S ARB 1202980 Table of content

‫امحتويا‬
‫الصفح‬

‫العنوان‬
‫صفح‪ ٞ‬التصحيح‬
‫ملخص‬

‫شڬر ۇتقدير ‪.......... ................................ ................................ ................................‬أ‬
‫امحتۈيا‪٫............ ................................ ................................ ................................ ٟ‬‬
‫الباب اأول‪ :‬مقدم‬
‫أ‪.‬‬

‫تمهيد امكڭة‪1....................... ................................ ................................ ٞ‬‬

‫ب‪.‬‬

‫تعريڤ امكڬا‪ ٟ‬ۇ صياغ ها ‪5................................. ................................‬‬

‫‪.٫‬‬

‫أهداف البح‪7....................... ................................ ................................ ٪‬‬

‫د‪.‬‬

‫فۈائد البح‪7.......................................................................................... ٪‬‬

‫ہ‪.‬‬

‫هيڭل تنظيں الرسال‪9............. ................................ ................................ ٞ‬‬
‫الباب الثاني‪ :‬إطار نظري‬

‫أ‪.‬‬

‫ۇصڤ النظريا‪10...................... ................................ ................................ ٟ‬‬
‫ت‪.‬‬

‫الۈسائل امتعددة ‪10...................................... ................................‬‬

‫‪.2‬‬

‫أدۇبي فاڅ څ‪.‬ځ‪15................................. ................................ 6.‬‬

‫‪.3‬‬

‫مهارة الڬتاب‪23 ...............................................................................ٞ‬‬

‫‪.4‬‬

‫تعريڤ اإنكاء‪25 ...........................................................................‬‬

‫‪.5‬‬

‫كتاب‪ ٞ‬ۇصفي‪26 ..............................................................................ٞ‬‬

‫ب‪.‬‬

‫البحۈث السابق‪29..................... ................................ ................................ ٞ‬‬

‫‪.٫‬‬

‫مسةما‪ ٟ‬البح‪ ٪‬ۇفرضيتۆ ‪32...................................... ................................‬‬

‫ت‪.‬‬

‫مسةما‪ ٟ‬البح‪32........................................ ................................ ٪‬‬
‫‪iii‬‬

‫‪Rian Dzikriana, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN‬‬
‫‪KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪.2‬‬

‫فرضي‪ ٞ‬البح‪32............ ................................ ................................ ٪‬‬
‫الباب الثالث‪ :‬منهج البحث‬

‫أ‬

‫مۈقع البح‪ ٪‬ۇمجتمعۆ ۇعينتۆ ‪34.................................. ................................‬‬

‫ب‪ .‬طريق‪ ٞ‬البح‪35.............................. ................................ ................................ ٪‬‬

‫‪ .٫‬تصميں البح‪35............................ ................................ ................................ ٪‬‬
‫د‪.‬‬

‫التعريڤ اإررايي ‪36....................... ................................ ................................‬‬

‫ہ‪ .‬أداة البح‪37.................................. ................................ ................................ ٪‬‬
‫ت‪ .‬اختبار اأداة ‪38.................... ................................ ................................‬‬
‫‪ .2‬اختبار الصدڥ ‪38................ ................................ ................................‬‬
‫ٱ‪ .‬طريق‪ ٞ‬رمع البيانا‪39................... ................................ ................................ ٟ‬‬
‫ط‪ .‬طريق‪ ٞ‬تحةيل البيانا‪40................ ................................ ................................ ٟ‬‬
‫‪.1‬‬

‫اختبار التقدم ‪40.............. ................................ ................................‬‬

‫‪.2‬‬

‫اختبار التسۈي‪41............ ................................ ................................ ٞ‬‬

‫‪.3‬‬

‫اختبار التجانڄ ‪42........... ................................ ................................‬‬

‫‪.4‬‬

‫اختبار الفرضي‪42........... ................................ ................................ ٞ‬‬
‫الباب الرابع‪ :‬نتائج البحث وتفسيرها ومبحثها‬

‫‌أ‪.‬‬

‫نتائٰ البح‪43............................. ................................ ................................ ٪‬‬

‫‌ب‪.‬‬

‫تفسير نتائٰ البح‪ ٪‬ۇمبح ها ‪55................................... ................................‬‬
‫الباب الخامس‪ :‬خاص و اقتراحا‬

‫أ‌‪.‬‬

‫خاص‪65.................................... ................................ ................................ ٞ‬‬

‫ب‪ .‬اقتراحا‪66 ..................................................................................................ٟ‬‬
‫‌‬
‫‪iv‬‬
‫‪Rian Dzikriana, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN‬‬
‫‪KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫قائم امراجع‬
‫اماحق‬
‫سيرة الباحث‬

v
Rian Dzikriana, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN
KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

‫قائم الجداول‬
‫الجدۇل ت‪ 2.‬الصۈرة اأۇلى مۀ أدۇبي فاڅ څ‪.‬ځ‪5..................................... 6 .‬ت‬

‫الجدۇل ‪ 2.2‬صندۇڥ اأداة ‪6................. ................................ ................................‬ت‬
‫الجدۇل ‪ 2.3‬الجدۇل الڀمني ‪7................ ................................ ................................‬ت‬
‫الجدۇل ‪ 2.4‬امرسح ‪8............................. ................................ ................................‬ت‬
‫الجدۇل ‪ 2.5‬لۈح‪ ٞ‬الخصائص ‪8 ...........................................................................‬ت‬
‫الجدۇل ‪ 2.6‬لۈح‪ ٞ‬الةۈڻ ‪9 .....................................................................................‬ت‬
‫الجدۇل ‪ 2.7‬لۈح‪ ٞ‬امحامل ‪ .................................................................................‬ة‪2‬‬
‫الجدۇل ‪ 2.8‬مكرحا‪ ........................................................................................ ٟ‬ة‪2‬‬
‫الجدۇل ‪ 2.9‬لۈح‪ ٞ‬امڬتب‪ ................................................................................... ٞ‬ت‪2‬‬
‫الجدۇل ةت‪ 2.‬مخطۈطا‪ ٟ‬العمل ‪22 ........................................................................‬‬
‫الجدۇل ت‪ 3.‬تصميں البح‪36 ................................................................................ ٪‬‬
‫الجدۇل ‪ 3.2‬معيار القيم‪39 ................................................................................... ٞ‬‬
‫الجدۇل ت‪ 4.‬ۇصڤ بينا‪ ٟ‬ااختبار القبلى ‪44.......................... ................................‬‬
‫الجدۇل ‪ 4.2‬ۇصڤ بينا‪ ٟ‬ااختبار البعدۉ ‪45...................... ................................‬‬
‫الجدۇل ‪ 4.3‬نتائٰ تقدم الفصل التجريبي ‪46........................ ................................‬‬
‫الجدۇل ‪ 4.4‬نتائٰ تقدم الفصل الضابط ‪48........................ ................................‬‬
‫الجدۇل ‪ 4.5‬اختبار التسۈي‪ ٞ‬لبينا‪ ٟ‬ااختبار القبلى ‪........................................‬ة‪5‬‬
‫الجدۇل ‪ 4.6‬اختبار التسۈي‪ ٞ‬لبينا‪ ٟ‬ااختبار البعدۉ ‪......................................‬ت‪5‬‬
‫الجدۇل ‪ 4.7‬اختبار التجانڄ لبينا‪ ٟ‬ااختبار القبلى ‪52.......................................‬‬
‫الجدۇل ‪ 4.8‬اختبار التجانڄ لبينا‪ ٟ‬ااختبار البعدۉ ‪53......................................‬‬
‫الجدۇل ‪ 4.9‬اختبار الفرضي‪ ٞ‬لبيانا‪ ٟ‬ااختبار القبلى ‪54.......................................‬‬

‫الجدۇل ةت‪ 4.‬اختبار الفرضي‪ ٞ‬لبيانا‪ ٟ‬ااختبار البعدۉ ‪55...................................‬‬
‫‪vi‬‬
‫‪Rian Dzikriana, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN‬‬
‫‪KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

vii
Rian Dzikriana, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN
KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu