Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Permainan TTS dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga Semester II Tahun Pelaj

  EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PERMAINAN TTS DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS 5 SD NEGERI MANGUNSARI 07 SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar

sarjana pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh:

  

Nina Ratna Santika

292011227

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2015

  

ABSTRAK

  Nina Ratna Santika. 2015. Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran

  

Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Permainan TTS Terhadap Hasil Belajar IPS

Siswa Kelas 5 SD N Mangunsari 07 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran

2014/2015 .Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan

  dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.Dosen pembimbing: Dr.Wasitohadi, M.Pd.

  Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Hasil Belajar IPS.

  Latar belakang masalah dalam penelitian ini yaitu kegiatan pembelajaran di SD Negeri Mangunsari 07 masih menggunakan model konvensional ceramah bervariasi yaitu model konvensional ceramah yang divariasikan dengan diskusi dan permainan TTS. Namun kenyataannya model konvensional bervariasi masih lemah dan masih bersifat teacher centre, jadi siswa cenderung pasif dan berdampak hasil belajar siswa yang rendah. Dari berbagai macam model pembelajaran, model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yang dipadukan dengan permainan TTS diduga dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas 5. Dari latar belakang tersebut penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan efektifitas antara penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan permainan TTS dan penggunaan model konvensional bervariasi dengan permainan TTS pada hasil belajar siswa kelas 5 SD

  Jenis penelitian yang digunakan yaitu Quasi Experimetal Desain. Desain yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Variabel penelitian ini ada 2 yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebasnya adalah Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dengan Permainan TTS sedangkan variabel terikatnya yaitu hasil belajar IPS siswa kelas 5. Subjek penelitian ini sebanyak 57 siswa. Instrumen yang digunakan adalah dengan tes, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan independent sample t test pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05).

  Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan efektifitas penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan permainan TTS pada kelas eksperimen dibandingkan penggunaan model konvensional ceramah bervariasi dengan permainan TTS pada kelas kontrol terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 5 SD N Mangunsari 07 Salatiga semester II tahun pelajaran 2014/2015. Hal tersebut dapat dilihat dari rata-rata hasil belajar

  IPS kelas 5 yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan permainan TTS lebih baik dibandingkan siswa yang diajar menggunakan model konvensional ceramah bervariasi. Hal tersebut dapat dilihat pada rata-rata hasil belajar kelas eksperimen 78,19 dan kelas kontrol 69,25.Dari hasil Uji t, juga dapat dilihat t hitung adalah 2,076 dan signifikansi 0,041. Hal ini menjukkan bahwa t hitung lebih besar dari t tabel yakni 2,00478 (2,076 > 2,00478) serta signifikasi yang lebih kecil dari 0,05 (0,041 < 0,05) Maka Ho ditolak dan Ha diterima

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

  “Kesulitanmu itu sementara,seperti semua yang sebelumnya pernah terjadi” “Jagalah hatimu selalu dekat dengan Tuhan”

  

PERSEMBAHAN

  Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan karuniaNya akhirnya penulis dapat menyelesaikan karya ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :

  

1. Bapak saya Suratman dan Ibu saya Sri Wahyuningsih tercinta yang tiada

  henti selalu memberikan doa dan dorongan dalam setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.

  2. Adik saya Dinar Aji Ramadhan yang memberi semangat.

  3. Bapak dosen Dr. Wasitohadi, M.Pd. yang dengan sabar membimbing.

  4. Sahabat-sahabatku: Risa, Yayas, Vita, Desty, Siska,

  terimakasih atas dukungan berupa semangat dan nasehatnya.Semoga persahabatan kita akan selalu abadi dan takkan pernah terputus.

  5. Adhy Setiawan, yang selalu memberikan semangat.

  6. Almamater tercinta.

  7. Pembaca yang budiman, semoga dapat bermanfaat.

  Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat dan rahmatnya sehingga skripsi yang berjudul “Efektifitas Penggunaan

  Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Permainan TTS Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SD N Mangunsari 07 Salatiga Semester II Tahun dapat selesai dengan baik dan tepat waktu. Skripsi ini Pelajaran 2014/2015” disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan SD pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen SatyaWacana.

  Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak sehingga dalam kesempatan ini dengan tulus penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1.

  Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menerima menjadi mahasiswa S1 PGSD FKIP UKSW.

  2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan FKIP UKSW yang telah memberi fasilitas belajar yang memperlancar proses pembelajaran di FKIP.

  3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah mengkoordinasi pelaksanaan program studi S1 PGSD UKSW.

  4. Dr. Wasitohadi, M.Pd, dosen pembimbing yang dengan sabar dan semangat telah memberikan motivasi, bimbingan, saran dan pengarahan sehingga penulisan penelitian ini dapat selesai dengan baik.

  5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., dosen penguji yang telah menguji sehingga skripsi layak diterbitkan.

  6. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penyusunan skripsi ini hingga selesai.

  7. Orang tua dan keluarga tercinta yang selalu memberi dukungan, doa, kasih sayang, dan motivasi.

  Salatiga, 27 Mei 2015 Penulis

  DAFTAR ISI

  Halaman

  HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i ABSTRAK ..................................................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. v KATA PENGANTAR .................................................................................... vi

DAFTAR ISI ................................................................................................... vii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

  1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

  1.2 Identifikasi Masalah .................................................................................. 4

  1.3 Rumusan Masalah ..................................................................................... 4

  1.4 Tujuan Penelitian ..................................................................................... 5

  1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................... 5

  1.4.1 Manfaat Teoritis ..................................................................................... 5

  1.4.2 Manfaat Praktis ...................................................................................... 5

  BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 6

  2.1 Kajian Teori .............................................................................................. 6

  2.1.1 Pembelajaran IPS ................................................................................... 6

  2.1.2 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ........................................ 9

  2.1.3 Permainan TTS....................................................................................... 16

  2.1.4 Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Permainan TTS ....................................................................................... 19

  2.1.5 Model Konvensional Ceramah Berfariasi ............................................... 21

  2.1.6 Hasil Belajar ........................................................................................... 28

  2.1.7 Hubungan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Permainan TTS terhadap Hasil Belajar .................................................. 31

  2.2 Kajian yang Relevan ................................................................................. 32

  2.3 Kerangka Pikir .......................................................................................... 36

  2.4 Hipotesis Penelitian ................................................................................... 39

  

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 40

  3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ....................................................................... 40

  3.1.1 Jenis Penelitian ....................................................................................... 40

  3.1.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................. 41

  3.2 Variabel Penelitian .................................................................................... 42

  3.3 Definisi Operasional Variabel Penelitian .................................................. 42

  3.3.1 Model Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan permainan TTS .... 42

  3.3.2 Hasil Belajar ........................................................................................... 42

  3.4 Populasi dan Sampel Penelitian ................................................................ 43

  3.4.1 Populasi .................................................................................................. 43

  3.4.2 Sampel .................................................................................................... 43

  3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................................ 43

  3.6 Uji Instrumen Penelitian ........................................................................... 48

  3.7 Teknik Analisis Data ................................................................................ 50

  

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 53

  4.1 Pelaksanaan Penelitian .............................................................................. 53

  4.1.1 Pelaksanaan Penelitian di Kelas Eksperimen ......................................... 55

  4.1.2 Pelaksanaan Penelitian di Kelas Kontrol ............................................... 59

  4.2 Hasil Penelitian ......................................................................................... 62

  4.2.1 Deskripsi Data ........................................................................................ 62

  4.2.2 Data Hasil Belajar ................................................................................... 62

  4.2.3 Analisis Data .......................................................................................... 67

  4.3 Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................... 71

  4.3.1 Hasil Uji Hipotesis ................................................................................. 72

  4.3.2 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................. 72

  

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 77

  5.1 Simpulan ................................................................................................... 77

  5.2 Saran ......................................................................................................... 78

  

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 79

LAMPIRAN .................................................................................................... 82

  

DAFTAR TABEL

  Tabel 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015.................................................................................... 8

  Tabel 2 Kajian Penelitian yang Relevan .................................................. 35 Tabel 3 Rancangan Penelitian di Kelas 5 SD N Mangunsari 07 Salatiga

  Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 ..................................... 41 Tabel 4 Kisi-Kisi Soal Tes ....................................................................... 44 Tabel 5 Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Guru Kelas Eksperimen

  Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Permainan TTS ............................................................... 45 Tabel 6 Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen

  Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Permainan TTS ............................................................... 45 Tabel 7 Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Guru Kelas Kontrol Penerapan

  Model Konvensional Ceramah Bervariasi dengan Permainan TTS ............................................................................................. 46

  Tabel 8 Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Siswa Kelas Kontrol Penerapan Model Konvensional Ceramah Bervariasi dengan Permainan TTS ............................................................................................. 47

  Tabel 9 Koefisien Reabilitas .................................................................... 49 Tabel 10 Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Penelitian di SDN Mangunsari 07 dan SDN Mangunsari 03 Salatiga Tahun Pelajaran

  2014/2015 ................................................................................... 54 Tabel 11 Hasil Observasi Aktivitas Guru dalam Penerapan Model

  Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Permainan TTS Kelas Eksperimen ....................................................................... 57

  Tabel 12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Permainan TTS Kelas Eksperimen ....................................................................... 58

  Tabel 13 Hasil Observasi Aktivitas Guru dalam Penerapan Model Konvensional Ceramah Bervariasi dengan Permainan TTS ....... 60

  Tabel 14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Penerapan Model Konvensional Ceramah Bervariasi dengan Permainan TTS ....... 61

  Tabel 15 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelas 5 Kelas Eksperimen SD N Mangunsari 07 Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015 ................................................................................... 64

  Tabel 16 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelas 5 Kelas Kontrol SD N Mangunsari 03 Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015 ....... 67

  Tabel 17 Analisis deskripif skor Hasil Belajar Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SD N Mangunsari 07 dan SD N Mangunsari 03 Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015 .......................................... 68

  Tabel 18 Uji Normalitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SD N Mangunsari 07 dan SD N Mangunsari 03 Salatiga Tahun

  Pelajaran 2014/2015 ................................................................... 69 Tabel 19 Uji Homogenitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SD N Mangunsari 07 dan SD N Mangunsari 03 Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015 ................................................................... 70 Tabel 20 Hasil Uji Independent Sample T-Test Skor Hasil Belajar IPS Kelas Ekperimen dan Kelas Kontrol .......................................... 71

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar 1 Distribusi Kelompok Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Jigsaw …..................................................................................... 11

  Gambar 2 Alur Kerangka Pikir .................................................................... 38 Gambar 3 Grafik Garis Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPS Kelas

  5 Kelas Eksperimen SD N Mangunsari 07 Salatiga Tahun

  Pelajaran 2014/2015 ................................................................... 65 Gambar 4 Grafik Garis Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelas 5 Kelas Kontrol SD N Mangunsari 03 Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015 ................................................................................... 67

  xiii DAFTAR LAMPIRAN

  Lampiran 1 Surat Izin dan Keterangan Penelitian ..................................... 83 Lampiran 2 Soal dan Kunci Jawaban Pretest dan Posttest ........................ 90 Lampiran 3 Hasil Uji Validitas dan Reabilitas Soal Pretest dan Posttest .. 102 Lampiran 4 Soal dan Kunci Jawaban Pretest dan Posttest Setelah

  Validitas ................................................................................. 111 Lampiran 5 RPP Kelas Eksperimen .......................................................... 121 Lampiran 6 RPP Kelas Kontrol ................................................................. 133 Lampiran 7 Materi Ajar ............................................................................. 142 Lampiran 8 Lembar Observasi Aktivitas Guru Kelas Eksperimen dan

  Kelas Kontrol ......................................................................... 154 Lampiran 9 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen dan

  Kelas Kontrol ......................................................................... 162 Lampiran 10 Skor Hasil Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas

  Kontrol ................................................................................... 167 Lampiran 11 Dokumentasi .......................................................................... 170