PERSEPSI SISWA TENTANG KINERJA GURU DAN PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 2 BANDAR TAHUN AJARAN2012/2013.
PERSEPSI SISWA TENTANG KINERJA GURU DAN PENGARUHNYA
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 2 BANDAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
JOHANNES FELENTINO DAMANIK
NIM. 708114162
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa sumber
segala kekuatanku yang telah mencurahkan berkat dan hikmatnya sehingga
peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudu “Persepsi Siswa Tentang
Kinerja Guru Dan Pengaruhnya Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Bandar Tahun Ajaran 2012/2013”.
Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Tata
Niaga, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan. Penulisan ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa
tentang kinerja guru terhadap prestasi belajar Ekonomi siswa SMA Negeri 2
Bandar Tahun Ajaran 2012/2013.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu dan mendukung penulis dalam penyelesaian skripsi ini, khususnya
kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Drs. H. Thamrin, M.Si selaku Pembantu Dekan I Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan.
i
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
5. Bapak Drs. Jhonson, M.Si selaku Sekretasis Jurusan Pendidikan
Ekonomi Universitas Negeri Medan dan sekaligus sebagai Dosen
Pembimbing Skripsi Penulis yang telah memberikan yang terbaik berupa
bimbingan dan saran maupun motivasi yang baik kepada penulis selama
penyelesaian skripsi ini.
6. Bapak M. Fitri Rahmadana, M.Si selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Tata Niaga.
7. Drs. Johnson, M.Si selaku Dosen Pembimbing skripsi penulis yang telah
memberikan yang terbaik berupa bimbingan dan saran maupun motivasi
yang super kepada penulis selama proses penyelesaian skripsi ini.
8. Bapak Drs. Sabar Purba, selaku Dosen Pembimbing Akademik penulis.
9. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Tata Niaga Universitas
Negeri Medan.
10. Drs.Belman Purba, selaku Kepala Sekolah, Bapak F. Sihombing, S.Pd,
dan ibu J. Panggabean S.Pd selaku guru mata pelajaran Ekonomi serta
Bapak/Ibu guru dan Staf Pegawai beserta seluruh siswa/i SMA Negeri 2
Bandar yang telah membantu penulis selama penelitian.
11. Ucapan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada
orang tua Penulis, Ayahanda D. Damanik (Among) dan Ibunda
M.Pakpahan (Inong Na Burju) yang telah memberikan segala cinta dan
ii
kasih sayang serta lantunan doa-doa dan nasehat-nasehat yang tulus
kepada penulis mulai dari awal hingga akhir penulisan ini.
12. Seluruh keluarga besar penulis yang telah mendukung dan mendoakan
penulis selama masa perkuliahan dan penyelesaian skripsi ini. Terima
kasih buat abangda Daniel A Y Damanik, dan adinda-adinda penulis
Ricky zo Damanik, Desri M Damanik. Dan juga kepada Tante dan Uda
Nando dan
juga kepada Tulang dan Nantulang Ucok yang telah
memberikan nasihat serta kepada Opung OA yang telah memberikan
doa-doa yang tulus sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
13. Terima kasih secara spesial juga penulis haturkan kepada rekan-rekan
mahasiswa seperjuangan mulai dari semester awal hingga akhirnya
penulis dapat membersembahkan skripsi ini kepada rekan-rekan
sekalian.
14. Special thanks to “Boru Liza” yang telah memberikan motivasi, Doa,
semangat, dan juga waktu serta cinta kasih yang diberikan sehingga
penulis dapat menyelasaikan semua dalam penulisan skripsi ini.
15. Special thanks to “NOSIP Small Group” yang telah memberikan
motivasi, semangat, dan juga Doa serta cinta kasih yang diberikan
sehingga penulis dapat menyelasaikan penulisan skripsi ini.
16. Special thanks to “Chirst A Bell Small Group : Iin dan List” yang telah
memberikan Doa, Motivasi dan juga Semangat yang diberikan sehingga
penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
iii
17. Special thanks buat anak kost sehati ( Didin, Leo, Mati, Ipana, Chandra,
Josmer, Bertolor Manuk, Incan, Remon, yang telah memberikan doa
dan semangat kepada penulis sehingga penulis sapat menyelasaikan
penulisan skripsi ini.
Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua
pihak.
Medan, Maret 2013
Peneliti
Johannes Felentino Damanik
NIM. 708 114 162
iv
ABSTRAK
Johannes Felentino Damanik, NIM 708114162. Persepsi Siswa Tentang
Kinerja Guru Dan Pengaruhnya Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Bandar Tahun Ajaran
2012/2013. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan
Tata Niaga, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan Tahun 2013.
Masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh yang positif dan
signifikan dari persepsi siswa tentang kinerja guru terhadap prestasi belajar
Ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 2 Bandar Tahun Ajaran 2012/2013.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif
dan signifikan persepsi siswa tentang kinerja guru terhadap prestasi belajar
Ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 2 Bandar Tahun Ajaran 2012/2013. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas X SMA Negeri 2 Bandar yang
berjumlah 215 orang. Sampel penelitian ini adalah seluruh populasi siswa dengan
teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan cara dokumentasi dan angket. Uji validitas
angket menggunakan rumus product moment pearson, dan reliabilitaasnya
dihitung dengan rumus Cronbach Alpha. Desain penelitian adalah uji korelasi
untuk menguji penelitian yaitu dengan uji hipotesisnya uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel persepsi siswa tentang
kinerja guru (X) memiliki korelasi dengan prestasi belajar ekonomi siswa (Y)
sebesar 0.689. Koefisien korelasi bernilai positif dan memiliki kategori cukup
karena berada pada rentang 0,600 – 0,800. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
variabel persepsi siswa tentang kinerja guru (X) memiliki pengaruh positif dan
signifikan karena thitung > ttabel yaitu 6,864 > 2,007. Hasil perhitungan
menggunakan regresi linear sederhana, didapat koefisien regresi Y = 29,027 +
0,950X. Persepsi siswa tentang kinerja guru memberikan sumbangsih sebesar
47,50 % terhadap prestasi belajar Ekonomi siswa kelas Kelas X SMA Negeri 2
Bandar Tahun Ajaran 2012/2013 yang ditunjukkan pada koefisien determinasi
0,475, sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar analisa penelitian ini.
Berdasarkan penerimaan dan penolakan hipotesis maka pada penelitian ini
menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan bahwa ada pengaruh yang positif
dan signifikan antara persepsi kinerja guru terhadap prestasi belajar siswa pada
mata pelajaran Ekonomi kelas X SMA Negeri 2 Bandar Tahun Ajaran 2012/2013
diterima.
.
Kata Kunci: persepsi siswa tentang kinerja guru dan prestasi belajar siswa.
v
ABSTRACT
Johannes Felentino Damanik, NIM 708 114 162. Perceptions of Teachers and
Students About Performance Influence Student Achievement In Economy
Class X Subject SMA Negeri 2 Bandar in Academic Year 2012/2013. Thesis
Department of Economic Education, Commerce Education Studies Program,
Faculty of Economics, University of Medan Year 2013.
The problem in this study is whether there is a positive and significant
effect of students' perceptions of teacher performance to student achievement
Economy class X SMA Negeri 2 Bandar in Academic Year 2012/2013.
The purpose of this study was to determine the effect of a positive and
significant impact on the performance of teachers 'perceptions of students'
learning achievement Economy class X SMA Negeri 2 Bandar in Academic Year
2012/2013. The population in this study were all students of Class X SMA Negeri
2 Bandar, amounting to 215 people. The sample is the entire population of
students with a sampling technique using simple random sampling. Data was
collected by way of documentation and questionnaires. Test the validity of the
questionnaire using Pearson product moment formula, and calculated with the
formula reliabilitaasnya Cronbach Alpha. The study design was a correlation test
to examine the research is to test the hypothesis t-test.
The results showed that students' perceptions of the variables on the
performance of teachers (X) has a correlation with student achievement economy
(Y) of 0689. The correlation coefficient is positive and has a category just because
it is in the range of 0.600 to 0.800. The results showed that students' perceptions
of the variables on the performance of teachers (X) has a positive and significant
impact because tcount> ttable is 6.864 > 2.007. The results of calculations using
simple linear regression, regression coefficient obtained Y = 29.027 + 0.950 X.
Students' perception of teacher performance by 47.50% contributing to the
learning achievement of students Economy class X Class SMA N 2 Bandar in
Academic Year 2012/2013 are shown in the coefficient of determination 0.475,
the rest is influenced by other variables outside of the analysis of this study.
Based on the acceptance and rejection of the hypothesis of this study
indicate that the hypothesis that there is a positive and significant correlation
between perceptions of teacher performance on student achievement in the
subjects of Economics class X SMA Negeri 2 Bandar in Academic Year
2012/2013 is acceptable.
Keywords: Students' Perceptions Of Teacher Performance And Student
Achievement.
vi
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
LEMBAR PERSETUJUAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR..................................................................................
i
ABSTRAK ....................................................................................................
v
ABSTRACT ..................................................................................................
vi
DAFTAR ISI.................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL ........................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR....................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xi
PENDAHULUAN ........................................................................
1
1.1. Latar Belakang Masalah.......................................................
1
1.2. Identifikasi Masalah .............................................................
4
1.3. Pembatasan Masalah ............................................................
5
1.4. Perumusan Masalah .............................................................
5
1.5. Tujuan Penelitian .................................................................
5
1.6. Manfaat Penelitian ...............................................................
6
KAJIAN PUSTAKA....................................................................
7
2.1. Kerangka Teori.....................................................................
7
2.1.1 Pengertian Persepsi Siswa...........................................
7
2.1.2 Kinerja Guru................................................................
11
2.1.3 Prestasi Belajar............................................................
20
2.2. Penelitian Relevan .................................................................
22
2.3. Kerangka Berpikir .................................................................
23
2.4. Hipotesis ................................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN ...........................................................
26
BAB I
BAB II
3.1
Lokasi dan Waktu Penelitian ...............................................
26
3.2
Populasi dan Sampel Penelitian ...........................................
26
vii
3.3
Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional .....................
27
3.4
Teknik Pengumpulan Data...................................................
29
3.5
Teknik Analisis Data............................................................
32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .........................
35
4.1. Deskripsi Hasil Penelitian .....................................................
35
4.2. Deskripsi Variabel Penelitian .................................................
36
4.2.1. Deskripsi Variabel Persepsi Siswa Tentang Kinerja .
BAB V
Guru (X)......................................................................
36
4.2.2. Deskripsi Variabel Prestasi Belajar Siswa (Y) ..........
41
4.3. Analisis Data ..........................................................................
40
4.3.1. Perhitungan Koefisien Korelasi Product Moment. ....
42
4.3.2. Uji Regresi Linear Sederhana.....................................
43
4.3.3. Uji Hipotesis ...............................................................
44
4.3.4. Uji Koefisien Determinasi (R2)..................................
45
4.4. Pembahasan Penelitian.........................................................
46
PENUTUP ....................................................................................
49
5.1. Kesimpulan.............................................................................
49
5.2. Saran ....................................................................................
50
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Populasi Penelitian ..........................................................................
26
Tabel 3.2 Sampel Penelitian ............................................................................
27
Tabel 3.3 Lay-Out Angket...............................................................................
30
Tabel 4.1 Analisis Persepsi siswa tentang kinerja guru (X) ............................
37
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Angket Persepsi Siswa Tentang Kinerja
Guru .................................................................................................
37
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Variabel Persepsi siswa tentang kinerja Guru
(X)....................................................................................................
40
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi belajar Siswa (Y) ...............
41
Tabel 4.5 Koefisien Korelasi Correlations ......................................................
42
Tabel 4.6 Interpretasi Koefisien Korelasi ........................................................
43
Tabel 4.7 Koefisien Regresi Linear Sederhana ...............................................
44
Tabel 4.8 Uji Perhitungan Hipotesis................................................................
44
Tabel 4.9 Tabel Koefisien Determinasi (R2)...................................................
45
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1. Diagram Distribusi Frekuensi Variabel Persepsi Siswa
Gambar 4.2
Tentang Kinerja Guru (X) ........................................................
40
Diagram Batang Frekuensi Variabel Prestasi belajar Siswa(Y)
41
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Angket Penelitian Kinerja Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Lampiran 2
Hasil Perhitungan Uji Validitas Varabel Persepsi Siswa Tentang
Kinerja Guru (X)
Lampiran 3
Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Persepsi Siswa Tentang
Kinerja Guru (X)
Lampiran 4
Tabulasi Angket Variabel Persepsi Siswa Tentang Kinerja Guru
(X)
Lampiran 5
Tabel Perstasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 2
Bandar Tahun Ajaran 2012/2013
Lampiran 6
Tabel Data Penelitian
Lampiran 7
Perhitungan Harga Rata-Rata (M), Standard Deviasi (SD) dan
Distribusi Frekuensi dari Data Penelitian.
Lampiran 8
Perhitungan Nilai Korelasi Parsial antara Persepsi Siswa Tentang
Kinerja Guru (X) Dengan Prestasi Belajar (Y)
Lampiran 9
Hasil Perhitungan Uji Regresi Linear Sederhana
Lampiran 10 Hasil Perhitungan Uji-t antara Variabel Persepsi Siswa Tentang
Kinerja Guru (X) dengan Prestasi Belajar Siswa (Y)
Lampiran 11 Hasil Perhitungan Uji Determinasi (R2)
Lampiran 12 Tabel r Product Moment
Lampiran 13 Tabel Distribusi t
xi
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan bertujuan untuk menghasilkan perubahan yang tidak hanya
berkaitan dengan sejumlah pengalaman, tetapi juga dalam bentuk kecakapan,
kebiasaan hidup, sikap, budi pekerti, minat dan penyesuaian diri yang berkenaan
dengan kompetensi dasar sebagaimana yang dalam kurikulum pendidikan. Pada
umumnya jika berbicara tentang lembaga pendidikan atau pengajaran, maka
bayangan yang timbul adalah sekolah. Yang menyelenggarakan kegiatan sekolah
tersebut adalah kepala sekolah, guru, pegawai serta staf-stafnya dan peserta didik
sebagai objek sasarannya.
Peranan guru sangat besar dalam meningkatkan kualitas kelulusan siswa.
Tidak ada yang mengabaikan peranan guru, karena guru merupakan penentu
paling besar terhadap prestasi belajar siswa. Setiap penyelenggaraan pendidikan
baik itu sekolah milik pemerintah maupun sekolah swasta sangat membutuhkan
kinerja guru yang baik.
Kinerja dapat diartikan sebagai motivasi yang timbul dari sipekerja untuk
lebih meningkatkan hasil kerjanya. Untuk mengetahui meningkat atau tidaknya
kinerja guru harus dilakukan peningkatan program supervisi pengajaran yang
artinya penilaian terhadap perilaku dan aktivitasnya dalam kegiatan belajar
mengajar di sekolah. Kinerja guru dapat dinilai dari apa yang dilakukan oleh
seorang guru dalam mencapai hasil kerjanya.
1
2
Kinerja merupakan faktor utama yang mempengaruhi hasil kerja.
Seseorang yang semangat untuk bekerja akan menghasilkan kinerja yang baik.
Sama halnya dengan peranan guru. Tanpa kinerja guru yang bagus maka akan
menurunkan kualitas hasil kerja yang dicapai oleh seorang guru. Salah satu faktor
yang dapat menjadi pendorong untuk meningkatkan hasil kerja seseorang berasal
dari dalam (internal) dan luar (eksternal) diri sipekerja tersebut. Faktor internal
adalah terdiri dari sikap, minat, intelegensi, motivasi dan kepribadian. Sedangkan
faktor eksternal yaitu menyangkut tentang sarana dan prasarana, gaji, suasana
kerja dan lingkungan kerja.
Kualitas kinerja guru dapat dilihat dari kualitas kerja, ketepatan waktu,
inisiatif, kemampuan dan komunikasi. Berdasarkan pernyataaan tersebut upaya
yang harus dilakukan adalah mengarahkan siswa agar menjadi seorang manusia
yang berakhlak mulia dan memiliki wawasan yang baik sesuai dengan
kemampuannya serta bakat yang ada dalam dirinya.
Seorang siswa mempunyai persepsi yang berbeda-beda tentang kinerja
dari seorang guru. Siswa yang memiliki persepsi tinggi cenderung akan
menghargai seorang guru yang ditunjukan dengan mematuhi aturan-aturan,
memiliki antusias yang tinggi dalam mengikuti pelajaran, dan berusaha untuk
mendapatkan prestasi yang maksimal. Sebaliknya, siswa yang mempunyai
persepsi yang rendah akan merasa malas dan cepat bosan dalam mengikuti
pelajaran sehingga prestasinya tidak maksimal.
Siswa yang dikatakan berhasil dalam belajar akan meraih kesuksesan pada
setiap bidang yang disukainya. Proses pendidikan yang berhasil adalah dengan
3
tumbuhnya sikap kesadaran siswa akan dirinya, tanggung jawab dan mampu
mandiri. Siswa yang mendapatkan pendidikan yang baik akan menjadi manusia
yang kreatif dan inovatif.
Sehubungan dengan itu, tugas utama guru adalah membelajarkan siswa
agar kelak siswa mampu mengembangkan potensi yang dimilikinya. Dalam
pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang dimaksudkan untuk guru dituntut
memiliki dan menampilkan sejumlah kemampuan mengajar yang dapat membuat
siswa mengikuti kegiatan belajar mengajar secara efektif dan efesien. Seperti
persiapan materi dengan matang, mampu menguasai kelas supaya tetap kondusif
dalam mejalankan proses belajar mengajar, serta membuat interaksi dengan siswa
supaya tidak monoton dalam belajar. Ini akan membuat kinerja guru
menghasilkan hasil yang baik.
Kinerja guru
yang rendah akan sangat berpengaruh terhadap prestasi
belajar siswa. Apabila kinerja guru baik maka prestasi belajar siswa akan baik dan
sebaliknya, jadi prestasi belajar siswa tidak pernah terlepas dari kinerja guru.
Maka kinerja guru harus diperbaiki mulai sekarang supaya mutu pendidikan
semakin baik.
Berdasarkan observasi dan wawancara penulis, dengan beberapa siswa di
SMA Negeri 2 Bandar bahwa kinerja guru masih belum maksimal dalam
melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Hal ini terlihat dari ketepatan waktu
guru masuk kelas dalam mengajar, kurang dalam menciptakan interaksi belajar
mengajar, inisiatif guru dalam pengadaan dan penggunaan media masih kurang
4
baik, serta kemampuan guru dalam menyampaikan materi belum efektif. Hal ini
diduga menjadi penyebab rendahnya prestasi belajar siswa.
Berdasarkan uraian di atas, penulis tertarik untuk meneliti bagaimana
kinerja guru untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Oleh sebab itu, penulis
mengangkat judul dari penelitian ini adalah: “Persepsi Siswa Tentang Kinerja
Guru Dan Pengaruhnya Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Bandar Tahun Ajaran
2012/2013”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraiakan diatas, maka
dapat diidentifikasikan beberapa permasalahan antara lain :
1. Mengapa prestasi belajar siswa rendah dalam belajar Ekonomi ?
2. Bagaimana kinerja guru pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA
Negeri 2 Bandar ?
3. Bagaimana prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X
SMA Negeri 2 Bandar ?
4. Bagaimana pengaruh persepsi siswa tentang kinerja guru terhadap
prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA
Negeri 2 Bandar ?
5
1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka penulis membatasi
permasalahan yaitu: “Pengaruh Dari Pada Persepsi Siswa Mengenai Kinerja Guru
Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Bandar Tahun
Ajaran 2012/2013”.
1.4 Perumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah di atas, maka yang menjadi rumusan
masalah dalam penelitian ini adalah: “Apakah ada pengaruh persepsi siswa
tentang kinerja guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi
kelas X SMA Negeri 2 Bandar tahun ajaran 2012/2013”.
1.5 Tujuan Penelitian
Adapun yang menjadi tujuan penelitian adalah :
1. Untuk mengetahui kinerja guru pada mata pelajaran ekonomi kelas X
SMA Negeri 2 Bandar Tahun Ajaran 2012/2013.
2. Untuk mengetahui prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi
kelas X SMA Negeri 2 Bandar Tahun Ajaran 2012/2013.
3. Untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang kinerja guru terhadap
prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Negeri
2 Bandar Tahun Ajaran 2012/2013.
6
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun yang menjadi manfaat penelitian ini dilakukan adalah sebagai
berikut :
1. Untuk menambah pengetahuan dan pemahaman dalam menulis karya
ilmiah bagi peneliti.
2. Sebagai bahan masukan bagi pihak sekolah di SMA Negeri 2 Bandar
Khususnya guru bidang stugi ekonomi.
3. Sebagai sumbangan pikiran atau bahan masukan, khususnya mahasiswa
jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Tata Niaga dan sebagai
bahan untuk mengembangkan karya ilmiah di masa yang akan datang.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharmisi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Darmadi. (2010). Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung : Alfabeta.
Djamarah. (2008). Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya : Usaha
Nasional.
Ensiklopedia bebas. 2012. http://id.wikipedia.org/wiki/persepsi).
Hamalik, Oemar ( 2002). Pendidikan Kegunaan Berdasarkan Kompetensi. Jakarta
: PT. Bumi Aksara.
Hamdu, Gulham, Lisa Agustina. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar siswa
Terhadap Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Tasikmalaya: Jurnal
Penelitian Pendidikan Vol. 12 No. 1 diakses ( 13 Oktober 2012)
Hasibuan. (2001). Mengukur Penilaian Kinerja dan Beberapa Tujuan. Jakarta:
PT. Bumi Aksara.
Jatibarang : jurnal Edisi Khusus NO.2 Agustus 2011. ISSN 1412-565X (29
september 2012)
Juniva.(2008). Skripsi “ Hubungan antara Kinerja Guru Dengan Prestasi
Belajar Siswa di SMP Negeri 16 Medan Tahun Ajaran 2007/2008”.
Fakultas Ekonomi UNIMED.
Kunandar. ( 2006). Guru Profesional. Jakarta : Rajawali. Pers.
Laurensia. ( 2005). Skripsi “Hubungan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dengan
Kinerja Guru Dalam Pengelolaan Kelas di SD Negeri 1 Sekelurahan Limau
Mungkur Binjar Barat Medan Tahun Ajaran 2005/2006”. Fakultas
Ekonomi, UNIMED
Maramis, Putra.1997. Pengertian Persepsi Dan Pengaruhnya Dalam Dunia
Pendidikan. Jakarta : Balai Pustaka
Mariana, Made Alit.2000. Etos Kerja dan Kemampuan Profesional Guru IPA.
Jakarta: Buletin Pelangi Pendidikan, Volume 3 No.1.
Mulyasa, E.(2003). Menjadi Kepala Sekolah Profesional Dalam Konteks
Menyukseskan MBS dan KBK. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.
Mukhtar. ( 2002 ). Arah Pendidikan Nasional Mendatang. Pelangi Pendidikan.
Nunu Nuchiyah. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kinerja Mengajar
Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Volume:
V- Nomor 7 – April 2007
Pusat Pengembangan Bahasa.1997, Kamus Besar Bahas Indonesia. Jakarta Balai
Pustaka.
Rianton. ( 2008) . Skripsi “ Pengaruh Kinerja Guru Terhadap Prestasi Belajar
Ekonomi Siswa di SMA Negeri 5 Medan Tahun Ajaran 2008/2009”.Fakultas
Ekonomi UNIMED.
Salwita. ( 2000). Ciri-ciri Prestasi Belajar Anak. Jakarta: Cipta Karya.
Sari Butar-Butar, Ribka. 2011. “Hubungan Persepsi Guru Tentang Ujian
Nasional dengan Kinerja Mengajar Guru di SMA Negeri 1 Tanjung
Morawa T.A 2010/2011”. Medan: Unimed.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. jakarta:
Rineka Cipta.
Sudjana (2002). Metodologi Penelitian. Jakarta: Erlangga.
Tuu’u Tulus. ( 2004). Peran Disiplin Pada Perilakau Dan Prestasi Siswa. Jakarta:
Grasindo
Yasa.2008.Http://duniabaca.com/hubungan-kinerja-guru-terhadap-prestasibelajar-siswa.html di akses pada tanggal 24 Mei 2012.
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
IDENTITAS PRIBADI
Nama
Tempat/Tanggal Lahir
Alamat
Telepon/HP
Email
Jenis Kelamin
Agama
Orang Tua :
Ayah
Ibu
Alamat
:
:
:
:
:
:
:
Johannes Felentino Damanik
Dolok Sinumbah, 30 Januari 1991
Jl.Sutomo Ujung, Gg. Sehati No.8/16 Medan
085277781254
valentino.johannes@yahoo.com
Laki-laki
Kristen Protestan
: Dikarman Damanik
: Marlinda Br. Pakpahan
: Dolok Sinumbah, Kec. Hutabayu Raja
Kab. Simalungun – Sumatera Utara
RIWAYAT PENDIDIKAN
SD (1996-2002)
: SD Negeri 091575 Dolok Sinumbah, Kab.
Simalungun.
SMP (2002-2005)
: SMP Katolik Abdi Sejati Perdagangan,
Kab. Simalungun.
SMA (2005-2008)
: SMA Negeri 2 Bandar.
Perguruan Tinggi (2008-2013) : Universitas Negeri Medan, Fakultas
Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ekonomi,
Prodi Pendidikan Tata Niaga.
RIWAYAT KEGIATAN INTRAKURIKUKULER
Anggota Unit Kegiatan Mahasiswa Kristen Portestan (UKMKP)
Demikian daftar riwayat hidup ini saya perbuat dengan sebenarnya.
Medan,
Maret 2013
Johannes F Damanik
NIM. 708 114 162
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 2 BANDAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
JOHANNES FELENTINO DAMANIK
NIM. 708114162
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa sumber
segala kekuatanku yang telah mencurahkan berkat dan hikmatnya sehingga
peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudu “Persepsi Siswa Tentang
Kinerja Guru Dan Pengaruhnya Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Bandar Tahun Ajaran 2012/2013”.
Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Tata
Niaga, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan. Penulisan ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa
tentang kinerja guru terhadap prestasi belajar Ekonomi siswa SMA Negeri 2
Bandar Tahun Ajaran 2012/2013.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu dan mendukung penulis dalam penyelesaian skripsi ini, khususnya
kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Drs. H. Thamrin, M.Si selaku Pembantu Dekan I Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan.
i
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
5. Bapak Drs. Jhonson, M.Si selaku Sekretasis Jurusan Pendidikan
Ekonomi Universitas Negeri Medan dan sekaligus sebagai Dosen
Pembimbing Skripsi Penulis yang telah memberikan yang terbaik berupa
bimbingan dan saran maupun motivasi yang baik kepada penulis selama
penyelesaian skripsi ini.
6. Bapak M. Fitri Rahmadana, M.Si selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Tata Niaga.
7. Drs. Johnson, M.Si selaku Dosen Pembimbing skripsi penulis yang telah
memberikan yang terbaik berupa bimbingan dan saran maupun motivasi
yang super kepada penulis selama proses penyelesaian skripsi ini.
8. Bapak Drs. Sabar Purba, selaku Dosen Pembimbing Akademik penulis.
9. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Tata Niaga Universitas
Negeri Medan.
10. Drs.Belman Purba, selaku Kepala Sekolah, Bapak F. Sihombing, S.Pd,
dan ibu J. Panggabean S.Pd selaku guru mata pelajaran Ekonomi serta
Bapak/Ibu guru dan Staf Pegawai beserta seluruh siswa/i SMA Negeri 2
Bandar yang telah membantu penulis selama penelitian.
11. Ucapan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada
orang tua Penulis, Ayahanda D. Damanik (Among) dan Ibunda
M.Pakpahan (Inong Na Burju) yang telah memberikan segala cinta dan
ii
kasih sayang serta lantunan doa-doa dan nasehat-nasehat yang tulus
kepada penulis mulai dari awal hingga akhir penulisan ini.
12. Seluruh keluarga besar penulis yang telah mendukung dan mendoakan
penulis selama masa perkuliahan dan penyelesaian skripsi ini. Terima
kasih buat abangda Daniel A Y Damanik, dan adinda-adinda penulis
Ricky zo Damanik, Desri M Damanik. Dan juga kepada Tante dan Uda
Nando dan
juga kepada Tulang dan Nantulang Ucok yang telah
memberikan nasihat serta kepada Opung OA yang telah memberikan
doa-doa yang tulus sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
13. Terima kasih secara spesial juga penulis haturkan kepada rekan-rekan
mahasiswa seperjuangan mulai dari semester awal hingga akhirnya
penulis dapat membersembahkan skripsi ini kepada rekan-rekan
sekalian.
14. Special thanks to “Boru Liza” yang telah memberikan motivasi, Doa,
semangat, dan juga waktu serta cinta kasih yang diberikan sehingga
penulis dapat menyelasaikan semua dalam penulisan skripsi ini.
15. Special thanks to “NOSIP Small Group” yang telah memberikan
motivasi, semangat, dan juga Doa serta cinta kasih yang diberikan
sehingga penulis dapat menyelasaikan penulisan skripsi ini.
16. Special thanks to “Chirst A Bell Small Group : Iin dan List” yang telah
memberikan Doa, Motivasi dan juga Semangat yang diberikan sehingga
penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
iii
17. Special thanks buat anak kost sehati ( Didin, Leo, Mati, Ipana, Chandra,
Josmer, Bertolor Manuk, Incan, Remon, yang telah memberikan doa
dan semangat kepada penulis sehingga penulis sapat menyelasaikan
penulisan skripsi ini.
Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua
pihak.
Medan, Maret 2013
Peneliti
Johannes Felentino Damanik
NIM. 708 114 162
iv
ABSTRAK
Johannes Felentino Damanik, NIM 708114162. Persepsi Siswa Tentang
Kinerja Guru Dan Pengaruhnya Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Bandar Tahun Ajaran
2012/2013. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan
Tata Niaga, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan Tahun 2013.
Masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh yang positif dan
signifikan dari persepsi siswa tentang kinerja guru terhadap prestasi belajar
Ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 2 Bandar Tahun Ajaran 2012/2013.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif
dan signifikan persepsi siswa tentang kinerja guru terhadap prestasi belajar
Ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 2 Bandar Tahun Ajaran 2012/2013. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas X SMA Negeri 2 Bandar yang
berjumlah 215 orang. Sampel penelitian ini adalah seluruh populasi siswa dengan
teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan cara dokumentasi dan angket. Uji validitas
angket menggunakan rumus product moment pearson, dan reliabilitaasnya
dihitung dengan rumus Cronbach Alpha. Desain penelitian adalah uji korelasi
untuk menguji penelitian yaitu dengan uji hipotesisnya uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel persepsi siswa tentang
kinerja guru (X) memiliki korelasi dengan prestasi belajar ekonomi siswa (Y)
sebesar 0.689. Koefisien korelasi bernilai positif dan memiliki kategori cukup
karena berada pada rentang 0,600 – 0,800. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
variabel persepsi siswa tentang kinerja guru (X) memiliki pengaruh positif dan
signifikan karena thitung > ttabel yaitu 6,864 > 2,007. Hasil perhitungan
menggunakan regresi linear sederhana, didapat koefisien regresi Y = 29,027 +
0,950X. Persepsi siswa tentang kinerja guru memberikan sumbangsih sebesar
47,50 % terhadap prestasi belajar Ekonomi siswa kelas Kelas X SMA Negeri 2
Bandar Tahun Ajaran 2012/2013 yang ditunjukkan pada koefisien determinasi
0,475, sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar analisa penelitian ini.
Berdasarkan penerimaan dan penolakan hipotesis maka pada penelitian ini
menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan bahwa ada pengaruh yang positif
dan signifikan antara persepsi kinerja guru terhadap prestasi belajar siswa pada
mata pelajaran Ekonomi kelas X SMA Negeri 2 Bandar Tahun Ajaran 2012/2013
diterima.
.
Kata Kunci: persepsi siswa tentang kinerja guru dan prestasi belajar siswa.
v
ABSTRACT
Johannes Felentino Damanik, NIM 708 114 162. Perceptions of Teachers and
Students About Performance Influence Student Achievement In Economy
Class X Subject SMA Negeri 2 Bandar in Academic Year 2012/2013. Thesis
Department of Economic Education, Commerce Education Studies Program,
Faculty of Economics, University of Medan Year 2013.
The problem in this study is whether there is a positive and significant
effect of students' perceptions of teacher performance to student achievement
Economy class X SMA Negeri 2 Bandar in Academic Year 2012/2013.
The purpose of this study was to determine the effect of a positive and
significant impact on the performance of teachers 'perceptions of students'
learning achievement Economy class X SMA Negeri 2 Bandar in Academic Year
2012/2013. The population in this study were all students of Class X SMA Negeri
2 Bandar, amounting to 215 people. The sample is the entire population of
students with a sampling technique using simple random sampling. Data was
collected by way of documentation and questionnaires. Test the validity of the
questionnaire using Pearson product moment formula, and calculated with the
formula reliabilitaasnya Cronbach Alpha. The study design was a correlation test
to examine the research is to test the hypothesis t-test.
The results showed that students' perceptions of the variables on the
performance of teachers (X) has a correlation with student achievement economy
(Y) of 0689. The correlation coefficient is positive and has a category just because
it is in the range of 0.600 to 0.800. The results showed that students' perceptions
of the variables on the performance of teachers (X) has a positive and significant
impact because tcount> ttable is 6.864 > 2.007. The results of calculations using
simple linear regression, regression coefficient obtained Y = 29.027 + 0.950 X.
Students' perception of teacher performance by 47.50% contributing to the
learning achievement of students Economy class X Class SMA N 2 Bandar in
Academic Year 2012/2013 are shown in the coefficient of determination 0.475,
the rest is influenced by other variables outside of the analysis of this study.
Based on the acceptance and rejection of the hypothesis of this study
indicate that the hypothesis that there is a positive and significant correlation
between perceptions of teacher performance on student achievement in the
subjects of Economics class X SMA Negeri 2 Bandar in Academic Year
2012/2013 is acceptable.
Keywords: Students' Perceptions Of Teacher Performance And Student
Achievement.
vi
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
LEMBAR PERSETUJUAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR..................................................................................
i
ABSTRAK ....................................................................................................
v
ABSTRACT ..................................................................................................
vi
DAFTAR ISI.................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL ........................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR....................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xi
PENDAHULUAN ........................................................................
1
1.1. Latar Belakang Masalah.......................................................
1
1.2. Identifikasi Masalah .............................................................
4
1.3. Pembatasan Masalah ............................................................
5
1.4. Perumusan Masalah .............................................................
5
1.5. Tujuan Penelitian .................................................................
5
1.6. Manfaat Penelitian ...............................................................
6
KAJIAN PUSTAKA....................................................................
7
2.1. Kerangka Teori.....................................................................
7
2.1.1 Pengertian Persepsi Siswa...........................................
7
2.1.2 Kinerja Guru................................................................
11
2.1.3 Prestasi Belajar............................................................
20
2.2. Penelitian Relevan .................................................................
22
2.3. Kerangka Berpikir .................................................................
23
2.4. Hipotesis ................................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN ...........................................................
26
BAB I
BAB II
3.1
Lokasi dan Waktu Penelitian ...............................................
26
3.2
Populasi dan Sampel Penelitian ...........................................
26
vii
3.3
Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional .....................
27
3.4
Teknik Pengumpulan Data...................................................
29
3.5
Teknik Analisis Data............................................................
32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .........................
35
4.1. Deskripsi Hasil Penelitian .....................................................
35
4.2. Deskripsi Variabel Penelitian .................................................
36
4.2.1. Deskripsi Variabel Persepsi Siswa Tentang Kinerja .
BAB V
Guru (X)......................................................................
36
4.2.2. Deskripsi Variabel Prestasi Belajar Siswa (Y) ..........
41
4.3. Analisis Data ..........................................................................
40
4.3.1. Perhitungan Koefisien Korelasi Product Moment. ....
42
4.3.2. Uji Regresi Linear Sederhana.....................................
43
4.3.3. Uji Hipotesis ...............................................................
44
4.3.4. Uji Koefisien Determinasi (R2)..................................
45
4.4. Pembahasan Penelitian.........................................................
46
PENUTUP ....................................................................................
49
5.1. Kesimpulan.............................................................................
49
5.2. Saran ....................................................................................
50
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Populasi Penelitian ..........................................................................
26
Tabel 3.2 Sampel Penelitian ............................................................................
27
Tabel 3.3 Lay-Out Angket...............................................................................
30
Tabel 4.1 Analisis Persepsi siswa tentang kinerja guru (X) ............................
37
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Angket Persepsi Siswa Tentang Kinerja
Guru .................................................................................................
37
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Variabel Persepsi siswa tentang kinerja Guru
(X)....................................................................................................
40
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi belajar Siswa (Y) ...............
41
Tabel 4.5 Koefisien Korelasi Correlations ......................................................
42
Tabel 4.6 Interpretasi Koefisien Korelasi ........................................................
43
Tabel 4.7 Koefisien Regresi Linear Sederhana ...............................................
44
Tabel 4.8 Uji Perhitungan Hipotesis................................................................
44
Tabel 4.9 Tabel Koefisien Determinasi (R2)...................................................
45
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1. Diagram Distribusi Frekuensi Variabel Persepsi Siswa
Gambar 4.2
Tentang Kinerja Guru (X) ........................................................
40
Diagram Batang Frekuensi Variabel Prestasi belajar Siswa(Y)
41
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Angket Penelitian Kinerja Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Lampiran 2
Hasil Perhitungan Uji Validitas Varabel Persepsi Siswa Tentang
Kinerja Guru (X)
Lampiran 3
Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Persepsi Siswa Tentang
Kinerja Guru (X)
Lampiran 4
Tabulasi Angket Variabel Persepsi Siswa Tentang Kinerja Guru
(X)
Lampiran 5
Tabel Perstasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 2
Bandar Tahun Ajaran 2012/2013
Lampiran 6
Tabel Data Penelitian
Lampiran 7
Perhitungan Harga Rata-Rata (M), Standard Deviasi (SD) dan
Distribusi Frekuensi dari Data Penelitian.
Lampiran 8
Perhitungan Nilai Korelasi Parsial antara Persepsi Siswa Tentang
Kinerja Guru (X) Dengan Prestasi Belajar (Y)
Lampiran 9
Hasil Perhitungan Uji Regresi Linear Sederhana
Lampiran 10 Hasil Perhitungan Uji-t antara Variabel Persepsi Siswa Tentang
Kinerja Guru (X) dengan Prestasi Belajar Siswa (Y)
Lampiran 11 Hasil Perhitungan Uji Determinasi (R2)
Lampiran 12 Tabel r Product Moment
Lampiran 13 Tabel Distribusi t
xi
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan bertujuan untuk menghasilkan perubahan yang tidak hanya
berkaitan dengan sejumlah pengalaman, tetapi juga dalam bentuk kecakapan,
kebiasaan hidup, sikap, budi pekerti, minat dan penyesuaian diri yang berkenaan
dengan kompetensi dasar sebagaimana yang dalam kurikulum pendidikan. Pada
umumnya jika berbicara tentang lembaga pendidikan atau pengajaran, maka
bayangan yang timbul adalah sekolah. Yang menyelenggarakan kegiatan sekolah
tersebut adalah kepala sekolah, guru, pegawai serta staf-stafnya dan peserta didik
sebagai objek sasarannya.
Peranan guru sangat besar dalam meningkatkan kualitas kelulusan siswa.
Tidak ada yang mengabaikan peranan guru, karena guru merupakan penentu
paling besar terhadap prestasi belajar siswa. Setiap penyelenggaraan pendidikan
baik itu sekolah milik pemerintah maupun sekolah swasta sangat membutuhkan
kinerja guru yang baik.
Kinerja dapat diartikan sebagai motivasi yang timbul dari sipekerja untuk
lebih meningkatkan hasil kerjanya. Untuk mengetahui meningkat atau tidaknya
kinerja guru harus dilakukan peningkatan program supervisi pengajaran yang
artinya penilaian terhadap perilaku dan aktivitasnya dalam kegiatan belajar
mengajar di sekolah. Kinerja guru dapat dinilai dari apa yang dilakukan oleh
seorang guru dalam mencapai hasil kerjanya.
1
2
Kinerja merupakan faktor utama yang mempengaruhi hasil kerja.
Seseorang yang semangat untuk bekerja akan menghasilkan kinerja yang baik.
Sama halnya dengan peranan guru. Tanpa kinerja guru yang bagus maka akan
menurunkan kualitas hasil kerja yang dicapai oleh seorang guru. Salah satu faktor
yang dapat menjadi pendorong untuk meningkatkan hasil kerja seseorang berasal
dari dalam (internal) dan luar (eksternal) diri sipekerja tersebut. Faktor internal
adalah terdiri dari sikap, minat, intelegensi, motivasi dan kepribadian. Sedangkan
faktor eksternal yaitu menyangkut tentang sarana dan prasarana, gaji, suasana
kerja dan lingkungan kerja.
Kualitas kinerja guru dapat dilihat dari kualitas kerja, ketepatan waktu,
inisiatif, kemampuan dan komunikasi. Berdasarkan pernyataaan tersebut upaya
yang harus dilakukan adalah mengarahkan siswa agar menjadi seorang manusia
yang berakhlak mulia dan memiliki wawasan yang baik sesuai dengan
kemampuannya serta bakat yang ada dalam dirinya.
Seorang siswa mempunyai persepsi yang berbeda-beda tentang kinerja
dari seorang guru. Siswa yang memiliki persepsi tinggi cenderung akan
menghargai seorang guru yang ditunjukan dengan mematuhi aturan-aturan,
memiliki antusias yang tinggi dalam mengikuti pelajaran, dan berusaha untuk
mendapatkan prestasi yang maksimal. Sebaliknya, siswa yang mempunyai
persepsi yang rendah akan merasa malas dan cepat bosan dalam mengikuti
pelajaran sehingga prestasinya tidak maksimal.
Siswa yang dikatakan berhasil dalam belajar akan meraih kesuksesan pada
setiap bidang yang disukainya. Proses pendidikan yang berhasil adalah dengan
3
tumbuhnya sikap kesadaran siswa akan dirinya, tanggung jawab dan mampu
mandiri. Siswa yang mendapatkan pendidikan yang baik akan menjadi manusia
yang kreatif dan inovatif.
Sehubungan dengan itu, tugas utama guru adalah membelajarkan siswa
agar kelak siswa mampu mengembangkan potensi yang dimilikinya. Dalam
pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang dimaksudkan untuk guru dituntut
memiliki dan menampilkan sejumlah kemampuan mengajar yang dapat membuat
siswa mengikuti kegiatan belajar mengajar secara efektif dan efesien. Seperti
persiapan materi dengan matang, mampu menguasai kelas supaya tetap kondusif
dalam mejalankan proses belajar mengajar, serta membuat interaksi dengan siswa
supaya tidak monoton dalam belajar. Ini akan membuat kinerja guru
menghasilkan hasil yang baik.
Kinerja guru
yang rendah akan sangat berpengaruh terhadap prestasi
belajar siswa. Apabila kinerja guru baik maka prestasi belajar siswa akan baik dan
sebaliknya, jadi prestasi belajar siswa tidak pernah terlepas dari kinerja guru.
Maka kinerja guru harus diperbaiki mulai sekarang supaya mutu pendidikan
semakin baik.
Berdasarkan observasi dan wawancara penulis, dengan beberapa siswa di
SMA Negeri 2 Bandar bahwa kinerja guru masih belum maksimal dalam
melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Hal ini terlihat dari ketepatan waktu
guru masuk kelas dalam mengajar, kurang dalam menciptakan interaksi belajar
mengajar, inisiatif guru dalam pengadaan dan penggunaan media masih kurang
4
baik, serta kemampuan guru dalam menyampaikan materi belum efektif. Hal ini
diduga menjadi penyebab rendahnya prestasi belajar siswa.
Berdasarkan uraian di atas, penulis tertarik untuk meneliti bagaimana
kinerja guru untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Oleh sebab itu, penulis
mengangkat judul dari penelitian ini adalah: “Persepsi Siswa Tentang Kinerja
Guru Dan Pengaruhnya Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Bandar Tahun Ajaran
2012/2013”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraiakan diatas, maka
dapat diidentifikasikan beberapa permasalahan antara lain :
1. Mengapa prestasi belajar siswa rendah dalam belajar Ekonomi ?
2. Bagaimana kinerja guru pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA
Negeri 2 Bandar ?
3. Bagaimana prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X
SMA Negeri 2 Bandar ?
4. Bagaimana pengaruh persepsi siswa tentang kinerja guru terhadap
prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA
Negeri 2 Bandar ?
5
1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka penulis membatasi
permasalahan yaitu: “Pengaruh Dari Pada Persepsi Siswa Mengenai Kinerja Guru
Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Bandar Tahun
Ajaran 2012/2013”.
1.4 Perumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah di atas, maka yang menjadi rumusan
masalah dalam penelitian ini adalah: “Apakah ada pengaruh persepsi siswa
tentang kinerja guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi
kelas X SMA Negeri 2 Bandar tahun ajaran 2012/2013”.
1.5 Tujuan Penelitian
Adapun yang menjadi tujuan penelitian adalah :
1. Untuk mengetahui kinerja guru pada mata pelajaran ekonomi kelas X
SMA Negeri 2 Bandar Tahun Ajaran 2012/2013.
2. Untuk mengetahui prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi
kelas X SMA Negeri 2 Bandar Tahun Ajaran 2012/2013.
3. Untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang kinerja guru terhadap
prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Negeri
2 Bandar Tahun Ajaran 2012/2013.
6
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun yang menjadi manfaat penelitian ini dilakukan adalah sebagai
berikut :
1. Untuk menambah pengetahuan dan pemahaman dalam menulis karya
ilmiah bagi peneliti.
2. Sebagai bahan masukan bagi pihak sekolah di SMA Negeri 2 Bandar
Khususnya guru bidang stugi ekonomi.
3. Sebagai sumbangan pikiran atau bahan masukan, khususnya mahasiswa
jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Tata Niaga dan sebagai
bahan untuk mengembangkan karya ilmiah di masa yang akan datang.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharmisi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Darmadi. (2010). Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung : Alfabeta.
Djamarah. (2008). Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya : Usaha
Nasional.
Ensiklopedia bebas. 2012. http://id.wikipedia.org/wiki/persepsi).
Hamalik, Oemar ( 2002). Pendidikan Kegunaan Berdasarkan Kompetensi. Jakarta
: PT. Bumi Aksara.
Hamdu, Gulham, Lisa Agustina. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar siswa
Terhadap Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Tasikmalaya: Jurnal
Penelitian Pendidikan Vol. 12 No. 1 diakses ( 13 Oktober 2012)
Hasibuan. (2001). Mengukur Penilaian Kinerja dan Beberapa Tujuan. Jakarta:
PT. Bumi Aksara.
Jatibarang : jurnal Edisi Khusus NO.2 Agustus 2011. ISSN 1412-565X (29
september 2012)
Juniva.(2008). Skripsi “ Hubungan antara Kinerja Guru Dengan Prestasi
Belajar Siswa di SMP Negeri 16 Medan Tahun Ajaran 2007/2008”.
Fakultas Ekonomi UNIMED.
Kunandar. ( 2006). Guru Profesional. Jakarta : Rajawali. Pers.
Laurensia. ( 2005). Skripsi “Hubungan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dengan
Kinerja Guru Dalam Pengelolaan Kelas di SD Negeri 1 Sekelurahan Limau
Mungkur Binjar Barat Medan Tahun Ajaran 2005/2006”. Fakultas
Ekonomi, UNIMED
Maramis, Putra.1997. Pengertian Persepsi Dan Pengaruhnya Dalam Dunia
Pendidikan. Jakarta : Balai Pustaka
Mariana, Made Alit.2000. Etos Kerja dan Kemampuan Profesional Guru IPA.
Jakarta: Buletin Pelangi Pendidikan, Volume 3 No.1.
Mulyasa, E.(2003). Menjadi Kepala Sekolah Profesional Dalam Konteks
Menyukseskan MBS dan KBK. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.
Mukhtar. ( 2002 ). Arah Pendidikan Nasional Mendatang. Pelangi Pendidikan.
Nunu Nuchiyah. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kinerja Mengajar
Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Volume:
V- Nomor 7 – April 2007
Pusat Pengembangan Bahasa.1997, Kamus Besar Bahas Indonesia. Jakarta Balai
Pustaka.
Rianton. ( 2008) . Skripsi “ Pengaruh Kinerja Guru Terhadap Prestasi Belajar
Ekonomi Siswa di SMA Negeri 5 Medan Tahun Ajaran 2008/2009”.Fakultas
Ekonomi UNIMED.
Salwita. ( 2000). Ciri-ciri Prestasi Belajar Anak. Jakarta: Cipta Karya.
Sari Butar-Butar, Ribka. 2011. “Hubungan Persepsi Guru Tentang Ujian
Nasional dengan Kinerja Mengajar Guru di SMA Negeri 1 Tanjung
Morawa T.A 2010/2011”. Medan: Unimed.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. jakarta:
Rineka Cipta.
Sudjana (2002). Metodologi Penelitian. Jakarta: Erlangga.
Tuu’u Tulus. ( 2004). Peran Disiplin Pada Perilakau Dan Prestasi Siswa. Jakarta:
Grasindo
Yasa.2008.Http://duniabaca.com/hubungan-kinerja-guru-terhadap-prestasibelajar-siswa.html di akses pada tanggal 24 Mei 2012.
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
IDENTITAS PRIBADI
Nama
Tempat/Tanggal Lahir
Alamat
Telepon/HP
Jenis Kelamin
Agama
Orang Tua :
Ayah
Ibu
Alamat
:
:
:
:
:
:
:
Johannes Felentino Damanik
Dolok Sinumbah, 30 Januari 1991
Jl.Sutomo Ujung, Gg. Sehati No.8/16 Medan
085277781254
valentino.johannes@yahoo.com
Laki-laki
Kristen Protestan
: Dikarman Damanik
: Marlinda Br. Pakpahan
: Dolok Sinumbah, Kec. Hutabayu Raja
Kab. Simalungun – Sumatera Utara
RIWAYAT PENDIDIKAN
SD (1996-2002)
: SD Negeri 091575 Dolok Sinumbah, Kab.
Simalungun.
SMP (2002-2005)
: SMP Katolik Abdi Sejati Perdagangan,
Kab. Simalungun.
SMA (2005-2008)
: SMA Negeri 2 Bandar.
Perguruan Tinggi (2008-2013) : Universitas Negeri Medan, Fakultas
Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ekonomi,
Prodi Pendidikan Tata Niaga.
RIWAYAT KEGIATAN INTRAKURIKUKULER
Anggota Unit Kegiatan Mahasiswa Kristen Portestan (UKMKP)
Demikian daftar riwayat hidup ini saya perbuat dengan sebenarnya.
Medan,
Maret 2013
Johannes F Damanik
NIM. 708 114 162