RPP Silabus Prota Prosem Mata Pelajaran Bahasa Arab MI Kelas 1 2 3 4 5 6 6. RPP BAHASA ARAB
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Bahasa ArabSatuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) Kelas/Semester: IV/1
Nama Guru: ... NIP/NIK: ...
(2)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/I (satu)
Materi Pokok : Istima' tentang
فراعتلا
dengan menggunakan 20 mufradat baruPertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi
Kompetensi dasar : 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang
ةنهملا ،ةيسردملا تاودلا ،فراعتلا
1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
ةنهملا ،ةيسردملا تاودلا ،فراعتلا
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran( kata, kalimat ) tentang
فراعتلا
ةنهملا ،ةيسردملا تاودلا ،
Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentangةنهملا ،ةيسردملا تاودلا ،فراعتلا
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depanLangkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
(3)
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan فراعتلاb. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menyimak hiwar/teks lisan tentang فراعتلا yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
Siswa mendemonstrasikan فراعتلا sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.
Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.
Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru,
Peserta didik pelafalan kosa kata baru .
Drill pelafalan kosa kata.
Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.
Peserta didik Mengungkapkan isi materi yang didengar.
Peserta didik Menulis kata atau kalimat yang didengar. KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam درفمريمض + ملع dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.(4)
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran قراط , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen Religius: Sikap dan
perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap
pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. Jujur.: Perilaku
yang didasarkan pada upaya
menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat
dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. Toleransi.: Sikap
dan tindakan yang menghargai perbedaan
agama,suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan Kerja keras :
Perilaku yang o Mendemonst rasikan
فراعتلا
sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengark an o Menjelaskan makana kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengark an. o Menjelaskan ragam مسا+ ةراشإ مسا / ملع درفم yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang فراعتلا yang diperdengark an. o Menjelaskan makna ragam ملع
+ ريمض Peragaan Lisan Lisan Lisan Obyektif Uraian Uraian Uraian
:
ممل
ل س
س لا
دللاخ
ل
م
م ك
م يمللعل
:
م
م ك
م يمللعلول
ليمللخ
ل
ممل
ل س
س لا
:
ي
م م
ل س
م ال
دللاخ
ل
؟ ك
ل ممس
م ا امل ،دللاخ
ل
:
ي
م م
ل س
م ال
ليمللخ
ل
ليمللخ
ل
:
ك
ل لماحل ف
ل يمك
ل
دللاخ
ل
؟
:
رريمخلبل
ليمللخ
ل ،
………
،ت
ل نأ ،ت
ل نأ ،انأ
،دمحأ ،ىه ،وه
ةمطاف
(5)
menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya
Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki
Demokratif ; Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain
Rasa Ingin tah :
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar Gemar membaca:
Kebiasaan
menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya
Peduli lingkungan:
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan
درفم yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang
فراعتلا yang
diperdengark an.
(6)
mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki
kerusakan alam yang sudah terjadi
Peduli sosial: Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan Tanggung jawab :
Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MENGHAFAL HURUF HIJAIYAH DAN UJARAN ( KATA, KALIMAT ) TENTANG
ةنهملا ،ةيسردملا تاودلا ،فراعتلا
Tanggal : ………
No Nama siswa
ASPEK YANG DIAMATI
Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
1 2 3 4 5 6 7
(7)
8 9 10 11 ….
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok
bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
... NIP/NIK.
(8)
(9)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/I (satu)
Materi Pokok : Kalam tentang فراعتلا dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)
Metode pembelajaran : tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi Kompetensi dasar : 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
ةنهملا ،ةيسردملا تاودلا ،فراعتلا
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
ةنهملا ،ةيسردملا تاودلا ،فراعتلا
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentangةنهملا ،ةيسردملا تاودلا ،فراعتلا
Siswa dapat menjelaskan lisan dalam kalimat sederhana tentangةنهملا ،ةيسردملا تاودلا ،فراعتلا
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depanLangkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan denganفراعتلا
(10)
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod.
Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi guru,
peserta didik Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.
peserta didik Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.
Berkenalan dengan teman dengan menyebutkan nama dirinya dan nama temannya dengan menggunakan dlomir.
Bertanya jawab dengan kelompoknya.
Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan. KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragamدرفم
ريمض
+
ملع
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran قراط , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
(11)
Kompetensi Religius.
Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar.
Memperkenalkan diri atau temannya dengan
menyebutkan dlomir dan namanya.
Bertanya dengan menggunakan kata tanya man,min dan hal. Menjawab pertanyaan dengan tepat. Mendemonstrasikan materi hiwar Lisan (praktik dialog) Uraian Obyektif Uraian Uraian Obyektif
حابص
ريخلا
+
رونلا حابص
-نم
ت
ل نأ
؟
+
دمحأ انأ
-نم
ت
ل نأ
؟
+
انأ
ةمطاف
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA DAN KALIMAT DENGAN PELAFALAN YANG TEPAT DAN BENAR
Tanggal : ………
No Nama siswa
ASPEK YANG DIAMATI
Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
1 2 3 4 5 6 7 8
(12)
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok
bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
... NIP/NIK.
(13)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/I (satu)
Materi Pokok : Qiroah tentang فراعتلا dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)
Metode pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi
Kompetensi dasar : 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
ةنهملا ،ةيسردملا تاودلا ،فراعتلا
3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
ةنهملا ،ةيسردملا تاودلا ،فراعتلا
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah
Siswa dapat menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentangةنهملا ،ةيسردملا تاودلا ،فراعتلا
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depanLangkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)(14)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan فراعتلاb. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod.
Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi guru,
Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab seperti ta’ dan tho’.
Peserta didik Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.
Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.
Peserta didik Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam bacaan..
Tanya jawab tentang isi bacaan.
Peserta didik Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam درفمريمض + ملع dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran قراط , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
(15)
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Mengidentifikasi
makna kata atau kalimat dalam teks.
Menjawab
pertanyaan (tanya jawab) tentang isi teks. Lisan Lisan Tulis Uraian Uraian Jawaban singkat
انأ ،حلاص انأ
جنلام ن
م مل
وه ،د
د يرف وه
،اتركاج ن
م مل
،ىليل ىه
ن
م مل ىه
اياباروس
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MELAFALKAN TEKS BACAAN DENGAN BENAR DAN TEPAT SESUAI DENGAN TANDA BACA.
Tanggal : ………
No Nama siswa
ASPEK YANG DIAMATI
Skor Nilai Benar Urut Partisipas
i Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ….
(16)
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok
bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
... NIP/NIK.
(17)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/I (satu)
Materi Pokok : Kitabah tentang فراعتلا dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)
Metode pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi Kompetensi dasar : 4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi
kalimat sempurna tentang
فراعتلا
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang
فراعتلا
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depanLangkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan denganفراعتلا
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
(18)
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Isim dlomi mufrod.
Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menulis contoh khot dalam buku atau LKS minimal 3x.
Mengerjakan latihan soal yang telah disiapkan KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam درفمريمض + ملع dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya. Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran قراط , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen Religius.
Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca
Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). Menyusun huruf-huruf menjadi kalimat yang benar. Menyusun
kata-kata menjadi Tulis Tulis Tulis Uraian Uraian Jawaban
ريخلا حابص
رونلا حابص
(19)
Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
kalimat yang sempurna. Membuat
kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari.
Tulis
singkat Uraian
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MENULIS CONTOH KHOT.
Tanggal : ………
No Nama siswa
ASPEK YANG DIAMATI
Skor Nilai Benar Urut Partisipas
i Semangat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ….
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR
Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar
Menulis Skor 1 : Sebagian kecil
Menulis
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
(20)
B. URUT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok
bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
... NIP/NIK.
(21)
(22)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Bahasa ArabSatuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) Kelas/Semester: IV/2
Nama Guru: ... NIP/NIK: ...
Sekolah: ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/2 (dua) Materi Pokok : Istima' tentang
ةيسردملا تاودلا dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 1 dan 2 (3 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 5. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga
Kompetensi dasar : 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentangةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacanalisan sederhana tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depanLangkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
(23)
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan denganةيسردملا
تاودلا
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Angka 1-10
Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.
Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .
Drill pelafalan kosa kata
Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.
Mengungkapkan isi materi yang didengar.
Menulis kata atau kalimat yang didengar. KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanc. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragamملع درفم مسا
/
+
ةراشإ مسا
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber :(24)
Buku paket, perangkat pembelajaran
قر
اط
, linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.(25)
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen Religius.
Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. Menyebutkan
kembali kata atau kalimat yang didengar.
Mengartikan kata atau kalimat dengan tepat dan benar.
Mengungkapkan kembali isi wacana yang didengar. Menyalin atau
menulis kembali kata-kata atau kalimat yang didengar. Lisan Lisan Lisan Lisan Tulis Obyektif Uraian Uraian Uraian Obyektif
،ةبيقح
،ةملقم
ملق ، ةسل
ل ط
،صاصرلا
،ملق ،ةحسمم
،ةرطسم
باتك ،ةسارلك
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA ATAU KALIMAT YANG DIDENGAR.
Tanggal : ………
No Nama siswa
ASPEK YANG DIAMATI
Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(26)
….
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok
bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
... NIP/NIK.
(27)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MI
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/2 (dua)
Materi Pokok : Kalam tentang
ةيسردملا تاودلا dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 3 dan 4 ( 2 x 35 )
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 6. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga
Kompetensi dasar : 6.1 Melakukan dialog sederhana tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentangةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalamkalimat sederhana tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depanLangkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)(28)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ةيسردملا تاودلا(29)
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Angka 1-10
Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.
Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.
Melafalkan materi hiwar secara berpasangan
Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebut nama dan alamat.
Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanc. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam ملع درفم مسا ةراشإ مسا/ + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran قراط , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
Penilaian PenilaianBentuk Contoh Instrumen Religius.
Jujur.
Melafalakan teks bacaan dengan
Lisan Uraian
!
ىقيدص اي
(30)
Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Menyampaikan informasi sederhana sesuai dengan konteks Mendemonstrasika
n materi hiwar dengan tepat dan benar secara berpasangan. Lisan Lisan Uraian Uraian
+
ملق اذه
-؟ هذه ام
+
ةرطسم هذه
-؟ باتك اذه له
+
باتك اذه ،معن
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL.
Tanggal : ………
No Nama siswa
ASPEK YANG DIAMATI
Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
(31)
B. URUT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok
bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
... NIP/NIK.
(32)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : IV/2 (dua)
Materi Pokok : Qiroah tentang
ةيسردملا تاودلا dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 5 dan 6 ( 4 x 35 )
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 7. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga
Kompetensi dasar : 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentangةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
Siswa dapat menjelaskan makna, gagasan atau ide wacanatertulis tentang
ةيلئاعلا ةايحلا ،ةرسلا ،ناونعلا
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depanLangkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
(33)
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ةيسردملا تاودلاb. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Angka 1-10
Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.
Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian
Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks.
Tanya jawab tentang isi bacaan.
Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanc. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam ملع درفم مسا ةراشإ مسا/ + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran قراط , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
(34)
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca. Menerjemahkan
kata atau kalimat dalam teks. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Lisan Tulis Tulis Uraian Uraian Jawaban Singkat
هذه
ةروبلس
ف
ف ر اذهو
كلت
ةحسمم
كلذو
مسرممل
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH.
Tanggal : ………
No Nama siswa
ASPEK YANG DIAMATI
Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
(35)
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok
bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
... NIP/NIK.
(36)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/2 (dua) Materi Pokok : Kitabah tentang
ةيسردملا تاودلا dengan menggunakan 20 mufradat baru Pertemuan : 7 dan 8 ( 2 x 35 )
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 8. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga
Kompetensi dasar : 8.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang
ناونعلا ،يترسأ ،ناسنلا ءاضعأ
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentangناونعلا ،يترسأ ،ناسنلا ءاضعأ
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depanLangkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ةيسردملا تاودلا(37)
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Angka 1-10
Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.
Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian
Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks.
Tanya jawab tentang isi bacaan.
Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragam ملع درفم مسا ةراشإ مسا/ + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran قراط , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
(38)
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot). Menyusun
huruf-huruf menjadi kalimat yang benar. Menyusun
kata-kata menjadi kalimat yang sempurna.
Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah dipelajari. Tulis Tulis Tulis Tulis Uraian Uraian Uraian Uraian
فيك
كلاح
؟
ريخب
دمحلاو
هلل
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT.
Tanggal : ………
No Nama siswa
ASPEK YANG DIAMATI
Skor Nilai Benar Urut Partisipas
i Semangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR
Skor 3 : Menulis semua Skor 2 : Sebagian besar
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
(39)
Menulis Skor 1 : Sebagian kecil
Menulis B. URUT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok
bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
... NIP/NIK.
(40)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Bahasa ArabSatuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) Kelas/Semester: V/1
Nama Guru: ... NIP/NIK: ...
Sekolah: ... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/I (satu) Materi Pokok : Istima' tentang
+
ناوللا
ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
dengan menggunakan
20 mufradat baruPertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 1. Menyimak
Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah Kompetensi dasar : 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata,
kalimat ) tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
1.2 Memahamin makna kata informasi tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, kalimat ) tentangيف ،تيبلا يف
+
ناوللا ةقيدحلا
Siswa dapat menjelaskan makna kata informasi tentang+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depanLangkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
(41)
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan denganيف ،تيبلا يف
+
ناوللا ةقيدحلا
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.
Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
Siswa menjelaskan makna Kata sifat. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .
Drill pelafalan kosa kata.
Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.
Mengungkapkan isi materi yang didengar
Menulis kata atau kalimat yang didengar KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragamربلخ
ل أد
-
ل تلبممم
/
ه
ل يمللإل فاض
ل مم فاض
-
ل مم
/
فومص
م وممل ةف
-
ل ص
ل
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber :(42)
Buku paket, perangkat pembelajaran
قر
اط
, linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.(43)
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen Religius.
Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar. Menyebutkan
kembali kata atau kalimat yang didengar.
Lisan Lisan
Uraian
Uraian
،ةةففررغغ ،ىتتيربف
،ةةع
ف وونفتفمغ
ةغففررغغ
،س
ت
ورلغجغلا
،م
ت ورنفلا ةغففررغغ
ةغففررغغ
،ةترفكفاذفمغلا
ةغففررغغ
،ل
ت ابفقرتتس
ر ل
ت ا
ل
ت ك
ر ل
ف ا ةغففررغغ
ب
د
ة يردتجف ت
ة يرف
(sebuah) rumah baru LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH.
Tanggal : ………
No Nama siswa
ASPEK YANG DIAMATI
Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
1 2 3 4 5 6 7
(44)
8 9 10 ….
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok
bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
... NIP/NIK.
(45)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/I (satu)
Materi Pokok : Kalam tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
dengan menggunakan 20
mufradat baruPertemuan : 3 dan 4 (2 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah
Kompetensi dasar : 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
+
ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
ناوللا
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentangيف ،تيبلا يف
+
ناوللا ةقيدحلا
Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalamkalimat sederhana tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depanLangkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
(46)
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan يف ،تيبلا يف+
ناوللا ةقيدحلا
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.
Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
Siswa menjelaskan makna Kata sifat. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.
Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.
Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebutkan ruangan-ruangan dan benda benda yang ada di rumah beserta kata sifat.
Bercerita tentang rumahnya sendiri KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragamربفخف أدفتفبرمغ هتيرلفإت فاض
-
/
ف مغ فاض
-
ف مغ فورص
/
غ ورمف ةففص
-
ت
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.(47)
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
قر
اط
, linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.]Penilaian : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik
Penilaian PenilaianBentuk Contoh Instrumen Religius.
Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin
tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung
jawab.
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar. Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat. Bertanya dengan
menggunakan kata tanya kaifa dan hal. Menjawab pertanyaan dengan tepat. Mendemonstrasikan materi hiwar Lisan Lisan Lisan Lisan Praktek Uraian Uraian Uraian Uraian Obyektif
دشر
:
ملسلا
مكيلع
افرز
:
مكيلعو
لهسو لهأ ملسلا
لضفت ،دشر اي
!
لخدأ
دشر
:
،كب لهأ
.
هذه له اركش
؟سولجلا ةفرغ
افرز
ةفرغ هذه ،ل
:
ةركاذملا
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR SECARA KLASIKAL.
Tanggal : ………
No Nama siswa
ASPEK YANG DIAMATI
Skor Nilai Benar Urut Partisipas
i Semangat 1 2 3 4 5 6 7
(48)
8
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok
bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
... NIP/NIK.
(49)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/I (satu) Materi Pokok : Qiroah tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
dengan menggunakan 20 mufradat baruPertemuan : 5 dan 6 (2 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 3. Membaca
MemahaMINwacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah
Kompetensi dasar : 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
Siswa dapat Menemukan makna, gagasan atau ide wacanatertulis tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depanLangkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
(50)
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan denganيف ،تيبلا يف
+
ناوللا ةقيدحلا
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah.
Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
Siswa menjelaskan makna Kata sifat. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.
Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks bacaan.
Tanya jawab tentang isi bacaan.
Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri. KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragamتعن أدتبم مدلقم ربخ
+
+
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.(51)
(52)
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran
قر
اط
, linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
Penilaian PenilaianBentuk Contoh Instrumen Religius.
Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
Mengidentif ikasi makna kata atau kalimat dalam bacaan. Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan. Membuat kesimpulan isi bacaan. Lisan Tulis Lisan Tulis Uraian Jawaban Singkat Uraian Jawaban Singkat
ىتليمبل اذه
رديمغلص
ل ىتليمبل
،ف
د يمظ
ل نل همنسك
ل للول
ف
د رلغ
م ىتليمبل ىفل
اهلنممل ،ةدع
ل وونلتلمم
م
ل ومنللا ةمفلرمغ
م
ةمفلرمغمول
ةلرلكلاذلمملا
ةمفلرمغمول
ل
ل ابلق
م تلس
م ل
ل ا
،ل
ل ك
م ل
ل ا ةمفلرمغمول
ة
ل فلرمغ
م ىفل
س
ل
وملمجملا
ىف
ل ول ةددلض
ل نممل
ةلرلكلاذلمملا ةلفلرمغم
ب
د تلك
م مل
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH.
Tanggal : ………
No Nama siswa
ASPEK YANG DIAMATI
Skor Nilai Benar Urut Partisipasi Semangat
1 2 3 4 5 6
(53)
7 8
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses A. BENAR
Skor 3 : Hafal semua
Skor 2 : Sebagian besar Hafal Skor 1 : Sebagian kecil Hafal B. URUT
Skor 2 : Semua urut Skor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASI
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok
bila ditegur teman
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
... NIP/NIK.
(54)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/I (satu) Materi Pokok : Kitabah tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
dengan menggunakan 20 mufradat baruPertemuan : 7 dan 8 (2 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah
Kompetensi dasar : 4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang
+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi
)
+
+
+
/
تعن ةفص مسا مسا لا هذه اذه
)
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang+
ناوللا ةقيدحلا يف ،تيبلا يف
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depanLangkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)(55)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan denganيف ،تيبلا يف
+
ناوللا ةقيدحلا
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah.
Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
Siswa menjelaskan makna Kata sifat. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,
Menulis contoh khot
Mengerjakan latihan soal yang diberikan guru dan dibawah supervisi guru.
Membuat karangan sederhana tentang rumah. KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.c. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragamتعن أدتبم مدلقم ربخ
+
+
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran
قر
اط
, linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.Penilaian :
(1)
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanc. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragamهب لوعفم
+
لعاف
+
ضام لعف
dan maknanya yangterdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran
قر
اط
, linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
Penilaian PenilaianBentuk Contoh Instrumen Religius.
Jujur.
Toleransi.
Disiplin.
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin tahu
Gemar membaca
Peduli lingkungan:
Peduli social
Tanggung jawab. Mengucapkan kata, kalimat sesuai tanda baca dengan fashih Menerjemahkan kata, kalimat-kalimat ke dalam Bahasa Indonesia Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks bacaan Mengajukan pertanyaan tentang teks Lisan Lisan Lisan Lisan Lisan Lisan Uraian Uraian Uraian Dialog Dialog Uraian
تلمع
بجاولا
ي
ل للز
ل نمم
ل لا
ءاشعلا دعب
ىلإ تلخد
ةفرغ
ةركاذملا
تسلج
تأرقو
مث باتكلا
تبتك
سردلا
ىلع
(2)
bacaan Menjawab
pertanyaan tentang isi bacaan Menentukan
informasi secara global tentang bentuk teks/ isi teks
ةساركلا
ترظنو
زافلتلا
مونلا لبق
+
ىتم
؟تلمع
Mengetahui Kepala Madrasah
... NIP/NIK.
... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
... NIP/NIK.
(3)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VI/(dua) 2 Materi Pokok : Kitabah tentang
بجاولا
،يلزنملا
ةلحرلا
dengan menggunakan 20 mufradat baruPertemuan : 7 dan 8 (2 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 8. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan
Kompetensi dasar : 8.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang
بجاولا
يلزنملا
،
ةلحرلا
Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi
لعف
ضام
+
لعاف
+
لوعفم
هب
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentangبجاولا
،يلزنملا
ةلحرلا
Alokasi waktu : 2 x 35
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depanLangkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi
(4)
Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama Sekolah, dll)
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencanakegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
بجاولا
،يلزنملا
ةلحرلا
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa Memperhatikan cara, meniru pe-nulisan kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot) Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Bermain lacak kata, menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna
Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna
Menyusun kata menjadi kalimat, kalimat menjadi paragrap tentang kegiatan sehari-hari Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanc. Kegiatan Akhir
Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
Ragamهب
لوعفم
+
لعاف
+
ضام
لعف
dan maknanya yangterdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya. Alat/Bahan/Sumber : Buku paket, perangkat pembelajaran
قر
اط
, linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.(5)
(6)
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin.
Kerja keras
Kreatif
Demokratif
Rasa Ingin tahu
Gemar membaca
Peduli lingkungan:
Peduli social
Tanggung jawab.
Menyalin kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot)
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Melengkapi kalimat yang belum sempurna Membuat karangan sederhana tentang
لاعفلا
ةيمويلا
dengan kosakata yang sudah ditentukan Lisan Lisan Uraian Uraianنآرقلا
هتأرقو
لك
موي
تملعت
،سملاب
ىلإ سراف
جنرامس
–
يف ليفلا
–
ىلع
–
-
رظن
-
ناويحلا
ةنينج
Insya’ Muwajjah dengan pola kalimat
fi’ilmudhari’dan fi’il amar Mengetahui Kepala Madrasah ... NIP/NIK. ... , ... Guru Mapel Bahasa Arab
... NIP/NIK.