Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Keefektifan Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Model Discovery Learning dan Problem Solving pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas III SDN Gugus Diponegoro Kecamatan Tengaran Semester II Tahun 20

  

KEEFEKTIFAN PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN

MODEL DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM SOLVING

PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS III SDN GUGUS

DIPONEGORO KECAMATAN TENGARAN

SEMESTER II TAHUN

2014/2015

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar sarjana pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

  

Oleh

Mariati

292011171

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ABSTRAK

  Mariati. 2015 . Efektifan Penerapan Pendekatan Saintifik Dengan Model Discovery Learning dan Problem Solving Pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas III

  SD Negeri Gugus Diponegoro Kecamatan Tengaran Semester II Tahun 2014/2015. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Dr. Mawardi, M.Pd

  

Kata kunci: Pendekatan Saintifik, Model Discovery Learning dan Problem

solving, Pembelajaran IPA.

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan keefektifan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dibandingkan dengan model Problem Solving. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperimental

  research) dengan nonequivalent control group design sebagai desainnya.

  Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Bener 02 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas III SDN Bener 01 sebagai kelas kontrol. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari pendekatan saintifik dengan model

  Discovery learning dan Problem Solving sebagai variabel bebas dan hasil belajar

  sebagai variabel terikat. Pengumpulan data dilakukan dengan tehnik observasi,tes dan observasi. Sedangkan tehnik analisis data menggunakan uji t Independent

  Sample T Test yang dikenakan pada nilai postes dan gain score.

  Hasil uji t nilai postes kelompok eksperimen dan kontrol menunjukkan t hitung 3,417 dan t tabel 2,021 dengan signifikansi 0,001dan hasil uji t gain score kelompok eksperimen dan kelompok kontrol menunjukkan t hitung 2,129 dan t tabel 2,021 dengan signifikansi 0,039. Karena nilai signifikansi < 0,05 dan t hitung < t tabel maka H O ditolak yaitu ada perbedaan hasil belajar yang signifikan dalam penerapan model pembelajaran Discovery Learning pada siswa kelas III SDN gugus Diponegoro Sehingga dapat disimpulkan ada perbedaan keefektifan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dibandingkan dengan model Problem Solving. Hal ini juga didasarkan pada tingkat ketuntasan hasil belajar siswa yang mencapai batas kriteria ketuntasan klasikan 83% dengan KKM 70.

  Saran yang penulis ajukan berkenaan dengan penelitian ini adalah guru dapat menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dalam pembelajaran

  IPA sebagai alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang disesuaikan dengan karakteristik siswa.

MOTTO

  

“ man jadda wajada”

Siapa yang bersungguh-sungguh akan sukses

“Success it’s not always what you see”

  

“ bermimpilah setinggi langit…jika engkau jatuh,

engkau akan jatuh diantara bintang-bintang ”

banyak yang salah jalan tapi merasa tenang,

karena banyak teman yang sama-sama salah…

beranilah untuk menjadi benar walau sendirian !!

LEMBAR PERSEMBAHAN

  Skripsi ini persembahkan untuk:

  1. Allah SWT atas segala rahmat dan ridhonya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar.

  2. Ayah dan ibu tercinta yang selalu memberikan doa, semangat, motivasi, serta dukungan penuh baik berupa materi dan non-materi.

  3. Calon suami dan adikku atas segala doa dan dukungannya.

  4. Teman-teman seperjuangan atas kerjasama dan dukungannya.

  5. Almamaterku tercinta

  Puji syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT atas rahmat, anugerah dan karunia-Nya yang telah dilimpahkan sehingga skripsi yang berjudul “Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Dengan Model Discovery Learning Pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas III Sd Negeri Gugus Diponegoro Kecamatan Tengaran Semester II Tahun 2014/2015” dapat diselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar sarjana pendidikan pada universitas Kristen satya wacana salatiga.

  Penulisan skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

  Dalam penyusunan skripsi ini peneliti banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, baik berupa material maupun spiritual yang diberikan secara langsung maupun tidak langsung. Berkenaan dengan hal tersebut, maka pada kesempatan yang berbahagia ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada:

  1. Dr. Yari Kurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang selama perkuliahan dan dalam penulisan skripsi ini.

  2. Dr. Mawardi, M.Pd selaku Dosen Pembimbing dan Dosen Penguji yang telah membimbing dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini.

  3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD yang memberikan kesempatan penulis dalam menyelesaikan skripsi program studi PGSD FKIP UKSW.

  4. Wahyudi,S.Pd. M.Pd selaku Dosen Penguji I yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk menguji skripsi ini.

  5. Drs. Nyoto Hardjono, M.Pd selaku Wali Studi kelas RS 11E yang telah membimbing kepentingan-kepentingan akademik sehingga terselesaikannya pendidikan di S1 PGSD.

  6. Rusmiyanto,S.Pd.M.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Bener 01 Kecamatan Tengaran yang memberikan izin untuk melakukan penelitian.

  7. Supriyanti, S.Pd selaku Guru Kelas III SD Negeri Bener 01 Kecamaatan Tengaran yang telah membantu selama proses penelitian.

  8. Muchlasin, S.Ag selaku Kepala Sekolah SD Negeri Bener 02 Kecamatan Tengaran yang memberikan izin untuk melakukan penelitian.

  9. Ridaryanti, S.Pd selaku Guru Kelas III SD Negeri Bener 02 Kecamatan Tengaran yang telah membantu selama proses penelitian.

  10. Siswa kelas III SD Negeri Bener 02 dan siswa kelas III SD Negeri Bener 01 yang telah membantu pada saat penelitian.

  11. Ayah, Ibu, serta Adik tercinta yang selalu mendoakan dan memberikan dorongan serta semangat kepada penulis.

  12. Irma restiyani teman yang paling setia memberikan bantuan dan dorongan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.

  13. Teman-teman seperjuangan kelas RS11E yang telah memberikan bantuan dan dorongan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.

  14. Teman-Teman satu bimbingan yang memberikan dukungan pada proses penyusunan skripsi.

  Demikian penyusunan skripsi ini semoga memberikan manfaat dan menambah pengetahuan. Kritik dan saran akan berguna bagi penulisan selanjutnya. Tuhan memberkati pelayanan kita.

  Salatiga, Mei 2014 Penulis

DAFTAR ISI Halaman Judul ............................................................................................

  16

  8

  8

  8

  8

  10

  10

  10

  11

  12

  15

  15

  18

  1

  19

  20

  25

  25

  25

  30

  31

  31

  33

  35

  37

  8

  Abstrak ............................................................................................................ Lembar Pengesahan ..................................................................................... Surat Pernyataan ......................................................................................... Lembar Motto ............................................................................................. Lembar Persembahan ................................................................................... Kata Pengantar ............................................................................................. Daftar Isi ...................................................................................................... Daftar Tabel ................................................................................................. Daftar Gambar ............................................................................................. Daftar Lampiran ..........................................................................................

  BAB I PENDAHULUAN .........................................................................

  2.1.4 Model Discovery Learning .................................................................. .

  1.1 Latar Belakang Masalah ..........................................................................

  1.2 Identifikasi Masalah ...............................................................................

  1.3 Pembatasan Masalah ...............................................................................

  1.4 Rumusan Masalah ..................................................................................

  1.5 Tujuan Penelitian ........................................................................................

  1.6 Manfaat Penelitian ......................................................................................

  BAB II KAJIAN PUSTAKA .....................................................................

  2.1 Kajian Teori ...........................................................................................

  2.1.1 Hakikat IPA di SD ..............................................................................

  2.1.2 Pengertian Pendekatan Saintifik .............................................................

  2.1.3 Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik ..............................................

  2.1.4.1 Pengertian Model Discovery Learning .............................................. .

  2.5 Hipotesis Penelitian ................................................................................. i ii iii iv v vi vii viii x xii xiv

  2.1.4.2 Langkah-Langkah Model Discovery Learning .................................. .

  2.1.4.3 Keuntungan Discovery Learning ..................................................... .

  2.1.4.4 Kelemahan Model Discovery Learning .............................................

  2.1.4.5 Komponen Model Discovery Learning.................................................

  2.1.4.6 Pendekatan Saintifik Melalui Model Discovery Learning...................

  2.1.5 Model Problem Solving

  2.1.5.1 Pengertian Model Problem Solving …………………………………

  2.1.5.2 Langkah-langkah pembelajaran model Problem Solving…………… 2.1.5.3 Kelebihan dan kelemahan Problem Solving ………………………...

  2.2 Hasil Belajar ............................................................................................

  2.3 Kajian Penelitin Yang Relevan ...............................................................

  2.4 Kerangka Pikir .........................................................................................

  1

  BAB III METODE PENELITIAN ........................................................... .

  39 3.1 Jenis Penelitian Dan Lokasi Penelitian....................................................

  39 3.1.1 Jenis Penelitian .......................................................................................

  39

  3.12 Desain Penelitian ………………………………………………………

  39 3.2 Populasi dan Sampel.................................................................................

  40 3.2.1 Populasi ...................................................................................................

  40 3.2.2 Sampel .....................................................................................................

  40 3.3 Variabel Dan Defenisi Operasional ............................................................

  41 3.3.1 Variabel Penelitian ..................................................................................

  41 3.3.2 Defenisi Operasional ...............................................................................

  41 3.4 Tehnik Dan Instrumen Pengumpulan Data.................................................

  42 3.4.1 Tehnik Pengumpulan Data.......................................................................

  42 3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data.................................................................

  45 3.4.2.1 Kisi-Kisi Soal Tes.................................................................................

  45 3.5 Uji Prasyarat................................................................................................

  46 3.5.1 Uji Validitas Dan Uji Reliabilitas Instrumen...........................................

  46 3.5.2 Analisis Taraf Kesukaran Item Instrument..............................................

  48 3.5.3 Uji Normalitas..........................................................................................

  49 3.5.4 Uji Homogenitas......................................................................................

  50 3.6 Tehnik Analisis Data...................................................................................

  50 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN........................... ...

  53 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ..........................................................

  53 4.2 Hasil Penelitian .........................................................................................

  54

  4.2.1. Hasil Penelitian Pada Implementasi Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning di SDN Bener 02 Sebagai Kelompok Eksperimen ...........................................................................

  54

  4.2.2 Tingkat Hasil Belajar siswa SDN Bener 02 sebagai Kelompok eksperimen ...........................................................................................

  58

  4.2.3. Hasil Penelitian Pada Implementasi Pembelajaran di SDN Bener 01 Sebagai Kelas kontrol ..................................................................

  62

  4.2.4. Tingkat Hasil Belajar Siswa SDN Bener 01 Sebagai Kelompok kontrol .........................................................................

  65

  4.3 Diskripsi Komparasi Hasil Pengukuran Hasil Belajar Kelompok Eksperimen Dan Kelompok Kontrol..........................................................

  69 4.4 Hasil Uji Perbedaan ...................................................................................

  71 4.4.1 Uji Prasyarat ...........................................................................................

  71 4.4.2 Hasil Uji Hipotesis .... ............................................................................

  76 4.5 Pembahasan Penelitian ..............................................................................

  77 4.6 Keterbatasan Penelitian .............................................................................

  85 BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................

  86

  5.1 Simpulan ................................................................................................

  5.2 Saran ......................................................................................................

  DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………

  86

  86

  88

DAFTAR TABEL

  48

  72

  70

  68

  67

  65

  61

  60

  58

  54

  53

  49

  49

  Tabel 1 Tabel 2 Tabel 3 Tabel 4 Tabel 5 Tabel 6 Tabel 7 Tabel 8 Tabel 9 Tabel 10 Tabel 11 Tabel 12 Tabel 13 Tabel 14 Tabel 15 Tabel 16 Tabel 17 Tabel 18 Tabel 19 Tabel 20 Tabel 21 Tabel 22 Tabel 23 Daftar Rata-rata Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III ...................

  Sintaks Model Discovery Learning dalam Pembelajaran IPA Materi Energi ............................................................................... Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran IPA Materi Energi Dengan Model Discovery Learning Learning ................................ Uraian Tentang Pendekatan Saintifik Melalui Model Discovery Learning ....................................................................................... Jumlah Siswa di SDN Gugus Diponegoro ...................... Kisi-Kisi Lembar Observasi Kelompok Eksperimen ................. Kisi-Kisi Lembar Observasi Kelompok Kontrol ......................... Kisi-kisi soal Evaluasi ................................................................. Hasil Validitas Instrument Butir Soal ......................................... Koefisien Realibilitas ..................................................................

  46

  43

  42

  40

  25

  22

  20

  6

  Komparasi Hasil Pengukuran Hasil Belajar Kelompok Eksperimen Dan Kelompok Kontrol ........................................... Hasil Uji Normalitas Data Pretes Dan Postes Kelompok Eksperimen Dan Kelompok Kontrol ........................................... Uji Homogenitas Hasil Pretes Dan Postes Kelompok Kontrol

  Rata-Rata Hasil Belajar Dan Gain Rata-Rata Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Bener 01..................................................................

  Statistic Deskriptif Nilai Pretes Dan Postes Kelompok Eksperimen .................................................................................. Distribusi frekuensi hasil belajar siswa kelas III SDN 02 Bener .................................................................................................... Rata-Rata Hasil Belajar dan Gain Rata-Rata Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Bener 02 ................................................. Statistic Deskriptif Nilai Pretes Dan Postes Kelompok Kontrol ………………………………………………………………… Distribusi frekuensi hasil belajar siswa kelas III SDN Bener 01 ....................................................................................................

  Subjek penelitian ......................................................................... Jadwal kegiatan pembelajaran di SDN 02 dan SDN 01 Bener Kecamatan Tengaran ...................................................................

  Kategori Tingkat Kesukaran Soal .................................................... Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal ........................................

  47

  Dan Eksperimen ..........................................................................

  74 Tabel 24 Hasil Uji t Hasil Belajar IPA siswa Kelas III SD Negeri Bener

  02 Sebagai Kelas Eksperimen Dan SD Negeri Bener 01 Sebagai Kelas Kontrol Pada Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 ....................................................................................

  75 Tabel 25 Hasil Uji t Gain Skor Belajar IPA Siswa Kelas III SD Negeri Bener 02 Sebagai Kelas Eksperimen Dan SD Negeri Bener 01 Sebagai Kelas Kontrol Pada Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 ................................................................................

  76

DAFTAR GAMBAR

  Gambar 1 Bagan Kerangka Pikir ................................................................ 36 Gambar 2 Desain penelitian ………………………………………… .......... 39 Gambar 3 PPT Sumber Energi ................................................................... 55 Gambar 4 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pretes Dan Postes

  Kelompok Eksperimen .............................................................. 62 Gambar 5 Grafik Nilai Pretes Dan Postes Kelompok Kontrol .................... 69 Gambar 6 Grafik Komparasi Pretes Dan Postes Kelompok Eksperimen

  Dan Kelompok Kontrol .............................................................. 70 Gambar 7 Normal Q- Q Plot Skor Hasil Belajar IPA Kelompok

  Eksperimen ................................................................................ 73 Gambar 8 Normal Q-Q Plot Skor Hasil Belajar IPA Kelompok Kontrol .... 73