Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Siswa Kelas V SD Negeri 2 Wonoroto Kabupaten Wonosobo Semester II Tahun Ajaran 2014 / 2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: SD Negeri 2 Wonoroto
Kelas
: V ( Lima )
Semester
: 4 x 35 menit (2 kali pertemuan) Hari Tanggal : Selasa 17 Maret 2015 dan Rabu 18
Alokasi waktu
Maret 2015
A. STANDAR KOMPETENSI
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
B. KOMPETENSI DASAR
5.2. Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan.
C. INDIKATOR
5.2.1 Menjumlahkan berbagai bentuk pecahan berpenyebut sama.
5.2.2 Menjumlahkan berbagai bentuk pecahan berpenyebut berbeda.
D. TUJUAN
1. Dengan menyimak penjelasan guru tentang berbagai bentuk pecahan berpenyebut sama, siswa dapat menentukan hasil penjumalahan berbagai bentuk pecahan berpenyebut sama dengan benar.
2. Dengan kegiatan diskusi tentang penjumlahan berbagai bentuk pecahan berpenyebut sama bersama teman satu kelompok, siswa dapat menjumlahan berbagai bentuk pecahan berpenyebut sama dengan benar.
3. Dengan menyimak penjelasan guru tentang penjumlahkan berbagai bentuk pecahan berpenyebut berbeda, siswa dapat menentukan hasil penjumlahkan berbagai bentuk pecahan berpenyebut berbeda dengan benar.
4. Dengan kegiatan diskusi tentang penjumlahkan berbagai bentuk pecahan berpenyebut berbeda bersama teman satu kelompok, siswa dapat menentukan hasil penjumlahkan berbagai bentuk pecahan berpenyebut berbeda dengan benar.
5. Melalui kegiatan turnamen akademik ronde satu dan dua, siswa dapat melakukan operasi hitung penjumlahan berbagai bentuk pecahan dengan tepat.
C. MATERI (Lampiran 1)
1. Operasi penjumlahkan berbagai bentuk pecahan berpenyebut sama
2. Operasi penjumlahkan berbagai bentuk pecahan berpenyebut berbeda
D. MODEL dan METODE PEMBELAJARAN
Model : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game
Tournament Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah Bervariasi, Penugasan
E. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Sumber belajar
1. Sumanto, Y. D. dkk. 2008. Gemar Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas
2. Soenardjo, RJ. 2008. Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas
2. Alat dan Media :
1. Kartu soal dan jawaban
2. Stik yang berisi nomor acak kelompok dan anggotanya
3. Pin Tim Terbaik
4. Sterofoam
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN I Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam untuk mengawali kegiatan
(10 menit)
pembelajaran
2. Guru memeriksa kehadiran siswa (presensi) dan memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran (buku, alat tulis).
3. Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan yaitu
tentang “Penjumlahan Berbagai Bentuk Pecahan”
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada satu pertemuan.
5. Motivasi : Menyanyikan lagu “di pucuk pohon cemara”
6. Apersepsi : Mengamati gambar tentang pecahan
Inti
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi operasi
(55 menit)
hitung penjumlahan berbagai bentuk pecahan.
2. Siswa menyimak penjelaskan guru tentang materi operasi hitung penjumlahan berbagai bentuk pecahan.
3. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 orang
4. Masing-masing kelompok diberi 2 lembar soal dan 2 lembar jawaban untuk di kerjakan secara berdiskusi
5. Siswa di berikan pengarahan oleh guru untuk saling mengajari dalam kelompoknya yang belum paham cara pengerjaan soal
6. Setelah semua siswa menyelesaikan tugas dalam waktu yang telah ditentukan, guru meminta siswa secara acak maju ke depan untuk melaporkan jawaban hasil diskusinya pada
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
nomor yang telah ditentukan sebelumnya
7. Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok yang maju ke depan
8. Siswa dan guru bersama-sama membahas hasil diskusi
9. Siswa menyimak penjelaskan guru tentang aturan permainan yang akan dilakukan oleh mereka secara berkelompok, yaitu permainan menempel kartu jawaban pada papan sterofoam
10. Masing-masing kelompok memperoleh lembar soal untuk dikerjakan bersama kelompoknya
11. Setiap kelompok berlomba untuk menempelkan kartu jawaban pada nomor dipapan sterofoam yang telah di sediakan oleh guru di depan kelas
12. Langkah-langkah ini diulangi sampai soal dalam lembar soal dapat terjawab semuanya
13. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
14. Siswa menyampaikan hal-hal yang belum dipahami dan siswa lain diberi kesempatan untuk membantu dengan menjawab pertanyaan temannya.
15. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
Penutup
1. Siswa menyampaikan tanggapan tentang pelaksanaan
(5 menit)
pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru melakukan penilaian
3. Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa agar mempelajari materi pecahan dengan sungguh-sungguh karena akan berguna bagi kehidupan sehari-hari
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
4. Memberikan tindak lanjut : siswa mempelajari materi yang telah diajarkan untuk persiapan game turnamen pada pertemuan selanjutnya serta menyiapkan yel-yel bagi tiap kelompok
5. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu belajar dirumah.
6. Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran
PERTEMUAN II Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam untuk mengawali kegiatan
(10 menit)
pembelajaran
2. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan mental untuk mengikuti kegiatan pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Motivasi : Setiap kelompok menyanyikan yel-yel kelompok yang sudah di siapkan siwa sebelumnya
5. Apersepsi : bertanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya
Inti
1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aturan tournament
(55 menit)
yang akan di lakukan
2. Siswa duduk berkelompok bersama anggota kelompok masing-masing
3. Tournament ronde satu dimulai dengan memanggil anggota pertama dari masing-masing kelompok yang telah di pilihnya
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
4. Siswa yang berhasil menjawab benar menyumbangkan 1 poin untuk kelompoknya
5. Langkah tersebut di ulangi sampai seluruh anggota kelompok mendapatkan giliran untuk bertanding
6. Setelah semua anggota Siswa mengerjakan soal pada kartu kelompok bertanding, guru memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk membahas kelemahan kelompok masing-masing untuk di perbaiki
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang peraturan pada tournament ronde dua
8. Siswa pertama sebagai perwakilan kelompok maju bertanding untuk mengerjakan soal pada kartu yang di ambil secara acak
9. Siswa yang berhasil menjawab benar menyumbangkan 1 poin bagi kelompoknya
10. Lakukan langkah ini diulangi sampai semua anggota kelompok mendapatkan giliran untuk bertanding
11. Kelompok yang mendapatkan poin tertinggi mendapatkan penghargaan dari guru
12. Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, dan guru meluruskan kesalahpahaman siswa
13. Siswa diberikan soal evaluasi untuk menguji penguasaan materi yang telah diperoleh pada pertemuan pertama dan kedua
Penutup
1. Siswa menyampaikan tanggapan tentang pelaksanaan
(5 menit)
pembelajaran yang telah dilakukan.
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
2. Guru melakukan penilaian
3. Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa tentang pentingnya memiliki daya juang yang tinggi dalam kehidupan sehari-hari
4. Memberikan tindak lanjut : siswa mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya
5. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu belajar dirumah.
6. Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan unjuk kerja
2. Bentuk Penilaian
a. Lembar Penilaian (Lampiran II)
b. Lembar Kerja Kelompok (Lampiran III)
c. Lembar Soal Game ( Lampiran IV)
d. Kartu Soal Tournament ( Lampiran V)
e. Lembar Soal Evaluasi ( Lampiran VI)
3. Bentuk instrumen : Pilihan ganda dan rubrik pengamatan unjuk
kerja
4. Pedoman penskoran
a. Rubrik penilaian
1. Tes Formatif Jumlah _ Nilai Skor 100
Skor _ Maksimal
2. Rubrik Pengamatan Unjuk Kerja
No.
Pernyataan
Aspek Yang Diamati
Ya Tidak
1. Siswa menyimak penjelasan guru
2. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan diskusi
3. Siswa melaporkan hasil diskusi
4. Siswa menanggapi hasil diskusi
5. Siswa melakukan permainan sesuai dengan aturan yang telah ditentukan
6. Siswa melakukan tournament ronde 1
7. Siswa berdiskusi kembali dengan kelompok untuk membahas kelemahan kelompok
8. Melakukan tournament ronde 2 dan memperoleh penghargaan bagi kelompok yang mendapatkan poin tertinggi
Nilai Unjuk Kerja = (Jumlah Skor : Skor Maksimal) x 100 Total Nilai
= (Tes Formatif + Unjuk Kerja) :2
b. Kunci jawaban (Lampiran VII)
Wonosobo, 17 Maret 2015
Mengetahui Praktikan 1 Guru kelas V
Bangun Sumanto EkaKustina NIP :
NIM: 292011123
Mengetahui Kepala Sekolah
Ratmono, S.Pd NIP: 196310211988101001
Materi (Lampiran I)
Penjumlahan Berbagai Bentuk Pecahan
Menjumlahkan Berbagai Bentuk Pecahan
Lampiran II LEMBAR PENILAIAN
NO NAMA SISWA
Nilai
Keterangan Tuntas
Tidak Tuntas
1. MUHAMMAD FARIF
2. ARIF ADI PUTRA
3. AGUS SETIAWAN
4. DINA KRISTINA
5. ERNI APRILLIA
9. RIANA RAHMAWATI
10. ROMADHON
11. RISTIYANI
12. RENDI RISTIYONO
13. SITI ROCMAH
14. TANGKAS KURNIAGUSTI
15. TUTI TURYANTI
16. OKI SAPUTRA
Lampiran III Lembar Kerja Kelompok
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap benar !
a. c. 19 19
b. d. 19 19
a. 2 c. 25 25
b. 2 d. 25 25
c. 2 c. 3
d. 2 d. 3
a. c. 71 17
b. d. 71 71
a. 5 c. 27
b. 0 , 5 d. 4 27
a. c. 28 11
b. d. 1
a. c. 10 10
b. d. 20 20
a. 36 c. 6
b. d. 36
1 4 1 5 ....
9. 3 6 4 1 6
a. 6 c. 6 4 24
b. 6 d. 6 12 24
10. 2 1 3 ....
16 32 8
17 6
a. 56 c. 6
32 9
27 6
b. 6 d. 56
32
Lampiran IV Lembar Soal Game
1. 1 1 3 ....
32 32 8 3 4 1
2. 2 2 ....
6 12 8 3 1 4
3. 2 1 3 ....
34 17 34 2 1 1
4. 1 3 .... 19 38 19
5. 2 2 .... 24 12 8
Lampiran V
Lampiran VI
Nama : Kelas :
No Absen :
SOAL EVALUASI MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT SIKLUS 1
A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap benar !
a. c. 28 28
b. d. 28 28
a. c. 1
b. 1 d. 1
a. 14 c. 28 5
b. 5 d. 14
a. 21 c. 21 22 22
b. 21 d. 21
c. c. 25 50
d. d. 1
a. c. 1
b. d. 1
a. 7
c. 4
b. d.
a. c. 12 27
b. 1 d. 9 27
a. 12 c. 4
b. d. 9 27
a. 18 c. 11 8 17
b. d. 18 29
a. c. 24 26
b. d. 1
a. 60 c. 60 39 11
b. d. 49 49
a. 17 c. 6
b. 6 d. 6 17 34
c. 4 c. 32 32
d. 5 d. 2 32 32
a. 7 c. 7 99 9
b. d. 99 9
c. c. 5
d. 5 d. 11 11
a. 3 c. 10
b. 2 d. 5 10 10
a. 3 c. 3 14 28
b. 5 d. 4 28 14
a. c. 20 20
b. 7 d. 6
a. c. 36 18
b. 4 d. 4 36 18
a. 3 c. 3
b. 3 d. 3 15 8
a. 4 c. 0 , 5
b. 5 d. 4 31
a. 7 c. 3
b. 4 d. 0 , 7
24. 3 .... 5 9
33
a. 3
c. 3
45 14 33 5
b. 3 d. 3 45 45
25. 2 4 .... 7 8
a. 43 6 6 c. 56
15
43
b. 6
6 d. 6
15
56
Lampiran VII
Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok
5. A 10.B
Kunci Jawaban Lembar Soal Game
Kunci Jawaban Lembar Soal Tournament
Kunci Jawaban Evaluasi
1. B
16. B
2. B
17. C
3. B
18. B
4. C
19. D
5. D
20. D
6. B
21. B
7. C
22. B
8. B
23. A
9. C
24. B
10. A
25. D
11. C
12. A
13. C
14. A
15. C
Lampiran 3 RPP Kelas V (Siklus 2)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: SD Negeri 2 Wonoroto
Kelas
: V ( Lima )
Semester
: 4 x 35 menit (2 kali pertemuan) Hari Tanggal : Selasa, 24 Maret 2015 dan Selasa, 25
Alokasi waktu
Maret 2015
H. STANDAR KOMPETENSI
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
I. KOMPETENSI DASAR
5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan.
C. INDIKATOR
5.3.1 Menentukan hasil perkalian berbagai bentuk pecahan
5.3.2 Menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecahan
D. TUJUAN
2. Dengan menyimak penjelasan guru tentang perkalian berbagai bentuk pecahan, siswa dapat menentukan hasil perkalian berbagai bentuk pecahan dengan benar
3. Dengan kegiatan diskusi tentang perkalian berbagai bentuk pecahan bersama teman satu kelompok, siswa dapat mengalikan berbagai bentuk pecahan dengan benar.
4. Dengan menyimak penjelasan guru tentang pembagian berbagai bentuk pecahan, siswa dapat menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecahan dengan benar.
5. Dengan kegiatan diskusi tentang pembagian berbagai bentuk pecahan bersama teman satu kelompok, siswa dapat menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecahan dengan benar.
6. Melalui kegiatan turnamen akademik ronde satu dan dua, siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan berbagai bentuk dengan tepat.
J. MATERI (Lampiran 1)
1. Operasi perkalian berbagai bentuk pecahan
2. Operasi pembagian berbagai bentuk pecahan
K. MODEL dan METODE PEMBELAJARAN
Model : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game
Tournament Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah Bervariasi, Penugasan
L. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Sumber belajar
3. Sumanto, Y. D. dkk. 2008. Gemar Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas
4. Soenardjo, RJ. 2008. Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas
2. Alat dan Media :
1. Kartu soal dan jawaban
2. Stik yang berisi nomor acak kelompok dan anggotanya
3. Pin Tim Terbaik
4. Sterofoam
M. KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN I Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
7. Guru mengucapkan salam untuk mengawali kegiatan
(10 menit)
pembelajaran
8. Guru memeriksa kehadiran siswa (presensi) dan memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran (buku, alat tulis).
9. Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan yaitu
tentang “Perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan ”
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada satu pertemuan.
11. Motivasi : materi ini sangat bermanfaat bagi pedagang
12. Apersepsi : mengingat kembali tentang pejumlahan dan pengurangan pecahan
Inti
16. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi operasi
(50 menit)
hitung perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan
17. Siswa menyimak penjelaskan guru tentang materi operasi hitung perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan
18. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 orang
19. Masing-masing kelompok diberi 2 lembar soal dan 2 lembar jawaban untuk di kerjakan secara berdiskusi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
20. Siswa di berikan pengarahan oleh guru untuk saling mengajari dalam kelompoknya yang belum paham cara pengerjaan soal
21. Setelah semua siswa menyelesaikan tugas dalam waktu yang telah ditentukan, guru meminta siswa secara acak maju ke depan untuk melaporkan jawaban hasil diskusinya pada nomor yang telah ditentukan sebelumnya
22. Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok yang maju ke depan
23. Siswa dan guru bersama-sama membahas hasil diskusi
24. Siswa menyimak penjelaskan guru tentang aturan permainan yang akan dilakukan oleh mereka secara berkelompok, yaitu permainan menempel kartu jawaban pada papan sterofoam
25. Masing-masing kelompok memperoleh lembar soal untuk dikerjakan bersama kelompoknya
26. Setiap kelompok berlomba untuk menempelkan kartu jawaban pada nomor dipapan sterofoam yang telah di sediakan oleh guru di depan kelas
27. Langkah-langkah ini diulangi sampai soal dalam lembar soal dapat terjawab semuanya
28. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
29. Siswa menyampaikan hal-hal yang belum dipahami dan siswa lain diberi kesempatan untuk membantu dengan menjawab pertanyaan temannya.
30. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Penutup (10
7. Siswa menyampaikan tanggapan tentang pelaksanaan menit)
pembelajaran yang telah dilakukan.
8. Guru melakukan penilaian
9. Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa agar mempelajari materi pecahan dengan sungguh-sungguh karena akan berguna bagi kehidupan sehari-hari
10. Memberikan tindak lanjut : siswa mempelajari materi yang telah diajarkan untuk persiapan game turnamen pada pertemuan selanjutnya serta menyiapkan yel-yel bagi tiap kelompok
11. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu belajar dirumah.
12. Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran
PERTEMUAN II Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
6. Guru mengucapkan salam untuk mengawali kegiatan
(10 menit)
pembelajaran
7. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan mental untuk mengikuti kegiatan pembelajaran
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
9. Motivasi : Setiap kelompok menyanyikan yel-yel kelompok yang sudah di siapkan siwa sebelumnya
10. Apersepsi : bertanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya
Inti
14. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aturan tournament
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
(55 menit)
yang akan di lakukan
15. Siswa duduk berkelompok bersama anggota kelompok masing-masing
16. Tournament ronde satu dimulai dengan memanggil anggota pertama dari masing-masing kelompok
17. Siswa mengerjakan soal pada kartu yang telah di pilihnya
18. Siswa yang berhasil menjawab benar menyumbangkan 1 poin untuk kelompoknya
19. Langkah tersebut di ulangi sampai seluruh anggota kelompok mendapatkan giliran untuk bertanding
20. Setelah semua anggota kelompok bertanding, guru memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk membahas kelemahan kelompok masing-masing untuk di perbaiki
21. Siswa menyimak penjelasan guru tentang peraturan pada tournament ronde dua
22. Siswa pertama sebagai perwakilan kelompok maju bertanding untuk mengerjakan soal pada kartu yang di ambil secara acak
23. Siswa yang berhasil menjawab benar menyumbangkan 1 poin bagi kelompoknya
24. Lakukan langkah ini diulangi sampai semua anggota kelompok mendapatkan giliran untuk bertanding
25. Kelompok yang mendapatkan poin tertinggi mendapatkan penghargaan dari guru
26. Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, dan guru meluruskan kesalahpahaman
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
siswa
27. Siswa diberikan soal evaluasi untuk menguji penguasaan materi yang telah diperoleh pada pertemuan pertama dan kedua
Penutup (5
7. Siswa menyampaikan tanggapan tentang pelaksanaan
menit)
pembelajaran yang telah dilakukan.
8. Guru melakukan penilaian
9. Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa tentang pentingnya memiliki daya juang yang tinggi dalam kehidupan sehari-hari
10. Memberikan tindak lanjut : siswa mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya
11. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu belajar dirumah.
12. Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran
N. PENILAIAN
5. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan unjuk kerja
6. Bentuk Penilaian
a. Lembar Penilaian (Lampiran II)
b. Lembar Kerja Kelompok (Lampiran III)
c. Lembar Soal Game ( Lampiran IV)
d. Kartu Soal Tournamnet ( Lampiran V)
e. Lembar Evaluasi ( Lampiran VI)
7. Bentuk instrumen : Pilihan ganda dan rubrik pengamatan unjuk
Kerja
8. Pedoman penskoran
c. Rubrik penilaian
1. Tes Formatif Jumlah _ Nilai Skor 100
Skor _ Maksimal
2. Rubrik Pengamatan Unjuk Kerja
No.
Pernyataan
Aspek Yang Diamati
Ya Tidak
1. Siswa menyimak penjelasan guru
2. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan diskusi
3. Siswa melaporkan hasil diskusi
4. Siswa menanggapi hasil diskusi
5. Siswa melakukan permainan sesuai dengan aturan yang telah ditentukan
6. Siswa melakukan tournament ronde 1
7. Siswa berdiskusi kembali dengan kelompok untuk membahas kelemahan kelompok
8. Melakukan tournament ronde 2 dan memperoleh penghargaan bagi kelompok yang mendapatkan poin tertinggi
Nilai Unjuk Kerja = (Jumlah Skor : Skor Maksimal) x 100 Total Nilai
= (Tes Formatif + Unjuk Kerja) :2
d. Kunci jawaban (Lampiran VII)
Wonosobo, 24 Maret 2015
Mengetahui Praktikan 1 Guru kelas V
Bangun Sumanto EkaKustina NIP :
NIM: 292011123
Mengetahui Kepala Sekolah
Ratmono, S.Pd NIP: 196310211988101001
Materi (Lampiran I)
Perkalian dan Pembagian Berbagai Bentuk Pecahan
Lampiran II LEMBAR PENILAIAN
NO NAMA SISWA
NILAI
Keterangan Tuntas
Tidak Tuntas
1. MUHAMMAD FARIF
2. ARIF ADI PUTRA
3. AGUS SETIAWAN
4. DINA KRISTINA
5. ERNI APRILLIA
9. RIANA RAHMAWATI
10. ROMADHON
11. RISTIYANI
12. RENDI RISTIYONO
13. SITI ROCMAH
14. TANGKAS KURNIAGUSTI
15. TUTI TURYANTI
16. OKI SAPUTRA
Lampiran III Lembar Kerja Kelompok
A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap benar !
a. c. 1
b. d.
a. 2 c. 2
b. 9 d. 9
a. c. 18 18
b. d. 72 72
a. c. 25 100
b. d. 25 100
a. c.
b. d.
a. c. 24 12
b. 1 d. 1 24 12
a. c.
b. 6 0 d. 6 ,
a. c. 20 10
b. d. 20 10
9. 1 : 2 ... 4 5
6 35
a. 3 c. 9 52
35 35
b. d. 3 20 52
10. 2 : 0 , 25 ... 2
a. 100
c. 10
b. 1 d. 0 , 1
Lampiran IV 2
1. 7 .... 7
2. .... 4 7 4
3. 3 1 2 .... 3 6 3
4. 8 : .... 5
5. 2 : : .... 5 3
Lampiran V
Lampiran VI
Nama :
Kelas :
No Absen :
A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap benar !
c. c. 4 12
d. d.
c. 2 c. 2 2
d. d. 10 10
c. c. 10
d. 6 d. 10
c. c. 73 73
d. d. 21 21
c. c. 34 12
d. d. 34 6
c. 2 c. 16 16
d. 2 d. 2 16 16
c. 1 c. 15 15
d. 2 d. 15 15
e. c.
f. 1 d. 1
d. d. 63 21
c. c. 40 20
d. d. 20 40
e. 1 c. 4 3
f. d. 24 11
c. 6
c. 18
d. 1 , 8 d. 0 , 18
c. c.
d. 7 d. 7 45 5
a. c. 10 30
b. 3 d. 3 30
a. 2 c. 9 2 1
b. 18 d. 18
a. 3 c. 1 3
b. d.
c. 7 c. 14
d. d. 35
c. c. 10 8
d. d. 10 5
e. c.
f. d. 15 6
a. c. 12 28
b. d. 28 12
a. 1 c. 1 35 21
b. 3 d. 3 21 35
a. 0 , 55 c. 10
b. d. 10 55
a. c. 12 14
b. d. 14 12
a. c.
10
b. d. 2
100
25. : .... 9 5
20 12
a. c. 27 45
b. d. 14 45
Lampiran VII
Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok
5. D 10.C
Kunci Jawaban Lembar Soal Game
Kunci Kartu Soal Tournament
Kunci Jawaban Soal Evaluasi
1. B
16. A
2. A
17. D
3. B
18. C
4. B
19. D
5. D
20. B
6. C
21. A
7. A
22. A
8. D
23. B
9. B
24. D
10. C
25. A
11. A
12. D
13. D
14. B
15. A
Lampiran 4 Surat Izin Uji Instrumen Penelitian
Lampiran 5 Soal Tes Formatif Untuk Uji Validitas Siklus 1
SOAL EVALUASI MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT SIKLUS 1
B. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap benar !
a. 28 c. 28 26 10
b. d. 28 28
a. 27 c. 27 6 3
b. 27 d. 27
a. 14 c. 28 5
b. 5 d. 14
a. 21 c. 21 22 22
b. 21 d. 21
a. 25 c. 50 42 17
b. 50 d. 25
a. 45 c. 15
b. d. 1
a. 7 c. 4
b. d.
a. 12 c. 27 1 10
b. 9 d. 27
a. 12 c. 4
b. d. 9 27
a. 18 c. 11 8 17
b. 18 d. 29
a. 24 c. 26 15 19
b. 26 d. 24
a. 60 c. 60 39 11
b. 49 d. 49
a. 17 c. 6
b. 6 d. 6 17 34
a. 32 c. 32 a. 32 c. 32
a. 99 c. 9
b. 99 d. 9
a. 11 c. 11 10 73
b. 11 d. 11
a. 3 c. 10
10 d. 10
a. 14 c. 28 11 5
b. 28 d. 14
a. 20 c. 20
b. 7 d. 6
a. 36 c. 18 10 13
b. 36 d. 18
a. 15 c. 8 11 3
b. 15 d. 8
a. 4 c. 0 , 5
b. 5 d. 4
a. 7 c.
b. 4 d. 0 , 7
2 3 3 ....
24. 5 9 5
33
a. 3 45 c. 14 33 5
b. 45 d. 45
1 5 2 4 ....
25. 7 8
43
a. 15 c. 56
43
b. 15 d. 56
Kunci Jawaban Evaluasi
1. B
16. B
2. B
17. C
3. B
18. B
4. C
19. D
5. D
20. D
6. B
21. B
7. C
22. B
8. B
23. A
9. C
24. B
10. A
25. D
11. C
12. A
13. C
14. A
15. C
Lampiran 6 Hasil Uji Validitas Siklus Tes Formatif Siklus I
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Scale Variance Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
if Item Deleted
Total
Alpha if Item
Deleted
Correlation
VAR00001
VAR00002
.944 VAR00003
VAR00004
VAR00005
.944 VAR00006
VAR00007
.945 VAR00008
VAR00009
.943 VAR00011
VAR00010
VAR00012
VAR00013
.945 VAR00014
VAR00015
.946 VAR00016
VAR00017
.945 VAR00019
VAR00018
VAR00020
VAR00021
.946 VAR00022
VAR00023
.945 VAR00024
.945 VAR00025
Lampiran 7 Soal Tes Formatif Untuk Uji Validitas Siklus 2
SOAL EVALUASI MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT SIKLUS 2
a. 4 c. 12
b. 4 d. 12
a. 2 c. 2
b. 10 d. 10
a. 3 c. 3
3 d. 3
b. 1 2
a. 73 c. 73
b. 21 d. 21
a. 34 c. 12 2 1
b. 34 d. 6
a. 2 c. 16 16
b. 16 d. 16
a. 15 c. 15 3 3
b. 15 d. 15
a. 8 c. 8
b. 8 d. 8
a. 21 c. 63
b. d. 63 21
a. 40 c. 20
b. 20 d. 40
a. 4 c. 3 11 11
b. d. 24 11
a. 6
c. 18
1 , b. 8
d. 0 , 18
a. 5 45 c. 36 1
b. 45 d. 5
a. 10 c. 30 1 10
b. 3 d. 30
a. 2 c. 9
b. 18 d. 18
a. 3 c. 1
b. 3 d. 3
a. 5 c. 14
b. 5 d. 35
a. 10 c. 8 14 8
b. 10 d. 5
a. 8 c. 35
b. 15 d. 6
a. c. 12 28
b. 28 d. 12
a. 35 c. 21
b. 21 d. 35
a. 0 , 55 c. 10
b. d. 10 55
a. 12 c. 14
b. 14 d. 12
a. 100 c. 3
b. 100 d. 3
Kunci Jawaban Soal Evaluasi
1. B
16. A
2. A
17. D
3. B
18. C
4. B
19. D
5. D
20. B
6. C
21. A
7. A
22. A
8. D
23. B
9. B
24. D
10. C
25. A
11. A
12. D
13. D
14. B
15. A
Lampiran 8 Hasil Uji Validitas Siklus Tes Formatif Siklus 2
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Scale Variance Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
if Item Deleted
Total
Alpha if Item
Correlation
Deleted
VAR00001
VAR00002
.948 VAR00003
VAR00004
VAR00005
.947 VAR00006
.948 VAR00008
VAR00007
VAR00009
VAR00010
.946 VAR00011
.947 VAR00012
VAR00013
.948 VAR00015
VAR00014
.948 VAR00016
VAR00017
.948 VAR00018
.949 VAR00019
.949 VAR00020
VAR00021
.946 VAR00023
VAR00022
.946 VAR00024
.947 VAR00025
Lampiran 9 Surat Izin Penelitian
Lampiran 10 Hasil Implementasi RPP Siklus 1
Lampiran 11 Hasil Implementasi RPP Siklus 2
Lampiran 12 Hasil Pengamatan Unjuk Kerja Siswa Siklus 1
Lampiran 13 Hasil Pengamatan Unjuk Kerja Siswa Siklus 2
Lampiran 14 Daftar Nilai Hasil Belajar Pra Sklus, Sklus 1 dan Siklus 2
Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 2 Wonoroto Mata Pelajaran Matematika
No. Pra Tuntas Tidak Siklus1 Tuntas Tidak Siklus2 Tuntas Tidak Siklus
Tuntas
Tuntas
Tuntas
100 √ Jumlah
Lampiran 15 Surat Keterangan Melakukan Observasi
Lampiran 16 Surat Keterangan Melakukan Uji Instrumen
Lampiran 17 Surat Keterangan Melakukan Penelitian
Lampiran 18 Dokumentasi Siklus 1
Penyajian Kelas Belajar Dalam Kelompok
Permainan Menempel Kartu Jawaban Pertandingan atau Lomba
Penghargaan Kelompok
Lampiran 19 Dokumentasi Siklus 2
Penyajian Kelas Belajar Dalam Kelompok
Permainan Menempel Kartu Jawaban Pertandingan atau Lomba
Penghargaan Kelompok