PENGEMBANGAN PERMAINAN MONOPOLI DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS 4 SD
PENGEMBANGAN PERMAINAN MONOPOLI DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS 4 SD SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Desi Rarastiti
292011293
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (S1)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
ABSTRAK
Rarastiti, Desi. 2015. Pengembangan Permainan Monopoli dengan Pendekatan
Scientific Sebagai Media PembelajaranMatematika Kelas 4 SD. Program Studi S1
PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Pembimbing Wahyudi, M.Pd
Kata Kunci : Pengembangan, Media pembelajaran, Permainan Monopoli,
Pendekatan ScientificMengenalkan matematika terhadap anak memang tidak sepenuhnya mudah hal ini dikarenakan anak lebih tertarik bermain, maraknya permainan monopoli secara online (get rich) menurunkan konsentrasi belajar anak. Kecenderungan ini menuntut guru lebih kreatif untuk menarik perhatian anak, dengan cara mengembangkan media berbasis permainan salah satunya yang sedang digemari adalah monopoli. .Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara mengembangkan permainan monopoli dengan pendekatan scientific sebagai media pembelajaran matematika kelas 4 SD; mengetahui valid atau tidaknya hasil pengembangan media permainan monopoli dengan pendekatan scientific pada kelas 4; dan mengetahui keefektivitasan hasil pengembangan media permainan monopoli dengan pendekatan scientific pada kelas 4.
Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Produk yang dihasilkan berupa Permainan Monopoli dengan pendekatan scientific. Desain penelitian ini mengikuti prosedur yang diadaptasi tersebut meliputi tiga tahap yaitu (1) tahap studi pendahuluan (pra pengembangan) , (2) Pengembangan Media dan (3) Penerapan media. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah uji dari pakar (expert judgment), tes, observasi dan angket. Instrumen yang disediakan lembar validasi pakar, soal tes, lembar observasi kegiatan pembelajaran dan angket respon siswa
Dari proses penelitian diperoleh hasil 1) Dari segi valid dan tidaknya penilaian didasari dari aspek materi, mendapatkan rata-rata 4,77 dikatagorikan “sangat baik”, dari aspek media rata-rata 3,66 dikatagorikan “baik”, dan dari aspek pembelajaran mendapatkan rata-rata 4 dengan katagori “baik”. 2) Dari segi keefektivan, penilaian didasari dari terjadinya peningkatan nilai rata-rata pada soal tes sebelum 73,46 dan pada tes sesudah 83,64. Jadi, dapat disimpulkan bahwa permainan monopoli dengan pendekatan scientific ini valid dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran matematika kelas 4 SD. Dalam penelitian ini yang didapatkan adalah berbagai macam jenis penelitian pengembangan dengan berbagai model selain Borg & Gall sehingga dapat menenambah wawasan dalam penelitian selanjutntya.
Motto
1. Kebaikkan tidak bernilai selama diucapkan, akan tetapi bernilai sesudah dikerjakan.
2. Do the best. Be the best. Being second is not motivating
3. Untuk medapatkan kesuksesan, keberanianmu harus lebih besar daripada ketakutanmu
Karyaku ini kupersembahkan kepada :
1. Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat , kekuatan, kelancaran dan hikmah disetiap keadaan.
2. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan do’a dan semangat serta dukungan penuh baik berupa materi maupun non-materi.
3. Kakak-kakakku Indro Wahyu Setiawan dan Dwi Christianto dalam diammu kutau kau berdo’a untukku.
4. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan karunia-Nya yang telah diberikan, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Pengembangan Permainan Monopoli dengan Pendekatan Scientific sebagai Media Pembelajaran Matematika Kelas 4 SD” dengan baik dan tepat waktu.
Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atasa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini dari awal sampai penyelesaian. Untuk itu dengan segala kerendahan hati, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin pelaksanaan penelitian ini.
2. Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd., selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1 PGSD.
3. Wahyudi, S.Pd.,M.Pd., selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran senantiasa untuk memberikan bimbingan dan pengarahan sampai selesainya penulisan laporan skripsi ini.
4. A. Kamdi Wahyono, S.Pd selaku Kepala SDN Tlogoyang telah memberikan izin dalam pelaksanaan penelitian ini.
5. Ibu Heni Kusumawati, S.Pd selaku guru kelas IV SDNTlogo yang telah membantu dan bekerjasama melakukan pengamatan dalam penelitian ini.
6. Siswa-siswi kelas IVSDNTlogoyang telah ikut serta dalam proses pembelajaran selama penelitian ini.
7. Bapak dan Ibu yang telah memberikan motivasi baik secara materiil dan spiritual.
8. Ahmad Kurnia Putrayang selalu menjadi penyemangat, selalu menanyakan progress skripsi peneliti hingga skripsi selesai dibuat.
9. Teman geng bella, dwi, lany, tika serta monica dan resti teman satu bimbingan yang berjuang bersama mengerjakan skripsi.
10. Teman-teman kelas RS11H yang selalu memberikan dorongan dan motivasi untuk keberhasilan.
11. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan laporan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga Allah SWT memberikan berkat seperti apa yang telah diberikan kepada penulis. Akhir kata semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi banyak pihak, umumnya bagi pembaca dan khususnya bagi pendidik.
Salatiga,.................2015 Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
ABSTRAK .................................................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................. v
KATA PENGANTAR ................................................................................vi
DAFTAR ISI ............................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xiii
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah .........................................................................1 1.2 Identifikasi Masalah ..............................................................................
4 1.3 RumusanMasalah ...................................................................................
5 1.4 Tujuan penelitian ...................................................................................
5 1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................
5 1.5.1 Manfaat Teoritis ............................................................................
5 1.5.2 Manfaat Praktis .............................................................................
6 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori ...........................................................................................
7 2.1.1Media Pembelajaran .......................................................................
7 2.1.1.1Pengertian Media Pembelajaran ..............................................
8 2.1.1.2 Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ...............................
9
2.1.1.3 Pengelompokkan Media Menurut Para Ahli ........................... 10
2.1.1.4 Pemilihan Media .................................................................... 11
2.1.2 Karakteristik Siswa SD dan Matematika ........................................ 14
2.1.2.1 Karakteristik Siswa SD .......................................................... 14
2.1.2.2 Pembelajaran Matematika ...................................................... 15
2.1.3 Pengertian Permainan .................................................................... 16
2.1.4 Pengertian Permainan .................................................................... 17
3.2.1 Tahap Studi Pendahuluan .............................................................. 30
3.4.2.4 Tes Tertulis ............................................................................ 37
3.4.2.3 Lembar Validasi Soal Tes ...................................................... 36
3.4.2.2 Observasi ............................................................................... 36
3.4.2.1 Lembar Validasi Pakar ........................................................... 33
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ........................................................ 33
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 33
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................... 33
3.3.3 Jenis Data ...................................................................................... 32
3.3.2 Subyek Uji Coba ........................................................................... 32
3.3.1 Draf Awal ..................................................................................... 32
3.3 Draf Awal dan Uji Coba Produk.............................................................. 32
3.2.3 Implementasi ................................................................................. 31
3.2.2 Tahap Pengembangan Media ......................................................... 31
3.2 Prosedur Pengembangan ......................................................................... 30
2.1.4.1 Pengertian Permainan Monopoli ............................................ 17
3.1 Desain Pengembangan ........................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN
2.4 Hipotesis Pengembangan ........................................................................ 27
2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................... 26
2.2 Penelitian yang Relevan .......................................................................... 25
2.1.6 Penelitian Pengembangan .............................................................. 24
2.1.5.4 Langkah-langkah Pembelajaran dengan Pendekatan Scientific 22
2.1.5.3 Prinsip-prinsip Pembelajaran Pendekatan Scientific ................ 22
2.1.5.2 Tujuan Pembelajaran dengan Pendekatan Scientific ............... 21
2.1.5.1 Pengertian Pendekatan Scientific ............................................ 19
2.1.5 Pendekatan Scientific ..................................................................... 19
2.1.4.3 Peralatan Permainan Monopoli .............................................. 18
2.1.4.2 Sejarah Permainan Monopoli ................................................. 17
3.5 Analisis Data ........................................................................................... 39
3.5.1 Analisis Data Lembar Validasi Pakar, Angket dan Observasi ........ 39
3.5.2 Analisis Data Soal Sebelum dan Sesudah Penggunaan Media ........ 40
3.5.3 Analisis Data Keefektivan Permainan Monopoli............................ 41
BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ...................................................................................... 43
4.1.1 Pengembangan Media Permainan Monopoli dengan Pendekatan
Scientific ................................................................................................ 43
4.1.1.1 Studi Pendahuluan ................................................................. 43
4.1.1.2 Despkripsi Pengembangan Media .......................................... 44
4.1.1.3 Data Uji Coba (Implementasi) ................................................ 45
4.2 Pembahasan ............................................................................................ 54
4.2.1 Kevalidan Pembuatan Permainan Monopoli .................................. 54
4.2.2 Keefektivan Pembuatan Permainan Monopoli ............................... 55
4.3 Temuan Penelitian .................................................................................. 56
BAB VPENUTUP
5.1 Simpulan ................................................................................................ 57
5.2 Saran ...................................................................................................... 57
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 58
LAMPIRAN ................................................................................................ 60
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Rincian Gradasi sikap, pengetahuan dan keterampilan ...................... 24 Tabel 2 Kisi-kisi Validasi Pakar Materi ........................................................ 33 Tabel 3 Kisi-kisi Validasi Pakar Media ......................................................... 34 Tabel 4 Kisi-kisi Validasi Pakar Pembelajaran .............................................. 35 Tabel 5 Kisi-kisi Angket Respon Siswa ........................................................ 35 Tabel 6 Kisi-kisi Observasi dalam Kegiatan Pembelajaran ............................ 36 Tabel 7 Kisi-kisi Validasi Soal ...................................................................... 37 Tabel 8 Kisi-kisi soal Sebelum Penggunaan Permainan Monopoli ................ 38 Tabel 9 Kisi-kisi Soal Setelah Penggunaan Permainan Monopoli .................. 39 Tabel 10 Acuan Konversi Data Kuantitatif Menjadi Kualitatif ..................... 40 Tabel 11 Pedoman Keefektivan Media Berdasarkan Hasil Belajar ................ 41 Tabel 12 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika Kelas 4 ... 44 Tabel 13 Pelaksanaan (Implementasi) ........................................................... 45 Tabel 14 Daftar Validator ............................................................................ 45 Tabel 15 Validasi Pakar Materi .................................................................... 46 Tabel 16 Skor Validasi Pakar Materi ............................................................ 47 Tabel 17 Validasi Pakar Media .................................................................... 47 Tabel 18 Skor Validasi Pakar Media ............................................................. 48 Tabel 19 Validasi Pakar Pembelajaran .......................................................... 49 Tabel 20 Skor Validasi Pakar Pembelajaran .................................................. 49 Tabel 21 Daftar Saran dan Kritik .................................................................. 50 Tabel 22 Perubahan Soal Kesempatan dalam Permainan Monopoli ............... 51 Tabel 23 Perubahan Tata Bahasa dan Penambahan Agihan Waktu ................ 52 Tabel 24 Skor Sebelum dan Sesudah Penggunaan Media .............................. 55
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Langkah-langkah Pendekatan Ilmiah ........................................... 23 Gambar 2. Alur Pengembangan Model Borg & Gall ..................................... 25 Gambar 3. Kerangka Berpikir ...................................................................... 28 Gambar 4. Tahapan Penelitian dan Pengembangan ....................................... 30 Gambar 5. Penambahan Soal dalam Buku Panduan ....................................... 53