PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA STUDI DESK (1)
PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
STUDI DESKRIPTIF EFEKTIVITAS BIMBINGAN AKADEMIK PADA
MAHASISWA PGSD DI UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
BIDANG KEGIATAN:
PKM PENELITIAN
Diusulkan oleh:
Tsamratul Fuadiyah Ketua
NIM 1400005292/ Angkatan 2014
Laela Fitriyani
Anggota
NIM 1400005282/ Angkatan 2014
Eni Saptarina
Anggota
NIM 1400005273 / Angkatan 2014
Vrisca Damayanti
Anggota
NIM 1300005019/ Angkatan 2013
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
YOGYAKARTA
2015
DAFTAR PUSTAKA
HALAMAN JUDUL........................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................ ii
DAFTAR ISI....................................................................................................... iii
RINGKASAN...................................................................................................... iv
BAB 1 PENDAHULUAN....................................................................................1
1.1 LATAR BELAKANG .......................................................................1
1.2 RUMUSAN MASALAH....................................................................2
1.3 TUJUAN.............................................................................................2
1.4 LUARAN YANG DIHARAPKAN....................................................3
1.5 MANFAAT PENELITIAN.................................................................3
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA............................................................................3
BAB 3 METODE PENELITIAN..........................................................................7
BAB 4 BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN......................................................8
4.1 BIAYA.................................................................................................8
4.2 JADWAL KEGIATAN........................................................................8
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................9
LAMPIRAN..........................................................................................................10
LAMPIRAN 1.......................................................................................................10
LAMPIRAN 2.......................................................................................................13
LAMPIRAN 3.......................................................................................................16
LAMPIRAN 4.......................................................................................................17
iii
RINGKASAN
Tujuan dilaksanakannya penelitian ini agar dapat mengetahui proses, peranperan dosen pembimbing dan permasalahan dalam penyelenggaraan bimbingan
akademikdi Prodi PGSD UAD.
Luaran yang diharapkan dalam penelitian ini yaitu berupa artikel dan jurnal
ilmiah yang di publikasikan baik dalam bentuk cetakan maupun elektronik, sehingga
masyarakat serta mahasiswa dapat mengakses dengan mudah dan dengan biaya yang
murah. Tujuannya agar masyarakat maupun mahasiswa dapat mengetahui temuan
peneliti tentang keefektifan bimbingan akademik bagi mahasiswa PGSD di UAD.
Metode yang akan digunakan dalam penelitian ini berupa metode deskriptif
kualitatif pada teknik pengambilan data berupa observasi, kuesioner, dan
interview/wawancara. Observasi memiliki pengertian suatu penyelidikan yang
dijalankan secara sistematik dan sengaja diadakan dengan menggunakan alat indera
(terutama mata) terhadap kejadian-kejadian yang langsung ditangkap pada waktu
kejadian itu terjadi. Teknik kuesioner mempunyai pengertian suatu daftar yang berisi
pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab atau dikerjakan oleh orang/anak yang
akan diselidiki atau responden.
Sedangkan metode interview ialah salah satu metode untuk mendapatkan data anak
atau orang dengan mengadakan hubungan secara langsung dengan informan ( face to
face relation).
iv
1
BAB 1. PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG
Universitas Ahmad Dahlan (UAD) merupakan pengembangan dari Institut
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Muhammadiyah Yogyakarta, Institut
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Yogyakarta sebagai lembaga
Pendidikan Tinggi merupakan pengembangan FKIP Muhammadiyah Cabang Jakarta
di Yogyakarta yang didirikan pada tanggal 18 November 1960. Di UAD sudah sejak
lama melaksanakan kegiatan bimbingan akademik. Dalam penelitian ini kami akan
mengulas tentang keefektifan bimbingan akademik bagi mahasiswa pgsd UAD.
Dilatarbelakangi keingingintahuan publik bagaimana keberhasilan pelaksanaan
bimbingan akademik di Universitas Ahmad Dahlan lalu bagaimana proses
pelaksanaanya sehingga tercipta mahasiswa yang berprestasi. Peran dosen
pembimbing yang selalu memberikan motivasi dan solusi terhadap pemecahan
masalah mahasiswanya. Pada penelitian kali ini kami lebih memilih prodi pgsd
disebabkan peneliti berasal dari prodi tersebut, sehingga dalam pencarian data
maupun informasi akan lebih mudah. Prodi pgsd berada pada kampus 5 dengan
alamat jalan Ki Ageng Pamanahan 19, Sorosutan, Yogyakarta.
Sebelumnya peneliti akan mengulas tentang pengertian bimbingan akademik
dan kegiatan bimbingan sehingga para pembaca dapat mengerti. Bimbingan adalah
suatu usaha dari pihak pimpinan suatu lembaga pendidikan untuk membantu siswasiswa
secara
perorangan,
agar
dalam
menghadapi
masalah-masalah
yang
berhubungan dengan studi dan kemasyarakatan mereka secara optimal mencapai
penyelesaiannya dan selanjutnya akan mengakibatkan tercapainya hasil maksimal
pula dari studi dan perkembangan sosialnya. Akademik berarti keilmuan tentang
pengajaran di perguruan tinggi bersifat ilmu pengetahuan, berteori, dan praktis. Atas
dasar uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa bimbingan akademik adalah bantuan
yang diberikan konselor kepada individu atau sekelompok individu dari semua jenis
dan umur, baik yang telah memiliki problem maupun yang belum agar individu atau
sekelompok individu tersebut dapat mengatasi atau mencegah masalah kesulitan
hidupnya, baik sebagai makhluk individu, makhluk sosial dan makhluk Tuhan.
2
Kegiatan bimbingan merupakan suatu bentuk bantuan yang sistematis kepada
siswa untuk membantu mereka memperoleh pengetahuan dan kebijaksanaan, bebas
dari paksaan atau suruhan, dan dimaksudkan untuk membawa ke pengarahan diri.
Sehingga seorang pembimbing akan selalu bersedia memecahkan masalah peserta
bimbingan maupun memberikan solusi yang tepat dan bagaimana pembimbing dapat
membuat mahasiswa terbuka atas masalahnya. Seorang pembimbing harus lebih
mengetahui berbagai informasi terkini sehingga dapat mengarahkan peserta
bimbingan menuju keberhasilan. Setiap kegiatan bimbingan pasti akan mengalami
berbagai kendala sehingga peneliti akan mencari sebab dari masalah tersebut.
Penelitian ini dilakukan untuk menjawab rasa penasaran publik bagaimana
para pembimbing dalam melaksanakan kegiatan dan proses bimbingan akademik,
sehingga mereka akan percaya bahwa bimbingan akademik di Universitas Ahmad
Dahlan berjalan dengan efektif dalam mencetak mahasiswa muda yang berprestasi.
1.2 RUMUSAN MASALAH
Dari latar belakang yang telah diuraikan, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini:
1. Bagaimana pelaksanaan bimbingan akademik yang efektif di Prodi PGSD
UAD?
2. Bagaimana peran dosen pembimbing dalam pelaksanaan bimbingan akademik
di Prodi PGSD UAD?
3. Permasalahan apa yang sering muncul pada penyelenggaran bimbingan
akademik di Prodi PGSD UAD?
1.3
TUJUAN PENELITIAN
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu:
1. Mengetahui proses pelaksanaan bimbingan akademik di pgsd UAD.
2. Mengetahui peran- peran dosen pembimbing dalam pelaksanaan bimbingan
akademik di Prodi PGSD UAD.
3. Mengetahui permasalahan dalam penyelenggaraan bimbingan akademik di
Prodi PGSD UAD.
3
1.4
LUARAN YANG DIHARAPKAN
Luaran yang yang peneliti harapkan dalam penelitian ini yaitu berupa artikel
dan jurnal ilmiah yang di publikasikan baik dalam bentuk cetakan maupun elektronik,
sehingga masyarakat serta mahasiswa dapat mengakses dengan mudah dan dengan
biaya yang murah. Tujuannya agar masyarakat maupun mahasiswa dapat mengetahui
temuan peneliti tentang keefektifan bimbingan akademik bagi mahasiswa PGSD di
UAD.
1.5
MANFAAT PENELITIAN
1. Manfaat Praktis
Secara praktis, hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan saransaran dan masukan untuk lebih memperhatikan maksud dari bimbingan akademik
agar mahasiswa mampu mencapai hasil studi yang optimal.
2. Manfaat Teoritis
Secara teoritis, hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah konstribusi
keilmuan bagi ilmu pendidikan terutama mengenai pelaksanaan bimbingan akademik
yang sesuai dengan tatanan yang berlaku sehingga berjalan secara efektif dan efisien.
4
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA
Definisi bimbingan dari para ahli yaitu Menurut Donald G. Mortense dan
Alan
M.
Schmuller
(1976)
dalam
Landasan
Bimbingan
Dan
Konseling
mengemukakan bahwa: “guidance may be defined as that part of the total
educational program that helps provide the personal opportunities and specialized
staff service by which each individual can develop to the fullest of his abilities and
capacities in term of the democratic idea.”
Menurut Shertzer dan Stone (1971: 40) dalam Landasan Bimbingan Dan
Konseling mengartikan bimbingan sebagai “… process of helping an individual to
understand himself and his world ( proses pemberian bantuan kepada individu agar
mampu memahami diri dan lingkungannya).”
Menurut Sunaryo Kartadinata (1998: 3) dalam Landasan Bimbingan Dan
Konseling mengartikan sebagai “proses membantu individu untuk mencapai
perkembangan optimal.”
Menurut Rochman Natawidjaja ( 1987: 37) dalam Landasan Bimbingan Dan
Konseling mengartikan bimbingan sebagai suatu proses pemberian bantuan kepada
individu yang dilakukan secara berkesinambungan, supaya individu tersebut dapat
memahami dirinya, sehingga dia sanggup mengarahkan dirinya dan dapat bertindak
secara wajar, sesuai dengan tuntutan dan keadaan lingkungan sekolah, keluarga,
masyarakat, dan kehidupan pada umumnya.
Dari definisi di atas dapat diangkat makna sebagai berikut. Bimbingan
merupakan suatu proses, yang berkesinambungan, bukan kegiatan yang seketika dan
kebetulan. Bimbingan merupakan serangkaian tahapan kegiatan yang sistematis dan
berencana yang terarah kepada pencapaian tujuan. Bimbingan merupakan “helping”,
yang identik dengan “aiding, assisting, atau availing,” yang berarti bantuan dan
pertolongan. Makna bantuan dalam bimbingan menunjukkan bahwa yang aktif dalam
mengembangkan diri, mengatasi masalah, atau mengambil keputusan adalah individu
atau peserta didik sendiri.
5
Sedangkan pengertian bimbingan akademik yaitu bimbingan yang diarahkan
untuk membantu para individu dalam menghadapi dan memecahkan masalahmasalah akademik. Yang tergolong masalah-masalah akademik yaitu: pengenalan
kurikulum, pemilihan jurusan/konsentrasi, cara belajar, penyelesaian tugas-ugas dan
latihan, pencarian dan penggunaan sumber belajar, perencanaan pendidikan lanjutan,
dan lain-lain. Bimbingan akademik dilakukan dengan cara mengembangkan suasana
belajar-mengajar yang kondusif agar terhindar dari kesulitan belajar. Para
pembimbing membantu individu mengatasi kesulitan belajar, mengembangkan cara
belajar yang efektif, membantu individu agar sukses dalam belajar dan agar mampu
menyesuaikan diri terhadap semua tuntutan program/pendidikan. Dalam bimbingan
akademik, para pembimbing perupaya memfasilitasi individu dalam mencapai tujuan
akademik yang diharapkan.
Menurut Yusuf (1992) dalam Pengantar Bimbingan dan Konseling
berpendapat bahwa pelaksanaan bimbingan akademik diadakan dalam proses
pendidikan di sekolah, terutama pelaksanaan bimbingan akademik bagi mahasiswa
merupakan salah satu usaha peningkatan kualitas pendidikan, yaitu membantu
mahasiswa memahami diri dan mampu mengarahkan dirinya sesuai potensinya.
Cepat atau lambat potensi dari sebuah perguruan tinggi mendapatkan tempat di pasar
kerja.
Menurut Djamhur (1975: 30) dalam Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah
menyimpulkan bahwa tujuan bimbingan akademik adalah membantu siswa untuk
mengembangkan motif-motif intern dalam belajar, sehingga tercapai kemajuan
pengajaran yang berarti serta memberikan dorongan di dalam pengarahan diri.
Pelaksanaan bimbingan akademik harus benar- benar tersusun sesuai aturannya.
Menurut Walgito dalam buku Bimbingan dan Konseling di Perguruan Tinggi
tentang penelitian bimbingan di Perguruan Tinggi yang berupa tanggapan para siswa
di Universitas Gadjah Mada (UGM). Setelah dipaparkan pentingnya bimbingan dan
konseling di perguruan tinggi. Salah satu segi yang juga perlu diperhatikan ialah
bagaimana pendapat para mahasiswa yang akan dikenai bimbingan dan konseling itu.
Untuk memberikan gambaran ini, pelayanan konsultasi UGM telah pernah
6
mengadakan penelitian pendahuluan mengenai bagaimana tanggapan para
mahasiswa UGM baik yang telah memanfaatkan pelayanan ini, maupun para
mahasiswa yang belum pernah memanfaatkannya. Dari hasil yang diperoleh
memberikan gambaran yang cukup positif, yaitu bahwa kegiatan ini memang
diperlukan, baik jawaban mahasiswa yang belum pernah berkonsultasi maupun para
mahasiswa yang pernah berkonsultasi. Dan pendapat mereka adalah agar kegiatan ini
diteruskan, karena memang dipandang ada kegunaannya. Bagi para mahasiswa yang
telah pernah berkonsultasi dapat memetik manfaat dari kegiatan ini, dapat sangat
membantu dalam kehidupan pribadinya. Dapat disimpulkan bahwa demi untuk
keberhasilan studi mahasiswa di Perguruan Tinggi, maka kegiatan bimbingan
memang benar diperlukan. Dengan kegiatan ini diharapkan agar proses pendidikan di
Perguruan Tinggi dapat lebih berhasil sesuai dengan yang dicita-citakan.
7
BAB 3. METODE PENELITIAN
Menurut Sukardi dalam buku Bimbingan dan Penyuluhan Belajar di Sekolah
metode interview ialah salah satu metode untuk mendapatkan data anak atau orang
dengan mengadakan hubungan secara langsung dengan informan ( face to face
relation). Digunakan sebagai alat untuk memperoleh fakta data atau informasi dari
seorang murid. Secara lisan dapat terjadi tatap muka. Wawancara berfungsi untuk
mencari informasi dalam pengumpulan data, juga wawancara mempunyai kedudukan
yang tersendiri dalam bimbingan. Cara penyajian dalam interview dalam bentuk
tertulis. Menurut Walgito dalam bukunya Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah
metode kuesioner atau sering disebut angket merupakan suatu daftar yang berisi
pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab atau dikerjakan oleh orang/anak yang
akan diselidiki atau responden. Dengan mempergunakan kuesioner itu peneliti dapat
memperoleh fakta-fakta atau opini-opini (opinions). Pertanyaan dalam kuesioner
adalah tergantung kepada maksud serta tujuan yang ingin dicapai. dalam kuesioner
itu. Pada umumnya di dalam kuesioner itu peneliti dapati dua bagian yang pokok
seperti bagian yang mengandung data identitas dan bagian yang mengandung
pernyataan-pernyataan yang ingin memperoleh jawabannya.
Metode yang juga akan digunakan oleh peneliti yaitu metode observasi
merupakan salah satu metode untuk mendapatkan data. Menurut Young dalam
bukunya Sukardi Bimbingan dan Penyuluhan Belajar di Sekolah mengemukakan
pengertian obsevasi adalah suatu penyelidikan yang dijalankan secara sistematik dan
sengaja diadakan dengan menggunakan alat indera (terutama mata) terhadap
kejadian-kejadian yang langsung ditangkap pada waktu kejadian itu terjadi. Oleh
karena obsevasi menggunakan alat indera, maka agar hasil observasi baik, maka salah
satu hal yang dituntut ialah menggunakan alat indera dengan sebaik-baiknya. Di
dalam penyelidikan observasi merupakan metode yang fundamental. Pelaksanaan
observasi yang bisa digunakan diantaranya observasi partisipatif yaitu pengamat ikut
aktif dengan kegiatan objek yang diamati, sedangkan observasi non partisipatif yaitu
pengamatan tidak ikut serta dalam kegiatan yang diselidiki. Hanya mengamati dari
jauh.
8
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
1.1 Biaya
Jenis pengeluaran
Biaya (Rp)
Peralatan penunjang
Rp 2.950.000,00
Bahan habis pakai
Rp 4.150.000,00
Perjalanan
Rp 1.800.000,00
Lain-lain
Rp 1.440.000,00
Jumlah
Rp 10.340.000,00
1.2 Jadwal Kegiatan
No
1
kegiatan
Studi
pustaka
dan penyusunan
teknik penelitian
2
Penuntuan
informan
observasi
3
Pengumpulan
data
4
Penarikan
kesimpulan
5
Penyelesaian
laporan
penelitian
dan
Minggu
Minggu
Minggu
Minggu
ke-1
ke-2
ke-3
ke-4
9
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi.2010 . Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Djumhur dan Surya. 1975. Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah. Bandung : C.V.
Ilmu.
Kurniawan, Agung. 2005. Transformasi Pelayanan Publik. Bandung: P.T. Alumni.
Muasaroh. 2010. Landasan Teori Efektivitas. Yogyakarta: P.T. Pustaka Terbit.
Sukardi, Dewa Ketut. 2008. Bimbingan dan Penyuluhan Belajar di Sekolah.
Surabaya. Usaha Nasional.
Syaodih Sukmadinata, Nana. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Tim penyusun Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. 2015. Pedoman Program
Kreativitas Mahasiswa . Dikti.go.id tanggal 7 September 2015 jam 19.00WIB.
Yusuf, Syamsu. 2011. Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung. P.T. Remaja
Rosdakarya.
Yusuf, Gunawan. 2001. Pengantar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Gramedia
Walgito, Bimo. 1982. Bimbingan dan Konseling di Perguruan Tinggi. Yayasan
Penerbitan Fakultas Psikologi UGM Yogyakarta.
Walgito, Bimo. 1995. Bimbingan dan Penyuluahan di Sekolah. Yogyakarta. Andi
Offset.
10
11
12
13
14
Lampiran 2. Justifikasi anggaran
1. Peralatan Penunjang
Material
Justifikasi
Kuantitas
Harga satuan
Jumlah
(Rp)
(Rp)
1 Buah
Rp 450.000,00
Rp 500.000,00
4 kali
Rp 400.000,00
Rp 1600.000,00
pemakaian
Alat Perekam
Untuk Merekam
Sewa Camera dan Dokumentasi
Handycam
Buku Penunjang
Literatur
5 Buah
Rp 100.000,00
Rp 500.000,00
DVD
Penyimpanan Data
10 Buah
Rp 15.000,00
Rp 150.000,00
Flashdisk 32 GB
Penyimpanan Data
1 Buah
Rp 200.000,00
Rp 200.000,00
SUB TOTAL
Rp 2.950.000,00
2. Bahan Habis Pakai
Material
Justifikasi
Kuantitas
Pemakaian
Kertas A4 5 Rim
Mencetak
Harga
Satuan Jumlah (Rp)
(Rp)
5 Rim
Rp 50.000,00
Rp 250.000,00
30 Orang
Rp 45.000,00
Rp 1.350.000,00
3 Botol
Rp 50.000,00
Rp 150.000,00
4 kali
Rp 50.000,00
Rp 200.000,00
Laporan
HR Responden
Tinta Printer
Mencetak
Laporan
Mencatak Foto
Dokumentasi
Pengadaan
Rp 1.000.000,00
Instrument
ATK
Mencatat
1 Set
Rp 400.000,00
Laporan
Pulsa Modem
Pencarian
4 Bulan
Rp 100.000,00
Rp 400.000,00
4 bulan
Rp 100.000,00
Rp 400.000,00
Literatur
Pulsa Hp
Komunikasi
SUB TOTAL
Rp 4.150.000,00
15
3. Perjalanan
Material
Justifikasi
Kuantitas
Pemakaian
Harga
Satuan Keterangan
(Rp)
PP Transfortasi Observasi
1 Bulan @3 Rp 300.000,00
Sorosutan
Orang
Pengambilan
Rp 900.000,00
Data
Konsumsi Tim Konsumsi
1 Bulan @3 Rp 300.000,00
Pelaksana
Orang
Anggota
SUB TOTAL
Rp 900.000,00
Rp 1.800.000,00
4. Lain-lain
Material
Justifikasi
kuantitas
pemakaian
Sekretariatan
Perizinan
Harga
satuan Keterangan
(Rp)
-
Rp 600.000,00
Rp 600.000,00
Proposal
3
Rp 60.000,00
Rp 180.000,00
Laporan
3
Rp 60.000,00
Rp 180.000,00
3
Rp 60.000,00
Rp 180.000,00
3
Rp 300.000,00
Rp 300.000,00
kemajuan
Laporan Akhir
Dokumentasi
Pengambilan
Data,
Kegiatan
Berlangsung
SUB TOTAL
Rp1.440.000,00
16
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
No
Nama / NIM
Program
Bidang
Alokasi
Studi
Ilmu
Waktu (Jam
Uraian Tugas
/ Minggu)
1
Tsamratul
PGSD
Fuadiyah
4 Jam /
Ketua (Mengkoordinir
Minggu
Segala Aktivitas
Penelitian)
2
3
4
Laela Fitriani
Eni Saptarina
Vrisca
Damayanti
PGSD
PGSD
4 Jam /
Anggota (Membantu
Minggu
Proses Penelitian)
4 Jam /
Anggota (Membantu
Minggu
Proses Penelitian)
4Jam/
Minggu
Anggota (Membantu
Proses Penelitian)
PGSD
17
Lampiran 3.2. Biodata Pembimbing
A.
Identitas Dosen Pembimbing
1
Nama Lengkap (dengan gelar)
Nurul Hidayati Rofi’ah, M.Pd.I
2
Jenis Kelamin
Perempuan
3
Jabatan Fungsional
Tenaga Pengajar
4
NIY
60130750
5
NIDN
0511058702
6
Tempat, Tanggal Lahir
Blora, 11 Mei 1987
7
E-mail
nurulhidayatirofiah@ymail.com
8
Nomor Telepon/HP
08974228505/085228217018
9
Alamat Kantor
Jl. Ki Ageng Pemanahan no 19 Sorosutan,
Yogyakarta
10 Nomor Telepon/Faks
0274 563515
11 Lulusan yang Telah Dihasilkan
S-1 = - orang
12 Nomor Telepon/Faks
0274 563515
B. Riwayat Pendidikan
S-1
S-2
Nama Perguruan
Tinggi
UIN Sunan Kalijaga
UIN Sunan Kalijaga
Bidang Ilmu
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidayah
Tahun masuk-lulus 2007-2010
2011-2013
Judul Skripsi/Tesis Penerapan Strategi Cooperative Learning Tipe
TGT (Team Game Tournament) untuk
Meningkatkan Keaktifan dan Motivasi Siswa
dalam Pembelajaran Fiqh di Kelas VIII Mts
Ibnul Qoyyim Putra Bantul Yogyakarta
Pengembangan Lembar
Kerja Peserta Didik
Berbasis Kit
Meningkatkan
Keterampilan Proses
Dasar IPA di MI
Nama
Drs. Moh. Fuad, M.Pd
Pembimbing/Prom
otor
Prof. Dr. Zuhdan Kun
Prasetyo, M.Ed
18
C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir
(Bukan Skripsi, Tesis, maupun Disertasi)
Pendanaan
No. Tahun
Judul Penelitian
Sumber*
Jml (Juta
Rp)
1
2013
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Kit
Meningkatkan Keterampilan Proses Dasar IPA di SD
Dana
Internal
UAD
3juta
2
2014
Penggunaan lembar kerja peserta didik untuk meningkatkan
keterampilan proses dasar IPA di SD
Dana
Internal
UAD
4 juta
D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir
Pendanaan
No. Tahun
Judul Pengabdian Kepada Masyarakat
Sumber*
Jml (Juta
Rp)
1
2014
Pelatihan pengelolaan kelas dan pembelajaran
yang menyenangkan
Dana Internal UAD
3 juta
2
2014
Kajian rutin muslimah (KARIMA)
pembahasan tentang Hijab Syar’i
Individu
500.000
3
2015
Pelatihan pendidikan siswa/i sekolah dasar bagi
Dana internal UAD
pengurus gerakan kepanduan Hisbul Wathan
3 juta
E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir
No.
Judul Artikel Ilmiah
Nama Jurnal
Volume/Nomor/Tahun
1
2
Jurnal ilmiah
Pengembangan kompetensi pedagogik Dinamika
guru PAI SD/MI dengan model
Pendidikan dasar
pembelajaran kooperatif
Pengembangan lembar kerja peserta
didik untuk meningkatkan
keterampilan proses dasar IPA di SD
Jurnal Al Bidayah
jurnal pendidikan
dasar islam
Volume 6, No. 2, September
2014 hal. 162-285
ISSN: 2087-412X
PGSD FKIP UMP
Volume 6 no 2 Desember
2014
ISSN:2085-0034
PGMI Fakultas Tarbiyah UIN
Sunan Kalijaga
19
20
21
22
STUDI DESKRIPTIF EFEKTIVITAS BIMBINGAN AKADEMIK PADA
MAHASISWA PGSD DI UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
BIDANG KEGIATAN:
PKM PENELITIAN
Diusulkan oleh:
Tsamratul Fuadiyah Ketua
NIM 1400005292/ Angkatan 2014
Laela Fitriyani
Anggota
NIM 1400005282/ Angkatan 2014
Eni Saptarina
Anggota
NIM 1400005273 / Angkatan 2014
Vrisca Damayanti
Anggota
NIM 1300005019/ Angkatan 2013
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
YOGYAKARTA
2015
DAFTAR PUSTAKA
HALAMAN JUDUL........................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................ ii
DAFTAR ISI....................................................................................................... iii
RINGKASAN...................................................................................................... iv
BAB 1 PENDAHULUAN....................................................................................1
1.1 LATAR BELAKANG .......................................................................1
1.2 RUMUSAN MASALAH....................................................................2
1.3 TUJUAN.............................................................................................2
1.4 LUARAN YANG DIHARAPKAN....................................................3
1.5 MANFAAT PENELITIAN.................................................................3
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA............................................................................3
BAB 3 METODE PENELITIAN..........................................................................7
BAB 4 BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN......................................................8
4.1 BIAYA.................................................................................................8
4.2 JADWAL KEGIATAN........................................................................8
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................9
LAMPIRAN..........................................................................................................10
LAMPIRAN 1.......................................................................................................10
LAMPIRAN 2.......................................................................................................13
LAMPIRAN 3.......................................................................................................16
LAMPIRAN 4.......................................................................................................17
iii
RINGKASAN
Tujuan dilaksanakannya penelitian ini agar dapat mengetahui proses, peranperan dosen pembimbing dan permasalahan dalam penyelenggaraan bimbingan
akademikdi Prodi PGSD UAD.
Luaran yang diharapkan dalam penelitian ini yaitu berupa artikel dan jurnal
ilmiah yang di publikasikan baik dalam bentuk cetakan maupun elektronik, sehingga
masyarakat serta mahasiswa dapat mengakses dengan mudah dan dengan biaya yang
murah. Tujuannya agar masyarakat maupun mahasiswa dapat mengetahui temuan
peneliti tentang keefektifan bimbingan akademik bagi mahasiswa PGSD di UAD.
Metode yang akan digunakan dalam penelitian ini berupa metode deskriptif
kualitatif pada teknik pengambilan data berupa observasi, kuesioner, dan
interview/wawancara. Observasi memiliki pengertian suatu penyelidikan yang
dijalankan secara sistematik dan sengaja diadakan dengan menggunakan alat indera
(terutama mata) terhadap kejadian-kejadian yang langsung ditangkap pada waktu
kejadian itu terjadi. Teknik kuesioner mempunyai pengertian suatu daftar yang berisi
pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab atau dikerjakan oleh orang/anak yang
akan diselidiki atau responden.
Sedangkan metode interview ialah salah satu metode untuk mendapatkan data anak
atau orang dengan mengadakan hubungan secara langsung dengan informan ( face to
face relation).
iv
1
BAB 1. PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG
Universitas Ahmad Dahlan (UAD) merupakan pengembangan dari Institut
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Muhammadiyah Yogyakarta, Institut
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Yogyakarta sebagai lembaga
Pendidikan Tinggi merupakan pengembangan FKIP Muhammadiyah Cabang Jakarta
di Yogyakarta yang didirikan pada tanggal 18 November 1960. Di UAD sudah sejak
lama melaksanakan kegiatan bimbingan akademik. Dalam penelitian ini kami akan
mengulas tentang keefektifan bimbingan akademik bagi mahasiswa pgsd UAD.
Dilatarbelakangi keingingintahuan publik bagaimana keberhasilan pelaksanaan
bimbingan akademik di Universitas Ahmad Dahlan lalu bagaimana proses
pelaksanaanya sehingga tercipta mahasiswa yang berprestasi. Peran dosen
pembimbing yang selalu memberikan motivasi dan solusi terhadap pemecahan
masalah mahasiswanya. Pada penelitian kali ini kami lebih memilih prodi pgsd
disebabkan peneliti berasal dari prodi tersebut, sehingga dalam pencarian data
maupun informasi akan lebih mudah. Prodi pgsd berada pada kampus 5 dengan
alamat jalan Ki Ageng Pamanahan 19, Sorosutan, Yogyakarta.
Sebelumnya peneliti akan mengulas tentang pengertian bimbingan akademik
dan kegiatan bimbingan sehingga para pembaca dapat mengerti. Bimbingan adalah
suatu usaha dari pihak pimpinan suatu lembaga pendidikan untuk membantu siswasiswa
secara
perorangan,
agar
dalam
menghadapi
masalah-masalah
yang
berhubungan dengan studi dan kemasyarakatan mereka secara optimal mencapai
penyelesaiannya dan selanjutnya akan mengakibatkan tercapainya hasil maksimal
pula dari studi dan perkembangan sosialnya. Akademik berarti keilmuan tentang
pengajaran di perguruan tinggi bersifat ilmu pengetahuan, berteori, dan praktis. Atas
dasar uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa bimbingan akademik adalah bantuan
yang diberikan konselor kepada individu atau sekelompok individu dari semua jenis
dan umur, baik yang telah memiliki problem maupun yang belum agar individu atau
sekelompok individu tersebut dapat mengatasi atau mencegah masalah kesulitan
hidupnya, baik sebagai makhluk individu, makhluk sosial dan makhluk Tuhan.
2
Kegiatan bimbingan merupakan suatu bentuk bantuan yang sistematis kepada
siswa untuk membantu mereka memperoleh pengetahuan dan kebijaksanaan, bebas
dari paksaan atau suruhan, dan dimaksudkan untuk membawa ke pengarahan diri.
Sehingga seorang pembimbing akan selalu bersedia memecahkan masalah peserta
bimbingan maupun memberikan solusi yang tepat dan bagaimana pembimbing dapat
membuat mahasiswa terbuka atas masalahnya. Seorang pembimbing harus lebih
mengetahui berbagai informasi terkini sehingga dapat mengarahkan peserta
bimbingan menuju keberhasilan. Setiap kegiatan bimbingan pasti akan mengalami
berbagai kendala sehingga peneliti akan mencari sebab dari masalah tersebut.
Penelitian ini dilakukan untuk menjawab rasa penasaran publik bagaimana
para pembimbing dalam melaksanakan kegiatan dan proses bimbingan akademik,
sehingga mereka akan percaya bahwa bimbingan akademik di Universitas Ahmad
Dahlan berjalan dengan efektif dalam mencetak mahasiswa muda yang berprestasi.
1.2 RUMUSAN MASALAH
Dari latar belakang yang telah diuraikan, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini:
1. Bagaimana pelaksanaan bimbingan akademik yang efektif di Prodi PGSD
UAD?
2. Bagaimana peran dosen pembimbing dalam pelaksanaan bimbingan akademik
di Prodi PGSD UAD?
3. Permasalahan apa yang sering muncul pada penyelenggaran bimbingan
akademik di Prodi PGSD UAD?
1.3
TUJUAN PENELITIAN
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu:
1. Mengetahui proses pelaksanaan bimbingan akademik di pgsd UAD.
2. Mengetahui peran- peran dosen pembimbing dalam pelaksanaan bimbingan
akademik di Prodi PGSD UAD.
3. Mengetahui permasalahan dalam penyelenggaraan bimbingan akademik di
Prodi PGSD UAD.
3
1.4
LUARAN YANG DIHARAPKAN
Luaran yang yang peneliti harapkan dalam penelitian ini yaitu berupa artikel
dan jurnal ilmiah yang di publikasikan baik dalam bentuk cetakan maupun elektronik,
sehingga masyarakat serta mahasiswa dapat mengakses dengan mudah dan dengan
biaya yang murah. Tujuannya agar masyarakat maupun mahasiswa dapat mengetahui
temuan peneliti tentang keefektifan bimbingan akademik bagi mahasiswa PGSD di
UAD.
1.5
MANFAAT PENELITIAN
1. Manfaat Praktis
Secara praktis, hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan saransaran dan masukan untuk lebih memperhatikan maksud dari bimbingan akademik
agar mahasiswa mampu mencapai hasil studi yang optimal.
2. Manfaat Teoritis
Secara teoritis, hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah konstribusi
keilmuan bagi ilmu pendidikan terutama mengenai pelaksanaan bimbingan akademik
yang sesuai dengan tatanan yang berlaku sehingga berjalan secara efektif dan efisien.
4
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA
Definisi bimbingan dari para ahli yaitu Menurut Donald G. Mortense dan
Alan
M.
Schmuller
(1976)
dalam
Landasan
Bimbingan
Dan
Konseling
mengemukakan bahwa: “guidance may be defined as that part of the total
educational program that helps provide the personal opportunities and specialized
staff service by which each individual can develop to the fullest of his abilities and
capacities in term of the democratic idea.”
Menurut Shertzer dan Stone (1971: 40) dalam Landasan Bimbingan Dan
Konseling mengartikan bimbingan sebagai “… process of helping an individual to
understand himself and his world ( proses pemberian bantuan kepada individu agar
mampu memahami diri dan lingkungannya).”
Menurut Sunaryo Kartadinata (1998: 3) dalam Landasan Bimbingan Dan
Konseling mengartikan sebagai “proses membantu individu untuk mencapai
perkembangan optimal.”
Menurut Rochman Natawidjaja ( 1987: 37) dalam Landasan Bimbingan Dan
Konseling mengartikan bimbingan sebagai suatu proses pemberian bantuan kepada
individu yang dilakukan secara berkesinambungan, supaya individu tersebut dapat
memahami dirinya, sehingga dia sanggup mengarahkan dirinya dan dapat bertindak
secara wajar, sesuai dengan tuntutan dan keadaan lingkungan sekolah, keluarga,
masyarakat, dan kehidupan pada umumnya.
Dari definisi di atas dapat diangkat makna sebagai berikut. Bimbingan
merupakan suatu proses, yang berkesinambungan, bukan kegiatan yang seketika dan
kebetulan. Bimbingan merupakan serangkaian tahapan kegiatan yang sistematis dan
berencana yang terarah kepada pencapaian tujuan. Bimbingan merupakan “helping”,
yang identik dengan “aiding, assisting, atau availing,” yang berarti bantuan dan
pertolongan. Makna bantuan dalam bimbingan menunjukkan bahwa yang aktif dalam
mengembangkan diri, mengatasi masalah, atau mengambil keputusan adalah individu
atau peserta didik sendiri.
5
Sedangkan pengertian bimbingan akademik yaitu bimbingan yang diarahkan
untuk membantu para individu dalam menghadapi dan memecahkan masalahmasalah akademik. Yang tergolong masalah-masalah akademik yaitu: pengenalan
kurikulum, pemilihan jurusan/konsentrasi, cara belajar, penyelesaian tugas-ugas dan
latihan, pencarian dan penggunaan sumber belajar, perencanaan pendidikan lanjutan,
dan lain-lain. Bimbingan akademik dilakukan dengan cara mengembangkan suasana
belajar-mengajar yang kondusif agar terhindar dari kesulitan belajar. Para
pembimbing membantu individu mengatasi kesulitan belajar, mengembangkan cara
belajar yang efektif, membantu individu agar sukses dalam belajar dan agar mampu
menyesuaikan diri terhadap semua tuntutan program/pendidikan. Dalam bimbingan
akademik, para pembimbing perupaya memfasilitasi individu dalam mencapai tujuan
akademik yang diharapkan.
Menurut Yusuf (1992) dalam Pengantar Bimbingan dan Konseling
berpendapat bahwa pelaksanaan bimbingan akademik diadakan dalam proses
pendidikan di sekolah, terutama pelaksanaan bimbingan akademik bagi mahasiswa
merupakan salah satu usaha peningkatan kualitas pendidikan, yaitu membantu
mahasiswa memahami diri dan mampu mengarahkan dirinya sesuai potensinya.
Cepat atau lambat potensi dari sebuah perguruan tinggi mendapatkan tempat di pasar
kerja.
Menurut Djamhur (1975: 30) dalam Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah
menyimpulkan bahwa tujuan bimbingan akademik adalah membantu siswa untuk
mengembangkan motif-motif intern dalam belajar, sehingga tercapai kemajuan
pengajaran yang berarti serta memberikan dorongan di dalam pengarahan diri.
Pelaksanaan bimbingan akademik harus benar- benar tersusun sesuai aturannya.
Menurut Walgito dalam buku Bimbingan dan Konseling di Perguruan Tinggi
tentang penelitian bimbingan di Perguruan Tinggi yang berupa tanggapan para siswa
di Universitas Gadjah Mada (UGM). Setelah dipaparkan pentingnya bimbingan dan
konseling di perguruan tinggi. Salah satu segi yang juga perlu diperhatikan ialah
bagaimana pendapat para mahasiswa yang akan dikenai bimbingan dan konseling itu.
Untuk memberikan gambaran ini, pelayanan konsultasi UGM telah pernah
6
mengadakan penelitian pendahuluan mengenai bagaimana tanggapan para
mahasiswa UGM baik yang telah memanfaatkan pelayanan ini, maupun para
mahasiswa yang belum pernah memanfaatkannya. Dari hasil yang diperoleh
memberikan gambaran yang cukup positif, yaitu bahwa kegiatan ini memang
diperlukan, baik jawaban mahasiswa yang belum pernah berkonsultasi maupun para
mahasiswa yang pernah berkonsultasi. Dan pendapat mereka adalah agar kegiatan ini
diteruskan, karena memang dipandang ada kegunaannya. Bagi para mahasiswa yang
telah pernah berkonsultasi dapat memetik manfaat dari kegiatan ini, dapat sangat
membantu dalam kehidupan pribadinya. Dapat disimpulkan bahwa demi untuk
keberhasilan studi mahasiswa di Perguruan Tinggi, maka kegiatan bimbingan
memang benar diperlukan. Dengan kegiatan ini diharapkan agar proses pendidikan di
Perguruan Tinggi dapat lebih berhasil sesuai dengan yang dicita-citakan.
7
BAB 3. METODE PENELITIAN
Menurut Sukardi dalam buku Bimbingan dan Penyuluhan Belajar di Sekolah
metode interview ialah salah satu metode untuk mendapatkan data anak atau orang
dengan mengadakan hubungan secara langsung dengan informan ( face to face
relation). Digunakan sebagai alat untuk memperoleh fakta data atau informasi dari
seorang murid. Secara lisan dapat terjadi tatap muka. Wawancara berfungsi untuk
mencari informasi dalam pengumpulan data, juga wawancara mempunyai kedudukan
yang tersendiri dalam bimbingan. Cara penyajian dalam interview dalam bentuk
tertulis. Menurut Walgito dalam bukunya Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah
metode kuesioner atau sering disebut angket merupakan suatu daftar yang berisi
pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab atau dikerjakan oleh orang/anak yang
akan diselidiki atau responden. Dengan mempergunakan kuesioner itu peneliti dapat
memperoleh fakta-fakta atau opini-opini (opinions). Pertanyaan dalam kuesioner
adalah tergantung kepada maksud serta tujuan yang ingin dicapai. dalam kuesioner
itu. Pada umumnya di dalam kuesioner itu peneliti dapati dua bagian yang pokok
seperti bagian yang mengandung data identitas dan bagian yang mengandung
pernyataan-pernyataan yang ingin memperoleh jawabannya.
Metode yang juga akan digunakan oleh peneliti yaitu metode observasi
merupakan salah satu metode untuk mendapatkan data. Menurut Young dalam
bukunya Sukardi Bimbingan dan Penyuluhan Belajar di Sekolah mengemukakan
pengertian obsevasi adalah suatu penyelidikan yang dijalankan secara sistematik dan
sengaja diadakan dengan menggunakan alat indera (terutama mata) terhadap
kejadian-kejadian yang langsung ditangkap pada waktu kejadian itu terjadi. Oleh
karena obsevasi menggunakan alat indera, maka agar hasil observasi baik, maka salah
satu hal yang dituntut ialah menggunakan alat indera dengan sebaik-baiknya. Di
dalam penyelidikan observasi merupakan metode yang fundamental. Pelaksanaan
observasi yang bisa digunakan diantaranya observasi partisipatif yaitu pengamat ikut
aktif dengan kegiatan objek yang diamati, sedangkan observasi non partisipatif yaitu
pengamatan tidak ikut serta dalam kegiatan yang diselidiki. Hanya mengamati dari
jauh.
8
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
1.1 Biaya
Jenis pengeluaran
Biaya (Rp)
Peralatan penunjang
Rp 2.950.000,00
Bahan habis pakai
Rp 4.150.000,00
Perjalanan
Rp 1.800.000,00
Lain-lain
Rp 1.440.000,00
Jumlah
Rp 10.340.000,00
1.2 Jadwal Kegiatan
No
1
kegiatan
Studi
pustaka
dan penyusunan
teknik penelitian
2
Penuntuan
informan
observasi
3
Pengumpulan
data
4
Penarikan
kesimpulan
5
Penyelesaian
laporan
penelitian
dan
Minggu
Minggu
Minggu
Minggu
ke-1
ke-2
ke-3
ke-4
9
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi.2010 . Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Djumhur dan Surya. 1975. Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah. Bandung : C.V.
Ilmu.
Kurniawan, Agung. 2005. Transformasi Pelayanan Publik. Bandung: P.T. Alumni.
Muasaroh. 2010. Landasan Teori Efektivitas. Yogyakarta: P.T. Pustaka Terbit.
Sukardi, Dewa Ketut. 2008. Bimbingan dan Penyuluhan Belajar di Sekolah.
Surabaya. Usaha Nasional.
Syaodih Sukmadinata, Nana. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Tim penyusun Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. 2015. Pedoman Program
Kreativitas Mahasiswa . Dikti.go.id tanggal 7 September 2015 jam 19.00WIB.
Yusuf, Syamsu. 2011. Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung. P.T. Remaja
Rosdakarya.
Yusuf, Gunawan. 2001. Pengantar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Gramedia
Walgito, Bimo. 1982. Bimbingan dan Konseling di Perguruan Tinggi. Yayasan
Penerbitan Fakultas Psikologi UGM Yogyakarta.
Walgito, Bimo. 1995. Bimbingan dan Penyuluahan di Sekolah. Yogyakarta. Andi
Offset.
10
11
12
13
14
Lampiran 2. Justifikasi anggaran
1. Peralatan Penunjang
Material
Justifikasi
Kuantitas
Harga satuan
Jumlah
(Rp)
(Rp)
1 Buah
Rp 450.000,00
Rp 500.000,00
4 kali
Rp 400.000,00
Rp 1600.000,00
pemakaian
Alat Perekam
Untuk Merekam
Sewa Camera dan Dokumentasi
Handycam
Buku Penunjang
Literatur
5 Buah
Rp 100.000,00
Rp 500.000,00
DVD
Penyimpanan Data
10 Buah
Rp 15.000,00
Rp 150.000,00
Flashdisk 32 GB
Penyimpanan Data
1 Buah
Rp 200.000,00
Rp 200.000,00
SUB TOTAL
Rp 2.950.000,00
2. Bahan Habis Pakai
Material
Justifikasi
Kuantitas
Pemakaian
Kertas A4 5 Rim
Mencetak
Harga
Satuan Jumlah (Rp)
(Rp)
5 Rim
Rp 50.000,00
Rp 250.000,00
30 Orang
Rp 45.000,00
Rp 1.350.000,00
3 Botol
Rp 50.000,00
Rp 150.000,00
4 kali
Rp 50.000,00
Rp 200.000,00
Laporan
HR Responden
Tinta Printer
Mencetak
Laporan
Mencatak Foto
Dokumentasi
Pengadaan
Rp 1.000.000,00
Instrument
ATK
Mencatat
1 Set
Rp 400.000,00
Laporan
Pulsa Modem
Pencarian
4 Bulan
Rp 100.000,00
Rp 400.000,00
4 bulan
Rp 100.000,00
Rp 400.000,00
Literatur
Pulsa Hp
Komunikasi
SUB TOTAL
Rp 4.150.000,00
15
3. Perjalanan
Material
Justifikasi
Kuantitas
Pemakaian
Harga
Satuan Keterangan
(Rp)
PP Transfortasi Observasi
1 Bulan @3 Rp 300.000,00
Sorosutan
Orang
Pengambilan
Rp 900.000,00
Data
Konsumsi Tim Konsumsi
1 Bulan @3 Rp 300.000,00
Pelaksana
Orang
Anggota
SUB TOTAL
Rp 900.000,00
Rp 1.800.000,00
4. Lain-lain
Material
Justifikasi
kuantitas
pemakaian
Sekretariatan
Perizinan
Harga
satuan Keterangan
(Rp)
-
Rp 600.000,00
Rp 600.000,00
Proposal
3
Rp 60.000,00
Rp 180.000,00
Laporan
3
Rp 60.000,00
Rp 180.000,00
3
Rp 60.000,00
Rp 180.000,00
3
Rp 300.000,00
Rp 300.000,00
kemajuan
Laporan Akhir
Dokumentasi
Pengambilan
Data,
Kegiatan
Berlangsung
SUB TOTAL
Rp1.440.000,00
16
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
No
Nama / NIM
Program
Bidang
Alokasi
Studi
Ilmu
Waktu (Jam
Uraian Tugas
/ Minggu)
1
Tsamratul
PGSD
Fuadiyah
4 Jam /
Ketua (Mengkoordinir
Minggu
Segala Aktivitas
Penelitian)
2
3
4
Laela Fitriani
Eni Saptarina
Vrisca
Damayanti
PGSD
PGSD
4 Jam /
Anggota (Membantu
Minggu
Proses Penelitian)
4 Jam /
Anggota (Membantu
Minggu
Proses Penelitian)
4Jam/
Minggu
Anggota (Membantu
Proses Penelitian)
PGSD
17
Lampiran 3.2. Biodata Pembimbing
A.
Identitas Dosen Pembimbing
1
Nama Lengkap (dengan gelar)
Nurul Hidayati Rofi’ah, M.Pd.I
2
Jenis Kelamin
Perempuan
3
Jabatan Fungsional
Tenaga Pengajar
4
NIY
60130750
5
NIDN
0511058702
6
Tempat, Tanggal Lahir
Blora, 11 Mei 1987
7
nurulhidayatirofiah@ymail.com
8
Nomor Telepon/HP
08974228505/085228217018
9
Alamat Kantor
Jl. Ki Ageng Pemanahan no 19 Sorosutan,
Yogyakarta
10 Nomor Telepon/Faks
0274 563515
11 Lulusan yang Telah Dihasilkan
S-1 = - orang
12 Nomor Telepon/Faks
0274 563515
B. Riwayat Pendidikan
S-1
S-2
Nama Perguruan
Tinggi
UIN Sunan Kalijaga
UIN Sunan Kalijaga
Bidang Ilmu
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidayah
Tahun masuk-lulus 2007-2010
2011-2013
Judul Skripsi/Tesis Penerapan Strategi Cooperative Learning Tipe
TGT (Team Game Tournament) untuk
Meningkatkan Keaktifan dan Motivasi Siswa
dalam Pembelajaran Fiqh di Kelas VIII Mts
Ibnul Qoyyim Putra Bantul Yogyakarta
Pengembangan Lembar
Kerja Peserta Didik
Berbasis Kit
Meningkatkan
Keterampilan Proses
Dasar IPA di MI
Nama
Drs. Moh. Fuad, M.Pd
Pembimbing/Prom
otor
Prof. Dr. Zuhdan Kun
Prasetyo, M.Ed
18
C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir
(Bukan Skripsi, Tesis, maupun Disertasi)
Pendanaan
No. Tahun
Judul Penelitian
Sumber*
Jml (Juta
Rp)
1
2013
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Kit
Meningkatkan Keterampilan Proses Dasar IPA di SD
Dana
Internal
UAD
3juta
2
2014
Penggunaan lembar kerja peserta didik untuk meningkatkan
keterampilan proses dasar IPA di SD
Dana
Internal
UAD
4 juta
D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir
Pendanaan
No. Tahun
Judul Pengabdian Kepada Masyarakat
Sumber*
Jml (Juta
Rp)
1
2014
Pelatihan pengelolaan kelas dan pembelajaran
yang menyenangkan
Dana Internal UAD
3 juta
2
2014
Kajian rutin muslimah (KARIMA)
pembahasan tentang Hijab Syar’i
Individu
500.000
3
2015
Pelatihan pendidikan siswa/i sekolah dasar bagi
Dana internal UAD
pengurus gerakan kepanduan Hisbul Wathan
3 juta
E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir
No.
Judul Artikel Ilmiah
Nama Jurnal
Volume/Nomor/Tahun
1
2
Jurnal ilmiah
Pengembangan kompetensi pedagogik Dinamika
guru PAI SD/MI dengan model
Pendidikan dasar
pembelajaran kooperatif
Pengembangan lembar kerja peserta
didik untuk meningkatkan
keterampilan proses dasar IPA di SD
Jurnal Al Bidayah
jurnal pendidikan
dasar islam
Volume 6, No. 2, September
2014 hal. 162-285
ISSN: 2087-412X
PGSD FKIP UMP
Volume 6 no 2 Desember
2014
ISSN:2085-0034
PGMI Fakultas Tarbiyah UIN
Sunan Kalijaga
19
20
21
22