PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR DALAM Penerapan Strategi Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Dalam Pokok Bahasan Jurnal Khusus Pada Siswa Kelas
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER
(NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR DALAM
POKOK BAHASAN JURNAL KHUSUS PADA SISWA KELAS XI
AKUNTANSI SEMESTER I SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN MUHAMMADIYAH DELANGGU
TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Strata-I Program
Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh :
HERI PURNOMO
A 210 090 143
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
iv
MOTTO
“ Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada
kemudahan”.
(terjemahan QS. Alam Nasyroh: 5)
“Seiap manusia mempunyai jalan hidup yang berbeda-beda,
janganlah merasa senang disaat kita sedang di atas dan
mungkin suatu saat nanti kita akan merasakan ketika kita
sedang dibawah karena roda kehidupan pasti akan berputar”
(Penulis)
“Selalu optimis dan berusaha setiap cobaan rintangan pasti
ada jalan keluarnya dan pandanglah lurus kedepan jangan
pernah menatap kebelakang niscaya Allah akan selalu
mengiringi jejak langkah dan perjuangan kita”
(Penulis)
Semua cobaan dan musibah sesungguhnya adalah berkah
dan akan terasa nikmat jika kita selalu menikmati dengan
senyuman,sabar dan tawaqal
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur Alhamdulillah kupanjatkan kehadirat Allah
SWT atas nikmat, hidayah, inayah-Nya dan junjunganku Muhammad SAW
beserta rosul-Nya kepadaku sehingga karya tulis ini dapat terselesaikan. Karya
tulis ini ku persembahkan kepada:
1. Ayahku Partodiyono Misdi dan ibuku tercinta Sumiyem, sebagai rasa
hormat dan baktiku, terimakasih telah membesarkanku dengan penuh
kasih sayang, pengorbanan setiap tetesan keringat, semua nasehat dan doa
yang selalu mengiringi langkahku hingga mengantarkanku seperti ini.
2. Kakak-kakakku tersayang Sunarko, Suharso, dan seluruh keluarga kecilku.
Terimakasih telah menjadi sahabat yang terbaik sekaligus selalu
memberikan semangat, motivasi dan makna kehidupan serta arti kasih
sayang.
3. Sahabatku tersayang Lilis Dwi Retnaningtiyas terimakasih atas dukungan,
motivasi dan kebersamaan kita selama ini
4. Bapak dan Ibu dosen Progdi Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
yang telah mendidik, membimbing dan memberikan bekal ilmu pengetahuan
selama menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Ekonomi Akuntansi angkatan
2009.
6. Para pembaca karya tulis ini.
7. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, segala puji syukur kehadirat Allah SWT atas
segala limpahan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat
menyusun dan menyelesaikan skripsi ini seperti yang diharapkan.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Akuntansi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini penulis menyadari banyak kekuranagan, serta
bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak sangat dibutuhkan sehingga skripsi ini
dapat diselesaikan. Pada kesempatan kali ini penulis ucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Dra. Titik Asmawati, SE., M. Si. selaku pembimbing yang penuh
kesabaran dan ketulusan dalam membimbing dan mengarahkan penyusunan
skripsi ini.
4. Bapak Drs. H. Nur Chusni, SE. M.Ag., selaku Pembimbing Akademik yang
telah banyak membantu, membimbing dan memberikan saran, masukan
selama kuliah di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
6. Bapak Maryoto, S.Ag. MM selaku Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah
Delanggu yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan
penelitian
7. Bapak Sriyono, S.Pd selaku guru mata pelajaran akuntansi yang telah
membantu jalannya penelitian.
8. Bapak Partodiyono Misdi dan Ibu tercinta Sumiyem yang telah memberikan
kasih sayang, doa, nasehat, serta motivasi yang tak pernah henti. Terimakasih
semuanya.
9. Kakakku tersayang Sunarko, Suharso trimakasih atas nasehat dan motivasinya
selama ini.
10. Sahabatku Lilis Dwi Retnaningtiyas terimakasih telah memberiku semangat
dan doa.
11. Teman angkatan 2009 kelas D terimakasih kebersamaan selama ini.
12. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta
Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna dan sangat banyak
kekuranganya, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis
harapkan demi sempurnanya skripsi ini. Harapan dari penulis Semoga Allah
melimpahkan rahmat dan hidayahNya kepada kita semua dan semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi pembaca umumnya dan penulis pada khususnya
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
Desember 2013
HERI PURNOMO
A.210 090 143
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
ABSTRAK ......................................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Pembatasan Masalah ..............................................................
5
C. Perumusan Masalah ................................................................
6
D. Tujuan Penelitian ....................................................................
6
E. Manfaat Penelitian .................................................................
7
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................
9
1. Kajian Mengenai Keaktifan Belajar ..................................
9
ix
2. Kajian Mengenai Strategi Pembelajaran Numbered Head
Together (NHT) ..................................................................
17
3. Kajian Mengenai Jurnal Khusus .........................................
26
B. Kajian Penelitian yang Relevan .............................................
31
C. Hubungan Antara Strategi Pembelajaran Numbered Head
BAB III
BAB IV
Together (NHT) .....................................................................
33
D. Siklus PTK .............................................................................
34
E. Kerangka Pemikiran ...............................................................
35
F. Hipotesis Tindakan .................................................................
36
METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ..................................................................
37
B. Subyek Penelitian ..................................................................
38
C. Prosedur Penelitian..................................................................
38
D. Jenis Data ...............................................................................
51
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
52
F. Instrumen Penelitian ...............................................................
53
G. Indikator Pencapaian .............................................................
54
PROSES, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ......................................................
55
1. Profil SMK Muhammadiyah Delanggu ............................
55
2. Visi, Misi Tujuan SMK Muhammadiyah Delanggu ........
58
3. Fasilitas Sekolah ................................................................
58
4. Sistem Pendidikan ............................................................
59
x
B. Kondisi Awal Kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah
BAB V
Delanggu ................................................................................
61
C. Refleksi Awal .........................................................................
62
D. Analisis Pencarian Fakta .......................................................
65
E. Deskripsi Penelitian Siklus I ..................................................
66
1. Siklus I ...............................................................................
66
a. Perencanaan Siklus I ....................................................
66
b. Pelaksanaan ..................................................................
67
c. Hasil Observasi ............................................................
69
d. Refleksi Siklus I ...........................................................
73
2. Siklus II ..............................................................................
75
a. Perencanaan Siklus II ..................................................
76
b. Pelaksanaan Siklus II ...................................................
76
c. Hasil Observasi ............................................................
78
d. Refleksi Siklus II .........................................................
82
F. Pembahasan ............................................................................
83
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..............................................................................
88
B. Implikasi ..................................................................................
90
C. Saran ........................................................................................
90
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
92
LAMPIRAN .....................................................................................................
95
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1
Presentase Keaktifan Sebelum Siklus .........................................
3
Tabel 3.1
Data Awal Keaktifan Siswa ........................................................
38
Tabel 3.2
Kegiatan Pembelajaran ...............................................................
43
Tabel 3.3
Hasil Observasi dan Sikap Siswa ...............................................
45
Tabel 3.4
Hasil Observasi Situsai Kelas .....................................................
45
Tabel 3.5
Pedoman Penilaian Keaktifan .....................................................
46
Tabel 4.1
Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi Sebelum
Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Numbered Head Together
(NHT) .........................................................................................
Tabel 4.2
61
Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi Siklus I
Pertemuan Pertama Strategi Pembelajaran Numbered Head
Together (NHT) ..........................................................................
71
Tabel 4.3
Data Rincian Hasil Penilaian Keaktifan Siklus I Pertemuan .....
72
Tabel 4.4
Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi Siklus I
Pertemuan Kedua Strategi Pembelajaran Numbered Head
Together (NHT) ..........................................................................
72
Tabel 4.5
Data Rincian Hasil Penilaian Keaktifan Siklus I Pertemuan II ...
73
Tabel 4.6
Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi Siklus II
Pertemuan Pertama Strategi Pembelajaran Numbered Head
Tabel 4.7
Together (NHT) ...........................................................................
80
Data Rincian Hasil Penilaian Keaktifan Siklus II Pertemuan I ...
81
xii
Tabel 4.8
Data Keaktifan Siswa Kelas XI Akuntansi Sebelum Tindakan
dan Setelah Tindakan Siklus I dan II ...........................................
xiii
86
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Sumber Siklus PTK: Trianto ......................................................
34
Gambar 2.2 Sumber Kerangka Pemikiran: Penulis ........................................
36
Gambar 3.1 Sumber Siklus PTK: Trianto ......................................................
41
Gambar 4.1 Sumber Struktur Organisasi Sekolah: Tata Usaha SMK
Muhammadiyah Delanggu .........................................................
57
Gambar 4.2 Grafik Presentase Peningkatan Keaktifan Siswa ........................
86
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa ..............................................................
95
Lampiran 2
Pedoman Pertanyaan Wawancara Guru Sebelum Siklus ....
96
Lampiran 3
Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa .................................
97
Lampiran 4
Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa .................................
100
Lampiran 5
Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa .................................
103
Lampiran 6
Lembar Pengamatan Situasi Kelas ......................................
106
Lampiran 7
Lembar Pengamatan Sikap Siswa Siklus I Pertemuan I ......
107
Lampiran 8
Lembar Pengamatan Sikap Siswa Siklus I Pertemuan II.....
108
Lampiran 9
Lembar Pengamatan Sikap Siswa Siklus I Pertemuan II.....
109
Lampiran 10
Foto Dokumentasi Penelitian ...............................................
110
Lampiran 11
SILABUS .............................................................................
130
xv
ABSTRAKSI
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER
(NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR DALAM
POKOK BAHASAN JURNAL KHUSUS PADA SISWA KELAS XI
AKUNTANSI SEMESTER I SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN MUHAMMADIYAH DELANGGU
TAHUN 2013/2014
Heri Purnomo. A 210 090 143. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UMS, 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifan
belajar siswa dalam pembelajaran jurnal khusus melalui penerapan strategi
pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada siswa kelas XI Akuntansi
Semester I Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah Delanggu Tahun
2013/2014.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dalam 2 siklus.
Siklus pelaksanaan PTK dilakukan melalui empat tahap, yakni : (1) Perencanaan
Tindakan, (2) Pelaksanaan Tindakan, (3) Observasi dan Interpretasi, (4) Analisis
dan Refleksi Tindakan. Objek penelitian adalah keaktifan belajar siswa kelas XI
Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah Delanggu yang
berjumlah 27 siswa.
Teknik analisis yang digunakan teknik analisis statistik deskriptif dan
teknik komparasi. Langkah- langkah inti strategi pembelajaran Numbered Head
Together (NHT) adalah sebagai berikut : (1) Membagi siswa menjadi beberapa
kelompok (2) Memberi masing-masing kelompok nomor yang berbentuk bulat (3)
setiap kelompok diberi tugas untuk mengerjakannya (4) setiap kelompok
mendiskusikan jawaban dengan benar (5) Pemanggilan nomor kelompok secara
acak dan nomor yang dipanggil melaporkan hasil jawabannya (6) kelompok
diminta menjelaskan pada kelompok lain, dan kelompok lain memberi tanggapan
(7) guru memberi klarifikasi.
Hasil penelitian ini yaitu penerapan strategi pembelajaran Numbered Head
Ttogether (NHT) dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran
jurnal khusus pada siswa kelas XI akuntansi SMK Muhammadiyah Delanggu
tahun ajaran 2013/2014. Hasil tersebut didukung fakta-fakta keaktifan siswa yang
berindikator Baik (B) sebelum siklus dengan presentase rata-rata keaktifan
21,29% dan terjadi peningkatan selama siklus I sebesar 35,18% dan 59,26%
meningkat menjadi 79,63% pada siklus II;
Kata kunci: strategi pembelajaran Numbered Head Ttogether (NHT), keaktifan
belajar siswa, jurnal khusus.
xvi
(NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR DALAM
POKOK BAHASAN JURNAL KHUSUS PADA SISWA KELAS XI
AKUNTANSI SEMESTER I SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN MUHAMMADIYAH DELANGGU
TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Strata-I Program
Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh :
HERI PURNOMO
A 210 090 143
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
iv
MOTTO
“ Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada
kemudahan”.
(terjemahan QS. Alam Nasyroh: 5)
“Seiap manusia mempunyai jalan hidup yang berbeda-beda,
janganlah merasa senang disaat kita sedang di atas dan
mungkin suatu saat nanti kita akan merasakan ketika kita
sedang dibawah karena roda kehidupan pasti akan berputar”
(Penulis)
“Selalu optimis dan berusaha setiap cobaan rintangan pasti
ada jalan keluarnya dan pandanglah lurus kedepan jangan
pernah menatap kebelakang niscaya Allah akan selalu
mengiringi jejak langkah dan perjuangan kita”
(Penulis)
Semua cobaan dan musibah sesungguhnya adalah berkah
dan akan terasa nikmat jika kita selalu menikmati dengan
senyuman,sabar dan tawaqal
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur Alhamdulillah kupanjatkan kehadirat Allah
SWT atas nikmat, hidayah, inayah-Nya dan junjunganku Muhammad SAW
beserta rosul-Nya kepadaku sehingga karya tulis ini dapat terselesaikan. Karya
tulis ini ku persembahkan kepada:
1. Ayahku Partodiyono Misdi dan ibuku tercinta Sumiyem, sebagai rasa
hormat dan baktiku, terimakasih telah membesarkanku dengan penuh
kasih sayang, pengorbanan setiap tetesan keringat, semua nasehat dan doa
yang selalu mengiringi langkahku hingga mengantarkanku seperti ini.
2. Kakak-kakakku tersayang Sunarko, Suharso, dan seluruh keluarga kecilku.
Terimakasih telah menjadi sahabat yang terbaik sekaligus selalu
memberikan semangat, motivasi dan makna kehidupan serta arti kasih
sayang.
3. Sahabatku tersayang Lilis Dwi Retnaningtiyas terimakasih atas dukungan,
motivasi dan kebersamaan kita selama ini
4. Bapak dan Ibu dosen Progdi Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
yang telah mendidik, membimbing dan memberikan bekal ilmu pengetahuan
selama menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Ekonomi Akuntansi angkatan
2009.
6. Para pembaca karya tulis ini.
7. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, segala puji syukur kehadirat Allah SWT atas
segala limpahan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat
menyusun dan menyelesaikan skripsi ini seperti yang diharapkan.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Akuntansi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini penulis menyadari banyak kekuranagan, serta
bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak sangat dibutuhkan sehingga skripsi ini
dapat diselesaikan. Pada kesempatan kali ini penulis ucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Dra. Titik Asmawati, SE., M. Si. selaku pembimbing yang penuh
kesabaran dan ketulusan dalam membimbing dan mengarahkan penyusunan
skripsi ini.
4. Bapak Drs. H. Nur Chusni, SE. M.Ag., selaku Pembimbing Akademik yang
telah banyak membantu, membimbing dan memberikan saran, masukan
selama kuliah di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
6. Bapak Maryoto, S.Ag. MM selaku Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah
Delanggu yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan
penelitian
7. Bapak Sriyono, S.Pd selaku guru mata pelajaran akuntansi yang telah
membantu jalannya penelitian.
8. Bapak Partodiyono Misdi dan Ibu tercinta Sumiyem yang telah memberikan
kasih sayang, doa, nasehat, serta motivasi yang tak pernah henti. Terimakasih
semuanya.
9. Kakakku tersayang Sunarko, Suharso trimakasih atas nasehat dan motivasinya
selama ini.
10. Sahabatku Lilis Dwi Retnaningtiyas terimakasih telah memberiku semangat
dan doa.
11. Teman angkatan 2009 kelas D terimakasih kebersamaan selama ini.
12. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta
Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna dan sangat banyak
kekuranganya, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis
harapkan demi sempurnanya skripsi ini. Harapan dari penulis Semoga Allah
melimpahkan rahmat dan hidayahNya kepada kita semua dan semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi pembaca umumnya dan penulis pada khususnya
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
Desember 2013
HERI PURNOMO
A.210 090 143
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
ABSTRAK ......................................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Pembatasan Masalah ..............................................................
5
C. Perumusan Masalah ................................................................
6
D. Tujuan Penelitian ....................................................................
6
E. Manfaat Penelitian .................................................................
7
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................
9
1. Kajian Mengenai Keaktifan Belajar ..................................
9
ix
2. Kajian Mengenai Strategi Pembelajaran Numbered Head
Together (NHT) ..................................................................
17
3. Kajian Mengenai Jurnal Khusus .........................................
26
B. Kajian Penelitian yang Relevan .............................................
31
C. Hubungan Antara Strategi Pembelajaran Numbered Head
BAB III
BAB IV
Together (NHT) .....................................................................
33
D. Siklus PTK .............................................................................
34
E. Kerangka Pemikiran ...............................................................
35
F. Hipotesis Tindakan .................................................................
36
METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ..................................................................
37
B. Subyek Penelitian ..................................................................
38
C. Prosedur Penelitian..................................................................
38
D. Jenis Data ...............................................................................
51
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
52
F. Instrumen Penelitian ...............................................................
53
G. Indikator Pencapaian .............................................................
54
PROSES, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ......................................................
55
1. Profil SMK Muhammadiyah Delanggu ............................
55
2. Visi, Misi Tujuan SMK Muhammadiyah Delanggu ........
58
3. Fasilitas Sekolah ................................................................
58
4. Sistem Pendidikan ............................................................
59
x
B. Kondisi Awal Kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah
BAB V
Delanggu ................................................................................
61
C. Refleksi Awal .........................................................................
62
D. Analisis Pencarian Fakta .......................................................
65
E. Deskripsi Penelitian Siklus I ..................................................
66
1. Siklus I ...............................................................................
66
a. Perencanaan Siklus I ....................................................
66
b. Pelaksanaan ..................................................................
67
c. Hasil Observasi ............................................................
69
d. Refleksi Siklus I ...........................................................
73
2. Siklus II ..............................................................................
75
a. Perencanaan Siklus II ..................................................
76
b. Pelaksanaan Siklus II ...................................................
76
c. Hasil Observasi ............................................................
78
d. Refleksi Siklus II .........................................................
82
F. Pembahasan ............................................................................
83
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..............................................................................
88
B. Implikasi ..................................................................................
90
C. Saran ........................................................................................
90
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
92
LAMPIRAN .....................................................................................................
95
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1
Presentase Keaktifan Sebelum Siklus .........................................
3
Tabel 3.1
Data Awal Keaktifan Siswa ........................................................
38
Tabel 3.2
Kegiatan Pembelajaran ...............................................................
43
Tabel 3.3
Hasil Observasi dan Sikap Siswa ...............................................
45
Tabel 3.4
Hasil Observasi Situsai Kelas .....................................................
45
Tabel 3.5
Pedoman Penilaian Keaktifan .....................................................
46
Tabel 4.1
Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi Sebelum
Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Numbered Head Together
(NHT) .........................................................................................
Tabel 4.2
61
Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi Siklus I
Pertemuan Pertama Strategi Pembelajaran Numbered Head
Together (NHT) ..........................................................................
71
Tabel 4.3
Data Rincian Hasil Penilaian Keaktifan Siklus I Pertemuan .....
72
Tabel 4.4
Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi Siklus I
Pertemuan Kedua Strategi Pembelajaran Numbered Head
Together (NHT) ..........................................................................
72
Tabel 4.5
Data Rincian Hasil Penilaian Keaktifan Siklus I Pertemuan II ...
73
Tabel 4.6
Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi Siklus II
Pertemuan Pertama Strategi Pembelajaran Numbered Head
Tabel 4.7
Together (NHT) ...........................................................................
80
Data Rincian Hasil Penilaian Keaktifan Siklus II Pertemuan I ...
81
xii
Tabel 4.8
Data Keaktifan Siswa Kelas XI Akuntansi Sebelum Tindakan
dan Setelah Tindakan Siklus I dan II ...........................................
xiii
86
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Sumber Siklus PTK: Trianto ......................................................
34
Gambar 2.2 Sumber Kerangka Pemikiran: Penulis ........................................
36
Gambar 3.1 Sumber Siklus PTK: Trianto ......................................................
41
Gambar 4.1 Sumber Struktur Organisasi Sekolah: Tata Usaha SMK
Muhammadiyah Delanggu .........................................................
57
Gambar 4.2 Grafik Presentase Peningkatan Keaktifan Siswa ........................
86
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa ..............................................................
95
Lampiran 2
Pedoman Pertanyaan Wawancara Guru Sebelum Siklus ....
96
Lampiran 3
Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa .................................
97
Lampiran 4
Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa .................................
100
Lampiran 5
Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa .................................
103
Lampiran 6
Lembar Pengamatan Situasi Kelas ......................................
106
Lampiran 7
Lembar Pengamatan Sikap Siswa Siklus I Pertemuan I ......
107
Lampiran 8
Lembar Pengamatan Sikap Siswa Siklus I Pertemuan II.....
108
Lampiran 9
Lembar Pengamatan Sikap Siswa Siklus I Pertemuan II.....
109
Lampiran 10
Foto Dokumentasi Penelitian ...............................................
110
Lampiran 11
SILABUS .............................................................................
130
xv
ABSTRAKSI
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER
(NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR DALAM
POKOK BAHASAN JURNAL KHUSUS PADA SISWA KELAS XI
AKUNTANSI SEMESTER I SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN MUHAMMADIYAH DELANGGU
TAHUN 2013/2014
Heri Purnomo. A 210 090 143. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UMS, 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifan
belajar siswa dalam pembelajaran jurnal khusus melalui penerapan strategi
pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada siswa kelas XI Akuntansi
Semester I Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah Delanggu Tahun
2013/2014.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dalam 2 siklus.
Siklus pelaksanaan PTK dilakukan melalui empat tahap, yakni : (1) Perencanaan
Tindakan, (2) Pelaksanaan Tindakan, (3) Observasi dan Interpretasi, (4) Analisis
dan Refleksi Tindakan. Objek penelitian adalah keaktifan belajar siswa kelas XI
Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah Delanggu yang
berjumlah 27 siswa.
Teknik analisis yang digunakan teknik analisis statistik deskriptif dan
teknik komparasi. Langkah- langkah inti strategi pembelajaran Numbered Head
Together (NHT) adalah sebagai berikut : (1) Membagi siswa menjadi beberapa
kelompok (2) Memberi masing-masing kelompok nomor yang berbentuk bulat (3)
setiap kelompok diberi tugas untuk mengerjakannya (4) setiap kelompok
mendiskusikan jawaban dengan benar (5) Pemanggilan nomor kelompok secara
acak dan nomor yang dipanggil melaporkan hasil jawabannya (6) kelompok
diminta menjelaskan pada kelompok lain, dan kelompok lain memberi tanggapan
(7) guru memberi klarifikasi.
Hasil penelitian ini yaitu penerapan strategi pembelajaran Numbered Head
Ttogether (NHT) dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran
jurnal khusus pada siswa kelas XI akuntansi SMK Muhammadiyah Delanggu
tahun ajaran 2013/2014. Hasil tersebut didukung fakta-fakta keaktifan siswa yang
berindikator Baik (B) sebelum siklus dengan presentase rata-rata keaktifan
21,29% dan terjadi peningkatan selama siklus I sebesar 35,18% dan 59,26%
meningkat menjadi 79,63% pada siklus II;
Kata kunci: strategi pembelajaran Numbered Head Ttogether (NHT), keaktifan
belajar siswa, jurnal khusus.
xvi