PERBEDAAN EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MATA PELAJARAN DAN TEMATIK TERPADU UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA ANAK TUNARUNGU KELAS IVB DI SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERBEDAAN EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN
BERBASIS MATA PELAJARAN DAN TEMATIK TERPADU
UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PENGETAHUAN DAN
KETRAMPILAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA ANAK
TUNARUNGU KELAS IVB DI SLB B YRTRW SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
Oleh :
Syarifah
NIM K5111058
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
to user
Juni 2014
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Syarifah.
PERBEDAAN
EFEKTIVITAS
PENDEKATAN
PEMBELAJARAN BERBASIS MATA PELAJARAN DAN TEMATIK
TERPADU UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PENGETAHUAN
DAN KETRAMPILAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ANAK TUNARUNGU KELAS IVB DI SLB B YRTRW SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan efektivitas pendekatan
pembelajaran antara yang menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis mata
pelajaran dan tematik terpadu dalam meningkatkan kompetensi pengetahuan dan
ketrampilan matematika di SLB/ B YRTRW Surakarta. Metode Penelitian yang
digunakan adalah eksperimen One Group Pretest – Posttest Design dengan desain
penelitian perbandingan (comparative study). Subjek penelitian ini adalah siswa
tunarungu kelas IV SLB/ B YRTRW tahun pelajaran 2014/ 2015 yang berjumlah
8 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Tes digunakan
untuk mengumpulkan data kompetensi pengetahuan dan ketrampilan matematika
sebelum dan setelah pembelajaran melalui pendekatan pembelajaran berbasis
mata pelajaran dan tematik terpadu. Teknik analisis data yang digunakan adalah
uji – t berpasangan (paired t – test), yaitu dengan membandingkan penguasaan
kompetensi pengetahuan dan ketrampilan matematika antara pembelajaran
melalui pendekatan pembelajaran berbasis mata pelajaran dan tematik terpadu.
Hasil analisis data diperoleh thitung = -9,375 berada di bawah batas signifikansi atas
dasar taraf signifikansi 5 % adalah -9,325 atau -9,375 < -9,325 (thitung < ttabel).
Hipotesis yang berbunyi : “Ada perbedaan efektivitas pendekatan pembelajaran
antara yang menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis mata pelajaran dan
tematik terpadu dalam meningkatkan kompetensi pengetahuan dan ketrampilan
matematika di SLB/ B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2014/ 2015” tidak
diterima kebenarannya. Simpulan hasil penelitian ini adalah ada perbedaan
efektivitas pendekatan pembelajaran antara yang menggunakan pendekatan pembelajaran
berbasis mata pelajaran dan tematik terpadu dalam meningkatkan prestasi belajar
matematika di SLB/ B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2014/ 2015.
Kata kunci: Pendekatan pembelajaran , Anak tunarungu, Matematika.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Syarifah. DIFFERENCES IN EFFECTIVENESS APPROACH
BASED LEARNING SUBJECT AND INTEGRATED THEMATIC
COMPETENCE TO IMPROVE KNOWLEDGE AND SKILLS ON THE
SUBJECT MATHEMATICS OF DEAF CHILDREN IN CLASS IVB SLB B
YRTRW Surakarta on SCHOOL YEAR 2014/2015. Thesis, Surakarta: Faculty
Education of Sebelas Maret University, June 2015.
This study aims to determine the difference in effectiveness between the
learning approach using subject-based learning approach and thematic integrated
in improving the competence of mathematical knowledge and skills in SLB / B
YRTRW Surakarta. The research method used was experimental one group
pretest - posttest design with study comparative design. The subjects are deaf
students in grade IV SLB / B YRTRW school year 2014/2015, amount to 8
students. Data collection techniques is test. The test is used to collecting data of
mathematical knowledge and skills competency before and after learning through
subject-based learning approach and integrated thematic. The data analysis
technique is paired t - test, by comparing the competency mastery of knowledge
and skills mathematics between subject-based learning approach and integrated
thematic. Results of data analysis obtained t = -9.375 below the limit of
significance on the basis of significance level of 5% is -9.325 or -9.375
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERBEDAAN EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN
BERBASIS MATA PELAJARAN DAN TEMATIK TERPADU
UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PENGETAHUAN DAN
KETRAMPILAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA ANAK
TUNARUNGU KELAS IVB DI SLB B YRTRW SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
Oleh :
Syarifah
NIM K5111058
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
to user
Juni 2014
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Syarifah.
PERBEDAAN
EFEKTIVITAS
PENDEKATAN
PEMBELAJARAN BERBASIS MATA PELAJARAN DAN TEMATIK
TERPADU UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PENGETAHUAN
DAN KETRAMPILAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ANAK TUNARUNGU KELAS IVB DI SLB B YRTRW SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan efektivitas pendekatan
pembelajaran antara yang menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis mata
pelajaran dan tematik terpadu dalam meningkatkan kompetensi pengetahuan dan
ketrampilan matematika di SLB/ B YRTRW Surakarta. Metode Penelitian yang
digunakan adalah eksperimen One Group Pretest – Posttest Design dengan desain
penelitian perbandingan (comparative study). Subjek penelitian ini adalah siswa
tunarungu kelas IV SLB/ B YRTRW tahun pelajaran 2014/ 2015 yang berjumlah
8 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Tes digunakan
untuk mengumpulkan data kompetensi pengetahuan dan ketrampilan matematika
sebelum dan setelah pembelajaran melalui pendekatan pembelajaran berbasis
mata pelajaran dan tematik terpadu. Teknik analisis data yang digunakan adalah
uji – t berpasangan (paired t – test), yaitu dengan membandingkan penguasaan
kompetensi pengetahuan dan ketrampilan matematika antara pembelajaran
melalui pendekatan pembelajaran berbasis mata pelajaran dan tematik terpadu.
Hasil analisis data diperoleh thitung = -9,375 berada di bawah batas signifikansi atas
dasar taraf signifikansi 5 % adalah -9,325 atau -9,375 < -9,325 (thitung < ttabel).
Hipotesis yang berbunyi : “Ada perbedaan efektivitas pendekatan pembelajaran
antara yang menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis mata pelajaran dan
tematik terpadu dalam meningkatkan kompetensi pengetahuan dan ketrampilan
matematika di SLB/ B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2014/ 2015” tidak
diterima kebenarannya. Simpulan hasil penelitian ini adalah ada perbedaan
efektivitas pendekatan pembelajaran antara yang menggunakan pendekatan pembelajaran
berbasis mata pelajaran dan tematik terpadu dalam meningkatkan prestasi belajar
matematika di SLB/ B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2014/ 2015.
Kata kunci: Pendekatan pembelajaran , Anak tunarungu, Matematika.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Syarifah. DIFFERENCES IN EFFECTIVENESS APPROACH
BASED LEARNING SUBJECT AND INTEGRATED THEMATIC
COMPETENCE TO IMPROVE KNOWLEDGE AND SKILLS ON THE
SUBJECT MATHEMATICS OF DEAF CHILDREN IN CLASS IVB SLB B
YRTRW Surakarta on SCHOOL YEAR 2014/2015. Thesis, Surakarta: Faculty
Education of Sebelas Maret University, June 2015.
This study aims to determine the difference in effectiveness between the
learning approach using subject-based learning approach and thematic integrated
in improving the competence of mathematical knowledge and skills in SLB / B
YRTRW Surakarta. The research method used was experimental one group
pretest - posttest design with study comparative design. The subjects are deaf
students in grade IV SLB / B YRTRW school year 2014/2015, amount to 8
students. Data collection techniques is test. The test is used to collecting data of
mathematical knowledge and skills competency before and after learning through
subject-based learning approach and integrated thematic. The data analysis
technique is paired t - test, by comparing the competency mastery of knowledge
and skills mathematics between subject-based learning approach and integrated
thematic. Results of data analysis obtained t = -9.375 below the limit of
significance on the basis of significance level of 5% is -9.325 or -9.375