T B.ARB 1303328 Chapter3

‫ال لث‬

‫ال‬

‫من جي ال حث‬
‫أ من جي ال حث‬
‫في ه ا ال حث‪ ،‬س‬
‫في ال غ اإن ي ي ي ك‬
‫‪ . 1983‬ي‬
‫ا‬

‫أ‬

‫اء ب‬

‫ال حث‬

‫‪ .Classroom‬كي س (‪)Kemmis‬‬

‫‪Action Research‬‬

‫ل هي مح ل ع‬

‫يق ل حسين أ تغيي الشيء‬

‫في‬

‫ف ال‬

‫بل‬

‫يم ال ش‬

‫ال‬

‫يط ح‬

‫من خا‬

‫ن ع لي ال‬

‫ي ال حث ب ل حث ااج ائ‬

‫ل‪ .‬ن ع لي ال‬
‫ك فع‬
‫تس يل ع‬

‫ت‬

‫يح ل ع‬

‫ل هي ح‬

‫ال ي فع ه ال‬
‫ال ي‬

‫ب اإج اء ال‬
‫ال أثي الح يق‬

‫ال حث ال‬

‫ي‬

‫أ ال ع ‪ ،‬من ب اي‬

‫ال ي هي من تح يل فع لي ال‬

‫ل‬

‫ف ال ع يم (ب س كي ي‬

‫ا‬

‫ع ي ال ع يم ل حسين ال‬

‫‪)2003:9 ،Basuki Wibawa‬‬
‫أم من أ‬
‫في ال‬
‫ال‬

‫س لي‬

‫ل ل ع يف أث‬

‫‪،‬‬
‫ال ع‬

‫فع لي ال‬
‫ال‬

‫ق‬

‫لبع‬
‫ع‬

‫ال حث ال‬

‫أقيم‬

‫العي ال حث في لك‬

‫ل‬

‫‪Shofa Musthofa Khalid, 2016‬‬
‫‪PENGGUNAAN BUKU LUGHATI D ALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KAID AH NAHWIYAH SISWA‬‬
‫‪MELALUI METOD E TAD RIBAAT D I SMA YAPI AL-HUSAENI CIPARAY KABUPATEN BAND UNG‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪65‬‬

‫ن ش ه ‪ ،‬من أهل ع م ال س (فسي ل ي )‬

‫ال حث ااج ائ أ‬

‫اإج عي‪ ،‬من م ي ‪ ,‬هي ك‬
‫س‬

‫أيه ه ا ال‬

‫لي‬

‫‪ ،1949 ، Kurt Lewin‬أهم من‬

‫بع ه ب ش ه ال‬

‫كي يس _‬

‫ا خ ‪،‬ملسي‬
‫_ ‪ ،Tanggart‬ج‬

‫‪ ، Stephen Kemmis‬ي ين ‪ ،Robin M‬ت ج‬
‫‪Elliot‬‬

‫‪ ،John‬ا‬

‫يي‬

‫‪Dave Ebbut‬‬

‫تع ف في ا ن نيسي في أخ ال‬
‫ه‬

‫بعض ا ف‬

‫هي من‬
‫‪.1‬‬

‫‪.2‬‬

‫اإح ي ج‬

‫ال ع لي ال‬

‫ل‬

‫ي ن ا مي‬

‫ال ا ع‬

‫م‬
‫ال‬

‫هي ل قيع م‬

‫ال ع ي ي ال‬

‫ل‬

‫م فع ه ل ا‬

‫س ا‬

‫س‬

‫‪.‬‬

‫له ال عي الحس‬
‫ال‬

‫ل‪.‬‬

‫م فع ه ال ا في ال‬

‫‪ ،‬مع لك فإ من ضي ال‬

‫في ال‬

‫ال‬

‫ل تس يع أ ي فع ع ي ال‬

‫ق ع ع‬

‫ال ع لي ال‬

‫ل تأ‬

‫ل هي شيء م يف ل‬

‫الي ظ ع‬

‫ي‬

‫ث نين‪.‬‬

‫لم تس ب أ ال ع لي ال‬

‫كل مح ا‬

‫ال ع لي ال‬

‫ه م ج ا‪ .‬ك‬

‫_‪،‬‬

‫سين أ‬

‫ل‬

‫سين ح‬

‫ليس ك ل‬
‫يل في ال‬

‫ي ن ا‬
‫فحسب‪،‬‬
‫لب‬

‫‪Shofa Musthofa Khalid, 2016‬‬
‫‪PENGGUNAAN BUKU LUGHATI D ALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KAID AH NAHWIYAH SISWA‬‬
‫‪MELALUI METOD E TAD RIBAAT D I SMA YAPI AL-HUSAENI CIPARAY KABUPATEN BAND UNG‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪66‬‬

‫ه ال حث‬

‫ال فيع ال حسين ال غي ل ال ي ‪ ،‬بل ن ال‬
‫في ش نه ع مه ال ص‬
‫‪.3‬‬

‫بي‬

‫ال احل في ال ع لي ال‬

‫ال غيي‬

‫ل‪ ،‬تس يع ل‬

‫في ال‬

‫ال‬
‫‪.4‬‬
‫يح‬

‫ل‪ .‬من أحسن ال عل ال‬

‫ل ه ا ي ع ف ص ال‬

‫ال ع لي ال‬

‫ل ف ص خ ص لغي‬

‫من ال‬

‫ه م ج م ح في ع ي ال ع يم ال‬
‫ب ج‬

‫ه ال ع لي ال‬

‫ت ب مه أ‬
‫يق من بعض ال‬

‫م ح له تح يل ع‬

‫ال ع لي ال‬

‫ل‪.‬‬

‫ل‪ ،‬تس يع ل‬

‫يس‬

‫شيء ج ي‬
‫ي‬

‫سين‪ ،‬ن ا‬
‫ل‬

‫سين‪.‬‬

‫ال ي ي‬

‫ال ع يم‪ .‬في خا ع ي ال ع يم‪ ،‬أ ي‬
‫ع‬

‫ه بع ال حس‬

‫ال عي عن ي مي ته مع ال ا‬
‫ك‬

‫ال‬

‫أ‬

‫اإصا في ع ي ه ال ع يم ب سي ال ي الع يق ع‬

‫م ح‬

‫‪.5‬‬

‫ت يم‬

‫الحل ال ش ا‬

‫أ ي‬
‫الش ه‬
‫ال ي اس ع‬

‫ب‬
‫ع‬

‫ي‬
‫ت جيه‬

‫في ع ي‬

‫ل‬

‫سين ماح‬

‫ال ي ح‬

‫ع يه ‪.‬‬

‫‪Shofa Musthofa Khalid, 2016‬‬
‫‪PENGGUNAAN BUKU LUGHATI D ALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KAID AH NAHWIYAH SISWA‬‬
‫‪MELALUI METOD E TAD RIBAAT D I SMA YAPI AL-HUSAENI CIPARAY KABUPATEN BAND UNG‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪67‬‬

‫ال حث ااج ائ ال‬
‫مس س ال ي ت‬

‫أق ع يه ه من ع ي ال‬

‫من أ بع م احل‪ :‬ك في ال‬

‫ي‬
‫‪3،1‬‬

‫التختيط ‪‬إقامة الفعالية ‪‬والمتابعة ‪‬الماحظة‬
‫‪3،1‬‬

‫ال‬
‫‪ .‬مجتمع ال حث‬
‫ي‬
‫ال‬

‫ه ا ال حث ف ال‬

‫ع ل امي ال‬

‫ال حث ه ال‬

‫س ال ن ي الع م الحسي ي ب ن نج مع‬

‫ل ال ح‬

‫س ب ءع‬

‫بل‬

‫عش‬
‫بعض ال‬

‫ي ‪،‬م ‪:‬‬

‫‪ .1‬ال ع فيه ال ع يم من ال غ اان ي ي‬
‫‪ .2‬ال‬

‫الس اتي ي ف ال ائ‬

‫ال غ الع بي‬

‫ال ب ي‬

‫‪ .3‬الح ض ت ئل بين ال ي ف ال‬
‫اخ اف ق‬

‫‪ 40‬ن ا‪ ،‬اخ‬

‫س ‪ ،‬ي ك ال ي اخ اف‬

‫يع‬

‫‪.‬‬

‫‪ .‬موضوع ال حث‬
‫‪Shofa Musthofa Khalid, 2016‬‬
‫‪PENGGUNAAN BUKU LUGHATI D ALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KAID AH NAHWIYAH SISWA‬‬
‫‪MELALUI METOD E TAD RIBAAT D I SMA YAPI AL-HUSAENI CIPARAY KABUPATEN BAND UNG‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪68‬‬

‫م ض‬

‫ال حث ف ه ا ال حث ق اع ال ح ي في ك‬

‫أم ع ال حث من اخ ي‬
‫س لف ه ل‬

‫ه ال‬

‫ي ال ي ال‬

‫ك ض‬

‫لغ ي‪،‬‬
‫ال‬

‫ال حث ف ي‬

‫لم يع ف ال غ الع بي ق ه‪.‬‬

‫د‪ .‬أدا ال حث‬
‫اس‬

‫ال حث ف ه ا ال حث م ي ي ‪:‬‬

‫‪ .1‬اا خ‬

‫‪ ،‬اس ع ل ال حث ااخ‬

‫ي‬

‫ااخ‬

‫ع‬

‫ال‬

‫ال ي ل ع ف‬
‫ا ل ‪ ،‬ي‬

‫ال امي أ اس يع ب م ع‬

‫ال اح‬

‫م ش‬

‫ع‬

‫ص‬

‫م‬

‫ال‬

‫ل‪ ،‬ع ي‬

‫ال امي أ اس يع ب م‬

‫ال ع‬

‫ال‬

‫لع ف‬

‫ج ق‬

‫يس ف ع ي ال ع يم‪.‬‬
‫ت ي ال حث ال ع ي ‪ ،‬ت ي‬

‫ت ي ال ع ال‬

‫عن ع ي‬
‫ال‬

‫ج ق‬

‫ااخ‬

‫‪ .2‬ال اح ‪ ،‬هي ال اح‬
‫سعي ل اح‬

‫ال ي ااخ‬

‫ال ع ‪،‬‬

‫ل غ‬

‫ال امي ‪،‬ت‬

‫‪ ،‬الح ا‬

‫ا خ‬

‫لح‬

‫يم ال عل‪ ،‬ح ل‬
‫ت اه ال ح‬

‫‪Shofa Musthofa Khalid, 2016‬‬
‫‪PENGGUNAAN BUKU LUGHATI D ALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KAID AH NAHWIYAH SISWA‬‬
‫‪MELALUI METOD E TAD RIBAAT D I SMA YAPI AL-HUSAENI CIPARAY KABUPATEN BAND UNG‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪69‬‬

‫ع ي ال ع يم‪ ،‬أم ا ا ال س ع‬

‫م‬
‫ال اح‬

‫ال‬

‫ال ع يم‪ ،‬ح‬

‫يس ع ال حث ف‬

‫ك نت ال اح‬
‫ال‬

‫ن ‪ ،‬أ‬

‫ال اح‬
‫أ‪.‬‬

‫ال‬

‫تح يل كل خ ا‬

‫ي ن ت ي اإصا ف ال اج‬
‫ال س ع‬

‫ن‬

‫ل ع ال ي ن‬

‫فع‬

‫ال تي ‪.‬‬
‫بعض ال‬

‫ئل‬

‫ع فين (ف أي ‪ )36 :2005 ،‬أ ف‬

‫ئل‬

‫نت ه ك ي‬

‫ئل‪ )1( :‬أ ال اح‬

‫(‪ ) 2‬أن‬

‫في‬

‫ق‬

‫م س‬

‫ل‬

‫‪:‬‬
‫آل ل احظ بعض ال ه ‪،‬‬

‫ل احظ ال ء ال شغ ‪ )3( ،‬ك ي من‬

‫ا ح ا ال‬

‫ا ت ن قي س ب اخ‬

‫ايعقب‬

‫ي ال س‪.‬‬

‫‪ .‬ال‬

‫ن ‪ )1( :‬ك‬

‫ه‬

‫أث غي مس‬

‫ت ي ال اح‬

‫م س س ب ل س‪ ،‬بل‬

‫من ال احظ ن سه‪ )2( ،‬ع‬

‫ا‬

‫ال احظ س ئ‬

‫ا‬

‫ي ن حل ال سأل ال سي ‪ )3( ،‬ي‬
‫ك نت الع ي ال اح‬

‫بل ب ل اح ‪)4( ،‬‬

‫ت ب ق‬

‫يا‪.‬‬

‫هـ‪ .‬طريق جمع ال ي ن‬
‫‪Shofa Musthofa Khalid, 2016‬‬
‫‪PENGGUNAAN BUKU LUGHATI D ALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KAID AH NAHWIYAH SISWA‬‬
‫‪MELALUI METOD E TAD RIBAAT D I SMA YAPI AL-HUSAENI CIPARAY KABUPATEN BAND UNG‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪70‬‬

‫أ‬
‫ااخ‬

‫ف‬

‫ال ي ن‬

‫ه ا ال حث مح‬

‫من ال اح‬

‫ل بأ بع‬

‫من‬

‫‪ ،‬ه‬

‫من ااس ء من ال ب ‪.‬‬

‫‪ .1‬ااخ‬
‫ال س ع ل ف‬

‫أم ااخ‬

‫م تين‪ ،‬ه ااخ‬
‫اآخ‬

‫ال لي‪ ،‬ي‬

‫ال ع ‪ ،‬ل ع ف ال ئج‬

‫ال ي ااخ‬

‫من ه ا ال حث (ت قي م‬

‫بس اتي ّي‬
‫الس ب‬

‫ااخ‬

‫ااخ‬

‫ال ع يم م سّس ب اس‬

‫ال ع يم‬

‫ال‬

‫ب ن قي‬

‫ال‬

‫) من ااخ‬

‫ين‬

‫ين‪.‬‬

‫‪ .2‬ال اح‬
‫يس ع ل ال حث‬
‫ع ي‬
‫الح ا‬

‫ال امي ‪ ،‬ت‬
‫ا خ‬

‫ق ال اح‬

‫لح‬

‫يم ال عل‪ ،‬ح ل ال‬
‫ت اه ال ح مح‬

‫ع‬
‫ل‪ ،‬ع ي‬

‫ال ي ن‬

‫عن‬

‫ال‬

‫‪،‬‬

‫ع ي ال ع يم‪.‬‬

‫‪ .‬خطوا ال حث‬
‫‪Shofa Musthofa Khalid, 2016‬‬
‫‪PENGGUNAAN BUKU LUGHATI D ALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KAID AH NAHWIYAH SISWA‬‬
‫‪MELALUI METOD E TAD RIBAAT D I SMA YAPI AL-HUSAENI CIPARAY KABUPATEN BAND UNG‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪71‬‬

‫أم ال‬

‫ال‬

‫ا‬

‫ه ا ال حث ف ي‬

‫أخ ه ال حث ف‬

‫ك ي ‪:‬‬
‫‪.1‬‬

‫يط‬

‫ال‬

‫ت ك ال حث نح صع ب ال امي ف‬
‫ب‬

‫ال‬

‫ق‬

‫ال‬

‫ع ي ال حث ال ع ي ‪ ،‬عين ال حث ج اء‬

‫ال ع يم ب ا ج ين (س‬
‫ال ع يم ف‬

‫فم م‬

‫ا‬

‫ال‬

‫ب اخ‬

‫ح‬

‫ال ع يم)‪ ،‬خ ط ال حث ج اء‬

‫لم س ب‬

‫اإج اء ال حث ال ع ي ‪،‬‬

‫ال‬

‫‪ ،‬ثم ح ت ت ك ال ي ن ‪ ،‬عين ال حث‬

‫ال قت ل ل الع ي ‪ ،‬اخ ي‬
‫ثم ق‬

‫ال ج‬

‫ال‬

‫ال ح ي‬

‫ال ب‬

‫ال اح ‪.‬‬

‫أم ال‬

‫ا‬

‫ال‬

‫ا‬

‫م‬

‫م ا ي‬

‫ال‬

‫ا‬

‫يس ال‬
‫ال امي ب‬

‫أخ ه ال حث ف ت‬

‫ال‬

‫‪،‬‬

‫ااخ‬

‫يط اإج اء ف ي‬

‫ك ي ‪:‬‬

‫‪Shofa Musthofa Khalid, 2016‬‬
‫‪PENGGUNAAN BUKU LUGHATI D ALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KAID AH NAHWIYAH SISWA‬‬
‫‪MELALUI METOD E TAD RIBAAT D I SMA YAPI AL-HUSAENI CIPARAY KABUPATEN BAND UNG‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪72‬‬

‫أ‪.‬‬

‫تب ال حث م‬
‫ال حث ال ع ي‬
‫ال ع ي‬

‫‪.2‬‬

‫ط ت ي ال ع يم م س ب‬
‫ب بي مش ف ال س ل‬

‫ثم خ م‬

‫‪.‬‬

‫عل‬

‫سي ال ع يم‬

‫‪.‬‬

‫عا‬

‫ي ماح‬

‫‪.‬‬

‫ع ا أ ا ااخ‬

‫ال ي‬

‫ال بي‬

‫خ اء ال حث‬
‫اآخ ‪،‬‬

‫الع ي لح اصل ال‬

‫يس‪،‬‬

‫ال اخ‬

‫أ ت ي ه ا اإج اء ه ع ي ال‬
‫ال‬

‫ال‬

‫ج اء‬

‫ال عين ال‬

‫ال اخ‬

‫ع‬

‫ت عه ع ي ال اخ‬
‫س‬

‫ال‬

‫ال امي مع ال‬

‫ال اح‬

‫ال ييم‪ ،‬تش ل‬

‫ال امي ف‬

‫ال‬

‫ل‪ ،‬ت عل‬

‫ع ي ال ع م ال ع يم‪ ،‬ت عل ال امي‬

‫مع ال امي اآخ ين ف‬
‫ال ع يم‪،‬‬

‫من ال حث اإج ائي ف‬

‫ي ال اح‬

‫ال قس ‪،‬‬
‫ال س ع‬

‫ال ك ‪ ،‬تش ل ال اح‬

‫ت تيب ع ي ال ع م‬
‫ه ال اح‬
‫ال‬

‫ال‬

‫ح‬

‫ح ع ‪)1( :‬‬

‫‪Shofa Musthofa Khalid, 2016‬‬
‫‪PENGGUNAAN BUKU LUGHATI D ALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KAID AH NAHWIYAH SISWA‬‬
‫‪MELALUI METOD E TAD RIBAAT D I SMA YAPI AL-HUSAENI CIPARAY KABUPATEN BAND UNG‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪73‬‬

‫ع ي‬

‫ع ي ال ع م ال ع يم‪ )2( ،‬ال عل بين‬

‫ال امي‬

‫‪ )4( ،‬ع ي‬

‫ال امي (‪ )3‬ال عل بين ال امي مع ال‬

‫ال ع م ال ع يم‪ )5( ،‬ت تيب ت ي ع ي ال ع م ال ع يم‪ ،‬إك‬
‫اس ع ل ال حث ااس ء‬

‫ال ي ن‬
‫ال‬
‫‪.3‬‬

‫ال ب‬

‫ل‬

‫ال امي‬

‫مح ض ال غ الع بي ‪.‬‬

‫ال ييم‬
‫ال ييم م ش‬

‫ي‬

‫ه‬

‫بع ان ء ع ي ال ع يم‪ ،‬ت‬

‫الع ي من ال‬

‫ا ‪ )1( :‬ت يم ع ي ال ع م ال ع يم‪)2( ،‬‬

‫ت يص ال ي ن‬

‫ي م ال احظ‪ )3( ،‬تح يل‬

‫من اآ اء ال‬

‫ال ي ن ‪ )4( ،‬أخ ال ع ‪ )5( ،‬ال سي ‪ )6( ،‬ت تيب ال ئج‪.‬‬
‫ف‬
‫ال‬

‫ه ا الح‬
‫ن‬

‫ال حث ف‬

‫يسع‬

‫ت يم اي‬

‫من ال حث ال ع ي ‪ ،‬ثم خ ط ال حث‬

‫ئل‬

‫ال‬

‫ال حث‬

‫اإج ائي ال ن ‪.‬‬
‫ي نت‬

‫ي خ‬

‫ال حث الس ب م‬

‫بل‬

‫اآتي ‪:‬‬

‫‪Shofa Musthofa Khalid, 2016‬‬
‫‪PENGGUNAAN BUKU LUGHATI D ALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KAID AH NAHWIYAH SISWA‬‬
‫‪MELALUI METOD E TAD RIBAAT D I SMA YAPI AL-HUSAENI CIPARAY KABUPATEN BAND UNG‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪74‬‬

: ‫اا‬

‫التنفيذ واماحظة‬

‫امشكلة‬

‫التخطيط‬

‫التقييم‬

‫التنفيذ واماحظة‬

‫ال‬

: ‫اا‬

‫ال‬

‫امشكلة ا ديدة‬
‫من ا واصل‬

‫التخطيط‬

‫التقييم‬

Shofa Musthofa Khalid, 2016
PENGGUNAAN BUKU LUGHATI D ALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KAID AH NAHWIYAH SISWA
MELALUI METOD E TAD RIBAAT D I SMA YAPI AL-HUSAENI CIPARAY KABUPATEN BAND UNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

75