09 YULIANI S Pd T3 T4 RELASI DAN FUNGSI (2)
ANALISIS BUKU
ANALISIS BUKU GURU
LK2.1
Kompetensi:
1. Memahami isi buku guru sebagai panduan bagi guru dalam pelaksanaan
pembelajaran
2. Merencanakan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis buku untuk persiapan
pembelajaran.
Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku guru peserta dapat
Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan kegiatan perencanaan
-
pembelajaran
Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan penilaian proses dan
-
hasil belajar
Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan menentukan tindak lanjut
-
berdasarkan hasil analisis
Panduan kegiatan:
1. Kerjakanlah secara berkelompok!
2. Pelajari format Analisis Buku Guru
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
4. Cermatilah buku guru yang berisi strategi penyajian pembelajaran dan
informasi lainnya
5. Lakukanlah analisis terhadap buku guru dan tuliskan hasil analisis pada
kolom yang tersedia pada format dengan cara:
-
mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek kegiatan
guru
-
memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau
baik
-
menuliskan alas an Anda memilih kualifikasi tersebut
6. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis ,
Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi
tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku guru
tersebut. Jika sesuai dengan kebutuhan, buku dapat digunakan sebagai
pedoman dalam pembelajaran.
1
7. Setelahmelakukananalisisbuku guru
danbukusiswadiskusikanbagaimanaketerkaitanantarabuku guru danbukusiswa
yang Andaanalisis.
2
FORMAT ANALISIS BUKU GURU
Judul Buku
: Buku Guru Matematika
Kelas
: X
Jenjang
: SMA/MA/SMK/MAK
Topik
: Relasi dan Fungsi
Kegiat
an
Guru
Isi buku
Kualifikasi
yang
relevan Perlu
Pena Cuku
dengan
mbah
p
kegiatan
an
guru
A. Perencanaan Pembelajaran
Menent Tidak
ukan KI terdapat
√
dan KD
KI
yang
berkaita
n
Menent
√
ukan
Tidak
alokasi
tertera
waktu
Merumu
skan
indikato
r
Merumu
skan
tujuan
pembel
ajaran
Menent
ukan
cakupan
materi
pembel
ajaran
Menent
ukan
pendek
Tidak
tertera
√
Tidak
tertera
√
Alasan
Tindak lanjut
KI tidak
berkaitan dengan
KD
Penentuan ki dan
kd selanjutnya bisa
dibuat saling
keterkaitan
Sudah terterat di
dalam silabus
Mungkin akan ada
perbaikan dalam
buku guru yaitu
penambahan
alokasi waktu
Guru merumuskan
indikator secara
rinci pada RPP
Indikator dapat
dibuat dari Peta
Konsep dan
materi
pembelajaran
Tujuan
pembelajaran
dibuat dari peta
konsep dan
materi
pembelajaran
Sudah
sesuai
√
Cakupan materi
sudah cukup
lengkap
Menggun
akan
pendekat
√
K-13 lebih
menekankan
pada pendekatan
3
Pengadaan tujuan
pembelajaran pada
buku guru, agar
siswa mengetahui
tujuan dari
pembelajaran dari
materi yang
mereka pelajari
Lebih
mengkomplekskan
lagi materi yang
ada di dalam buku
Kegiat
an
Guru
atan
Menent
ukan
model
Menent
ukan
strategi
Isi buku
Kualifikasi
yang
Perlu
relevan
Pena Cuku
dengan
mbah
p
kegiatan
an
guru
an
saintifik
Model
√
pembelaj
aran
berbasis
masalah
(problem
based
learning)
Tidak
√
tertera
Menent
ukan
metode
Tidak
tertera
Menent
ukan
media,
sumber
dan alat
Media,
sumber
dan alat
dapat
ditentuka
n dengan
mendala
mi materi
Tidak
tertera
Mendes
kripsika
n
langkah
pembel
ajaran
sesuai
dengan
pendek
atan,
model,
√
√
√
Alasan
saintifik
Karena setiap
pelampiran
latihan siswa
pada buku selalu
berbasis masalah
Menggunakan
model
pembelajaran yang
lain
Strategi
pembelajaran
juga memicu
keberhasilan
penyampaian
materi
Metode
pembelajaran
sangat
berpengaruh
terhadap
keberhasilan
penyampaian
materi
Agar guru lebih
jeli dan kreatif
dalam pemilihan
media, sumber
dan alat
Pemilihan strategi
pembelajaran yang
sesuai dengan
materi relasi dan
fungsi
Agar lebih
mengenal
pendekatan
model dan
metodenya
√
4
Tindak lanjut
Pemilihan metode
yang tepat dalam
penyampaian
materi
Selalu
menggunakan
media, sumber dan
alat dalam
penyampaian
materi, bagi materi
yang
memerlukannya
Lebih memperinci
model dan metode
pada buku guru
Kegiat
an
Guru
danmet
ode
Isi buku
Kualifikasi
yang
Perlu
relevan
Pena Cuku
dengan
mbah
p
kegiatan
an
guru
Alasan
B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Cukup jelas
Menilai
√
Pengeta Tertera
huan
- Cont
oh
instr
ume
n
- Pem
baha
san
Menilai
Sikap
- Cont
oh
instr
ume
n
- Rubri
k
Menilai
Keteram
pilan
- Cont
oh
instr
ume
n
- Rubri
k
Portofoli
o
Tidak
tertera
√
Tidak
tertera
√
Penilaia
n Diri
Tidak
tertera
√
Penilaia
Tidak
Tumbuhkan
pengetahuan siswa
dengan instrument
dan pembahasan
yang jelas
Tidak adanya nilai Melampirkan
sikap yang
instrument
tertera
penilaian sikap
√
Tidak
tertera
Tindak lanjut
Penambahan
instrument
penilaian
keterampilan
Dilaksanakan
Agar siswa lebih
bias menilai
dirinya sendiri
Agar siswa lebih
√
5
Dilaksanakan
Dilaksanakan
Kegiat
an
Guru
n Antar
Teman
Isi buku
Kualifikasi
yang
Perlu
relevan
Pena Cuku
dengan
mbah
p
kegiatan
an
guru
tertera
Informa Tidak
si
tertera
Pengaya
an
Belajar
Informa
sikan
hubung
an guru
dan
Orang
tua
Tidak
tertera
√
Alasan
tahu bagaimana
menilai temannya
sendiri
Agar siswa
memiliki
gambaran untuk
pengayaannya
Tindak lanjut
Dilaksanakan
Dilaksanakan
√
Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku guru
Buku guru kami rasa sudah cukup lengkap dan inovatif, tetapi perlu adanya
sedikit perbaikan dan penambahan guna lebih menciptakan guru yang
professional dan bertanggung jawab yang bias melahirkan generasi yang
kreatif, kritis, mandiri dan berwawasan.
6
ANALISIS BUKU SISWA
LK 2.2
Kompetensi:
1. Memahami isi buku siswa sebagai panduan pelaksanaan pembelajaran
2. Memahami strategi menggunakan buku siswa dalam kegiatan pembelajaran.
3. Merencanakan tindak lanjutberasarkan hasil analisis buku untuk persiapan
pembelajaran.
Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku siswa peserta dapat
Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan kegiatan perencanaan
-
pembelajaran
Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan penilaian proses dan
-
hasil belajar
Menganalisis kesesuaian isi buku siswa dan menentukan tindak lanjut
-
berdasarkan hasil analisis
Panduan kegiatan:
1. Kerjakanlah secara berkelompok!
2. Pelajari format Analisis Buku Siswa
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
4. Cermatilah buku siswa yang berisi teks materi pembelajaran dan informasi
lainnya seperti kegiatan siswa dan evaluasi
5. Lakukanlah analisis terhadap buku siswa dan tuliskan hasil analisis pada
kolom yang tersedia pada format dengan cara:
-
mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek-aspek yang
dianalisis
-
memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau
baik
-
menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut
-
Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alasan dan tindak lanjut hasil analisis ,
-
Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan
rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna
buku siswa untuk proses pembelajaran.
-
Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai sumber
belajar dalam pembelajaran.
7
8
FORMAT ANALISIS BUKU SISWA
Judul Buku
: Matematika
Kelas
: X
Jenjang
: SMA/MA/SMK/MAK
Topik
Komponen
Buku
: Relasi dan Fungsi
Deskripsi
pada buku
Kualifikasi
Kura
ng
Cuku
p
A. Sistematika
Judul sesuai
Judul buku “
dengan KD
RELASI DAN
yang harus
FUNGSI “
dicapai
Urutan sub
topik /materi
sesuai dengan
KD dan
sistematika
keilmuan
Dalam peta
konsep
urutan sub
topiknya
himpunan,
relasi, dan
fungsi
( daerah
asal, daerah
kawan dan
daerah hasil
)
Komponen
penilaian
sesuai tuntutan
penilaian
autentik
Sudah,
karena
sudah
terdapat
- Masal
ah
- Uji
komp
etensi
dan
projec
k
Baik
√
√
√
9
Alasan
Tindak
lanjut
Judul
buku
sudah
sesuai
dengan
KD
Urutan
sudah
sesuai
dengan
KD
Tidak
ada
format
penilaian
sikap
Perlu
adanya
penambah
an format
penilaian
sikap
Komponen
Buku
Deskripsi
pada buku
Kualifikasi
B. Uraian Materi
Pendahuluan
Di awal bab
bab memotivasi ada
siswa untuk
permasalah
belajar
an yang
diberikan
sesuai
dengan
konteks
nyata
Cakupan materi
setiap sub
topik/sub bab
memenuhi
kebutuhan
pencapaian KD
Kebutuhan
pencapaian
KD
terpenuhi
Kegiatan pada
buku
memfasilitasi
pembelajaran
dengan
Pendekatan
Saintifik
Ada
kegiatan
yang
terdapat
pada
masalahmasalah
yang di
sajikan
Pendahul
uan bab
masih
belum
cukup
memotiv
asi siswa
√
√
√
C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Penilaian
Terdapat:
Pengetahuan
- Tes tulis
- Instrumen
penugasa
n
10
Alasan
√
Cakupan
materi
tiap sub
topic
sudah
memenu
hi
pencapai
an KD
Terdapat
:
- Discove
ry
learnin
g
- Project
learnin
g
- Proble
m
learnin
g
Sudah
ada
penilaian
pengeta
hu-an
Tindak
lanjut
Komponen
Buku
Penilaian Sikap
Penilaian
Keterampilan
Tugas
Kualifikasi
Deskripsi
pada buku
Belum ada
penilaian
sikap
Alasan
Tidak
ada
lembar
penilaian
sikap
√
√
Ada
penilaian
keterampila
n melalui
kegiatan
project
Terdapat
kegiatan
diskusi
√
Tindak
lanjut
Guru p
erlu
menyiapk
an format
penilaian
sikap
Dengan
project
guru
dapat
menilai
ketrampi
lan siswa
Sudah
terdapat
soal-soal
latihan
dan soal
kompete
nsi untuk
didiskusi
kan
Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku siswa
Pada buku siswa bab I tentang relasi dan fungsi sudah cukup baik, hanya
tinggal menambahkan kolom tindak lanjut dan disempurnakan lagi.
11
ANALISIS BUKU GURU
LK2.1
Kompetensi:
1. Memahami isi buku guru sebagai panduan bagi guru dalam pelaksanaan
pembelajaran
2. Merencanakan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis buku untuk persiapan
pembelajaran.
Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku guru peserta dapat
Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan kegiatan perencanaan
-
pembelajaran
Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan penilaian proses dan
-
hasil belajar
Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan menentukan tindak lanjut
-
berdasarkan hasil analisis
Panduan kegiatan:
1. Kerjakanlah secara berkelompok!
2. Pelajari format Analisis Buku Guru
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
4. Cermatilah buku guru yang berisi strategi penyajian pembelajaran dan
informasi lainnya
5. Lakukanlah analisis terhadap buku guru dan tuliskan hasil analisis pada
kolom yang tersedia pada format dengan cara:
-
mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek kegiatan
guru
-
memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau
baik
-
menuliskan alas an Anda memilih kualifikasi tersebut
6. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis ,
Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi
tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku guru
tersebut. Jika sesuai dengan kebutuhan, buku dapat digunakan sebagai
pedoman dalam pembelajaran.
1
7. Setelahmelakukananalisisbuku guru
danbukusiswadiskusikanbagaimanaketerkaitanantarabuku guru danbukusiswa
yang Andaanalisis.
2
FORMAT ANALISIS BUKU GURU
Judul Buku
: Buku Guru Matematika
Kelas
: X
Jenjang
: SMA/MA/SMK/MAK
Topik
: Relasi dan Fungsi
Kegiat
an
Guru
Isi buku
Kualifikasi
yang
relevan Perlu
Pena Cuku
dengan
mbah
p
kegiatan
an
guru
A. Perencanaan Pembelajaran
Menent Tidak
ukan KI terdapat
√
dan KD
KI
yang
berkaita
n
Menent
√
ukan
Tidak
alokasi
tertera
waktu
Merumu
skan
indikato
r
Merumu
skan
tujuan
pembel
ajaran
Menent
ukan
cakupan
materi
pembel
ajaran
Menent
ukan
pendek
Tidak
tertera
√
Tidak
tertera
√
Alasan
Tindak lanjut
KI tidak
berkaitan dengan
KD
Penentuan ki dan
kd selanjutnya bisa
dibuat saling
keterkaitan
Sudah terterat di
dalam silabus
Mungkin akan ada
perbaikan dalam
buku guru yaitu
penambahan
alokasi waktu
Guru merumuskan
indikator secara
rinci pada RPP
Indikator dapat
dibuat dari Peta
Konsep dan
materi
pembelajaran
Tujuan
pembelajaran
dibuat dari peta
konsep dan
materi
pembelajaran
Sudah
sesuai
√
Cakupan materi
sudah cukup
lengkap
Menggun
akan
pendekat
√
K-13 lebih
menekankan
pada pendekatan
3
Pengadaan tujuan
pembelajaran pada
buku guru, agar
siswa mengetahui
tujuan dari
pembelajaran dari
materi yang
mereka pelajari
Lebih
mengkomplekskan
lagi materi yang
ada di dalam buku
Kegiat
an
Guru
atan
Menent
ukan
model
Menent
ukan
strategi
Isi buku
Kualifikasi
yang
Perlu
relevan
Pena Cuku
dengan
mbah
p
kegiatan
an
guru
an
saintifik
Model
√
pembelaj
aran
berbasis
masalah
(problem
based
learning)
Tidak
√
tertera
Menent
ukan
metode
Tidak
tertera
Menent
ukan
media,
sumber
dan alat
Media,
sumber
dan alat
dapat
ditentuka
n dengan
mendala
mi materi
Tidak
tertera
Mendes
kripsika
n
langkah
pembel
ajaran
sesuai
dengan
pendek
atan,
model,
√
√
√
Alasan
saintifik
Karena setiap
pelampiran
latihan siswa
pada buku selalu
berbasis masalah
Menggunakan
model
pembelajaran yang
lain
Strategi
pembelajaran
juga memicu
keberhasilan
penyampaian
materi
Metode
pembelajaran
sangat
berpengaruh
terhadap
keberhasilan
penyampaian
materi
Agar guru lebih
jeli dan kreatif
dalam pemilihan
media, sumber
dan alat
Pemilihan strategi
pembelajaran yang
sesuai dengan
materi relasi dan
fungsi
Agar lebih
mengenal
pendekatan
model dan
metodenya
√
4
Tindak lanjut
Pemilihan metode
yang tepat dalam
penyampaian
materi
Selalu
menggunakan
media, sumber dan
alat dalam
penyampaian
materi, bagi materi
yang
memerlukannya
Lebih memperinci
model dan metode
pada buku guru
Kegiat
an
Guru
danmet
ode
Isi buku
Kualifikasi
yang
Perlu
relevan
Pena Cuku
dengan
mbah
p
kegiatan
an
guru
Alasan
B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Cukup jelas
Menilai
√
Pengeta Tertera
huan
- Cont
oh
instr
ume
n
- Pem
baha
san
Menilai
Sikap
- Cont
oh
instr
ume
n
- Rubri
k
Menilai
Keteram
pilan
- Cont
oh
instr
ume
n
- Rubri
k
Portofoli
o
Tidak
tertera
√
Tidak
tertera
√
Penilaia
n Diri
Tidak
tertera
√
Penilaia
Tidak
Tumbuhkan
pengetahuan siswa
dengan instrument
dan pembahasan
yang jelas
Tidak adanya nilai Melampirkan
sikap yang
instrument
tertera
penilaian sikap
√
Tidak
tertera
Tindak lanjut
Penambahan
instrument
penilaian
keterampilan
Dilaksanakan
Agar siswa lebih
bias menilai
dirinya sendiri
Agar siswa lebih
√
5
Dilaksanakan
Dilaksanakan
Kegiat
an
Guru
n Antar
Teman
Isi buku
Kualifikasi
yang
Perlu
relevan
Pena Cuku
dengan
mbah
p
kegiatan
an
guru
tertera
Informa Tidak
si
tertera
Pengaya
an
Belajar
Informa
sikan
hubung
an guru
dan
Orang
tua
Tidak
tertera
√
Alasan
tahu bagaimana
menilai temannya
sendiri
Agar siswa
memiliki
gambaran untuk
pengayaannya
Tindak lanjut
Dilaksanakan
Dilaksanakan
√
Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku guru
Buku guru kami rasa sudah cukup lengkap dan inovatif, tetapi perlu adanya
sedikit perbaikan dan penambahan guna lebih menciptakan guru yang
professional dan bertanggung jawab yang bias melahirkan generasi yang
kreatif, kritis, mandiri dan berwawasan.
6
ANALISIS BUKU SISWA
LK 2.2
Kompetensi:
1. Memahami isi buku siswa sebagai panduan pelaksanaan pembelajaran
2. Memahami strategi menggunakan buku siswa dalam kegiatan pembelajaran.
3. Merencanakan tindak lanjutberasarkan hasil analisis buku untuk persiapan
pembelajaran.
Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku siswa peserta dapat
Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan kegiatan perencanaan
-
pembelajaran
Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan penilaian proses dan
-
hasil belajar
Menganalisis kesesuaian isi buku siswa dan menentukan tindak lanjut
-
berdasarkan hasil analisis
Panduan kegiatan:
1. Kerjakanlah secara berkelompok!
2. Pelajari format Analisis Buku Siswa
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
4. Cermatilah buku siswa yang berisi teks materi pembelajaran dan informasi
lainnya seperti kegiatan siswa dan evaluasi
5. Lakukanlah analisis terhadap buku siswa dan tuliskan hasil analisis pada
kolom yang tersedia pada format dengan cara:
-
mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek-aspek yang
dianalisis
-
memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau
baik
-
menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut
-
Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alasan dan tindak lanjut hasil analisis ,
-
Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan
rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna
buku siswa untuk proses pembelajaran.
-
Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai sumber
belajar dalam pembelajaran.
7
8
FORMAT ANALISIS BUKU SISWA
Judul Buku
: Matematika
Kelas
: X
Jenjang
: SMA/MA/SMK/MAK
Topik
Komponen
Buku
: Relasi dan Fungsi
Deskripsi
pada buku
Kualifikasi
Kura
ng
Cuku
p
A. Sistematika
Judul sesuai
Judul buku “
dengan KD
RELASI DAN
yang harus
FUNGSI “
dicapai
Urutan sub
topik /materi
sesuai dengan
KD dan
sistematika
keilmuan
Dalam peta
konsep
urutan sub
topiknya
himpunan,
relasi, dan
fungsi
( daerah
asal, daerah
kawan dan
daerah hasil
)
Komponen
penilaian
sesuai tuntutan
penilaian
autentik
Sudah,
karena
sudah
terdapat
- Masal
ah
- Uji
komp
etensi
dan
projec
k
Baik
√
√
√
9
Alasan
Tindak
lanjut
Judul
buku
sudah
sesuai
dengan
KD
Urutan
sudah
sesuai
dengan
KD
Tidak
ada
format
penilaian
sikap
Perlu
adanya
penambah
an format
penilaian
sikap
Komponen
Buku
Deskripsi
pada buku
Kualifikasi
B. Uraian Materi
Pendahuluan
Di awal bab
bab memotivasi ada
siswa untuk
permasalah
belajar
an yang
diberikan
sesuai
dengan
konteks
nyata
Cakupan materi
setiap sub
topik/sub bab
memenuhi
kebutuhan
pencapaian KD
Kebutuhan
pencapaian
KD
terpenuhi
Kegiatan pada
buku
memfasilitasi
pembelajaran
dengan
Pendekatan
Saintifik
Ada
kegiatan
yang
terdapat
pada
masalahmasalah
yang di
sajikan
Pendahul
uan bab
masih
belum
cukup
memotiv
asi siswa
√
√
√
C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Penilaian
Terdapat:
Pengetahuan
- Tes tulis
- Instrumen
penugasa
n
10
Alasan
√
Cakupan
materi
tiap sub
topic
sudah
memenu
hi
pencapai
an KD
Terdapat
:
- Discove
ry
learnin
g
- Project
learnin
g
- Proble
m
learnin
g
Sudah
ada
penilaian
pengeta
hu-an
Tindak
lanjut
Komponen
Buku
Penilaian Sikap
Penilaian
Keterampilan
Tugas
Kualifikasi
Deskripsi
pada buku
Belum ada
penilaian
sikap
Alasan
Tidak
ada
lembar
penilaian
sikap
√
√
Ada
penilaian
keterampila
n melalui
kegiatan
project
Terdapat
kegiatan
diskusi
√
Tindak
lanjut
Guru p
erlu
menyiapk
an format
penilaian
sikap
Dengan
project
guru
dapat
menilai
ketrampi
lan siswa
Sudah
terdapat
soal-soal
latihan
dan soal
kompete
nsi untuk
didiskusi
kan
Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku siswa
Pada buku siswa bab I tentang relasi dan fungsi sudah cukup baik, hanya
tinggal menambahkan kolom tindak lanjut dan disempurnakan lagi.
11