PELAKSANAAN PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA PADA KELAS VII AKSELERASI SMP NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA
PADA KELAS VII AKSELERASI SMP NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
Nita Wahyu Tyastiti
K1209048
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Nita Wahyu Tyastiti
NIM
: K1209048
Jurusan/Program Studi
: PBS/Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
menyatakan
bahwa
skripsi
saya
yang
berjudul
“PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA PADA KELAS VII AKSELERASI
SMP NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Maret 2013
Yang membuat pernyataan
Nita Wahyu Tyastiti
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA
PADA KELAS VII AKSELERASI SMP NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh:
NITA WAHYU TYASTITI
K1209048
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
April 2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Kehilangan sesuatu yang berharga seharusnya tidak menjadi penghalang dan
pengalaman yang mengecewakan. Kita dapat memutuskan untuk meraih kesempatan
di balik kehidupan yang fana (Kahlil Gibran)
Pada saat sebuah pintu sukses tertutup, pintu sukses yang lain akan segera terbuka.
Maka, jangalah terlampau lama terpaku di depan pintu yang tertutup
sehingga lupa melihat pintu sukses yang telah terbuka (Watik M.)
Hadapi hidup ini dengan penuh kesabaran, keikhlasan, dan menjadi diri sendiri untuk
mencapai keberhasilan dan kebahagiaan (Penulis)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan penuh cinta teriring doa dan syukur, kupersembahkan karya sederhana
ini kepada :
1. Ayahanda dan Ibunda tercinta dengan segala hormat dan baktiku terima kasih
untuk kasih sayang, cinta, untaian doa, dan dorongan semangat yang senantiasa
mengiringi dalam setiap langkah hidupku.
2. Kakakku tersayang, Mas Adi yang senantiasa dengan sabar selalu mendoakan dan
memberikan semangat. Kasih sayang dan persaudaraan kita akan terjalin
selamanya.
3. Pendamping hidupku kelak yang selalu sabar mendoakan dan memberikan
semangat. Semoga Tuhan selalu menyayangimu dan memberikan jalan dalam
meraih cita bersama.
4. Sahabat-sahabatku Diyah, Rosyita, Nana, Lyna, Dinda, Titik, Pipit, banyak
keceriaan bersama kalian yang tak akan pernah terlupakan
5. Keluarga Mahasiswa Katolik dan Komalik. Kenangan bersama kalian tak akan
pernah terlupakan.
6. Almamaterku, rekan-rekan seperjuangan, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
UNS 2009. Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini. Semoga tali
silahturahmi kita tidak akan terputus.
7. Pembaca yang budiman semoga dapat memanfaatkan karya sederhana ini
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Abstract
The research objectives were to describe: (1) to perception of teachers and
students about learning of literature appreciation; (2) the implementation of learning
literature appreciation for seventh grade acceleration class in junior high school 2
Surakarta ;(3) the constraints and efforts made to overcome the obstacles of learning
literature appreciation. The research is a qualitative descriptive. The conclusions of
research are: Firstly, the implementation of learning literature appreciation for
seventh grade acceleration class in junior high school 2 Surakarta academic year
2012/2013 has been progressing well in terms of the perceptions teachers and students
about learning of literature appreciation for seventh grade acceleration class.
Secondly, the learning plan includes the preparation of p ro ta , p ro me s,and lesson
plans by teachers to acceleration class. The implementation of learning, the teachers
deliver the material in accordance SK and KD by using innovative methods; this
media used in accordance with technological development, and evaluation used the
evaluation performance and results. Standards evaluation higher than the regular
classroom Thirdly, problems encountered and the efforts of teachers: (1) the limited
time;(2) understanding of student items different,(3) inadequate literature book, and
(4) difficulty student get idea. Fourthly, efforts of teachers are: (1) provides the
motivation, (2) approach teacher with student; (3) teachers and student looking for
material addition of another book/ internet which truth could be accounted.
Key words : learning of literature appreciation, acceleration class
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan: (1) persepsi guru dan siswa terhadap
pembelajaran apresiasi sastra, (2) pelaksanaan pembelajaran apresiasi sastra pada
kelas VII akselerasi SMP Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2012/2013, (3) hambatan
dan upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan pembelajaran apresiasi sastra.
Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah:
Pertama, pelaksanaan pembelajaran apresiasi sastra di kelas VII akselerasi SMP
Negeri 2 Surakarta mendapat persepsi yang baik dari guru dan siswa. Kedua,
perencanaan pembelajaran yang meliputi: penyusunan prota, promes, dan rencana
pembelajaran oleh guru yang mengajar pada kelas akselerasi. Guru menggunakan
metode inovatif untuk menyampaikan materi sesuai dengan SK dan KD, media yamg
digunakan sesuai dengan perkembangan teknologi, penilaian yang digunakan adalah
penilaian unjuk kerja dan sikap selama proses pembelajaran serta penilaian hasil.
Standar penilaian untuk kelas akselerasi lebih tinggi dari kelas reguler. Ketiga,
hambatan yang dihadapi dan upaya guru: (1) keterbatasan waktu, (2) pemahaman
siswa yang berbeda, (3) buku yang berkaitan dengan sastra yang tidak memadai, dan
(4) siswa kesulitan siswa mendapatkan ide. Keempat, upaya guru adalah: (1)
memberikan motivasi , (2) melakukan pendekatan antara guru dengan siswa, (3) guru
dan siswa dapat mencari sumber lain/internet berkaitan dengan pembelajaran apresiasi
sastra.
Kata kunci : pembelajaran apresiasi sastra, kelas akselerasi
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat
dan kasih karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PELAKSANAAN PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA PADA KELAS
VIIAKSELERASI SMP NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN
2012/2013”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Stdi Pendidikan Bahasa Indonesia, Jurusan
Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya
skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak.
Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. M.Furqon Hidayatullah, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan izin penulisan skripsi.
2. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
yang telah memberikan persetujuan penulisan skripsi.
3. Dr. Kundharu Saddhono, S.S, M.Hum., Ketua Program Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia yang telah memberikan izin penulisan skripsi.
4. Dr. Nugraheni Eko W., S.S., M.Hum, selaku Pembimbing I dan Atikah
Anindyarini, S.S, M.Hum, selaku Pembimbing II yang dengan sabar membimbing
dan memberikan arahan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Drs. Purwadi, selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan
selama penulis menjadi mahasiswa di Program Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia UNS.
6. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNS yang
senantiasa memberikan ilmu selama penulis menjadi mahasiswa di FKIP UNS.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Drs. H.M.Joko Riyanto, S.H, M.M selaku Kepala SMP Negeri 2 Surakarta
yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian di sekolah tersebut.
8. Susilowati, S.Pd., selaku guru bahasa Indonesia kelas VII akselerasi atas kerja
sama dan bantuannya selama peneliti melakukan penelitian di SMP Negeri 2
Surakarta.
9. Siswa-siswi kelas VII akselerasi SMP Negeri 2 Surakarta atas bantuannya selama
peneliti melakukan penelitian di SMP Negeri 2 Surakarta.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Maret 2013
Penulis
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. . i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. . ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. . iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... . vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii
HALAMAN ABSTRAK ....................................................................................viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang........................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian.................................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ........................................ 8
1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ............................................... 8
2. Pembelajaran Apresiasi Sastra ............................................................. 10
a. Hakikat Pembelajaran Apresiasi Sastra ........................................ 10
1) Pengertian Pembelajaran ........................................................10
2) Pengertian Apresiasi Sastra .................................................... 12
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3) Pengertian Pembelajaran Apresiasi Sastra .............................. 14
b. Tujuan Pembelajaran Apresiasi Sastra ........................................... 16
c. Strategi Pembelajaran Apresiasi Sastra ......................................... 17
d. Metode Pembelajaran Apresiasi Sastra .......................................... 19
e. Media Pembelajaran Apresiasi Sastra ........................................... 22
f. Penilaian Pembelajaran Apresiasi Sastra ........................................ 26
3. Pembelajaran Apresiasi Sastra di Kelas Akselerasi .............................. 27
a. Hakikat Kelas Akselerasi .............................................................. 27
b. Pembelajaran di Kelas Akselerasi .................................................. 31
c. Peran Guru dalam Pembelajaran Apresiasi Sastra
di Kelas Akselerasi ............................................................................ 32
4. Penelitian yang Relevan .....................................................................34
B. Kerangka Berpikir ....................................................................................... 37
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................... 39
1.Tempat Penelitian ................................................................................... 39
2.Waktu Penelitian .................................................................................... 39
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian......................................................... 40
C. Data dan Sumber Data ................................................................................. 40
D.Teknik Sampling(Cuplikan) ........................................................... 41
E. Pengumpulan Data ...................................................................................... 41
F. Uji Validitas Data......................................................................................... 42
G. Analisis Data ............................................................................................... 43
H. Prosedur Penelitian ...................................................................................... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi dan Objek Penelitian ....................................................... 46
B. Deskripsi Temuan Penelitian ....................................................................... 48
1. Persepsi Guru dan Siswa terhadap Pembelajaran Apresiasi Sastra...... 49
a. Persepsi Guru terhadap Pembelajaran Apresiasi Sastra ................ 49
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Persepsi Siswa terhadap Pembelajaran Apresiasi Sastra................ 50
2. Pelaksanaan Pembelajaran Apresiasi Sastra Kelas VII Akselerasi ....... 51
a. Perencanaan Guru Sebelum Mengajar ........................................... 51
b. Kegiatan Pembelajaran Apresiasi Sastra
pada Kelas VII Akselerasi .............................................................. 55
1) Hasil Observasi Pembelajaran Apresiasi Sastra
pada Kelas VII Akselerasi ....................................................... 55
2) Strategi Pembelajaran Apresiasi Sastra .................................... 63
3) Metode Pembelajaran Apresiasi Sastra ..................................... 67
4) Media Pembelajaran Apresiasi Sastra ....................................... 72
5) Pemilihan Materi Pembelajaran ................................................ 73
6) Penilaian Pembelajaran Apresiasi Sastra .................................. 75
7) Interaksi dalam Pembelajaran ................................................... 76
3. Hambatan Pembelajaran Apresiasi Sastra
pada Kelas VII Akselerasi .................................................................... 77
a. Hambatan Guru dalam Pembelajaran Apresiasi Sastra .................... 77
b. Hambatan Siswa dalam Pembelajaran Apresiasi Sastra .................. 78
4. Usaha-usaha Mengatasi Hambatan Pembelajaran Apresiasi Sastra
pada Kelas VII Akselerasi ................................................................... 79
C. Pembahasan ................................................................................................ 80
1. Persepsi Guru dan Siswa terhadap Pembelajaran Apresiasi Sastra
pada Kelas VII Akselerasi..................................................................... 80
2. Pelaksanaan Pembelajaran Apresiasi Sastra
pada Kelas VII Akselerasi..................................................................... 82
a. Perencanaan Guru Sebelum Mengajar................................................. 82
b. Kegiatan Pembelajaran Apresiasi Sastra
pada Kelas VII Akselerasi ................................................................. 86
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1) Hasil Observasi Pembelajaran Apresiasi Sastra
pada Kelas VII Akselerasi ............................................................ 86
2) Strategi Pembelajaran Apresiasi Sastra ......................................... 88
3) Metode Pembelajaran Apresiasi Sastra .......................................... 93
4) Media Pembelajaran Apresiasi Sastra ............................................ 94
5) Pemilihan Materi Pembelajaran ..................................................... 95
6) Penilaian Pembelajaran Apresiasi Sastra ...................................... 96
7) Interaksi dalam Pembelajaran ....................................................... 98
3. Hambatan dalam Pembelajaran Apresiasi Sastra
pada Kelas VII Akselerasi .................................................................... 99
4. Usaha-usaha Mengatasi Hambatan Pembelajaran Apresiasi Sastra
pada Kelas VII Akselerasi .................................................................... 100
BAB V.SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................................... 102
B. Implikasi .................................................................................................... 103
C. Saran .......................................................................................................... 105
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 106
LAMPIRAN .......................................................................................................... 110
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Kerangka Berpikir Penelitian ........................................................ 38
Gambar 2 Analisis Model Interaktif .............................................................. 44
Gambar 3 Lokasi Tempat Penelitian SMP Negeri 2 Surakarta...................... 47
Gambar 4 Guru sebagai Model dalam Mendeklamasikan Puisi ................ 68
Gambar 5 Siswa Membacakan Puisi dihadapan Teman-temannya .............. 68
Gambar 6
Siswa Melakukan Diskusi saat Pembelajaran .............................. 70
Gambar 7
Siswa Melakukan Praktik Membaca Naskah Drama ................... 71
Gambar 8
Siswa Mengakses Internet melalui Laptop saat Pembelajaran..... 72
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
1
Halaman
Tabel Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Pembelajaran Sastra Semester Genap Kelas VII Akselerasi...................
2
4
Rincian Waktu dan Kegiatan Penelitian.................................................... 39
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Pedoman Wawancara dengan Guru .....................................................
110
2
Pedoman Wawancara dengan Siswa ....................................................
111
3
Catatan Lapangan Pembelajaran (1) ....................................................
112
4
Catatan Lapangan Pembelajaran (2) ....................................................
114
5
Catatan Lapangan Pembelajaran (3) ....................................................
116
6
Catatan Lapangan Pembelajaran (4) ....................................................
118
7
Catatan Lapangan Pembelajaran (5)..................................................
121
8
Catatan Lapangan Pembelajaran (6) ....................................................
122
9
Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru Bahasa Indonesia
Kelas VII Akselerasi............................................................................
124
10 Catatan Lapangan Wawancara Siswa Kelas VII Akselerasi..................
...................................
11 Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen.........................................
130
12 Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ............................................
141
13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sastra................................................
142
14 Analisis Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia..
..........................................................................................
15 Program Semester Kelas VII Akselerasi SMP Negeri 2 Surakarta.......
143
16 Program Tahunan Kelas VII Akselerasi SMP Negeri 2 Surakarta .......
145
17 Daftar Nilai Siswa Kelas VII Akselerasi..............................................
146
18 Tugas Siswa : Menulis Kreatif Puisi...........................................................
147
19 Dokumentasi........................................................................................
148
20 Permohonan Izin Menyusun Skripsi ....................................................
149
21 Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan .........
150
22 Permohonan Izin Research/Try Out .....................................................
151
23 Surat Keterangan Penelitian ................................................................
152
commit to user
xvii
137
144
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA
PADA KELAS VII AKSELERASI SMP NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
Nita Wahyu Tyastiti
K1209048
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Nita Wahyu Tyastiti
NIM
: K1209048
Jurusan/Program Studi
: PBS/Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
menyatakan
bahwa
skripsi
saya
yang
berjudul
“PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA PADA KELAS VII AKSELERASI
SMP NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Maret 2013
Yang membuat pernyataan
Nita Wahyu Tyastiti
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA
PADA KELAS VII AKSELERASI SMP NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh:
NITA WAHYU TYASTITI
K1209048
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
April 2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Kehilangan sesuatu yang berharga seharusnya tidak menjadi penghalang dan
pengalaman yang mengecewakan. Kita dapat memutuskan untuk meraih kesempatan
di balik kehidupan yang fana (Kahlil Gibran)
Pada saat sebuah pintu sukses tertutup, pintu sukses yang lain akan segera terbuka.
Maka, jangalah terlampau lama terpaku di depan pintu yang tertutup
sehingga lupa melihat pintu sukses yang telah terbuka (Watik M.)
Hadapi hidup ini dengan penuh kesabaran, keikhlasan, dan menjadi diri sendiri untuk
mencapai keberhasilan dan kebahagiaan (Penulis)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan penuh cinta teriring doa dan syukur, kupersembahkan karya sederhana
ini kepada :
1. Ayahanda dan Ibunda tercinta dengan segala hormat dan baktiku terima kasih
untuk kasih sayang, cinta, untaian doa, dan dorongan semangat yang senantiasa
mengiringi dalam setiap langkah hidupku.
2. Kakakku tersayang, Mas Adi yang senantiasa dengan sabar selalu mendoakan dan
memberikan semangat. Kasih sayang dan persaudaraan kita akan terjalin
selamanya.
3. Pendamping hidupku kelak yang selalu sabar mendoakan dan memberikan
semangat. Semoga Tuhan selalu menyayangimu dan memberikan jalan dalam
meraih cita bersama.
4. Sahabat-sahabatku Diyah, Rosyita, Nana, Lyna, Dinda, Titik, Pipit, banyak
keceriaan bersama kalian yang tak akan pernah terlupakan
5. Keluarga Mahasiswa Katolik dan Komalik. Kenangan bersama kalian tak akan
pernah terlupakan.
6. Almamaterku, rekan-rekan seperjuangan, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
UNS 2009. Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini. Semoga tali
silahturahmi kita tidak akan terputus.
7. Pembaca yang budiman semoga dapat memanfaatkan karya sederhana ini
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Abstract
The research objectives were to describe: (1) to perception of teachers and
students about learning of literature appreciation; (2) the implementation of learning
literature appreciation for seventh grade acceleration class in junior high school 2
Surakarta ;(3) the constraints and efforts made to overcome the obstacles of learning
literature appreciation. The research is a qualitative descriptive. The conclusions of
research are: Firstly, the implementation of learning literature appreciation for
seventh grade acceleration class in junior high school 2 Surakarta academic year
2012/2013 has been progressing well in terms of the perceptions teachers and students
about learning of literature appreciation for seventh grade acceleration class.
Secondly, the learning plan includes the preparation of p ro ta , p ro me s,and lesson
plans by teachers to acceleration class. The implementation of learning, the teachers
deliver the material in accordance SK and KD by using innovative methods; this
media used in accordance with technological development, and evaluation used the
evaluation performance and results. Standards evaluation higher than the regular
classroom Thirdly, problems encountered and the efforts of teachers: (1) the limited
time;(2) understanding of student items different,(3) inadequate literature book, and
(4) difficulty student get idea. Fourthly, efforts of teachers are: (1) provides the
motivation, (2) approach teacher with student; (3) teachers and student looking for
material addition of another book/ internet which truth could be accounted.
Key words : learning of literature appreciation, acceleration class
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan: (1) persepsi guru dan siswa terhadap
pembelajaran apresiasi sastra, (2) pelaksanaan pembelajaran apresiasi sastra pada
kelas VII akselerasi SMP Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2012/2013, (3) hambatan
dan upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan pembelajaran apresiasi sastra.
Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah:
Pertama, pelaksanaan pembelajaran apresiasi sastra di kelas VII akselerasi SMP
Negeri 2 Surakarta mendapat persepsi yang baik dari guru dan siswa. Kedua,
perencanaan pembelajaran yang meliputi: penyusunan prota, promes, dan rencana
pembelajaran oleh guru yang mengajar pada kelas akselerasi. Guru menggunakan
metode inovatif untuk menyampaikan materi sesuai dengan SK dan KD, media yamg
digunakan sesuai dengan perkembangan teknologi, penilaian yang digunakan adalah
penilaian unjuk kerja dan sikap selama proses pembelajaran serta penilaian hasil.
Standar penilaian untuk kelas akselerasi lebih tinggi dari kelas reguler. Ketiga,
hambatan yang dihadapi dan upaya guru: (1) keterbatasan waktu, (2) pemahaman
siswa yang berbeda, (3) buku yang berkaitan dengan sastra yang tidak memadai, dan
(4) siswa kesulitan siswa mendapatkan ide. Keempat, upaya guru adalah: (1)
memberikan motivasi , (2) melakukan pendekatan antara guru dengan siswa, (3) guru
dan siswa dapat mencari sumber lain/internet berkaitan dengan pembelajaran apresiasi
sastra.
Kata kunci : pembelajaran apresiasi sastra, kelas akselerasi
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat
dan kasih karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PELAKSANAAN PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA PADA KELAS
VIIAKSELERASI SMP NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN
2012/2013”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Stdi Pendidikan Bahasa Indonesia, Jurusan
Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya
skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak.
Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. M.Furqon Hidayatullah, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan izin penulisan skripsi.
2. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
yang telah memberikan persetujuan penulisan skripsi.
3. Dr. Kundharu Saddhono, S.S, M.Hum., Ketua Program Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia yang telah memberikan izin penulisan skripsi.
4. Dr. Nugraheni Eko W., S.S., M.Hum, selaku Pembimbing I dan Atikah
Anindyarini, S.S, M.Hum, selaku Pembimbing II yang dengan sabar membimbing
dan memberikan arahan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Drs. Purwadi, selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan
selama penulis menjadi mahasiswa di Program Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia UNS.
6. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNS yang
senantiasa memberikan ilmu selama penulis menjadi mahasiswa di FKIP UNS.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Drs. H.M.Joko Riyanto, S.H, M.M selaku Kepala SMP Negeri 2 Surakarta
yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian di sekolah tersebut.
8. Susilowati, S.Pd., selaku guru bahasa Indonesia kelas VII akselerasi atas kerja
sama dan bantuannya selama peneliti melakukan penelitian di SMP Negeri 2
Surakarta.
9. Siswa-siswi kelas VII akselerasi SMP Negeri 2 Surakarta atas bantuannya selama
peneliti melakukan penelitian di SMP Negeri 2 Surakarta.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Maret 2013
Penulis
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. . i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. . ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. . iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... . vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii
HALAMAN ABSTRAK ....................................................................................viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang........................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian.................................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ........................................ 8
1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ............................................... 8
2. Pembelajaran Apresiasi Sastra ............................................................. 10
a. Hakikat Pembelajaran Apresiasi Sastra ........................................ 10
1) Pengertian Pembelajaran ........................................................10
2) Pengertian Apresiasi Sastra .................................................... 12
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3) Pengertian Pembelajaran Apresiasi Sastra .............................. 14
b. Tujuan Pembelajaran Apresiasi Sastra ........................................... 16
c. Strategi Pembelajaran Apresiasi Sastra ......................................... 17
d. Metode Pembelajaran Apresiasi Sastra .......................................... 19
e. Media Pembelajaran Apresiasi Sastra ........................................... 22
f. Penilaian Pembelajaran Apresiasi Sastra ........................................ 26
3. Pembelajaran Apresiasi Sastra di Kelas Akselerasi .............................. 27
a. Hakikat Kelas Akselerasi .............................................................. 27
b. Pembelajaran di Kelas Akselerasi .................................................. 31
c. Peran Guru dalam Pembelajaran Apresiasi Sastra
di Kelas Akselerasi ............................................................................ 32
4. Penelitian yang Relevan .....................................................................34
B. Kerangka Berpikir ....................................................................................... 37
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................... 39
1.Tempat Penelitian ................................................................................... 39
2.Waktu Penelitian .................................................................................... 39
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian......................................................... 40
C. Data dan Sumber Data ................................................................................. 40
D.Teknik Sampling(Cuplikan) ........................................................... 41
E. Pengumpulan Data ...................................................................................... 41
F. Uji Validitas Data......................................................................................... 42
G. Analisis Data ............................................................................................... 43
H. Prosedur Penelitian ...................................................................................... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi dan Objek Penelitian ....................................................... 46
B. Deskripsi Temuan Penelitian ....................................................................... 48
1. Persepsi Guru dan Siswa terhadap Pembelajaran Apresiasi Sastra...... 49
a. Persepsi Guru terhadap Pembelajaran Apresiasi Sastra ................ 49
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Persepsi Siswa terhadap Pembelajaran Apresiasi Sastra................ 50
2. Pelaksanaan Pembelajaran Apresiasi Sastra Kelas VII Akselerasi ....... 51
a. Perencanaan Guru Sebelum Mengajar ........................................... 51
b. Kegiatan Pembelajaran Apresiasi Sastra
pada Kelas VII Akselerasi .............................................................. 55
1) Hasil Observasi Pembelajaran Apresiasi Sastra
pada Kelas VII Akselerasi ....................................................... 55
2) Strategi Pembelajaran Apresiasi Sastra .................................... 63
3) Metode Pembelajaran Apresiasi Sastra ..................................... 67
4) Media Pembelajaran Apresiasi Sastra ....................................... 72
5) Pemilihan Materi Pembelajaran ................................................ 73
6) Penilaian Pembelajaran Apresiasi Sastra .................................. 75
7) Interaksi dalam Pembelajaran ................................................... 76
3. Hambatan Pembelajaran Apresiasi Sastra
pada Kelas VII Akselerasi .................................................................... 77
a. Hambatan Guru dalam Pembelajaran Apresiasi Sastra .................... 77
b. Hambatan Siswa dalam Pembelajaran Apresiasi Sastra .................. 78
4. Usaha-usaha Mengatasi Hambatan Pembelajaran Apresiasi Sastra
pada Kelas VII Akselerasi ................................................................... 79
C. Pembahasan ................................................................................................ 80
1. Persepsi Guru dan Siswa terhadap Pembelajaran Apresiasi Sastra
pada Kelas VII Akselerasi..................................................................... 80
2. Pelaksanaan Pembelajaran Apresiasi Sastra
pada Kelas VII Akselerasi..................................................................... 82
a. Perencanaan Guru Sebelum Mengajar................................................. 82
b. Kegiatan Pembelajaran Apresiasi Sastra
pada Kelas VII Akselerasi ................................................................. 86
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1) Hasil Observasi Pembelajaran Apresiasi Sastra
pada Kelas VII Akselerasi ............................................................ 86
2) Strategi Pembelajaran Apresiasi Sastra ......................................... 88
3) Metode Pembelajaran Apresiasi Sastra .......................................... 93
4) Media Pembelajaran Apresiasi Sastra ............................................ 94
5) Pemilihan Materi Pembelajaran ..................................................... 95
6) Penilaian Pembelajaran Apresiasi Sastra ...................................... 96
7) Interaksi dalam Pembelajaran ....................................................... 98
3. Hambatan dalam Pembelajaran Apresiasi Sastra
pada Kelas VII Akselerasi .................................................................... 99
4. Usaha-usaha Mengatasi Hambatan Pembelajaran Apresiasi Sastra
pada Kelas VII Akselerasi .................................................................... 100
BAB V.SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................................... 102
B. Implikasi .................................................................................................... 103
C. Saran .......................................................................................................... 105
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 106
LAMPIRAN .......................................................................................................... 110
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Kerangka Berpikir Penelitian ........................................................ 38
Gambar 2 Analisis Model Interaktif .............................................................. 44
Gambar 3 Lokasi Tempat Penelitian SMP Negeri 2 Surakarta...................... 47
Gambar 4 Guru sebagai Model dalam Mendeklamasikan Puisi ................ 68
Gambar 5 Siswa Membacakan Puisi dihadapan Teman-temannya .............. 68
Gambar 6
Siswa Melakukan Diskusi saat Pembelajaran .............................. 70
Gambar 7
Siswa Melakukan Praktik Membaca Naskah Drama ................... 71
Gambar 8
Siswa Mengakses Internet melalui Laptop saat Pembelajaran..... 72
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
1
Halaman
Tabel Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Pembelajaran Sastra Semester Genap Kelas VII Akselerasi...................
2
4
Rincian Waktu dan Kegiatan Penelitian.................................................... 39
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Pedoman Wawancara dengan Guru .....................................................
110
2
Pedoman Wawancara dengan Siswa ....................................................
111
3
Catatan Lapangan Pembelajaran (1) ....................................................
112
4
Catatan Lapangan Pembelajaran (2) ....................................................
114
5
Catatan Lapangan Pembelajaran (3) ....................................................
116
6
Catatan Lapangan Pembelajaran (4) ....................................................
118
7
Catatan Lapangan Pembelajaran (5)..................................................
121
8
Catatan Lapangan Pembelajaran (6) ....................................................
122
9
Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru Bahasa Indonesia
Kelas VII Akselerasi............................................................................
124
10 Catatan Lapangan Wawancara Siswa Kelas VII Akselerasi..................
...................................
11 Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen.........................................
130
12 Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ............................................
141
13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sastra................................................
142
14 Analisis Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia..
..........................................................................................
15 Program Semester Kelas VII Akselerasi SMP Negeri 2 Surakarta.......
143
16 Program Tahunan Kelas VII Akselerasi SMP Negeri 2 Surakarta .......
145
17 Daftar Nilai Siswa Kelas VII Akselerasi..............................................
146
18 Tugas Siswa : Menulis Kreatif Puisi...........................................................
147
19 Dokumentasi........................................................................................
148
20 Permohonan Izin Menyusun Skripsi ....................................................
149
21 Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan .........
150
22 Permohonan Izin Research/Try Out .....................................................
151
23 Surat Keterangan Penelitian ................................................................
152
commit to user
xvii
137
144