TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI DI KAT
FAKULTI KEMANUSIAAN, SENI DAN WARISAN
AT 20103
ICT FOR SOCIAL SCIENCE
SOALAN 8 : TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI DI KATAKAN
SEBAGAI PEMANGKIN KEPADA PERKONGSIAN ‘ALTERNATIF KNOWLEDGE’ .
BINCANGKAN.
NAMA PENSYARAH
NAMA TUTOR
NAMA PELAJAR
HARI/MASA/TEMPAT
Pengenalan.
ENCIK FAUZIE SARJONO
MISS MARIATY GOIRIM
1. VIVIANE MARCELLA MARIUS (BA14110686)
2. VIALLA SHERLLYENE TINUS (BA14110772)
RABU/4.00-5.00PM/BT2A,PPIB
Alternatif knowledge boleh dikatakan sebagai idea yang baru ataupun
pendekatan lain, berasal dari idea yang lama tetapi disokong oleh sumber
yang memperkuatkan lagi idea tersebut timbul satu idea ataupun
pengetahuan alternatif. Malahan pengetahuan baru itu lebih memudahkan
urusan pengetahuan yang sebelumnya. Ia merupakan perkembangan inovasi
dan knowlegde.
Alternatif knowledge boleh dibahagikan kepada beberapa skop pada masa
kini. Iaitu mencangkupi pendidikan, sosial, dan juga ekonomi
Pendidikan.
Menurut Yusuf (1997), penggunaan teknologi dalam pendidikan sebagai
media untuk membantu proses pengajaran dan pembelajaran telah diakui
banyak memberi manfaat kepada pendidik dan pelajar.
Kewujudan universiti maya yang semakin popular masa kini.
Kaedah pendidikan sepanjang hayat ialah pendidikan jarak jauh (JPP)
E-learning / m-learning (mobile learning ) merupakan suatu alternatif untuk
pendidikan yang menyokong proses P&P.
Teori e-learning : pelajar dapat mengawal pembelajaran mereka dengan lebih
baik melalui peluang pembelajaran secara kaloboratif, interaktis dan
persendirian
kerana
media
elektronik
menyediakan
persekitaran
pembelajaran berdasarkan prinsip “just-in-time” dengan kompetensi
“anywhere,anytime,anyone” (Talestra et al.2003, karoulis et al, 2004).
Penggunaan ICT dapat membantu pensyarah mengendali kelas yang bersaiz
besar dengan bilangan pelajar yang ramai dalam satu kelas (Lass et al.,2007)
. Malah, bahan pengajaran dapat diuruskan dan dikongsi dengan pelajar
secara lebih sistematik (Mat-Yamin et al.,2014; Wan-Ishak et al.,2014)
Sistem pengurusan pembelajaran (Learning Management System ) atau
ringkasnya LMS merupakan salah satu alternatif utama bagi membantu
pensyarah menguruskan e-pembelajaran. LMS adalah satu alat pentadbiran
yang paling popular dan penting bagi e-pembelajaran ( Rubin et al, 2013;
Chee et al, 2010; Rai et al., 2013).
Laman sosial seperti twitter, facebook dan google+ kini telah digunakan bagi
menyokong P&P. Menurut Rambe & Ng’ambi (2011) meskipun laman sosial
terdedah kepada masalah privasi, ia telah menjadi medium baru untuk
berkongsi maklumat akademik.
Teknologi web 2.0 merupakan transisi pembangunan laman web aplikasi.
Sebagai contoh, aplikasi wikis (Wikipedia) mengalakan pelajar bekerjasama
secara berkumpulan bagi menyalurkan idea mereka dalam persekitaran P&P (
Parker et al.,2007).
Sosial.
Memberikan peluang kepada masyarakat dalam menjalankan aktiviti
perkongsian pengetahuan serta aplikasi dalam menjalankan kehidupan dan
melakukan sesuatu pekerjaan.
Mewujudkan aplikasi yang membantu meningkatkan pengetahuan
masyarakat seperti E-Workers, discovery channel, pasaran online
E-workers: aplikasi yang digunakan oleh majikan dan orang awam dalam
urusan mencari kerja dan aplikasi ini telah memudahkan masyarakat untuk
mencari pekerjaan serta mampu menjalankan sesi temu duga secara alam
maya.
Barangan yang mahu dipasarkan juga semakin mudah dijual dengan
wujudnya laman sesawang.
Ekonomi.
Ekonomi berasaskan pengetahuan telah membangunkan masyarakat
intelektual dalam sektor ekonomi.
Keadaan ini telah menjana pelaburan dan pengetahuan baru di dalam
sesebuah masyarakat.
Koridor Raya Multimedia (MSC) merupakan contoh yang telah mencetus
terhadap perubahan dan transformasi sistem ekonomi daripada ekonomi
tradisional kepada k-ekonomi.
Selain itu, ia juga mewujudkan machine teller automatic (ATM), cek, deposit
langsung, bayaran melalui sistem telefon, perbankan internet dll.
Sistem perbankan internet yang wujud telah memudahkan masyarakat
dalam soal beli barang secara atas talian.
Machine teller automatic (ATM) juga telah memudahkan masyarakat dalam
urusan pengeluaran duit bila-bila masa sahaja.
K-ekonomi merupakan pendekatan yang menggunakan pengetahuan dan
makluamat untuk meningkatkan aktiviti ekonomi seperti pengeluaran
barangan, penyelidikan dan pemasaran.
Kesimpulan.
Kesimpulannya, ICT dapat membantu dalam pembangunan sesebuah negara.
Alternatif Knowledge yang kini wujud juga telah membantu mempercepatkan
penglibatan masyarakat dalam aspek pendidikan, sosial dan ekonomi. ICT
sememangnya amat penting dalam mewujudkan masyarakat yang berpengetahuan
tinggi serta celik IT dalam menjalani kehidupan seharian.
Rujukan
Chee, H.M., Onn, C.W., dan Hwa, S.P. (2010). Implementation of LMS among Private
Higher Learning Institutions in Malaysia. Proceedings of Knowledge
Management International Conference, pp. 157-163.
Karoulis, A. et al. 2004. An Expert-Based Evaluation Concerning Human Factors in
OLD Programs: A Preliminary Investigation. Dalam E-education Application:
Human Factors and Innovative Approaches. (Claude Ghaoui, editor). UK: Idea
Group Inc.
Lass, D. Morzuch, B. dan Rogers, R. (2007). Teaching with technology to Engage
Students and Enchance Learning. Working Paper No. 2007-1, University of
Massachusetts Amherst.
Mat-Yasmin, F., Wan-Ishak, W.H., dan Ibrahim, A(2014). Students Acceptance on
Document Sharing through Learning Management System. Proceedings of 6th
International Conference on Eduction and Information Management
( ICEIM_2014), 150-156.
Parker, K. R. dan Cho, J.T. (2007). Wiki as a TeachingTool. Interdisciplinary Journal of
Knowledge and Learning Objects, vol. 3, pp: 57-72.
Rubin, b., Fernandes, R., dan Avgerinou, M.D. (2013). The Effect of Technology on
The Community of Inquiry and Satisfaction with Online Courses. The Internet
and Higher Education, Vol. 17, pp: 48-57.
Rai, A., Yadav, A., Yadav, D., dan Prasad, R. (2013). A Conceptual Framework for ELearning . IEEE International Conference in MOOC Innovation and Technology
in Education (MITE), pp. 209-213.
Rambe, P., dan Ng’ambi, D. (2011). Towards an Information Sharing Pedagogy: A
case of Using Facebook in a Large First Year Class. Informing Science: The
International Journal of an Emerging Transdiscipline, 14, pp: 62-89.
Yusuf, M.O. (1997). An investigation into teachers’ competence in implementing
computer education in Nigeria secondary schools. Ilorin journal of education
4(1) 20-28.
AT 20103
ICT FOR SOCIAL SCIENCE
SOALAN 8 : TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI DI KATAKAN
SEBAGAI PEMANGKIN KEPADA PERKONGSIAN ‘ALTERNATIF KNOWLEDGE’ .
BINCANGKAN.
NAMA PENSYARAH
NAMA TUTOR
NAMA PELAJAR
HARI/MASA/TEMPAT
Pengenalan.
ENCIK FAUZIE SARJONO
MISS MARIATY GOIRIM
1. VIVIANE MARCELLA MARIUS (BA14110686)
2. VIALLA SHERLLYENE TINUS (BA14110772)
RABU/4.00-5.00PM/BT2A,PPIB
Alternatif knowledge boleh dikatakan sebagai idea yang baru ataupun
pendekatan lain, berasal dari idea yang lama tetapi disokong oleh sumber
yang memperkuatkan lagi idea tersebut timbul satu idea ataupun
pengetahuan alternatif. Malahan pengetahuan baru itu lebih memudahkan
urusan pengetahuan yang sebelumnya. Ia merupakan perkembangan inovasi
dan knowlegde.
Alternatif knowledge boleh dibahagikan kepada beberapa skop pada masa
kini. Iaitu mencangkupi pendidikan, sosial, dan juga ekonomi
Pendidikan.
Menurut Yusuf (1997), penggunaan teknologi dalam pendidikan sebagai
media untuk membantu proses pengajaran dan pembelajaran telah diakui
banyak memberi manfaat kepada pendidik dan pelajar.
Kewujudan universiti maya yang semakin popular masa kini.
Kaedah pendidikan sepanjang hayat ialah pendidikan jarak jauh (JPP)
E-learning / m-learning (mobile learning ) merupakan suatu alternatif untuk
pendidikan yang menyokong proses P&P.
Teori e-learning : pelajar dapat mengawal pembelajaran mereka dengan lebih
baik melalui peluang pembelajaran secara kaloboratif, interaktis dan
persendirian
kerana
media
elektronik
menyediakan
persekitaran
pembelajaran berdasarkan prinsip “just-in-time” dengan kompetensi
“anywhere,anytime,anyone” (Talestra et al.2003, karoulis et al, 2004).
Penggunaan ICT dapat membantu pensyarah mengendali kelas yang bersaiz
besar dengan bilangan pelajar yang ramai dalam satu kelas (Lass et al.,2007)
. Malah, bahan pengajaran dapat diuruskan dan dikongsi dengan pelajar
secara lebih sistematik (Mat-Yamin et al.,2014; Wan-Ishak et al.,2014)
Sistem pengurusan pembelajaran (Learning Management System ) atau
ringkasnya LMS merupakan salah satu alternatif utama bagi membantu
pensyarah menguruskan e-pembelajaran. LMS adalah satu alat pentadbiran
yang paling popular dan penting bagi e-pembelajaran ( Rubin et al, 2013;
Chee et al, 2010; Rai et al., 2013).
Laman sosial seperti twitter, facebook dan google+ kini telah digunakan bagi
menyokong P&P. Menurut Rambe & Ng’ambi (2011) meskipun laman sosial
terdedah kepada masalah privasi, ia telah menjadi medium baru untuk
berkongsi maklumat akademik.
Teknologi web 2.0 merupakan transisi pembangunan laman web aplikasi.
Sebagai contoh, aplikasi wikis (Wikipedia) mengalakan pelajar bekerjasama
secara berkumpulan bagi menyalurkan idea mereka dalam persekitaran P&P (
Parker et al.,2007).
Sosial.
Memberikan peluang kepada masyarakat dalam menjalankan aktiviti
perkongsian pengetahuan serta aplikasi dalam menjalankan kehidupan dan
melakukan sesuatu pekerjaan.
Mewujudkan aplikasi yang membantu meningkatkan pengetahuan
masyarakat seperti E-Workers, discovery channel, pasaran online
E-workers: aplikasi yang digunakan oleh majikan dan orang awam dalam
urusan mencari kerja dan aplikasi ini telah memudahkan masyarakat untuk
mencari pekerjaan serta mampu menjalankan sesi temu duga secara alam
maya.
Barangan yang mahu dipasarkan juga semakin mudah dijual dengan
wujudnya laman sesawang.
Ekonomi.
Ekonomi berasaskan pengetahuan telah membangunkan masyarakat
intelektual dalam sektor ekonomi.
Keadaan ini telah menjana pelaburan dan pengetahuan baru di dalam
sesebuah masyarakat.
Koridor Raya Multimedia (MSC) merupakan contoh yang telah mencetus
terhadap perubahan dan transformasi sistem ekonomi daripada ekonomi
tradisional kepada k-ekonomi.
Selain itu, ia juga mewujudkan machine teller automatic (ATM), cek, deposit
langsung, bayaran melalui sistem telefon, perbankan internet dll.
Sistem perbankan internet yang wujud telah memudahkan masyarakat
dalam soal beli barang secara atas talian.
Machine teller automatic (ATM) juga telah memudahkan masyarakat dalam
urusan pengeluaran duit bila-bila masa sahaja.
K-ekonomi merupakan pendekatan yang menggunakan pengetahuan dan
makluamat untuk meningkatkan aktiviti ekonomi seperti pengeluaran
barangan, penyelidikan dan pemasaran.
Kesimpulan.
Kesimpulannya, ICT dapat membantu dalam pembangunan sesebuah negara.
Alternatif Knowledge yang kini wujud juga telah membantu mempercepatkan
penglibatan masyarakat dalam aspek pendidikan, sosial dan ekonomi. ICT
sememangnya amat penting dalam mewujudkan masyarakat yang berpengetahuan
tinggi serta celik IT dalam menjalani kehidupan seharian.
Rujukan
Chee, H.M., Onn, C.W., dan Hwa, S.P. (2010). Implementation of LMS among Private
Higher Learning Institutions in Malaysia. Proceedings of Knowledge
Management International Conference, pp. 157-163.
Karoulis, A. et al. 2004. An Expert-Based Evaluation Concerning Human Factors in
OLD Programs: A Preliminary Investigation. Dalam E-education Application:
Human Factors and Innovative Approaches. (Claude Ghaoui, editor). UK: Idea
Group Inc.
Lass, D. Morzuch, B. dan Rogers, R. (2007). Teaching with technology to Engage
Students and Enchance Learning. Working Paper No. 2007-1, University of
Massachusetts Amherst.
Mat-Yasmin, F., Wan-Ishak, W.H., dan Ibrahim, A(2014). Students Acceptance on
Document Sharing through Learning Management System. Proceedings of 6th
International Conference on Eduction and Information Management
( ICEIM_2014), 150-156.
Parker, K. R. dan Cho, J.T. (2007). Wiki as a TeachingTool. Interdisciplinary Journal of
Knowledge and Learning Objects, vol. 3, pp: 57-72.
Rubin, b., Fernandes, R., dan Avgerinou, M.D. (2013). The Effect of Technology on
The Community of Inquiry and Satisfaction with Online Courses. The Internet
and Higher Education, Vol. 17, pp: 48-57.
Rai, A., Yadav, A., Yadav, D., dan Prasad, R. (2013). A Conceptual Framework for ELearning . IEEE International Conference in MOOC Innovation and Technology
in Education (MITE), pp. 209-213.
Rambe, P., dan Ng’ambi, D. (2011). Towards an Information Sharing Pedagogy: A
case of Using Facebook in a Large First Year Class. Informing Science: The
International Journal of an Emerging Transdiscipline, 14, pp: 62-89.
Yusuf, M.O. (1997). An investigation into teachers’ competence in implementing
computer education in Nigeria secondary schools. Ilorin journal of education
4(1) 20-28.