RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

  

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

(RPP)

  MATA PELAJARAN : BIOLOGI KELAS /SEMESTER: X-MIPA/GANJIL PENYUSUN : ANA SUSANTI, S.Pd, M.Pd

  

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN

MENENGAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2017

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Kristen 1 Surakarta Mata Pelajaran : Biologi Kelas /Semester : X-MIPA/Ganjil Materi Pokok : Kingdom Protista Alokasi waktu : 10 x 45 menit (5 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

  

KI 1 dan 2

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

  Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

  

KI 3 KI 4

  Memahami, menerapkan, Mengolah, menalar, dan menyaji menganalisis pengetahuan dalam ranah konkret dan ranah faktual, konseptual, prosedural abstrak terkait dengan berdasarkan rasa ingintahunya pengembangan dari yang tentang ilmu pengetahuan, dipelajarinya di sekolah secara teknologi, seni, budaya, dan mandiri dan mampu humaniora dengan wawasan menggunakan metoda sesuai kemanusiaan, kebangsaan, kaidah keilmuan kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

  B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) No KD Pengetahuan No KD Keterampilan

  3.6 Mengelompokkan protista

  4.6 Menyajikan laporan hasil berdasarkan ciri-ciri umum investigasi tentang berbagai kelas dan mengaitkan peran protista dalam kehidupan peranannya dalam kehidupan

  No

  IPK Pengetahuan No

  IPK Keterampilan

  3.6. Mengidentifkasi ciri-ciri 1 umum Protista.

  3.6. Mengklasifkasikan protista 2 pada tingkat phylum

  3.6. Menentukan ciri-ciri umum 3 protista mirip hewan (protozoa)

  3.6. Mengklasifkasikan protista 4 mirip hewan (protozoa) pada tingkat kelas

  3.6. Menentukan ciri-ciri 5 protista mirip tumbuhan (alga) berdasarkan ciri-ciri umum.

  3.6. Menentukan ciri-ciri 6 protista mirip jamur.

  3.6. Menjelaskan peranan

  4.6. Membuat laporan tertulis 7 protista dalam 1 tentang berbagai peran Protista kehidupan melalui investigasi.

C. Tujuan Pembelajaran

  Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan saintifk menggunakan metode observasi, diskusi, presentasi dan model pembelajaran discovery

  learning peserta didik dapat mengelompokkan protista berdasarkan ciri-ciri

  umum kelas dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan, dapat menyajikan laporan hasil investigasi tentang berbagai peran protista dalam kehidupan sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan YME, menumbuhkan perilaku disiplin, jujur, aktif, responsip, santun, bertanggungjawab, dan kerjasama.

D. Materi Pembelajaran

  1. Ciri-ciri umum protista

  2. Klasifkasi protista pada tingkat phylum

  3. Ciri-ciri umum protista mirip hewan (protozoa)

  4. Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga) Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold.

  5. Peranan protista dalam kehidupan

E. Metode Pembelajaran

  1. Pendekatan : Saintifk

  b. Campbell N.A. Mitchell LG, Reece JB, Taylor MR, Simon EJ. 2006.

   Alat tulis  Lembar kerja peserta didik

   Air rendaman jerami, air selokan dan air kolam yang berwarna hijau

   Video “Euglena”

  G. Sumber Belajar 1. Video, power point bahan ajar, gambar tipe ekosistem sawah dan laut.

  2. Buku teks biologi a. Endah S., Wigati H.O., M. Lutf 2010. Biologi untuk SMA/MA kelas X.

  Klaten : PT. Intan Pariwara.

  Biology, 5th ed. Benjamin Cummings Publishing Company, Inc., Redword City, England.

   Pipet

  3. Internet

  4. Lingkungan sekolah

  H. Kegiatan Pembelajaran

  Pertemuan ke-I (2 x 45 menit)

  No

  IPK

  IPK 3.6.1 Mengidentifkasi ciri-ciri umum Protista.

  2.Bahan

  Mikroskop cahaya dan perlengkapannya

  2. Metode dan Model Pembelajaran : Pertemua n

  3.6.4

  No IPK Metode dan model

  I

  3.6.1

  3.6.2 Diskusi, tanya jawab, studi literatur dan

  Model Discovery learning

  II

  3.6.3

  3.6.5

   LCD  Laptop 

  3.6.6 Diskusi, tanya jawab, studi literature, penugasan dan Model Discovery learning

  III

  3.6.7

  4.2.1 Observasi, diskusi, tanya jawab, studi literatur dan Model Discovery learning

  IV V Presentasi, Tanya jawab Penilaian Harian

  F. Alat, Media

  1.Media/alat

  3.6.2 Mengklasifkasikan protista pada tingkat phylum

  Alokas Kegiat Deskripsi Kegiatan Pembelajaran i an Waktu

  Pendah Orientasi 10 uluan Guru memberi salam , selanjutnya menanyakan kabar menit peserta didik, mengecek kebersihan kelas (5 menit

  

berburu sampah), menanyakan kesiapan peserta

didik.

  Apersepsi

  Guru mengajukan pertanyaan apersepsi kepada peserta didik : “Masih ingatkah kamu apa nama bakteri yang berperan dalam pembuatan nata de coco?”

  Motivasi

  Guru memotivasi peserta didik dengan menayangkan video “Protista” dan menanyakan “Termasuk dalam kingdom apakah organisme tersebut?”

  Memberi Acuan

  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari KD yang akan dicapai Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan. Inti Peserta didik membagi diri dalam kelompok secara

  60 heterogen menit

  Stimula Guru membagikan lembar kerja peserta didik. si (Lampiran 3)

  Peserta didik mengamati gambar berbagai macam Protista

  Identifk Peserta didik mengajukan pertanyaan/ masalah yang asi ingin mereka ketahui sebanyak mungkin Masalah berdasarkan hasil pengamatan gambar

  Guru membimbing peserta didik untuk memilih beberapa pertanyaan dari daftar pertanyaan yang sesuai dengan ruang lingkup materi (diharapkan

  

fokus pada materi pembelajaran tentang ciri-ciri

umum Protista dan klasifikasi Protista pada tingkat Phylum)..

  Pengum Peserta didik mengumpulkan informasi dengan studi pulan literatur untuk menjawab pertanyaan. data Pengola Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang ciri- han ciri Protista dan Klasifkasinya. data Verifka Peserta didik mempresentasikan hasil studi literatur si dan diskusi kelompok.

  General Guru membimbing peserta didik dalam membuat isasi kesimpulan dan generalisasi. Penutup Guru melakukan konfrmasi dari hasil kesimpulan.

  20 menit

  Alokas Kegiat Deskripsi Kegiatan Pembelajaran i an Waktu

  Guru memberikan refleksi dari proses pembelajaran Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran berupa post tes.

  Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk penugasan kelompok untuk membawa air rendaman jerami dan air selokan pada pertemuan berikutnya Mengucapkan salam

  Pertemuan ke-2 dan 3 (4 x 45 menit)

  No IPK

  IPK

  3.6.3 Menentukan ciri-ciri umum protista mirip hewan (protozoa)

  3.6.4 Mengklasifkasikan protista mirip hewan (protozoa) pada tingkat kelas

  3.6.5 Menentukan ciri-ciri protista mirip tumbuhan (alga) berdasarkan ciri-ciri umum.

  3.6.6 Menentukan ciri-ciri protista mirip jamur.

  Alokas Kegiata Deskripsi Kegiatan Pembelajaran i n Waktu

  Pendahu Orientasi 10 luan Guru memberi salam , selanjutnya menanyakan kabar menit peserta didik, mengecek kebersihan kelas (5 menit

  

berburu sampah), menanyakan kesiapan peserta

didik.

  Apersepsi

  Guru memberikan pertanyaan apersepsi “Pertemuan yang lalu kita mempelajari tentang ciri-ciri umum Protista dan klasifkasi pada tingkat phylum. Masih ingatkah kamu apa ciri-ciri umum kingdom Protista?”

  Motivasi

  Guru memotivasi peserta didik dengan menayangkan video “Euglena” dan menanyakan termasuk dalam kelompok apakah Protista yang kita lihat bersama tadi?

  Memberi acuan

  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari KD yang akan dicapai Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan. Inti Peserta didik membagi dalam kelompok secara

  60 heterogen menit Guru membagikan lembar kerja peserta didik.

  Alokas Kegiata Deskripsi Kegiatan Pembelajaran i n Waktu

  Stimulas (Lampiran 3.2) i Peserta didik mengamati air rendaman jerami dan air

  

selokan dan air kolam berwarna hijau yang sudah

dibawa dari rumah.

  Identifk Peserta didik mengajukan pertanyaan/ masalah yang asi ingin mereka ketahui sebanyak mungkin Masalah berdasarkan hasil pengamatan gambar dan air rendaman jerami dan air selokan dan air kolam berwarna hijau Peserta didik untuk memilih beberapa pertanyaan dari daftar pertanyaan yang sesuai dengan ruang lingkup materi (diharapkan fokus pada materi

  pembelajaran tentang ciri-ciri umum protozoa dan klasifikasi Protozoa pada tingkat kelas).

  Pengum Peserta didik mempelajari langkah-langkah pulan pengamatan Protozoa dalam air rendaman jerami dan data air selokan dan air kolam berwarna hijau dengan menggunakan mikroskop.

  Peserta didik dalam melakukan pengamatan

  mikroskop

  Peserta didik mengumpulkan data hasil pengamatan dalam bentuk gambar. Pengolah Peserta didik melakukan diskusi kelompok tentang an data hasil pengamatan Protozoa dalam air rendaman jerami dan air selokan. Verifasi Peserta didik melakukan studi literatur untuk melengkapi penjelasan dari hasil pengamatan.

  Peserta didik dalam melakukan diskusi kelompok berdasarkan hasil pengamatan dan studi literatur. Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusi kelompok.

  Generali Guru membimbing peserta didik dalam membuat sasi kesimpulan dan generalisasi. Penutup Melakukan konfrmasi dari hasil kesimpulan.

  20 menit Memberikan refleksi dari proses pembelajaran Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran berupa post tes. Menyampaikan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk penugasan soal uji kompetensi dan penilaian harian pada pertemuan berikutnya. Mengucapkan salam

  Pertemuan ke-4 (2 x 45 menit)

  No IPK

  IPK

  3.6.7 Menjelaskan peranan protista dalam kehidupan

  4.6.1 Membuat laporan tertulis tentang berbagai peran Protista melalui investigasi.

  Alokas Kegiata Deskripsi Kegiatan i n Waktu

  Pendahu Orientasi

  10 Guru memberi salam , selanjutnya menanyakan kabar luan menit peserta didik, mengecek kebersihan kelas (5 menit

  berburu sampah), menanyakan kesiapan peserta didik.

  Apersepsi

  Guru mengajukan pertanyaan apersepsi “Masih ingatkah kamu dasar apa sajakah yang digunakan untuk klasifkasi Protozoa?”

  Motivasi

  Guru memotivasi peserta didik dengan menanyangkan video “Penyakit malaria” Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan. Inti Peserta didik mengamati berbagai kasus yang

  60 berhubungan dengan peran Protista Stimulas menit i

  Identifk Peserta didik mengajukan pertanyaan/ masalah asi sebanyak mungkin berdasarkan hasil membaca Masalah literatur.

  Peserta didik memilih beberapa pertanyaan dari daftar pertanyaan yang sesuai dengan ruang lingkup materi dengan bimbingan guru (diharapkan fokus

  pada materi pembelajaran tentang peranan Protista)

  Pengum Peserta didik mencari informasi tentang berbagai peranan Protista baik yang menguntungkan maupun pulan yang merugikan melalui studi literatur. data Pengolah Peserta didik membuat laporan tertulis tentang berbagai peran Protista. an data verifkasi Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mempersiapkan presentasi kelompok. generaliz Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. ation Penutup Guru membimbing peserta didik membuat

  10 kesimpulan pembelajaran. menit Guru melakukan konfrmasi dari hasil kesimpulan. Guru mengucapkan salam

  Pertemuan ke-5 (2 x 45 menit) : Review dan Penilaian Harian

  I. Penilaian Hasil Belajar Tek Instru Rubrik N Asp No Bentu

  IPK nik men Penilai o ek IPK k pen. Pen. Peni. an

  1 Pen

  3.6. Mengidentifkasi ciri- Tes PG/ Terlam Terlam geta 1 ciri umum Protista. Tulis Esay pir pir hua

  3.6. Mengklasifkasikan Tes PG/ Terlam Terlam n 2 protista pada tingkat Tulis Esay pir pir phylum

  3.6. Menentukan ciri-ciri Tes PG/ Terlam Terlam 3 umum protista mirip Tulis Esay pir pir hewan (protozoa)

  3.6. Mengklasifkasikan Tes PG/ Terlam Terlam 4 protista mirip hewan Tulis Esay pir pir (protozoa) pada tingkat kelas

  3.6. Menentukan ciri-ciri Tes PG/ Terlam Terlam 5 protista mirip Tulis Esay pir pir tumbuhan (alga) berdasarkan ciri-ciri umum.

  3.6. Menentukan ciri-ciri Tes PG/ Terlam Terlam 6 protista mirip jamur. Tulis Esay pir pir

  3.6. Menjelaskan peranan Tes PG/ Terlam Terlam 7 protista dalam Tulis Esay pir pir kehidupan

  2 Ket

  4.6. Membuat laporan Unju Skala Terlam Terlam era 1 tertulis tentang k Penilai pir pir mpil berbagai peran Kerj an an Protista melalui a investigasi.

  Mengetahui, Surakarta, Juli 2017 Kepala SMA Kristen 1 Guru Mata Pelajaran Surakarta

  

Sri Hery Setiobudi, S.Pd Ana Susanti, S.Pd.,

M.Pd NIPP.

  NIP. 19760915 200801 2 017

  SMA Kristen 1 Surakarta

  Lampiran 1 MATERI

   Ciri-ciri umum protista: 1. Organisme eukariotik.

  2. Berukuran kecil (mikroskopis).

  3. Bersel satu atau bersel banyak tetapi sel-sel penyusunnya tidak berdeferensiasi/tidak membentuk jaringan.

  4. Ada yang mirip tumbuhan (mempunyai klorofil), mirip hewan (mempunyai alat gerak) dan mirip jamur (reproduksinya mirip jamur).

  SMA Kristen 1 Surakarta

   Ciri-ciri umum Protista mirip hewan (Protozoa): 1. Organisme eukariotik.

  2. Bersel satu.

  3. Umumnya memiliki alat gerak.

   Klasifikasi Protozoa berdasarkan alat eeraknyat No Phylum Alat Gerak Contoh anggota

  1. Rhizopoda (Sarcodina) Kaki semu (Pseudopodia) - Amoeba proteus

• Entamoeba histolytica
• Entamoeba ginggivalis
• Foraminifera & Radiolaria

  2. Ciliata/Ciliophora Silia (bulu getar) - Paramaecium caudatum

• Stentor - Didinium - Vorticela

  3. Flagellata/Mastigophora Flagel (bulu cambuk) - Trypanosoma gambiense

• Trypanosoma rhodesiense
• Trypanosoma cruzi
• Trypanosoma evansi
• Euglena viridis
• Noctiluca miliaris

  4. Sporozoa Tidak Punya - Plasmodium  Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga): 1. Tubuhnya berupa talus karena belum memiliki akar, batang dan daun sejati.

  2. Bersel satu dan bersel banyak.

  3. Mempunyai klorofil dan pigmen lainnya (autotrof).  Klasifikasi Alea berdasarkan warna piemen, ssssnan sel dan cara reprodsksinyat

  No Phylum Pigmen Contoh Anggota

  1. Chlorophyta (alga hijau) Klorofil Chlorella, Clamydomonas,

  Volvox Spirogyra, Ulva lactuca, Chara

  Diatomae

  2. Chrysophyta (alga keemasan) Klorofil + karoten Sargassum, Macrocystis, Fucus,

  3. Phaeophyta (alga coklat) Klorofil + fikosantin Laminaria Rhodophyta (alga merah) Eucheuma spinosum,

  4. Klorofil + fikoeritrin Gracillaria, Gelidium Pyrrophyta (alga api) Peridinium

  5. Klorofil + coklat Euglenophyta kekuningan Euglena viridis (yang termasuk

  6. Klorofil + karoten kelompok Protozoa karena memiliki alat gerak)  Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold: 1. Organisme eukariotik.

  2. Tubuh berupa benang atau filamen.

  3. Siklus hidup dan reproduksinya masih sangat sederhana, reproduksi generatifnya mirip fungi.

   Klasifikasi : 1. Jamur lendir (Myxomycota).

  Struktur tubuh vegetatifnya berbentuk massa lendir (plasmodium). - Terdiri atas 2 macam : - 1). Tidak bersekat (Myxomycota).

  SMA Kristen 1 Surakarta

• Hifa tidak bersekat.
• Dinding sel dari selulosa.
• Contoh : - Saprolegnia : saprofit pada kulit ikan (bangkai).
• Phytophthora infestans : parasit pada kentang.
• Pythium debarianum : parasit pada benih padi yang disemai sehingga rebah.

  3.

  Lampiran 2

  3.6.4.Meneklasifikasikan protista mirip hewan (protozoa) pada tinekat kelas. SMA Kristen 1 Surakarta

  Kompetensi Dasar : 3.6.3. Menentukan ciri-ciri umum protista mirip hewan (protozoa)

  Mata Pelajaran : Biologi Kelas/ Sem. : X/ 1

  Sumber protein tinggi Penghasil agar-agar Bahan penggosok, isolasi dan bahan dinamit Menghasilkan asam alginat sebagai Pengental es krim, cat Produsen di ekosistem air

  Gellidium dan Gracilaria Diatomae (navicula) Macrocystis, Laminaria Ganggang hijau

  5. Chlorella

  4.

  2.

  2). Bersekat (Acrasiomycota).

  2. Peranan alga bagi kehidupan : No Nama Spesies Peranan 1.

  Penyakit disentri pada manusia Sakit gigi pada manusia Penyakit Nagana/tidur Penyakit Nagana/tidur Penyakit sura pada hewan ternak Penyakit kala azar, menyebar di Mesir dan India Penyakit kulit, menyebar di Asia dan Amerika Selatan Penyebab keputihan pada wanita Penyakit balantidias (sejenis diare) Penyakit malaria tropika Penyakit malaria tertiana Penyakit malaria quartana Penyakit pada limpa Mengandung klorofil Petunjuk (indikator)adanya tambang minyak bumi

  

Entamoeba histolytica

Entamoeba ginggivalis

Trypanosoma gambiense

T. rhodesiense T. evansi Leishmania donovani L. tropica

Trichomonas vaginalis

Balantidium coli

Plasmodium falciparum

P. vivax P. malariae P. ovale Euglena viridis

Foraminifera, Radiolaria

  c. Bahan pembentuk minyak bumi.

  b. Produsen pada ekosistem perairan (akuatik).

  1. Peranan Protozoa : Peranan Protozoa Keterangan a. Penyebab penyakit.

   Peran Protista dalam kehidupan

  2. Jamur air (Oomycotina).

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

  Indikator Soal Materi No Rumusan Soal

  3.6.2.2. Disajikan ciri- ciri suatu organisme, peserta didik dapat menentukan kelompok protista pada tingkat phylum

  D. 2)-4)-5)

  C. 1)-4)-6)

  B. 1)-4)-5)

  A. 1) -3)-6)

  4 Berikut ini adalah ciri-ciri organisme : 1). Eukariotik 2). Prokariotik 3). Multiselluler 4). Uniselluler 5). Memiliki alat gerak 6). Memiliki dinding sel Berdasarkan ciri-ciri diatas, yang merupakan ciri yang dimiliki oleh protozoa adalah ... .

  Ciri-ciri Protista mirip hewan

  3.6.3.1. Disajikan beberapa ciri protista, peserta didik dapat menentukan yang merupakan ciri yang dimiliki oleh protozoa

  E. Protista mirip jamur

  D. Protista mirip tumbuhan

  C. Protista mirip hewan

  B. Eubacteria

  A. Archaebacteria

  3 Seorang siswa mengamati air selokan dengan menggunakan mikroskop dan menemukan organisme mikroskopis, memiliki alat gerak, tanpa dinding sel dan tidak mempunyai kloroflil. Kemungkinan organisme tersebut termasuk dalam kelompok .... .

  Klasifikasi Protista pada tingkat phylum

  E. menghasilkan spora

  3.6.1.1. Disajikan beberapa ciri makhluk hidup, peserta didik dapat mengidentifikas i yang merupakan ciri yang dimiliki oleh protista

  D. tidak memiliki dinding sel

  C. tidak memiliki alat gerak

  B. memiliki klorofil

  A. memiliki dinding sel

  2 Euglena sp digolongkan sebagai protista mirip tumbuhan, karena... .

  Klasifikasi Protista pada tingkat phylum

  3.6.2.1. Peserta didik dapat menjelaskan alasan pengelompokan Euglena sp dalam kelompok protista mirip tumbuhan

  E. 2)-5)-6)

  D. 2)-4)-5)

  C. 1)-4)-6)

  B. 1)-4)-5)

  A. 1) -3)-6)

  1 Berikut ini adalah ciri-ciri organisme : 1). Eukariotik 2). Prokariotik 3). Multiselluler 4). Uniselluler 5). Dinding sel mengandung peptidoglikan 6). Umumnya mikroskopis Berdasarkan ciri-ciri diatas, yang merupakan ciri yang dimiliki oleh protista adalah ... .

  Ciri-ciri umum Protista

  E. 2)-5)-6) SMA Kristen 1 Surakarta Indikator Soal Materi No Rumusan Soal

  3.6.4.1. Disajikan beberapa anggota protozoa, peserta didik dapat memilih anggota protozoa dalam flagellata

  Ciri-ciri Protista mirip tumbuhan

  3.6.7.1. Disajikan Peranan

  E. 3) - 4) - 5)

  D. 2) - 4) - 5)

  C. 2) - 3) - 5)

  B. 1) - 3) - 5)

  A. 1) - 2) - 4)

  8 Berikut ini adalah ciri-ciri organisme : 1). Memiliki klorofil 2). Tanpa klorofil 3). Memiliki alat gerak berupa flagel 4). Memiliki dinding sel 5). Eukariotik Yang merupakan ciri-ciri yang dimiliki oleh Protista mirip jamur adalah ... .

  Ciri-ciri Protista mirip jamur

  E. Multiselluler 3.6.6.1. Disajikan ciri- ciri protista, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri yang dimiliki oleh Protista mirip jamur

  D. Tanpa alat gerak

  C. Memiliki dinding sel

  B. Eukariotik

  A. Memiliki klorofil

  7 Yang bukan merupakan ciri-ciri protista mirip tumbuhan (Alga) adalah ... .

  3.6.5.1. Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri yang dimiliki oleh Protista mirip tumbuhan (Alga)

  Klasifikasi Protista mirip hewan pada tingkat kelas

  E. Didinium, filum ciliate

  D. Euglena viridis, filum flagellata

  C. Euglena viridis, filum ciliate

  B. Paramaecium caudatum, filum Rhizopoda

  A. Paramaecium caudatum, filum ciliata

  6 Perhatikan gambar Protozoa berikut: Gambar tersebut adalah … .

  Klasifikasi Protista mirip hewan pada tingkat kelas

  3.6.4.2. Disajikan gambar salah satu anggota protozoa, peserta didik dapat menentukan nama dan kelompok protozoa tersebut pada tingkat kelas

  E. 3 dan 4

  D. 2 dan 5

  C. 2 dan 4

  B. 2 dan 3

  A. 1 dan 2

  5 Berikut beberapa contoh Protista : Yang termasuk kelompok flagelata adalah … .

  9 Perhatikan gambar protozoa berikut! SMA Kristen 1 Surakarta Indikator Soal Materi No Rumusan Soal gambar salah Protista bagi satu protozoa, kehidupan peserta didik manusia dapat menentukan peranan protozoa Pada manusia, protozoa diatas menyebabkan penyebabkan tersebut bagi penyakit ... . kehidupan

  A. Malaria

  B. Tidur

  C. Cholera

  D. Thypus

  E. Desentri

  3.6.7.2. Disajikan tabel Peranan

  10 Perhatikan tabel berikut! nama anggota Protista bagi Nama Protista Peranan protista dan kehidupan

  1 Plasmodium

  A. Menyebabkan penyakit peranannya, manusia . malaria pada manusia peserta didik

  2 Euglena sp

  B. Menyebabkan penyakit tidur dapat . pada manusia menetukan

  3 Trypanosoma

  C. Digunakan untuk bahan pasangan yang . penggosok / pembersih benar

  4 Navicula

  D. Menyebabkan penyakit . cholera pada manusia

  Dari tabel diatas, nama protista dan peranannya yang sesuai adalah ... .

  A. 1 – A

  B. 2 – D

  C. 3 – A

  D. 4 – C

  E. 2 – B

  3.6.2.3. Peserta didik Kalsifikasi

  11 Jelaskan alasan jamur lendir tidak digolongkan dalam dapat Protista pada kelompok jamur tetapi digolongkan ke dalam kelompok menjelaskan tingkat protista mirip jamur! alasan jamur phylum lendir digolongkan dalam kelompok protista mirip jamur

  3.6.4.3. Peserta didik Kalsifikasi

  12 Jelaskan klasifikasi protozoa berdasarkan alat gerak, berilah dapat Protozoa contoh anggotanya dan tuangkan ke dalam tabel! menjelaskan pada tingkat klasifikasi kelas protozoa berdasarkan alat geraknya disertai contoh anggota dalam sebuah tabel

  SMA Kristen 1 Surakarta

  Indikator Soal Materi No Rumusan Soal

RUBRIK PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN NO JAWABAN SKOR

  1 C

  3

  2 B

  3

  3 C

  3 SMA Kristen 1 Surakarta Lampiran 3

  4 B

  3

  5 E

  3

  6 A

  3

  7 E

  3

  8 D

  3

  9 B

  3

  10 A

  3 Jamur lendir tidak digolongkan dalam kelompok jamur karena strukturnya masih

  11

  8

  sangat sederhana, tetapi digolongkan ke dalam kelompok protista mirip jamur karena memiliki ciri-ciri Organisme eukariotik, tubuh berupa benang atau filamen, siklus hidup dan reproduksinya masih sangat sederhana

  12 Klasifikasi protozoa berdasarkan alat gerak :

  12 No Phylum Alat Gerak Contoh anggota

  1. Rhizopoda (Sarcodina) Kaki semu - Amoeba proteus (Pseudopodia) - Entamoeba histolytica

• Entamoeba ginggivalis
• Foraminifera &

  2. Ciliata/Ciliophora Radiolaria Silia (bulu getar) - Paramaecium

  caudatum

• Stentor

  3. Flagellata/Mastigophora - Didinium Flagel (bulu - Vorticela cambuk) - Trypanosoma gambiense

• Trypanosoma rhodesiense

  4. Sporozoa - Trypanosoma cruzi

• Trypanosoma evansi Tidak Punya - Euglena viridis
• Noctiluca miliaris
• Plasmodium

SKOR MAKSIMUM

  50 PEDOMAN PENSKORAN Skorperole han

  NILAI AKHIR= X 100 Skormaksim um

  SMA Kristen 1 Surakarta

LEMBAR PENGAMATAN UNJUK KERJA

  Mata Pelajaran : Biologi Kelas/ Sem. : X/ 1 Kompetensi Dasar : 4.6.2. Menggunakan mikroskop untuk mengamati ciri-ciri protozoa.

  Indikator Soal t Peserta didik dapat melakskan peneamatan ciri-ciri Protozoa meneesnakan mikroskop.

  No Nama SKOR JUMLAH SKOR NILAI P E R S

  IA P A N P E L A K S A N A A N H A S

  IL L A P O R A N

  Lampiran 4

1 Andi Kurniawan

  2

  14

  4

   Pada contoh di atas, skor maksimal = 3 + 7 + 6 + 3= 19.  Nilai praktik =

  Maksimal JumlahSkor SkorPerole han

  x100  Pada contoh di atas nilai praktik Adi =

  19

  14 x100 = 73,68 (dibulatkan menjadi 74).

  SMA Kristen 1 Surakarta

  5

  3

  74 Pedoman Penskoran:  Skor maksimal = jumlah skor tertinggi setiap kriteria.

  Lampiran 5

RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA

  Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : X/1 Tahun Pelajaran : 2017/2018 Kompetensi Dasar : 4.6.2. Menggunakan mikroskop untuk mengamati ciri-ciri protozoa. Indikator Soal : Peserta didik dapat melakukan pengamatan ciri-ciri Protozoa menggunakan mikroskop.

  KRITERIA SKOR

  INDIKATOR

  3 Pemilihan alat dan bahan tepat Persiapan

  2 Pemilihan alat atau bahan tepat (Skor maks = 3)

  1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat Tidak menyiapkan alat dan/atau bahan

  3 Merangkai alat tepat dan rapi

  2 Merangkai alat tepat atau rapi

  1 Merangkai alat tidak tepat dan tidak rapi Tidak membuat rangkaian alat

  Pelaksanaan

  2 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat (Skor maks = 7)

  1 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat

  2 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

  1 Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan Tidak memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

  3 Mencatat dan mengolah data dengan tepat

  2 Mencatat atau mengolah data dengan tepat

  1 Mencatat dan mengolah data tidak tepat Tidak mencatat dan mengolah data

  Hasil (Skor maks = 6)

  3 Simpulan tepat

  2 Simpulan kurang tepat

  1 Simpulan tidak tepat Tidak membuat simpulan

  3 Sistematika sesuai dengan kaidah penulisan dan isi laporan benar

  2 Sistematika sesuai dengan kaidah penulisan atau isi laporan Laporan benar

  (Skor maks = 3)

  1 Sistematika tidak sesuai dengan kaidah penulisan dan isi laporan tidak benar Tidak membuat laporan

  SMA Kristen 1 Surakarta Lampiran 6. :

  LEMBAR KERJA PROTOZOA PERTEMUA N 1

IDENTITAS DIRI

  Namat Kelas/ Not

  Mottot Tslis tsjsan yane inein kams capai setelah pembelajaran init

  SMA Kristen 1 Surakarta

  MENGAMATI Amatilah air rendaman jerami dan air selokan yang kamu bawa dari rumah!

IDENTIFIKASI MASALAH

  Setelah meneamati air rendaman jerami dan air selokan yane kams bawa dari rsmah? Tslislah apa yane inein kams ketahsi dalam bentsk pertanyaan bersama aneeota kelompokms!

MENGUMPULKAN DATA

  Lakskan peneamatan air rendaman jerami dan air selokan meneesnakan mikroskop denean alat dan bahan yane ada di meja laboratorism !

  A. Tujuan: Mengamati struktur protozoa yang terdapat di dalam air rendaman jerami dan air selokan

  B. Alat dan Bahan Alat :

1. Mikkroskop

  SMA Kristen 1 Surakarta

  2. Kaca Penutup

  3. Kaca Preparat

  4. Pipet tetes

  5. Gelas kimia

  6. Tissue Bahan :

  1. Air rendaman jerami

  2. Air selokan

  3. Alkohol

C. Langkah Kerja

  1. Sterilkan kaca preparat dengan menggunakan alkohol dan bersihan dengan tissue

  2. Teteskan satu tetes sampel air rendaman jerami dan amati dibawah mikroskop mulai perbesaran rendah

  3. Gambarlah hasil pengamatan

  4. Identifikasikan hasil pengamatan

  5. Bandingkan dengan informasi dari literatur

  LEMBAR PENGAMATAN Bahan

  No. Perbesaran Gambar Keterangan pengamatan

  1

  2 SMA Kristen 1 Surakarta

MENGOLAH DATA

  Lakukan diskusi dalam kelompok tentang diskusi kelompok tentang hasil pengamatan Protozoa dalam air rendaman jerami dan air selokan Lakukan studi literatur untuk mencari informasi yang melengkapi data pengamatanmu! Lakukan diskusi dari hasil pengamatan dan studi literatur secara kolaboratif dalam kelompok untuk mencari jawaban dari pertanyaanmu! kesimpslan

  MENGKOMUNIKASIKAN Presentasikan hasil kerja kelompokms di hadapan teman- temanms yane lain.

  SMA Kristen 1 Surakarta

  SMA Kristen 1 Surakarta