SILABUS PEMBELAJARAN Ilmu Pengetahuan Al

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA )
Kelas
: IX (Sembilan)
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan
sistem ekskresi
pada manusia dan
hubungannya
dengan kesehatan

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Sistem ekskresi
o
Mencari
pada manusia dan
informasi tentang
hubungannya
karakteristik
dengan kesehatan
struktur dan fungsi
organ penyusun
sistem ekskresi
pada manusia
melalui studi
pustaka
o
Mengamati
torso/gambar

karakteristik
struktur organ
penyusun sistem
ekskresi pada
manusia
o
Mencari
informasi tentang
kelainan dan
penyakit pada
sistem ekskresi
pada manusia
beserta cara

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Instrumen



Mendeskrips
ikan bentuk/bangun
organ-organ
penyusun sistem
ekskresi pada
manusia



Tes  PG
tertulis



Mendeskrips
ikan fungsi sistem
ekskresi



Tes  Uraian
tertulis

Mendata
contoh kelainan dan
penyakit pada
sistem ekskresi
yang biasa dijumpai
dalam kehidupan
sehari-hari dan
upaya mengatasinya





Contoh Instrumen


Organ yang
bentuknya mirip
kacang dan
berwarna merah
maron adalah ....
a. Jantung
b. paru-paru
c. ginjal
d. hati



Kemukakan
fungsi sistem

ekskresi yang
dimiliki oleh tubuh
manusia!



Buatlah
tulisan tentang salah
satu contoh penyakit
pada sistem ekskresi
yang dijumpai dalam
kehidupan seharihari!

Pen
 Proyek
ugasan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

3 x 40’

Buku siswa,
buku
referensi,
torso,
gambar,
LKS,
lingkungan

mengatasinya
melalui studi
pustaka dan dari

Menyadari
pusat kesehatan
pentingnya

menjaga
(klinik/puskesmas/r
kesehatan
organ
umah sakit)
sistem reproduksi

 Karakter siswa yang diharapkan :

1.2
Mendeskripsika
n sistem
reproduksi dan
penyakit yang
berhubungan
dengan sistem
reproduksi pada
manusia

Sistem

reproduksi dan
penyakit yang
berhubungan
dengan sistem
reproduksi pada
manusia



Pe
mberian
angket



Lembar
penilaian antar
teman untuk menilai
tingkat keterlibatan
siswa dalam

penyelesaian
proyek)



Angket
model skala Likert

 Angket

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mencari
informasi tentang
karakteristik
struktur dan fungsi
organ penyusun

sistem reproduksi
pada manusia
melalui studi
pustaka
o
Mengamati
torso/gambar
karakteristik
struktur organ
penyusun sistem
reproduksi pada
manusia
o
Mencari
informasi tentang
kelainan dan
penyakit pada
sistem reproduksi
o



Menyebutka 
Tes tertulis
n macam organ
penyusun sistem
reproduksi pada
manusia






PG



Mendeskrips

ikan fungsi sistem
Tes tertulis
reproduksi


Uraian



Menulis
artikel tentang cara
penularan dan

pencegahan
Penugasan
penyakit yang
berhubungan


Tugas rumah

3 x 40’
Salah satu organ
yang menyusun
sistem reproduksi
pada laki-laki adalah
....
a. testes
b. ovarium
c. oviduct
d. uterus
Jelaskan fungsi
uterus yang terdapat
dalam sistem
reproduksi wanita!


Buatlah tulisan
tentang penularan
dan pencegahan
penyakit yang

Buku siswa,
buku
referensi,
torso,
gambar,
LKS,
lingkungan

pada manusia
dengan sistem
beserta cara
reproduksi
mengatasinya

Menyadari
melalui studi
pentingnya menjaga
pustaka dan dari
kesehatan organ
pusat kesehatan

sistem reproduksi
(klinik/puskesmas/r
Penugasan
umah sakit)
 Karakter siswa yang diharapkan :

1.3
Mendeskripsika
n sistem
koordinasi dan
alat indera pada
manusia dan
hubungannya
dengan
kesehatan

Sistem
koordinasi dan
alat indera pada
manusia dan
hubungannya
dengan
kesehatan

berhubungan dengan
sistem reproduksi!

Angket


Angket skala
perbedaan semantik

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mencari
informasi tentang
karakteristik
struktur dan fungsi
organ penyusun
sistem kordinasi
alat indera pada
manusia melalui
studi pustaka
o
Mengamati
torso/gambar
karakteristik
struktur organ
penyusun sistem
koordinasi dan alat
indera pada
manusia
o
Mencari
informasi tentang
kelainan dan
penyakit pada
sistem koordinasi
dan alat indera
o







Membandin 
gkan bentuk/bangun
bagian organ
dan/atau organ
penyusun sistem
syaraf pada manusia

Mendeskrips
ikan fungsi otak,

fungsi sumsum
tulang belakang, dan
sel saraf dalam
sistem koordinasi
Menunjukka
n bagian-bagian alat

Tes 
tert
ulis


Tes
tert
ulis



PG

Ura
ian 

Uji

Perhatikan
gambar sistem saraf
berikut ini.

Bagian otak kecil dan
sumsum lanjutan
ditandai dengan
nomor ....
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 4 dan 1
Desk
ripsikan fungsi otak
besar!

3 x 40’

Buku siswa,
buku
referensi,
torso,
gambar,
LKS,
lingkungan

pada manusia
indra dan fungsinya
petik kerja

Den
beserta cara
gan
menggunakan

Tes
mengatasinya
model mata,
unjuk kerja

Mendata
melalui studi
tunjukkan dan
contoh kelainan dan

Tug deskripsikan fungsi
pustaka dan dari
penyakit pada alat
as rumah
pusat kesehatan
bagian pupil dan
indera yang biasa
(klinik/puskesmas/r
retina

Pen
dijumpai dalam
umah sakit)
uga

Buat
kehidupan seharisan
lah
kliping
tentang
hari dan upaya
penyakit pada alat
mengatasinya
indra yang biasa
dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................

( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA )
Kelas
: IX (Sembilan)
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

Kompetensi Dasar
2.1 Mengidentifikasi
kelangsungan hidup
makhluk hidup
melalui adaptasi,
seleski alam, dan
perkembangbiakan

Materi
Pokok/Pembelaj
aran
Kelangsungan
hidup makhluk
hidup melalui
adaptasi, seleski
alam, dan
perkembangbiak
an

Kegiatan
Pembelajaran

Mencari
 Mengaitkan
informasi melalui
perilaku adaptasi
studi pustaka
hewan tertentu
tentang peran
dilingkungannya
adaptasi, seleksi
dengan
alam, dan
kelangsungan
perkembangbiakan
hidup
hubungannya
dengan
kelangsungan
hidup mahluk
hidup
 Memprediksikan
punahnya
o
Melihat
beberapa jenis
peristiwa
makhluk hidup
mekanisme
akibat seleksi
adaptasi, seleksi
alam
alam, dan
hubungannya
perkembangbiakan
dengan
hubungannya
kemampuan
dengan
yang dimiliki
kelangsungan
hidup mahluk
 Mendeskripsikan
hidup melalui
hubungan
o

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Teknik


Tes

Bentuk
Instrumen


PG

Contoh
Instrumen


Untuk
menjaga
kelangsungan
hidupnya,
banyak hewan
kutub di musim
dingin
melakukan .....
a. hibernasi
b. reproduksi
c. adaptasi
d. toleransi



Badak
bercula satu
hampir punah
karena selain
habitatnya rusak
juga disebabkan
....



Hubunga

tertulis



Tes



Isi
an

tertulis



Tes
tertulis



Ur
aian

Alokasi
Waktu
4 x 40’

Sumber
Belajar
Buku siswa,
buku
referensi,
video,
gambar
LKS,
lingkungan

o

 Karakter siswa yang diharapkan :

2.2 Mendeskripsikan
konsep pewarisan
sifat pada makhluk
hidup

video/film
interspesifik
(antar populasi)
Mencari
dengan seleksi
informasi melalui
alam
studi pustaka dan
merumuskan cara-  Menjelaskan
cara
peran
perkembangbiakan
perkembangbiak
tumbuhan dan
an bagi
hewan sebagai
kelangsungan
mekanisme untuk
hidup
mendukung
 Mendiskripsikan
kelangsungan
cara
hidup
perkembangbiak
an pada
tumbuhan dan
hewan

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
o
Mencari
 Mendiskripsikan
informasi melalui
materi genetis
studi pustaka
yang
tentang deskripsi
bertanggung
dari materi genetis
jawab dalam
baik gen maupun
pewarisan sifat
kromosom dilihat
(gen, kromosom)
dari sifat-sifatnya
 Membedakan
o
Merumuska
pengertian sifat
n sifat gen dan
resesif dominan




n interspesifik
yang
bagimanakah
yang berkaitan
erat dengan
seleksi alam?
Berikan
contohnya!

Isi
an

Tes
tertulis




Pen



Untuk
melestarikan
jenisnya,
makhluk hidup
memiliki
kemampuan
untuk ....



Buatlah
tabel cara
perkembangbiak
an pada beberap
jenis tumbuhan
dan hewan

Isi



Materi
genetis yang
bertanggung
jawab dalam
penurunan sifat
adalah ....

Ur



Kemuka
kan perbedaan
pengertian

Tu
gas rumah

ugasan



Tes



tertulis



an

Tes
tertulis


aian

Buku siswa,
buku
referensi,
gambar
LKS,
lingkungan

kromosom

 Karakter siswa yang diharapkan :

2.3 Mendeskripsikan
proses pewarisan dan
hasil pewarisan sifat
beserta penerapannya

2.4 Mendeskripsikan
penerapan
bioteknologi dalam

Penerapan
bioteknologi
dalam

resesif.
Dominan dan
intermediat!

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Proses pewarisan
dan hasil
pewarisan sifat
beserta
penerapannya

 Karakter siswa yang diharapkan :

dan intermediat

Mencari
informasi melalui
studi pustaka
tentang deskripsi
proses pewarisan
sifat pada mahluk
hidup
o
Mencari
informasi melalui
studi pustaka
tentang besarnya
peluang yang
terjadi dalam
pewarisan sifat
pada mahluk
hidup
o

 Menentukan
gamet dari
genotip
tetua/induk
 menentukan
rasio hasil
persilangan
persilangan
monohibrida dan
dihibrida melalui
bagan



Tes



tertulis



Isi



Bila
induk bergenotif
Mm maka
gamet yang
bersifat
dominan
adalah ....



Organis
me yang
bergenotif BB di
silangkan
dengan
sesamanya yang
bergenotif bb.
Buatlah bagan
persilangannya
hingga F2!



Definisik
an pengertian
bioteknologi!

an

Tes



tertulis

Ur
aian

4 x 40’

Buku siswa,
buku
referensi,
video,
gambar
LKS,
lingkungan

4 x 40’

Buku siswa,
buku
referensi,

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
o

Mencari
informasi melalui
studi pustaka

 Mendefinisikan
pengetian
bioteknologi



Tes
tertulis



Ur
aian

mendukung
kelangsungan hidup
manusia melalui
produksi pangan

mendukung
kelangsungan
hidup manusia
melalui produksi
pangan

tentang
pengertian,
macam, dan
manfaat
bioteknologi yang
mendukung
kelangsungan
hidup manusia
o
Mencari
informasi melalui
studi pustaka
tentang contohcontoh penerapan
bioteknologi
dalam produksi
pangan untuk
mendukung
kelangsungan
hidup manusia
o
Mencari
informasi melalui
studi pustaka
tentang contoh
produk
bioteknologi baik
yang konvensional
maupun yang
modern yang biasa
dimanfaatkan
sebagai bahan
pangan
o
Melakukan
observasi untuk
mendata produk
bioteknologi yang
sederhana dan
yang modern yang

 Mendeskripsikan
keuntungan
pemanfaatan
bioteknologi
dalam produksi
pangan



Tes



Pen
ugasan

Ur



Kemuka
kan minimal
dua keuntungan
pemanfaatan
bioteknologi
dalam produksi
pangan!



Lakukanl
ah survey
dilingkungan
sekitar yang
berhubungan
dengan
pemanfaatan
bioteknologi
konvensional
dan laporkan
hasilnya



Rencana
kan dan lakukan
pembuatan tape
(ketan atau
singkong)
laporkan
hasilnya

aian

Pen
 Mendata produk- 
ugasan
produk
bioteknologi
konvensional
dan modern di
lingkungan
sekitarnya

 Membuat produk
bioteknologi
sederhana yang
dapat
dimanfaatkan
dalam kehidupan
sehari-hari
(membuat
tempe,
fermentasi sari
buah,
penanaman
secara
hidroponik dan
aeroponik)



tertulis



Tu
gas
proyek



Tu
gas rumah

video,
gambar
LKS,
lingkungan

dipakai di
lingkungan rumah
tangga
 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................

( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA )
Kelas
: IX (Sembilan)
Semester
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan muatan
listrik untuk
memahami
gejala-gejala
listrik statis serta
kaitannya dalam
kehidupan
sehari-hari

Materi
Pokok/Pemb
elajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Listrik statis o

o

o

Mencari
informasi melalui
studi pustaka
untuk menemukan
teori tentang
munculnya
muatan listrik
pada suatu benda,
dan benda-benda
yang dapat
bermuatan listrik
Mengkaji
variabel
independen dan
variabel dependen
serta prosedur
yang berkait
dengan percobaan
sederhana untuk
menunjukkan sifat
muatan listrik
Merancang,
melaksanakan,

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan
benda dapat
bermuatan
listrik bila
dengan
dilakukan
dengan cara
tertentu

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

 Tes
tertulis

 Uraian

 Tes
tertulis

 Isian

 Memberi contoh
peristiwa yang  Tes unjuk
 Uji petik
menghasilkan
kerja
kerja
benda yang
prosedur
bermuatan
listrik
 Melakukan
percobaan
sederhana untuk  Tes
menunjukkan
tertulis
sifat muatan
listrik

 Uraian

Contoh Instrumen
 Jelaskan proses benda
tertentu dapat bermuatan
bila digosok!
 Berilah contoh peristiwa
yang dapat menhasilkan
benda sehingga dapat
bermuatan listrik!
 Lakukan percobaan
untuk menunjukkan sifat
muatan listrik dengan
menggunakan alat-alat
seperti plastik, kaca, kain
wool, kain sutra, benang,
statif.
 Tentukan besar gaya
tolak atau gaya tarik, bila
muatan listrik benda A
dan B serta jarak antara
keduanya diketahui!

Alokasi
Waktu
6x40’

Sumber
Belajar
Buku siswa,
LKS, Alatalat praktek

o

 Karakter siswa yang diharapkan :

3.2 Menganalisis
percobaan listrik
dinamis dalam
suatu rangkaian
serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

Listrik
dinamis

o

o

dan menyusun
laporan hasil
percobaan
sederhana untuk
menunjukkan sifat
muatan listrik
Mencari
informasi melalui
studi pustaka
untuk menemukan
teori tentang
hubungan antara
besar gaya listrik
dan besar muatan
listrik serta jarak
antara benda
bermuatan listrik

 Menjelaskan
secara kualitatif
hubungan antara
besar gaya
listrik dan besar
muatan listrik
serta jarak
antara benda
bermuatan
listrik

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mencari
informasi melalui
studi pustaka
untuk menemukan
teori tentang arus
listrik dan beda
potensial listrik.
Mencari
informasi melalui
studi pustaka
untuk menemukan
cara membuat
rangkaian listrik

 Menjelaskan
konsep arus
listrik dan beda
potensial listrik

 Tes
tertulis

 Uraian

 Tes unjuk  Uji petik
 Membuat
kerja
kerja
rangkaian
produk
komponen
listrik dengan
berbagai variasi
baik seri
 Penugasa  Tugas
maupun paralel
n
rumah
 Menggambarka
n arus listrik

 Jelaskan perbedaan
antara arus listrik dan
beda potensial listrik!
 Buatlah bagan rangkaian
seri dan paralel dengan
menggunakan alat-alat
yang telah disediakan!

 Buatlah data simulasi
dan buatlah tabel dan

6x40’

Buku siswa,
alat peraga,
LKS

o

o

o

o

baik secara seri
maupun paralel.
Mengamati
berbagai gambar
rangkaian listrik
baik secara seri
maupun paralel
untuk menemukan
prinsip
perangkaiannya
Melakukan
percobaan
sederhana untuk
menyelidiki
hubungan antara
arus listrik dan
beda potensial
dalam suatu
rangkaian
Mencari
informasi melalui
studi pustaka
untuk menemukan
teori tentang
hambatan dari
beberapa jenis
bahan baik yang
tergolong
konduktor,
semikonduktor,
dan isolator, serta
prosedur
penerapan Hukum
Kirchoff.
Memecahka
n soal-soal yang
berkait dengan

dan beda
potensial dalam
bentuk tabel dan
 Penugasa  Tugas
grafik.
n
proyek
 Menyelidiki
hubungan
antara arus
listrik dan beda
potensial dalam
suatu rangkaian
(Hukum Ohm)  Tes unjuk  Tes
kerja
identifi#
kasi
 Tes
 Menemukan
tertulis
perbedaan
hambatan
beberapa jenis
bahan
(konduktor,
semi konduktor
dan isolator)
 Tes
tertulis
 Menggunakan
Hukum
Kirchoff I untuk
menghitung V
dan I dalam
rangkaian
 Menghitung
hambatan
pengganti
rangkaian listrik
seri dan paralel

 Uraian

 Uraian

grafik sehingga dapat
menunjukkan hubungan
antara besarnya arus
listrik dan beda
potensial!
 Lakukan percobaan
untuk menemukan
hubungan antara arus
listrik dan beda potensial
dengan menggunakan
alat-alat yang tersedia,
laporkan baik secara
tertulis maupun secara
lesan melalui presentasi
kelas
 Disediakan bahanbahan,Kelompokkan
bahan-bahan yang
termasuk konduktor,
isolator dan
semikonduktor!
 Gunakan Hukum
Kirchoff untuk
menghitung V dan I pada
rangkaian di bawah ini
Gambar rangkaian!
 Hitunglah besarnya
hambatan pengganti
rangkaian listrik seri
seperti yang tampak pada
gambar di bawah ini1
Gambar rangkaian!

perhitungan
hambatan
pengganti
rangkaian listrik
 Karakter siswa yang diharapkan :

3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja
elemen dan arus
listrik yang
ditimbulkannya
serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

Arus listrik

o

o

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mencari
 Menjelaskan
 Tes
 Uraian
informasi melalui
konsep gaya
tertulis
studi pustaka
gerak listrik
untuk menemukan
(GGL) sumber
 Tes
 Uraian
teori tentang gaja
arus listrik
tertulis
gerak listrik,
 Menjelaskan
susunan elemen
susunan dan
listrik, cara kerja
 Tes unjuk
cara kerja
 Uji petik
elemen listrik,
kerja
elemen listrik
kerja
Mempraktik
primer dan
kan cara tegangan
sekunder
antara kutub Mengukur
kutub sumber
tegangan antara
tegangan dan
kutub-kutub
tegangan jepit
sumber
(tegangan
tegangan dan
terpakai)
tegangan jepit

 Jelaskan apa yang
dimaksud pengertian
GGL (Gaya Gerak
Listrik)!

2x40’

Buku siswa,
buku
referensi,Vol
tmeter

6x40’

Buku siswa,

 Uraikan bagaimana
prinsip kerja elemen
listrik (primer dan
sekunder)!
 Ukurlah besar tegangan
listrikdengan
menggunakan Voltmeter!

(tegangan
terpakai)
 Karakter siswa yang diharapkan :

3.4 Mendeskripsi-

Energi dan

o

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mencari

 Menjelaskan

 Tes

 Uraian

 Tentukan energi listrik

kan hubungan
energi dan daya
listrik serta
pemanfaatannya
dalam kehidupan
sehari-hari

Daya listrik

o

o

o

informasi melalui
studi pustaka
untuk menemukan
ubungan antara V,
I dan energi
listrik, hubungan
antara daya listrik
energi listrik, dan
satuannya (kWh
dan Joule)
Menyelesaik
an soal-soal yang
berkait dengan
perhitungan
penggunaan listrik
Melakukan
eksperimen
sedehana untuk
menunjukkan
perubahan energi
listrik ke bentuk
energi lain
Mengkaji
cara-cara yang
tepat untuk
melakukan
penghematan
energi dalam
kehidupan seharihari dan dasar
teori yang
mendukung
berdasar kajian
pustaka

hubungan antara tertulis
V, I dengan
energi listrik
 Uraian
yang digunakan.  Tes
tertulis
 Menjelaskan
hubungan antara
daya listrik
energi listrik,
 Penugasa  Tugas
dan satuannya
n
rumah
(kWh dan
Joule)
 Menerapkan
konsep energi
dan daya listrik
dalam
perhitungan
penggunaan
listrik di rumah
tangga
berdasarkan
angka yang
tertera pada
kWh meter
 Menunjukkan
perubahan
energi listrik
menjadi energi
bentuk lain
 Mempraktikkan
penghematan
energi dalam
kehidupan
sehari-hari dan
mengemukakan
alasannya.

 Penugasa  Proyek
n

 Tes unjuk
 Uji petik
kerja
kerja
prosedur

yang digunakan bila
tegangan dan kuat arus
diketahui!
 Tentukan energi listrik
dalam satuan KWh bila
daya listrik diketahui
dalam satuan joule!
 Lihatlah KWh meter
yang ada dirumahmu,
kemudian hitunglah
penggunaan energi listrik
yang terpakai selama 1
bulan!

 Lakukan percobaan
tentang energi listrik,
kemudian amati
perubahan energi listrik
yang terjadi!
 Ceritakan bagaimana
cara menghemat energi
listrik dalam kehidupan
sehari-hari?

LKS,
Voltmeter,
Ampermeter,
kabel-kabel
penghubung

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................

( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................