PEMANFAATAN MEDIA SITUS GOA LOWO DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS X SMA NEGARI 3 PONOROGO TAHUN 2014/2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PEMANFAATAN MED
EDIASITUS GOA LOWODALAM PEMBELAJA
JARAN
SEJARAHK
KELAS X SMA NEGERI 3 PONOROGO
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
YAYUK EKOWATI
K4411065
PROGAM
AM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS
SK
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIV
NIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
2015
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Yayuk Ekowati
NIM
: K4411065
Jurusan/Program Studi : PIPS/Pendidikan Sejarah
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Pemanfaatan MediaSitus Goa
Lowo dalam Pembelajaran Sejarah Kelas X SMA Negeri 3 Ponorogo Tahun
Ajaran 2014/2015“ ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya
bersedia menerima sanksi akademis berupa pencabutan skripsi dan gelar yang saya
peroleh dari skripsi tersebut.
Surakarta,
Desember 2014
Yang membuat pernyataan
Yayuk Ekowati
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PEMANFAATAN MEDIASITUS GOA LOWODALAM PEMBELAJARAN
SEJARAHKELAS X SMA NEGERI 3 PONOROGO
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
YAYUK EKOWATI
K4411065
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sejarah
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
PROGAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
Pembimbing I,
Desember 2014
Pembimbing II,
Dr. Leo Agung S., M. Pd
Riyadi, M. A
NIP.19560515 198203 1 005
NIP.19860620 201302 01
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Senin
Tanggal : 19 Januari 2015
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Ketua Penguji
: Drs. Herimanto, M. Pd., M. Si
Sekretaris Penguji
Penguji Satu
Tanda Tangan
: Drs.Tri Yuniyanto, M. Hum
:Dr. Leo Agung S., M. Pd
Penguji Dua : Riyadi, S. Pd., M. A
Disahkan Oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.
commit to user
NIP 19600727198702 1 001
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Yayuk Ekowati. 2015. PEMANFAATAN MEDIA SITUS GOA LOWO DALAM
PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS X SMA NEGERI 3 PONOROGO
TAHUN AJARAN 2014/2015.Skripsi. Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana potensi
kesejarahan Situs Goa Lowo, pemahaman guru sejarah mengenai potensi kesejarahan
Situs Goa Lowo, pelaksanaan, dan kendala dalam pembelajaran sejarah di SMA
Negeri 3 Ponorogo.
Bentuk penelitian ini adalah diskriptif kualitatif yang menekankan proses dan
makna dari kegiatan maupun informasi tentang keadaan yang sedang berlangsung.
Data penelitian dikumpulkan melaluiwawancara, pengamatan (observasi), analisa
dokumen.Teknik pengujian data dilakukan melalui triangulasi sumber.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Potensi kesejarahan Situs Goa
Lowo memiliki relevansi dengan materi masa praaksara kelas X pada kompetensi
dasar menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya praaksara Indonesia termasuk
yang berada di lingkungan terdekat; (2) Pemahaman guru sejarah Kelas X IPS 2
SMA Negeri 3 Ponorogo mengenai Situs Goa Lowo baik sehingga dalam
pembelajaran sejarah guru mengkaitkan Situs Goa Lowo pada materi hasil budaya
praaksara;(3) Pelaksanaan pembelajaran diawali dengan penyusunan perangkat
pembelajaran khususnya silabus dan RPP, dilengkapi dengan lembar penilaian
sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Pertemuan tatap muka dimulai dengan
mengamati video audio visual Situs Goa Lowo, diskusi, presentasi, mengerjakan
lembar kerja. Hasil evaluasi mencapai rata-rata 84,20 dengan 96,87 % siswa tuntas
pada nilai akhir; dan(4) Kendala yang dialami yaitu soal pembagian waktu yang
belum baik, belum lengkapnya fasilitas LCD proyektor dan speaker pada setiap
kelas, dan situasi kelas yang kurang kondusif.
Kata kunci:media audio visual,situs sejarah, pembelajaran sejarah
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Yayuk Ekowati. 2015. THE UTILIZATION OF LOWO CAVE SITE MEDIA
IN HISTORICAL LEARNING IN THE TENTH GRADE OF SMA NEGERI
3 PONOROGO. Thesis.History of Education Department, Teacher Training and
Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta.
The objective of research was to find out the historical potency of Lowo
Cave Site, the historical teachers’ conception on the historical potency of Lowo
Cave Site, the implementation and the constraints in historical learning in SMA
Negeri 3 Ponorogo.
This study was a qualitative descriptive research emphasizing on process
and meaning of activities, and information on the condition in progress. The data of
research was collected using interview,observation, document analysis. The data
was validated using sourch triangulation.
The result of research showed that: (1) The historical potency of Lowo Cave
Site had relevance to prehistory time material in the tenthgrade in basic competency
of analyzing based on the product of Indonesian prehistory culture including that
existing in proximate neighborhood; (2) The historical teachers’ conception on the
historical potency of Lowo Cave Site in Social Science 2 grade of SMA Negeri 3
Ponorogo is good so the teacher connected the Lava Cave site to the historical
learning in prehistoric culture product material; (3) The implementation of learning
began with developing a learning set particularly syllabus and Learning
Implementation Plan, equipped by assessment sheet of attitude, skill, and
knowledge. The face-to-face meeting was started by means of observing visual
audio video of Lowo Cave Site, discussion, presentation, and working on the
worksheet. The result of evaluation showed that the average students reached the
final value of 84.20 with 96.87% students passing; and (4) The constraints
encountered included less good time management, incomplete LCD projector and
speaker facilities in each classroom, and less conducive situation of classroom.
Keywords: audio visual media, historical site, historical learning.
commit
to user
MOTTO
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Ø Jas Merah “Jangan Sekali-kali melupakan sejarah” (Soekarno)
Ø Lokasi lahir boleh dimana saja, tapi lokasi mimpi harus di langit (Anies
Baswedan)
Ø Gantungkan cita-citamu setinggi langit! Bermimpilah setinggi langit. Jika
engkau jatuh engkau akan jatuh diantara bintang-bintang (Soekarno)
commit to user
PERSEMBAHAN
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
v Bapak dan ibuku tercinta
Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas
dan kasih sayang tidak terbatas pula.Semuanya membuatku bangga memiliki
kalian.Tiada kasih sayang seindah dan seabadi kasih sayangmu.
v Adikku tersayang
Yayik Dwi Cahyanti dan Griselda Anindya Triberta, kalianlah penyemangat kakak
untuk sampai pada titik pencapaian ini.
v Om Imron, kakung, dok’e dan keluarga besarku
Dorongan moral, material dan spiritual dari keluarga inilah yang membuatku
semangat untuk mewujudkan mimpi.
v Yuda Supriantoro,
Terima kasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan perhatian dan
semangat serta selalu ada disampingku baik di saat kutegar berdiri maupun saat
kujatuh.
commit
to user
KATA
PENGANTAR
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
”Pemanfaatan
MediaSitus
Goa
Lowo
dalam
Pembelajaran Sejarah Kelas X SMA Negeri 3 Ponorogo Tahun Ajaran
2014/2015“.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Jurusan
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Skripsi ini semoga bermanfaat untuk
memperkaya media pembelajaran sejarah terutama yang berbasis situs lokal.Penulis
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
2. Drs. Saiful Bachri, M. Pd., Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
3. Dra. Sri Wahyuni, M. Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
4. Dr. Leo Agung S., M. Pd., Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Riyadi, M. A., Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan
bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Musa Pelu, M. Pd., Pembimbing akademik yang telah memberi saran dan
semangat untuk pendidikan saya.
7. Drs. H. Hariyadi, M. Pd., Kepala SMA Negeri 3 Ponorogo yang telah memberi
kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
8. Wahyu Ria Patriana, S. Pd., Guru Sejarah SMA Negeri 3 Ponorogo yang telah
membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
9. Siswa Kelas X IPS 2 SMA Negeri 3 Ponorogo atas kerjasama yang telah
diberikan pada saat pengambilan data.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
10. Juru kunci, Kepala Dusun, dan warga sekitar Situs Goa Lowo yang telah
memberikan informasi dalam penelitian ini.
11. Sahabatku di Kos Pangudi Ilmu (Nastiti, Yaniar, Linda, Septi, Putri)
persahabatan dan kekeluargaan ini jangan pernah berakhir. Sukses untuk kita.
12. Keluarga Sejarah 2011 (Latifah, Wiwin, Tulus, Maya, Lina, Agus dan semua
teman-teman Sejarah 2011). Terima kasih untuk
kebersamaannya, semoga
kalian semua segera menyusul wisuda dan sukses untuk kita semua.
13. Keluarga KKN Sukoharjo 18 (Galuh, Titik, Silvia) terima kasih untuk
pembelajaran dan pengalamannya selama 1,5 bulan di Karakan.
14. Keluarga PPL SMAN 3 Surakarta (Nurlatifah, Lina, Agus, Tinjung, Ermika,
Bilta, Viera, Ponco, Alan, Dayat, dan yang lainnya). Sukses untuk semuanya.
15. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan balasan yang
lebih baik di sisi Allah SWT.
Penulis mengharapkan kritik dan saran guna perbaikan dalam penelitian
ini.Akhirnya, semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat dalam dunia
pendidikan, khususnya pendidikan sejarah.
Surakarta,
Penulis
commit to user
xi
Desember 2014
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN...........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT ...............................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang ...................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..............................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
6
D. Manfaat Penelitian .............................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
8
A. Landasan Teori ...................................................................................
8
1. Media Pembelajaran .....................................................................
8
a. Pengertian Media Pembelajaran.............................................
8
b. Jenis-jenis Media Pembelajaran .............................................
14
c. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ..............................
21
d. Media Situs Goa Lowo ..........................................................
25
2. Benda Cagar Budaya ....................................................................
commit to user
a. Pengertian Benda Cagar Budaya ............................................
27
xii
27
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Potensi Kesejarahan Situs Goa Lowo ....................................
30
c. Pelestarian Kawasan Cagar Budaya .......................................
33
3. Pembelajaran Sejarah ...................................................................
33
a. Pengertian Pembelajaran ........................................................
33
b. PengertianPembelajaran Sejarah ............................................
35
c. Peran dan Fungsi Pembelajaran Sejarah ................................
36
d. Tujuan Pembelajaran Sejarah.................................................
38
e. Pembelajaran Sejarah dengan media Situs Goa Lowo...........
39
B. Hasil Penelitian yang Relevan ...........................................................
41
C. Kerangka Berpikir ..............................................................................
44
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ......................................................
47
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
47
B. Metode Penelitian ..............................................................................
48
C. Teknik Pengambilan Sampel .............................................................
48
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................................
49
E. Validitas Data .....................................................................................
50
F. Teknik Analisis Data ..........................................................................
51
G. Prosedur Penelitian ............................................................................
51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
53
A. Deskripsi Latar Penelitian ..................................................................
53
1. Sejarah Berdirinya SMA Negeri 3 Ponorogo ..............................
53
2. Arti Logo SMA Negeri 3 Ponorogo .............................................
56
B. Deskripsi Hasil Penelitian ..................................................................
58
1. Potensi Kesejarahan Situs Goa Lowo ..........................................
58
2. Pemahaman Guru Sejarah mengenaiPotensi Kesejarahan Situs
GoaLowo ......................................................................................
62
3. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Menggunakan Media Situs
Goa Lowo .....................................................................................
user
4. Kendala Pembelajarancommit
SejarahtoMenggunakan
Media Situs Goa
xiii
64
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lowo ............................................................................................
86
C. Pembahasan ........................................................................................
88
1. Potensi Kesejarahan Situs Goa Lowo ..........................................
88
2. Pemahaman Guru Sejarah Mengenai potensi Kesejarahan Situs
Goa Lowo .....................................................................................
91
3. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Menggunakan Media Situs
Goa Lowo .....................................................................................
93
4. Kendala Pembelajaran Sejarah Menggunakan Media Situs Goa
Lowo ............................................................................................
105
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................
109
A. Kesimpulan ........................................................................................
109
B. Implikasi .............................................................................................
111
C. Saran ...................................................................................................
112
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
114
LAMPIRAN ...................................................................................................
117
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Bagan Kerangka Berpikir ......................................................................
46
Gambar 2.Skema Model Analisis Interaktif ...........................................................
51
Gambar 3.Grafik Nilai Sikap Siswa ........................................................................
100
Gambar 4. Grafik Nilai Keterampilan Siswa (Proses Diskusi) ...............................
101
Gambar 5. Grafik Nilai Keterampilan Siswa (Hasil Diskusi dan Presentasi) .........
102
Gambar 6. Grafik Nilai Pengetahuan Siswa (Postest) ............................................
104
Gambar 7. Grafik Nilai Akhir Siswa (Keseluruhan)...............................................
105
Gambar 8.Keterangan Status Goa Lowo.................................................................
152
Gambar 9.Papan Keterangan Lokasi Situs ..............................................................
152
Gambar 10.Bagian Depan Goa Lowo .....................................................................
152
Gambar 11. Bagian Kanan Goa Lowo ....................................................................
152
Gambar 12.Bagian Dalam Goa Lowo .....................................................................
153
Gambar 13. Bagian Kiri Goa Lowo ........................................................................
153
Gambar 14.Lokasi Penemuan alat dari batu ..........................................................
153
Gambar 15.Lokasi Penemuan Alat dari Tulang ......................................................
153
Gambar 16. Kegiatan Pendahuluan .........................................................................
154
Gambar 17.Siswa Mengamati Video Situs Goa Lowo ...........................................
154
Gambar 18.Guru Memberi Penjelasan Mengenai Video yang Diamati .................
154
Gambar 19.Siswa Sedang Berdiskusi .....................................................................
154
Gambar 20.Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok ............................
155
Gambar 21.Perwakilan Kelompok Bergantian Untuk Presentasi ...........................
commit to user
Gambar 22. Peneliti melakukan wawancara dengan Guru Sejarah ........................
155
xv
155
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Jadwal Penelitian ......................................................................................
48
Tabel 2.Pembagian Kelompok Diskusi ...................................................................
79
Tabel 3. Nilai Diskusi dan Presentasi Kelompok ...................................................
83
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.Silabus .................................................................................................
118
Lampiran 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ....................................................
126
Lempiran 3.Prosedur Penilaian ...............................................................................
132
Lampiran 4.Pedoman Penilaian Sikap ....................................................................
133
Lampiran 5.Pedoman Penilaian Keterampilan Proses Diskusi ...............................
134
Lampiran 6.Pedoman Penilaian Keterampilan (Hasil Diskusi) ..............................
135
Lampiran 7.Pedoman Penilaian Pengetahuan/Postest ............................................
136
Lampiran 8.Soal Tes Pengetahuan/Postest ............................................................
137
Lampiran 9.Kunci Jawaban Postest ........................................................................
139
Lampiran 10. Hasil Evaluasi Siswa ........................................................................
141
Lampiran 11.Daftar Nilai Sikap Siswa ...................................................................
143
Lampiran 12.Daftar Nilai Keterampilan Proses Diskusi .......................................
145
Lampiran 13.Daftar Nilai Keterampilan (Hasil Diskusi) ........................................
147
Lampiran 14.Daftar Nilai Pengetahuan (Postest) ...................................................
148
Lampiran 15.Daftar Nilai Akhir Siswa (Keseluruhan) ...........................................
150
Lampiran 16.Foto-Foto Penelitian ..........................................................................
152
Lampiran 17.Jadwal Penelitian ...............................................................................
156
Lampiran 18.Surat Izin Penelitian ..........................................................................
157
Lampiran 19.Surat Bukti Penelitian ........................................................................
158
Lampiran 20. Daftar Informan Wawancara ............................................................
159
Lampiran 21. Pedoman Wawancara .......................................................................
commit to user
Lampiran 22. Catatan Lapangan .............................................................................
160
xvii
162
digilib.uns.ac.id
PEMANFAATAN MED
EDIASITUS GOA LOWODALAM PEMBELAJA
JARAN
SEJARAHK
KELAS X SMA NEGERI 3 PONOROGO
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
YAYUK EKOWATI
K4411065
PROGAM
AM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS
SK
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIV
NIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
2015
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Yayuk Ekowati
NIM
: K4411065
Jurusan/Program Studi : PIPS/Pendidikan Sejarah
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Pemanfaatan MediaSitus Goa
Lowo dalam Pembelajaran Sejarah Kelas X SMA Negeri 3 Ponorogo Tahun
Ajaran 2014/2015“ ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya
bersedia menerima sanksi akademis berupa pencabutan skripsi dan gelar yang saya
peroleh dari skripsi tersebut.
Surakarta,
Desember 2014
Yang membuat pernyataan
Yayuk Ekowati
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PEMANFAATAN MEDIASITUS GOA LOWODALAM PEMBELAJARAN
SEJARAHKELAS X SMA NEGERI 3 PONOROGO
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
YAYUK EKOWATI
K4411065
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sejarah
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
PROGAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
Pembimbing I,
Desember 2014
Pembimbing II,
Dr. Leo Agung S., M. Pd
Riyadi, M. A
NIP.19560515 198203 1 005
NIP.19860620 201302 01
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Senin
Tanggal : 19 Januari 2015
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Ketua Penguji
: Drs. Herimanto, M. Pd., M. Si
Sekretaris Penguji
Penguji Satu
Tanda Tangan
: Drs.Tri Yuniyanto, M. Hum
:Dr. Leo Agung S., M. Pd
Penguji Dua : Riyadi, S. Pd., M. A
Disahkan Oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.
commit to user
NIP 19600727198702 1 001
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Yayuk Ekowati. 2015. PEMANFAATAN MEDIA SITUS GOA LOWO DALAM
PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS X SMA NEGERI 3 PONOROGO
TAHUN AJARAN 2014/2015.Skripsi. Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana potensi
kesejarahan Situs Goa Lowo, pemahaman guru sejarah mengenai potensi kesejarahan
Situs Goa Lowo, pelaksanaan, dan kendala dalam pembelajaran sejarah di SMA
Negeri 3 Ponorogo.
Bentuk penelitian ini adalah diskriptif kualitatif yang menekankan proses dan
makna dari kegiatan maupun informasi tentang keadaan yang sedang berlangsung.
Data penelitian dikumpulkan melaluiwawancara, pengamatan (observasi), analisa
dokumen.Teknik pengujian data dilakukan melalui triangulasi sumber.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Potensi kesejarahan Situs Goa
Lowo memiliki relevansi dengan materi masa praaksara kelas X pada kompetensi
dasar menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya praaksara Indonesia termasuk
yang berada di lingkungan terdekat; (2) Pemahaman guru sejarah Kelas X IPS 2
SMA Negeri 3 Ponorogo mengenai Situs Goa Lowo baik sehingga dalam
pembelajaran sejarah guru mengkaitkan Situs Goa Lowo pada materi hasil budaya
praaksara;(3) Pelaksanaan pembelajaran diawali dengan penyusunan perangkat
pembelajaran khususnya silabus dan RPP, dilengkapi dengan lembar penilaian
sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Pertemuan tatap muka dimulai dengan
mengamati video audio visual Situs Goa Lowo, diskusi, presentasi, mengerjakan
lembar kerja. Hasil evaluasi mencapai rata-rata 84,20 dengan 96,87 % siswa tuntas
pada nilai akhir; dan(4) Kendala yang dialami yaitu soal pembagian waktu yang
belum baik, belum lengkapnya fasilitas LCD proyektor dan speaker pada setiap
kelas, dan situasi kelas yang kurang kondusif.
Kata kunci:media audio visual,situs sejarah, pembelajaran sejarah
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Yayuk Ekowati. 2015. THE UTILIZATION OF LOWO CAVE SITE MEDIA
IN HISTORICAL LEARNING IN THE TENTH GRADE OF SMA NEGERI
3 PONOROGO. Thesis.History of Education Department, Teacher Training and
Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta.
The objective of research was to find out the historical potency of Lowo
Cave Site, the historical teachers’ conception on the historical potency of Lowo
Cave Site, the implementation and the constraints in historical learning in SMA
Negeri 3 Ponorogo.
This study was a qualitative descriptive research emphasizing on process
and meaning of activities, and information on the condition in progress. The data of
research was collected using interview,observation, document analysis. The data
was validated using sourch triangulation.
The result of research showed that: (1) The historical potency of Lowo Cave
Site had relevance to prehistory time material in the tenthgrade in basic competency
of analyzing based on the product of Indonesian prehistory culture including that
existing in proximate neighborhood; (2) The historical teachers’ conception on the
historical potency of Lowo Cave Site in Social Science 2 grade of SMA Negeri 3
Ponorogo is good so the teacher connected the Lava Cave site to the historical
learning in prehistoric culture product material; (3) The implementation of learning
began with developing a learning set particularly syllabus and Learning
Implementation Plan, equipped by assessment sheet of attitude, skill, and
knowledge. The face-to-face meeting was started by means of observing visual
audio video of Lowo Cave Site, discussion, presentation, and working on the
worksheet. The result of evaluation showed that the average students reached the
final value of 84.20 with 96.87% students passing; and (4) The constraints
encountered included less good time management, incomplete LCD projector and
speaker facilities in each classroom, and less conducive situation of classroom.
Keywords: audio visual media, historical site, historical learning.
commit
to user
MOTTO
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Ø Jas Merah “Jangan Sekali-kali melupakan sejarah” (Soekarno)
Ø Lokasi lahir boleh dimana saja, tapi lokasi mimpi harus di langit (Anies
Baswedan)
Ø Gantungkan cita-citamu setinggi langit! Bermimpilah setinggi langit. Jika
engkau jatuh engkau akan jatuh diantara bintang-bintang (Soekarno)
commit to user
PERSEMBAHAN
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
v Bapak dan ibuku tercinta
Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas
dan kasih sayang tidak terbatas pula.Semuanya membuatku bangga memiliki
kalian.Tiada kasih sayang seindah dan seabadi kasih sayangmu.
v Adikku tersayang
Yayik Dwi Cahyanti dan Griselda Anindya Triberta, kalianlah penyemangat kakak
untuk sampai pada titik pencapaian ini.
v Om Imron, kakung, dok’e dan keluarga besarku
Dorongan moral, material dan spiritual dari keluarga inilah yang membuatku
semangat untuk mewujudkan mimpi.
v Yuda Supriantoro,
Terima kasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan perhatian dan
semangat serta selalu ada disampingku baik di saat kutegar berdiri maupun saat
kujatuh.
commit
to user
KATA
PENGANTAR
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
”Pemanfaatan
MediaSitus
Goa
Lowo
dalam
Pembelajaran Sejarah Kelas X SMA Negeri 3 Ponorogo Tahun Ajaran
2014/2015“.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Jurusan
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Skripsi ini semoga bermanfaat untuk
memperkaya media pembelajaran sejarah terutama yang berbasis situs lokal.Penulis
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
2. Drs. Saiful Bachri, M. Pd., Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
3. Dra. Sri Wahyuni, M. Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
4. Dr. Leo Agung S., M. Pd., Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Riyadi, M. A., Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan
bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Musa Pelu, M. Pd., Pembimbing akademik yang telah memberi saran dan
semangat untuk pendidikan saya.
7. Drs. H. Hariyadi, M. Pd., Kepala SMA Negeri 3 Ponorogo yang telah memberi
kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
8. Wahyu Ria Patriana, S. Pd., Guru Sejarah SMA Negeri 3 Ponorogo yang telah
membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
9. Siswa Kelas X IPS 2 SMA Negeri 3 Ponorogo atas kerjasama yang telah
diberikan pada saat pengambilan data.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
10. Juru kunci, Kepala Dusun, dan warga sekitar Situs Goa Lowo yang telah
memberikan informasi dalam penelitian ini.
11. Sahabatku di Kos Pangudi Ilmu (Nastiti, Yaniar, Linda, Septi, Putri)
persahabatan dan kekeluargaan ini jangan pernah berakhir. Sukses untuk kita.
12. Keluarga Sejarah 2011 (Latifah, Wiwin, Tulus, Maya, Lina, Agus dan semua
teman-teman Sejarah 2011). Terima kasih untuk
kebersamaannya, semoga
kalian semua segera menyusul wisuda dan sukses untuk kita semua.
13. Keluarga KKN Sukoharjo 18 (Galuh, Titik, Silvia) terima kasih untuk
pembelajaran dan pengalamannya selama 1,5 bulan di Karakan.
14. Keluarga PPL SMAN 3 Surakarta (Nurlatifah, Lina, Agus, Tinjung, Ermika,
Bilta, Viera, Ponco, Alan, Dayat, dan yang lainnya). Sukses untuk semuanya.
15. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan balasan yang
lebih baik di sisi Allah SWT.
Penulis mengharapkan kritik dan saran guna perbaikan dalam penelitian
ini.Akhirnya, semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat dalam dunia
pendidikan, khususnya pendidikan sejarah.
Surakarta,
Penulis
commit to user
xi
Desember 2014
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN...........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT ...............................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang ...................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..............................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
6
D. Manfaat Penelitian .............................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
8
A. Landasan Teori ...................................................................................
8
1. Media Pembelajaran .....................................................................
8
a. Pengertian Media Pembelajaran.............................................
8
b. Jenis-jenis Media Pembelajaran .............................................
14
c. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ..............................
21
d. Media Situs Goa Lowo ..........................................................
25
2. Benda Cagar Budaya ....................................................................
commit to user
a. Pengertian Benda Cagar Budaya ............................................
27
xii
27
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Potensi Kesejarahan Situs Goa Lowo ....................................
30
c. Pelestarian Kawasan Cagar Budaya .......................................
33
3. Pembelajaran Sejarah ...................................................................
33
a. Pengertian Pembelajaran ........................................................
33
b. PengertianPembelajaran Sejarah ............................................
35
c. Peran dan Fungsi Pembelajaran Sejarah ................................
36
d. Tujuan Pembelajaran Sejarah.................................................
38
e. Pembelajaran Sejarah dengan media Situs Goa Lowo...........
39
B. Hasil Penelitian yang Relevan ...........................................................
41
C. Kerangka Berpikir ..............................................................................
44
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ......................................................
47
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
47
B. Metode Penelitian ..............................................................................
48
C. Teknik Pengambilan Sampel .............................................................
48
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................................
49
E. Validitas Data .....................................................................................
50
F. Teknik Analisis Data ..........................................................................
51
G. Prosedur Penelitian ............................................................................
51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
53
A. Deskripsi Latar Penelitian ..................................................................
53
1. Sejarah Berdirinya SMA Negeri 3 Ponorogo ..............................
53
2. Arti Logo SMA Negeri 3 Ponorogo .............................................
56
B. Deskripsi Hasil Penelitian ..................................................................
58
1. Potensi Kesejarahan Situs Goa Lowo ..........................................
58
2. Pemahaman Guru Sejarah mengenaiPotensi Kesejarahan Situs
GoaLowo ......................................................................................
62
3. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Menggunakan Media Situs
Goa Lowo .....................................................................................
user
4. Kendala Pembelajarancommit
SejarahtoMenggunakan
Media Situs Goa
xiii
64
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lowo ............................................................................................
86
C. Pembahasan ........................................................................................
88
1. Potensi Kesejarahan Situs Goa Lowo ..........................................
88
2. Pemahaman Guru Sejarah Mengenai potensi Kesejarahan Situs
Goa Lowo .....................................................................................
91
3. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Menggunakan Media Situs
Goa Lowo .....................................................................................
93
4. Kendala Pembelajaran Sejarah Menggunakan Media Situs Goa
Lowo ............................................................................................
105
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................
109
A. Kesimpulan ........................................................................................
109
B. Implikasi .............................................................................................
111
C. Saran ...................................................................................................
112
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
114
LAMPIRAN ...................................................................................................
117
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Bagan Kerangka Berpikir ......................................................................
46
Gambar 2.Skema Model Analisis Interaktif ...........................................................
51
Gambar 3.Grafik Nilai Sikap Siswa ........................................................................
100
Gambar 4. Grafik Nilai Keterampilan Siswa (Proses Diskusi) ...............................
101
Gambar 5. Grafik Nilai Keterampilan Siswa (Hasil Diskusi dan Presentasi) .........
102
Gambar 6. Grafik Nilai Pengetahuan Siswa (Postest) ............................................
104
Gambar 7. Grafik Nilai Akhir Siswa (Keseluruhan)...............................................
105
Gambar 8.Keterangan Status Goa Lowo.................................................................
152
Gambar 9.Papan Keterangan Lokasi Situs ..............................................................
152
Gambar 10.Bagian Depan Goa Lowo .....................................................................
152
Gambar 11. Bagian Kanan Goa Lowo ....................................................................
152
Gambar 12.Bagian Dalam Goa Lowo .....................................................................
153
Gambar 13. Bagian Kiri Goa Lowo ........................................................................
153
Gambar 14.Lokasi Penemuan alat dari batu ..........................................................
153
Gambar 15.Lokasi Penemuan Alat dari Tulang ......................................................
153
Gambar 16. Kegiatan Pendahuluan .........................................................................
154
Gambar 17.Siswa Mengamati Video Situs Goa Lowo ...........................................
154
Gambar 18.Guru Memberi Penjelasan Mengenai Video yang Diamati .................
154
Gambar 19.Siswa Sedang Berdiskusi .....................................................................
154
Gambar 20.Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok ............................
155
Gambar 21.Perwakilan Kelompok Bergantian Untuk Presentasi ...........................
commit to user
Gambar 22. Peneliti melakukan wawancara dengan Guru Sejarah ........................
155
xv
155
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Jadwal Penelitian ......................................................................................
48
Tabel 2.Pembagian Kelompok Diskusi ...................................................................
79
Tabel 3. Nilai Diskusi dan Presentasi Kelompok ...................................................
83
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.Silabus .................................................................................................
118
Lampiran 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ....................................................
126
Lempiran 3.Prosedur Penilaian ...............................................................................
132
Lampiran 4.Pedoman Penilaian Sikap ....................................................................
133
Lampiran 5.Pedoman Penilaian Keterampilan Proses Diskusi ...............................
134
Lampiran 6.Pedoman Penilaian Keterampilan (Hasil Diskusi) ..............................
135
Lampiran 7.Pedoman Penilaian Pengetahuan/Postest ............................................
136
Lampiran 8.Soal Tes Pengetahuan/Postest ............................................................
137
Lampiran 9.Kunci Jawaban Postest ........................................................................
139
Lampiran 10. Hasil Evaluasi Siswa ........................................................................
141
Lampiran 11.Daftar Nilai Sikap Siswa ...................................................................
143
Lampiran 12.Daftar Nilai Keterampilan Proses Diskusi .......................................
145
Lampiran 13.Daftar Nilai Keterampilan (Hasil Diskusi) ........................................
147
Lampiran 14.Daftar Nilai Pengetahuan (Postest) ...................................................
148
Lampiran 15.Daftar Nilai Akhir Siswa (Keseluruhan) ...........................................
150
Lampiran 16.Foto-Foto Penelitian ..........................................................................
152
Lampiran 17.Jadwal Penelitian ...............................................................................
156
Lampiran 18.Surat Izin Penelitian ..........................................................................
157
Lampiran 19.Surat Bukti Penelitian ........................................................................
158
Lampiran 20. Daftar Informan Wawancara ............................................................
159
Lampiran 21. Pedoman Wawancara .......................................................................
commit to user
Lampiran 22. Catatan Lapangan .............................................................................
160
xvii
162