Hubungan Tingkat Kebisingan Jalan Raya Dengan Tingkat Konsentrasi Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Medan Marelan Tahun 2015
HUBUNGAN TINGKAT KEBISINGAN JALAN RAYA DENGAN
TINGKAT KONSENTRASI BELAJAR PADA SISWA
SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN
MEDAN MARELAN TAHUN 2015
SKRIPSI
OLEH :
INA MULIYANI HARAHAP
NIM. 121000259
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2016
Universitas Sumatera Utara
HUBUNGAN TINGKAT KEBISINGAN JALAN RAYA DENGAN
TINGKAT KONSENTRASI BELAJAR PADA SISWA
SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN
MEDAN MARELAN TAHUN 2015
Skripsi ini diajukan sebagai
salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Kesehatan Masyarakat
OLEH :
INA MULIYANI HARAHAP
NIM. 121000259
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2016
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
ABSTRAK
Lingkungan dapat mempengaruhi kinerja seseorang dalam melaksanakan
aktivitasnya. Begitu juga yang terjadi dengan kebisingan lalu lintas pada sekolah
dasar yang dekat dengan jalan raya dapat mempengaruhi proses belajar mengajar
yaitu konsentrasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di tiga sekolah dasar yang
terdapat di Kecamatan Medan Marelan yaitu SDN.067248, SDN. 064006 dan
SDN. 064007 yang bertujuan untuk melihat hubungan tingkat kebisingan lalu
lintas di sekolah dasar pada pagi hari dan siang hari dengan tingkat konsentrasi
belajar siswa pada pagi dan siang hari.
Jenis penelitian ini yang digunakan adalah analitik dengan rancangan cross
sectional. Sampel pada penelitian ini menggunakan teknik proportional stratified
random sampling yaitu pada masing-masing sekolah terdapat 32 siswa dengan
total 96 siswa. Tingkat kebisingan diukur pada kelas yang jaraknya paling dekat
dengan jalan raya dengan Sound Level Meter dan tingkat konsentrasi belajar siswa
diukur dengan menggunakan Stroop Test. Analisis data menggunakan uji ststistik
Parametrik (Korelasi Pearson) dan Non Parametrik (Korelasi Spearman).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pagi hari dari sebelas kelas
yang terdapat pada tiga sekolah di Kecamatan Medan Marelan ada lima kelas
yang memiliki tingkat kebisingan diatas nilai ambang batas yaitu >55 dB dan
tingkat konsentrasi belajar siswa dengan nilai interference score 13. Pada siang
hari rata-rata tingkat kebisingan di dalam kelas melebihi baku matu yang telah
ditetapkan yaitu sebesar >55 dB dan tingkat konsentrasi belajar siswa dengan ratarata nilai interference score >13. Berdasarkan Uji Korelasi Pearson pada pagi hari
dan Uji Korelasi Spearman pada siang hari terdapat hubungan tingkat kebisingan
dengan tingkat konsentrasi belajar siswa pada pagi (p = 0,019 dan r = 0,691) dan
siang hari (p = 0,047 dan r = 0,609).
Berdasarkan hasil penelitian diharapkan kepada pihak sekolah agar dapat
mereduksi bising yang berasal dari lalu lintas dengan penanamam pohon bambu
di sekitar lingkungan sekolah dan jangan ada lagi sekat antara kelas yang satu
dengan yang lainnya yang masih non permanen. Dan bagi masyarakat agar dapat
mengurangi kecepatan kendaraan ketika melewati gedung sekolah dan
mengurangi penggunaan klakson.
Kata kunci : Tingkat Kebisingan, Konsentrasi Belajar Siswa, Stroop Test, Sound
Level Meter.
iii
Universitas Sumatera Utara
ABSTRACT
Environment can affect a person’s performance in carrying out its
activities. The traffic noise can influence learning process such as learning
concentrations level at primary school near the highway. This research was
conducted in three primary schools that located near the highway in the district of
Medan Marelan. The research objectives was to analyse correlation between
intensities of traffic noise and learning concentrations level at primary schools in
the morning and afternoon.
The research was an analytical survey with cross sectional design. The
samples of the research were 96 students from three primary schools in district of
Medan Marelan. The intensities of traffic noise was measured with Sound Level
Meter in 11 classrooms nearest the highway. The learning concentrations level
was measured with the Stroop Test. Data was analysed using Correlation Test.
The result of research found that in the morning there were five
classrooms of eleven classrooms nearest the highway that had intensities of noise
above the threshold value (> 55 dB) and had good learning concentrations level
(interference score 13). In the afternoon, the average of intensities noise in the
all classrooms exceeds the threshold value (>55 dB) and the average of learning
concentrations level was bad (interference score >13). Based on Pearson
correlation test in the morning and Spearman Correlation Test in the afternoon
found that there were significant correlations between the intensities of noise
traffic and learning concentrations level in the morning (had r = 0.691) and in the
afternoon (had r = 0.609).
It suggested that primary schools have to reduce intensities of traffic noise
with planting bamboo trees around the school and building concrete wall between
inter classroom. And for the people in order to reduce the vehicle's speed when
passing building of schools and giving traffic sign of no klaxon.
Keywords: The intensities of traffic noise, Learning Concentrations Level, Stroop
Test, Sound Level Meter
iv
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil’alamiin, segala puji bagi Allah SWT yang setiap saat
selalu melimpahkan rahmat dan kasih sayang-Nya, dan dengan karunia serta izinNya pula penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Tingkat
Kebisingan Jalan Raya Dengan Tingkat Konsentrasi Belajar Pada Siswa Sekolah
Dasar di Kecamatan Medan Marelan Tahun 2015”
Skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Kesehatan Masyarakat pada Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas
Sumatera Utara (USU). Dalam Penulisan Skripsi ini, penulis menyadari dan
mengetahui bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Hal ini tidak terlepas
dari kekurangan dan keterbatasan pengetahuan penulis sebagai manusia.
Selama penulisan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bimbingan,
bantuan, dukungan, dan doa dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini
penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya
kepada:
1. Prof. Dr. Runtung Sitepu, SH, M.Hum selaku Rektor Universitas Sumatera
Utara.
2. Prof. Dr. Dra. Ida Yustina, M.Si, selaku Dekan Fakultas Kesehatan
Masyarakat Universitas Sumatera Utara.
3. Ir. Evi Naria, M.Kes., selaku Ketua Departemen Kesehatan Lingkungan
Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara sekaligus
dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, saran, dan
masukan kepada penulis untuk kesempurnaan penulisan skripsi ini.
v
Universitas Sumatera Utara
4. dr.Surya Dharma, MPH selaku Dosen Pembimbing Skripsi II yang telah
banyak memberikan arahan, bimbingan, dan meluangkan waktu untuk
membimbing penulis sejak awal hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Dra. Nurmaini, MKM, Ph.D selaku Dosen Penguji Skripsi I yang telah
banyak memberikan arahan, bimbingan, dan meluangkan waktu untuk
membimbing penulis sejak awal hingga terselesaikannya skripsi ini.
6. Dr. dr. Taufik Ashar, MKM selaku dosen penguji II sekaligus dosen
pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan, saran, dan
masukan kepada penulis untuk kesempurnaan penulisan skripsi ini.
7. Seluruh Dosen dan staf Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas
Sumatera Utara, khususnya Departemen Kesehatan Lingkungan, semoga
ilmu pengetahuan yang diberikan selama penulis menjadi mahasiswa FKM
USU memperoleh keberkahan dan menjadi amal ibadah disisi Allah SWT.
8. Ayahanda Mompang Harahap dan Ibunda Pindawati Siregar tercinta, yang
senantiasa memberikan kasih sayang dan dengan penuh kesabaran
mendidik, membimbing, memberikan dukungan moril dan materil, serta
doa yang menyertai setiap langkah penulis dan juga menjadi motivasi
terbesar bagi penulis.
9. Teruntuk keluargaku tercinta, Bou Maspuri Harahap, S.Sos.i, Adek Yudha
Avrio S Putra, Ibunda Susu Ringgitwati Siregar dan seluruh sanak saudara
yang senantiasa memberikan cinta, dukungan, semangat, dan doa untuk
penulis.
vi
Universitas Sumatera Utara
10. Sahabat-sahabat tersayang yang telah menjadi teman setia dalam proses
belajar penulis selama di FKM, Yenni, Lisa, Malinda, Dina, Dian, Putri,
Ningsih, dan Widya. Serta terimakasih untuk seluruh teman-teman
seperjuangan di Departemen Kesehatan Lingkungan khususnya Yani,
Ulfa, Elvi, Sukma dan Aliyah. Teman-teman Kelompok PBL 16, Kak Elif,
Kak Noni, Risky, Hafiz, Nando, Valen, Irma, Lita, Mawad, Wawa, Ezik,
Ayu, Ayas dan Ceni. Dan teman-teman kelompok LKP BLH Provinsi
Sumatera Utara, Andin dan Lisa untuk setiap dukungan yang telah kalian
berikan.
11. Teman-teman FKM USU, Bang Daniel Tasmi, SKM, Mbak Shella
Elevandari, SKM, Kak Irma Damayanti, SKM, dan Kak Nanda Safira,
SKM. Keluarga Puding Emesh, Calvin, dilla, dea dan Bang Erdi dan
semua teman-teman yang lain yang tidak bisa disebutkan satu per satu
untuk setiap semangat yang telah kalian berikan.
12. Keluarga besar ISMKMI Wilayah 1 yang telah mewarnai hari-hari penulis
dan menjadi tempat bagi penulis untuk belajar banyak hal.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan. Untuk itu
penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak dalam
rangka penyempurnaan skripsi ini. Akhir kata penulis berharap agar skripsi ini
dapat bermanfaat bagi kita semua.
Medan, Mei 2016
Penulis
vii
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
ABSTRAK ...................................................................................................
iii
ABSTRACT .................................................................................................
iv
KATA PENGANTAR ..................................................................................
v
DAFTAR ISI .............................................................................................. viii
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ....................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .....................................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................
6
1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................
6
1.3.1 Tujuan Umum ............................................................................
6
1.3.2 Tujuan Khusus ...........................................................................
6
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Kebisingan ............................................................................................
8
2.1.1 Definisi Kebisingan .....................................................................
8
2.1.2 Jenis-Jenis Kebisingan................................................................. 10
2.1.3 Sumber Kebisingan ..................................................................... 11
2.1.4 Pengukuran Kebisingan ............................................................... 13
2.1.5 Nilai Ambang Batas Kebisingan .................................................. 19
2.1.6 Dampak Kebisingan .................................................................... 23
2.1.7 Pengendalian Kebisingan............................................................. 29
2.2 Konsentrasi Belajar .............................................................................. 31
2.2.1 Pengertian Konsentrasi Belajar .................................................... 31
viii
Universitas Sumatera Utara
2.2.2 Gangguan Konsentrasi Belajar..................................................... 33
2.2.3 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Konsentrasi Belajar .............. 36
2.2.4 Ciri-ciri Konsentrasi Belajar ........................................................ 42
2.2.5 Penyebab Terganggunya Konsentrasi .......................................... 43
2.2.6 Pengukuran Konsentrasi Belajar .................................................. 48
2.3 Hubungan Kebisingan dengan Tingkat Konsentrasi Belajar................... 50
2.4 Kerangka Konsep .................................................................................. 52
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian .................................................................................... 53
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................. 53
3.2.1 Lokasi Penelitian ......................................................................... 53
3.2.2 Waktu Penelitian ......................................................................... 53
3.3 Populasi dan Sampel Penelitian ............................................................. 54
3.3.1 Populasi Penelitian ...................................................................... 54
3.3.2 Sampel Penelitian ........................................................................ 54
3.4 Metode Pengumpulan Data ................................................................... 56
3.4.1 Data Primer ................................................................................. 56
3.4.2 Data Sekunder ............................................................................. 56
3.5 Variabel dan Defenisi Operasional ........................................................ 57
3.5.1 Variabel Penelitian ...................................................................... 57
3.5.2 Defenisi Operasional ................................................................... 57
3.6 Aspek Pengukuran ................................................................................ 58
3.6.1 Pengukuran Tingkat Kebisingan .................................................. 58
3.6.2 Pengukuran Tingkat Konsentrasi ................................................. 58
3.7 Prosedur Kerja Pengukuran ................................................................... 59
3.7.1 Prosedur Pengukuran Kebisingan dengan Alat SLM .................... 59
3.7.2 Prosedur Pengukuran Tingkat Konsentrasi dengan Stroop Test .... 62
3.8 Pengelolahan Data................................................................................. 63
3.9 Analisa Data ......................................................................................... 63
vii
Universitas Sumatera Utara
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian .....................................................
65
4.2 Karakteristik Responden 63 ..................................................................
67
4.3 Gambaran Tingkat Kebisingan .............................................................
69
4.4 Gambaran Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa ......................................
72
4.5 Hasil Tabulasi Silang Karakteristik Responden dengan Tingkat Kebisingan di
Dalam Kelas .......................................................................................
79
4.7 Hasil Tabulasi Silang Karakteristik Responden dengan Tingkat Konsentrasi
Belajar ...................................................................................................
80
4.8 Hasil Tabulasi Silang Tingkat Kebisingan di Dalam Kelas dengan Tingkat
Konsentrasi Belajar Siswa ...................................................................
83
4.9 Hubungan Tingkat Kebisingan dengan Tingkat Konsentrasi Belajar .....
84
BAB V PEMBAHASAN
5.1 Analisa Univariat .................................................................................
89
5.1.1 Gambaran Tingkat Kebisingan ...................................................
89
5.1.2 Gambaran Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa .............................
92
5.1.4Gambaran Tingkat Kebisingan di Dalam Kelas dengan Tingkat
Konsentrasi Belajar Siswa ..........................................................
95
5.2 Analisa Bivariat ...................................................................................
96
5.2.1Hubungan Tingkat
Kebisingan Sekolah Dasar
dengan Tingkat
Konsentrasi Belajar ....................................................................
96
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Peraturan tentang Kebisingan berdasarkan Keputusan Menteri
Kesehatan Republik Indonesia Nomor 1405 Tahun 2002
Tentang Persyaratan Kesehatan Lingkungan Perkantoran dan
Industri berdasarkan Tingkat Pajanan Kebisingan Maksimal
Selama 1 (satu) Hari Pada Ruang Proses................................... 20
Tabel 2.2
Peraturan tentang Kebisingan berdasarkan Keputusan Menteri
Republik Indonesia Lingkungan Hidup Nomor 48 Tahun
19996 tentang Baku Tingkat Kebisingan ................................. 20
Tabel 2.3
Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 718 Tahun 1987
Tentang Kebisingan .................................................................. 21
Tabel 3.1
Jumlah Sampel Pada Masing-masing Kelas di Sekolah Dasar
Kecamatan Medan Marelan Tahun 2015 ................................... 56
Tabel 4.1
Data Umum SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007
Kecamatan Medan Marelan T.A 2016/2017.............................. 66
Tabel 4.2
Distribusi Responden Menurut Karakteristik Responden di
SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan
Medan Marelan Tahun 2016 ....................................................... 68
Tabel 4.3
Hasil Pengukuran Tingkat Kebisingan di Dalam Kelas Pada
Pagi Hari pukul 08.00-10.00 WIB dan Siang Hari pukul
11.00-12.00 WIB di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN.
064007 Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016 ..................... 70
xi
Universitas Sumatera Utara
Tabel 4.4
Hasil
Pengukuran
Tingkat
Kebisingan
Pada
Sumber
Kebisingan di Jalan Raya Pada Pagi dan Siang Hari SDN.
067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan Medan
Marelan Tahun 2016................................................................. 72
Tabel 4.5
Hasil Pengukuran Tingkat Konsentrasi Responden Pada Pagi
Hari (08.00-10.00 WIB) dan Siang Hari (11.00-12.00 WIB)
di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan
Medan Marelan Tahun 2016 ..................................................... 73
Tabel 4.6
Distribusi Tingkat Konsentrasi Responden Berdasarkan Kelas
Pada Masing-Masing Sekolah Dasar Pada Pagi Hari (08.0010.00 WIB) Siang Hari (11.00-12.00 WIB) di SDN. 067248,
SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan Medan Marelan
Tahun 2016 .............................................................................. 75
Tabel 4.7
Hasil Pengukuran Nilai Interference Score Responden Pada
Pagi Hari (08.00-10.00 WIB) dan Siang Hari (11.00-12.00
WIB) di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007
Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016 ................................... 76
Tabel 4.8
Tabulasi Silang Berdasarkan Tingkat Kebisingan di Dalam
Kelas pada Pagi Hari dan Siang Hari dengan Peringkat Kelas
di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan
Medan Marelan Tahun 2016 ..................................................... 79
Tabel 4.9
Tabulasi Silang Berdasarkan Tingkat Konsentrasi Belajar
Siswa pada Pagi Hari dan Siang Hari dengan Karakteristik
Responden di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007
Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016 ................................... 81
xii
Universitas Sumatera Utara
Tabel 4.10 Tabulasi Silang Berdasarkan Tingkat Kebisingan di Dalam
Kelas dengan Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa pada Pagi
Hari dan Siang Hari di SDN. 067248, SDN. 064006 dan
SDN. 064007 Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016............. 83
Tabel 4.11 Hasil Uji Normalitas Tingkat Kebisingan Jalan Raya di
Sekolah Dasar dan Tingkat Konsentrasi Belajar Pada Siang
dan Pagi Hari di di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN.
064007 Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016 ...................... 84
Tabel 4.12 Hasil Uji Korelasi Spearman Pada Tingkat Kebisingan di
Pagi Hari dan Konsentrasi Belajar Responden pada Pagi dan
Siang Hari di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007
Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016 ................................... 85
xiii
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Denah Lokasi Sekolah
Lampiran 2. Master Data Tingkat Kebisingan
Lampiran 3. Tabel Data Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa
Lampiran 4. Stroop Test Mini Cards
Lampiran 5. Master Data Karakteristik Responden
Lampiran 6. Hasil Uji Statistik
Lampiran 7. Dokumentasi Gambar Penelitian
xiv
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama
: Ina Muliyani Harahap
Tempat Lahir
: Medan
Tanggal Lahir
: 10 September 1995
Jenis Kelamin
: Perempuan
Agama
: Islam
Suku Bangsa
: Batak Mandailing
Nama Ayah
: Mompang Harahap
Suku Bangsa Ayah
: Batak Mandailing
Nama Ibu
: Pindawati Siregar
Suku Bangsa Ibu
: Batak Mandailing
Riwayat Pendidikan Formal :
1. SD Hang Tuah 1 Belawan
: 2000 – 2004
2. SD Negeri 065004 Medan
: 2004 – 2006
3. SMP Negeri 20 Medan
: 2006 – 2009
4. SMA Negeri 3 Medan
: 2009 – 2012
5. Fakultas Kesehatan Masyarakat
: 2012 - 2016
Universitas Sumatera Utara
xv
Universitas Sumatera Utara
TINGKAT KONSENTRASI BELAJAR PADA SISWA
SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN
MEDAN MARELAN TAHUN 2015
SKRIPSI
OLEH :
INA MULIYANI HARAHAP
NIM. 121000259
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2016
Universitas Sumatera Utara
HUBUNGAN TINGKAT KEBISINGAN JALAN RAYA DENGAN
TINGKAT KONSENTRASI BELAJAR PADA SISWA
SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN
MEDAN MARELAN TAHUN 2015
Skripsi ini diajukan sebagai
salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Kesehatan Masyarakat
OLEH :
INA MULIYANI HARAHAP
NIM. 121000259
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2016
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
ABSTRAK
Lingkungan dapat mempengaruhi kinerja seseorang dalam melaksanakan
aktivitasnya. Begitu juga yang terjadi dengan kebisingan lalu lintas pada sekolah
dasar yang dekat dengan jalan raya dapat mempengaruhi proses belajar mengajar
yaitu konsentrasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di tiga sekolah dasar yang
terdapat di Kecamatan Medan Marelan yaitu SDN.067248, SDN. 064006 dan
SDN. 064007 yang bertujuan untuk melihat hubungan tingkat kebisingan lalu
lintas di sekolah dasar pada pagi hari dan siang hari dengan tingkat konsentrasi
belajar siswa pada pagi dan siang hari.
Jenis penelitian ini yang digunakan adalah analitik dengan rancangan cross
sectional. Sampel pada penelitian ini menggunakan teknik proportional stratified
random sampling yaitu pada masing-masing sekolah terdapat 32 siswa dengan
total 96 siswa. Tingkat kebisingan diukur pada kelas yang jaraknya paling dekat
dengan jalan raya dengan Sound Level Meter dan tingkat konsentrasi belajar siswa
diukur dengan menggunakan Stroop Test. Analisis data menggunakan uji ststistik
Parametrik (Korelasi Pearson) dan Non Parametrik (Korelasi Spearman).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pagi hari dari sebelas kelas
yang terdapat pada tiga sekolah di Kecamatan Medan Marelan ada lima kelas
yang memiliki tingkat kebisingan diatas nilai ambang batas yaitu >55 dB dan
tingkat konsentrasi belajar siswa dengan nilai interference score 13. Pada siang
hari rata-rata tingkat kebisingan di dalam kelas melebihi baku matu yang telah
ditetapkan yaitu sebesar >55 dB dan tingkat konsentrasi belajar siswa dengan ratarata nilai interference score >13. Berdasarkan Uji Korelasi Pearson pada pagi hari
dan Uji Korelasi Spearman pada siang hari terdapat hubungan tingkat kebisingan
dengan tingkat konsentrasi belajar siswa pada pagi (p = 0,019 dan r = 0,691) dan
siang hari (p = 0,047 dan r = 0,609).
Berdasarkan hasil penelitian diharapkan kepada pihak sekolah agar dapat
mereduksi bising yang berasal dari lalu lintas dengan penanamam pohon bambu
di sekitar lingkungan sekolah dan jangan ada lagi sekat antara kelas yang satu
dengan yang lainnya yang masih non permanen. Dan bagi masyarakat agar dapat
mengurangi kecepatan kendaraan ketika melewati gedung sekolah dan
mengurangi penggunaan klakson.
Kata kunci : Tingkat Kebisingan, Konsentrasi Belajar Siswa, Stroop Test, Sound
Level Meter.
iii
Universitas Sumatera Utara
ABSTRACT
Environment can affect a person’s performance in carrying out its
activities. The traffic noise can influence learning process such as learning
concentrations level at primary school near the highway. This research was
conducted in three primary schools that located near the highway in the district of
Medan Marelan. The research objectives was to analyse correlation between
intensities of traffic noise and learning concentrations level at primary schools in
the morning and afternoon.
The research was an analytical survey with cross sectional design. The
samples of the research were 96 students from three primary schools in district of
Medan Marelan. The intensities of traffic noise was measured with Sound Level
Meter in 11 classrooms nearest the highway. The learning concentrations level
was measured with the Stroop Test. Data was analysed using Correlation Test.
The result of research found that in the morning there were five
classrooms of eleven classrooms nearest the highway that had intensities of noise
above the threshold value (> 55 dB) and had good learning concentrations level
(interference score 13). In the afternoon, the average of intensities noise in the
all classrooms exceeds the threshold value (>55 dB) and the average of learning
concentrations level was bad (interference score >13). Based on Pearson
correlation test in the morning and Spearman Correlation Test in the afternoon
found that there were significant correlations between the intensities of noise
traffic and learning concentrations level in the morning (had r = 0.691) and in the
afternoon (had r = 0.609).
It suggested that primary schools have to reduce intensities of traffic noise
with planting bamboo trees around the school and building concrete wall between
inter classroom. And for the people in order to reduce the vehicle's speed when
passing building of schools and giving traffic sign of no klaxon.
Keywords: The intensities of traffic noise, Learning Concentrations Level, Stroop
Test, Sound Level Meter
iv
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil’alamiin, segala puji bagi Allah SWT yang setiap saat
selalu melimpahkan rahmat dan kasih sayang-Nya, dan dengan karunia serta izinNya pula penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Tingkat
Kebisingan Jalan Raya Dengan Tingkat Konsentrasi Belajar Pada Siswa Sekolah
Dasar di Kecamatan Medan Marelan Tahun 2015”
Skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Kesehatan Masyarakat pada Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas
Sumatera Utara (USU). Dalam Penulisan Skripsi ini, penulis menyadari dan
mengetahui bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Hal ini tidak terlepas
dari kekurangan dan keterbatasan pengetahuan penulis sebagai manusia.
Selama penulisan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bimbingan,
bantuan, dukungan, dan doa dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini
penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya
kepada:
1. Prof. Dr. Runtung Sitepu, SH, M.Hum selaku Rektor Universitas Sumatera
Utara.
2. Prof. Dr. Dra. Ida Yustina, M.Si, selaku Dekan Fakultas Kesehatan
Masyarakat Universitas Sumatera Utara.
3. Ir. Evi Naria, M.Kes., selaku Ketua Departemen Kesehatan Lingkungan
Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara sekaligus
dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, saran, dan
masukan kepada penulis untuk kesempurnaan penulisan skripsi ini.
v
Universitas Sumatera Utara
4. dr.Surya Dharma, MPH selaku Dosen Pembimbing Skripsi II yang telah
banyak memberikan arahan, bimbingan, dan meluangkan waktu untuk
membimbing penulis sejak awal hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Dra. Nurmaini, MKM, Ph.D selaku Dosen Penguji Skripsi I yang telah
banyak memberikan arahan, bimbingan, dan meluangkan waktu untuk
membimbing penulis sejak awal hingga terselesaikannya skripsi ini.
6. Dr. dr. Taufik Ashar, MKM selaku dosen penguji II sekaligus dosen
pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan, saran, dan
masukan kepada penulis untuk kesempurnaan penulisan skripsi ini.
7. Seluruh Dosen dan staf Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas
Sumatera Utara, khususnya Departemen Kesehatan Lingkungan, semoga
ilmu pengetahuan yang diberikan selama penulis menjadi mahasiswa FKM
USU memperoleh keberkahan dan menjadi amal ibadah disisi Allah SWT.
8. Ayahanda Mompang Harahap dan Ibunda Pindawati Siregar tercinta, yang
senantiasa memberikan kasih sayang dan dengan penuh kesabaran
mendidik, membimbing, memberikan dukungan moril dan materil, serta
doa yang menyertai setiap langkah penulis dan juga menjadi motivasi
terbesar bagi penulis.
9. Teruntuk keluargaku tercinta, Bou Maspuri Harahap, S.Sos.i, Adek Yudha
Avrio S Putra, Ibunda Susu Ringgitwati Siregar dan seluruh sanak saudara
yang senantiasa memberikan cinta, dukungan, semangat, dan doa untuk
penulis.
vi
Universitas Sumatera Utara
10. Sahabat-sahabat tersayang yang telah menjadi teman setia dalam proses
belajar penulis selama di FKM, Yenni, Lisa, Malinda, Dina, Dian, Putri,
Ningsih, dan Widya. Serta terimakasih untuk seluruh teman-teman
seperjuangan di Departemen Kesehatan Lingkungan khususnya Yani,
Ulfa, Elvi, Sukma dan Aliyah. Teman-teman Kelompok PBL 16, Kak Elif,
Kak Noni, Risky, Hafiz, Nando, Valen, Irma, Lita, Mawad, Wawa, Ezik,
Ayu, Ayas dan Ceni. Dan teman-teman kelompok LKP BLH Provinsi
Sumatera Utara, Andin dan Lisa untuk setiap dukungan yang telah kalian
berikan.
11. Teman-teman FKM USU, Bang Daniel Tasmi, SKM, Mbak Shella
Elevandari, SKM, Kak Irma Damayanti, SKM, dan Kak Nanda Safira,
SKM. Keluarga Puding Emesh, Calvin, dilla, dea dan Bang Erdi dan
semua teman-teman yang lain yang tidak bisa disebutkan satu per satu
untuk setiap semangat yang telah kalian berikan.
12. Keluarga besar ISMKMI Wilayah 1 yang telah mewarnai hari-hari penulis
dan menjadi tempat bagi penulis untuk belajar banyak hal.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan. Untuk itu
penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak dalam
rangka penyempurnaan skripsi ini. Akhir kata penulis berharap agar skripsi ini
dapat bermanfaat bagi kita semua.
Medan, Mei 2016
Penulis
vii
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
ABSTRAK ...................................................................................................
iii
ABSTRACT .................................................................................................
iv
KATA PENGANTAR ..................................................................................
v
DAFTAR ISI .............................................................................................. viii
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ....................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .....................................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................
6
1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................
6
1.3.1 Tujuan Umum ............................................................................
6
1.3.2 Tujuan Khusus ...........................................................................
6
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Kebisingan ............................................................................................
8
2.1.1 Definisi Kebisingan .....................................................................
8
2.1.2 Jenis-Jenis Kebisingan................................................................. 10
2.1.3 Sumber Kebisingan ..................................................................... 11
2.1.4 Pengukuran Kebisingan ............................................................... 13
2.1.5 Nilai Ambang Batas Kebisingan .................................................. 19
2.1.6 Dampak Kebisingan .................................................................... 23
2.1.7 Pengendalian Kebisingan............................................................. 29
2.2 Konsentrasi Belajar .............................................................................. 31
2.2.1 Pengertian Konsentrasi Belajar .................................................... 31
viii
Universitas Sumatera Utara
2.2.2 Gangguan Konsentrasi Belajar..................................................... 33
2.2.3 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Konsentrasi Belajar .............. 36
2.2.4 Ciri-ciri Konsentrasi Belajar ........................................................ 42
2.2.5 Penyebab Terganggunya Konsentrasi .......................................... 43
2.2.6 Pengukuran Konsentrasi Belajar .................................................. 48
2.3 Hubungan Kebisingan dengan Tingkat Konsentrasi Belajar................... 50
2.4 Kerangka Konsep .................................................................................. 52
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian .................................................................................... 53
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................. 53
3.2.1 Lokasi Penelitian ......................................................................... 53
3.2.2 Waktu Penelitian ......................................................................... 53
3.3 Populasi dan Sampel Penelitian ............................................................. 54
3.3.1 Populasi Penelitian ...................................................................... 54
3.3.2 Sampel Penelitian ........................................................................ 54
3.4 Metode Pengumpulan Data ................................................................... 56
3.4.1 Data Primer ................................................................................. 56
3.4.2 Data Sekunder ............................................................................. 56
3.5 Variabel dan Defenisi Operasional ........................................................ 57
3.5.1 Variabel Penelitian ...................................................................... 57
3.5.2 Defenisi Operasional ................................................................... 57
3.6 Aspek Pengukuran ................................................................................ 58
3.6.1 Pengukuran Tingkat Kebisingan .................................................. 58
3.6.2 Pengukuran Tingkat Konsentrasi ................................................. 58
3.7 Prosedur Kerja Pengukuran ................................................................... 59
3.7.1 Prosedur Pengukuran Kebisingan dengan Alat SLM .................... 59
3.7.2 Prosedur Pengukuran Tingkat Konsentrasi dengan Stroop Test .... 62
3.8 Pengelolahan Data................................................................................. 63
3.9 Analisa Data ......................................................................................... 63
vii
Universitas Sumatera Utara
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian .....................................................
65
4.2 Karakteristik Responden 63 ..................................................................
67
4.3 Gambaran Tingkat Kebisingan .............................................................
69
4.4 Gambaran Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa ......................................
72
4.5 Hasil Tabulasi Silang Karakteristik Responden dengan Tingkat Kebisingan di
Dalam Kelas .......................................................................................
79
4.7 Hasil Tabulasi Silang Karakteristik Responden dengan Tingkat Konsentrasi
Belajar ...................................................................................................
80
4.8 Hasil Tabulasi Silang Tingkat Kebisingan di Dalam Kelas dengan Tingkat
Konsentrasi Belajar Siswa ...................................................................
83
4.9 Hubungan Tingkat Kebisingan dengan Tingkat Konsentrasi Belajar .....
84
BAB V PEMBAHASAN
5.1 Analisa Univariat .................................................................................
89
5.1.1 Gambaran Tingkat Kebisingan ...................................................
89
5.1.2 Gambaran Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa .............................
92
5.1.4Gambaran Tingkat Kebisingan di Dalam Kelas dengan Tingkat
Konsentrasi Belajar Siswa ..........................................................
95
5.2 Analisa Bivariat ...................................................................................
96
5.2.1Hubungan Tingkat
Kebisingan Sekolah Dasar
dengan Tingkat
Konsentrasi Belajar ....................................................................
96
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Peraturan tentang Kebisingan berdasarkan Keputusan Menteri
Kesehatan Republik Indonesia Nomor 1405 Tahun 2002
Tentang Persyaratan Kesehatan Lingkungan Perkantoran dan
Industri berdasarkan Tingkat Pajanan Kebisingan Maksimal
Selama 1 (satu) Hari Pada Ruang Proses................................... 20
Tabel 2.2
Peraturan tentang Kebisingan berdasarkan Keputusan Menteri
Republik Indonesia Lingkungan Hidup Nomor 48 Tahun
19996 tentang Baku Tingkat Kebisingan ................................. 20
Tabel 2.3
Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 718 Tahun 1987
Tentang Kebisingan .................................................................. 21
Tabel 3.1
Jumlah Sampel Pada Masing-masing Kelas di Sekolah Dasar
Kecamatan Medan Marelan Tahun 2015 ................................... 56
Tabel 4.1
Data Umum SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007
Kecamatan Medan Marelan T.A 2016/2017.............................. 66
Tabel 4.2
Distribusi Responden Menurut Karakteristik Responden di
SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan
Medan Marelan Tahun 2016 ....................................................... 68
Tabel 4.3
Hasil Pengukuran Tingkat Kebisingan di Dalam Kelas Pada
Pagi Hari pukul 08.00-10.00 WIB dan Siang Hari pukul
11.00-12.00 WIB di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN.
064007 Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016 ..................... 70
xi
Universitas Sumatera Utara
Tabel 4.4
Hasil
Pengukuran
Tingkat
Kebisingan
Pada
Sumber
Kebisingan di Jalan Raya Pada Pagi dan Siang Hari SDN.
067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan Medan
Marelan Tahun 2016................................................................. 72
Tabel 4.5
Hasil Pengukuran Tingkat Konsentrasi Responden Pada Pagi
Hari (08.00-10.00 WIB) dan Siang Hari (11.00-12.00 WIB)
di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan
Medan Marelan Tahun 2016 ..................................................... 73
Tabel 4.6
Distribusi Tingkat Konsentrasi Responden Berdasarkan Kelas
Pada Masing-Masing Sekolah Dasar Pada Pagi Hari (08.0010.00 WIB) Siang Hari (11.00-12.00 WIB) di SDN. 067248,
SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan Medan Marelan
Tahun 2016 .............................................................................. 75
Tabel 4.7
Hasil Pengukuran Nilai Interference Score Responden Pada
Pagi Hari (08.00-10.00 WIB) dan Siang Hari (11.00-12.00
WIB) di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007
Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016 ................................... 76
Tabel 4.8
Tabulasi Silang Berdasarkan Tingkat Kebisingan di Dalam
Kelas pada Pagi Hari dan Siang Hari dengan Peringkat Kelas
di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007 Kecamatan
Medan Marelan Tahun 2016 ..................................................... 79
Tabel 4.9
Tabulasi Silang Berdasarkan Tingkat Konsentrasi Belajar
Siswa pada Pagi Hari dan Siang Hari dengan Karakteristik
Responden di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007
Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016 ................................... 81
xii
Universitas Sumatera Utara
Tabel 4.10 Tabulasi Silang Berdasarkan Tingkat Kebisingan di Dalam
Kelas dengan Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa pada Pagi
Hari dan Siang Hari di SDN. 067248, SDN. 064006 dan
SDN. 064007 Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016............. 83
Tabel 4.11 Hasil Uji Normalitas Tingkat Kebisingan Jalan Raya di
Sekolah Dasar dan Tingkat Konsentrasi Belajar Pada Siang
dan Pagi Hari di di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN.
064007 Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016 ...................... 84
Tabel 4.12 Hasil Uji Korelasi Spearman Pada Tingkat Kebisingan di
Pagi Hari dan Konsentrasi Belajar Responden pada Pagi dan
Siang Hari di SDN. 067248, SDN. 064006 dan SDN. 064007
Kecamatan Medan Marelan Tahun 2016 ................................... 85
xiii
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Denah Lokasi Sekolah
Lampiran 2. Master Data Tingkat Kebisingan
Lampiran 3. Tabel Data Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa
Lampiran 4. Stroop Test Mini Cards
Lampiran 5. Master Data Karakteristik Responden
Lampiran 6. Hasil Uji Statistik
Lampiran 7. Dokumentasi Gambar Penelitian
xiv
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama
: Ina Muliyani Harahap
Tempat Lahir
: Medan
Tanggal Lahir
: 10 September 1995
Jenis Kelamin
: Perempuan
Agama
: Islam
Suku Bangsa
: Batak Mandailing
Nama Ayah
: Mompang Harahap
Suku Bangsa Ayah
: Batak Mandailing
Nama Ibu
: Pindawati Siregar
Suku Bangsa Ibu
: Batak Mandailing
Riwayat Pendidikan Formal :
1. SD Hang Tuah 1 Belawan
: 2000 – 2004
2. SD Negeri 065004 Medan
: 2004 – 2006
3. SMP Negeri 20 Medan
: 2006 – 2009
4. SMA Negeri 3 Medan
: 2009 – 2012
5. Fakultas Kesehatan Masyarakat
: 2012 - 2016
Universitas Sumatera Utara
xv
Universitas Sumatera Utara