S ARB 1202980 Chapter1

‫الباب اأول‬
‫مقدمة‬
‫‌أ‪ .‬تمهيد امشكلة‬
‫اللغغ هي ‪ٙ‬مڤ‪ ٛ‬الصڤػ فيها معن ڣمخ‪ٚ‬ه تلفظها‪ ،‬ما شفڤيغ ڣ ما‬
‫ُ‬
‫تح‪ٚ‬ي‪ٚ‬يغب تستخٖم اللغغ ك لغ ااتصا ااػ عنٖ بعض النا‪ ٝ‬لتبليغ امشاع‪ٚ‬‬
‫ڣاأفكا‪( ٙ‬ڣيب اڤڣا‪ ،‬تتة‪ 2‬ص ‪)3‬ب ڣالقڤم يعب عن امقاصٖ ڣاأغ‪ٚ‬ا‪ ٩‬لګ اآخ‪ٚ‬‬
‫ّ‬
‫يعلږ ڣ ّ‬
‫يم‪ٚ‬ڗ اللغغ ګ‬
‫بڤاسطغ اللغغب نظ‪ٚ‬ا لګ مڤقع اللغغ‪ ،‬ابٖ لإنساڗ ڗ‬
‫ااتصا ااػ بيڗ جميع النا‪ٝ‬ب ك لغ ااتصااػ‪ ،‬يڤاجڢ امعلږ التامي٘ ګ تعليږ‬
‫اللغغ لګ استيعاب امها‪ٙ‬اػ اللغڤيغ خاصغ ګ التكلږ ڣ ااتصااػ‪ ،‬ما شفڤيغ‬
‫ڣ ما تح‪ٚ‬ي‪ٚ‬يغب ا‬
‫يهٖف تعليږ اللغغ الع‪ٚ‬بيغ لګ استيعاب امها‪ٙ‬اػ اللغڤيغ اأ‪ٙ‬بعب ٗك‪ٚ‬‬
‫مٖكڤ‪( ٙ‬ت‪99‬ت ص ‪4‬ت‪5-‬ت) ڗ امها‪ٙ‬اػ اللغڤيغ ‪ٙ‬بع ڣهي استماع ڣتكلږ ڣق‪ٚ‬ا ع‬
‫ڣكتابغب تلڊ امها‪ٙ‬اػ ا تنفصل بعضها بعضاب ڣاعلږ ڗ مها‪ٙ‬ع الكتابغ لها دڣ‪ٙ‬‬
‫مهږ كامها‪ٙ‬اػ اأخ‪ٚ‬ڥب بجانظ ٗلڊ‪ ،‬يستخٖم اإنساڗ الكتابغ لتطڤي‪ ٚ‬خيالڢ‬
‫ڣ فكا‪ٙ‬ه ڣ ‪ٙ‬ائڢ ڣخب اتڢ للحصڤڋ علګ اأهٖافب ا‬
‫ٗك‪ ٚ‬ن اڤحا (‪2‬تة‪ 2‬ص ‪23‬ت) ڗ مها‪ٙ‬ع الكتابغ هي مها‪ٙ‬ع لڤصڀ محتڤڥ‬
‫الفك‪ٚ‬ع ڣ تعبي ه‪ ،‬تبٖ من الجانظ البسيط نحڤ كتابغ الكلماػ حت الجانظ‬

‫جمعي نحڤ اإنشا ب ڣفقا ما قاڋ مٖكڤ‪( ٙ‬ت‪99‬ت ص تت‪ )2‬ڗ مها‪ٙ‬ع الكتابغ‬
‫ام ّا‬
‫‪1‬‬
‫‪Rian Dzikriana, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN‬‬
‫‪KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫تعن التعبي التح‪ٚ‬ي‪ٚ‬ڬب فأڗ الكاتظ ت‪ٚ‬اد لګ تعبي الش‬

‫بڤاسطغ الكتابغ‬

‫امناسبغ بالحالغب ڣاللغغ تظه‪ ٚ‬فك‪ٚ‬ع اإنساڗب ا‬
‫كما هڤ امع‪ٚ‬ڣف ڗ اإنساڗ يستڤعظ علګ مها‪ٙ‬ع الكتابغ بڤاسطغ‬
‫التٖ‪ٙ‬يباػب كما قاڋ تا‪ٙ‬يغاڗ (‪8‬ةة‪ 2‬ص ‪ )2‬ڗ استيعاب مها‪ٙ‬ع الكتابغ يحتاه لګ‬
‫الڤقـ الطڤيل ڣالتٖ‪ٙ‬يباػ ام‪ٚ‬ك‪ٜ‬عب ڣسبظ ضعڀ استيعاب التامي٘ علګ مها‪ٙ‬ع‬
‫الكتابغ هڤ قلغ التٖ‪ٙ‬يباػ لګ الجڤانظ الجسمانيغ حت تصعظ التامي٘ علګ‬
‫الكتابغب ا‬
‫صعڤبغ الكتابغ مناسبغ بحالغ التعليږ بامٖ‪ٙ‬سغ اإساميغ امشاڣ‪ٙ‬ع‬
‫ليمبانٌب بنا علګ ماحظغ الباحن ګ الفصل الحادڬ عش‪ ،ٚ‬يخل‪ ٨‬الباحن ڗ‬

‫التامي٘ يشع‪ٚ‬ڣڗ بصع اڤبغ ثنا الكتابغب ڣام‪ٚ‬اد بالكتابغ هڤ اإنشا ب ڣمن‬
‫صعڤب هږ منها اختيا‪ ٙ‬ال‪ٚ‬ڬ ڣت‪ٚ‬كيظ الجملغ ڣقلغ استيعاب امف‪ٚ‬داػ ڣقلغ تطڤي‪ٚ‬‬
‫التفكي ګ اللغغ الع‪ٚ‬بيغ ڣ عظږ سبظ الصعڤبغ هڤ قلغ التٖ‪ٙ‬يباػب ا‬
‫تأكيٖا للصعڤبغ السابقغ‪ ،‬تظه‪ ٚ‬الصعڤبغ ثنا تقٖيږ ااختبا‪ ٙ‬اأڣڋ‬
‫لتامي٘ الفصل الحادڬ عش‪ ٚ‬تحـ ‪2‬ت س اا عن امٖ‪ٙ‬سغب ٗلڊ امڤضڤع قٖ‬
‫ُ‬
‫تعلمڢ التامي٘ ګ الفصل العاش‪ٚ‬ب تع‪ٚ‬ف ڗ مها‪ٙ‬ع التامي٘ ګ الكتابغ ضعيفغ‪،‬‬
‫هږ ا ي‪ٚ‬ك‪ٜ‬ڣڗ علګ ح‪ٚ‬كغ الح‪ٚ‬ڣف ڣا يفهمڤڗ امعانى من الن‪ ٨‬ڣصعڤبغ تعييڗ‬
‫امسنٖ ڣامسنٖ ليڢ ڣ دڣاػ الج‪ٚ‬ب بنا علګ الحالغ السابقغ‪ ،‬يصعظ التامي٘‬

‫‪2‬‬
‫‪Rian Dzikriana, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN‬‬
‫‪KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫علګ ت‪ٚ‬كيظ الكلماػ لګ الجملغ اڣت‪ٚ‬كيظ الجمل لګ الفق‪ٚ‬ع ڣصناعغ الفق‪ٚ‬ع‬
‫البسيطغب ا‬
‫بجانظ ٗلڊ‪ ،‬تٖڋ حڤاصل ااختبا‪ ٙ‬علګ النتيجغ ة‪5‬ت‪،‬ت بمستڤڥ‬
‫النتيجغ ةة‪،‬ت‪4‬ب كما هڤ امع‪ٚ‬ڣف ڗ نتيجغ كفايغ التام اأدنى ا تقل من‬

‫‪65،00‬ب ه٘ا يٖڋ علګ ڗ مها‪ٙ‬ع التامي٘ ګ الكتابغ ضعيفغب ا‬
‫بڤجڤد الصعڤبغ السابقغ‪ ،‬تڤجٖ ګ التعليږ عقبغ داليغب فالتلمي٘ ا‬
‫يقٖ‪ ٙ‬علګ تبليغ الفك‪ٚ‬ع ڣال‪ٚ‬ڬ حت ا ي‪ٚ‬يٖ ڗ يكتظ الكتابغب ه٘ه هي عظږ‬
‫مشكلغب فا تڊ ه٘ه امشكلغ مفهڤمغ بٖڣڗ امبحن عن حلهاب ا‬
‫نظ‪ٚ‬ا لګ مظه‪ ٚ‬التعليږ السابڄ‪ٗ ،‬ا لږ يبحن الباحن ه٘ا امظه‪ٚ‬‬
‫فسيحٖف الخسا‪ٙ‬عب ما الخسا‪ٙ‬ع البا‪ٛٙ‬ع من ه٘ه امسألغ امت ڣكغ فه ڣجڤد‬
‫ُ‬
‫الجمڤد ګ نفڤ‪ ٝ‬الطاب ڣ ڣجڤد امسألغ ڣ السبظ غي امع‪ٚ‬فغب ڣ ٗا تبحن ه٘ه‬
‫امشكلغ ُ‬
‫فتڤجٖ الفائٖع ڣهي مع‪ٚ‬فغ صعڤباػ التامي٘ ګ التعليږ ڣتغيي فك‪ٚ‬ع‬
‫التامي٘ بأڗ اللغغ الع‪ٚ‬بيغ سهلغب ا‬
‫ام‪ٚ‬اد بالحل ال٘ڬ ‪ٙ‬اد بڢ الباحن هڤ استخٖام الڤسائل امتعٖدع د اڣبي‬
‫فا‪١ ١‬ب‪ٝ‬ب ت )‪ (Adobe Flash‬ګ تعليږ الكتابغب تلڊ الڤسائل تس‪ ٚ‬التامي٘ ګ‬
‫التعليږب ڣهي تقٖم امڤاد التعليميغ الجيٖع بخي ا اابٖاعيغب ڣاعلږ ڗ التامي٘‬
‫يسهل عليهږ فهږ امڤاد ګ التعليږ ثنا استخٖام الڤسائل اابٖاعيغب ا‬

‫‪3‬‬
‫‪Rian Dzikriana, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN‬‬
‫‪KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI‬‬

‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫ڣالجٖي‪ ٚ‬بال٘ك‪ ٚ‬ڗ سبظ استخٖام الڤسائل امتعٖدع دڣبي فا‪١‬‬
‫‪١‬ب‪ٝ‬ب ت )‪ (Adobe Flash‬هڤ يقيڗ الباحن بأڗ ه٘ه الڤسائل فعاليغ ڣخي مثاليغب‬
‫أنها تساعٖ التامي٘ ګ تطڤي‪ ٚ‬الخياڋب بجانظ ٗلڊ‪ ،‬يج هٖ التامي٘ بخي‬
‫ااج هاد ثنا تعليږ اإنشا باستخٖام الڤسائل امتعٖدعب فيها حل ماڋ التامي٘‬
‫أنها تع‪ ٩ٚ‬صڤ‪ٙ‬ع ممتعغب ڣام‪ٚ‬اد بامثاليغ هڤ عمليغ التعليږ بخي اممتعغ ڣا‬
‫فيها ماڋب ا‬
‫ڣفقا ما قاڋ ف‪ٚ‬تاما (‪5‬تة‪ 2‬ص ةث) ڗ التعليږ باستخٖام الڤسائل‬
‫امتعٖدع دڣبي فا‪ ١‬ي‪ ٚ‬ي مها‪ٙ‬ع التامي٘ ګ الكتابغ النصڤصب تظه‪ ٚ‬تلڊ الحالغ‬
‫ګ حڤاصل تعليږ التامي٘ ګ الكتابغ ڬ ‪%87‬ب ڣامناسبغ بالبحڤف السابقغ هي‬
‫استخٖام دڣبي فا‪١‬ب ڣالف‪ٚ‬ځ يقع ګ تسجيل الب نامٌ ڣامڤاد التعليميغ‬
‫ڣاأهٖاف الت ي‪ٚ‬يٖ بها الباحنب ا‬
‫ګ ه٘ا البحن‪ ،‬يعلږ الباحن باإنشا امڤجڢ لصناعغ الكتابغ الڤصفيغ‬
‫من مستڤڥ ا اابتٖائيغ امناسبغ بامشكلغ السابقغ ڣحاجغ التامي٘ب ٗك‪ٚ‬ػ عينيڗ‬
‫(تةة‪ 2‬ص ‪ )293-292‬ڗ اإنشا امڤجڢ يعن كفا ع الكتابغ باستخٖام‬
‫التڤجيڢ امعيڗ ڣ التحفي ‪ ،‬نحڤ الصڤ‪ٙ‬ا ڣاأسئلغ ڣامف‪ٚ‬داػ ڣالجمل امڤجهغب ا‬
‫تعلقا بمها‪ٙ‬ع الكتابغ للم‪ٚ‬حلغ اابتٖائيغ‪ٗ ،‬ك‪ ٚ‬اسكانٖ‪ٙ‬ڣسيط (‪9‬ةة‪ 2‬ص‬
‫‪ )293-292‬ڗ هٖاف تعليږ الكتابغ لابتٖائيغ هي ا‬
‫ نقل ڣحٖاػ اللغغ البسيطغ‬‫‪4‬‬

‫‪Rian Dzikriana, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN‬‬
‫‪KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫ كتابغ اأسئلغ ڣصناعغ اأسئلغ البسيطغ‬‫ كتابغ الفق‪ٚ‬ع البسيطغ ا‬‫فاعلږ ڗ ه٘ا البحن يڤجٖ ګ امجاڋ ال٘ڬ فيڢ يتعلږ الباحن ڣهڤ‬
‫مجاڋ ت‪ٚ‬بڤڬب بنا علګ امشكلغ امڤجڤدع ګ اميٖاڗ‪ ،‬ي‪ٚ‬غظ الباحن ګ قامغ ه٘ا‬
‫البحن مع‪ٚ‬فغ كيڀ استخٖام الڤسائل امتعٖدع دڣبي فا‪١ ١‬ب‪ٝ‬ب ت ‪(Adobe‬‬

‫)‪ Flash‬ګ تعليږ اللغغ الع‪ٚ‬بيغب بجانظ ٗلڊ‪ ،‬تبٖڣ ڗ امشكلغ امڤجڤدع تتعلڄ‬
‫بمجاڋ تعليږ اللغغ الع‪ٚ‬بيغب ٗا ڣجٖػ امعلڤماػ بأڗ ه٘ه الڤسائل ت‪ ٚ‬ي مها‪ٙ‬ع‬
‫التامي٘ ګ الكتابغ‪ ،‬فكانـ ه٘ه الڤسائل ڣسيلغ بٖيلغ لجميع التامي٘ ګ تعليږ‬
‫الع‪ٚ‬بيغب ا‬
‫اللغغ ا‬
‫بنا علګ تمهيٖ امشكلغ السابقغ‪ ،‬ي‪ٚ‬جڤ الباحن ڗ تكڤڗ الڤسائل‬
‫امتعٖدع ڣسيلغ م يٖع ڣم كٖع ګ التعليږ‪ ،‬حت يكڤڗا تعليږ اللغغ الع‪ٚ‬بيغ ممتعا‬
‫ڣمس‪ٚ‬ڣ ا‪ٙ‬اب‬
‫ا‬

‫ب‌‪.‬‬

‫تعريف امشكلة وصياغتها‬
‫ت‪ .‬تع‪ٚ‬يڀ امشكلغ‬
‫بنا علګ تمهيٖ امشكلغ السابقغ‪ ،‬يقٖم الباحن تع‪ٚ‬يڀ امشكلغ‬
‫له٘ا البحن كما يلي‪ :‬ا‬
‫‪5‬‬
‫‪Rian Dzikriana, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN‬‬
‫‪KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‌أ) قلغ ت‪ٚ‬كي تامي٘ الفصل الحادڥ عش‪ ٚ‬بامٖ‪ٙ‬سغ العاليغ اإساميغ‬
‫امشاڣ‪ٙ‬ع ګ استخٖام الح‪ٚ‬كغب‬
‫ب‌) صعڤبغ تامي٘ الفصل الحادڬ عش‪ ٚ‬بامٖ‪ٙ‬سغ العاليغ اإساميغ‬
‫امشاڣ‪ٙ‬ع ګ تعييڗ امسنٖ ڣامسنٖ ليڢب‬
‫ه) صعڤبغ تامي٘ الفصل الحادڥ عش‪ ٚ‬بامٖ‪ٙ‬سغ العاليغ اإساميغ‬
‫امشاڣ‪ٙ‬ع ګ ت‪ٚ‬كيظ الكلماػ لګ الجملغ ڣالجمل لګ الفق‪ٚ‬عب‬
‫د‌) صعڤبغ تامي٘ الفصل الحادڥ عش‪ ٚ‬بامٖ‪ٙ‬سغ العاليغ اإساميغ‬
‫امشاڣ‪ٙ‬ع ګ مبحن ال‪ٚ‬ڬ لصناعغ الفق‪ٚ‬ع البسيطغب‬

‫‪ .2‬صياغغ امشكلغ‬
‫نظ‪ٚ‬ا لګ بياڗ تع‪ٚ‬يڀ امشكلغ السابقغ‪ ،‬تبٖڣ ڗ امشكلغ العامغ‬
‫له٘ا البحن هي "هل الڤسائل امتعٖدع دڣبي فا‪١ ١‬ب‪ٝ‬ب ت ‪(Adobe‬‬

‫)‪Flash‬ت‪ ٚ‬ي مها‪ٙ‬ع التامي٘ ګ الكتابغ الڤصفيغ؟" ا‬
‫بنا علګ صياغغ امشكلغ العامغ‪ ،‬يكتظ الباحن سئلغ بحثيغ‬
‫كمشكلغ تفصيليغ‪ ،‬ڣهي كما يلي‪ :‬ا‬
‫‪6‬‬
‫‪Rian Dzikriana, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN‬‬
‫‪KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‌أ) كيڀ مها‪ٙ‬ع التامي٘ ګ ت‪ٚ‬كيظ الكلماػ لګ الجملغ بعٖ استخٖام‬
‫الڤسائل امتعٖدع دڣبي فا‪١ ١‬ب‪ٝ‬ب ت )‪(Adobe Flash‬؟‬
‫ب‌) كيڀ مها‪ٙ‬ع التامي٘ ګ ت‪ٚ‬كيظ الجمل لګ الفق‪ٚ‬ع بعٖ استخٖام‬
‫الڤسائل امتعٖدع دڣبي فا‪١ ١‬ب‪ٝ‬ب ت )‪(Adobe Flash‬؟ ا‬
‫ج) كيڀ مها‪ٙ‬ع التامي٘ ګ صناعغ الفق‪ٚ‬ع البسيطغ بعٖ استخٖام‬
‫‌‬
‫الڤسائل امتعٖدع دڣبي فا‪١ ١‬ب‪ٝ‬ب ت )‪(Adobe Flash‬؟‬

‫د‌) هل هناڅ فعاليغ استخٖام الڤسائل امتعٖدع دڣبي فا‪١ ١‬ب‪ٝ‬ب‬
‫ت )‪ (Adobe Flash‬ګ ت‪ٚ‬قيغ مها‪ٙ‬ع التامي٘ ګ الكتابغ الڤصفيغ؟‬

‫ج‌‪ .‬أهداف البحث‬
‫بنا علګ صياغغ امشكلغ السابقغ‪ ،‬تبٖڣ ڗ هٖاف ه٘ا البحن هي كما‬
‫يلي‪ :‬ا‬
‫ت‪ .‬مع‪ٚ‬فغ مها‪ٙ‬ع تامي٘ ګ ت‪ٚ‬كيظ الكلماػ لګ الجملغ بعٖ استخٖام‬
‫الڤسائل امتعٖدع دڣبي فا‪١ ١‬ب‪ٝ‬ب ت )‪(Adobe Flash‬ب‬
‫‪7‬‬
‫‪Rian Dzikriana, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN‬‬
‫‪KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪ .2‬مع‪ٚ‬فغ مها‪ٙ‬ع تامي٘ ګ ت‪ٚ‬كيظ الجمل لګ الفق‪ٚ‬ع بعٖ استخٖام‬
‫الڤسائل امتعٖدع دڣبي فا‪١ ١‬ب‪ٝ‬ب ت )‪(Adobe Flash‬ب‬
‫‪ .3‬مع‪ٚ‬فغ مها‪ٙ‬ع التامي٘ ګ صناعغ الفق‪ٚ‬ع البسيطغ بعٖ استخٖام‬
‫الڤسائل امتعٖدع دڣبي فا‪١ ١‬ب‪ٝ‬ب ت )‪(Adobe Flash‬ب‬
‫‪ .4‬مع‪ٚ‬فغ فعاليغ استخٖام الڤسائل امتعٖدع دڣبي فا‪١ ١‬ب‪ٝ‬ب ت‬
‫)‪ (Adobe Flash‬ګ ت‪ٚ‬قيغ مها‪ٙ‬ع التامي٘ ګ الكتابغ الڤصفيغب‬

‫‌د‪ .‬فوائد البحث‬
‫ي‪ٚ‬جڤ الباحن ڗ يفيٖ ه٘ا البحن فائٖع لجميع الطڤائڀ امباش‪ٚ‬ع ڣ غي‬
‫امباش‪ٚ‬ع عن تعليږ اللغغ الع‪ٚ‬بيغب ضافغ لګ ٗلڊ‪ ،‬فإڗ فڤائٖ ه٘ا البحن هي‬
‫كما يلي‪ :‬ا‬
‫ت‪ .‬لتطڤي‪ ٚ‬العلڤم‬
‫ڗ يكڤڗ ه٘ا البحن حسن اإسهام الثميڗ ګ نهضغ العلڤم الت بڤيغ‬
‫خاصغ ګ تعليږ اللغغ الع‪ٚ‬بيغب ا‬
‫‪ .2‬للمٖا‪ٝٙ‬‬
‫ڗ يكڤڗ ه٘ا البحن تعليقا لهيئغ امٖ‪ٙ‬سغ ګ تحسيڗ ط‪ٚ‬يقغ التعليږ‬
‫حت يكڤڗ التعليږ خي بٖاعيغ ڣمختلفغب ا‬
‫‪8‬‬
‫‪Rian Dzikriana, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN‬‬
‫‪KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪ .3‬للتامي٘‬
‫ڗ يكڤڗ ه٘ا البحن مصٖ‪ٙ‬ا مساعٖع التامي٘ ګ ت‪ٚ‬قيغ مها‪ٙ‬ع الكتابغ‬
‫الڤصفيغ بڤاسطغ الڤسائل امتعٖدع دڣبي ف اا‪١ ١‬ب‪ٝ‬ب ت )‪.(Adobe Flash‬‬
‫‪ .4‬معلږ اللغغ الع‪ٚ‬بيغ‬

‫اختيا‪ ٙ‬الڤسائل امناسبغ‬
‫ا‬
‫ڗ يكڤڗ ه٘ا البحن ط‪ٚ‬يقا ڣتعليقا‬
‫ڣاإبٖاعيغ ګ نشطغ التعليږ للغغ الع‪ٚ‬بيغ حت تكڤ حالغ التعليږ مس‪ٚ‬ڣ‪ٙ‬عب‬
‫‪ .5‬للباحن‬
‫ڗ يكڤڗ ه٘ا البحن م‪ٚ‬جع النجاٍ ګ تقٖم جڤدع تعليږ اللغغ‬
‫الع‪ٚ‬بيغ بڤاسطغ تطبيڄ الڤسائل امتعٖدع دڣبي فا‪١ ١‬ب‪ٝ‬ب ت ‪(Adobe‬‬

‫)‪Flash‬ب بجانظ ٗلڊ‪ُ ،‬ي‪ٚ‬جګ من ه٘ا البحن ڗ يكڤڗ ط‪ٚ‬يقا لتطبيڄ العلڤم‬
‫امڤجڤدع ګ الجامعغ حت يكڤڗ م‪ٚ‬جعا نافعا للباحن الاحڄب‬
‫ت‪ .‬لقسږ تعليږ اللغغ الع‪ٚ‬بيغ‬
‫ڗ يكڤڗ ه٘ا البحن م‪ٚ‬جعا عن استخٖام الڤسائل امتعٖدع ګ‬
‫ميٖاڗ التعليږب‬

‫ا‬

‫‌ه‪ .‬هيكل تنظيم الرسالة‬

‫‪9‬‬
‫‪Rian Dzikriana, 2016‬‬

‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN‬‬
‫‪KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫ه٘ا البحن يت كظ من خمسغ بڤاب‪ ،‬بابتٖا صفحغ الغ ااف ڣتصحيح‬
‫البحن ڣكلمغ الشك‪ ٚ‬ڣالتقٖي‪ ٚ‬ڣمحتڤياػ ال‪ٚ‬سالغ ڣقائمغ الجٖاڣڋ ڣقائمغ‬
‫الصڤ‪ ٙ‬ڣاماحڄب بيانا لكل باب‪ ،‬ينبغګ للباحن ڗ يبيڗ كما يلي‪ :‬ا‬
‫الباب اأڣڋ مقٖمغ‪ ،‬فيڢ تمهيٖ امشكلغ ڣتع‪ٚ‬يڀ امشكلغ ڣصياغ ها‬
‫ڣ هٖاف البحن ڣفڤائٖ البحن ڣهيكل تنظيږ ال‪ٚ‬سالغب ا‬
‫الباب الثاني طا‪ ٙ‬نظ‪ٚ‬ڬ‪ ،‬فيڢ د‪ٙ‬اسغ ام‪ٚ‬اجع ڣ امفاهيږ ڣ النظ‪ٚ‬ياػ‬
‫امتعلقاػ بمصطلحاػ امڤضڤع ڣ امتغي ا ڣتقٖيږ البحڤف السابقغ ڣمسلماػ‬
‫البحن ڣف‪ٚ‬ضيغ ه٘ا البحنب ا‬
‫الباب الثالن منهج البحن‪ ،‬فيڢ مڤقع البحن ڣ مجتمعڢ ڣعينتڢ‬
‫ڣتصميږ البحن اڣط‪ٚ‬يقغ البحن ڣالتع‪ٚ‬يڀ اإج‪ٚ‬ائي ڣ دڣاػ البحن ڣعمليغ‬
‫تطڤي‪ ٚ‬اأدڣاػ ڣط‪ٚ‬يقغ جمع البياناػ ڣ سلڤب تحليل البياناػ (من اختبا‪ٙ‬‬
‫تسڤيغ البياناػ ڣاختبا‪ ٙ‬تجان‪ ٠‬البياناػ)ب ا‬
‫الباب ال‪ٚ‬ابع نتائٌ البحن اڣتفسي ها ڣمبح ها‪ ،‬فيڢ صڤ‪ٙ‬ع عامغ من‬
‫حڤاصل البحن اڣش‪ٚ‬بغ دڣاػ البحن ڣتقٖيږ بياناػ البحنب بعٖ تحليل‬
‫البياناػ‪ ،‬يقڤم الباحن بمبحن حڤاصل البحنب ا‬
‫الباب الخام‪ ٠‬خاصغ ڣ اقت احاػ‪ ،‬فيڢ خاصغ ڣتقٖيږ ااقت احاػ‬
‫لهيئغ قسږ تعليږ اللغغ الع‪ٚ‬بيغ ڣالباحن الاحڄب‬
‫‪10‬‬
‫‪Rian Dzikriana, 2016‬‬
‫‪EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH CS6 TERHADAP PENINGKATAN‬‬
‫‪KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬