RPP Bahasa Arab Kelas 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
:
:
:
:
MIN/MIS
Bahasa Arab
V/I (satu)
Istima' tentang
+ فففي الحديقففة،فففي الففبيت
اللوانdengan menggunakan 20 mufradat
Pertemuan
:
Metode pembelajaran :
Standar Kompetensi
:
Kompetensi dasar
:
baru
1 dan 2 (4 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya
jawab, penugasan, dan lain-lain.
1. Menyimak
MemahaMIN/MIS informasi lisan melalui kegiatan
mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq
tentang lingkungan rumah
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran
(kata, kalimat ) tentang
+ في الحديقة،في البيت
اللوان
1.2 MemahaMIN/MIS makna kata informasi tentang
+ في الحديقة،في البيت
اللوان
Alokasi waktu
: 2 x 40
Langkah-langkah Pembelajaran
:
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi
(nama, alamat, asal sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
اللوان+ في الحديقة،في البيت
b. Kegiatan Inti
Siswa menyimak hiwar/teks lisan
اللوان+ في الحديقة،في البيت
tentang
yang
disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan
اللوان
+ في الحديقة،في البيت
sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan
guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
/ ضاَفْ إ صل مي وهص
ص م
ص
م م
م م
ص-ْضاَف
ص/ ْوف
م-فة
مو و ص
ص و
َخمبر
م-َدأ
مب وت م م
صdan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan
Ragam
yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
طاَ رق, linguaphone, kamus,
majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Pencapaian
Teknik
Kompetensi
Penilaian
Melafalkan kosa kata Lisan
atau kalimat yang
didengar.
Bentuk
Penilaian
Uraian
Menyebutkan kembali Lisan
kata atau kalimat yang
didengar.
Uraian
2
Contoh Instrumen
،ة
غ صورَفم ة،ِب مي وصتى
،ة
مت من مووع م ة
ص
ة
غ صورَفم ص
ال ص ص
،س
جلوو ص
،م
غ صورَفم ص
ة الن موو ص
ة
غ صورَفم ص
م م
ة،
ذاك ممرَ ص
ال ص
ة
غ صورَفم ص
ل،
ست ص و
ال ص و
قمباَ ص
غ صرَفم ص م
ل
ة الك و ص
و
جد صي ود ة
ت م
بمي و ة
(sebuah) rumah baru
.........., ..................20......
Guru Mata Pelajaran BA,
Mengetahui
Kepala MIN/MIS.................
_________________
NIP.
_________________
NIP.
3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
:
:
:
:
MIN/MIS
Bahasa Arab
V/I (satu)
Kalam tentang
+ فففي الحديقففة،فففي الففبيت
اللوانdengan menggunakan 20 mufradat
baru
Pertemuan
: 3 dan 4 (12 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya
jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan
rumah
Kompetensi dasar
: 2.1
Melakukan dialog sederhana tentang
+ في الحديقة،في البيت
اللوان
2.2
Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat
sederhana tentang
+ في الحديقة،في البيت
اللوان
Alokasi waktu
: 2 x 40
Langkah-langkah Pembelajaran
:
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
4
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi
(nama, alamat, asal sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
اللوان+ في الحديقة،في البيت
b. Kegiatan Inti
Siswa berbicara hiwar/teks lisan
اللوان+ في الحديقة،في البيت
tentang
yang
disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan
اللوان
+ في الحديقة،في البيت
sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan
guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
/ ضاَفْ إ صل مي وهص
ص م
ص
م م
م م
ص-ْضاَف
ص/ ْوف
م-فة
مو و ص
ص و
َخمبر
م-َدأ
مب وت م م
صdan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan
Ragam
yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
طاَ رق, linguaphone, kamus,
majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
5
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Melafalkan kosa kata
dan kalimat dengan
pelafalan yang tepat
dan benar.
Menggunakan/
mengucapkan
mufrodat dengan tepat
dalam berbagai
kalimat.
Bertanya dengan
menggunakan kata
tanya kaifa dan hal.
Menjawab pertanyaan
dengan tepat.
Mendemonstrasikan
materi hiwar
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Praktek
Obyektif
:
رشد
السلم
عليكم
: َزرفا
وعليكم
السلم أَهل
َوسهل يا
تفضل،رشد
!أَدخل
: رشد
،أَهل بك
هل.شكرَا
هذه غرَفة
الجلوس؟
َ زرفا، ل:
هففذه غرَفففة
المذاكرَة
Mengetahui
Kepala MIN/MIS.................
.........., ..................20......
Guru Mata Pelajaran BA,
_________________
NIP.
_________________
NIP.
6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
:
:
:
:
MIN/MIS
Bahasa Arab
V/I (satu)
Qiroah tentang
+ فففي الحديقففة،فففي الففبيت
اللوانdengan menggunakan 20 mufradat
baru
Pertemuan
: 5 dan 6 (10 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya
jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 3. Membaca
MemahaMIN/MIS wacana tertulis dalam bentuk
paparan atau dialog tentang lingkungan rumah
Kompetensi dasar
: 3.1
Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana
tertulis tentang
+ في الحديقة،في البيت
اللوان
7
3.2
Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang
+ في الحديقة،في البيت
اللوان
Alokasi waktu
: 2 x 40
Langkah-langkah Pembelajaran
:
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi
(nama, alamat, asal sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
اللوان+ في الحديقة،في البيت
b. Kegiatan Inti
Siswa Membaca hiwar/teks lisan
اللوان+ في الحديقة،في البيت
tentang
yang
disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan
اللوان
+ في الحديقة،في البيت
sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan
guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
Ragam
نعت+ َ مبتدأ+ دم
خبرَ مق د
8
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
طاَ رق, linguaphone, kamus,
majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Pencapaian
Teknik
Kompetensi
Penilaian
Melafalakan teks Lisan
Bentuk
Penilaian
Uraian
bacaan dengan
benar dan tepat
sesuai dengan tanda
baca.
Mengidentifikasi
Tulis
Jawaban
Singkat
Lisan
Uraian
Tulis
Jawaban
Singkat
makna kata atau
kalimat dalam
bacaan.
Menjawab
berbagai pertanyaan
tentang isi bacaan.
Membuat
kesimpulan isi
bacaan.
9
Contoh Instrumen
ِهذا ب مي وصتى
َصففغصي وةر
ب مي وصتففىِ م
ه
ومل مك صننفففففففففف ص
ِ فصففى،ف
ن مظ صي وفف ة
ب مي وصتففىِ ص
ْف
غففمرَ ة
َمن ومها
مت من مووع م ة
ص،ة
ص
غ صورَفم ص
ة المنففووم ص
ة
ومغ صورَفمففففففففف ص
مفففففف م
ذاك ممرَةص
ال ص
ة
ومغ صورَفمففففففففف ص
ل
سففففت ص و
ال ص و
قمباَ ص
ة
ومغ صورَفمففففففففف ص
ال م
و
ِ صفففى،ل
كفف
ص
غ صورَمفففففففففففةص
ج ص
س
و
لفففففف
ال ص
و
ص
ِضد مة ة ومصفى
ص
من و م
غ صورَمفففففففففففةص
مفففففف م
ذاك ممرَةص
ال ص
ب
مك وت م ة
م
Mengetahui
Kepala MIN/MIS.................
.........., ..................20......
Guru Mata Pelajaran BA,
_________________
NIP.
_________________
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
:
:
:
:
MIN/MIS
Bahasa Arab
V/I (satu)
Kitabah tentang
+ فففي الحديقففة،فففي الففبيت
اللوانdengan menggunakan 20 mufradat
baru
Pertemuan
: 7 dan 8 (4 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah,
jawab, penugasan, dan lain-lain.
10
tanya
Standar Kompetensi
: 4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional
pendek sederhana tentang lingkungan rumah
Kompetensi dasar
: 4.1
Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi
kalimat sempurna tentang
+ في الحديقة،في البيت
اللوان
Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola
kalimat yang meliputi
+ اسم+ ال+ هذه/هذا
)اسم صفة )نعت
Alokasi waktu
: 2 x 40
Langkah-langkah Pembelajaran
:
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi
(nama, alamat, asal sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
اللوان+ في الحديقة،في البيت
b. Kegiatan Inti
Siswa Membaca hiwar/teks lisan
اللوان+ في الحديقة،في البيت
tentang
yang
disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan
اللوان
+ في الحديقة،في البيت
sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan
guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
11
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
Ragam
نعت+ َ مبتدأ+ دم
خبرَ مق د
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
طاَ رق, linguaphone, kamus,
majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menyalin kalimat
sesuai dengan contoh
(khot).
Menyusun kata-kata
menjadi kalimat yang
sempurna.
Menyusun kalimatkalimat menjadi
paragraf.
Membuat kalimat
sederhana dengan
menggunakan kosa
kata baru dan pola
kalimat yang telah
dipelajari.
Teknik
Penilaian
Tulis
Bentuk
Penilaian
Uraian
Tulis
Uraian
Tulis
Uraian
Tulis
Uraian
Contoh Instrumen
َصغصي وةر
ب مي وصتىِ م
ف
ه ن مظ صي و ة
ولك صن ن ص
Mengetahui
Kepala MIN/MIS.................
.........., ..................20......
Guru Mata Pelajaran BA,
_________________
NIP.
_________________
NIP.
12
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
:
:
:
:
MIN/MIS
Bahasa Arab
V/2(dua)
Istima' tentang
13
في، في العمل،في المدرسة
فففي المقصففف، المكتبففةdengan
menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan
: 9 dan 10 (4 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya
jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 5. Menyimak
MemahaMIN/MIS informasi lisan melalui kegiatan
mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq
tentang lingkungan sekolah
Kompetensi dasar
: 5.1
Mengidentifikasibunyi huruf hijaiyah dan ujaran
( kata, kalimat ) tentang
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف،المكتبة
5.2
Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana tentang
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف،المكتبة
Alokasi waktu
: 2 x 40
Langkah-langkah Pembelajaran
:
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi
(nama, alamat, asal sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
في، في المكتبة، في العمل،في المدرسة
المقصف
b. Kegiatan Inti
Siswa menyimak hiwar/teks lisan
14
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف، المكتبةyang disampaikan guru melalui
tentang
kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan
، في المكتبة، في العمل،في المدرسة
في المقصفsesuai materi yang diperdengarkan dengan
bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
Ragam
نعت+ َ مبتدأ+ دم
خبرَ مق د
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
طاَ رق, linguaphone, kamus,
majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Pencapaian
Teknik
Kompetensi
Penilaian
Melafalkan kosa Lisan
Bentuk
Penilaian
Uraian
kata atau kalimat
yang didengar.
Menyebutkan
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
kembali kata atau
kalimat yang
didengar.
15
Contoh Instrumen
زهرَة
،الزنبق
زهرَة
،الوردة
زهرَة،أَزهاَر
Mengartikan kata
atau kalimat dengan
tepat dan benar .
Mengungkapkan Lisan
kembali isi wacana
Uraian
yang didengar.
Menyalin atau
menulis kembali
Tulis
Menulis Ulang
kata-kata atau
kalimat yang
didengar.
،الياَسمين
شجرَة
،الناَرجيل
،حديقة
شجرَة
،العنبة
شجرَة
،البرَتقاَل
،أَشجاَر
شجرَة
الموز
Mengetahui
Kepala MIN/MIS.................
.........., ..................20......
Guru Mata Pelajaran BA,
_________________
NIP.
_________________
NIP.
16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
:
:
:
:
MIN/MIS
Bahasa Arab
V/2(dua)
Kalam tentang
في، في العمل،في المدرسة
فففي المقصففف، المكتبففةdengan
Pertemuan
:
Metode pembelajaran :
Standar Kompetensi
:
Kompetensi dasar
:
menggunakan 20 mufradat baru
11 dan 12 (12 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya
jawab, penugasan, dan lain-lain.
6. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan
sekolah
6.1
Melakukan dialog sederhana tentang
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف،المكتبة
6.2
Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat
sederhana tentang
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف،المكتبة
Alokasi waktu
: 2 x 40
Langkah-langkah Pembelajaran
:
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
17
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi
(nama, alamat, asal sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
في، في المكتبة، في العمل،في المدرسة
المقصف
b. Kegiatan Inti
Siswa Berbicara hiwar/teks lisan
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف، المكتبةyang disampaikan guru melalui
tentang
kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan
، في المكتبة، في العمل،في المدرسة
في المقصفsesuai materi yang diperdengarkan dengan
bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
Ragam
نعت+ َ مبتدأ+ دم
خبرَ مق د
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
طاَ رق, linguaphone, kamus,
majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
18
Penilaian :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan
Teknik
Penilaian
Lisan
kosa kata atau
kalimat yang
didengar.
Lisan
Menyebutkan
kembali kata atau
kalimat yang
didengar.
Lisan
Mengartikan
kata atau kalimat
dengan tepat dan
benar .
Lisan
Mengungkapk
an kembali isi
wacana yang
Tulis
didengar.
Menyalin atau
menulis kembali
kata-kata atau
kalimat yang
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
ماَهذهالزهرَة ؟
هذه زهرَة+
Uraian
الياَسمين
هذه الزهرَةUraian
،دا
جميلة ج د
ِهل فى
الحديقة برَكة
Uraian
؟
ِ فى، نعم+
Menulis Ulang الحديقة برَكة
وناَفورة ة
أَين زهرَةالوردة ؟
جاَنب السور+
Uraian
didengar.
Mengetahui
Kepala MIN/MIS.................
.........., ..................20......
Guru Mata Pelajaran BA,
_________________
NIP.
_________________
NIP.
19
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
:
:
:
:
MIN/MIS
Bahasa Arab
V/2 (dua)
Qiroah tentang
في، في العمل،في المدرسة
فففي المقصففف، المكتبففةdengan
menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan
: 13 dan 14 (10 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya
jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 7. Membaca
MemahaMIN/MIS wacana tertulis dalam bentuk
paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah
Kompetensi dasar
: 7.1
Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana
tertulis tentang
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف،المكتبة
7.2
Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang
20
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف،المكتبة
Alokasi waktu
: 2 x 40
Langkah-langkah Pembelajaran
:
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi
(nama, alamat, asal sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
في، في المكتبة، في العمل،في المدرسة
المقصف
b. Kegiatan Inti
Siswa membaca hiwar/teks lisan
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف، المكتبةyang disampaikan guru melalui
tentang
kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan
، في المكتبة، في العمل،في المدرسة
في المقصفsesuai materi yang diperdengarkan dengan
bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
21
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
Ragam
نعت+ َ مبتدأ+ دم
خبرَ مق د
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
طاَ رق, linguaphone, kamus,
majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalakan teks
bacaan dengan
benar dan tepat
sesuai dengan
tanda baca.
Mengidentifikasi
makna yang ada
dalam bahan
bacaan .
Menjawab berbagai
pertanyaan tentang
isi bacaan.
Membuat
kesimpulan tentang
isi bacaan
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Lisan
Uraian
Tulis
Uraian
Tulis
Jawaban
singkat
Tulis
Contoh Instrumen
،حديقتىِ جميلة
،ِهففىِ وراء بيففتى
ففففىِ الحديقفففة
،برَكففة صففغيرَة
فففففىِ البرَكففففة
أَسففماَك كففثيرَة
ووسففط البرَكففة
جففاَنب،نففاَفورة
البرَكفففة أَزهفففاَر
متنوعة
Mengetahui
Kepala MIN/MIS.................
.........., ..................20......
Guru Mata Pelajaran BA,
_________________
NIP.
_________________
NIP.
22
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
:
:
:
:
MIN/MIS
Bahasa Arab
V/2 (dua)
Kitabah tentang
في، في العمل،في المدرسة
فففي المقصففف، المكتبففةdengan
menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan
: 15 dan 16 (4 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah,
jawab, penugasan, dan lain-lain.
23
tanya
Standar Kompetensi
: 8. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional
pendek sederhana tentang lingkungan sekolah
Kompetensi dasar
: 8.1
Menyusun kata menjadi kalimat sempurna,
membuat karangan sederhana tentang
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف،المكتبة
Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola
kalimat yang meliputi
ظرَفْ أَو جاَر+ َ خبر+ َمبتدأ
ومجرَور
نعت+ َ مبتدأ+ أَو خبرَ مقدم
Alokasi waktu
: 2 x 40
Langkah-langkah Pembelajaran
:
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi
(nama, alamat, asal sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
في، في المكتبة، في العمل،في المدرسة
المقصف
b. Kegiatan Inti
Siswa membaca hiwar/teks lisan
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف، المكتبةyang disampaikan guru melalui
tentang
kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan
24
، في المكتبة، في العمل،في المدرسة
في المقصفsesuai materi yang diperdengarkan dengan
bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
Ragam
ظرَفْ أَو جاَر ومجرَور+ َ خبر+ َمبتدأ
نعت+ َ مبتدأ+ أَو خبرَ مقدم
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
طاَ رق, linguaphone, kamus,
majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyalin kalimat
sesuai dengan
contoh (khot).
Melengkapi
kalimat yang
belum sempurna.
Menyusun katakata menjadi
kalimat yang
sempurna.
Membuat kalimat
sederhana dengan
menggunakan kosa
kata baru dan pola
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Tulis
Uraian
Tulis
Uraian
Tulis
Uraian
Tulis
25
Contoh Instrumen
زهرَة الوردة
جميلة
kalimat telah
dipelajari.
Mengetahui
Kepala MIN/MIS.................
.........., ..................20......
Guru Mata Pelajaran BA,
_________________
NIP.
_________________
NIP.
26
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
:
:
:
:
MIN/MIS
Bahasa Arab
V/I (satu)
Istima' tentang
+ فففي الحديقففة،فففي الففبيت
اللوانdengan menggunakan 20 mufradat
Pertemuan
:
Metode pembelajaran :
Standar Kompetensi
:
Kompetensi dasar
:
baru
1 dan 2 (4 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya
jawab, penugasan, dan lain-lain.
1. Menyimak
MemahaMIN/MIS informasi lisan melalui kegiatan
mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq
tentang lingkungan rumah
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran
(kata, kalimat ) tentang
+ في الحديقة،في البيت
اللوان
1.2 MemahaMIN/MIS makna kata informasi tentang
+ في الحديقة،في البيت
اللوان
Alokasi waktu
: 2 x 40
Langkah-langkah Pembelajaran
:
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi
(nama, alamat, asal sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
اللوان+ في الحديقة،في البيت
b. Kegiatan Inti
Siswa menyimak hiwar/teks lisan
اللوان+ في الحديقة،في البيت
tentang
yang
disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan
اللوان
+ في الحديقة،في البيت
sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan
guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
/ ضاَفْ إ صل مي وهص
ص م
ص
م م
م م
ص-ْضاَف
ص/ ْوف
م-فة
مو و ص
ص و
َخمبر
م-َدأ
مب وت م م
صdan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan
Ragam
yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
طاَ رق, linguaphone, kamus,
majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Pencapaian
Teknik
Kompetensi
Penilaian
Melafalkan kosa kata Lisan
atau kalimat yang
didengar.
Bentuk
Penilaian
Uraian
Menyebutkan kembali Lisan
kata atau kalimat yang
didengar.
Uraian
2
Contoh Instrumen
،ة
غ صورَفم ة،ِب مي وصتى
،ة
مت من مووع م ة
ص
ة
غ صورَفم ص
ال ص ص
،س
جلوو ص
،م
غ صورَفم ص
ة الن موو ص
ة
غ صورَفم ص
م م
ة،
ذاك ممرَ ص
ال ص
ة
غ صورَفم ص
ل،
ست ص و
ال ص و
قمباَ ص
غ صرَفم ص م
ل
ة الك و ص
و
جد صي ود ة
ت م
بمي و ة
(sebuah) rumah baru
.........., ..................20......
Guru Mata Pelajaran BA,
Mengetahui
Kepala MIN/MIS.................
_________________
NIP.
_________________
NIP.
3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
:
:
:
:
MIN/MIS
Bahasa Arab
V/I (satu)
Kalam tentang
+ فففي الحديقففة،فففي الففبيت
اللوانdengan menggunakan 20 mufradat
baru
Pertemuan
: 3 dan 4 (12 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya
jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan
rumah
Kompetensi dasar
: 2.1
Melakukan dialog sederhana tentang
+ في الحديقة،في البيت
اللوان
2.2
Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat
sederhana tentang
+ في الحديقة،في البيت
اللوان
Alokasi waktu
: 2 x 40
Langkah-langkah Pembelajaran
:
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
4
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi
(nama, alamat, asal sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
اللوان+ في الحديقة،في البيت
b. Kegiatan Inti
Siswa berbicara hiwar/teks lisan
اللوان+ في الحديقة،في البيت
tentang
yang
disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan
اللوان
+ في الحديقة،في البيت
sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan
guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
/ ضاَفْ إ صل مي وهص
ص م
ص
م م
م م
ص-ْضاَف
ص/ ْوف
م-فة
مو و ص
ص و
َخمبر
م-َدأ
مب وت م م
صdan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan
Ragam
yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
طاَ رق, linguaphone, kamus,
majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
5
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Melafalkan kosa kata
dan kalimat dengan
pelafalan yang tepat
dan benar.
Menggunakan/
mengucapkan
mufrodat dengan tepat
dalam berbagai
kalimat.
Bertanya dengan
menggunakan kata
tanya kaifa dan hal.
Menjawab pertanyaan
dengan tepat.
Mendemonstrasikan
materi hiwar
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
Praktek
Obyektif
:
رشد
السلم
عليكم
: َزرفا
وعليكم
السلم أَهل
َوسهل يا
تفضل،رشد
!أَدخل
: رشد
،أَهل بك
هل.شكرَا
هذه غرَفة
الجلوس؟
َ زرفا، ل:
هففذه غرَفففة
المذاكرَة
Mengetahui
Kepala MIN/MIS.................
.........., ..................20......
Guru Mata Pelajaran BA,
_________________
NIP.
_________________
NIP.
6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
:
:
:
:
MIN/MIS
Bahasa Arab
V/I (satu)
Qiroah tentang
+ فففي الحديقففة،فففي الففبيت
اللوانdengan menggunakan 20 mufradat
baru
Pertemuan
: 5 dan 6 (10 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya
jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 3. Membaca
MemahaMIN/MIS wacana tertulis dalam bentuk
paparan atau dialog tentang lingkungan rumah
Kompetensi dasar
: 3.1
Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana
tertulis tentang
+ في الحديقة،في البيت
اللوان
7
3.2
Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang
+ في الحديقة،في البيت
اللوان
Alokasi waktu
: 2 x 40
Langkah-langkah Pembelajaran
:
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi
(nama, alamat, asal sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
اللوان+ في الحديقة،في البيت
b. Kegiatan Inti
Siswa Membaca hiwar/teks lisan
اللوان+ في الحديقة،في البيت
tentang
yang
disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan
اللوان
+ في الحديقة،في البيت
sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan
guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
Ragam
نعت+ َ مبتدأ+ دم
خبرَ مق د
8
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
طاَ رق, linguaphone, kamus,
majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Pencapaian
Teknik
Kompetensi
Penilaian
Melafalakan teks Lisan
Bentuk
Penilaian
Uraian
bacaan dengan
benar dan tepat
sesuai dengan tanda
baca.
Mengidentifikasi
Tulis
Jawaban
Singkat
Lisan
Uraian
Tulis
Jawaban
Singkat
makna kata atau
kalimat dalam
bacaan.
Menjawab
berbagai pertanyaan
tentang isi bacaan.
Membuat
kesimpulan isi
bacaan.
9
Contoh Instrumen
ِهذا ب مي وصتى
َصففغصي وةر
ب مي وصتففىِ م
ه
ومل مك صننفففففففففف ص
ِ فصففى،ف
ن مظ صي وفف ة
ب مي وصتففىِ ص
ْف
غففمرَ ة
َمن ومها
مت من مووع م ة
ص،ة
ص
غ صورَفم ص
ة المنففووم ص
ة
ومغ صورَفمففففففففف ص
مفففففف م
ذاك ممرَةص
ال ص
ة
ومغ صورَفمففففففففف ص
ل
سففففت ص و
ال ص و
قمباَ ص
ة
ومغ صورَفمففففففففف ص
ال م
و
ِ صفففى،ل
كفف
ص
غ صورَمفففففففففففةص
ج ص
س
و
لفففففف
ال ص
و
ص
ِضد مة ة ومصفى
ص
من و م
غ صورَمفففففففففففةص
مفففففف م
ذاك ممرَةص
ال ص
ب
مك وت م ة
م
Mengetahui
Kepala MIN/MIS.................
.........., ..................20......
Guru Mata Pelajaran BA,
_________________
NIP.
_________________
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
:
:
:
:
MIN/MIS
Bahasa Arab
V/I (satu)
Kitabah tentang
+ فففي الحديقففة،فففي الففبيت
اللوانdengan menggunakan 20 mufradat
baru
Pertemuan
: 7 dan 8 (4 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah,
jawab, penugasan, dan lain-lain.
10
tanya
Standar Kompetensi
: 4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional
pendek sederhana tentang lingkungan rumah
Kompetensi dasar
: 4.1
Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi
kalimat sempurna tentang
+ في الحديقة،في البيت
اللوان
Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola
kalimat yang meliputi
+ اسم+ ال+ هذه/هذا
)اسم صفة )نعت
Alokasi waktu
: 2 x 40
Langkah-langkah Pembelajaran
:
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi
(nama, alamat, asal sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
اللوان+ في الحديقة،في البيت
b. Kegiatan Inti
Siswa Membaca hiwar/teks lisan
اللوان+ في الحديقة،في البيت
tentang
yang
disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan
اللوان
+ في الحديقة،في البيت
sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan
guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
11
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
Ragam
نعت+ َ مبتدأ+ دم
خبرَ مق د
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
طاَ رق, linguaphone, kamus,
majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menyalin kalimat
sesuai dengan contoh
(khot).
Menyusun kata-kata
menjadi kalimat yang
sempurna.
Menyusun kalimatkalimat menjadi
paragraf.
Membuat kalimat
sederhana dengan
menggunakan kosa
kata baru dan pola
kalimat yang telah
dipelajari.
Teknik
Penilaian
Tulis
Bentuk
Penilaian
Uraian
Tulis
Uraian
Tulis
Uraian
Tulis
Uraian
Contoh Instrumen
َصغصي وةر
ب مي وصتىِ م
ف
ه ن مظ صي و ة
ولك صن ن ص
Mengetahui
Kepala MIN/MIS.................
.........., ..................20......
Guru Mata Pelajaran BA,
_________________
NIP.
_________________
NIP.
12
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
:
:
:
:
MIN/MIS
Bahasa Arab
V/2(dua)
Istima' tentang
13
في، في العمل،في المدرسة
فففي المقصففف، المكتبففةdengan
menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan
: 9 dan 10 (4 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya
jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 5. Menyimak
MemahaMIN/MIS informasi lisan melalui kegiatan
mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq
tentang lingkungan sekolah
Kompetensi dasar
: 5.1
Mengidentifikasibunyi huruf hijaiyah dan ujaran
( kata, kalimat ) tentang
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف،المكتبة
5.2
Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana tentang
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف،المكتبة
Alokasi waktu
: 2 x 40
Langkah-langkah Pembelajaran
:
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi
(nama, alamat, asal sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
في، في المكتبة، في العمل،في المدرسة
المقصف
b. Kegiatan Inti
Siswa menyimak hiwar/teks lisan
14
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف، المكتبةyang disampaikan guru melalui
tentang
kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan
، في المكتبة، في العمل،في المدرسة
في المقصفsesuai materi yang diperdengarkan dengan
bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
Ragam
نعت+ َ مبتدأ+ دم
خبرَ مق د
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
طاَ رق, linguaphone, kamus,
majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Pencapaian
Teknik
Kompetensi
Penilaian
Melafalkan kosa Lisan
Bentuk
Penilaian
Uraian
kata atau kalimat
yang didengar.
Menyebutkan
Lisan
Uraian
Lisan
Uraian
kembali kata atau
kalimat yang
didengar.
15
Contoh Instrumen
زهرَة
،الزنبق
زهرَة
،الوردة
زهرَة،أَزهاَر
Mengartikan kata
atau kalimat dengan
tepat dan benar .
Mengungkapkan Lisan
kembali isi wacana
Uraian
yang didengar.
Menyalin atau
menulis kembali
Tulis
Menulis Ulang
kata-kata atau
kalimat yang
didengar.
،الياَسمين
شجرَة
،الناَرجيل
،حديقة
شجرَة
،العنبة
شجرَة
،البرَتقاَل
،أَشجاَر
شجرَة
الموز
Mengetahui
Kepala MIN/MIS.................
.........., ..................20......
Guru Mata Pelajaran BA,
_________________
NIP.
_________________
NIP.
16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
:
:
:
:
MIN/MIS
Bahasa Arab
V/2(dua)
Kalam tentang
في، في العمل،في المدرسة
فففي المقصففف، المكتبففةdengan
Pertemuan
:
Metode pembelajaran :
Standar Kompetensi
:
Kompetensi dasar
:
menggunakan 20 mufradat baru
11 dan 12 (12 x 35)
Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya
jawab, penugasan, dan lain-lain.
6. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan
sekolah
6.1
Melakukan dialog sederhana tentang
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف،المكتبة
6.2
Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat
sederhana tentang
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف،المكتبة
Alokasi waktu
: 2 x 40
Langkah-langkah Pembelajaran
:
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
17
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi
(nama, alamat, asal sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
في، في المكتبة، في العمل،في المدرسة
المقصف
b. Kegiatan Inti
Siswa Berbicara hiwar/teks lisan
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف، المكتبةyang disampaikan guru melalui
tentang
kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan
، في المكتبة، في العمل،في المدرسة
في المقصفsesuai materi yang diperdengarkan dengan
bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
Ragam
نعت+ َ مبتدأ+ دم
خبرَ مق د
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
طاَ رق, linguaphone, kamus,
majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
18
Penilaian :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan
Teknik
Penilaian
Lisan
kosa kata atau
kalimat yang
didengar.
Lisan
Menyebutkan
kembali kata atau
kalimat yang
didengar.
Lisan
Mengartikan
kata atau kalimat
dengan tepat dan
benar .
Lisan
Mengungkapk
an kembali isi
wacana yang
Tulis
didengar.
Menyalin atau
menulis kembali
kata-kata atau
kalimat yang
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
ماَهذهالزهرَة ؟
هذه زهرَة+
Uraian
الياَسمين
هذه الزهرَةUraian
،دا
جميلة ج د
ِهل فى
الحديقة برَكة
Uraian
؟
ِ فى، نعم+
Menulis Ulang الحديقة برَكة
وناَفورة ة
أَين زهرَةالوردة ؟
جاَنب السور+
Uraian
didengar.
Mengetahui
Kepala MIN/MIS.................
.........., ..................20......
Guru Mata Pelajaran BA,
_________________
NIP.
_________________
NIP.
19
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
:
:
:
:
MIN/MIS
Bahasa Arab
V/2 (dua)
Qiroah tentang
في، في العمل،في المدرسة
فففي المقصففف، المكتبففةdengan
menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan
: 13 dan 14 (10 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya
jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 7. Membaca
MemahaMIN/MIS wacana tertulis dalam bentuk
paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah
Kompetensi dasar
: 7.1
Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana
tertulis tentang
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف،المكتبة
7.2
Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang
20
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف،المكتبة
Alokasi waktu
: 2 x 40
Langkah-langkah Pembelajaran
:
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi
(nama, alamat, asal sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
في، في المكتبة، في العمل،في المدرسة
المقصف
b. Kegiatan Inti
Siswa membaca hiwar/teks lisan
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف، المكتبةyang disampaikan guru melalui
tentang
kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan
، في المكتبة، في العمل،في المدرسة
في المقصفsesuai materi yang diperdengarkan dengan
bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
21
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
Ragam
نعت+ َ مبتدأ+ دم
خبرَ مق د
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
طاَ رق, linguaphone, kamus,
majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalakan teks
bacaan dengan
benar dan tepat
sesuai dengan
tanda baca.
Mengidentifikasi
makna yang ada
dalam bahan
bacaan .
Menjawab berbagai
pertanyaan tentang
isi bacaan.
Membuat
kesimpulan tentang
isi bacaan
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Lisan
Uraian
Tulis
Uraian
Tulis
Jawaban
singkat
Tulis
Contoh Instrumen
،حديقتىِ جميلة
،ِهففىِ وراء بيففتى
ففففىِ الحديقفففة
،برَكففة صففغيرَة
فففففىِ البرَكففففة
أَسففماَك كففثيرَة
ووسففط البرَكففة
جففاَنب،نففاَفورة
البرَكفففة أَزهفففاَر
متنوعة
Mengetahui
Kepala MIN/MIS.................
.........., ..................20......
Guru Mata Pelajaran BA,
_________________
NIP.
_________________
NIP.
22
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
:
:
:
:
MIN/MIS
Bahasa Arab
V/2 (dua)
Kitabah tentang
في، في العمل،في المدرسة
فففي المقصففف، المكتبففةdengan
menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan
: 15 dan 16 (4 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah,
jawab, penugasan, dan lain-lain.
23
tanya
Standar Kompetensi
: 8. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional
pendek sederhana tentang lingkungan sekolah
Kompetensi dasar
: 8.1
Menyusun kata menjadi kalimat sempurna,
membuat karangan sederhana tentang
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف،المكتبة
Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola
kalimat yang meliputi
ظرَفْ أَو جاَر+ َ خبر+ َمبتدأ
ومجرَور
نعت+ َ مبتدأ+ أَو خبرَ مقدم
Alokasi waktu
: 2 x 40
Langkah-langkah Pembelajaran
:
a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi
(nama, alamat, asal sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
في، في المكتبة، في العمل،في المدرسة
المقصف
b. Kegiatan Inti
Siswa membaca hiwar/teks lisan
في، في العمل،في المدرسة
في المقصف، المكتبةyang disampaikan guru melalui
tentang
kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan
24
، في المكتبة، في العمل،في المدرسة
في المقصفsesuai materi yang diperdengarkan dengan
bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
Ragam
ظرَفْ أَو جاَر ومجرَور+ َ خبر+ َمبتدأ
نعت+ َ مبتدأ+ أَو خبرَ مقدم
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
طاَ رق, linguaphone, kamus,
majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyalin kalimat
sesuai dengan
contoh (khot).
Melengkapi
kalimat yang
belum sempurna.
Menyusun katakata menjadi
kalimat yang
sempurna.
Membuat kalimat
sederhana dengan
menggunakan kosa
kata baru dan pola
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Tulis
Uraian
Tulis
Uraian
Tulis
Uraian
Tulis
25
Contoh Instrumen
زهرَة الوردة
جميلة
kalimat telah
dipelajari.
Mengetahui
Kepala MIN/MIS.................
.........., ..................20......
Guru Mata Pelajaran BA,
_________________
NIP.
_________________
NIP.
26