RPPH PAUD TEMA DIRIKU SUBTEMA KESUKAANKU MINGGU 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

HARIAN

(RPPH)

PAUD NUSA INDAH

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

DISUSUN OLEH

NAMA

: GALUH RANA KINANTI

NIP

: ……….

PAUD NUSA INDAH

Kabupaten …………

Provinsi………

Model Pembelajaran : Kelompok

Hari, Tanggal

: Senin, 25 Juli 2016

Kelompok / Usia

: A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema

: Diriku / Kesukaanku

A. MATERI DALAM KEGIATAN

1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,

2. Tanya jawab tentang nama kegiatan yang disenangi,

3. Menceritakan gambar yang paling disenangi dengan cara memberi tanda pada gambar

kegiatan yang disukai,

4. Melakukan 1 perintah “Menunjuk gambar yang disukai di papan tulis”,

5. Melengkapi susunan bentuk geometri dengan pola ABC-ABC,

6. Lagu “Bermain Ayunan”, dan cerita “Kegiatan yang Disenangi di Sekolah”

Lagu “Bermain Ayunan”

Tu dua satu hup…naik..

Adikku terayun-ayun

Meninggi menurun

Di atas ayunan

Cerita “Kegiatan Yang Disenangi di Sekolah” Kegiatan di sekolah banyak sekali.

Menggambar,mewarnai,menggunting,bercerita,melipat dsb. Setiap anak mempunyai kegiatan yang paling disenangi.

Ani senang mewarnai gambar karena gambarnya menjadi lebih bagus.

Andi senang bercerita karena dapat mengungkapan pengalaman. Budi senang menggambar karena gambarannya sesalu bagus. Weni senang menari karena bias bergaya dll.

B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan

3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan

4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Gambar macam-macam kegiatan yang dilakukan anak,

2. Bentuk-bentuk geometri,

3. Garis lurus,

4. Buku Seri Diri Sendiri halaman 20

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan belajar Waktu Sumber

Pembukaa n

1. Bercerita tentang kegiatan yang disenangi di sekolah

30’ Kegiatan yang disenangi di sekolah

Inti 2. Tanya jawab tentang nama kegiatan yang disenangi

3. Menceritakan gambar yang paling disenangi dengan cara memberi tanda pada gambar kegiatan yang disukai

4. Melakukan 1 perintah “Menunjuk gambar yang disukai di papan tulis”

60’ Nama kegiatan yang paling disenangi Buku Seri Diri Sendiri hal 20 Gambar macam-macam kegiatan yang dilakukan anak

5. Melengkapi susunan bentuk geometri dengan pola ABC-ABC

Bentuk-bentuk geometri

Istirahat Cuci tangan, makan, minum 30’ Bekal anak

Penutup 6. Berjalan ke samping pada garis lurus 7. Menyanyi lagu “Bermain Ayunan”

30’ Garis lurus Lagu Bermain Ayunan

E. PENILAIAN

1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator

N

o PerkembanganLingkup Perkembangan Anak (STPPA)Standar Tingkat Pencapaian

KD Indikator

I _{Nilai Agama} dan Moral

3. Mengucapkan doa sebelum dan /atau sesudah melakukan sesuatu. 4. Mengenal perilaku baik/sopan dan

buruk.

5. Membiasakan diri berperilaku baik.

6. Mengucapkan salam dan membalas salam.

1.1 3.1 4.1 3.2 4.2

a. Berdoa sebelum melakukan kegiatan b. Berdoa sesudah melakukan kegiatan c. Berpakaian sesuai dengan keperluan d. Mau bekerja/bermain dengan teman e. Membalas salam dari teman

II _{Fisik Motorik} a.6 Melakukan gerakan antisipasi 2.1 3.3 4.3

a. Berjalan ke samping dan mundur pada garis lurus sejauh 1 – 2 meter III _Kognitif b.4 Mengenal pola AB-AB dan

ABC-ABC. 3.64.6 a. Melengkapi susunan bentuk geometri dengan pola AB – AB IV _Bahasa b.3 Menjawab pertanyaan sesuai

pertanyaan.

b.5 Menyebutkan kata-kata yang dikenal.

3.11

4.11 a. Melakukan 1 perintaha. Bercerita tentang gambar yang disediakan atau dibuat sendiri V _Sosial

Emosional

a.2 Mengendalikan perasaan. b.3 Mau berbagi, menolong, dan

membantu teman.

3.13 4.13

a. Mau membagikan makanan yang dimilikinya

b. Tidak cengeng VI _Seni b.5 Menggunakan dialog, perilaku,

dan berbagai materi dalam menceritakan suatu cerita

3.15

4.15 a. Berbicara sesuai dengan kebutuhan (kapan harus bertanya, berpendapat)

2. Teknik Penilaian

a) Catatan hasil karya

b) Catatan anekdot, dan

c) Skala capaian perkembangan (rating scale)

Lembar teknik penilaian disajikan pada lembar terpisah.

Hari, Tanggal

: Selasa, 26 Juli 2016

Kelompok / Usia

: A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema

: Diriku / Kesukaanku

A. MATERI DALAM KEGIATAN

1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,

2. Menyebutkan bentuk geometri dengan memberi warna bentuk geometri pada gambar

selimut sesuai perintah,

3. Mengurutkan buku dari tipis ke tebal,

4. Memberi jawaban ya atau tidak jika tidur diberi selimut,

5. Tanya jawab tentang bentuk-bentuk geometri,

6. Lagu “Bentuk-Bentuk Geometri” (pakai nada lagu Satu satu Aku Sayang Ibu)

Lagu “Bentuk-Bentuk Geometri”

Satu – satu sebuah persegi

Dua – dua sebuah segi tiga

Tiga – tiga sebuah lingkaran

Satu Dua Tiga Bentuk-bentuk Geometri

B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan kedatangan anak dan penjemputan

3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan

4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Buku dengan berbagai tingkat ketebalan,

2. Berbagai macam balok bentuk geometri,

3. Bola kecil,

4. Buku Seri Diri Sendiri halaman 21

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan belajar Waktu Sumber

Pembukaan 1. Menyanyi lagu “Bentuk-bentuk Geometri” 30’ Lagu Bentuk-bentuk geometri

Inti 2. Menyebutkan bentuk geometri dengan memberi warna bentuk geometri pada gambar selimut sesuai perintah

3. Mengurutkan buku dari tipis ke tebal 4. Memberi jawaban ya atau tidak jika tidur

diberi selimut

6. Tanya jawab tentang bentuk-bentuk geometri

60’ Buku seri Diri Sendiri hal 21

Buku dengan berbagai bentuk ketebalannya Jawaban anak

Macam-macam bentuk geometri

Istirahat Cuci tangan, makan, minum 30’ Bekal anak

Penutup 7. Menangkap bola kecil yang dilempar secara mendatar

E. PENILAIAN

1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator

N

o PerkembanganLingkup

Standar Tingkat Pencapaian

Perkembangan Anak (STPPA) KD Indikator I _{Nilai Agama}

dan Moral

3. Mengucapkan doa sebelum dan /atau sesudah melakukan sesuatu. 4. Mengenal perilaku baik/sopan dan

buruk.

5. Membiasakan diri berperilaku baik.

6. Mengucapkan salam dan membalas salam.

1.1 3.1 4.1 3.2 4.2

a. Berdoa sebelum melakukan kegiatan b. Berdoa sesudah melakukan kegiatan c. Berpakaian sesuai dengan keperluan d. Mau bekerja/bermain dengan teman e. Membalas salam dari teman

II _{Fisik Motorik} a.5 Menangkap sesuatu secara tepat 2.1 3.3 4.3

a. Menangkap bola kecil yang dilempar mendatar

III _Kognitif b.1 Mengklasifikasikan benda berdasarkan bentuk atau warna atau ukuran.

b.5 Mengurutkan benda berdasarkan 5 seriasi ukuran atau warna.

3.6

4.6 a. Menyebebutkan bentuk-bentuk geometri a. Mengurutkan benda dari tipis ke

tebal atau sebaliknya

IV _Bahasa b.3 Menjawab pertanyaan sesuai

pertanyaan. 2.143.10 4.10

a. Menjawab pertanyaan dengan jawaban ya atau tidak V _Sosial

Emosional

a.2 Mengendalikan perasaan. b.3 Mau berbagi, menolong, dan

membantu teman.

2.5 2.6

a. Mau membagikan makanan yang dimilikinya

b. Tidak cengeng VI _Seni a.1 Senang mendengarkan berbagai

macam musik atau lagu kesukaannya

b.2 Bernyanyi sendiri

3.15

4.15 a. Berani menyanyikan lagu di depan anak atau orang lain

2. Teknik Penilaian

a) Catatan hasil karya

b) Catatan anekdot, dan

c) Skala capaian perkembangan (rating scale)

Lembar teknik penilaian disajikan pada lembar terpisah.

Hari, Tanggal

: Rabu, 27 Juli 2016

Kelompok / Usia

: A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema

: Diriku / Kesukaanku

A. MATERI DALAM KEGIATAN

1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,

2. Menyebut nama buah sesuai tulisan namanya,

3. Membilangurutan bilangan 1-10,

4. Membilang banyak buah pisang,

5. Tepuk “Pisang”, dan cerita ”Buah Pisang yang Cerdik”

Tepuk “Pisang”

Plok- plok- plok Ambil pisang Plok- plok- plok Dikupas

Plok- plok- plok Dimakan Plok- plok- plok

Enak betul tul tul tul enak betul.

Cerita “Buah Pisang yang Cerdik” Di taman terdapat dua jenis buah. Buah mangga dan buah pisang.

Di taman tersebut juga ada seekor kera yang tinngal. Suatu ketika perut Kera lapar sekali.

Kera pergi keluar kandang untuk mencari makan. Di tengah taman Kera bertemu dengan buah mangga. Kera ingin makan buah mangga tersebut.

Buah mangga tidak mau dan berlari mencari buah pisang. Buah mangga menbujuk buah pisang supaya menemui Kera. Buah pisang berpikir-pikir sejenak.

Buah pisang sudah hafal kebiasaan jelek buah mangga. Buah pisang beralasan hari itu ingin membantu ibunya memasak.

Kera berhasil mengejar Buah mangga. Buah mangga dimakannya dengan lahap.

Di dalam rumah Buah pisang selamat dari kejaran kera,karena kecerdikannya.

B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan

3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan

4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Urutan bilangan dari 1-10,

2. Buah pisang,

3. Papan palang dari besi,

4. Buku Seri Diri Sendiri halaman 22

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan belajar Waktu Sumber

Pembukaan 1. Mendengarkan cerita “Buah Pisang Yang Cerdik”

30’ Cerita Buah Pisang Yang Cerdik

Inti 2. Menyebut nama buah sesuai tulisan namanya

3. Membilangurutan bilangan 1-10

60’ Buku Seri diri Sendiri hal 22

4. Membilang banyak buah pisang Buah pisang

Istirahat Cuci tangan, makan, minum 30’ Bekal anak

Penutup 5. Bergelayut pada papan palang dari besi 6. Bertepuk tangan “Tepuk Pisang”

30’ Papan palang dari besi Tepuk Pisang

E. PENILAIAN

1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator

N

o PerkembanganLingkup

Standar Tingkat Pencapaian

Perkembangan Anak (STPPA) KD Indikator I _{Nilai Agama}

dan Moral

3. Mengucapkan doa sebelum dan /atau sesudah melakukan sesuatu. 4. Mengenal perilaku baik/sopan dan

buruk.

5. Membiasakan diri berperilaku baik.

6. Mengucapkan salam dan membalas salam.

1.1 3.1 4.1 3.2 4.2

a. Berdoa sebelum melakukan kegiatan b. Berdoa sesudah melakukan kegiatan c. Berpakaian sesuai dengan keperluan d. Mau bekerja/bermain dengan teman e. Membalas salam dari teman

II _{Fisik Motorik} a.2 Melakukan gerakan

menggantung (bergelayut). 2.13.3 4.3

a. Bergelayut pada bidang vertikal

III _Kognitif c.1 Membilang banyak benda satu

sampai sepuluh. 3.64.6 a. membilang/ menyebutkan urutan bilangan 1 – 10 b. membilang banyak benda 1 – 10 IV _Bahasa c.1 Mengenal simbol-simbol. 2.14

3.10 4.10

a. menyebutkan nama benda yang memiliki tulisan nama benda V _Sosial

Emosional

a.2 Mengendalikan perasaan. b.3 Mau berbagi, menolong, dan

membantu teman.

2.5

2.6 a. Mau membagikan makanan yang dimilikinya b. Tidak cengeng

VI _Seni b.6 Mengekspresikan gerakan

dengan irama yang bervariasi 3.154.15 a. Menyanyikan lagu dan mengekspresikan tepuk sesuai dengan tema hari itu

2. Teknik Penilaian

a) Catatan hasil karya

b) Catatan anekdot, dan

c) Skala capaian perkembangan (rating scale)

Lembar teknik penilaian disajikan pada lembar terpisah.

Hari, Tanggal

: Kamis, 28 Juli 2016

Kelompok / Usia

: A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema

: Diriku / Kesukaanku

A. MATERI DALAM KEGIATAN

1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,

2. Menebalkan bentuk gambar apel, jeruk

3. Menyebut urutan bilangan 1-10,

4. Menyebut nama buah yang diberi tulisan: jeruk, apel, pisang, nanas,

5. Lagu “Buah Jeruk Bali”, dan tepuk ”Jeruk Bali”

Mataku Ada Dua

Buah jeruk bali

Rasanya manis

Tumbuh di halaman

Depan rumahku

Warna merah jambu

Kesayanganku

Buah kesukaanku

Jeruk bali

Tepuk “Jeruk Bali”

Plok- plok- plok

Bentuknya bulat

Plok- plok- plok

Rasanya manis

Plok- plok- plok

Besarnya se-kepalaku

Plok- plok- plok

JERUK BALI

B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan

3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan

4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Urutan bilangan 1-10

2. Buah jeruk, apel, pisang, nanas yang diberi tulisan namanya,

3. Buku Seri Diri Sendiri halaman 23

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan belajar Waktu Sumber

Pembukaan 1. Menyanyi lagu “Buah Jeruk Bali” 30’ Lagu Buah Jeruk Bali

Inti 2. Menebalkan bentuk gambar apel, jeruk 3. Menyebut urutan bilangan 1-10 4. Menyebut nama buah yang diberi

tulisan: jeruk, apel, pisang, nanas

60’ Buku Seri Diri Sendiri hal 23

Urutan bilangan 1-10 Buah jeruk, apel, pisang, nanas yang diberi tulisan namanya

Istirahat Cuci tangan, makan, minum 30’ Bekal anak

6. Bertepuk tangan”Tepuk Jeruk Bali” Tepuk Jeruk Bali

E. PENILAIAN

1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator

N o

Lingkup Perkembangan

Standar Tingkat Pencapaian

Perkembangan Anak (STPPA) KD Indikator I _{Nilai Agama}

dan Moral

3. Mengucapkan doa sebelum dan /atau sesudah melakukan sesuatu. 4. Mengenal perilaku baik/sopan dan

buruk.

5. Membiasakan diri berperilaku baik.

6. Mengucapkan salam dan membalas salam.

1.1 3.1 4.1 3.2 4.2

a. Berdoa sebelum melakukan kegiatan b. Berdoa sesudah melakukan kegiatan c. Berpakaian sesuai dengan keperluan d. Mau bekerja/bermain dengan teman e. Membalas salam dari teman

II _{Fisik Motorik} b.1 Membuat garis vertikal, horizontal, lengkung kiri/ kanan, miring kiri/kanan, dan lingkaran

2.1 3.3 4.3

a. Menebalkan lengkung kiri/kanan, miring kiri/kanan

III _Kognitif c.1 Membilang banyak benda satu

sampai sepuluh. 3.64.6 a. membilang/ menyebutkan urutan bilangan 1 – 10 IV _Bahasa c.1 Mengenal simbol-simbol. 2.14

3.10 4.10

a. menyebutkan nama benda yang memiliki tulisan nama benda V _Sosial

Emosional

a.2 Mengendalikan perasaan. b.3 Mau berbagi, menolong, dan

membantu teman.

2.5

2.6 a. Mau membagikan makanan yang dimilikinya a. Tidak cengeng

VI _Seni b.7 Mengekspresikan gerakan dengan irama yang bervariasi

3.15 4.15

a. Melakukan tepuk mengikuti irama bersama teman pada hari itu

2. Teknik Penilaian

a) Catatan hasil karya

b) Catatan anekdot, dan

c) Skala capaian perkembangan (rating scale)

Lembar teknik penilaian disajikan pada lembar terpisah.

Hari, Tanggal

: Jumat, 29 Juli 2016

Kelompok / Usia

: A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema

: Diriku / Kesukaanku

A. MATERI DALAM KEGIATAN

1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,

2. Membilang banyak gambar mainan,

3. Menyebutkan sebab akibat jika hujan-hujanan,

4. Menyebutkan kata-kata yang baru didengar ”Nama alat mainan”,

5. Merobek kertas dibentuk layang-layang,

6. Lagu “Bermain Ayunan”, dan cerita ”Pengalaman Bermain”

Lagu “Bermain Ayunan”

Tu dua satu hup…naik.. Adikku terayun-ayun Meninggi menurun Di atas ayunan

Cerita Pengalaman Bermain di Sekolah

Anak-anak menceritakan pengalaman bermain di sekolah. Ada yang berpengalaman bermain ayunan.

Ada yang berpengalaman bermain prosotan. Bermain yang lainnya……

Perasaan pada saat bermain : senang, puas,takut,berani…. Perasaan setelah bermain : puas, lelah, senang, kurang lagi…. Permainan yang paling berkesan…….

Alat permainan yang paling ditakuti…..

B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan

3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan

4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Kertas warna,

2. Nama-nama alat mainan,

3. Buku Seri Diri Sendiri halaman 24

4.

http://www.anggunPAUD.id

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan Belajar Waktu Sumber

Pembukaan 1. Tanya jawab nama mainan kesukaannya 2. Bercerita tentang pengalaman bermain di

sekolah

30’ Nama mainan kesukaan Cerita pengalaman bermain

Inti 3. Membilang banyak gambar mainan 4. Menyebutkan sebab akibat jika

hujan-hujanan

5. Menyebutkan kata-kata yang baru didengar ”Nama alat mainan”

6. Merobek kertas dibentuk layang-layang

60’ Buku Seri Diri Sendiri hal 24

Jawaban anak sebab akibat jika hujan-hujanan

Nama-nama alat mainan Kertas warna

Istirahat Cuci tangan, makan. minum 30’ Bekal anak

Penutup 7. Menyanyi lagu Bermain Ayunan 30’ Lagu Bermain Ayunan

E. PENILAIAN

1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator

N

o PerkembanganLingkup

Standar Tingkat Pencapaian

Perkembangan Anak (STPPA) KD Indikator I _{Nilai Agama}

dan Moral

3. Mengucapkan doa sebelum dan /atau sesudah melakukan sesuatu. 4. Mengenal perilaku baik/sopan dan

buruk.

5. Membiasakan diri berperilaku baik.

6. Mengucapkan salam dan membalas salam.

1.1 3.1 4.1 3.2 4.2

a. Berdoa sebelum melakukan kegiatan b. Berdoa sesudah melakukan kegiatan c. Berpakaian sesuai dengan keperluan d. Mau bekerja/bermain dengan teman e. Membalas salam dari teman

II _{Fisik Motorik} b.3 Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan gerakan yang rumit.

2.1 3.3 4.3

a. Merobek

III _Kognitif b.2 Mengenal gejala sebab-akibat yang terkait dengan dirinya. c.1 Membilang banyak benda satu

sampai sepuluh

3.6 4.6

a. Mengungkapkan sebab akibat hujan-hujanan

b. membilang banyak benda 1 – 10 IV _Bahasa b.5 Menyebutkan kata-kata yang

dikenal.

2.14 3.10 4.10

a. Menyebutkan kata-kata yang baru didengar (cerita)

V _Sosial Emosional

a.2 Mengendalikan perasaan. b.3 Mau berbagi, menolong, dan

membantu teman.

2.5 2.6

a. Mau membagikan makanan yang dimilikinya

b. Tidak cengeng VI _Seni a.2 Memainkan alat musik/

instrumen/ benda yang dapat membentuk irama yang teratur b.6 Mengekspresikan gerakan

dengan irama yang bervariasi

3.15

4.15 a. Menyanyikan lagu bersama teman lainnya b. Menghargai penampilan karya seni

anak lain dengan bimbingan (misal dengan bertepuk tangan dan memuji)

2. Teknik Penilaian

a) Catatan hasil karya

b) Catatan anekdot, dan

c) Skala capaian perkembangan (rating scale)

Lembar teknik penilaian disajikan pada lembar terpisah.

Hari, Tanggal

: Sabtu, 30 Juli 2016

Kelompok / Usia

: A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema

: Diriku / Kesukaanku

A. MATERI DALAM KEGIATAN

1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,

2. Menyebutkan kegunaan alat tulis: pensil, crayon, serutan dsb

3. Menunjuk nama huruf yang disebutkan guru: a,i,u,e,o,b,c,d,g dari spon

4. Menjawab pertanyaan tentang identitas diri “ciri-ciri tubuh anak”

5. Lagu “Badan Aku Amat Gaya”.

Lagu “Badan Aku Amat Gaya”

Badan aku amat gaya

Tidakkan lembek atau lemah

Sebagai laskar yang gagah

Badan aku membela Nusa

B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan

3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan

4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Bola kecil,

2. Hruf-huruf: a,i,u,e,o,b,c,d,g dari spon,

3. Pensil, crayon, dan serutan,

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan belajar Waktu Sumber

Pembukaan 1. Menyanyi lagu Badan Aku Amat Gaya 30’ Lagu Badan Aku Amat Gaya

Inti 2. Menyebutkan kegunaan alat tulis: pensil, crayon, serutan dsb

3. Menunjuk nama huruf yang disebutkan guru: a,i,u,e,o,b,c,d,g dari spon

5. Menjawab pertanyaan tentang identitas diri ”ciri-ciri tubuh anak”

60’ Kegunaan alat-alat tulis Hruf-huruf:

a,i,u,e,o,b,c,d,g dari spon

Ciri-ciri tubuh anak

Istirahat Cuci tangan, makan, minum 30’ Bekal anak

Penutup 6. Menyanyi lagu Badan aku Amat Gaya 7. Menangkap bola kecil yang dilempar

mendatar

30’ Lagu Badan Aku Amat Gaya

Bola kecil

1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator

N

o PerkembanganLingkup

Standar Tingkat Pencapaian

Perkembangan Anak (STPPA) KD Indikator I _{Nilai Agama}

dan Moral

3. Mengucapkan doa sebelum dan /atau sesudah melakukan sesuatu. 4. Mengenal perilaku baik/sopan dan

buruk.

5. Membiasakan diri berperilaku baik.

6. Mengucapkan salam dan membalas salam.

1.1 3.1 4.1 3.2 4.2

a. Berdoa sebelum melakukan kegiatan b. Berdoa sesudah melakukan kegiatan c. Berpakaian sesuai dengan keperluan d. Mau bekerja/bermain dengan teman e. Membalas salam dari teman

II _{Fisik Motorik} a.5 Menangkap sesuatu secara tepat 2.1 3.3 4.3

a. Menangkap bola kecil yang dilempar mendatar

III _Kognitif a.1 Mengenal benda berdasarkan fungsi (pisau untuk memotong, pensil untuk menulis).

c.4 Mengenal lambang huruf.

3.6 4.6

a. Menyebutkan kegunaan alat tulis: pinsil, krayon, serutan, penghapus, penggaris

a. Menunjukkan nama huruf dan lambangnya

IV _Bahasa b.3 Menjawab pertanyaan sesuai

pertanyaan. 2.143.10 4.10

a. Menjawab pertanyaan tentang identitas dirinya

V _Sosial Emosional

a.2 Mengendalikan perasaan. b.3 Mau berbagi, menolong, dan

membantu teman.

2.5

2.6 a. Mau membagikan makanan yang dimilikinya b. Tidak cengeng

VI _Seni b.6 Mengekspresikan gerakan

dengan irama yang bervariasi 3.154.15 a. Menyanyikan lagu dan mengekspresikannya sesuai dengan tema hari itu

2. Teknik Penilaian

a) Catatan hasil karya

b) Catatan anekdot, dan

c) Skala capaian perkembangan (rating scale)

Lembar teknik penilaian disajikan pada lembar terpisah.

, 2016

Mengetahui,

Kepala TK PAUD ...

Guru

TK PAUD ...

TAHUN AJARAN 2016/2017

Model Pembelajaran : Kelompok

Hari, Tanggal

: Kamis, 28 Juli 2016

Kelompok / Usia

: A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema

: Diriku / Kesukaanku

A. MATERI DALAM KEGIATAN

1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,

2. Menebalkan bentuk gambar apel, jeruk

3. Menyebut urutan bilangan 1-10,

4. Menyebut nama buah yang diberi tulisan: jeruk, apel, pisang, nanas,

5. Lagu “Buah Jeruk Bali”, dan tepuk ”Jeruk Bali”

Mataku Ada Dua

Buah jeruk bali

Rasanya manis

Tumbuh di halaman

Depan rumahku

Warna merah jambu

Kesayanganku

Buah kesukaanku

Jeruk bali

Tepuk “Jeruk Bali”

Plok- plok- plok

Bentuknya bulat

Plok- plok- plok

Rasanya manis

Plok- plok- plok

Besarnya se-kepalaku

Plok- plok- plok

JERUK BALI

B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan

3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan

4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Urutan bilangan 1-10

2. Buah jeruk, apel, pisang, nanas yang diberi tulisan namanya,

3. Buku Seri Diri Sendiri halaman 23

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan belajar Waktu Sumber

Pembukaan 1. Menyanyi lagu “Buah Jeruk Bali” 30’ Lagu Buah Jeruk Bali

Inti 2. Menebalkan bentuk gambar apel, jeruk

3. Menyebut urutan bilangan 1-10

60’ Buku Seri Diri Sendiri hal 23

E. PENILAIAN

1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator

N o

Lingkup Perkembangan

Standar Tingkat Pencapaian

Perkembangan Anak (STPPA) KD Indikator I _{Nilai Agama}

dan Moral

3. Mengucapkan doa sebelum dan /atau sesudah melakukan sesuatu. 4. Mengenal perilaku baik/sopan dan

buruk.

5. Membiasakan diri berperilaku baik.

6. Mengucapkan salam dan membalas salam.

1.1 3.1 4.1 3.2 4.2

a. Berdoa sebelum melakukan kegiatan b. Berdoa sesudah melakukan kegiatan c. Berpakaian sesuai dengan keperluan d. Mau bekerja/bermain dengan teman e. Membalas salam dari teman

II _{Fisik Motorik} b.1 Membuat garis vertikal, horizontal, lengkung kiri/ kanan, miring kiri/kanan, dan lingkaran

2.1 3.3 4.3

a. Menebalkan lengkung kiri/kanan, miring kiri/kanan

III _Kognitif c.1 Membilang banyak benda satu

sampai sepuluh. 3.64.6 a. membilang/ menyebutkan urutan bilangan 1 – 10 IV _Bahasa c.1 Mengenal simbol-simbol. 2.14

3.10 4.10

a. menyebutkan nama benda yang memiliki tulisan nama benda V _Sosial

Emosional

a.2 Mengendalikan perasaan. b.3 Mau berbagi, menolong, dan

membantu teman.

2.5

2.6 a. Mau membagikan makanan yang dimilikinya a. Tidak cengeng

VI _Seni b.7 Mengekspresikan gerakan dengan irama yang bervariasi

3.15 4.15

a. Melakukan tepuk mengikuti irama bersama teman pada hari itu

2. Teknik Penilaian

a) Catatan hasil karya

b) Catatan anekdot, dan

c) Skala capaian perkembangan

(rating scale)

Lembar teknik penilaian disajikan pada lembar terpisah.

TK PAUD ...

TAHUN AJARAN 2016/2017

Model Pembelajaran : Kelompok

Hari, Tanggal

: Jumat, 29 Juli 2016

Kelompok / Usia

: A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema

: Diriku / Kesukaanku

A. MATERI DALAM KEGIATAN

1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,

2. Membilang banyak gambar mainan,

3. Menyebutkan sebab akibat jika hujan-hujanan,

4. Menyebutkan kata-kata yang baru didengar ”Nama alat mainan”,

5. Merobek kertas dibentuk layang-layang,

6. Lagu “Bermain Ayunan”, dan cerita ”Pengalaman Bermain”

Lagu “Bermain Ayunan”

Tu dua satu hup…naik.. Adikku terayun-ayun Meninggi menurun Di atas ayunan

Cerita Pengalaman Bermain di Sekolah

Anak-anak menceritakan pengalaman bermain di sekolah. Ada yang berpengalaman bermain ayunan.

Ada yang berpengalaman bermain prosotan. Bermain yang lainnya……

Perasaan pada saat bermain : senang, puas,takut,berani…. Perasaan setelah bermain : puas, lelah, senang, kurang lagi…. Permainan yang paling berkesan…….

Alat permainan yang paling ditakuti…..

B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan

3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan

4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Kertas warna,

2. Nama-nama alat mainan,

3. Buku Seri Diri Sendiri halaman 24

4.

http://www.anggunPAUD.id

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan Belajar Waktu Sumber

Pembukaan 1. Tanya jawab nama mainan kesukaannya

2. Bercerita tentang pengalaman bermain di sekolah

30’ Nama mainan kesukaan

E. PENILAIAN

1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator

N

o PerkembanganLingkup

Standar Tingkat Pencapaian

Perkembangan Anak (STPPA) KD Indikator I _{Nilai Agama}

dan Moral

3. Mengucapkan doa sebelum dan /atau sesudah melakukan sesuatu. 4. Mengenal perilaku baik/sopan dan

buruk.

5. Membiasakan diri berperilaku baik.

6. Mengucapkan salam dan membalas salam.

1.1 3.1 4.1 3.2 4.2

a. Berdoa sebelum melakukan kegiatan b. Berdoa sesudah melakukan kegiatan c. Berpakaian sesuai dengan keperluan d. Mau bekerja/bermain dengan teman e. Membalas salam dari teman

II _{Fisik Motorik} b.3 Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan gerakan yang rumit.

2.1 3.3 4.3

a. Merobek

III _Kognitif b.2 Mengenal gejala sebab-akibat yang terkait dengan dirinya. c.1 Membilang banyak benda satu

sampai sepuluh

3.6 4.6

a. Mengungkapkan sebab akibat hujan-hujanan

b. membilang banyak benda 1 – 10 IV _Bahasa b.5 Menyebutkan kata-kata yang

dikenal.

2.14 3.10 4.10

a. Menyebutkan kata-kata yang baru didengar (cerita)

V _Sosial Emosional

a.2 Mengendalikan perasaan. b.3 Mau berbagi, menolong, dan

membantu teman.

2.5 2.6

a. Mau membagikan makanan yang dimilikinya

b. Tidak cengeng VI _Seni a.2 Memainkan alat musik/

instrumen/ benda yang dapat membentuk irama yang teratur b.6 Mengekspresikan gerakan

dengan irama yang bervariasi

3.15

4.15 a. Menyanyikan lagu bersama teman lainnya b. Menghargai penampilan karya seni

anak lain dengan bimbingan (misal dengan bertepuk tangan dan memuji)

2. Teknik Penilaian

a) Catatan hasil karya

b) Catatan anekdot, dan

c) Skala capaian perkembangan

(rating scale)

Lembar teknik penilaian disajikan pada lembar terpisah.

TK PAUD ...

TAHUN AJARAN 2016/2017

HARI 6

Model Pembelajaran : Kelompok

Hari, Tanggal

: Sabtu, 30 Juli 2016

Kelompok / Usia

: A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema

: Diriku / Kesukaanku

A. MATERI DALAM KEGIATAN

1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,

2. Menyebutkan kegunaan alat tulis: pensil, crayon, serutan dsb

3. Menunjuk nama huruf yang disebutkan guru: a,i,u,e,o,b,c,d,g dari spon

4. Menjawab pertanyaan tentang identitas diri “ciri-ciri tubuh anak”

5. Lagu “Badan Aku Amat Gaya”.

Lagu “Badan Aku Amat Gaya”

Badan aku amat gaya

Tidakkan lembek atau lemah

Sebagai laskar yang gagah

Badan aku membela Nusa

B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan

3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan

4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Bola kecil,

2. Hruf-huruf: a,i,u,e,o,b,c,d,g dari spon,

3. Pensil, crayon, dan serutan,

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan belajar Waktu Sumber

Pembukaan 1. Menyanyi lagu Badan Aku Amat Gaya 30’ Lagu Badan Aku Amat Gaya

Inti 2. Menyebutkan kegunaan alat tulis: pensil, crayon, serutan dsb

3. Menunjuk nama huruf yang disebutkan guru: a,i,u,e,o,b,c,d,g dari spon

5. Menjawab pertanyaan tentang identitas diri ”ciri-ciri tubuh anak”

60’ Kegunaan alat-alat tulis

Hruf-huruf:

a,i,u,e,o,b,c,d,g dari spon

o Perkembangan Perkembangan Anak (STPPA) KD Indikator I _{Nilai Agama}

dan Moral

3. Mengucapkan doa sebelum dan /atau sesudah melakukan sesuatu. 4. Mengenal perilaku baik/sopan dan

buruk.

5. Membiasakan diri berperilaku baik.

6. Mengucapkan salam dan membalas salam.

1.1 3.1 4.1 3.2 4.2

a. Berdoa sebelum melakukan kegiatan b. Berdoa sesudah melakukan kegiatan c. Berpakaian sesuai dengan keperluan d. Mau bekerja/bermain dengan teman e. Membalas salam dari teman

II _{Fisik Motorik} a.5 Menangkap sesuatu secara tepat 2.1 3.3 4.3

a. Menangkap bola kecil yang dilempar mendatar

III _Kognitif a.1 Mengenal benda berdasarkan fungsi (pisau untuk memotong, pensil untuk menulis).

c.4 Mengenal lambang huruf.

3.6 4.6

a. Menyebutkan kegunaan alat tulis: pinsil, krayon, serutan, penghapus, penggaris

a. Menunjukkan nama huruf dan lambangnya

IV _Bahasa b.3 Menjawab pertanyaan sesuai

pertanyaan. 2.143.10 4.10

a. Menjawab pertanyaan tentang identitas dirinya

V _Sosial Emosional

a.2 Mengendalikan perasaan. b.3 Mau berbagi, menolong, dan

membantu teman.

2.5

2.6 a. Mau membagikan makanan yang dimilikinya b. Tidak cengeng

VI _Seni b.6 Mengekspresikan gerakan

dengan irama yang bervariasi 3.154.15 a. Menyanyikan lagu dan mengekspresikannya sesuai dengan tema hari itu

2. Teknik Penilaian

a) Catatan hasil karya

b) Catatan anekdot, dan

c) Skala capaian perkembangan

(rating scale)

Lembar teknik penilaian disajikan pada lembar terpisah.

, 2016

Mengetahui,

Kepala TK PAUD ...

Guru