PENERAPAN METODE PHYSICS SONG PATTERN PS
PENERAPAN METODE PHYSICS SONG PATTERN (PSP) PADA SISWA
SMP UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
Diajukan Untuk Mengikuti Kompetisi LKTI Mahasiswa Gebyar Civitas Fisika
(Gravitasi) Nasional Tahun 2014
Diusulkan Oleh :
ENNI ROSDAENI
10539101212
HASRULLAH
10539102012
GOESTINA
10535510912
UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH MAKASSAR
MAKASSSAR
2014
1
ii 2
iii 3
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, telah memberi
rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga penulisan karya tulis yang
berjudul “Penerapan Metode Physics Song Pattern (PSP) Pada Siswa SMP Untuk
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa”, dapat diselesaikan dengan baik. Dalam
penyusunan Karya Tulis ini, penulis tidak lepas dari berbagai jenis hamabatan,
namun karena semangat dan motivasi dari berbagai kalangan sehingga penulis
dapat menyelesaikan Karya Tulis ini. Karya tulis ini disusun dengan bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, patut dan sewajarnya penulis menyampaikan
terimakasih kepada:
1. Orang tua penulis yang senantiasa mendoakan dan mendukung penulis.
2. Dr. Irwan Akib, M.Pd., Rektor Universitas Muhammadiyah Makassar.
3. Drs. Samhi Muawwan Djamal, M. Ag., Pembantu Rektor Bidang
Kemahasiswaan.
4. Dahlan Lama Bawa. S.Ag.,M.Ag sebagai pembimbing penulis.
5. Lembaga Kreativitas Ilmiah Mahasiswa Penelitian dan Penalaran ( LKIMPENA ) Universitas Muhammadiyah Makassar, yang telah membantu
penulis dalam penyusunan karya tulis ini.
Segala usaha dan upaya telah dilakukan penulis demi menyelesaikan karya tulis
ini dengan sebaik mungkin, namun penulis menyadari sepenuhnya bahwa karya
tulis ini tidak luput dari berbagai kekurangan dan kesalahan dalam pengetikan.
Oleh karena itu, saran dan kritik dari berbagai pihak sangat diharapkan demi
kesempurnaan dan perbaikan karya tulis ini. Akhir kata, semoga Allah SWT
selalu memberikan rahmat dan hidayahNya kepada kita semua. Penulis juga
berharap agar karya tulis ini dapat diterima dengan baik dan bermanfaat bagi
semua pihak terutama bagi penulis sendiri.
Makassar, 08 November 2014
Penulis
iv4
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i
SURAT PERNYATAAN ......................................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. iii
KATA PENGANTAR ............................................................................................. iv
DAFTAR ISI ............................................................................................................ v
RINGKASAN ........................................................................................................... vi
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................... 3
C. Tujuan Masalah ....................................................................................... 3
D. Manfaat Penulisan ................................................................................... 3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Physics Song Pattern (PSP) ......................................................................... 4
B. Siswa SMP ............................................................................................... 5
C. Motivasi Belajar ...................................................................................... 5
BAB III METODE PENULISAN
A. Jenis Penulisan ......................................................................................... 7
B. Objek Penulisan ....................................................................................... 7
C. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 7
D. Metode Penulisan ..................................................................................... 7
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Penerapan Metode Physics Song Pattern (PSP) ..................................... 8
B. Manfaat Metode Physics Song Pattern (PSP) ......................................... 11
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................................. 14
B. Saran ......................................................................................................... 14
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 15
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ............................................................................... 16
v5
ABSTRAK
Enni Rosdaeni, Goestina dan Hasrullah
Jurusan pendidikan fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Makassar, Kota Makassar
e-mail: [email protected]
Fisika adalah ilmu yang yang sangat bermanfaat dan seharusnya disenangi oleh
semua orang. Namun tidak dapat dipungkiri, sebagian orang atau mungkin
sebagian besar orang beranggapan bahwa fisika itu sulit. Fisika itu penuh dengan
rumus dan hitungan matematis tingkat tinggi. Sehingga tidak semua orang dapat
belajar fisika dengan baik. Selain itu tak mudah menemukan metode belajar yang
tepat dalam pembelajaran fisika. Physics song pattern (PSP) adalah lagu rumus
fisika, yaitu kombinasi materi fisika dan nyanyian-nyanyian untuk membantu
memudahkan siswa dalam proses pembelajaran fisika. PSP sebagai metode belajar
fisika menggunakan lagu untuk memudahkan siswa dalam belajar dan
menumbuhkan motivasi bagi siswa untuk mempelajari sains. Rumus-rumus dasar
dalam fisika dijadikan sebagai lagu atau nyanyian untuk kemudian diajarkan
kepada siswa, dengan cara ini siswa akan mudah untuk menghapal dan mengingat
rumus-rumus yang telah diajarkan melalui physics song pattern. Adanya pengaruh
nyanyian dan peningkatan kecerdasan anak inilah yang kemudian mendorong
munculnya metode physics song pattern (PSP) pada pembelajaran fisika sabagai
upaya meningkatkan motivasi belajar siswa terhadap sains. Melalui implementasi
metode physics song pattern (PSP) pada siswa SMP untuk meningkatkan belajar
siswa dan menjadikan fisika sebagai pelajaran yang menyenangkan. Pelajaran
yang didapatkan melalui metode physics song pattern (PSP) ini akan memiliki
daya tahan yang lebih lama dalam ingatan siswa.
Kata kunci: Physics Song Pattern (PSP), siswa SMP, dan Motivasi Belajar.
vi6
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan di Indonesia merupakan suatu pengaruh untuk bangsa Indonesia
menjadi lebih maju dan berkembang.Indonesia Sebagai Negara yang masih
berkembang, pendidikan di Indonesia masih sangat kurang dan masih jauh
tertinggal di bandingkan Negara-Negara di Asia maupun Negara berkembang
lainnya. Programme for International Study Assessment (PISA) 2012
menempatkan Indonesia sebagai salah satu negara dengan peringkat terendah
dalam pencapaian mutu pendidikan. Melihat dari skor yang dicapai pelajar usia
15 tahun dalam kemampuan membaca, matematika, dan sains.
Fisika mempelajari benda-benda di alam, gejala-gejala alam, kejadian-kejadian
alam, serta interaksi dari benda-benda di alam. Gejala-gejala yang dimaksud
adalah apa yang diamati oleh indera kita baik penglihatan maupun
pendengaran. Mempelajari fisika mempunyai banyak manfaat. Mulai awal
dipelajarinya ilmu fisika, fisika telah terbukti mampu membantu memudahkan
manusia dalam menjalani aktivitas kehidupan sehari-hari.Selain itu, melalui
fisika dapat menyingkap rahasia alam, fisika berperan besar dalam penemuanpenemuan teknologi, serta fisika melatih kita untuk berpikir logis dan
sistematis. Dalam kajian tentang alam, fisika mempelajari gejala alam yang
tidak hidup atau materi dalam lingkup ruang dan waktu.Para fisikawan atau
ahli fisika mempelajari perilaku dan sifat materi dalam bidang yang sangat
beragam, mulai dari partikel submikroskopis yang membentuk segala materi
(fisika partikel) hingga perilaku materi alam semesta sebagai satu kesatuan
kosmos.
Melihat kenyataan ini, jelaslah bahwa fisika adalah ilmu yang yang sangat
bermanfaat dan seharusnya disenangi oleh semua orang.Namun tidak dapat
dipungkiri, sebagian orang atau mungkin sebagian besar orang beranggapan
bahwa fisika itu sulit. Fisika itu penuh dengan rumus dan hitungan matematis
tingkat tinggi. Sehingga tidak semua orang dapat belajar fisika dengan baik.
1 7
Selain itu tak mudah menemukan metode belajar yang tepat dalam
pembelajaran fisika.
Pembelajaran sekarang pun masih bersifat transmisif, yaitu pengajar
mentransfer konsep-konsep secara langsung kepada siswa dan siswa secara
pasif menyerap struktur pengetahuan yang diberikan guru atau yang terdapat
dalam buku pelajaran. Pembelajaran hanya sekedar penyampaian fakta,
konsep, prinsip, dan keterampilan pada siswa (Clements dan Battista dalam
Trianto, 2009 :18) yang menjadikan siswa semakin bosan dan malas dalam
belajar terutama mata pelajaran fisika.
Metode pembelajaran pun dapat mempengaruhi proses pembelajaran. Seperti
cara mengajar guru yang masih konvensional, yaitumengandalkan kemampuan
berbicara, memakai handout, atau gambar-gambar yang dibuatsecara manual.
Metode pembelajaran tersebut bagi siswa yang lambat menangkapmateri, tentu
saja kurang efisien.Salah satu caranya adalah dengan bernyanyi.Nyanyian atau
lagu bukan sekedar sarana hiburan atau pelengkap kehidupan dunia, lagu juga
dapat memiliki efek positif terhadap kecerdasananak.Nyanyian atau lagu juga
dapat merangsang anak agar mudah dalam menghafal sebuah informasi (Sesep,
2013).
Seperti hasil penelitian yang dilakukan oleh psikolog
Fran Rauscher dan
Gordon Shaw dari university of california- Irvine, Amerika Serikat pada tahun
1994 tentang bagaimana pengaruh musik terhadap kecerdasan yang
membuktikan bahwa erat kaitan antara kemahiran bermusik dengan
penguasaan level dan keterampilan-keterampilan sains. Setelah delapan bulan,
penelitian kedua pakar ini menujukkan bahwa anak-anak yang mendapatkan
program
pendidikan musik, meningkat intelegensi spasialnya (kecerdasan
ruang) sebesar 46% dibandingkan dengan anak-anak yang tidak diekspos oleh
musik (Hisyam, 2011).
Adanya pengaruh nyanyian dan peningkatan kecerdasan anak inilah yang
kemudian mendorong munculnya metode physics song pattern(PSP) pada
pembelajaran fisika sabagai upaya meningkatkan motivasi belajar siswa
28
terhadap sains. Melalui implementasi metode physics song pattern(PSP) pada
siswa SMP untuk meningkatkan belajar siswa dan menjadikan fisika sebagai
pelajaran yang menyenangkan. Pelajaran yang didapatkan melalui metode
physics song pattern(PSP) ini akan memiliki daya tahan yang lebih lama dalam
ingatan siswa. Jika rasa senang belajar fisika telah muncul dalam benak siswa
maka akan melahirkan siswa-siswa yang cinta terhadap sains.
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana penerapan metode physics song pattern (PSP) pada siswa SMP
untuk meningkatkan motivasi belajar siswa?
2. Bagaimana manfaat metode physics song song pattern (PSP) pada siswa
SMP untuk meningkatkan motivasi belajar siswa?
C. Tujuan Penulisan
1. Untuk mengetahui konsep metode physics song song pattern (PSP) pada
siswa SMP untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
2. Untuk mengetahui manfaat metode physics song song pattern (PSP) pada
siswa SMP untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
D. Manfaat Penulisan
1. Manfaat Teoritis
a. Bagi Siswa
: dapat
memotivasi
siswa dalam belajar
fisika
melalui metode physics song pattern (PSP).
b. Bagi guru
: dapat membantu
guru dalam mengajarkan
pelajaran fisika kepada siswa dengan mudah
melalui metode physics song pattern (PSP).
c. Bagi pemerintah
: dapat membantu pemerintah dalam memperadakan
metode yang tepat untuk menumbuhkan motivasi
belajar fisika pada siswa SMP.
2. Manfaat Praktis
: dapat menambah wawasan penulis mengenai
metode physics song pattern (PSP) pada pembelajara fisika dan dapat
menjadi motivasi untuk melakukan penulisan berikutnya.
9
3
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Physics Song Pattern (PSP)
Physics (fisika) berasal dari bahasa Yunani yang berarti alam. Fisika adalah
ilmu alam yaitu ilmu yang mempelajari benda-benda di alam, kejadiankejadian alam, gejala-gejala alam serta interaksi dari benda-benda di alam
tersebut (Nawazir, 2012). Song (nyanyian) adalah syair yang dilafalkan sesuai
nada, ritme, birama, dan melodi tertentu hingga membentuk harmoni.
Nyanyian sering juga disebut sebagai lagu yang berarti gubahan seni nada atau
suara dalam urutan, kombinasi, dan hubungan temporal (biasanya diiringi
dengan alat musik) untuk menghasilkan gubahan musik yang mempunyai
kesatuan dan kesinambungan (mengandung irama). Sedangkan pattern (rumus)
adalah adalah ringkasan dari suatu hukum yang dilambangkan oleh huruf,
angka. atau suatu tanda yang dapat pula diartikan sebagai pernyataan atau
simpulan dari suatu asas, ketetapan yang disebutkan dalam kalimat yang
ringkas dan jelas (KBBI,2008).
Physics song pattern adalah kombinasi materi fisika dan nyanyian untuk
membantu memudahkan siswa dalam proses pembelajaran fisika. Selain itu
sebagai upaya meningkatkan motivasi belajar siswa. Menyanyi adalah aktivitas
yang bisa dilakukan oleh semua orang. Bernyanyi tidak hanya dibatasi dengan
menyanyikan lagu tertentu, dalam kegiatan menyanyi itu juga termasuk semua
macam kegiatan dan ucapan yang berirama, umpamanya permaianan dan
ucapan yang dibuat sendiri, bersenandung, membuat gerakan irama (Boekhlke,
2009 : 329). Menyanyi merupakan cara termudah dalam memiliki kekuatan
untuk menggetarkan seluruh sel di dalam tubuh manusia (Jhohan, 2009 : 283).
Menurut Frigyes Sandor (dalam Widhianawati, 2011) pembelajaran melalui
lagu akan menyenangkan siswa sekaligus menyentuh perkembangan bahasa,
kepekaan akan irama musik, perkembangan motorik, rasa percaya diri, serta
keberanian mengambil resiko.
10
B. Siswa SMP
Siswa adalah komponen masukan dalam sistem pendidikan, yang selanjutnya
diproses dalam proses pendidikan, sehingga menjadi manusia yang berkualitas
sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Sebagai suatu komponen
pendidikan, siswa dapat ditinjau dari berbagai pendekatan, antara lain:
pendekatan social, pendekatan psikologis, dan pendekatan edukatif atau
pedagogis. Pendekatan sosial, siswa adalah anggota masyarakat yang sedang
disiapkan untuk menjadi anggota masyarakat yang lebih baik. Pendekatan
Psikologis, siswa adalah suatu organisme yang sedang tumbuh dan
berkembang. siswa memiliki berbagai potensi manusiawi, seperti: bakat, minat,
kebutuhan, sosial-emosional-personal, dan kemampuan jasmaniah. Sedangkan
pendekatan edukatif atau paedagogis, pendekatan pendidikan menempatkan
siswa sebagai unsur penting, yang memiliki hak dan kewajiban dalam rangka
sistem pendidikan menyeluruh dan terpadu ( anonim, 2012).
Siswa Sekolah Menengah Pertama adalah siswa yang menempuh pendidikan
lanjutan setelah sekolah dasar (SD) dan sederajat dengan siswa MTs, biasanya
berusia antara 12-15 tahun. Dengan deikian maka penerapan physics song
pattern diterapkan pada siswa SMP kelas 1 karena rata-rata siswa masih
berumur 12 tahun. Diusia ini maka sangat mudah untuk mengajarkan rumusrumus dasar fisika kepada siswa untuk menjadikan dasar dalam pembelajran
lanjutan. Pemahaman dan hafalan siswa mengenai rumus-rumus dasar fisika
harus betul-betul diperhatikan pada tahap awal pembelajaran fisika ini karena
materi yang dipelajari pada kelas 1 Sekolah Menengah Pertama ini adalah
sebuah dasar dalam belajar fisika selanjutnya baik ditingkat kelas selanjutnya
maupun ditingkat jenjang pendidikan selanjutnya.
C. Motivasi Belajar
Motivasi belajar memiliki pengaruh yang cukup kuat terhadap keberhasilan
proses maupun hasil belajar siswa. Salah satu indikator kualitas pembelajaran
adalah adanya semangat maupun motivasi belajar dari para siswa. Motivasi
511
memiliki pengaruh terhadap perilaku belajar siswa, yaitu motivasi mendorong
meningkatnya semangat dan ketekunan dalam belajar.
Woolfolk & Nicolich (dalam Eko, 2012), menyatakan bahwa motivasi pada
umumnya didefinisikan sebagai sesuatu yang mendorong seseorang untuk
melakukan tindakan. Dalam kegiatan belajar, maka motivasi dapat dikatakan
sebagai keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan
kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan
memberikan arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh
subjek belajar itu dapat tercapai. Dalam dunia pendidikan, minat dapat
diartikan sebagai kecenderungan yang timbul apabila individu tertarik terhadap
sesuatu yang akan dipelajari dan bermakna bagi dirinya. Menurut Effendi
(dalam Herwin, 2009) minat merupakan sumber dari usaha yang timbul dari
kebutuhan siswa yang menjadi faktor pendorong dalam melakukan usahanya
(belajar).
Guru berkontribusi dalam menumbuhkan motivasi belajar yang akan
berpengaruh pada prestasi belajar siswa, di 16 negara sedang berkembang, guru
memberi kontribusi terhadap prestasi belajar sebesar 34%, sedangkan
manajemen 22%, waktu belajar 18% dan sarana fisik 26%. Di 13 negara
industri, kontribusi guru adalah 36%, manajemen 23%, waktu belajar 22% dan
sarana fisik 19%. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Nana Sudjana
menunjukkan bahwa 76,6% hasil belajar siswa dipengaruhi oleh kinerja guru,
dengan rincian: kemampuan guru mengajar memberikan sumbangan 32,43%,
penguasaan materi pelajaran memberikan sumbangan 32,38% dan sikap guru
terhadap mata pelajaran memberikan sumbangan 8,60 (Dedi Supriadi dalam
Eko, 2012).
612
BAB III
METODE PENULISAN
A. Jenis Tulisan
Karya tulis ilmiah ini ditulis dengan jenis tulisan library research (kajian
pustaka) yang bersifat deskriptif dengan menggambarkan mengenai konsep
metode Physics Song Pattern (PSP) pada siswa SMP untuk meningkatkan
motivasi belajar siswa.
B. Objek Tulisan
Penulisan karya tulis ilmiah ini membutuhkan data dan informasi yang sesuai
dengan judul. Dibutuhkan pula informasi mengenai Physics Song Pattern
(PSP) sehingga dapat diketahui dimana letak kekurangan cara kerja dari upayaupaya yang telah dilakukan tersebut, kemudian dicari upaya lain untuk
mengoptimalkannya. Salah satunya adalah dengan menerapkan metode Physics
Song Pattern (PSP) pada siswa SMP untuk meningkatkan motivasi belajar
siswa.
C. Tehnik Pengumpulan Data
Data dan informasi dalam karya tulis ilmiah ini diperoleh dari literatur-literatur
ilmiah seperti buku, jurnal, skripsi, dan referensi dari internet yang relevan
dengan permasalahan yang dibahas. Data-data yang telah diperoleh kemudian
dilakukan pemilihan dan penentuan bahan tepat yang akan dimuat dalam karya
tulis ini.
D. Tehnik Analisi Data
Penulisan karya tulis ini diawali dengan menganalisis masalah-masalah yang
dihadapi oleh siswa dalam belajar fisika. Dari analisis ini ditemukan upaya
yang kurang optimal dan kemudian mencari reperensi yang berkaitan dengan
hal tersebut yang selanjutnya memberikan solusi alternatif pemecahan
masalah.
7
13
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Penerapan Metode Physics Song Pattern (PSP) Pada Siswa SMP
PSF (physics song pattern) adalah suatu kalimat yang terdiri dari tiga gabungan
kata yaitu physics, song dan pattern. Physics artinya fisika yaitu ilmu yang
mempelajari tentang alam dan gejala-gejalanya, song berarti lagu sedangkan
pattern berarti rumus, jadi PSP (physics song pattern) adalah lagu rumus fisika,
yaitu kombinasi materi fisika dan nyanyian-nyanyian untuk membantu
memudahkan siswa dalam proses pembelajaran fisika. PSP sebagai metode
belajar fisika yang mengubah rumus menjadi sebuah lagu merupakan cara yang
baik untuk mengajarkan fisika. Berdasarkan beberapa hasil penelitian yang ada
di tinjauan pustaka dapat diketahui bahwa mengajar dengan menggunkan
metode menyanyi akan lebih efektif dari pada metode yang lain. Apa yang
disampaikan dalam lagu tersebut akan lebih mudah ditangkap dan dipahami
serta dihapal oleh siswa dibandingkan dengan apa yang disampaikan oleh guru
secara langsung.
Walaupun dalam proses pembelajaran siswa diminta untuk mencatat hal-hal
penting yang disampaikan oleh guru, namun terkadang siswa hanya mencatat
hal-hal yang diiginkan atau yang sempat didengarkannya saja. Hal yang dicatat
pun hanya sekedar dicatat, sesudahnya itu tidak dipelajari kembali dan tidak
ada lagi keinginan siswa untuk membuka dan melihat kembali apa yang telah
dicatatnya. Itu karena cara seperti ini sangat membosankan bagi siswa dan
tidak menjadikan siswa tertarik terhadap apa yang telah diajarkan oleh guru
tersebut.
Apalagi untuk mempelajari atau menghapal rumus, biasanya siswa hanya
tertarik untuk melihat rumus ketika ia diminta untuk mengerjakan tugas yang
berbau perhitungan, selebihnya itu ia akan meninggalakan dan mencari sesuatu
yang lebih menarik. Rumus yang telah digunakan untuk mengerjakan tugas
pun kemudian tidak dipahami dan dihapal oleh siswa. Ketika akan diadakan
ujian, siswa harus kembali mengulangi pelajaran dari awal pembelajaran.
814
Olehnya itu, pembelajaran terutama dalam fisika harus mempunyai metode
yang tepat dan menarik bagi siswa yaitu melalui physics song pattern.
Melalui physics song pattern, materi inti yang diajarkan dalam proses
pembelajaran dalam hal ini rumus akan disampaikan kembali kepada siswa dan
diubah menjadi sebuah lagu. Hal yang baru dan menarik akan dirasakan oleh
siswa. Siswa pun akan menjadi lebih senang mempelajari kembali materi yang
telah kita sampaikan. Rumus yang kemudian dijadikan lagu itu akan mudah
dihapalkan oleh siswa dibandingkan dengan meminta siswa menghapalkan
langsung berdasarkan persamaan sistematisnya, karena seperti yang kita
ketahui dan kita rasakan lagu atau nynyian akan lebih mudah untuk dihapal dan
tidak disertai dengan ketegangan dibandingkan dengan menghapal suatu teks
atau naskah terlebih lagi persamaan atau rumus fisika.
Sebuah studi di Brunel University, London Barat telah menunjukkan bahwa
musik dapat membantu meningkatkan daya tahan tubuh sebesar 15%,
meningkatkan semangat dan efisiensi energi 1-2% (dalam Siscawati, 2012).
Oleh karena itu dapat diketahui bahwa melaui PSF (physics song pattern)
siswa akan lebih mudah dan lebih senang untuk belajar dan mengapal rumusrumus fisika tampa ada rasa tertekan dalam diri. Secara garis besar perananan
PSF (physics song pattern) bagi siswa adalah:
a. Sebagai metode yang dapat menumbuhkan motivasi belajar bagi siswa
khususnya mata pelajaran fisika dan memudahkan siswa dalam
menghapalkan rumus-rumus fisika.
b. Sebagai cara baru bagi siswa untuk mempertahankan hapalan rumus di
dalam memorinya.
c. Sebagai cara yang tepat untuk menghilangkan stres dan ketegangan dalam
belajar yang dapat menumbuhkan perasaan senang bagi siswa.
d. Sebagai salah satu alternatif menjaga daya tahan tubuh dan semangat
siswa.
159
PSP sebagai metode belajar fisika menggunakan lagu untuk memudahkan
siswa dalam belajar dan menumbuhkan motivasi bagi siswa untuk mempelajari
sains. Rumus-rumus dasar dalam fisika dijadikan sebagai lagu atau nyanyian
untuk kemudian diajarkan kepada siswa, dengan cara ini siswa akan mudah
untuk menghapal dan mengingat rumus-rumus yang telah diajarkan melalui
physics song pattern.
Adapun langkah-langkah dalam pengaplikasian PSP ini adalah:
1. Awal pembelajaran dilakukan seperti biasa oleh guru, yaitu guru
menjelaskan materi pelajaran.
Biasanya
setiap pertemuan dalam
pembelajaran fisika yang menjadi inti pembelajaran Adalah pembahasan
rumus
dan
pengaplikasiannya
dalam
menecahkan
masalah
atau
mengerjakan soal-soal perhitungan.
2. Adanya penerapan rumus dalam pembelajaran fisika ini yang menjadikan
adanya penggunaan media physics song pattern ini. Guru menjelaskan
secara langsung materi pembelajaran yang akan diajarakan sedangkan
rumus yang ditampilkan atau dibahas dalam pembelajaran itu dijadikan
sebuah lagu oleh guru untuk kemudian diperdengarkan kepada siswa.
3. Rumus yang telah dijadikan lagu oleh guru diperkenalkan dan
diperdengarkan kepada siswa beberapa kali, untuk kemudian meminta
siswa menghapalkannya. Di sini gurulah yang mentukan nada dan lirik
dari lagu rumus fisika tersebut agar terjadi keseragaman bagi siswa yang
tentunya memudahkan untuk menghapalkannya.
4. Setelah siswa menghapal lagunya, siswa kemudian diberi suatu soal
perhitungan yang menggunakan penerapan rumus yang telah dihapalnya
dalam memecahkan masalah atau menjawab soal tersebut. Jika siswa
belum mampu untuk mendapatkan jawaban dari soal tersebut, maka guru
memberikan informasi atau penggambaran cara menyelesaikannya dengan
menjelaskan kembali isi dari lagu yang telah dihapalkan oleh siswa.
5. Jika siswa sudah mampu mendapatkan jawaban dari soal yang diberikan,
maka untuk menguji pemahaman siswa mengenai penerapan rumus
melalui lagu ini, kita bisa menanyakan alasan siswa menentukan jawaban
yang telah dipilihnya. Jika siswa sudah mampu menjelaskan alasannya
10
16
berarti siswa tersebut telah mengerti, jika siswa belum bisa memberikan
alasan maka dia hanya perlu diminta untuk mengulang-ulang lagunya dan
kemudian dia akan menemukan alasannya.
contoh lirik lagu dalam PSF
v = s/ t
dengan v = kecepatan m/s
t = waktu (s)
s = perpindahan (m)
v kecepatan itu sama dengan s perpindahan meter dibagi t waktu sekon
menghasilkan meter persekon.
a = v/t
dengan a = percepatan (m/s2)
t = waktu (s)
v= kecepatan (m/s)
a percepatan itu sama dengan kecepatan bagi waktu, menghasilkan satuan
baku dalam meter persekon kuadrat.
B. Manfaat Metode Physics Song Pattern (PSP) Pada Siswa SMP
Adapun keunggulan dari metode physics song pattern (PSP) ini adalah:
1.
Meningkatkan motivasi belajar
Penyajian rumus dalam bentuk lagu memotivasi siswa untuk selalu
mengulangi nyanyian tersebut dibandingkan ketika siswa diminta
menghapalnya dengan cara yang biasa sehingga siswa akan mudah untuk
menghapalnya. Ketika siswa merasa mampu pada suatu hal maka siswa
tersebut akan termotivasi untuk mengetahui hal yang lain.
2. Menunbuhkan rasa bahagia
siswa lebih suka dan lebih senang untuk bernyanyi dibandingkan dengan
belajar secara langsung karena menyanyi dapat menghilangkan perasaan
stress yang dialami para siswa, hal ini sesuai dengan yang dikatakan oleh
Mahesarani (2014) bahwa dengan bernyanyi, hormon endorfin dan asupan
oksigen yang banyak akan mengalir ke otak bagian neuron yang
11
17
mengintegrasikan aktivitas fisik, emosional, dan psikologis, sehingga kita
merasa bahagia.
3. Memudahkan dalam menghafal rumus
Rumus-rumus dasar yang telah diajarkan terkadang dilupakan siswa ketika
sudah mempelajar materi yang lain. Olehnya itu, dalam physics song
pattern. ini, rumus-rumus tersebut dijadikan sebuah lagu yang mengikuti
irama suatu nyanyian yang sudah biasa didengarkan oleh siswa agar siswa
lebih mudah menghapalnya dan mengingatnya.
4. Mempertahankan hafalan
Kalimat yang digunakan dalam nyanyian ini merupakan kalimat yang
menunjukkan pembacaan rumus fisika secara matematis yang dilengkapi
pula dengan penyebutan simbol dari besaran dalam rumus tersebut. Tidak
hanya pembacaan rumus secara matematis dan penyebutan simbol, tetapi
dalam nyanyian ini disebutkan pula satuan dari setiap besaran yaitu satuan
dalam taraf Standar Internasional (SI). Ketika siswa merasa lupa dengan
irama lagunya maka saat mereka mendengarkan lagu aslinya, mereka akan
mengingat kembali irama lagu dari rumus fisika yang telah dijadikan
nyanyian.
5. Menjadikan kelas lebih ceria
Suasana senang yang dirasakan oleh seluruh siswa akan menjadikan kelas
lebih ceria karena proses pembelajran pun dilakukan melalui lagu yang
tentunya merupakan cara yang disukai oleh seluruh siswa. Selain itu
alunan suara dari siswa saat menyanyikan lagu rumus fisika tersebut
menjadikan kelas lebih meria dan lebih ceria.
6. Menjaga daya tahan tubuh
Sebuah studi di Brunel University, London Barat telah menunjukkan
bahwa musik dapat membantu meningkatkan daya tahan tubuh sebesar
15%, meningkatkan semangat dan efisiensi energi 1-2% (Siscawati, 2012).
Hal ini karena ketika siswa menyanyikan lagu-lagu ceria maka akan
terdorong untuk melakukan gerakan-gerakan yang tentunya akan
berpengaruh pada aktifitas pisik anak.
12
18
7. Tidak membosankan
Suasana ceria dalam kelas yang tercipta dari alunan suara siswa dalam
menyanyikan lagu rumus fisika menjadikan proses pembelajaran tidak
membosankan. Karena adanya hal baru yang dirasakan oleh siswa, yaitu
siswa tidak hanya mendengarkan guru menjelaskan materi tapi siswa juga
dapat terlibat langsung dalam pebelajaran.
8. Membantu memecahkan masalah
Melalui metode belajar melalui lagu ini maka akan membantu dan
memudahkan siswa dalam menghapal rumus fisika, selain itu hafalan
tersebut semakin diperjelas dengan penjelasan guru. Kedua hal inilah yang
membantu siswa agar mudah memecahkan masalah atau mengerjakan
soal-soal fisika.
13
19
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan uraian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa:
1. PSP (physics song pattern) memiliki beberapa keunggulan yaitu
meningkatkan
motivasi
belajar,
menumbuhkan
rasa
bahagia,
mempermudah menghafal rumus, mempertahankan hafalan, menjadikan
kelas lebih ceria, menjaga daya tahan tubuh, tidak membosankan serta
membantu dalam mengerjakan soal atau memecahkan masalah. Langkahlangkah pengaplikasian PSP yaitu guru menjelaskan materi melalui
metode physics song pettern kepada siswa, kemudian siswa menghafal,
memahami dan menrapkannya dalam memecahkan masalah.
2. Physics song pattern ini dapat merangsang pikiran, memperbaiki
konsentrasi dan daya ingat, meningkatkan aspek kognitif, afektif dan
perilaku serta dapat membangun kecerdasan emosional. Peran PSP bagi
siswa yaitu sebagai metode yang tepat dalam memudahkan belajar fisika
sedangkan bagi guru yaitu sebagai suplemen, komplomen, dan subtitusi.
B. Rekomendasi
1. Bagi pemerintah : agar media pembelajaran menggunakan physics song
pattern ini dapat dimasukkan kedalam kurikulum pendidikan pada mata
pelajaran fisika agar dapat diterapkan disemua sekolah di Indonesia.
2. Bagi sekolah : agar media pembelajaran ini dapat diterapkan dalam
pembelajaran fisika untuk menunbuhkan motivasi belajar sains bagi siswa.
3. Bagi guru : agar berpartisipasi dalam upaya menumbuhkan motivasi
belajar siswa pada mata pelajaran fisika melalui penggunaan media PSF
(physics song pattern).
14
20
DAFTAR PUSTAKA
Boekhlke, Robert. 2009. Sejarah Perkembangan dan Praktek Pendidikan Agama
Kristen. Gunung Mulia: Jakarta.
Eko, W. Putro dan Anita, Rinawati. 2012. Pengaruh Kinerja Guru Terhadap
Motivasi Belajar Siswa dalam Jurnal Cakrawala Pendidikan 31 (2): 281-283
Herwin, W. Yogo. 2009. Kreativiras dalam Pembelajaran Musik dalam Cakrawala
Pendidikan (1) : 2
Hisyam, Zunul. 2011. Lagu sebagai Metode Menghapal Kaidah Bahasa Arab di
Pondok Pesantren Al-Luqmaniyyah Yokyakarta. Pendidikan Bahasa Arab.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Islam Negeri Sunan
Kalijaga. Yokyakarta.
Jhohan. 2009. Psikologi Musik. Best Publisher: Yokyakarta.
KBBI. 2008. Rumus, Makassar, www. kbbi.web.id. Diakses pada 03 November
2014 pukul 10:43 WITA.
Nawasir. 2012. Pengertian Fisika, Makassar, www.id.shvooong.com Diakses
pada 03 November 2014 pukul 09:25 WITA.
Sesep. 2013. Stategi Menghapal dengan Nyanyian atau Lagu. Makassar,
www.menghapalcepat.com. Diakses pada 1 November april 2014 pukul
20:14 WITA.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana:
Jakarta.
Widhianawati, Nana. 2011. Pengaruh Pembelajaran Gerak dan Lagu dalam
Meningkatkan Kecerdasan Musical dan Kecerdasan Kinetis Anak Usia Dini
dalam Jurnal Edisi Khusus no 2: 223
anonim.2012. Pengertian Siswa dan Istilahnya, Makassar, www.rpp-silabus.com.
Diakses pada 04 November pukul 03.05 WITA)
15
21
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Ketua Kelompok
Nama
: Enni Rosdaeni
Jenis Kelamin
: Perempuan
Program Studi
: Pendidikan Fisika
NIM
: 10539101212
Tempat/Tanggal Lahir
: Bulukumba, 27 Mei 1994
Email
: [email protected]
No. Hp
: 082393082993
Riwayat Pendidikan
SD N 92 Pangalloang
Tahun 2000-2006
SMP N 4 Gangking
Tahun 2006-2009
SMA N 1 Rilau Ale’
Tahun 2009-2012
Univeritas Muhammadiyah Makassar Makassar
Tahun 2012-sekarang
Anggota 1
Nama Lengkap
: Hasrullah
Tempat Tanggal Lahir
: Datara, 26 Maret 1995
No. Telp
: 082348387486
Email
: [email protected]
AlamatLengkap
: BTN Bumi Zarindah Blok J No.12, Gowa
Riwayat Pendidikan
SD INPRES GARING
Tahun 2000-2006
SMP N 1 TOMPOBULU
Tahun 2006-2009
SMA N 1 TOMPOBULU
Tahun 2009-2012
Universitas Muhammadiyah Makassar
Tahun 2012- sekarang
Anggota 2
Nama
: Goestina
Jenis Kelamin
:Perempuan
1622
Program Studi
: Pendidikan Bahasa dan Sastra Inggris
NIM
: 10535510912
Tempat Tanggal Lahir
: Maronde, 03 Agustus 1994
Email
: [email protected]
No. Hp
: 085756836973
Riwayat Pendidikan
SD INPRES 167 MALEWANG
Tahun 2000-2006
SMP N 1 POLUT
Tahun 2006-2009
SMA N 1 TAKALAR
Tahun 2009-2012
Universitas Muhammadiyah Makassar
Tahun 2012- sekarang
23
17
SMP UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
Diajukan Untuk Mengikuti Kompetisi LKTI Mahasiswa Gebyar Civitas Fisika
(Gravitasi) Nasional Tahun 2014
Diusulkan Oleh :
ENNI ROSDAENI
10539101212
HASRULLAH
10539102012
GOESTINA
10535510912
UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH MAKASSAR
MAKASSSAR
2014
1
ii 2
iii 3
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, telah memberi
rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga penulisan karya tulis yang
berjudul “Penerapan Metode Physics Song Pattern (PSP) Pada Siswa SMP Untuk
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa”, dapat diselesaikan dengan baik. Dalam
penyusunan Karya Tulis ini, penulis tidak lepas dari berbagai jenis hamabatan,
namun karena semangat dan motivasi dari berbagai kalangan sehingga penulis
dapat menyelesaikan Karya Tulis ini. Karya tulis ini disusun dengan bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, patut dan sewajarnya penulis menyampaikan
terimakasih kepada:
1. Orang tua penulis yang senantiasa mendoakan dan mendukung penulis.
2. Dr. Irwan Akib, M.Pd., Rektor Universitas Muhammadiyah Makassar.
3. Drs. Samhi Muawwan Djamal, M. Ag., Pembantu Rektor Bidang
Kemahasiswaan.
4. Dahlan Lama Bawa. S.Ag.,M.Ag sebagai pembimbing penulis.
5. Lembaga Kreativitas Ilmiah Mahasiswa Penelitian dan Penalaran ( LKIMPENA ) Universitas Muhammadiyah Makassar, yang telah membantu
penulis dalam penyusunan karya tulis ini.
Segala usaha dan upaya telah dilakukan penulis demi menyelesaikan karya tulis
ini dengan sebaik mungkin, namun penulis menyadari sepenuhnya bahwa karya
tulis ini tidak luput dari berbagai kekurangan dan kesalahan dalam pengetikan.
Oleh karena itu, saran dan kritik dari berbagai pihak sangat diharapkan demi
kesempurnaan dan perbaikan karya tulis ini. Akhir kata, semoga Allah SWT
selalu memberikan rahmat dan hidayahNya kepada kita semua. Penulis juga
berharap agar karya tulis ini dapat diterima dengan baik dan bermanfaat bagi
semua pihak terutama bagi penulis sendiri.
Makassar, 08 November 2014
Penulis
iv4
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i
SURAT PERNYATAAN ......................................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. iii
KATA PENGANTAR ............................................................................................. iv
DAFTAR ISI ............................................................................................................ v
RINGKASAN ........................................................................................................... vi
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................... 3
C. Tujuan Masalah ....................................................................................... 3
D. Manfaat Penulisan ................................................................................... 3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Physics Song Pattern (PSP) ......................................................................... 4
B. Siswa SMP ............................................................................................... 5
C. Motivasi Belajar ...................................................................................... 5
BAB III METODE PENULISAN
A. Jenis Penulisan ......................................................................................... 7
B. Objek Penulisan ....................................................................................... 7
C. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 7
D. Metode Penulisan ..................................................................................... 7
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Penerapan Metode Physics Song Pattern (PSP) ..................................... 8
B. Manfaat Metode Physics Song Pattern (PSP) ......................................... 11
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................................. 14
B. Saran ......................................................................................................... 14
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 15
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ............................................................................... 16
v5
ABSTRAK
Enni Rosdaeni, Goestina dan Hasrullah
Jurusan pendidikan fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Makassar, Kota Makassar
e-mail: [email protected]
Fisika adalah ilmu yang yang sangat bermanfaat dan seharusnya disenangi oleh
semua orang. Namun tidak dapat dipungkiri, sebagian orang atau mungkin
sebagian besar orang beranggapan bahwa fisika itu sulit. Fisika itu penuh dengan
rumus dan hitungan matematis tingkat tinggi. Sehingga tidak semua orang dapat
belajar fisika dengan baik. Selain itu tak mudah menemukan metode belajar yang
tepat dalam pembelajaran fisika. Physics song pattern (PSP) adalah lagu rumus
fisika, yaitu kombinasi materi fisika dan nyanyian-nyanyian untuk membantu
memudahkan siswa dalam proses pembelajaran fisika. PSP sebagai metode belajar
fisika menggunakan lagu untuk memudahkan siswa dalam belajar dan
menumbuhkan motivasi bagi siswa untuk mempelajari sains. Rumus-rumus dasar
dalam fisika dijadikan sebagai lagu atau nyanyian untuk kemudian diajarkan
kepada siswa, dengan cara ini siswa akan mudah untuk menghapal dan mengingat
rumus-rumus yang telah diajarkan melalui physics song pattern. Adanya pengaruh
nyanyian dan peningkatan kecerdasan anak inilah yang kemudian mendorong
munculnya metode physics song pattern (PSP) pada pembelajaran fisika sabagai
upaya meningkatkan motivasi belajar siswa terhadap sains. Melalui implementasi
metode physics song pattern (PSP) pada siswa SMP untuk meningkatkan belajar
siswa dan menjadikan fisika sebagai pelajaran yang menyenangkan. Pelajaran
yang didapatkan melalui metode physics song pattern (PSP) ini akan memiliki
daya tahan yang lebih lama dalam ingatan siswa.
Kata kunci: Physics Song Pattern (PSP), siswa SMP, dan Motivasi Belajar.
vi6
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan di Indonesia merupakan suatu pengaruh untuk bangsa Indonesia
menjadi lebih maju dan berkembang.Indonesia Sebagai Negara yang masih
berkembang, pendidikan di Indonesia masih sangat kurang dan masih jauh
tertinggal di bandingkan Negara-Negara di Asia maupun Negara berkembang
lainnya. Programme for International Study Assessment (PISA) 2012
menempatkan Indonesia sebagai salah satu negara dengan peringkat terendah
dalam pencapaian mutu pendidikan. Melihat dari skor yang dicapai pelajar usia
15 tahun dalam kemampuan membaca, matematika, dan sains.
Fisika mempelajari benda-benda di alam, gejala-gejala alam, kejadian-kejadian
alam, serta interaksi dari benda-benda di alam. Gejala-gejala yang dimaksud
adalah apa yang diamati oleh indera kita baik penglihatan maupun
pendengaran. Mempelajari fisika mempunyai banyak manfaat. Mulai awal
dipelajarinya ilmu fisika, fisika telah terbukti mampu membantu memudahkan
manusia dalam menjalani aktivitas kehidupan sehari-hari.Selain itu, melalui
fisika dapat menyingkap rahasia alam, fisika berperan besar dalam penemuanpenemuan teknologi, serta fisika melatih kita untuk berpikir logis dan
sistematis. Dalam kajian tentang alam, fisika mempelajari gejala alam yang
tidak hidup atau materi dalam lingkup ruang dan waktu.Para fisikawan atau
ahli fisika mempelajari perilaku dan sifat materi dalam bidang yang sangat
beragam, mulai dari partikel submikroskopis yang membentuk segala materi
(fisika partikel) hingga perilaku materi alam semesta sebagai satu kesatuan
kosmos.
Melihat kenyataan ini, jelaslah bahwa fisika adalah ilmu yang yang sangat
bermanfaat dan seharusnya disenangi oleh semua orang.Namun tidak dapat
dipungkiri, sebagian orang atau mungkin sebagian besar orang beranggapan
bahwa fisika itu sulit. Fisika itu penuh dengan rumus dan hitungan matematis
tingkat tinggi. Sehingga tidak semua orang dapat belajar fisika dengan baik.
1 7
Selain itu tak mudah menemukan metode belajar yang tepat dalam
pembelajaran fisika.
Pembelajaran sekarang pun masih bersifat transmisif, yaitu pengajar
mentransfer konsep-konsep secara langsung kepada siswa dan siswa secara
pasif menyerap struktur pengetahuan yang diberikan guru atau yang terdapat
dalam buku pelajaran. Pembelajaran hanya sekedar penyampaian fakta,
konsep, prinsip, dan keterampilan pada siswa (Clements dan Battista dalam
Trianto, 2009 :18) yang menjadikan siswa semakin bosan dan malas dalam
belajar terutama mata pelajaran fisika.
Metode pembelajaran pun dapat mempengaruhi proses pembelajaran. Seperti
cara mengajar guru yang masih konvensional, yaitumengandalkan kemampuan
berbicara, memakai handout, atau gambar-gambar yang dibuatsecara manual.
Metode pembelajaran tersebut bagi siswa yang lambat menangkapmateri, tentu
saja kurang efisien.Salah satu caranya adalah dengan bernyanyi.Nyanyian atau
lagu bukan sekedar sarana hiburan atau pelengkap kehidupan dunia, lagu juga
dapat memiliki efek positif terhadap kecerdasananak.Nyanyian atau lagu juga
dapat merangsang anak agar mudah dalam menghafal sebuah informasi (Sesep,
2013).
Seperti hasil penelitian yang dilakukan oleh psikolog
Fran Rauscher dan
Gordon Shaw dari university of california- Irvine, Amerika Serikat pada tahun
1994 tentang bagaimana pengaruh musik terhadap kecerdasan yang
membuktikan bahwa erat kaitan antara kemahiran bermusik dengan
penguasaan level dan keterampilan-keterampilan sains. Setelah delapan bulan,
penelitian kedua pakar ini menujukkan bahwa anak-anak yang mendapatkan
program
pendidikan musik, meningkat intelegensi spasialnya (kecerdasan
ruang) sebesar 46% dibandingkan dengan anak-anak yang tidak diekspos oleh
musik (Hisyam, 2011).
Adanya pengaruh nyanyian dan peningkatan kecerdasan anak inilah yang
kemudian mendorong munculnya metode physics song pattern(PSP) pada
pembelajaran fisika sabagai upaya meningkatkan motivasi belajar siswa
28
terhadap sains. Melalui implementasi metode physics song pattern(PSP) pada
siswa SMP untuk meningkatkan belajar siswa dan menjadikan fisika sebagai
pelajaran yang menyenangkan. Pelajaran yang didapatkan melalui metode
physics song pattern(PSP) ini akan memiliki daya tahan yang lebih lama dalam
ingatan siswa. Jika rasa senang belajar fisika telah muncul dalam benak siswa
maka akan melahirkan siswa-siswa yang cinta terhadap sains.
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana penerapan metode physics song pattern (PSP) pada siswa SMP
untuk meningkatkan motivasi belajar siswa?
2. Bagaimana manfaat metode physics song song pattern (PSP) pada siswa
SMP untuk meningkatkan motivasi belajar siswa?
C. Tujuan Penulisan
1. Untuk mengetahui konsep metode physics song song pattern (PSP) pada
siswa SMP untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
2. Untuk mengetahui manfaat metode physics song song pattern (PSP) pada
siswa SMP untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
D. Manfaat Penulisan
1. Manfaat Teoritis
a. Bagi Siswa
: dapat
memotivasi
siswa dalam belajar
fisika
melalui metode physics song pattern (PSP).
b. Bagi guru
: dapat membantu
guru dalam mengajarkan
pelajaran fisika kepada siswa dengan mudah
melalui metode physics song pattern (PSP).
c. Bagi pemerintah
: dapat membantu pemerintah dalam memperadakan
metode yang tepat untuk menumbuhkan motivasi
belajar fisika pada siswa SMP.
2. Manfaat Praktis
: dapat menambah wawasan penulis mengenai
metode physics song pattern (PSP) pada pembelajara fisika dan dapat
menjadi motivasi untuk melakukan penulisan berikutnya.
9
3
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Physics Song Pattern (PSP)
Physics (fisika) berasal dari bahasa Yunani yang berarti alam. Fisika adalah
ilmu alam yaitu ilmu yang mempelajari benda-benda di alam, kejadiankejadian alam, gejala-gejala alam serta interaksi dari benda-benda di alam
tersebut (Nawazir, 2012). Song (nyanyian) adalah syair yang dilafalkan sesuai
nada, ritme, birama, dan melodi tertentu hingga membentuk harmoni.
Nyanyian sering juga disebut sebagai lagu yang berarti gubahan seni nada atau
suara dalam urutan, kombinasi, dan hubungan temporal (biasanya diiringi
dengan alat musik) untuk menghasilkan gubahan musik yang mempunyai
kesatuan dan kesinambungan (mengandung irama). Sedangkan pattern (rumus)
adalah adalah ringkasan dari suatu hukum yang dilambangkan oleh huruf,
angka. atau suatu tanda yang dapat pula diartikan sebagai pernyataan atau
simpulan dari suatu asas, ketetapan yang disebutkan dalam kalimat yang
ringkas dan jelas (KBBI,2008).
Physics song pattern adalah kombinasi materi fisika dan nyanyian untuk
membantu memudahkan siswa dalam proses pembelajaran fisika. Selain itu
sebagai upaya meningkatkan motivasi belajar siswa. Menyanyi adalah aktivitas
yang bisa dilakukan oleh semua orang. Bernyanyi tidak hanya dibatasi dengan
menyanyikan lagu tertentu, dalam kegiatan menyanyi itu juga termasuk semua
macam kegiatan dan ucapan yang berirama, umpamanya permaianan dan
ucapan yang dibuat sendiri, bersenandung, membuat gerakan irama (Boekhlke,
2009 : 329). Menyanyi merupakan cara termudah dalam memiliki kekuatan
untuk menggetarkan seluruh sel di dalam tubuh manusia (Jhohan, 2009 : 283).
Menurut Frigyes Sandor (dalam Widhianawati, 2011) pembelajaran melalui
lagu akan menyenangkan siswa sekaligus menyentuh perkembangan bahasa,
kepekaan akan irama musik, perkembangan motorik, rasa percaya diri, serta
keberanian mengambil resiko.
10
B. Siswa SMP
Siswa adalah komponen masukan dalam sistem pendidikan, yang selanjutnya
diproses dalam proses pendidikan, sehingga menjadi manusia yang berkualitas
sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Sebagai suatu komponen
pendidikan, siswa dapat ditinjau dari berbagai pendekatan, antara lain:
pendekatan social, pendekatan psikologis, dan pendekatan edukatif atau
pedagogis. Pendekatan sosial, siswa adalah anggota masyarakat yang sedang
disiapkan untuk menjadi anggota masyarakat yang lebih baik. Pendekatan
Psikologis, siswa adalah suatu organisme yang sedang tumbuh dan
berkembang. siswa memiliki berbagai potensi manusiawi, seperti: bakat, minat,
kebutuhan, sosial-emosional-personal, dan kemampuan jasmaniah. Sedangkan
pendekatan edukatif atau paedagogis, pendekatan pendidikan menempatkan
siswa sebagai unsur penting, yang memiliki hak dan kewajiban dalam rangka
sistem pendidikan menyeluruh dan terpadu ( anonim, 2012).
Siswa Sekolah Menengah Pertama adalah siswa yang menempuh pendidikan
lanjutan setelah sekolah dasar (SD) dan sederajat dengan siswa MTs, biasanya
berusia antara 12-15 tahun. Dengan deikian maka penerapan physics song
pattern diterapkan pada siswa SMP kelas 1 karena rata-rata siswa masih
berumur 12 tahun. Diusia ini maka sangat mudah untuk mengajarkan rumusrumus dasar fisika kepada siswa untuk menjadikan dasar dalam pembelajran
lanjutan. Pemahaman dan hafalan siswa mengenai rumus-rumus dasar fisika
harus betul-betul diperhatikan pada tahap awal pembelajaran fisika ini karena
materi yang dipelajari pada kelas 1 Sekolah Menengah Pertama ini adalah
sebuah dasar dalam belajar fisika selanjutnya baik ditingkat kelas selanjutnya
maupun ditingkat jenjang pendidikan selanjutnya.
C. Motivasi Belajar
Motivasi belajar memiliki pengaruh yang cukup kuat terhadap keberhasilan
proses maupun hasil belajar siswa. Salah satu indikator kualitas pembelajaran
adalah adanya semangat maupun motivasi belajar dari para siswa. Motivasi
511
memiliki pengaruh terhadap perilaku belajar siswa, yaitu motivasi mendorong
meningkatnya semangat dan ketekunan dalam belajar.
Woolfolk & Nicolich (dalam Eko, 2012), menyatakan bahwa motivasi pada
umumnya didefinisikan sebagai sesuatu yang mendorong seseorang untuk
melakukan tindakan. Dalam kegiatan belajar, maka motivasi dapat dikatakan
sebagai keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan
kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan
memberikan arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh
subjek belajar itu dapat tercapai. Dalam dunia pendidikan, minat dapat
diartikan sebagai kecenderungan yang timbul apabila individu tertarik terhadap
sesuatu yang akan dipelajari dan bermakna bagi dirinya. Menurut Effendi
(dalam Herwin, 2009) minat merupakan sumber dari usaha yang timbul dari
kebutuhan siswa yang menjadi faktor pendorong dalam melakukan usahanya
(belajar).
Guru berkontribusi dalam menumbuhkan motivasi belajar yang akan
berpengaruh pada prestasi belajar siswa, di 16 negara sedang berkembang, guru
memberi kontribusi terhadap prestasi belajar sebesar 34%, sedangkan
manajemen 22%, waktu belajar 18% dan sarana fisik 26%. Di 13 negara
industri, kontribusi guru adalah 36%, manajemen 23%, waktu belajar 22% dan
sarana fisik 19%. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Nana Sudjana
menunjukkan bahwa 76,6% hasil belajar siswa dipengaruhi oleh kinerja guru,
dengan rincian: kemampuan guru mengajar memberikan sumbangan 32,43%,
penguasaan materi pelajaran memberikan sumbangan 32,38% dan sikap guru
terhadap mata pelajaran memberikan sumbangan 8,60 (Dedi Supriadi dalam
Eko, 2012).
612
BAB III
METODE PENULISAN
A. Jenis Tulisan
Karya tulis ilmiah ini ditulis dengan jenis tulisan library research (kajian
pustaka) yang bersifat deskriptif dengan menggambarkan mengenai konsep
metode Physics Song Pattern (PSP) pada siswa SMP untuk meningkatkan
motivasi belajar siswa.
B. Objek Tulisan
Penulisan karya tulis ilmiah ini membutuhkan data dan informasi yang sesuai
dengan judul. Dibutuhkan pula informasi mengenai Physics Song Pattern
(PSP) sehingga dapat diketahui dimana letak kekurangan cara kerja dari upayaupaya yang telah dilakukan tersebut, kemudian dicari upaya lain untuk
mengoptimalkannya. Salah satunya adalah dengan menerapkan metode Physics
Song Pattern (PSP) pada siswa SMP untuk meningkatkan motivasi belajar
siswa.
C. Tehnik Pengumpulan Data
Data dan informasi dalam karya tulis ilmiah ini diperoleh dari literatur-literatur
ilmiah seperti buku, jurnal, skripsi, dan referensi dari internet yang relevan
dengan permasalahan yang dibahas. Data-data yang telah diperoleh kemudian
dilakukan pemilihan dan penentuan bahan tepat yang akan dimuat dalam karya
tulis ini.
D. Tehnik Analisi Data
Penulisan karya tulis ini diawali dengan menganalisis masalah-masalah yang
dihadapi oleh siswa dalam belajar fisika. Dari analisis ini ditemukan upaya
yang kurang optimal dan kemudian mencari reperensi yang berkaitan dengan
hal tersebut yang selanjutnya memberikan solusi alternatif pemecahan
masalah.
7
13
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Penerapan Metode Physics Song Pattern (PSP) Pada Siswa SMP
PSF (physics song pattern) adalah suatu kalimat yang terdiri dari tiga gabungan
kata yaitu physics, song dan pattern. Physics artinya fisika yaitu ilmu yang
mempelajari tentang alam dan gejala-gejalanya, song berarti lagu sedangkan
pattern berarti rumus, jadi PSP (physics song pattern) adalah lagu rumus fisika,
yaitu kombinasi materi fisika dan nyanyian-nyanyian untuk membantu
memudahkan siswa dalam proses pembelajaran fisika. PSP sebagai metode
belajar fisika yang mengubah rumus menjadi sebuah lagu merupakan cara yang
baik untuk mengajarkan fisika. Berdasarkan beberapa hasil penelitian yang ada
di tinjauan pustaka dapat diketahui bahwa mengajar dengan menggunkan
metode menyanyi akan lebih efektif dari pada metode yang lain. Apa yang
disampaikan dalam lagu tersebut akan lebih mudah ditangkap dan dipahami
serta dihapal oleh siswa dibandingkan dengan apa yang disampaikan oleh guru
secara langsung.
Walaupun dalam proses pembelajaran siswa diminta untuk mencatat hal-hal
penting yang disampaikan oleh guru, namun terkadang siswa hanya mencatat
hal-hal yang diiginkan atau yang sempat didengarkannya saja. Hal yang dicatat
pun hanya sekedar dicatat, sesudahnya itu tidak dipelajari kembali dan tidak
ada lagi keinginan siswa untuk membuka dan melihat kembali apa yang telah
dicatatnya. Itu karena cara seperti ini sangat membosankan bagi siswa dan
tidak menjadikan siswa tertarik terhadap apa yang telah diajarkan oleh guru
tersebut.
Apalagi untuk mempelajari atau menghapal rumus, biasanya siswa hanya
tertarik untuk melihat rumus ketika ia diminta untuk mengerjakan tugas yang
berbau perhitungan, selebihnya itu ia akan meninggalakan dan mencari sesuatu
yang lebih menarik. Rumus yang telah digunakan untuk mengerjakan tugas
pun kemudian tidak dipahami dan dihapal oleh siswa. Ketika akan diadakan
ujian, siswa harus kembali mengulangi pelajaran dari awal pembelajaran.
814
Olehnya itu, pembelajaran terutama dalam fisika harus mempunyai metode
yang tepat dan menarik bagi siswa yaitu melalui physics song pattern.
Melalui physics song pattern, materi inti yang diajarkan dalam proses
pembelajaran dalam hal ini rumus akan disampaikan kembali kepada siswa dan
diubah menjadi sebuah lagu. Hal yang baru dan menarik akan dirasakan oleh
siswa. Siswa pun akan menjadi lebih senang mempelajari kembali materi yang
telah kita sampaikan. Rumus yang kemudian dijadikan lagu itu akan mudah
dihapalkan oleh siswa dibandingkan dengan meminta siswa menghapalkan
langsung berdasarkan persamaan sistematisnya, karena seperti yang kita
ketahui dan kita rasakan lagu atau nynyian akan lebih mudah untuk dihapal dan
tidak disertai dengan ketegangan dibandingkan dengan menghapal suatu teks
atau naskah terlebih lagi persamaan atau rumus fisika.
Sebuah studi di Brunel University, London Barat telah menunjukkan bahwa
musik dapat membantu meningkatkan daya tahan tubuh sebesar 15%,
meningkatkan semangat dan efisiensi energi 1-2% (dalam Siscawati, 2012).
Oleh karena itu dapat diketahui bahwa melaui PSF (physics song pattern)
siswa akan lebih mudah dan lebih senang untuk belajar dan mengapal rumusrumus fisika tampa ada rasa tertekan dalam diri. Secara garis besar perananan
PSF (physics song pattern) bagi siswa adalah:
a. Sebagai metode yang dapat menumbuhkan motivasi belajar bagi siswa
khususnya mata pelajaran fisika dan memudahkan siswa dalam
menghapalkan rumus-rumus fisika.
b. Sebagai cara baru bagi siswa untuk mempertahankan hapalan rumus di
dalam memorinya.
c. Sebagai cara yang tepat untuk menghilangkan stres dan ketegangan dalam
belajar yang dapat menumbuhkan perasaan senang bagi siswa.
d. Sebagai salah satu alternatif menjaga daya tahan tubuh dan semangat
siswa.
159
PSP sebagai metode belajar fisika menggunakan lagu untuk memudahkan
siswa dalam belajar dan menumbuhkan motivasi bagi siswa untuk mempelajari
sains. Rumus-rumus dasar dalam fisika dijadikan sebagai lagu atau nyanyian
untuk kemudian diajarkan kepada siswa, dengan cara ini siswa akan mudah
untuk menghapal dan mengingat rumus-rumus yang telah diajarkan melalui
physics song pattern.
Adapun langkah-langkah dalam pengaplikasian PSP ini adalah:
1. Awal pembelajaran dilakukan seperti biasa oleh guru, yaitu guru
menjelaskan materi pelajaran.
Biasanya
setiap pertemuan dalam
pembelajaran fisika yang menjadi inti pembelajaran Adalah pembahasan
rumus
dan
pengaplikasiannya
dalam
menecahkan
masalah
atau
mengerjakan soal-soal perhitungan.
2. Adanya penerapan rumus dalam pembelajaran fisika ini yang menjadikan
adanya penggunaan media physics song pattern ini. Guru menjelaskan
secara langsung materi pembelajaran yang akan diajarakan sedangkan
rumus yang ditampilkan atau dibahas dalam pembelajaran itu dijadikan
sebuah lagu oleh guru untuk kemudian diperdengarkan kepada siswa.
3. Rumus yang telah dijadikan lagu oleh guru diperkenalkan dan
diperdengarkan kepada siswa beberapa kali, untuk kemudian meminta
siswa menghapalkannya. Di sini gurulah yang mentukan nada dan lirik
dari lagu rumus fisika tersebut agar terjadi keseragaman bagi siswa yang
tentunya memudahkan untuk menghapalkannya.
4. Setelah siswa menghapal lagunya, siswa kemudian diberi suatu soal
perhitungan yang menggunakan penerapan rumus yang telah dihapalnya
dalam memecahkan masalah atau menjawab soal tersebut. Jika siswa
belum mampu untuk mendapatkan jawaban dari soal tersebut, maka guru
memberikan informasi atau penggambaran cara menyelesaikannya dengan
menjelaskan kembali isi dari lagu yang telah dihapalkan oleh siswa.
5. Jika siswa sudah mampu mendapatkan jawaban dari soal yang diberikan,
maka untuk menguji pemahaman siswa mengenai penerapan rumus
melalui lagu ini, kita bisa menanyakan alasan siswa menentukan jawaban
yang telah dipilihnya. Jika siswa sudah mampu menjelaskan alasannya
10
16
berarti siswa tersebut telah mengerti, jika siswa belum bisa memberikan
alasan maka dia hanya perlu diminta untuk mengulang-ulang lagunya dan
kemudian dia akan menemukan alasannya.
contoh lirik lagu dalam PSF
v = s/ t
dengan v = kecepatan m/s
t = waktu (s)
s = perpindahan (m)
v kecepatan itu sama dengan s perpindahan meter dibagi t waktu sekon
menghasilkan meter persekon.
a = v/t
dengan a = percepatan (m/s2)
t = waktu (s)
v= kecepatan (m/s)
a percepatan itu sama dengan kecepatan bagi waktu, menghasilkan satuan
baku dalam meter persekon kuadrat.
B. Manfaat Metode Physics Song Pattern (PSP) Pada Siswa SMP
Adapun keunggulan dari metode physics song pattern (PSP) ini adalah:
1.
Meningkatkan motivasi belajar
Penyajian rumus dalam bentuk lagu memotivasi siswa untuk selalu
mengulangi nyanyian tersebut dibandingkan ketika siswa diminta
menghapalnya dengan cara yang biasa sehingga siswa akan mudah untuk
menghapalnya. Ketika siswa merasa mampu pada suatu hal maka siswa
tersebut akan termotivasi untuk mengetahui hal yang lain.
2. Menunbuhkan rasa bahagia
siswa lebih suka dan lebih senang untuk bernyanyi dibandingkan dengan
belajar secara langsung karena menyanyi dapat menghilangkan perasaan
stress yang dialami para siswa, hal ini sesuai dengan yang dikatakan oleh
Mahesarani (2014) bahwa dengan bernyanyi, hormon endorfin dan asupan
oksigen yang banyak akan mengalir ke otak bagian neuron yang
11
17
mengintegrasikan aktivitas fisik, emosional, dan psikologis, sehingga kita
merasa bahagia.
3. Memudahkan dalam menghafal rumus
Rumus-rumus dasar yang telah diajarkan terkadang dilupakan siswa ketika
sudah mempelajar materi yang lain. Olehnya itu, dalam physics song
pattern. ini, rumus-rumus tersebut dijadikan sebuah lagu yang mengikuti
irama suatu nyanyian yang sudah biasa didengarkan oleh siswa agar siswa
lebih mudah menghapalnya dan mengingatnya.
4. Mempertahankan hafalan
Kalimat yang digunakan dalam nyanyian ini merupakan kalimat yang
menunjukkan pembacaan rumus fisika secara matematis yang dilengkapi
pula dengan penyebutan simbol dari besaran dalam rumus tersebut. Tidak
hanya pembacaan rumus secara matematis dan penyebutan simbol, tetapi
dalam nyanyian ini disebutkan pula satuan dari setiap besaran yaitu satuan
dalam taraf Standar Internasional (SI). Ketika siswa merasa lupa dengan
irama lagunya maka saat mereka mendengarkan lagu aslinya, mereka akan
mengingat kembali irama lagu dari rumus fisika yang telah dijadikan
nyanyian.
5. Menjadikan kelas lebih ceria
Suasana senang yang dirasakan oleh seluruh siswa akan menjadikan kelas
lebih ceria karena proses pembelajran pun dilakukan melalui lagu yang
tentunya merupakan cara yang disukai oleh seluruh siswa. Selain itu
alunan suara dari siswa saat menyanyikan lagu rumus fisika tersebut
menjadikan kelas lebih meria dan lebih ceria.
6. Menjaga daya tahan tubuh
Sebuah studi di Brunel University, London Barat telah menunjukkan
bahwa musik dapat membantu meningkatkan daya tahan tubuh sebesar
15%, meningkatkan semangat dan efisiensi energi 1-2% (Siscawati, 2012).
Hal ini karena ketika siswa menyanyikan lagu-lagu ceria maka akan
terdorong untuk melakukan gerakan-gerakan yang tentunya akan
berpengaruh pada aktifitas pisik anak.
12
18
7. Tidak membosankan
Suasana ceria dalam kelas yang tercipta dari alunan suara siswa dalam
menyanyikan lagu rumus fisika menjadikan proses pembelajaran tidak
membosankan. Karena adanya hal baru yang dirasakan oleh siswa, yaitu
siswa tidak hanya mendengarkan guru menjelaskan materi tapi siswa juga
dapat terlibat langsung dalam pebelajaran.
8. Membantu memecahkan masalah
Melalui metode belajar melalui lagu ini maka akan membantu dan
memudahkan siswa dalam menghapal rumus fisika, selain itu hafalan
tersebut semakin diperjelas dengan penjelasan guru. Kedua hal inilah yang
membantu siswa agar mudah memecahkan masalah atau mengerjakan
soal-soal fisika.
13
19
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan uraian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa:
1. PSP (physics song pattern) memiliki beberapa keunggulan yaitu
meningkatkan
motivasi
belajar,
menumbuhkan
rasa
bahagia,
mempermudah menghafal rumus, mempertahankan hafalan, menjadikan
kelas lebih ceria, menjaga daya tahan tubuh, tidak membosankan serta
membantu dalam mengerjakan soal atau memecahkan masalah. Langkahlangkah pengaplikasian PSP yaitu guru menjelaskan materi melalui
metode physics song pettern kepada siswa, kemudian siswa menghafal,
memahami dan menrapkannya dalam memecahkan masalah.
2. Physics song pattern ini dapat merangsang pikiran, memperbaiki
konsentrasi dan daya ingat, meningkatkan aspek kognitif, afektif dan
perilaku serta dapat membangun kecerdasan emosional. Peran PSP bagi
siswa yaitu sebagai metode yang tepat dalam memudahkan belajar fisika
sedangkan bagi guru yaitu sebagai suplemen, komplomen, dan subtitusi.
B. Rekomendasi
1. Bagi pemerintah : agar media pembelajaran menggunakan physics song
pattern ini dapat dimasukkan kedalam kurikulum pendidikan pada mata
pelajaran fisika agar dapat diterapkan disemua sekolah di Indonesia.
2. Bagi sekolah : agar media pembelajaran ini dapat diterapkan dalam
pembelajaran fisika untuk menunbuhkan motivasi belajar sains bagi siswa.
3. Bagi guru : agar berpartisipasi dalam upaya menumbuhkan motivasi
belajar siswa pada mata pelajaran fisika melalui penggunaan media PSF
(physics song pattern).
14
20
DAFTAR PUSTAKA
Boekhlke, Robert. 2009. Sejarah Perkembangan dan Praktek Pendidikan Agama
Kristen. Gunung Mulia: Jakarta.
Eko, W. Putro dan Anita, Rinawati. 2012. Pengaruh Kinerja Guru Terhadap
Motivasi Belajar Siswa dalam Jurnal Cakrawala Pendidikan 31 (2): 281-283
Herwin, W. Yogo. 2009. Kreativiras dalam Pembelajaran Musik dalam Cakrawala
Pendidikan (1) : 2
Hisyam, Zunul. 2011. Lagu sebagai Metode Menghapal Kaidah Bahasa Arab di
Pondok Pesantren Al-Luqmaniyyah Yokyakarta. Pendidikan Bahasa Arab.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Islam Negeri Sunan
Kalijaga. Yokyakarta.
Jhohan. 2009. Psikologi Musik. Best Publisher: Yokyakarta.
KBBI. 2008. Rumus, Makassar, www. kbbi.web.id. Diakses pada 03 November
2014 pukul 10:43 WITA.
Nawasir. 2012. Pengertian Fisika, Makassar, www.id.shvooong.com Diakses
pada 03 November 2014 pukul 09:25 WITA.
Sesep. 2013. Stategi Menghapal dengan Nyanyian atau Lagu. Makassar,
www.menghapalcepat.com. Diakses pada 1 November april 2014 pukul
20:14 WITA.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana:
Jakarta.
Widhianawati, Nana. 2011. Pengaruh Pembelajaran Gerak dan Lagu dalam
Meningkatkan Kecerdasan Musical dan Kecerdasan Kinetis Anak Usia Dini
dalam Jurnal Edisi Khusus no 2: 223
anonim.2012. Pengertian Siswa dan Istilahnya, Makassar, www.rpp-silabus.com.
Diakses pada 04 November pukul 03.05 WITA)
15
21
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Ketua Kelompok
Nama
: Enni Rosdaeni
Jenis Kelamin
: Perempuan
Program Studi
: Pendidikan Fisika
NIM
: 10539101212
Tempat/Tanggal Lahir
: Bulukumba, 27 Mei 1994
: [email protected]
No. Hp
: 082393082993
Riwayat Pendidikan
SD N 92 Pangalloang
Tahun 2000-2006
SMP N 4 Gangking
Tahun 2006-2009
SMA N 1 Rilau Ale’
Tahun 2009-2012
Univeritas Muhammadiyah Makassar Makassar
Tahun 2012-sekarang
Anggota 1
Nama Lengkap
: Hasrullah
Tempat Tanggal Lahir
: Datara, 26 Maret 1995
No. Telp
: 082348387486
: [email protected]
AlamatLengkap
: BTN Bumi Zarindah Blok J No.12, Gowa
Riwayat Pendidikan
SD INPRES GARING
Tahun 2000-2006
SMP N 1 TOMPOBULU
Tahun 2006-2009
SMA N 1 TOMPOBULU
Tahun 2009-2012
Universitas Muhammadiyah Makassar
Tahun 2012- sekarang
Anggota 2
Nama
: Goestina
Jenis Kelamin
:Perempuan
1622
Program Studi
: Pendidikan Bahasa dan Sastra Inggris
NIM
: 10535510912
Tempat Tanggal Lahir
: Maronde, 03 Agustus 1994
: [email protected]
No. Hp
: 085756836973
Riwayat Pendidikan
SD INPRES 167 MALEWANG
Tahun 2000-2006
SMP N 1 POLUT
Tahun 2006-2009
SMA N 1 TAKALAR
Tahun 2009-2012
Universitas Muhammadiyah Makassar
Tahun 2012- sekarang
23
17