PENERAPAN MEDIA I - CHAT (I CAN HEAR AND TALK) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYUSUN STRUKTUR KALIMAT PADA ANAK TUNARUNGU WICARA KELAS VI DI SLB - B/C YPASP WONOREJO KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MEDIA I - CHAT (I CAN HEAR AND TALK) UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYUSUN STRUKTUR
KALIMAT PADA ANAK TUNARUNGU WICARA
KELAS VI DI SLB - B/C YPASP WONOREJO
KARANGANYAR TAHUN
AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh :
YULIA ANNISATYA
K5108062
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Yulia Annisatya
NIM
: K5108062
Jurusan/Program Studi
: IP/Pendidikan Luar Biasa
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Penerapan Media I - CHAT (I Can
Hear And Talk) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyusun Struktur
Kalimat Pada Anak Tunarungu Wicara Kelas VI Di SLB - B/C YPASP
Wonorejo Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013” ini benar - benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
September 2013
Yang membuat pernyataan
Yulia Annisatya
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGAJUAN
PENERAPAN MEDIA I - CHAT (I CAN HEAR AND TALK) UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYUSUN STRUKTUR
KALIMAT PADA ANAK TUNARUNGU WICARA
KELAS VI DI SLB - B/C YPASP WONOREJO
KARANGANYAR TAHUN
AJARAN 2012/2013
Oleh :
YULIA ANNISATYA
K5108062
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
September
2013
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
September 2013
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Abdul Salim Choiri, M. Kes
Drs. Hermawan, M. Si
NIP. 195709011982031002
NIP. 195908181986031002
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Yulia Annisatya. PENERAPAN MEDIA I - CHAT (I CAN HEAR AND TALK)
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYUSUN STRUKTUR
KALIMAT PADA ANAK TUNARUNGU WICARA KELAS VI DI SLB B/C YPASP WONOREJO KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta. September 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menyusun
struktur kalimat melalui penerapan media I - CHAT pada anak tunarungu wicara
kelas VI di SLB - B/C YPASP Wonorejo Karanganyar tahun ajaran 2012/2013.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen One group pre test - post
test design. Penelitian ini berlokasi di SLB - B/C YPASP Wonorejo Karanganyar
dengan subjek seluruh siswa kelas VI yang berjumlah 5 orang siswa. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis. Validitas data
menggunakan Korelasi Product Moment dan reliabilitas data menggunakan teknik
split - half atau belah dua milik Spearman Brown. Penelitian ini menggunakan
metode teknik analisis data statistik non parametrik, yaitu Wilcoxon Signed Rank
Test (Uji Ranking Bertanda Wilcoxon) dengan bantuan SPSS versi 18.
Hasil analisis deskriptif dapat diperoleh nilai rata - rata post test lebih
besar 72 daripada nilai rata - rata pre test 40. Hasil analisis non parametrik
diperoleh nilai Z hitung sebesar -2,041 dengan P = 0,041 berada di bawah 0,05
yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima pada taraf signifikasi 5%. Dengan
demikian hipotesis yang berbunyi penerapan media I - CHAT dapat meningkatkan
kemampuan menyusun struktur kalimat pada anak tunarungu wicara kelas VI di
SLB - B/C YPASP Wonorejo Karanganyar tahun ajaran 2012/2013 dapat diterima
kebenarannya.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan media I - CHAT dapat
meningkatkan kemampuan menyusun struktur kalimat pada anak tunarungu
wicara kelas VI di SLB - B/C YPASP Wonorejo Karanganyar tahun ajaran
2012/2013.
Kata Kunci:
media I - CHAT, kemampuan menyusun struktur kalimat, anak
tunarungu wicara
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Yulia Annisatya. MEDIA APPLICATION I - CHAT (I CAN HEAR AND
TALK) TO INCREASE OF SENTENCE STRUCTURING ABILITIES
CHILDREN WITH HEARING AND SPEECH IMPAIRED IN CLASS VI
SLB - B/C YPASP WONOREJO KARANGANYAR ACADEMIC YEAR
2012/2013. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education University of
Eleven March Surakarta. September 2013.
The purpose of this research is to increase of sentence structuring abilities
through the application of media I - CHAT children with hearing and speech
impaired in class VI SLB - B/C YPASP Wonorejo Karanganyar academic year
2012/2013.
This research using an experimental method with One group pre test - post
test design. This research is located in SLB - B/C YPASP Wonorejo Karanganyar
with the whole subject of the sixth grade students, amounting to 5 students. Data
collection techniques used were written tests. The validity of the data using
Product Moment Correlation and reliability of the data were using split - half
techniques or two sides belong to Spearman Brown. This research using method
technique of non parametric statistical analysis, the Wilcoxon Signed Rank Test
(Wilcoxon Signed Rank Test) using SPSS version 18.
Descriptive analysis results can be obtained by value - average post test
greater than 72 value - average pre test 40. Non parametric analysis of the results
obtained by the value of Z calculated is -2.041 with P = 0,041 under 0,05, which
means that Ho is rejected and Ha is accepted at the 5% significance level. Thus
the hypothesis media application I - CHAT can increase of sentence structuring
abilities children with hearing and speech impaired in class VI SLB - B/C YPASP
Wonorejo Karanganyar academic year 2012/2013 can be accepted as true.
Conclusions this research is media application I - CHAT can increase of
sentence structuring abilities children with hearing and speech impaired in class
VI SLB - B/C YPASP Wonorejo Karanganyar academic year 2012/2013.
Keywords: media I - CHAT, sentence structuring abilities, children with hearing
and speech impaired
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
"Seorang pemenang tidak pernah menyerah, dan orang yang menyerah tidak
pernah menang"
(Penulis)
"Pekerjaan yang berat apabila kita menikmati pekerjaan tersebut maka pekerjaan
akan menjadi mudah dikerjakan dan memuaskan"
(Penulis)
"Tidak ada satupun di dunia ini, yang bisa diperoleh dengan mudah. Kerja keras
dan doa adalah cara untuk mempermudahnya"
(Penulis)
“Hidup di dunia ini hanyalah sementara, maka dari itu kita harus selalu
DUIT’S : Doa, Usaha, Ikhtiar, Tawakkal, Sabar
Dan yakinlah bahwa Kegagalan adalah Keberhasilan yang tertunda”
(Penulis)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan kepada:
“Bapak dan Ibuku tercinta”
Terima kasih atas doa yang tak pernah terhenti, kerja keras tiada henti,
pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayang serta dukunganmu selama ini,
baik yang bersifat spiritual maupun material.
”Adik - adikku Intan Kurniasatya dan Muhammad Ilham Arifin”
Terima kasih atas semangat dan dukungannya.
“Bapak dan Ibu Dosen PLB yang Telah Banyak Memberikan Ilmu”
“Sahabatku Arci, Dwi, Yeni, Nenden, Puput, Yosy, Widy, Linda”
Terima kasih untuk persahabatan kita yang begitu indah dan tak terlupakan.
“Teman - teman PLB UNS 2008”
“Teman - teman KSR PMI Unit UNS”
“Teman - teman PMR WIRA SMKN 1 Sawit”
“Teman - teman dan guru - guru SDN 01 Klodran”
”Almamater UNS”
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT. atas limpahan rahmat,
karunia, taufiq, dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi ini.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulisan skripsi ini dilalui dengan berbagai hambatan, namun hal tersebut
dapat diantisipasi dan diatasi berkat dorongan, motivasi, saran dari berbagai pihak,
dan bantuan baik materil maupun spiritual baik secara langsung maupun tidak
langsung. Oleh sebab itu, peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada
Bapak/Ibu/Saudara:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah
memberikan izin penelitian guna menyusun skripsi ini.
2. Prof. Dr. rer. Nat. Sajidan, M.Si, selaku Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah
memberikan izin penelitian guna menyusun skripsi ini.
3. Drs. Amir Fuady, M.Hum, selaku Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan
izin penelitian guna menyusun skripsi ini.
4. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, yang
telah memberikan izin penyusunan skripsi.
5. Drs. Hermawan, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa
sekaligus Pembimbing II, atas waktu, pengarahan, bimbingan, nasehat,
motivasi, dan arahannya selama penyusunan skripsi.
6. Priyono, S.Pd, M.Si, selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan Luar biasa
atas waktu, nasehat, dan arahannya selama penyusunan skripsi.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Drs. Abdul Salim Choiri, M.Kes, selaku Pembimbing I, atas waktu,
pengarahan, bimbingan, nasehat, motivasi, dan arahannya selama penyusunan
skripsi.
8. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga peneliti mampu menyelesaikan
penulisan skripsi ini.
9. Sri Suyatmi, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SLB - B/C YPASP Wonorejo
Karanganyar, yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
10. Suliyem, S.Pd, selaku guru kelas VI SLB - B/C YPASP Wonorejo
Karanganyar, atas segala bantuan, dan bimbingannya pada saat penelitian.
11. Misdi, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SLB - B YRTRW Surakarta, yang telah
memberikan izin untuk melakukan try out.
12. Seluruh bapak dan ibu guru SLB - B/C YPASP Wonorejo Karanganyar, yang
selalu ramah dan bekerja sama dengan peneliti selama pelaksanaan penelitian.
13. Siswa - siswi kelas VI SLB - B/C YPASP Wonorejo Karanganyar, yang telah
membantu pelaksanaan penelitian.
14. Sahabat - sahabatku, Arci, Dwi, Yeni, Nenden, Puput, Yosy, Widy, Linda,
terima kasih atas semangat dan dukungan yang diberikan saat pengerjaan
skripsi ini.
15. Semua pihak yang telah membantu peneliti demi lancarnya penulisan skripsi
ini yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam penulisan skripsi
ini. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang mendukung dari
semua pihak untuk kesempurnaan penelitian ini. Semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat bagi penulis pada khususnya, pembaca, dan majunya ilmu
pendidikan disekitar kita.
Surakarta,
commit to user
xi
September 2013
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................. .
vii
HALAMAN MOTTO .................................................................................... .
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... .
ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xvi
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ .
xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. .
xviii
BAB I. PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………...
1
B. Rumusan Masalah ………………………………………………..
5
C. Tujuan Penelitian …………………………………………………
5
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
5
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... ...
7
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ………………...
7
1. Kajian Tentang Anak Tunarungu ................…………………..
7
a. Pengertian Anak Tunarungu ………………….……..……
7
b. Klasifikasi Anak Tunarungu …………….………………..
8
c. Karakteristik Anak Tunarungu ....…………………………
10
d. Penyebab Ketunarunguan ………………………….……..
12
e. Hambatan dan Kebutuhan Khusus .....................................
commit to user
13
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1) Hambatan .......................................................................
13
2) Kebutuhan Khusus .........................................................
15
2. Kajian Tentang Struktur Kalimat ....…………………………..
17
a. Pengertian Kalimat ……………………………………….
17
b. Struktur Kalimat ....................................................……….
18
c. Macam - macam Unsur Kalimat .........................................
18
d. Kemampuan Anak Tunarungu Dalam Menyusun Struktur
Kalimat ……………………………………………...........
20
3. Kajian Tentang Media I - CHAT ……………………………..
22
a. Pengertian Media .................……………………………...
22
b. Jenis - jenis Media Pembelajaran .............………………..
22
c. Media I - CHAT ………………………………………….
25
d. Penerapan Media I - CHAT Untuk Meningkatkan
Kemampuan Menyusun Struktur Kalimat Pada Anak
Tunarungu Wicara .............................................................
25
B. Kerangka Berpikir …………………………………………….....
31
C. Hipotesis ………………………………………………………....
32
BAB III. METODE PENELITIAN ....................................................... ..........
33
A. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………...
33
1. Tempat Penelitian …………………………………………….
33
2. Waktu Penelitian ……………………………………………...
33
B. Rancangan/Desain Penelitian …………………………………….
36
C. Subjek Penelitian ………………………………………………....
39
D. Pengumpulan Data ……………………………………………….
39
1. Data .................……………………………………………….
40
2. Sumber Data ..........................………………………………...
42
3. Metode Pengumpulan Data ......................................................
44
a. Pengertian Tes ....................................................................
44
b. Syarat - syarat Tes ..............................................................
45
c. Jenis - jenis Tes ..................................................................
to user
4. Alat Pengumpulan commit
Data ............................................................
46
xiii
48
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
E. Validasi Instrumen Penelitian ........................................................
52
1. Validitas Tes .............................................................................
52
2. Reliabilitas Tes .........................................................................
54
F. Analisis Data …………………………………………………….
56
G. Prosedur Penelitian ........................................................................
57
BAB IV. HASIL PENELITIAN .....................................................................
59
A. Deskripsi Data …………………………………………………...
59
1. Pelaksanaan Penelitian ……………………………………….
60
2. Hasil Penelitian ……………………………………………….
61
B. Pengujian Hipotesis .......................................................................
67
C. Pengujian Persyaratan Analisis …………………………………..
69
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ………………………………...
70
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..................................... ..
73
A. Simpulan …………………………………………………………
73
B. Implikasi ………………………………………............................
73
C. Saran ……………………………………………………………..
73
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
75
LAMPIRAN ....................................................................................................
78
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Jadwal Waktu Penelitian ..............................................................
35
Tabel 3.2. Desain Penelitian One Group Pre test - Post test ........................
38
Tabel 4.3. Daftar Identitas Siswa Tunarungu Wicara Kelas VI SLB - B/C
YPASP Wonorejo Karanganyar ...................................................
60
Tabel 4.4. Nilai Pre test ................................................................................
61
Tabel 4.5. Nilai Post test ...............................................................................
64
Tabel 4.6. Perbandingan Tes Awal dan Tes Akhir ........................................
66
Tabel 4.7. Hasil Analisis Deskriptif ..............................................................
67
Tabel 4.8. Perhitungan Analisis Uji Ranking Bertanda Wilcoxon ...............
68
Tabel 4.9. Hasil Tes Statistik ........................................................................
68
Tabel 4.10. Kesimpulan Hasil Penelitian ........................................................
69
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Aplikasi Media I - CHAT .........................................................
29
Gambar 2.2. Modul Menyusun Kalimat .......................................................
29
Gambar 2.3. Modul Membuat Kalimat ..........................................................
30
Gambar 2.4. Membuat Kalimat Berstruktur ...................................................
31
Gambar 2.5. Bagan Kerangka Berpikir ..........................................................
32
Gambar 3.6. Instrumen Soal Tes Akhir (Post test) Dalam Media I - CHAT...
51
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 4.1. Nilai Sebelum Perlakuan (Pre test) ................................ ............
62
Grafik 4.2. Nilai Setelah Perlakuan (Post test) ................................. ............
65
Grafik 4.3. Perbandingan Nilai Pre test dan Post test ...................................
65
Grafik 4.4. Perbandingan Nilai Rata - rata Pre test dan Post test ..... ............
66
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Kisi - kisi Soal Try Out .............................................................
78
Lampiran 2. Soal - soal Try Out ....................................................................
80
Lampiran 3. Kunci Jawaban Soal Try Out ....................................................
86
Lampiran 4. Uji Validitas ..............................................................................
87
Lampiran 5. Uji Reliabilitas ..........................................................................
89
Lampiran 6. Kisi - kisi Soal Pre test - Post test ............................................
90
Lampiran 7. Soal Pre test - Post test .............................................................
92
Lampiran 8. Kunci Jawaban Soal Pre test - Post test ...................................
97
Lampiran 9. Silabus ......................................................................................
98
Lampiran 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .........................................
101
Lampiran 11. Hasil Jawaban Soal Pre test - Post test .................................... .
121
Lampiran 12. Data Hasil Pre test - Post test ....................................................
132
Lampiran 13. Analisis Uji Ranking Bertanda Wilcoxon .................................
136
Lampiran 14. Dokumen Penelitian ..................................................................
137
Lampiran 15. Surat - surat Penelitian ..............................................................
141
commit to user
xviii
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MEDIA I - CHAT (I CAN HEAR AND TALK) UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYUSUN STRUKTUR
KALIMAT PADA ANAK TUNARUNGU WICARA
KELAS VI DI SLB - B/C YPASP WONOREJO
KARANGANYAR TAHUN
AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh :
YULIA ANNISATYA
K5108062
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Yulia Annisatya
NIM
: K5108062
Jurusan/Program Studi
: IP/Pendidikan Luar Biasa
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Penerapan Media I - CHAT (I Can
Hear And Talk) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyusun Struktur
Kalimat Pada Anak Tunarungu Wicara Kelas VI Di SLB - B/C YPASP
Wonorejo Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013” ini benar - benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
September 2013
Yang membuat pernyataan
Yulia Annisatya
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGAJUAN
PENERAPAN MEDIA I - CHAT (I CAN HEAR AND TALK) UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYUSUN STRUKTUR
KALIMAT PADA ANAK TUNARUNGU WICARA
KELAS VI DI SLB - B/C YPASP WONOREJO
KARANGANYAR TAHUN
AJARAN 2012/2013
Oleh :
YULIA ANNISATYA
K5108062
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
September
2013
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
September 2013
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Abdul Salim Choiri, M. Kes
Drs. Hermawan, M. Si
NIP. 195709011982031002
NIP. 195908181986031002
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Yulia Annisatya. PENERAPAN MEDIA I - CHAT (I CAN HEAR AND TALK)
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYUSUN STRUKTUR
KALIMAT PADA ANAK TUNARUNGU WICARA KELAS VI DI SLB B/C YPASP WONOREJO KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta. September 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menyusun
struktur kalimat melalui penerapan media I - CHAT pada anak tunarungu wicara
kelas VI di SLB - B/C YPASP Wonorejo Karanganyar tahun ajaran 2012/2013.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen One group pre test - post
test design. Penelitian ini berlokasi di SLB - B/C YPASP Wonorejo Karanganyar
dengan subjek seluruh siswa kelas VI yang berjumlah 5 orang siswa. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis. Validitas data
menggunakan Korelasi Product Moment dan reliabilitas data menggunakan teknik
split - half atau belah dua milik Spearman Brown. Penelitian ini menggunakan
metode teknik analisis data statistik non parametrik, yaitu Wilcoxon Signed Rank
Test (Uji Ranking Bertanda Wilcoxon) dengan bantuan SPSS versi 18.
Hasil analisis deskriptif dapat diperoleh nilai rata - rata post test lebih
besar 72 daripada nilai rata - rata pre test 40. Hasil analisis non parametrik
diperoleh nilai Z hitung sebesar -2,041 dengan P = 0,041 berada di bawah 0,05
yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima pada taraf signifikasi 5%. Dengan
demikian hipotesis yang berbunyi penerapan media I - CHAT dapat meningkatkan
kemampuan menyusun struktur kalimat pada anak tunarungu wicara kelas VI di
SLB - B/C YPASP Wonorejo Karanganyar tahun ajaran 2012/2013 dapat diterima
kebenarannya.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan media I - CHAT dapat
meningkatkan kemampuan menyusun struktur kalimat pada anak tunarungu
wicara kelas VI di SLB - B/C YPASP Wonorejo Karanganyar tahun ajaran
2012/2013.
Kata Kunci:
media I - CHAT, kemampuan menyusun struktur kalimat, anak
tunarungu wicara
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Yulia Annisatya. MEDIA APPLICATION I - CHAT (I CAN HEAR AND
TALK) TO INCREASE OF SENTENCE STRUCTURING ABILITIES
CHILDREN WITH HEARING AND SPEECH IMPAIRED IN CLASS VI
SLB - B/C YPASP WONOREJO KARANGANYAR ACADEMIC YEAR
2012/2013. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education University of
Eleven March Surakarta. September 2013.
The purpose of this research is to increase of sentence structuring abilities
through the application of media I - CHAT children with hearing and speech
impaired in class VI SLB - B/C YPASP Wonorejo Karanganyar academic year
2012/2013.
This research using an experimental method with One group pre test - post
test design. This research is located in SLB - B/C YPASP Wonorejo Karanganyar
with the whole subject of the sixth grade students, amounting to 5 students. Data
collection techniques used were written tests. The validity of the data using
Product Moment Correlation and reliability of the data were using split - half
techniques or two sides belong to Spearman Brown. This research using method
technique of non parametric statistical analysis, the Wilcoxon Signed Rank Test
(Wilcoxon Signed Rank Test) using SPSS version 18.
Descriptive analysis results can be obtained by value - average post test
greater than 72 value - average pre test 40. Non parametric analysis of the results
obtained by the value of Z calculated is -2.041 with P = 0,041 under 0,05, which
means that Ho is rejected and Ha is accepted at the 5% significance level. Thus
the hypothesis media application I - CHAT can increase of sentence structuring
abilities children with hearing and speech impaired in class VI SLB - B/C YPASP
Wonorejo Karanganyar academic year 2012/2013 can be accepted as true.
Conclusions this research is media application I - CHAT can increase of
sentence structuring abilities children with hearing and speech impaired in class
VI SLB - B/C YPASP Wonorejo Karanganyar academic year 2012/2013.
Keywords: media I - CHAT, sentence structuring abilities, children with hearing
and speech impaired
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
"Seorang pemenang tidak pernah menyerah, dan orang yang menyerah tidak
pernah menang"
(Penulis)
"Pekerjaan yang berat apabila kita menikmati pekerjaan tersebut maka pekerjaan
akan menjadi mudah dikerjakan dan memuaskan"
(Penulis)
"Tidak ada satupun di dunia ini, yang bisa diperoleh dengan mudah. Kerja keras
dan doa adalah cara untuk mempermudahnya"
(Penulis)
“Hidup di dunia ini hanyalah sementara, maka dari itu kita harus selalu
DUIT’S : Doa, Usaha, Ikhtiar, Tawakkal, Sabar
Dan yakinlah bahwa Kegagalan adalah Keberhasilan yang tertunda”
(Penulis)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan kepada:
“Bapak dan Ibuku tercinta”
Terima kasih atas doa yang tak pernah terhenti, kerja keras tiada henti,
pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayang serta dukunganmu selama ini,
baik yang bersifat spiritual maupun material.
”Adik - adikku Intan Kurniasatya dan Muhammad Ilham Arifin”
Terima kasih atas semangat dan dukungannya.
“Bapak dan Ibu Dosen PLB yang Telah Banyak Memberikan Ilmu”
“Sahabatku Arci, Dwi, Yeni, Nenden, Puput, Yosy, Widy, Linda”
Terima kasih untuk persahabatan kita yang begitu indah dan tak terlupakan.
“Teman - teman PLB UNS 2008”
“Teman - teman KSR PMI Unit UNS”
“Teman - teman PMR WIRA SMKN 1 Sawit”
“Teman - teman dan guru - guru SDN 01 Klodran”
”Almamater UNS”
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT. atas limpahan rahmat,
karunia, taufiq, dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi ini.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulisan skripsi ini dilalui dengan berbagai hambatan, namun hal tersebut
dapat diantisipasi dan diatasi berkat dorongan, motivasi, saran dari berbagai pihak,
dan bantuan baik materil maupun spiritual baik secara langsung maupun tidak
langsung. Oleh sebab itu, peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada
Bapak/Ibu/Saudara:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah
memberikan izin penelitian guna menyusun skripsi ini.
2. Prof. Dr. rer. Nat. Sajidan, M.Si, selaku Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah
memberikan izin penelitian guna menyusun skripsi ini.
3. Drs. Amir Fuady, M.Hum, selaku Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan
izin penelitian guna menyusun skripsi ini.
4. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, yang
telah memberikan izin penyusunan skripsi.
5. Drs. Hermawan, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa
sekaligus Pembimbing II, atas waktu, pengarahan, bimbingan, nasehat,
motivasi, dan arahannya selama penyusunan skripsi.
6. Priyono, S.Pd, M.Si, selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan Luar biasa
atas waktu, nasehat, dan arahannya selama penyusunan skripsi.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Drs. Abdul Salim Choiri, M.Kes, selaku Pembimbing I, atas waktu,
pengarahan, bimbingan, nasehat, motivasi, dan arahannya selama penyusunan
skripsi.
8. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga peneliti mampu menyelesaikan
penulisan skripsi ini.
9. Sri Suyatmi, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SLB - B/C YPASP Wonorejo
Karanganyar, yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
10. Suliyem, S.Pd, selaku guru kelas VI SLB - B/C YPASP Wonorejo
Karanganyar, atas segala bantuan, dan bimbingannya pada saat penelitian.
11. Misdi, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SLB - B YRTRW Surakarta, yang telah
memberikan izin untuk melakukan try out.
12. Seluruh bapak dan ibu guru SLB - B/C YPASP Wonorejo Karanganyar, yang
selalu ramah dan bekerja sama dengan peneliti selama pelaksanaan penelitian.
13. Siswa - siswi kelas VI SLB - B/C YPASP Wonorejo Karanganyar, yang telah
membantu pelaksanaan penelitian.
14. Sahabat - sahabatku, Arci, Dwi, Yeni, Nenden, Puput, Yosy, Widy, Linda,
terima kasih atas semangat dan dukungan yang diberikan saat pengerjaan
skripsi ini.
15. Semua pihak yang telah membantu peneliti demi lancarnya penulisan skripsi
ini yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam penulisan skripsi
ini. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang mendukung dari
semua pihak untuk kesempurnaan penelitian ini. Semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat bagi penulis pada khususnya, pembaca, dan majunya ilmu
pendidikan disekitar kita.
Surakarta,
commit to user
xi
September 2013
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................. .
vii
HALAMAN MOTTO .................................................................................... .
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... .
ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xvi
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ .
xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. .
xviii
BAB I. PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………...
1
B. Rumusan Masalah ………………………………………………..
5
C. Tujuan Penelitian …………………………………………………
5
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
5
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... ...
7
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ………………...
7
1. Kajian Tentang Anak Tunarungu ................…………………..
7
a. Pengertian Anak Tunarungu ………………….……..……
7
b. Klasifikasi Anak Tunarungu …………….………………..
8
c. Karakteristik Anak Tunarungu ....…………………………
10
d. Penyebab Ketunarunguan ………………………….……..
12
e. Hambatan dan Kebutuhan Khusus .....................................
commit to user
13
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1) Hambatan .......................................................................
13
2) Kebutuhan Khusus .........................................................
15
2. Kajian Tentang Struktur Kalimat ....…………………………..
17
a. Pengertian Kalimat ……………………………………….
17
b. Struktur Kalimat ....................................................……….
18
c. Macam - macam Unsur Kalimat .........................................
18
d. Kemampuan Anak Tunarungu Dalam Menyusun Struktur
Kalimat ……………………………………………...........
20
3. Kajian Tentang Media I - CHAT ……………………………..
22
a. Pengertian Media .................……………………………...
22
b. Jenis - jenis Media Pembelajaran .............………………..
22
c. Media I - CHAT ………………………………………….
25
d. Penerapan Media I - CHAT Untuk Meningkatkan
Kemampuan Menyusun Struktur Kalimat Pada Anak
Tunarungu Wicara .............................................................
25
B. Kerangka Berpikir …………………………………………….....
31
C. Hipotesis ………………………………………………………....
32
BAB III. METODE PENELITIAN ....................................................... ..........
33
A. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………...
33
1. Tempat Penelitian …………………………………………….
33
2. Waktu Penelitian ……………………………………………...
33
B. Rancangan/Desain Penelitian …………………………………….
36
C. Subjek Penelitian ………………………………………………....
39
D. Pengumpulan Data ……………………………………………….
39
1. Data .................……………………………………………….
40
2. Sumber Data ..........................………………………………...
42
3. Metode Pengumpulan Data ......................................................
44
a. Pengertian Tes ....................................................................
44
b. Syarat - syarat Tes ..............................................................
45
c. Jenis - jenis Tes ..................................................................
to user
4. Alat Pengumpulan commit
Data ............................................................
46
xiii
48
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
E. Validasi Instrumen Penelitian ........................................................
52
1. Validitas Tes .............................................................................
52
2. Reliabilitas Tes .........................................................................
54
F. Analisis Data …………………………………………………….
56
G. Prosedur Penelitian ........................................................................
57
BAB IV. HASIL PENELITIAN .....................................................................
59
A. Deskripsi Data …………………………………………………...
59
1. Pelaksanaan Penelitian ……………………………………….
60
2. Hasil Penelitian ……………………………………………….
61
B. Pengujian Hipotesis .......................................................................
67
C. Pengujian Persyaratan Analisis …………………………………..
69
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ………………………………...
70
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..................................... ..
73
A. Simpulan …………………………………………………………
73
B. Implikasi ………………………………………............................
73
C. Saran ……………………………………………………………..
73
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
75
LAMPIRAN ....................................................................................................
78
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Jadwal Waktu Penelitian ..............................................................
35
Tabel 3.2. Desain Penelitian One Group Pre test - Post test ........................
38
Tabel 4.3. Daftar Identitas Siswa Tunarungu Wicara Kelas VI SLB - B/C
YPASP Wonorejo Karanganyar ...................................................
60
Tabel 4.4. Nilai Pre test ................................................................................
61
Tabel 4.5. Nilai Post test ...............................................................................
64
Tabel 4.6. Perbandingan Tes Awal dan Tes Akhir ........................................
66
Tabel 4.7. Hasil Analisis Deskriptif ..............................................................
67
Tabel 4.8. Perhitungan Analisis Uji Ranking Bertanda Wilcoxon ...............
68
Tabel 4.9. Hasil Tes Statistik ........................................................................
68
Tabel 4.10. Kesimpulan Hasil Penelitian ........................................................
69
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Aplikasi Media I - CHAT .........................................................
29
Gambar 2.2. Modul Menyusun Kalimat .......................................................
29
Gambar 2.3. Modul Membuat Kalimat ..........................................................
30
Gambar 2.4. Membuat Kalimat Berstruktur ...................................................
31
Gambar 2.5. Bagan Kerangka Berpikir ..........................................................
32
Gambar 3.6. Instrumen Soal Tes Akhir (Post test) Dalam Media I - CHAT...
51
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 4.1. Nilai Sebelum Perlakuan (Pre test) ................................ ............
62
Grafik 4.2. Nilai Setelah Perlakuan (Post test) ................................. ............
65
Grafik 4.3. Perbandingan Nilai Pre test dan Post test ...................................
65
Grafik 4.4. Perbandingan Nilai Rata - rata Pre test dan Post test ..... ............
66
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Kisi - kisi Soal Try Out .............................................................
78
Lampiran 2. Soal - soal Try Out ....................................................................
80
Lampiran 3. Kunci Jawaban Soal Try Out ....................................................
86
Lampiran 4. Uji Validitas ..............................................................................
87
Lampiran 5. Uji Reliabilitas ..........................................................................
89
Lampiran 6. Kisi - kisi Soal Pre test - Post test ............................................
90
Lampiran 7. Soal Pre test - Post test .............................................................
92
Lampiran 8. Kunci Jawaban Soal Pre test - Post test ...................................
97
Lampiran 9. Silabus ......................................................................................
98
Lampiran 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .........................................
101
Lampiran 11. Hasil Jawaban Soal Pre test - Post test .................................... .
121
Lampiran 12. Data Hasil Pre test - Post test ....................................................
132
Lampiran 13. Analisis Uji Ranking Bertanda Wilcoxon .................................
136
Lampiran 14. Dokumen Penelitian ..................................................................
137
Lampiran 15. Surat - surat Penelitian ..............................................................
141
commit to user
xviii