PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS X AK 1 SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN 2012/2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI
DI KELAS X AK 1 SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
AGUSTINA DWI RESPATI
K7409004
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI
DI KELAS X AK 1 SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN 2012/2013
Oleh :
AGUSTINA DWI RESPATI
K7409004
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2013
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Agustina Dwi Respati
NIM
: K7409004
Jurusan/Program Studi
: P.IPS/Pendidikan Ekonomi-Akuntansi
menyatakan
bahwa
skripsi
saya
berjudul
“PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT
(TGT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS X AK 1 SMK NEGERI 1
SURAKARTA TAHUN 2012/2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Mei 2013
Agustina Dwi Respati
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Mei 2013
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Wahyu Adi, M. Pd.
19630520 198903 1 005
Muhtar, Spd, Msi
19661231 199412 1 001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua :
_______________
Sekretaris :
_______________
Anggota I :
_______________
Anggota II :
_______________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.
NIP 196007271987021001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Agustina Dwi Respati. “COOPERATIVE LEARNING MODEL
APPLICATION TYPE GAMES TOURNAMENT TEAMS (TGT) TO
IMPROVE STUDENT LEARNING ACHIEVEMENT IN ACCOUNTING
SUBJECT IN CLASS X AK 1 SURAKARTA SMK NEGERI 1 YEAR
2012/2013”. Skripsi, The Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas
Maret University. May. 2013.
The purpose of this study is to determine the increase in student’s
achievement in the subjects of accounting after implementing cooperative learning
model Teams Games Tournament (TGT) in class X AK 1 SMK Negeri 1
Surakarta academic year 2012/2013.
This research is a classroom action research (CAR), which was conducted
in two cycles. The research was conducted by involving researchers, accounting
teachers, and students. The data Sources used in this study include informants,
place of research, events, and documents. Data were collected through
observation, interviews, documentation, and testing. The testing of the data
validity uses triangulation techniques and triangulation methods. Analysis of data
uses qualitative data analysis techniques that are divided into 3 components: data
reduction, data presentation, and conclusion.
The results showed that through the application of cooperative learning
model Teams Games Tournament (TGT) can improve student achievement from
pre-action to the first cycle I to cycle II. Since Learning process before the action
centered on the teachers so that the students are not fully involved thereby it
influenced the student understanding that makes their achievement reduce. The
student improvement occured in cycle I. The student activity and achievement
increased, although not optimal. The implementation of the second cycle higly
increased the students achievement.
Conclusion of this research is that the application of cooperative learning
model Teams Games Tournament (TGT) can improve the student achievement in
accounting subjects in class X AK 1 SMK Negeri 1 Surakarta in 2012/2013.
Keywords: Learning Achievement. Accounting Subjects. TGT
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Agustina Dwi Respati. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS X AK 1 SMK NEGERI 1
SURAKARTA TAHUN 2012/2013”. Skripsi. Surakarta. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Maret 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar
siswa pada mata pelajaran akuntansi setelah diterapkannya model pembelajaran
kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) pada siswa kelas X AK 1 SMK
Negeri 1 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian dilaksanakan dengan melibatkan
peneliti, guru mata pelajaran akuntansi, dan siswa. Sumber data yang digunakan
dalam penelitian ini antara lain informan, tempat penelitian, peristiwa, dan
dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara,
dokumentasi, dan tes. Pengujian validitas data menggunakan teknik triangulasi
sumber dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis data
kualitatif yang terbagi dalam 3 komponen berurutan yaitu reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa dari sebelum tindakan ke siklus I dan dari
siklus I ke siklus II. Proses pembelajaran sebelum tindakan berpusat pada guru
sehingga keaktifan siswa kurang yang berdampak pada kurangnya pemahaman
siswa yang membuat prestasi belajar kurang. Peningkatan terjadi pada siklus I.
Keaktifan dan prestasi belajar siswa meningkat walaupun belum optimal.
Pelaksanaan siklus II menyebabkan keaktifan dan prestasi belajar siswa
meningkat menjadi tinggi.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif
tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa
pada mata pelajaran akuntansi di kelas X AK 1 SMK Negeri 1 Surakarta tahun
2012/2013.
Kata kunci : Prestasi Belajar. Mata Pelajaran Akuntansi. TGT
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Allah tidak akan membebani seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya, ia mendapatkan pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya, ia
mendapatkan siksa (dari kejahatan) yang dikerjakan.
(QS. Al-Baqarah:286)
Ikhlaslah dan bersyukurlah, karena itu ilmu paling tinggi.
( Penulis )
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada :
Kedua orang tua penulis, Sutrisno dan Waginah serta kakak dan adik
ku mas Suja dan dik Huda, yang telah memberikan segalanya
(kasih sayang, doa, dukungan dan harapannya) kepada penulis.
Terima kasih tak terkira atas semuanya, semoga penulis bisa
memberikan yang terbaik kepada mereka, amien ...
Keluarga besar penulis, terima kasih atas doa dan dukungannya...
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
“PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT
(TGT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS X AK 1 SMK NEGERI 1
SURAKARTA TAHUN 2012/2013”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi-Akuntansi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial.
3. Ketua BKK Pendidikan Akuntansi, Program Studi Pendidikan Ekonomi,
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Dra. Sri Witurachmi, M.M., selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan banyak doa dan bimbingan serta semangat.
5. Drs. Wahyu Adi, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Muhtar, Spd, Msi., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
7. Drs. Suyono, selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Surakarta terima kasih
atas ijin dan kemudahan bagi peneliti dalam melaksanakan penelitian.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Drs. Wahyu Budi, selaku Guru Akuntansi SMK Negeri 1 Surakarta yang
telah banyak membantu peneliti dalam penelitian ini.
9. Siswa kelas X AK 1 SMK Negeri 1 Surakarta terima kasih atas kerjasamanya
dalam penelitian yang peneliti lakukan.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga
skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Mei 2013
Penulis,
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. ii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO .......................................................................................viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... xi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... x
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xvi
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xvii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar belakang ........................................................................................ 1
B. Identifikasi masalah ............................................................................... 4
C. Pembatasan masalah ............................................................................... 4
D. Rumusan masalah .................................................................................. 5
E. Tujuan penelitian .................................................................................... 5
F. Manfaat penelitian .................................................................................. 5
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................................... 7
1. Hakekat Pendidikan ........................................................................ 7
a. Pengertian pendidikan ................................................................ 7
b. Unsur-unsur pendidikan ............................................................ 8
2. Hakekat Proses Belajar Mengajar ................................................... 8
a. Pengertian belajar ...................................................................... 8
commit
to user belajar ............................... 10
b. Faktor-faktor yang
mempengaruhi
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Proses Belajar Mengajar ........................................................... 13
3. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif......................................... 14
a. Definisi model pembelajaran ..................................................... 14
b. Model pembelajaran kooperatif ................................................. 16
4. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams
Games Tournament (TGT) ............................................................... 23
5. Hakikat Prestasi Belajar ................................................................... 29
a. Definisi prestasi belajar .............................................................. 29
b. Mata pelajaran akuntansi............................................................ 31
c. Prestasi belajar mata pelajaran akuntansi ................................... 32
B. Penelitian yang relevan ........................................................................... 32
C. Kerangka pemikiran ................................................................................ 34
D. Hipotesis tindakan ................................................................................... 35
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan waktu penelitian .................................................................. 36
1. Tempat penelitian ............................................................................. 36
2. Waktu penelitian .............................................................................. 36
B. Subjek penelitian ..................................................................................... 37
C. Data dan sumber data ............................................................................. 37
1. Data ................................................................................................. 37
2. Sumber data ...................................................................................... 38
D. Pengumpulan data ................................................................................... 38
E. Uji validitas data...................................................................................... 39
F. Analisis data ............................................................................................ 42
G. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................... 43
H. Prosedur Penelitian.................................................................................. 44
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ............................................................................. 48
commit to user
1. Lokasi penelitian ..............................................................................
48
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Observasi awal ................................................................................. 48
B. Deskripsi Hasil Tindakan ........................................................................ 49
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus .............................................. 70
D. Pembahasan ............................................................................................ 71
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan.................................................................................................. 75
B. Implikasi .................................................................................................. 76
1.Implikasi teoritis ................................................................................. 76
2.Implikasi praktis ................................................................................. 76
C. Saran ........................................................................................................ 77
Daftar Pustaka
Lampiran
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Gambar 2.1 Contoh Penempatan Siswa dalam Tim pada Meja Turnamen .. 26
2. Gambar 2.2 Aturan Permainan Teams Games Tournament (TGT) .............. 29
3. Gambar 2.3 Alur Kerangka Berfikir Penelitian Tindakan Kelas .................. 34
4. Gambar 3.1 Triangulasi Sumber ................................................................... 40
5. Gambar 3.2 Triangulasi Metode ................................................................... 41
6. Gambar 3.3 Triangulasi Peneliti ................................................................... 41
7. Gambar 3.4 Triangulasi Teori ....................................................................... 42
8. Gambar 3.5 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ............................................. 44
9. Gambar 4.1 Grafik Hasil Penelitian Tindakan Kelas .................................... 72
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan dalam Penelitian ........................... 37
2. Tabel 3.2 Indikator Kinerja Penelitian .......................................................... 43
3. Tabel 4.1 Nilai Kemampuan Awal Siswa Kelas X AK 1 ............................. 49
4. Tabel 4.2 Hasil Ulangan Harian (Evaluasi Individu) Siklus Pertama .......... 58
5. Tabel 4.3 Hasil Ulangan Harian (Evaluasi Individu) Siklus Kedua ............. 69
6. Tabel 4.4 Perbandingan Hasil Penelitian Tindakan Kelas ............................ 71
7. Tabel 4.5 Hasil Penelitian Tindakan Kelas ................................................... 71
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Lampiran .................................................................................................... 82
2. Observasi Awal ......................................................................................... 83
3. Pedoman Wawancara Untuk Guru Mata Pelajaran Akuntansi pada
Observasi Awal .......................................................................................... 84
4. Jawaban Wawancara ................................................................................. 85
5. Pedoman Wawancara Untuk Siswa pada Observasi Awal ........................ 87
6. Jawaban Wawancara .................................................................................. 88
7. Catatan Lapangan I .................................................................................... 89
8. Daftar Nilai Awal Siswa Kelas X AK 1 ................................................... 91
9. Dokumentasi Pratindakan .......................................................................... 92
10. Siklus I ....................................................................................................... 93
11. RPP Siklus I ............................................................................................... 94
12. Lampiran RPP Siklus I ............................................................................ 103
13. Catatan Lapangan 2 ................................................................................. 158
14. Hasil Tindakan Siklus I............................................................................ 162
15. Dokumentasi Siklus I ............................................................................... 166
16. Siklus II ................................................................................................... 168
17. RPP Siklus II ............................................................................................ 169
18. Lampiran RPP Siklus II .......................................................................... 181
19. Catatan Lapangan 3 ................................................................................. 211
20. Hasil Tindakan Siklus II .......................................................................... 215
21. Dokumentasi Siklus II ............................................................................. 221
commit to user
xvii
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI
DI KELAS X AK 1 SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
AGUSTINA DWI RESPATI
K7409004
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI
DI KELAS X AK 1 SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN 2012/2013
Oleh :
AGUSTINA DWI RESPATI
K7409004
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2013
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Agustina Dwi Respati
NIM
: K7409004
Jurusan/Program Studi
: P.IPS/Pendidikan Ekonomi-Akuntansi
menyatakan
bahwa
skripsi
saya
berjudul
“PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT
(TGT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS X AK 1 SMK NEGERI 1
SURAKARTA TAHUN 2012/2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Mei 2013
Agustina Dwi Respati
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Mei 2013
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Wahyu Adi, M. Pd.
19630520 198903 1 005
Muhtar, Spd, Msi
19661231 199412 1 001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua :
_______________
Sekretaris :
_______________
Anggota I :
_______________
Anggota II :
_______________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.
NIP 196007271987021001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Agustina Dwi Respati. “COOPERATIVE LEARNING MODEL
APPLICATION TYPE GAMES TOURNAMENT TEAMS (TGT) TO
IMPROVE STUDENT LEARNING ACHIEVEMENT IN ACCOUNTING
SUBJECT IN CLASS X AK 1 SURAKARTA SMK NEGERI 1 YEAR
2012/2013”. Skripsi, The Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas
Maret University. May. 2013.
The purpose of this study is to determine the increase in student’s
achievement in the subjects of accounting after implementing cooperative learning
model Teams Games Tournament (TGT) in class X AK 1 SMK Negeri 1
Surakarta academic year 2012/2013.
This research is a classroom action research (CAR), which was conducted
in two cycles. The research was conducted by involving researchers, accounting
teachers, and students. The data Sources used in this study include informants,
place of research, events, and documents. Data were collected through
observation, interviews, documentation, and testing. The testing of the data
validity uses triangulation techniques and triangulation methods. Analysis of data
uses qualitative data analysis techniques that are divided into 3 components: data
reduction, data presentation, and conclusion.
The results showed that through the application of cooperative learning
model Teams Games Tournament (TGT) can improve student achievement from
pre-action to the first cycle I to cycle II. Since Learning process before the action
centered on the teachers so that the students are not fully involved thereby it
influenced the student understanding that makes their achievement reduce. The
student improvement occured in cycle I. The student activity and achievement
increased, although not optimal. The implementation of the second cycle higly
increased the students achievement.
Conclusion of this research is that the application of cooperative learning
model Teams Games Tournament (TGT) can improve the student achievement in
accounting subjects in class X AK 1 SMK Negeri 1 Surakarta in 2012/2013.
Keywords: Learning Achievement. Accounting Subjects. TGT
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Agustina Dwi Respati. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS X AK 1 SMK NEGERI 1
SURAKARTA TAHUN 2012/2013”. Skripsi. Surakarta. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Maret 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar
siswa pada mata pelajaran akuntansi setelah diterapkannya model pembelajaran
kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) pada siswa kelas X AK 1 SMK
Negeri 1 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian dilaksanakan dengan melibatkan
peneliti, guru mata pelajaran akuntansi, dan siswa. Sumber data yang digunakan
dalam penelitian ini antara lain informan, tempat penelitian, peristiwa, dan
dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara,
dokumentasi, dan tes. Pengujian validitas data menggunakan teknik triangulasi
sumber dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis data
kualitatif yang terbagi dalam 3 komponen berurutan yaitu reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa dari sebelum tindakan ke siklus I dan dari
siklus I ke siklus II. Proses pembelajaran sebelum tindakan berpusat pada guru
sehingga keaktifan siswa kurang yang berdampak pada kurangnya pemahaman
siswa yang membuat prestasi belajar kurang. Peningkatan terjadi pada siklus I.
Keaktifan dan prestasi belajar siswa meningkat walaupun belum optimal.
Pelaksanaan siklus II menyebabkan keaktifan dan prestasi belajar siswa
meningkat menjadi tinggi.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif
tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa
pada mata pelajaran akuntansi di kelas X AK 1 SMK Negeri 1 Surakarta tahun
2012/2013.
Kata kunci : Prestasi Belajar. Mata Pelajaran Akuntansi. TGT
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Allah tidak akan membebani seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya, ia mendapatkan pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya, ia
mendapatkan siksa (dari kejahatan) yang dikerjakan.
(QS. Al-Baqarah:286)
Ikhlaslah dan bersyukurlah, karena itu ilmu paling tinggi.
( Penulis )
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada :
Kedua orang tua penulis, Sutrisno dan Waginah serta kakak dan adik
ku mas Suja dan dik Huda, yang telah memberikan segalanya
(kasih sayang, doa, dukungan dan harapannya) kepada penulis.
Terima kasih tak terkira atas semuanya, semoga penulis bisa
memberikan yang terbaik kepada mereka, amien ...
Keluarga besar penulis, terima kasih atas doa dan dukungannya...
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
“PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT
(TGT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS X AK 1 SMK NEGERI 1
SURAKARTA TAHUN 2012/2013”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi-Akuntansi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial.
3. Ketua BKK Pendidikan Akuntansi, Program Studi Pendidikan Ekonomi,
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Dra. Sri Witurachmi, M.M., selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan banyak doa dan bimbingan serta semangat.
5. Drs. Wahyu Adi, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Muhtar, Spd, Msi., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
7. Drs. Suyono, selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Surakarta terima kasih
atas ijin dan kemudahan bagi peneliti dalam melaksanakan penelitian.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Drs. Wahyu Budi, selaku Guru Akuntansi SMK Negeri 1 Surakarta yang
telah banyak membantu peneliti dalam penelitian ini.
9. Siswa kelas X AK 1 SMK Negeri 1 Surakarta terima kasih atas kerjasamanya
dalam penelitian yang peneliti lakukan.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga
skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Mei 2013
Penulis,
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. ii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO .......................................................................................viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... xi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... x
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xvi
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xvii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar belakang ........................................................................................ 1
B. Identifikasi masalah ............................................................................... 4
C. Pembatasan masalah ............................................................................... 4
D. Rumusan masalah .................................................................................. 5
E. Tujuan penelitian .................................................................................... 5
F. Manfaat penelitian .................................................................................. 5
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................................... 7
1. Hakekat Pendidikan ........................................................................ 7
a. Pengertian pendidikan ................................................................ 7
b. Unsur-unsur pendidikan ............................................................ 8
2. Hakekat Proses Belajar Mengajar ................................................... 8
a. Pengertian belajar ...................................................................... 8
commit
to user belajar ............................... 10
b. Faktor-faktor yang
mempengaruhi
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Proses Belajar Mengajar ........................................................... 13
3. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif......................................... 14
a. Definisi model pembelajaran ..................................................... 14
b. Model pembelajaran kooperatif ................................................. 16
4. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams
Games Tournament (TGT) ............................................................... 23
5. Hakikat Prestasi Belajar ................................................................... 29
a. Definisi prestasi belajar .............................................................. 29
b. Mata pelajaran akuntansi............................................................ 31
c. Prestasi belajar mata pelajaran akuntansi ................................... 32
B. Penelitian yang relevan ........................................................................... 32
C. Kerangka pemikiran ................................................................................ 34
D. Hipotesis tindakan ................................................................................... 35
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan waktu penelitian .................................................................. 36
1. Tempat penelitian ............................................................................. 36
2. Waktu penelitian .............................................................................. 36
B. Subjek penelitian ..................................................................................... 37
C. Data dan sumber data ............................................................................. 37
1. Data ................................................................................................. 37
2. Sumber data ...................................................................................... 38
D. Pengumpulan data ................................................................................... 38
E. Uji validitas data...................................................................................... 39
F. Analisis data ............................................................................................ 42
G. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................... 43
H. Prosedur Penelitian.................................................................................. 44
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ............................................................................. 48
commit to user
1. Lokasi penelitian ..............................................................................
48
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Observasi awal ................................................................................. 48
B. Deskripsi Hasil Tindakan ........................................................................ 49
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus .............................................. 70
D. Pembahasan ............................................................................................ 71
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan.................................................................................................. 75
B. Implikasi .................................................................................................. 76
1.Implikasi teoritis ................................................................................. 76
2.Implikasi praktis ................................................................................. 76
C. Saran ........................................................................................................ 77
Daftar Pustaka
Lampiran
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Gambar 2.1 Contoh Penempatan Siswa dalam Tim pada Meja Turnamen .. 26
2. Gambar 2.2 Aturan Permainan Teams Games Tournament (TGT) .............. 29
3. Gambar 2.3 Alur Kerangka Berfikir Penelitian Tindakan Kelas .................. 34
4. Gambar 3.1 Triangulasi Sumber ................................................................... 40
5. Gambar 3.2 Triangulasi Metode ................................................................... 41
6. Gambar 3.3 Triangulasi Peneliti ................................................................... 41
7. Gambar 3.4 Triangulasi Teori ....................................................................... 42
8. Gambar 3.5 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ............................................. 44
9. Gambar 4.1 Grafik Hasil Penelitian Tindakan Kelas .................................... 72
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan dalam Penelitian ........................... 37
2. Tabel 3.2 Indikator Kinerja Penelitian .......................................................... 43
3. Tabel 4.1 Nilai Kemampuan Awal Siswa Kelas X AK 1 ............................. 49
4. Tabel 4.2 Hasil Ulangan Harian (Evaluasi Individu) Siklus Pertama .......... 58
5. Tabel 4.3 Hasil Ulangan Harian (Evaluasi Individu) Siklus Kedua ............. 69
6. Tabel 4.4 Perbandingan Hasil Penelitian Tindakan Kelas ............................ 71
7. Tabel 4.5 Hasil Penelitian Tindakan Kelas ................................................... 71
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Lampiran .................................................................................................... 82
2. Observasi Awal ......................................................................................... 83
3. Pedoman Wawancara Untuk Guru Mata Pelajaran Akuntansi pada
Observasi Awal .......................................................................................... 84
4. Jawaban Wawancara ................................................................................. 85
5. Pedoman Wawancara Untuk Siswa pada Observasi Awal ........................ 87
6. Jawaban Wawancara .................................................................................. 88
7. Catatan Lapangan I .................................................................................... 89
8. Daftar Nilai Awal Siswa Kelas X AK 1 ................................................... 91
9. Dokumentasi Pratindakan .......................................................................... 92
10. Siklus I ....................................................................................................... 93
11. RPP Siklus I ............................................................................................... 94
12. Lampiran RPP Siklus I ............................................................................ 103
13. Catatan Lapangan 2 ................................................................................. 158
14. Hasil Tindakan Siklus I............................................................................ 162
15. Dokumentasi Siklus I ............................................................................... 166
16. Siklus II ................................................................................................... 168
17. RPP Siklus II ............................................................................................ 169
18. Lampiran RPP Siklus II .......................................................................... 181
19. Catatan Lapangan 3 ................................................................................. 211
20. Hasil Tindakan Siklus II .......................................................................... 215
21. Dokumentasi Siklus II ............................................................................. 221
commit to user
xvii