OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI ROTATING TRIO EXCHANGE UNTUK MENINGKATKAN Optimalisasi Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Rotating Trio Exchange Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa (PTK Pembelajaran Matematika Kelas V
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI ROTATING TRIO EXCHANGE UNTUK MENINGKATKAN
KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
(PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII Semester Genap
di MTs Negeri Sambi )
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
HIDAYAT BAHKTIAR
A410 080 059
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI ROTATING TRIO EXCHANGE UNTUK MENINGKATKAN
KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
(PTK Pembelajaran Matematika kelas VII Semester Genap
di MTs Negeri Sambi )
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
HIDAYAT BAHKTIAR
A410 080 059
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
PadaTanggal :
Drs. Slamet HW, M.Pd
PadaTanggal :
ii
PENGESAHAN
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI ROTATING TRIO EXCHANGE UNTUK MENINGKATKAN
KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
(PTK Pembelajaran Matematika kelas VII Semester Genap
di MTs Negeri Sambi )
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
HIDAYAT BAHKTIAR
A410 080 059
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal,
Juli 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1.
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
( …………………………. )
2.
Drs. Slamet HW, M.Pd
( …………………………. )
3.
Rita P. Khotimah, M.Sc
( …………………………. )
Surakarta,
Juli 2012
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Pd.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan
saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 12 Juli 2012
Hidayat Bahktiar
A410 080 059
iv
MOTTO
”Allah tidak akan mengubah suatu keadaan mereka kecuali mereka sendiri yang
mengubahnya.”
(Terjemahan QS. Ar-Ra’d:11)
Jangan pernah meremehkan kekuatan doa, Allah selalu mendengarnya dan PERCAYALAH
kekuranganmu tak akan jadi penghalangmu!
(Penulis)
Jangan menunggu waktu yang tepat untuk melakukan sesuatu, karena waktu tidak akan
pernah tepat bagi mereka yang menunggu.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah kupanjatkan atas limpahan nikmat dan rahmat-Mu ya
Allah, sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan. Segenggam harapan
dan cita-cita tak berarti tanpa mereka yang selalu hadir dan menemaniku:
Bapak dan Ibuku tercinta, Suwanto dan Sihmi, S.Pd
Terima kasih atas kasih sayang, doa, dan dukungannya. atas kasih sayang
yang tidak henti-hentinya memberikan doa dalam setiap langkahku serta
tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal
lelah. Semoga ini menjadi awal penulis bisa membahagiakan bapak dan ibu.
Adikku Hesti Nufrida.
yang selalu menyayangiku, membantu dan mendoakan setiap langkahku.
Semoga kamu bisa menggapai cita-citamu.
Sahabat-sahabatku,
Moh. Fuad N. Telah banyak menemani dibanyak waktuku . Jangan pernah
lupakan itu. Begitu pula
Muhamad Sidiq, Dedy Irawan, Amin Yuliyanto, Aris, A’ang, Adit,
DITCH’08, Al-Jadid.
Terima kasih atas kebersamaannya dengan segala canda tawa kalian
sehingga dapat menghiburku. Semoga pertemanan ini selalu tetap terjaga
sampai tua nanti.
Diyah yang selalu memberikan warna suka dan duka juga, terimakasih juga
atas do’a dan motivasi agar aku bisa menjadi lebih baik lagi.
Teman-temanku Angkatan 2008
Khususnya kelas B yang tidak dapat disebutkan satu per satu
Almamater tercinta.
Orang yang akan membaca karya tulis ini
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alhamdulillah, Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat ALLAH
SWT, karena tanpa ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan.
Salam serta shalawat semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah
Rasulullah SAW serta umatnya yang berpegang teguh didalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk untuk memenuhi sebagian
persyaratan memperoleh gelar sarjana pada Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan jurusan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama
penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada
kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP UMS yang memberikan kesempatan untuk menyelesaikan karya ini
dengan baik.
3. Rita Pramujiyanti Khotimah M.Sc, selaku Pembimbing Akademik dan
sekaligus penguji III.
4. Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku pembimbing I yang telah meluangkan
waktu, bimbingan dan pengarahan sejak awal hingga terselesaikannya skripsi
ini.
vii
5. Drs. Slamet HW, M.Pd, selaku pembimbing II, terimakasih atas kesabaran dan
kebijaksanaan dalam memberikan bimbingan, petunjuk, saran-saran dan
semangat dalam penyusunan skripsi ini.
6. Suwardi, M.Pd.I, selaku kepala sekolah MTs Negeri Sambi yang telah
berkenan memberikan izinnya kepada penulis untuk mengadakan penelitian di
sekolah tersebut.
7. Siti Khoirul Ummah, S.Pd, selaku guru matematika yang sudah banyak
membantu penulis dalam proses penelitian di kelas VII B MTs Negeri Sambi.
8. Seluruh keluarga MTs Negeri Sambi. yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
9. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
10. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
Penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, Penulis
menerima kritik dan saran konstruktif demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya,
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi Penulis dan pembaca umumnya.
Wassa lamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta,
Juli 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xiv
ABSTRAK ...................................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ...............................................................
5
D. Perumusan Masalah ................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ....................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ..................................................................
6
ix
BAB II STUDI KEPUSTAKAAN
A. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................
8
B. Kajian Teori ............................................................................
10
1. Kemandirian Belajar Siswa ................................................
10
2. Pembelajaran Matematika ..................................................
12
3. Strategi Pembelajaran Rotating Trio Exchange .................
13
C. Implementasi Strategi Pembelajaran Rotating Trio
Exchange Pada Pokok Bahasan Materi Segitiga ......................
14
D. Kerangka Pemikiran .................................................................
23
E. Hipotesis Tindakan ..................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ........................................................................
27
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................
28
1. Tempat Penelitian ..............................................................
28
2. Waktu Penelitian ...............................................................
28
C. Subyek Penelitian ....................................................................
29
D. Rancangan Penelitian ..............................................................
29
E. Metode Pengumpulan Data .....................................................
38
1. Metode Pokok ...................................................................
38
2. Metode Bantu .....................................................................
39
F. Instrumen Penelitian ................................................................
41
1. Definisi Operasional ..........................................................
41
2. Pengembangan Instrumen .................................................
42
x
3. Validitas Data ....................................................................
43
G. Teknik Analisis Data ...............................................................
43
H. Indikator Keberhasilan ............................................................
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian . ........................................................
45
B. Deskripsi Data .........................................................................
46
1.
Kondisi Awal Kemandirian Belajar Matematika
Siswa Dalam Pembelajaran Matematika ..........................
46
2.
Hasil Tindakan Putaran I. .................................................
48
3.
Hasil Tindakan Putaran II .................................................
54
4.
Hasil Tindakan Putaran III................................................
61
C. Temuan Hasil Penelitian Peningkatan Kemandirian
Belajar Siswa Melalui Strategi Rotating Trio Exchange
Pada Pokok Bahasan Segitiga ..................................................
66
D. Pembahasan Optimalisasi Pembelajaran Matematika
Melalui Strategi Rotating Trio Exchange ................................
70
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................
77
B. Implikasi ..................................................................................
79
C. Saran ........................................................................................
80
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel -Variabel yang Diteliti ................................
10
Tabel 4.1 Data Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa ...........................
68
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Pengertian Segitiga ...............................................................
15
Gambar 2.2
Segitiga Sembarang...............................................................
15
Gambar 2.3
Segitiga Sama Kaki ...............................................................
16
Gambar 2.4
Segitiga Sama Sisi ................................................................
16
Gambar 2.5
Segitiga Lancip .....................................................................
17
Gambar 2.6
Segitiga Tumpul ....................................................................
17
Gambar 2.7
Segitiga Siku-Siku.................................................................
17
Gambar 2.8
Segitiga Siku-Siku Sama Kaki ..............................................
18
Gambar 2.9
Segitiga Tumpul Sama Kaki .................................................
18
Gambar 2.10 Keliling Segitiga ...................................................................
19
Gambar 2.11 Persegi Panjang .....................................................................
19
Gambar 2.12 Luas Segitiga .........................................................................
20
Gambar 2.13 Sistematika kerangka berfikir ...............................................
25
Gambar 3.1
Rancangan PTK Kemmis & Mc Taggart ..............................
30
Gambar 3.2
Bagan Proses Analisis Interaktif ...........................................
44
Gambar 4.1
Grafik Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa...................
69
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa Kelas VII B ...........................................
84
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I ......................
85
Lampiran 3
Soal Bahan Diskusi Putaran I................................................
90
Lampiran 4
Jawaban Soal Bahan Putaran I..............................................
91
Lampiran 5
Soal Mandiri Putaran I ..........................................................
94
Lampiran 6
Jawaban Soal Mandiri PutaranI ............................................
95
Lampiran 7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PutaranII......................
97
Lampiran 8
Soal Bahan Diskusi Putaran II ..............................................
102
Lampiran 9
Jawaban Soal Bahan Putaran II .............................................
103
Lampiran 10 Soal Mandiri Putaran II .........................................................
106
Lampiran 11 Jawaban Soal Mandiri Putaran II ..........................................
107
Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran III ...................
109
Lampiran 13 Soal Bahan Diskusi Putaran III .............................................
115
Lampiran 14 Jawaban Soal Bahan Putaran III ...........................................
117
Lampiran 15 Soal Mandiri Putaran III........................................................
122
Lampiran 16 Jawaban Soal Mandiri Putaran III .........................................
123
Lampiran 17 Format Pedoman Observasi ..................................................
126
Lampiran 18 Pedoman Observasi Awal Sebelum Putaran .........................
131
Lampiran 19 Pedoman Observasi Putaran I ...............................................
136
Lampiran 20 Pedoman Observasi Putaran II ..............................................
141
xiv
Lampiran 21 Pedoman Observasi Putaran III .............................................
146
Lampiran 22 Format Catatan Observasi Pendahuluan ...............................
151
Lampiran 23 Catatan Observasi Pendahuluan ............................................
153
Lampiran 24 Format Catatan Lapangan .....................................................
155
Lampiran 25 Catatan Lapangan Putaran I .................................................
157
Lampiran 26 Catatan Lapangan Putaran II .................................................
159
Lampiran 27 Catatan Lapangan Putaran III................................................
161
Lampiran 28 Daftar Siswa Mengajukan Pertanyaan ..................................
163
Lampiran 29 Daftar Mengajukan Ide atau Gagasan Siswa ........................
164
Lampiran 30 Daftar Siswa Menjawab Pertanyaan Guru ............................
165
Lampiran 31 Mengerjakan Soal-Soal Latihan Sendiri ...............................
166
Lampiran 32 Dokumentasi Penelitian ........................................................
167
Lampiran 33 Tanggapan Guru Setelah Penelitian ......................................
171
Lampiran 34
Surat Ijin Riset .....................................................................
173
Lampiran 35
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ...................
174
Lampiran 36 Jadwal Bimbingan ................................................................
175
Lampiran 37 Hasil Jawaban Latihan Mandiri ...........................................
177
xv
ABSTRAK
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI ROTATING TRIO EXCHANGE UNTUK MENINGKATKAN
KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
(PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII Semester Genap
di MTs Negeri Sambi )
Hidayat Bahktiar, A 410080059, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 83 halaman
Penelitian ini merupakan sebuah penelitian tindakan kelas bertujuan untuk
meningkatkan kemandirian belajar siswa melalui strategi pembelajaran Rotating
Trio Exchange pada pokok bahasan segitiga. Pendekatan dalam penelitian ini
adalah pendekatan kualitatif dengan desain penelitian yang digunakan adalah
penelitian tindakan kelas. Subjek yang melakukan tindakan adalah peneliti
bekerjasama dengan guru matematika. Subyek yang dikenai tindakan adalah siswa
kelas VII B MTs Negeri Sambi yang berjumlah 23 siswa. Metode pengumpulan
data dilakukan melalui observasi, tes, catatan lapangan, review, dan dokumentasi.
Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif. Hasil
penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemandirian belajar dalam
pembelajaran matematika pada pokok bahasan segitiga, hal ini dapat dilihat dari:
1) siswa mengajukan pertanyaan kepada guru sebelum penelitian 8,69% setelah
penelitian 43,47%, 2) siswa mengajukan ide atau gagasannya kepada guru atau
temannya sebelum penelitian 4,34% sesudah penelitian 47,82%, 3) kemandirian
siswa untuk menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru sebelum penelitian
8,69% sesudah penelitian 56,52%, dan 4) kemandirian siswa dalam mengerjakan
soal mandiri tanpa bantauan orang lain sebelum penelitian 17,39% sesudah
penelitian 60,86%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa strategi
pembelajaran Rotating Trio Exchange dapat meningkatkan kemandirian belajar
siswa dalam pembelajaran matematika.
Kata kunci :
kemandirian belajar siswa, rotating trio exchange.
xvi
STRATEGI ROTATING TRIO EXCHANGE UNTUK MENINGKATKAN
KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
(PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII Semester Genap
di MTs Negeri Sambi )
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
HIDAYAT BAHKTIAR
A410 080 059
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI ROTATING TRIO EXCHANGE UNTUK MENINGKATKAN
KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
(PTK Pembelajaran Matematika kelas VII Semester Genap
di MTs Negeri Sambi )
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
HIDAYAT BAHKTIAR
A410 080 059
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
PadaTanggal :
Drs. Slamet HW, M.Pd
PadaTanggal :
ii
PENGESAHAN
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI ROTATING TRIO EXCHANGE UNTUK MENINGKATKAN
KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
(PTK Pembelajaran Matematika kelas VII Semester Genap
di MTs Negeri Sambi )
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
HIDAYAT BAHKTIAR
A410 080 059
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal,
Juli 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1.
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
( …………………………. )
2.
Drs. Slamet HW, M.Pd
( …………………………. )
3.
Rita P. Khotimah, M.Sc
( …………………………. )
Surakarta,
Juli 2012
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Pd.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan
saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 12 Juli 2012
Hidayat Bahktiar
A410 080 059
iv
MOTTO
”Allah tidak akan mengubah suatu keadaan mereka kecuali mereka sendiri yang
mengubahnya.”
(Terjemahan QS. Ar-Ra’d:11)
Jangan pernah meremehkan kekuatan doa, Allah selalu mendengarnya dan PERCAYALAH
kekuranganmu tak akan jadi penghalangmu!
(Penulis)
Jangan menunggu waktu yang tepat untuk melakukan sesuatu, karena waktu tidak akan
pernah tepat bagi mereka yang menunggu.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah kupanjatkan atas limpahan nikmat dan rahmat-Mu ya
Allah, sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan. Segenggam harapan
dan cita-cita tak berarti tanpa mereka yang selalu hadir dan menemaniku:
Bapak dan Ibuku tercinta, Suwanto dan Sihmi, S.Pd
Terima kasih atas kasih sayang, doa, dan dukungannya. atas kasih sayang
yang tidak henti-hentinya memberikan doa dalam setiap langkahku serta
tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal
lelah. Semoga ini menjadi awal penulis bisa membahagiakan bapak dan ibu.
Adikku Hesti Nufrida.
yang selalu menyayangiku, membantu dan mendoakan setiap langkahku.
Semoga kamu bisa menggapai cita-citamu.
Sahabat-sahabatku,
Moh. Fuad N. Telah banyak menemani dibanyak waktuku . Jangan pernah
lupakan itu. Begitu pula
Muhamad Sidiq, Dedy Irawan, Amin Yuliyanto, Aris, A’ang, Adit,
DITCH’08, Al-Jadid.
Terima kasih atas kebersamaannya dengan segala canda tawa kalian
sehingga dapat menghiburku. Semoga pertemanan ini selalu tetap terjaga
sampai tua nanti.
Diyah yang selalu memberikan warna suka dan duka juga, terimakasih juga
atas do’a dan motivasi agar aku bisa menjadi lebih baik lagi.
Teman-temanku Angkatan 2008
Khususnya kelas B yang tidak dapat disebutkan satu per satu
Almamater tercinta.
Orang yang akan membaca karya tulis ini
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alhamdulillah, Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat ALLAH
SWT, karena tanpa ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan.
Salam serta shalawat semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah
Rasulullah SAW serta umatnya yang berpegang teguh didalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk untuk memenuhi sebagian
persyaratan memperoleh gelar sarjana pada Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan jurusan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama
penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada
kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP UMS yang memberikan kesempatan untuk menyelesaikan karya ini
dengan baik.
3. Rita Pramujiyanti Khotimah M.Sc, selaku Pembimbing Akademik dan
sekaligus penguji III.
4. Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku pembimbing I yang telah meluangkan
waktu, bimbingan dan pengarahan sejak awal hingga terselesaikannya skripsi
ini.
vii
5. Drs. Slamet HW, M.Pd, selaku pembimbing II, terimakasih atas kesabaran dan
kebijaksanaan dalam memberikan bimbingan, petunjuk, saran-saran dan
semangat dalam penyusunan skripsi ini.
6. Suwardi, M.Pd.I, selaku kepala sekolah MTs Negeri Sambi yang telah
berkenan memberikan izinnya kepada penulis untuk mengadakan penelitian di
sekolah tersebut.
7. Siti Khoirul Ummah, S.Pd, selaku guru matematika yang sudah banyak
membantu penulis dalam proses penelitian di kelas VII B MTs Negeri Sambi.
8. Seluruh keluarga MTs Negeri Sambi. yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
9. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
10. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
Penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, Penulis
menerima kritik dan saran konstruktif demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya,
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi Penulis dan pembaca umumnya.
Wassa lamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta,
Juli 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xiv
ABSTRAK ...................................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ...............................................................
5
D. Perumusan Masalah ................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ....................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ..................................................................
6
ix
BAB II STUDI KEPUSTAKAAN
A. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................
8
B. Kajian Teori ............................................................................
10
1. Kemandirian Belajar Siswa ................................................
10
2. Pembelajaran Matematika ..................................................
12
3. Strategi Pembelajaran Rotating Trio Exchange .................
13
C. Implementasi Strategi Pembelajaran Rotating Trio
Exchange Pada Pokok Bahasan Materi Segitiga ......................
14
D. Kerangka Pemikiran .................................................................
23
E. Hipotesis Tindakan ..................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ........................................................................
27
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................
28
1. Tempat Penelitian ..............................................................
28
2. Waktu Penelitian ...............................................................
28
C. Subyek Penelitian ....................................................................
29
D. Rancangan Penelitian ..............................................................
29
E. Metode Pengumpulan Data .....................................................
38
1. Metode Pokok ...................................................................
38
2. Metode Bantu .....................................................................
39
F. Instrumen Penelitian ................................................................
41
1. Definisi Operasional ..........................................................
41
2. Pengembangan Instrumen .................................................
42
x
3. Validitas Data ....................................................................
43
G. Teknik Analisis Data ...............................................................
43
H. Indikator Keberhasilan ............................................................
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian . ........................................................
45
B. Deskripsi Data .........................................................................
46
1.
Kondisi Awal Kemandirian Belajar Matematika
Siswa Dalam Pembelajaran Matematika ..........................
46
2.
Hasil Tindakan Putaran I. .................................................
48
3.
Hasil Tindakan Putaran II .................................................
54
4.
Hasil Tindakan Putaran III................................................
61
C. Temuan Hasil Penelitian Peningkatan Kemandirian
Belajar Siswa Melalui Strategi Rotating Trio Exchange
Pada Pokok Bahasan Segitiga ..................................................
66
D. Pembahasan Optimalisasi Pembelajaran Matematika
Melalui Strategi Rotating Trio Exchange ................................
70
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................
77
B. Implikasi ..................................................................................
79
C. Saran ........................................................................................
80
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel -Variabel yang Diteliti ................................
10
Tabel 4.1 Data Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa ...........................
68
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Pengertian Segitiga ...............................................................
15
Gambar 2.2
Segitiga Sembarang...............................................................
15
Gambar 2.3
Segitiga Sama Kaki ...............................................................
16
Gambar 2.4
Segitiga Sama Sisi ................................................................
16
Gambar 2.5
Segitiga Lancip .....................................................................
17
Gambar 2.6
Segitiga Tumpul ....................................................................
17
Gambar 2.7
Segitiga Siku-Siku.................................................................
17
Gambar 2.8
Segitiga Siku-Siku Sama Kaki ..............................................
18
Gambar 2.9
Segitiga Tumpul Sama Kaki .................................................
18
Gambar 2.10 Keliling Segitiga ...................................................................
19
Gambar 2.11 Persegi Panjang .....................................................................
19
Gambar 2.12 Luas Segitiga .........................................................................
20
Gambar 2.13 Sistematika kerangka berfikir ...............................................
25
Gambar 3.1
Rancangan PTK Kemmis & Mc Taggart ..............................
30
Gambar 3.2
Bagan Proses Analisis Interaktif ...........................................
44
Gambar 4.1
Grafik Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa...................
69
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa Kelas VII B ...........................................
84
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I ......................
85
Lampiran 3
Soal Bahan Diskusi Putaran I................................................
90
Lampiran 4
Jawaban Soal Bahan Putaran I..............................................
91
Lampiran 5
Soal Mandiri Putaran I ..........................................................
94
Lampiran 6
Jawaban Soal Mandiri PutaranI ............................................
95
Lampiran 7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PutaranII......................
97
Lampiran 8
Soal Bahan Diskusi Putaran II ..............................................
102
Lampiran 9
Jawaban Soal Bahan Putaran II .............................................
103
Lampiran 10 Soal Mandiri Putaran II .........................................................
106
Lampiran 11 Jawaban Soal Mandiri Putaran II ..........................................
107
Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran III ...................
109
Lampiran 13 Soal Bahan Diskusi Putaran III .............................................
115
Lampiran 14 Jawaban Soal Bahan Putaran III ...........................................
117
Lampiran 15 Soal Mandiri Putaran III........................................................
122
Lampiran 16 Jawaban Soal Mandiri Putaran III .........................................
123
Lampiran 17 Format Pedoman Observasi ..................................................
126
Lampiran 18 Pedoman Observasi Awal Sebelum Putaran .........................
131
Lampiran 19 Pedoman Observasi Putaran I ...............................................
136
Lampiran 20 Pedoman Observasi Putaran II ..............................................
141
xiv
Lampiran 21 Pedoman Observasi Putaran III .............................................
146
Lampiran 22 Format Catatan Observasi Pendahuluan ...............................
151
Lampiran 23 Catatan Observasi Pendahuluan ............................................
153
Lampiran 24 Format Catatan Lapangan .....................................................
155
Lampiran 25 Catatan Lapangan Putaran I .................................................
157
Lampiran 26 Catatan Lapangan Putaran II .................................................
159
Lampiran 27 Catatan Lapangan Putaran III................................................
161
Lampiran 28 Daftar Siswa Mengajukan Pertanyaan ..................................
163
Lampiran 29 Daftar Mengajukan Ide atau Gagasan Siswa ........................
164
Lampiran 30 Daftar Siswa Menjawab Pertanyaan Guru ............................
165
Lampiran 31 Mengerjakan Soal-Soal Latihan Sendiri ...............................
166
Lampiran 32 Dokumentasi Penelitian ........................................................
167
Lampiran 33 Tanggapan Guru Setelah Penelitian ......................................
171
Lampiran 34
Surat Ijin Riset .....................................................................
173
Lampiran 35
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ...................
174
Lampiran 36 Jadwal Bimbingan ................................................................
175
Lampiran 37 Hasil Jawaban Latihan Mandiri ...........................................
177
xv
ABSTRAK
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI ROTATING TRIO EXCHANGE UNTUK MENINGKATKAN
KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
(PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII Semester Genap
di MTs Negeri Sambi )
Hidayat Bahktiar, A 410080059, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 83 halaman
Penelitian ini merupakan sebuah penelitian tindakan kelas bertujuan untuk
meningkatkan kemandirian belajar siswa melalui strategi pembelajaran Rotating
Trio Exchange pada pokok bahasan segitiga. Pendekatan dalam penelitian ini
adalah pendekatan kualitatif dengan desain penelitian yang digunakan adalah
penelitian tindakan kelas. Subjek yang melakukan tindakan adalah peneliti
bekerjasama dengan guru matematika. Subyek yang dikenai tindakan adalah siswa
kelas VII B MTs Negeri Sambi yang berjumlah 23 siswa. Metode pengumpulan
data dilakukan melalui observasi, tes, catatan lapangan, review, dan dokumentasi.
Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif. Hasil
penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemandirian belajar dalam
pembelajaran matematika pada pokok bahasan segitiga, hal ini dapat dilihat dari:
1) siswa mengajukan pertanyaan kepada guru sebelum penelitian 8,69% setelah
penelitian 43,47%, 2) siswa mengajukan ide atau gagasannya kepada guru atau
temannya sebelum penelitian 4,34% sesudah penelitian 47,82%, 3) kemandirian
siswa untuk menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru sebelum penelitian
8,69% sesudah penelitian 56,52%, dan 4) kemandirian siswa dalam mengerjakan
soal mandiri tanpa bantauan orang lain sebelum penelitian 17,39% sesudah
penelitian 60,86%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa strategi
pembelajaran Rotating Trio Exchange dapat meningkatkan kemandirian belajar
siswa dalam pembelajaran matematika.
Kata kunci :
kemandirian belajar siswa, rotating trio exchange.
xvi