T B.ARB 1200983 Chapter3

‫الباب الثالث‬
‫المنهج البحث‬
‫هذا الباب‪ ,‬يبحث الباحث أنواع ما يتعلق م اهج البحث الذى‬
‫استخدمها الباحث‪ .‬و م ها موقع البحث وموضوعه و م هج البحث و‬
‫التعريف اإجرائي و أداة البحث و تق يات مع البيانات و ليل البيانات‪.‬‬
‫‌أ‌‪ .‬موقع البحث وموضوعه‬
‫‪ .1‬موقع البحث‬
‫قام الباحث هذا البحث اددسس اإتتدائي اإسامي التكامل‬
‫م طق ت دونج الغري العام الدساسى ‪ .2015/2014‬اختاس الباحث‬
‫موقع البحث هذ اددسس أن اددسس هي مدسس مؤسس توزاسة‬
‫الشؤون الدي ي و توجد م هج دساسي أ ّن اللغ العرتي هي الدسس‬
‫واجب للصف السادس‪.‬‬

‫‪ .2‬موضوع البحث‬

‫موضوع البحث هذا البحث هو التاميذ الذين يتعلمون اللغ‬
‫العرتي ‪ ,‬وهم الصف السادس‪.‬‬
‫‪ .3‬عينة البحث‬
‫عن البحث هي عي متشبّع أي تاميذ الصف السادس‬
‫اددسس اإتتدائي اإسامي التكامل م طق ت دونج الغري العام‬
‫الدساسى ‪ 2015/2014‬كلّهم يعى ‪ 27‬تلميذ‪.‬‬

‫‪57‬‬
‫‪Anugrah Nurhakim, 2016‬‬
‫‪ANALISIS KETERBACAAN WACANA BUKU TEKS BAHASA ARAB KARANGAN “A. SYAEKHUDDIN, HALID‬‬
‫‪AL-KAF DAN JALAL SUYUTI” BERDASARKAN STANDAR KRITERIA BSNP‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪58‬‬

‫‌ب‪ .‬منهج البحث‬
‫استخدم الباحث م هج البحث هو دساس وصفي نوعي تتقريب ادذهب‬
‫الطبيعي‪ .‬و ادذهب الطبيعي هو حال اديدان وصفه الطبيعي تا يلعبها‬
‫تشيئ‪ .‬ولذلك‪ ,‬هذا البحث هو يصوف ا ال تالطبيعي‪ .‬ادذهب الطبيعي‬
‫هو يبصر ا ال الواقعي تالطبيعى تا يلعبها و يضاتطها ادتغر‪ .‬وهذا ي اسب‬
‫تالرأي سوكمادي تا (‪.)95 :2008‬‬
‫وأما ترتيب أو طريقات البحث‪ ,‬فهي كما يلى‪:‬‬
‫‪ .1‬تثبيت ادركز البحث‬
‫‪ .2‬تثبيت م اسب الرأي مركز البحث‬
‫‪ .3‬تثبيت م اسب الرأي تال ظريات‪.‬‬
‫وذكر لي جول وغوتا (‪ )1985‬خيداس (‪ )47 :2012‬مس‬
‫موقع تديهي الرأي‪ ,‬فهي ‪:‬‬

‫‌أ) ا قيق الواقعي تواقعي ا مع فكرة اإنسان‪.‬‬
‫ب‌) صل تن معرف ومعروف تصل اإتصالي ليس ث ائي اجتمع‪.‬‬
‫ج) حواصل البحث ليس يبحث عن تعميم‪ ,‬ولكن يبحث عن فهم‬
‫تطريق الفرضي أو وصفي نوعي ‪.‬‬
‫د) الفعالي الواقعي‬
‫ه) دوس قيم البحث فيه سأي أن البحث غر م فصل من القيم ال‬
‫يفهمها الباحث‪.‬‬
‫ويتصوس خيدسا (‪ )24 :2012‬تصميم اد هجي الوصفي ال وعي ‪ ,‬هي ‪:‬‬
‫‪Anugrah Nurhakim, 2016‬‬
‫‪ANALISIS KETERBACAAN WACANA BUKU TEKS BAHASA ARAB KARANGAN “A. SYAEKHUDDIN, HALID‬‬
‫‪AL-KAF DAN JALAL SUYUTI” BERDASARKAN STANDAR KRITERIA BSNP‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪59‬‬

‫ومركز البحث هي دساس وصفي نوعي ‪ ,‬فإن تطلع الباحث لإجات‬
‫سؤال البحث عن كيف مشكات تعليم ادهاسات اللغوي العرتي ‪ .‬و‬
‫تتعلق ادشكات م هجي التعليم‪ ,‬جودة اددسس‪ ,‬التاميذ‪ ,‬ادادة‪,‬‬
‫طريق التعليم‪ .‬و تصميم الفكرة عن تقريب الوصفي (سطاسى و‬
‫قمري ‪ )38 :2012 ,‬هي ‪:‬‬

‫مركز ادشكات‬
‫ادركز اأنكويرى‬
‫وحدة وصفي‬
‫أسئل اإنكويرى‬
‫الباحث تأداة البحث‬
‫وصفي نوعي‬
‫تفسر البحث‬
‫ا اص‬
‫ال تيج‬
‫اإقراحات‬
‫‌ج‪ .‬التعريف اإجرئى‬
‫‪Anugrah Nurhakim, 2016‬‬
‫‪ANALISIS KETERBACAAN WACANA BUKU TEKS BAHASA ARAB KARANGAN “A. SYAEKHUDDIN, HALID‬‬
‫‪AL-KAF DAN JALAL SUYUTI” BERDASARKAN STANDAR KRITERIA BSNP‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪60‬‬

‫البحث وجدت أنواع التعريف اإجرائى مهم لتبيي ها هي‪:‬‬
‫‪ )1‬تحليل‬

‫التحليل هو التحقيق عن ا دث (تاق ‪ ،‬اأفعال‪ ،‬وما إ ذلك)‬
‫دعرف الوضع ا قيقي (السببي ‪ ،‬قضيته‪ ،‬وما إ ذلك)؛ ‪ )2‬التحلل عن‬
‫اأسس اددسس على أجزائه ادختلف ‪ ،‬ومراجع ا زء نفسها و عاق‬
‫العشب لكسب مفهموم الصحيح وفهوم ادعى عن كله‪ )3 .‬وضع تقييم‬
‫تعد الدساسته الصحيح ‪ ،‬و‪ )4‬حل ادشاكل ال تدأت عن الفكرة‬
‫اأدعاءات حقيقته (هيئ التحرير قاموس كبر اإندونيسي ‪:2007 ،‬‬
‫‪.)43‬‬
‫‪ )2‬المقروئية‬
‫يرى العري الغا وعبد اللغ (‪ )2012:53‬أن ادقروئي هي‬
‫كتاب تاعتباس إ جانب ادفردات وتركيب ا مل والركيب اللغوي‬
‫والفكرة ال يفهمه ويفسر الكاتب ويسهل على كل قاسئ قرائ ذلك‬
‫الكتاب ولو مشق صغرة‪.‬‬
‫م يذكر أيضا (‪ )2012:53‬أن ادراد تادقروئي هو حاصل أخر‬
‫من الع اصر ادوجودة ادادة (الكتاب) تأنواع استباط تلك الع اصر إ‬
‫جاح القاسئ الكتاب الدساسي ادقصود‪.‬‬
‫تن أ لوس وصاد (‪ )1982:468‬أن ‪ readable‬تعى‬
‫سهول القراءة‪ .‬وذكر وي (‪ )1989:1043‬كرئيس رير أكسفوسد‬
‫للمتعلم ادتقدم ادعجم‪ ،‬ان سهول القراءة تعى القراءة تادطمئ‬
‫والسهل ‪ .‬ويرى فودو وسولفيفان (‪ )1989:79‬أن مصطلح‬

‫‪Anugrah Nurhakim, 2016‬‬
‫‪ANALISIS KETERBACAAN WACANA BUKU TEKS BAHASA ARAB KARANGAN “A. SYAEKHUDDIN, HALID‬‬
‫‪AL-KAF DAN JALAL SUYUTI” BERDASARKAN STANDAR KRITERIA BSNP‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪61‬‬

‫‪ readable‬يعى ادقروء‪ .‬ويعرف أن ادقروئي هي سهول أو صعوت‬
‫قراءة ا طاب‪ .‬وكذلك‪ ،‬يرى وزاسة الرتي الوط ي (‬
‫القاسئ‬
‫سولسري‪ )2011:20 ،‬أن ادقروئي هي سهول التاميذ القراءة‪.‬‬
‫‪ )3‬الكتاب الدراسي‬
‫ذكر مذاكر (‪ )2018:17‬أن الكتاب الدساسي هو كتاب‬
‫ادعياس توى على نص الدسس من شعب العلم أو جال العلم‬
‫وتستخدمه هيئ اددسس أو مؤسس الرتي أخذ الشهادة أو اللقب‪.‬‬
‫ادراد تـ ‪ textbook‬اللغ العرتي هو الكتاب اددسسي أو‬
‫الدساسي يعى كتاب وتستخدمه هيئ اددسس (‪ .)1976:961‬وهو‬
‫أيضا التعليم أو كتاب مقرس أو دساس علمي (احادط‪.)2002 ،‬‬
‫ذكر مذاكر أن اسم م اسب للكتاب الدساسي هو كتاب‬
‫مدسسي وكتاب تعليمي ومواد تعليمي أو كتاب تعليمي للمرحل‬

‫ااتتدائي وادتوسط أو مؤسس الرتي وتتكامل فيه مواد التدسيبات أو‬
‫نذكر تأكيدا أنه كتيب التاميذ (مذاكر‪)2018:17 ،‬‬
‫الكتاب الدساسي هو كتاب مرجعي ب علي ا أن نستخدمه‬
‫اددسس ‪ .‬ويرجى من استخدمه أن يرقى إ معرف شعب علم واإمان‬
‫والتقوى واأخاق والشخصي والقدسة على استيعاب التك ولوجيا‪.‬‬
‫توجود هذا الكتاب‪ ،‬يطلب من التاميذ أن تهدوا القراءة‪.‬‬
‫ت اء على نظام الوزاسة سقم ‪ 11‬لس ‪ ،2005‬يبدو أن الكتاب‬
‫الدساسي هو كتاب مرجعي ب علي ا أن نستخدمه اددسس‬
‫‪Anugrah Nurhakim, 2016‬‬
‫‪ANALISIS KETERBACAAN WACANA BUKU TEKS BAHASA ARAB KARANGAN “A. SYAEKHUDDIN, HALID‬‬
‫‪AL-KAF DAN JALAL SUYUTI” BERDASARKAN STANDAR KRITERIA BSNP‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪62‬‬

‫استقاء اإمان والتقوى‬
‫ويشتمل ذلك الكتاب على ادواد التعليمي‬
‫واأخاق والشخصي واستيعاب التك ولوجيا وا ساسي والصح‬
‫ادص ف تال ظر إ معياس الرتي والوط ي ‪ .‬الكتاب الدساسي يعى مرجع‬
‫ادعلومات ادركب تالركيب والرتيب تاعتباس جال علم‪ .‬للكتاب‬

‫الدساسي دوسة مهم عملي التعيلم‪.‬‬
‫‌د‪ .‬تقنيات جمع البيانات‬
‫البحث هي ‪:‬‬

‫وتق يات مع البيانات‬
‫‪ .1‬اداحظ‬
‫ّتن هيغام وكوسوكر (‪ )178 :2009‬أن طريق اداحظ هي‪:‬‬
‫أ‌) اهتمام تاإدساك و كتاتتها عن جتمع البحث ترتيب ا ال‬
‫الطبيعي‬
‫ب) كتات وصفي على كتات قبلها (يكتب كتات صغرة)‬
‫‌‬
‫ج) كتات حواصل اداحظ تشكل اداحظ عن أدب اجتمع البحث‬
‫(كتات ‪+‬اجات ‪+‬سأي اآخر)‬
‫د) تعبر وكتات حواصلها اإعام اأخر‬
‫‪ .2‬ادقاتل أغراض البحث‬
‫ادقاتل أغراض البحث هي إحدى من وتق يات مع البيانات‬
‫لوصل اأخباس من جتمع البحث تطريق احادث أو اد اقش ‪ .‬ادقاتل‬
‫أغراض البحث وصفه متعمق أن تعبر اأخباس تشرحا من اجتمع‬
‫البحث (سطاسى وقمري ‪)130 :2012 ,‬‬
‫‪Anugrah Nurhakim, 2016‬‬

‫‪ANALISIS KETERBACAAN WACANA BUKU TEKS BAHASA ARAB KARANGAN “A. SYAEKHUDDIN, HALID‬‬
‫‪AL-KAF DAN JALAL SUYUTI” BERDASARKAN STANDAR KRITERIA BSNP‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪63‬‬

‫‪ .3‬الوثيق‬
‫الوثيق هي كتات الواقعي وا ال اداضي ‪ .‬وشكل الوثيق هي كتات ‪,‬‬
‫تصوير‪ ,‬أو تصتيف اإنسان‪ .‬والوثيق هي إكمال من إستخدام اداحظ‬
‫م هجي وصفي (سوغيونوا‪,‬‬
‫و ادقاتل أغراض البحث‬
‫‪.)2013:329‬‬
‫‪ .4‬ثاث التقيي ات (طريانغاسي)‬
‫ثاث التقيي ات (طريانغاسي) هي تق يات مع البيانات تطريق مع‬
‫من تق يات والبيانات‪ .‬إذاعمل الباحث ثاث التقيي ات (طريانغاسي)‬
‫فهو مع البيانات و تر تصحيح البيانات تأنواع تق يات مع‬
‫البيانات (سوغيونوا‪. )330 :2013 ,‬‬
‫‌ه‪ .‬تحليل البيانات‬
‫و ليل البيانات هذا البحث هي‪:‬‬
‫‪ .1‬الت قيص البيانات‬

‫الت قيص البيانات هو دوس الفكرة الذى تاج إ اداهرة و ادعرفات‬
‫متعمق ‪ .‬وللباحث ا ديد‪ ,‬الت قيص البيانات هو م اقش مع اهل‪.‬‬
‫وم اقش فيزداد‪ ,‬ح ادعرفات للباحث ح ستعمل الت قيص البيانات‬
‫ها قيم أو ال ظريات مغزي (سوغيونوا‪.) 339 :2013,‬‬
‫‪ .2‬استعراض البيانات‬

‫‪Anugrah Nurhakim, 2016‬‬
‫‪ANALISIS KETERBACAAN WACANA BUKU TEKS BAHASA ARAB KARANGAN “A. SYAEKHUDDIN, HALID‬‬
‫‪AL-KAF DAN JALAL SUYUTI” BERDASARKAN STANDAR KRITERIA BSNP‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪64‬‬

‫وتعد الت قيص البيانات فطريق اأخرى هي استعراض البيانات‪ .‬و‬
‫دساس وصفي الت قيص البيانات تشكل تعبر ختصر‪ ,‬ا دوال‪ ,‬صل‬
‫تن الع اصر وغر ذلك‪ .‬وأكثر استخدامه هي تتعبر وصفي نوعي‬
‫تشكل ال صوص (سوغيونوا‪.)341 :2013,‬‬
‫‪ .3‬ليل البيانات‬
‫والطريق الثالث ترأي ميليس هوتبرمان هي ا اص والفحص‪.‬‬
‫ا اص اأو وصفه مؤقتا وستغير إذا م توجد البيانات متعمق‬

‫لتدفع مع البيانات‪ .‬ولكن‪ ,‬إذا ا اص اأو تدفعها البيانات‬
‫صحيح و استقام حي ماسجع الباحث إ اديدان‪ ,‬فا اص هي‬
‫ا اص صحيح وصديق (سوغيونوا‪.)345 :2013,‬‬

‫‪Anugrah Nurhakim, 2016‬‬
‫‪ANALISIS KETERBACAAN WACANA BUKU TEKS BAHASA ARAB KARANGAN “A. SYAEKHUDDIN, HALID‬‬
‫‪AL-KAF DAN JALAL SUYUTI” BERDASARKAN STANDAR KRITERIA BSNP‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬