01 PELAKSANAAN SKPMg2
PELAKSANAAN
STANDARD KUALITI PENDIDIKAN
MALAYSIA G ELO MBANG 2 (SKPM
g
2)
JEM AAH NAZIR DAN JAM INAN KUALITI
KEM ENTERIAN PENDIDIKAN M ALAYSIA
TAHUN 2017
13 Fe b rua ri 2017 2017:Ta sk Fo rc e SKPMg 2/ JNJK/ KPM
(2)
5 STA NDA RD SKPM
g
2
Standard
Pengoperasian
Standard 1
Kepemimpinan
Standard 2
Pengurusan Organisasi
Standard 3
3.1 Pengurusan Kurikulum
3.2 Pengurusan Kokurikulum
3.3 Pengurusan Hal Ehwal M urid
Standard 4
Pembelajaran dan
Pemudahcaraan
Standard
Kemenjadian
Standard 5
5.1 Kemenjadian Akademik
5.2 Kemenjadian Kokurikulum
(3)
ORGANISASI KANDUNGAN
STANDARD 1:
Kepemimpinan
(3 Aspek, 12 TUM S)
STANDARD 2
:
Pengurusan Organisasi
(7 Aspek, 9 TUM S)
STANDARD 3
:
Pengurusan Kurikulum ,
Kokurikulum dan Hal
Ehwal M urid
(Kur: 4 Aspek, 7 TUM S)
(Koku: 7 Aspek, 7 TUM S)
(HEM : 6 Aspek, 7 TUM S
)
STANDARD 4
:
Pembelajaran dan
Pemudahcaraan
(6 Aspek, 8 TUM S)
STANDARD 5
:
Kemenjadian M urid
(3 Aspek, 14 Item)
5
STD36
ASPEK50
TUMS50
RUBRIK14
ITEMSTANDARD 1: KEPEM IM PINAN
PERNYATAAN STANDARD:
Penget ua/ Guru Besar (PGB) berperanan sebagai pemimpin berim pak tinggi yang berupaya m enggem bleng dan m enggerakkan warga sekolah secara bersepaduunt uk m em ajukan sekolah dan meningkat kan kualiti pem belajaran dan pengajaran (PdP).
ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU KRITERIA KRITIKAL:
PGBbert indak sebagai peneraju dalam sem ua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolahunt uk m em astikan mat lam at dan objekt if yang dit et apkan t ercapai.
BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK M ENCAPAI STANDARD 1.1.1 PGB m enet apkan hala t uju sekolah secara
t erancang.
M embuat analisis, m enent ukan sasaran, m endokum en dan m enyebarluaskan hala tuju secara menyeluruh, jelas dan m engam bil kira keperluan sekolah.
RUBRIK PENSKORAN
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
4
PGB m enet apkan hala t uju sekolah dengan: i. m em buat analisis SWOT/ analisis lain yang
bersesuaian
ii. m enent ukan sasaran/ Pet unjuk Prest asi Ut am a
iii. m endokum enkan hala t uju yang dit et apkan iv. m enyebarluaskan hala t uju yang
dit et apkan.
4
Tindakan dilaksanakan:
i. secara m enyeluruh m eliput i bidang
kurikulum , kokurikulum dan hal ehw al m urid/ w arga sekolah
ii. m engikut keperluan sekolah (lat ar belakang murid, sumber dan prasarana sekolah sert a perkembangan pendidikan semasa)/
kesesuaian iii. secara jelas. 3 PGB m enet apkan hala t uju sekolah bagi m
ana-m ana t iga (3) perkara di at as. 3
Tindakan dilaksanakan dengan m engam bil kira perkara (i) dan (ii) at au perkara (i) dan (iii). 2 PGB m enet apkan hala t uju sekolah bagi m
ana-m ana dua (2) perkara di at as. 2
Tindakan dilaksanakan dengan m engam bil kira perkara (ii) dan (iii).
1 PGB m enet apkan hala t uju sekolah bagi m
ana-m ana sat u (1) perkara di at as. 1
Tindakan dilaksanakan dengan m engam bil kira m ana-m ana sat u (1) perkara di at as.
0 PGB t idak m enet apkan hala t uju sekolah. 0 Tidak m engam bil kira m ana-m ana perkara di at as.
13 Fe b rua ri 2017 2017:Ta sk Fo rc e SKPMg 2/ JNJK/ KPM
(4)
CIRI-CIRI PENTING
•
Format pelaksanaan baharu bagi meningkat kan
keberkesanan PKS
•
Berorientasikan t indakan
•
M enit ikberat kan kualit i
•
Penekanan kepada peranan
•
Pelibatan lebih menyeluruh
•
Penggunaan sepanjang tahun
•
M ement ingkan evidens pelaksanaan/ pencapaian
(5)
M ATLAM AT SKPM
g
2
•
M emast ikan sekolah mendapat manfaat apabila
melaksanakan PKS-SKPM .
•
M enjadikan SKPM sebagai milik sekolah dan
dilaksanakan unt uk keperluan dan kepent ingan
sekolah sendiri.
SKPM
g
2
•
m em andu sekolah ke arah proses kerja yang
bet ul
•
pem ant auan bert erusan
•
m eningkat kan akaunt abilit i
13 Fe b rua ri 2017 2017:Ta sk Fo rc e SKPMg 2/ JNJK/ KPM
(6)
SKPM g2- DOS
(7)
BAGAIM ANA DILAKSANAKAN?
13 Fe b rua ri 2017 2017:Ta sk Fo rc e SKPMg 2/ JNJK/ KPM
(8)
PELIBATAN M ENYELURUH
i.
Set iap guru dan AKP adalah ahli Pasukan Pelaksana
St andard (PPS) dan t erlibat dalam penilaian SKPM g2
mengikut bidang masing-masing.
ii.
Ahli PPS hendaklah dinamakan bagi set iap aspek
dalam St andard 1, 2, 3.1, 3.2 dan 3.3.
iii. Semua guru yang mengajar adalah PPS St andard 4
dan perlu melaksanakan penilaian kendiri.
iv. “ PPS Pencerapan PdP” t erdiri daripada PGB dan
penolong kanan yang dilant ik unt uk melaksanakan
pencerapan.
(9)
Standard 4 Penilaian Kendiri Guru (PPS-Semua Guru)
Standard 4
Pencerapan PdP
(PPS-PGB& Penolong
Kanan yang dilantik)
Aspek 3.1.2
(3.1.2.1.1-3.1.2.4)
Pengurusan M at a Pelajaran
(PPS-Setiap Panitia)
Aspek 3.2.2
Pengurusan Kelab/ Persat uan
(PPS-Setiap Unit Berkenaan)
Aspek 3.2.3
Pengurusan Badan Beruniform (PPS-Setiap Unit Berkenaan)
Aspek 3.2.4
Pengurusan Sukan/ Permainan (PPS-Setiap Unit Berkenaan)35 TUM S lain
(PPS yang dilant ik)
Standard 5
Kem enjadian M urid
(Dari Sistem Sedia Ada)
SKPM
g
2
PENDEM OKRASIAN SKPM g2
13 Fe b rua ri 2017 2017:Ta sk Fo rc e SKPMg 2/ JNJK/ KPM
(10)
PENDEM OKRASIAN SKPM
g
2
SM K Bukit Jambul (PEA1212)
Bil. Guru M engajar
62
Bil. Panit ia M ata Pelajaran
17
Bil. Kelab/ Persat uan
19
Bil. Badan Beruniform
12
Bil. Sukan/ Permainan
10
(11)
PENDEM OKRASIAN SKPM
g
2
SMK Bukit Ja m b ul (PEA1212)
Bil. Guru M engajar
62
Bil. Panit ia M at a Pelajaran 17
Bil. Kelab/ Persat uan
19
Bil. Unit Uniform
12
Bil. Sukan/ Permainan
10
Sumber Skor
Bil. Sumber
Skor penilaian kendiri PdPc
62 guru
Skor pencerapan PdP
6 Penilai
Skor aspek pengurusan panit ia mata
pelajaran
17 panit ia
Skor pengurusan kelab/ persat uan
(kokurikulum)
19 unit
Skor pengurusan badan beruniform
(kokurikulum)
12 unit
Skor pengurusan sukan/ permainan
(kokurikulum)
10 unit
Skor aspek lain yang dinilai oleh ahli PPS
(Guru dan AKP)
35 PPS
Jumlah Sumber Skor 161
13 Fe b rua ri 2017(12)
PENDEM OKRASIAN SKPM
g
2
SK ULU LUBAI (YBB5112)
Bil. Guru M engajar
14
Bil. Panit ia M ata Pelajaran
5
Bil. Kelab/ Persat uan
3
Bil. Badan Beruniform
1
Bil. Sukan/ Permainan
1
(13)
PENDEM OKRASIAN SKPM
g
2
SK ULU LUBAI (YBB5112)
Bil. Guru M engajar
14
Bil. Panitia M ata Pelajaran 5
Bil. Kelab/ Persatuan 3
Bil. Badan Beruniform 1
Bil. Sukan/ Permainan
1
Sumber Skor
Bil. Sumber
Skor penilaian kendiri PdPc
14 guru
Skor pencerapan PdP
4 Penilai
Skor aspek pengurusan panit ia mata
pelajaran
5 panit ia
Skor pengurusan kelab/ persat uan
(kokurikulum)
3 unit
Skor pengurusan badan beruniform
(kokurikulum)
1 unit
Skor pengurusan sukan/ permainan
(kokurikulum)
1 unit
Skor aspek lain yang dinilai oleh ahli PPS
(Guru dan AKP)
35 PPS
Jumlah Sumber Skor
63
13 Fe b rua ri 2017 2017:Ta sk Fo rc e SKPMg 2/ JNJK/ KPM
(14)
PROSES PENILAIAN
i.
JK
SKPM
Sekolah
(JKSS)
menet apkan
tanggungjawab
penilaian Aspek/ TUM S kepada PPS mengikut bidang t ugas
masing-masing.
ii.
JKSS mengedarkan inst rumen SKPM g2 kepada PPS mengikut
t anggungjawab masing-masing.
iii.
PPS membuat
penilaian dan menyat akan evidens bagi
Aspek/ TUM S
yang
t elah
dipert anggungjawabkan
serta
mengemukakannya
kepada
JKSS bagi
set iap
peringkat
penilaian
(M ac, Julai dan November).
iv.
JKSS memast ikan skor penilaian diisi dalam t apak/ port al
SKPM g2 dan menyimpan dokumen berkait an sebagai bukt i
penilaian.
(
PPS boleh menambah baik penilaian dan menambah evidens
(15)
31 M AC
STATUS PENGOPERASIAN 1 Skor PKS untuk bimbingan dan
penambahbaikan
31 JULAI
STATUS PENGOPERASIAN 2 Skor PKS untuk bimbingan dan
penambahbaikan
15 NOV
STATUS PENGOPERASIAN 3 Skor PKS untuk Penentuan
TARAF SKPM Sekolah
JANUARI- - - NO VEMBER
Peringkat Penilaian 1
Peringkat Penilaian 2
Peringkat Penilaian 3
Jan-Feb-M ac
Apr-M ei-Jun-Jul
Ogos-Sep-Okt-Nov
Sekolah melaksanakan
penilaian dan menyediakan
evidens
Sekolah melaksanakan penilaian
dan menyediakan evidens
Sekolah melaksanakan penilaian
dan menyediakan evidens
Bim b ing a n d a n
p ro se s
p e na m b a hb a ika n
Bim b ing a n d a n p ro se s
p e na m b a hb a ika n
Ta ra f Pe ng o p e ra sia n +
Ta ra f Ke m e nja d ia n =
TARAF SEKO LAH
PELAKSANAAN
13 Fe b rua ri 2017 2017:Ta sk Fo rc e SKPMg 2/ JNJK/ KPM
(16)
PPS membuat
penilaian
JKSS
menyemak
dan memasukkan
skor dalam
tapak/ portal
Penambahbaikan/
penambahan
evidens
(17)
Standard 4
Penilaian Kendiri
Guru
(PPS-Semua Guru)
Standard 4
Pencerapan PdP
(PPS-PGB& Penolong
Kanan yang dilantik)
Aspek 3.1.2
(3.1.2.1.1-3.1.2.4)
Pengurusan M at a Pelajaran
(PPS-Setiap Panitia)
Aspek 3.2.2
Pengurusan Kelab/ Persat uan
(PPS-Setiap Unit Berkenaan)
Aspek 3.2.3
Pengurusan Badan Beruniform (PPS-Setiap Unit Berkenaan)
Aspek 3.2.4
Pengurusan Sukan/ Perm ainan(PPS-Setiap Unit Berkenaan)
35 TUM S lain
(PPS yang dilant ik)Standard 5
Kem enjadian M urid
(Dari Sistem Sedia Ada)
SKPM
g
2
AGIHAN TUGAS PENILAIAN
13 Fe b rua ri 2017 2017:Ta sk Fo rc e SKPMg 2/ JNJK/ KPM
(18)
NO .
A SPEK
A SPEK
NA MA A HLI PPS
JA WA TA N
2.1.1
Pe ng urusa n Sum b e r Ma nusia
1.
Ma ha no m Ma t Sa m
2.
A ie sha h Ithnin
3.
Jo e sfina Sya wa ti
1.PK Pe nta d b ira n 2. SU LADAP
3.PT Pe rkhid m a ta n
2.2.1
Pe ng urusa n Ase t
2.3.1
Pe ng urusa n Ke wa ng a n
2.4.1
Pe ng urusa n Sum b e r Pe nd id ika n
2.5.1
Iklim
2.6.1
Pe ng urusa n Pe rp a d ua n
(19)
NO.
ASPEK
ASPEK
NAM A AHLI PPS
JAWATAN
3.1.1
Ket et apan Pelaksanaan
Kurikulum
1. Harery Abu Saad
2. Khadijah Taha
3. R.Subramaniam
4. Juniza Jubri
PK Pentadbiran
SU Kurikulum
SU Jadual Wakt u
SU Peperiksaan
3.1.3
Pengurusan M asa
Inst ruksional
3.1.4
Pengurusan Penilaian M urid
Contoh 2:
PPS STANDARD 3.1 (PENGURUSAN KURIKULUM )
PASUKAN PELAKSANA STANDARD (PPS)
13 Fe b rua ri 2017 2017:Ta sk Fo rc e SKPMg 2/ JNJK/ KPM
(20)
Aspek yang terlibat adalah:
•
Semua Panit ia M at a Pelajaran membuat penilaian
masing-masing bagi Aspek 3.1.2 (TUM S 3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3
dan 3.1.2.4)
•
Semua Unit Kokurikulum Kelab/ Persat uan membuat
penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.2 (TUM S 3.2.2.1)
•
Semua Unit Kokurikulum Badan Beruniform membuat
penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.3 (TUM S 3.2.3.1)
•
Semua Unit Kokurikulum Sukan/ Permainan membuat
penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.4 (TUM S 3.2.4.1)
PENILAIAN ASPEK OLEH SETIAP PANITIA M ATA
PELAJARAN DAN SETIAP UNIT KOKURIKULUM
(21)
Contoh 3:
PPS STANDARD 3.1.2: PENGURUSAN M ATA PELAJARAN
3.1.2.1: Pelaksanaan M ata Pelajaran
3.1.2.2: Program Peningkatan Kualiti Pengajaran Guru
3.1.2.3: Program Peningkatan Pencapaian M urid
3.1.2.4: Bantuan Geran Per Kapita M ata Pelajaran
PANITIA M / PEL
NAM A AHLI PPS
JAWATAN
BAHASA M ELAYU
1. Salmah M urad
2. M ustafa Atan
3. Ozlan Abdullah
4. Azman Omar
Ket ua Panit ia
Set iausaha
Guru BM
Guru BM
BAHASA INGGERIS
1. Zulkifli Nordin
2. Ayu Hanani
3. Wong Lai Chien
Ket ua Panit ia
Set iausaha
Guru BI
BAHASA IBAN
1. Abdul Aziz Wahab
2. M aurees Intai
3. Abdul M unir Rashid
Ket ua Panit ia
Set iausaha
Guru Bahasa Iban
PASUKAN PELAKSANA STANDARD (PPS)
13 Fe b rua ri 2017 2017:Ta sk Fo rc e SKPMg 2/ JNJK/ KPM
(22)
KELAB/ PERSATUAN
NAM A AHLI PPS
JAWATAN
Kelab Sains
1. Ishak Arif
2. Wan Hazlina
3. Azman Abbas
Ket ua Penasihat
Penolong Penasihat
Penolong Penasihat
Kelab Bahasa
Inggeris
1. Zulkifli Nordin
2. Ayu Hanani
Ket ua Penasihat
Penolong Penasihat
Contoh 4:
PPS STANDARD 3.2.2 (PENGURUSAN KELAB/ PERSATUAN)
PASUKAN PELAKSANA STANDARD (PPS)
(23)
i.
Sem ua guru yang mengajar wajib membuat
penilaian kendiri sekurang-kurangnya sekali
dari
Januari
hingga
M ac
dengan
menggunakan Inst rum en St andard 4 SKPM g2
(S4g2).
ii. Skor
Penilaian
Kendiri
hendaklah
dikemukakan kepada JKSS sebelum 31 M ac.
iii. JKSS memast ikan Skor Penilaian Kendiri diisi
dalam t apak/ port al SKPM g2 dan m enyimpan
dokumen berkait an sebagai bukt i penilaian.
PENILAIAN KENDIRI GURU
13 Fe b rua ri 2017 2017:Ta sk Fo rc e SKPMg 2/ JNJK/ KPM
(24)
i.
PGB dan Penolong Kanan yang dilant ik
(
SPI
Bil.
3/ 1987
)
wajib
melaksanakan
pencerapan PdP bagi semua guru yang
mengajar sebanyak dua kali setahun (
kali
pertama: dari April hingga Julai; kali kedua:
dari Ogos hingga November
).
ii. JKSS memast ikan Skor Pencerapan PdP diisi
dalam tapak/ portal SKPM g2 dan menyimpan
dokumen berkaitan sebagai bukt i penilaian.
(25)
NAM A AHLI PPS
JAWATAN
1. Rozi Put eh Ismail
2. M ahanom M at Sam
3. Roziah Abdullah
4. Jamilah Yusof
5. Harery Abu Saad
Penget ua
PK Pent adbiran
PK HEM
PK Kokurikulum
PK Pet ang
Contoh 5: PPS STANDARD 4 (PENCERAPAN PdP)
PASUKAN PELAKSANA STANDARD (PPS)
13 Fe b rua ri 2017 2017:Ta sk Fo rc e SKPMg 2/ JNJK/ KPM
(26)
NAM A GURU Tarikh M / Pel Kelas JENIS PENILAIAN 4.1.1 4.2.1 4.2.2 4.3.1 4.4.1 4.4.2 4.5.1 4.6.1 JUM LAH SKOR
SALAM IAH BT ALI
Kendiri 1
Cerap 1
Cerap 2
JURAIDI BIN ABU
Kendiri 1
Cerap 1
Cerap 2
STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHC ARAAN
(27)
TARAF
TAKRIFAN
Cemerlang
(90.00-100%)
Sekolah diuruskan dengan cemerlang dalam semua aspek dan sangat kondusif kepada pembelajaran.
Keseluruhan warga sekolah menunjukkan kom it men dan kesungguhan kendiri yang t inggi dalam m eningkat kan kualit i dan iklim pendidikan.
Sekolah berdaya maju dan berprestasi t inggi serta mampu merealisasikan dasar serta program pendidikan negara dengan cemerlang.
Sekolah berjaya membent uk murid yang berketerampilan, berpencapaian t inggi dalam pelbagai bidang dan mampu bersaing di peringkat antarabangsa atau sekolah berjaya melonjakkan pencapaian murid dalam pelbagai bidang ke tahap yang lebih t inggi.
Baik
(80.00-89.99%)
Sekolah diuruskan dengan baik dalam semua aspek dan kondusif kepada pembelajaran.
Keseluruhan warga sekolah menunjukkan komit men dalam meningkat kan kualit i dan iklim pendidikan. Sekolah mampu merealisasikan dasar serta program pendidikan negara.
Sekolah berjaya membent uk murid yang berketerampilan dan berpencapaian t inggi atau sekolah berjaya melonjakkan pencapaian murid.
Sederhana
(50.00-79.99%)
Sekolah diuruskan pada tahap sederhana dan masih kondusif kepada pembelajaran.
Keseluruhan warga sekolah melaksanakan t ugas secara rut in dan mencapai standard minimum yang ditetapkan. Sekolah berjaya membent uk murid pada tahap pencapaian yang minimum dalam pelbagai bidang.
Sekolah memerlukan dorongan dan sokongan daripada pihak yang berkepent ingan bagi meningkat kan kecemerlangan.
Lemah
(20.00-49.99%)
Sekolah diuruskan pada tahap lemah dan kurang kondusif kepada pembelajaran.
Keseluruhan warga sekolah melaksanakan t ugas secara rut in dan belum mencapai standard minimum yang ditetapkan. Pencapaian murid dalam pelbagai bidang berada di bawah tahap minimum yang ditetapkan.
Sekolah memerlukan bimbingan, dorongan dan sokongan daripada pihak yang berkepent ingan bagi meningkat kan pencapaian.
Sangat Lemah
(0-19.99%)
Sekolah diuruskan pada tahap sangat lemah dan t idak kondusif kepada pembelajaran.
Keseluruhan warga sekolah kurang menunjukkan komit men dan kesungguhan dalam melaksanakan t ugas.
Sekolah memerlukan bimbingan sokongan, dorongan dan pemantauan segera secara tegas daripada pihak berkepent ingan supaya dapat berfungsi dengan sepat ut nya.
TARAF SKPM
g
2
13 Fe b rua ri 2017 2017:Ta sk Fo rc e SKPMg 2/ JNJK/ KPM
(28)
TARAF SKPM
g
2
STANDARD
M AC
JULAI
NOV
W ajaran
TARAF
STANDARD
PENGOPERASIAN
Standard 1
46%
78%
92%
Standard 2
33%
65%
94%
Standard 3
34%
64%
91%
Standard 4
78%
84%
90%
TARAF PENGOPERASIAN (%)
47.75
72.75
91.75
STANDARD
KEM ENJADIAN
Kem enjadian M
urid-Akadem ik
Kem enjadian M
urid-Kokurikulum
Kem enjadian M
urid-Sahsiah
(29)
TERIM A KASIH
13 Fe b rua ri 2017 2017:Ta sk Fo rc e SKPMg 2/ JNJK/ KPM
(1)
i.
PGB dan Penolong Kanan yang dilant ik
(
SPI
Bil.
3/ 1987
)
wajib
melaksanakan
pencerapan PdP bagi semua guru yang
mengajar sebanyak dua kali setahun (
kali
pertama: dari April hingga Julai; kali kedua:
dari Ogos hingga November
).
ii. JKSS memast ikan Skor Pencerapan PdP diisi
dalam tapak/ portal SKPM g2 dan menyimpan
dokumen berkaitan sebagai bukt i penilaian.
(2)
NAM A AHLI PPS
JAWATAN
1. Rozi Put eh Ismail
2. M ahanom M at Sam
3. Roziah Abdullah
4. Jamilah Yusof
5. Harery Abu Saad
Penget ua
PK Pent adbiran
PK HEM
PK Kokurikulum
PK Pet ang
Contoh 5: PPS STANDARD 4 (PENCERAPAN PdP)
PASUKAN PELAKSANA STANDARD (PPS)
(3)
NAM A GURU Tarikh M / Pel Kelas JENIS PENILAIAN 4.1.1 4.2.1 4.2.2 4.3.1 4.4.1 4.4.2 4.5.1 4.6.1 JUM LAH SKOR
SALAM IAH BT ALI
Kendiri 1
Cerap 1
Cerap 2
JURAIDI BIN ABU
Kendiri 1
Cerap 1
Cerap 2
STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHC ARAAN
(4)
TARAF
TAKRIFAN
Cemerlang (90.00-100%)
Sekolah diuruskan dengan cemerlang dalam semua aspek dan sangat kondusif kepada pembelajaran.
Keseluruhan warga sekolah menunjukkan kom it men dan kesungguhan kendiri yang t inggi dalam m eningkat kan kualit i dan iklim pendidikan.
Sekolah berdaya maju dan berprestasi t inggi serta mampu merealisasikan dasar serta program pendidikan negara dengan cemerlang.
Sekolah berjaya membent uk murid yang berketerampilan, berpencapaian t inggi dalam pelbagai bidang dan mampu bersaing di peringkat antarabangsa atau sekolah berjaya melonjakkan pencapaian murid dalam pelbagai bidang ke tahap yang lebih t inggi.
Baik (80.00-89.99%)
Sekolah diuruskan dengan baik dalam semua aspek dan kondusif kepada pembelajaran.
Keseluruhan warga sekolah menunjukkan komit men dalam meningkat kan kualit i dan iklim pendidikan. Sekolah mampu merealisasikan dasar serta program pendidikan negara.
Sekolah berjaya membent uk murid yang berketerampilan dan berpencapaian t inggi atau sekolah berjaya melonjakkan pencapaian murid.
Sederhana (50.00-79.99%)
Sekolah diuruskan pada tahap sederhana dan masih kondusif kepada pembelajaran.
Keseluruhan warga sekolah melaksanakan t ugas secara rut in dan mencapai standard minimum yang ditetapkan. Sekolah berjaya membent uk murid pada tahap pencapaian yang minimum dalam pelbagai bidang.
Sekolah memerlukan dorongan dan sokongan daripada pihak yang berkepent ingan bagi meningkat kan kecemerlangan.
Lemah (20.00-49.99%)
Sekolah diuruskan pada tahap lemah dan kurang kondusif kepada pembelajaran.
Keseluruhan warga sekolah melaksanakan t ugas secara rut in dan belum mencapai standard minimum yang ditetapkan. Pencapaian murid dalam pelbagai bidang berada di bawah tahap minimum yang ditetapkan.
Sekolah memerlukan bimbingan, dorongan dan sokongan daripada pihak yang berkepent ingan bagi meningkat kan pencapaian.
Sangat Lemah (0-19.99%)
Sekolah diuruskan pada tahap sangat lemah dan t idak kondusif kepada pembelajaran.
Keseluruhan warga sekolah kurang menunjukkan komit men dan kesungguhan dalam melaksanakan t ugas.
Sekolah memerlukan bimbingan sokongan, dorongan dan pemantauan segera secara tegas daripada pihak
(5)
TARAF SKPM
g
2
STANDARD
M AC
JULAI
NOV
W ajaran
TARAF
STANDARD
PENGOPERASIAN
Standard 1
46%
78%
92%
Standard 2
33%
65%
94%
Standard 3
34%
64%
91%
Standard 4
78%
84%
90%
TARAF PENGOPERASIAN (%)
47.75
72.75
91.75
STANDARD
KEM ENJADIAN
Kem enjadian M
urid-Akadem ik
Kem enjadian M
urid-Kokurikulum
Kem enjadian M
urid-Sahsiah
TARAF KEM ENJADIAN (%)
TARAF SEKOLAH
(6)