RPP Kls 1 T-4 ST-1 PB 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 4. KELUARGAKU
: 1. Anggota Keluargaku
:6
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan Sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah
3.2.1 Menyebutkan dua contoh peraturan dalam sebuah permainan
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah.
4.2.1 Menyampaikan pendapat tentang peraturan dalam permainan yang diikutinya
4.2.2 Menunjukkan sikap patuh terhadap peraturan saat mengikuti permainan.
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa
yang sederhana.
3.1.1 Menyebutkan pasangan bilangan yang menunjukkan bilangan tertentu.
4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta memeriksa
kebenarannya.
4.3.1 Menyelesaikan soal dengan cara mengurai sebuah bilangan sebagai hasil penjumlahan.
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah
Tuhan
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan
kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
3.1.1 Mengidentifikasi gerakan lokomotor yang ada pada permainan lomba memasangkan angka.
4.1
Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
4.1.1 Mempraktikkan lokomotor dalam permainan memasangkan angka.
C. Tujuan
1. Dengan mengikuti permainan, siswa dapat menentukan pasangan bilangan dengan jumlah
tertentu dengan benar.
2. Dengan memperhatikan contoh, siswa dapat menyelesaikan soal dengan benar.
3. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi gerakan lokomotor yang
ada pada permainan dengan benar.
4. Dengan mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak lari sebagai gerak lokomotor
pada permainan memasangkan angka dengan benar.
5. Dengan mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak melompat sebagai gerak
lokomotor pada permainan memasangkan angka dengan benar.
6. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan kembali peraturan dalam
permainan dengan benar.
7. Dengan mengikuti permainan, siswa dapat menyampaikan pendapat mengenai peraturan dalam
permainan yang diikiutinya dengan percaya diri.
8. Dengan mendengar penjelasan guru, siswa dapat menunjukkan perilaku patuh pada peraturan
yang sudah ditetapkan pada permainan yang diikutinya dengan baik.
D. Materi
PPKN
1. Contoh peraturan dalam permainan
PJOK
1. Gerakan lokomotor dalam permainan memasangkan angka.
Matematika
1. Pasangan bilangan sesuai gambar
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Kartu angka 1–10 sebanyak empat set.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.20 - 21 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.26 - 28 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
1. Siswa dikelompokkan ke dalam dua kelompok besar dengan nama
“Sahabat” dan “Karib”.
2. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi beberapa kelompok kecil, dimana
setiap kelompok paling banyak berisi 10 orang. Setiap siswa dalam
kelompok kecil diberi nomor dada 1 sampai 10.
3. Kelompok “Sahabat” diminta berdiri di sebelah kiri dan kelompok
“Karib” berdiri di sebelah kanan.
4. Buat jarak antar kelompok sepanjang 4 meter (sesuaikan dengan
lapangan yang akan digunakan) dan guru berdiri di antara kedua
kelompok.
5. Guru mengangkat sebuah kartu bilangan (misalnya 14).
6. Setiap anggota kelompok “Sahabat” dan “Karib” berlari untuk saling
Inti
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
Kegiatan
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Penutup
Alokas
i waktu
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
mencari dengan menjumlahkan nomor dadanya hingga berjumlah 14.
(Misalnya siswa bernomor 7 dapat berpasangan dengan nomor 7).
Siswa yang sudah menemukan pasangannya, dapat menemui guru untuk
mendapatkan poin (poin dapat berupa bintang yang ditempel atau
stempel bintang).
Setelah mendapatkan poin, siswa dapat kembali ke tempat semula
dengan cara melompat.
Jika siswa tidak berlari saat mencari pasangan dan tidak melompat saat
kembali ke tempat semula, maka tidak mendapat poin.
Lakukan permainan secara berulang dengan menunjukkan kartu
bilangan yang berbeda.
Poin dihitung pada akhir permainan dan siswa yang mendapatkan poin
tertinggi mendapatkan apresiasi dari seluruh siswa lainnya.
Siswa diminta saling memberi pertanyaan tentang pasangan angka.
Siswa diminta mengerjakan latihan soal di buku siswa.
Siswa diminta menjawab, bagaimana perasaan siswa saat harus
mengikuti sebuah peraturan?
Siswa berlatih menyampaikan pendapat tentang peraturan dalam
permainan tersebut.
Sampaikan pada siswa mengenai pentingnya mematuhi sebuah
peraturan dalam menjalankan kehidupan sehari-hari.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Kriteria Sikap
Nama
Percaya Diri
Disiplin
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
BT
MT
MB
SB
:
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Observasi (Pengamatan) Gerakan Berlari dan Melompat
Kriteria
Terlihat
Belum
No
(4)
Terlihat(1)
1 Kesesuaian gerakan kaki dan tangan dalam berlari
Ketepatan posisi tubuh (tidak terlalu condong ke depan atau
2
ke belakang) dalam berlari
3 Keseimbangan badan dalam melompat
Hasil Penilaian Observasi (Pengamatan) Gerakan Berlari dan Melompat
Kriteria
RataNo
Nama
Jumlah
Rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
No
b. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Observasi (Pengamatan) Diskusi
Kriteria
Terlihat
(4)
Belum
Terlihat(1)
Jumlah
RataRata
1 Kemampuan bertanya
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Keberanian menyampaikan pendapat
Hasil Penilaian Observasi (Pengamatan) Diskusi
No
Kriteria
Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 4. KELUARGAKU
: 1. Anggota Keluargaku
:6
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan Sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah
3.2.1 Menyebutkan dua contoh peraturan dalam sebuah permainan
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah.
4.2.1 Menyampaikan pendapat tentang peraturan dalam permainan yang diikutinya
4.2.2 Menunjukkan sikap patuh terhadap peraturan saat mengikuti permainan.
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa
yang sederhana.
3.1.1 Menyebutkan pasangan bilangan yang menunjukkan bilangan tertentu.
4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta memeriksa
kebenarannya.
4.3.1 Menyelesaikan soal dengan cara mengurai sebuah bilangan sebagai hasil penjumlahan.
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah
Tuhan
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan
kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
3.1.1 Mengidentifikasi gerakan lokomotor yang ada pada permainan lomba memasangkan angka.
4.1
Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
4.1.1 Mempraktikkan lokomotor dalam permainan memasangkan angka.
C. Tujuan
1. Dengan mengikuti permainan, siswa dapat menentukan pasangan bilangan dengan jumlah
tertentu dengan benar.
2. Dengan memperhatikan contoh, siswa dapat menyelesaikan soal dengan benar.
3. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi gerakan lokomotor yang
ada pada permainan dengan benar.
4. Dengan mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak lari sebagai gerak lokomotor
pada permainan memasangkan angka dengan benar.
5. Dengan mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak melompat sebagai gerak
lokomotor pada permainan memasangkan angka dengan benar.
6. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan kembali peraturan dalam
permainan dengan benar.
7. Dengan mengikuti permainan, siswa dapat menyampaikan pendapat mengenai peraturan dalam
permainan yang diikiutinya dengan percaya diri.
8. Dengan mendengar penjelasan guru, siswa dapat menunjukkan perilaku patuh pada peraturan
yang sudah ditetapkan pada permainan yang diikutinya dengan baik.
D. Materi
PPKN
1. Contoh peraturan dalam permainan
PJOK
1. Gerakan lokomotor dalam permainan memasangkan angka.
Matematika
1. Pasangan bilangan sesuai gambar
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Kartu angka 1–10 sebanyak empat set.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.20 - 21 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.26 - 28 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
1. Siswa dikelompokkan ke dalam dua kelompok besar dengan nama
“Sahabat” dan “Karib”.
2. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi beberapa kelompok kecil, dimana
setiap kelompok paling banyak berisi 10 orang. Setiap siswa dalam
kelompok kecil diberi nomor dada 1 sampai 10.
3. Kelompok “Sahabat” diminta berdiri di sebelah kiri dan kelompok
“Karib” berdiri di sebelah kanan.
4. Buat jarak antar kelompok sepanjang 4 meter (sesuaikan dengan
lapangan yang akan digunakan) dan guru berdiri di antara kedua
kelompok.
5. Guru mengangkat sebuah kartu bilangan (misalnya 14).
6. Setiap anggota kelompok “Sahabat” dan “Karib” berlari untuk saling
Inti
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
Kegiatan
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Penutup
Alokas
i waktu
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
mencari dengan menjumlahkan nomor dadanya hingga berjumlah 14.
(Misalnya siswa bernomor 7 dapat berpasangan dengan nomor 7).
Siswa yang sudah menemukan pasangannya, dapat menemui guru untuk
mendapatkan poin (poin dapat berupa bintang yang ditempel atau
stempel bintang).
Setelah mendapatkan poin, siswa dapat kembali ke tempat semula
dengan cara melompat.
Jika siswa tidak berlari saat mencari pasangan dan tidak melompat saat
kembali ke tempat semula, maka tidak mendapat poin.
Lakukan permainan secara berulang dengan menunjukkan kartu
bilangan yang berbeda.
Poin dihitung pada akhir permainan dan siswa yang mendapatkan poin
tertinggi mendapatkan apresiasi dari seluruh siswa lainnya.
Siswa diminta saling memberi pertanyaan tentang pasangan angka.
Siswa diminta mengerjakan latihan soal di buku siswa.
Siswa diminta menjawab, bagaimana perasaan siswa saat harus
mengikuti sebuah peraturan?
Siswa berlatih menyampaikan pendapat tentang peraturan dalam
permainan tersebut.
Sampaikan pada siswa mengenai pentingnya mematuhi sebuah
peraturan dalam menjalankan kehidupan sehari-hari.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Kriteria Sikap
Nama
Percaya Diri
Disiplin
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
BT
MT
MB
SB
:
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Observasi (Pengamatan) Gerakan Berlari dan Melompat
Kriteria
Terlihat
Belum
No
(4)
Terlihat(1)
1 Kesesuaian gerakan kaki dan tangan dalam berlari
Ketepatan posisi tubuh (tidak terlalu condong ke depan atau
2
ke belakang) dalam berlari
3 Keseimbangan badan dalam melompat
Hasil Penilaian Observasi (Pengamatan) Gerakan Berlari dan Melompat
Kriteria
RataNo
Nama
Jumlah
Rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
No
b. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Observasi (Pengamatan) Diskusi
Kriteria
Terlihat
(4)
Belum
Terlihat(1)
Jumlah
RataRata
1 Kemampuan bertanya
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Keberanian menyampaikan pendapat
Hasil Penilaian Observasi (Pengamatan) Diskusi
No
Kriteria
Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001