C1 C2 C3 C4 C5 C6 Pedagogik
PENYULUHAN PERTANIAN (613)
JENJANG PENDIDIKAN : SM K
Kom pet ensi
Ut ama
Pedagogik
Standar Kompetensi
guru
Kom pet ensi Int i
1. M enguasai
karakt erist ik
peser t a didik dari
aspek fisik, moral,
sosial, kult ural,
emosional dan
int elekt ual
Standar Isi
Kom pet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
1.1. M emahami karakt erist ik
pesert a didik yang
berkait an dengan aspek
fisik, int elekt ual, sosialemosional, moral,
spirit ual, dan lat ar
belakang sosial budaya
Indikat or Esensial
Standar
Kompet ensi
M enyiapkan
karakt erist ik pesert a
didik yang berkait an
aspek fisik,
int elekt ual, sosial
Kognit if Bloom
Kompet ensi Dasar
Jaw aban Benar
Uraian Soal
M enggunakan informasi
t ent ang karakt erist ik
pesert a didik unt uk
membant u proses
pem belajaran.
1.1.1. M engident ifikasi dan
mengelom pokkan karakt erist ik
pesert a didik berkait an dengan
aspek, fisik, moral, sosial,
kult ural, emosioonal dan
int elekt ual
M engem bangkan
1.2.1. M engident if ikasi pot ensi dan
kesulit an belajar pesert a didik
dalam mata pelajaran
penyuluhan pertanian
C1
C2
C3
C4
C5
1
emosional, mor al,
spirit ual, dan lat ar
belakang sosial
budaya
1.2. M engident ifikasi
pot ensi pesert a didik
dalam bidang
penyuluhan pert anian
M engident ifikasi
pot ensi dan
kekurangan
kemam puan peser t a
didik unt uk
mem bant u pr oses
pem belajaran
pot ensi dan m engat asi
kekurangan kemam puan
pesert a didik dalam
2
pr oses pem belajaran
mat a pelajaran
penyuluhan pert anian
1.3. M engident ifikasi bekal
ajar awal pesert a didik
bidang Penyuluhan
Pert anian
1.4. M engident ifikasi
kesulit an belajar
pesert a didik dalam
bidang Penyuluhan
M engident ifikasi
kemam puan awal
pesert a didik dalam
mat a pelajaran
bidang penyuluhan
pert anian
M enyiapkan
M engident ifikasi
kesulit an pesert a
didik dalam mat a
pelajaran bidang
M engklasif ikasikan
kemam puan awal
pesert a didik dalam
1.3.1. M elaksanakan pem belajaran
dengan m em pert im bangkan
kemampuan awal pesert a didik
3
mat a pelajaran bidang
penyuluhan pert anian
kesulit an pesert a didik
dalam proses
1.4.1. M engident if ikasi kesulit an
belajar pesert a didik dalam
pembelajaran
4
C6
Kom pet ensi
Ut ama
Standar Kompetensi
guru
Kom pet ensi Int i
Standar Isi
Kom pet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
Per t anian
Indikat or Esensial
Standar
Kompet ensi
penyuluhan
pert anian
Kognit if Bloom
Kompet ensi Dasar
Jaw aban Benar
Uraian Soal
C1
C2
C3
C4
C5
C6
pem belajaran bidang
penyuluhan pert anian
dan menem ukan solusi
unt uk mengat asinya
2. M enguasai t eori
belajar dan
prinsip-prinsip
pem belajaran
yang m endidik
2.1. M emahami berbagai
t eori belajar dan
prinsip-pr insip
pem belajaran yang
mendidik t erkait
dengan bidang
Penyuluhan Pert anian
M enguasai t eor i
belajar dan prinsipprinsip pem belajaran
yang m endidik
M enet apkan berbagai
pendekat an st rat egi,
met ode dan t eknik
pem belajaran yang
mendidik secara kr eat if
1.4.2. M emilih solusi unt uk mengat asi
kesulit an belajar siswa dalam
proses pem belajaran mat a
pelajaran bidang Penyuluhan
Pert anian
2.1.1. M enerapkan prinsip-prinsip
pembelajaran sesuai dengan
t eori belajar dalam proses
pembelajaran mat a pelajaran
penyuluhan pert anian
5
6
sesuai dengan
karakt erist ik pesert a
didik dan memot ivasi
unt uk belajar
2.1. M enerapkan ber bagai
pendekat an, st rat egi
met ode, dan t eknik
pem belajaran yang
mendidik secara
kreat if dalam bidang
Penyuluhan Pert anian
M enerapkan
berbagai
pendekat an, st rat egi,
met ode dan t eknik
bermain sam bil
belajar yang bersipat
holist ik dan ot ent ik,
dan bermakna, yang
t er kait dengan
bidang
pengem bangan
M emilih dan
M enerapkan
pendekat an st rat egi dan
met oda pem belajaran
secara kr eat if dalam
2.2.1. M enerapkan pendekat an
st rat egi, met oda at aupun
model pem belajaran secara
kreat if dalam proses
pembelajar an Penyuluhan
Pert anian
2
pr oses pem belajaran
Penyuluhan Pert anian
M emilih dan
memadukan met oda
2.2.2. M enerapkan m et oda yang
t epat dalam penyajian mat eri
ajar Penyuluhan Pert anian
8
Kom pet ensi
Ut ama
Standar Kompetensi
guru
Kom pet ensi Int i
Standar Isi
Kom pet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
Indikat or Esensial
Standar
Kompet ensi
Kognit if Bloom
Kompet ensi Dasar
Jaw aban Benar
Uraian Soal
C1
C2
C3
C4
C5
C6
pem belajaran secara
kreat if dalam
menyajikan mat eri ajar
3. M engem bangkan
kurikulum yang
t erkait dengan
bidang
Penyuluhan
Pert anian
3.1. M emahami prinsipprinsip pengem bangan
kurikulum
M emahami prinsipprinsp
pengem bangan
kurikulum
M enerapkan prinsippr insip pengem bangan
kurikulum dalam mat a
pelajaran penyuluhan
pert anian dalam
3.1.1. M enyusun rancangan
pembelajaran dengan
mengembangkan komponenkomponen pendukungnya
dalam mat a pelajaran
penyuluhan pert anian
9
menyusunan rancangan
pem belajaran
3.2. M enent ukan t ujuan
pem belajaran
3.3. M enent ukan
pengalaman belajar
yang sesuai unt uk
mencapai t ujuan
pem belajaran pada
bidang penyuluhan
pert anian
3.4. M emilih mat eri
pem belajaran bidang
penyuluhan pert anian
yang t erkait dengan
pengalaman belajar
dan t ujuan
M enent ukan t ujuan
pem belajaran mat a
pelajaran
penyuluhan
pert anian
M er um uskan t ujuan
M enent ukan
kegiat an
pem belajaran di
kelas maupun di
lapangan yang sesuai
dengan t ujuan
pem belajaran pada
mat a pelajaran
penyuluhan
pert anian
M enyusun mat eri
pem belajaran
dengan benar sesuai
dengan t ujuan
pem belajaran
M enyusun r ancangan
pem belajaran sesuai
dengan SK-KD mat a
3.2.1. Ber dasarkan ilust rasi salah sat u
KD, dapat mer um uskan t ujuan
pembelajaran
10
pelajaran penyuluha
pert anian
pem belajaran yang
lengkap unt uk mencapai
3.3.1. Guru dapat menent ukan
pengalaman belajar unt uk
mencapai t ujuan pem belajaran
11
t ujuan pem belajaran
baik yang dilakukan di
dalam kelas at aupun
pr akt ik di lapangan
M enyusun mat eri
pem belajaran dengan
benar dan runut sesuai
dengan t ujuan
pem belajaran dan m edia
yang diplih unt uk
3.4.1. M enyusun mat eri
pem belajaran sesuai dengan
t ujuan pem belajaran
12
Kom pet ensi
Ut ama
Standar Kompetensi
guru
Kom pet ensi Int i
Standar Isi
Kom pet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
pem belajaran
3.5. M enat a mat eri
pem belajaran secara
benar sesuai dengan
pendekat an yang
dipilih dan
karakt erist ik pesert a
didik
Indikat or Esensial
Standar
Kompet ensi
Kognit if Bloom
Kompet ensi Dasar
Jaw aban Benar
Uraian Soal
C1
C2
digunakan
M enat a mat eri
pem belajaran sesuai
dengan pendekat an
yang dipilih dan
karakt erist ik pesert a
didik
M enat a mat eri
pem belajaran yang
diseuaikan dengan
met ode yang digunakan,
media yang dipilih dan
3.4.2. M emilih m edia pem belajaran
yang t epat sesuai mat eri
pem belajaran.
3.5.1. M emilih dan menat a m at eri
ajar dengan benar disesuaika
dengan m et oda dan m edia
yang dipilih dan karakt erit sik
pesert a didik
13
14
karakt erist ik pesert a
didik
3.6. M engem bangkan
indikat or dan
inst rum en penilaian
M er um uskan
indikat or dan
inst rum en penilaian
M enyusun dan
merum uskan indikat or
ket ercapaian
pem belajaran besert a
inst rum ennya
4. M enyelenggar akan pem belajaran
yang m endidik
4.1. M emahami prinsipprinsip per ancangan
pem belajaran yang
m endidik
Kegiat an
pem belajaran yang
mendidik
M enyusun dan
melaksanakan
3.6.1. M er um uskan indikat or
pencapaian belajar dan
inst rum ent penilaian
pem belajaran pada mat a
pelajaran penyuluhan
pert anian
4.1.1. M enyusun silabus dengan
kom ponen pendukungnya
rancangan pembelajaran
yang m endidik secara
lengkap
4.2. M engem bangkan
komponen-komponen
rancangan
pem belajaran
C3
M enyusun
komponenkomponen
r ancangan
pem belajaran
M engem bangkan
komponen-komponen
yang t erm uat dalam
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
mat a pelajaran
penyuluhan pert anian
4.2.1. M engem bangkan kom ponenkom ponen pendukung
rancangan pem belajaran pada
kom pet ensi penyuluhan
Pert anian, secara benar
15
C4
C5
C6
Kom pet ensi
Ut ama
Standar Kompetensi
guru
Kom pet ensi Int i
Standar Isi
Kom pet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
4.3. M enyusun rancangan
pem belajaran yang
lengkap, baik unt uk
kegiat an di dalam
kelas, laborat orium,
maupun lapangan
4.4. M elaksanakan
pem belajaran yang
mendidik di kelas, di
laborat orium dan di
lapangan dengan
mem per hat ikan
st andar keamanan
yang dipersyarat kan
4.5. M enggunakan m edia
pem belajaran dan
sum ber belajar yang
relevan dengan
karakt erist ik pesert a
didik dan mat a
pelajaran pada bidang
penyuluhan pert anian
unt uk m encapai
t ujuan pem belajaran
secar a ut uh
4.6. M engam bil keput usan
t ransaksional dalam
pem belajaran bidang
penyuluhan pert anian
sesuai dengan sit uasi
yang berkem bang
Indikat or Esensial
Standar
Kompet ensi
M enyusun
Rancangan
pem belajaran yang
sesuai unt uk kegiat an
di kelas at au di
lapangan
M elaksanakan
pem belajaran yang
kreat if dan mendidik
di kelas, dan di
lapangan dengan
mem perhat ikan
st andar keamanan
yang
dipersyarakat kan
M enggunakan media
pem belajaran dan
sum ber belajar yang
r elevan dengan
karakt erist ik mat eri
yang diajarkan unt uk
mencapai t ujuan
belajar bidang
penyuluhan
pert anian
Kognit if Bloom
Kompet ensi Dasar
M enyusun r ancangan
pem belajaran yang
lengkap unt uk
kompet ensi penyuluhan
pert anian, baik unt uk
kegiat an di dalam kelas
at au prakt ik di lapangan
M elaksanakan kegiat an
pem belajaran di kelas, di
lapangan dengan
memperhat ikan st andar
keamanan yang
Jaw aban Benar
Uraian Soal
C1
C2
4.3.1. M enyusun rancangan
pembelajaran yang lengkap
unt uk kompet ensi penyuluhan
pert anian, baik unt uk kegiat an
di dalam kelas at au prakt ik di
lapangan
4.4.1. M elakukan kegiat an
pembelajaran prakt ik di kelas
dan lapangan dengan
mem perhat ikan st andar
keam anan yang disyarat kan
dipersyarat kan
M emilih dan
menggunakan media
pem belajaran dan
sum ber belajar yang
sesuai dengan
karakt erist ik pesert a
didik dan t ujuan
pem belajaran
4.5.1. M emilih dan m enggunakan
media pem belajaran dan
sum ber belajar unt uk
meningkat kan mot ivasi dan
pemahaman pesert a didik
dalam rangka mencapai t ujuan
pembelajarn
16
C3
C4
C5
C6
Kom pet ensi
Ut ama
Standar Kompetensi
guru
Kom pet ensi Int i
5. M emanf aat kan
t eknologi inf ormasi dan kom unikasi unt uk
kepent ingan
pem belajar an
6. M emfasilit asi
pengem bangan
pot ensi pesert a
didik unt uk
mengakt ualisasikan ber bagai
pot ensi yang
dimiliki
Standar Isi
Kom pet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
5.1. M emanfaat kan
t eknologi informasi
dan kom unikasi dalam
pem belajaran bidang
penyuluhan pert anian
Kognit if Bloom
Kompet ensi Dasar
6.1. M enyediakan berbagai
kegiat an pembelajaran
unt uk mendorong
pesert a didik mencapai
prest asi secara opt imal
6.2. M enyediakan berbagai
kegiat an pem belajaran
unt uk
mengakt ualisasikan
pot ensi pesert a didik,
t ermasuk
kreat ivit asnya
7. Berkomunikasi
secara ef ekt if,
empat ik, dan
sant un dengan
pesert a didik.
Indikat or Esensial
Standar
Kompet ensi
7.1 M emahami berbagai
st rat egi ber komunikasi yang ef ekt if ,
em pat ik, dan sant un,
secar a lisan, t ulisan,
dan/ at au bent uk lain.
Jaw aban Benar
Uraian Soal
C1
C2
C3
C4
C5
6.1.1. M erancang dan m elaksanakan
akt ivit as pembelajaran yang
mendorong pesert a didik unt uk
belajar sesuai dengan
kecakapan dan pola belajar
masing-masing
M emfasilit asi
kegiat an praktik
lapangan unt uk
m encapai
kompet ensi dalam
pelajaran
Penyuluhan
Pert anian
M emf asilit asi kegiat an
prakt ik lapangan unt uk
mencapai kompet ensi
dalam pelajaran
Penyuluhan Pert anian
6.2.1. M emfasilit asi kegiat an praktik
lapangan unt uk mencapai
kompet ensi dalam pelajaran
Penyuluhan Pert anian
6.2.2. M engem bangkan berbagai
kegiat an pem belajaran yang
bervariasi unt uk menst im ulus
pot ensi dan kr eat ivit as pesert a
didik
7.1.1. M engem bangkan komunikasi
yang posit if dan proakt if unt uk
meningkat kan ket erlibat an
pesert a didik dalam proses
pembelajaran
17
18
C6
Kom pet ensi
Ut ama
Standar Kompetensi
guru
Kom pet ensi Int i
8. M enyelenggarakan
penilaian dan
evaluasi proses dan
hasil beajar
Standar Isi
Kom pet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
7.2 Berkomunikasi secara
ef ekt if, em pat ik, dan
sant un dengan pesert a
didik dengan bahasa
yang khas dalam
int eraksi kegiat an/
perm ainan yang
mendidik dan
t erbangun secara
siklikal dari (a)
penyiapan kondisi
psikologis pesert a didik
unt uk ambil bagian
dalam permainan
melalui bujukan dan
cont oh, (b) ajakan
kepada pesert a didik
unt uk ambil bagian,
(c) respons peser t a
didik t er hadap ajakan
gur u, dan (d) reaksi
gur u t erhadap respons
pesert a didik, dan
set erusnya.
8.1. M emahami pr insipprinsip penilaian dan
evaluasi proses dan
hasil belajar sesuai
dengan kar akt erist ik
mat a pelajaran bidang
Penyuluhan pert anian
8.2. M enent ukan aspekaspek proses dan hasil
belajar yang pent ing
Indikat or Esensial
Standar
Kompet ensi
Kognit if Bloom
Kompet ensi Dasar
Jaw aban Benar
Uraian Soal
C1
C2
C3
C4
C5
7.2.1. M elakukan komunikasi yang
efekt if, empat ik dan sant un
dengan pesert a didik dalam
kegiat an permainan yang
mendidik dengan m em berikan
reaksi posit if t er hadap respons
dari pesert a didik
M emahami prinsipprinsip penilaian dan
evaluasi pr oses dan
hasil belajar sesuai
dengan karakt erist ik
mat a pelajaran
bidang Penyuluhan
pert anian
M enent ukan aspekaspek proses dan
hasil belajar yang
M elaksanakan penilaian
pr oses dan hasil belajar
sesuai dengan
karakt erist ik mat a
pelajaran bidang
8.1.1. M engaplikasika prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil pem belajaran sesuai
dengan karakt erist ik
pembelajaran pada kom pet ensi
keahlian Penyuluhan Pert anian
19
Penyuluhan pert anian.
M enent ukan aspekaspek proses dan hasil
belajar yang pent ing
8.2.1. M enent ukan aspek-aspek
proses dan hasil yang pent ing
unt uk dievaluasi sesuai dengan
20
C6
Kom pet ensi
Ut ama
Standar Kompetensi
guru
Kom pet ensi Int i
Standar Isi
Kom pet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
unt uk dinilai dan
dievaluasi sesuai
dengan kar akt erist ik
mat a pelajaran bidang
Penyuluhan Pert anian
Indikat or Esensial
Standar
Kompet ensi
8.3. M enent ukan prosedur
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil
belajar
pent ing unt uk dinilai
dan dievaluasi sesuai
dengan karakt erist ik
mat a pelajaran
penyuluhan
pert anian
M enent ukan
prosedur penilaian
dan evaluasi proses
dan hasil belajar
8.4. M engem bangkan
inst r um en penilaian
dan evaluasi pr oses
dan hasil belajar
M engem bangkan
inst rum en penilaian
dan evaluasi proses
dan hasil belajar
Kognit if Bloom
Kompet ensi Dasar
unt uk dinilai dan
dievaluasi sesuai dengan
karakt erist ik mat a
pelajaran penyuluhan
pert anian
M enent ukan prosedur
penilaian dan evaluasi
pr oses dan hasil belajar
pada mat a pelajaran
penyuluhan pert anian
M engem bangkan
inst rum en penilaian dan
evaluasi proses dan hasil
belajar
8.5. M engadminist rasikan
penilaian proses dan
hasil belajar secara
berkesinam bungan
dengan m enggunakan
berbagai instrumen.
8.6. M enganalisis hasil
penilaian proses dan
hasil belajar unt uk
berbagai t ujuan
M enganalisis hasil
penilaian proses dan
hasil belajar unt uk
berbagai t ujuan
M enganalisis hasil
penilaian proses dan
hasil belajar unt uk
berbagai t ujuan
8.7. M elakukan evaluasi
proses dan hasil
belajar
M elaksanakan
evaluasi pr oses dan
hail belajar
M elaksanakan evaluasi
pr oses dan hasil belajar
pada mat a pelajaran
Penyuluhan Pert ania
9. M emanfaat kan
9.1. M enggunakan
M enggunakan
M enggunakan informasi
Jaw aban Benar
Uraian Soal
C1
C2
C3
C4
C5
C6
karakt er ist ik mat a pelajaran
pada kompet ensi keahlian
Penyuluhan Pert anian
8.3.1. M emilih dan menent ukan
prosedur penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar mat a
pelajaran penyuluhan
pert anian
8.4.1. M enyusun krit eria t ugas dan
inst rum ent penilaian sesuai
dengan karakt erist ik mat a
pelajaran pada kompet ensi
keahlian Penyuluhan Pert anian
8.5.1. M engadminist r asikan penilaian
proses dan hasil belajar unt uk
merancang progr am remedial
8.6.1. M enganalisis hasil penilaian
unt uk mengident ifikasi t opik
yang sulit sehingga diket ahui
kekuat an dan kelemahan
masing-masing peser t a didik
8.7.1. M elaksanakan evaluasi dengan
t erlebih dahulu m enent ukan
alat ukur/ penilaian yang sesuai
dengan t ujuan pem belajaran
unt uk mencapai kompet ensi
t ert ent u sepert i dit uangkan
dalam RPP
9.1.1. M enent ukan krit eria
21
22
23
24
25
26
Kom pet ensi
Ut ama
Standar Kompetensi
guru
Kom pet ensi Int i
hasil penilaian dan
evaluasi unt uk
kepent ingan
pem belajaran
Standar Isi
Kom pet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
informasi hasil
penilaian unt uk
menent ukan
ket unt asan belajar
9.2. M enggunakan
informasi hasil
penilaian dan evaluasi
unt uk m erancang
program r em edial dan
pengayaan
Indikat or Esensial
Standar
Kompet ensi
Kognit if Bloom
Kompet ensi Dasar
informasi hail
penilaian unt uk
menent ukan
ket unt asan belajar
hasil penilaian unt uk
M erancang program
r emedial dan
pengayaan dengan
menggunak informasi
hasil penilaian dan
evaluasi
M er ancang program
remedial dan pengayaan
dengan menggunak
informasi hasil penilaian
dan evaluasi
menent ukan krit eria
ket unt asan minimal.
9.3. M engkom unikasikan
hasil penilaian dan
evaluasi kepada
pemangku
kepent ingan
C1
C2
C3
C4
10.1. M elakukan r efleksi
t er hadap pem belajar n
yang t elah
dilaksanakan
ket unt asan minimal (KKM )
melalui informasi hasil
penilaian dan evaluasi
9.2.1. M enent ukan kegiat an rem edial
at au pengayaan yang akan
dilakukan pada pesert a didik
yang dinilai belum ber hasil
mencapai KKM
27
10.1.1. Dari hasil evaluasi proses dan
28
hasil pembelajaran, gur u
dapat melakukan ref leksi
kegiat an pem belajaran yang
t elah dilakukan
10.2. M emanf aat kan hasil
refleksi unt uk
per baikan dan
pengem bangan
C5
9.3.1. Dari dat a hasil
penilaian/ evaluasi
pem belajaran, guru dapat
mengkom unikasikan esensinya
kepada pesert a didik, orang t ua
at au pihak-pihak yang
berkepent ingan
9.4.1. Guru memanf aat kan hasil
penilaian sebagai um pan
balik/ masukan unt uk
penyusunan rancangan
kegiat an pem belajaran yang
selanjut nya
9.4. M emanf aat kan
informasi hasil
penilaian dan evaluasi
pem belajaran dalam
meningkat kan kualit as
pem belajaran
10. M elakukan
t indakan reflekt if
unt uk
peningkat an
kualit as
pem belajaran
Jaw aban Benar
Uraian Soal
M elakukan perbaikan
dan pengem bangan
pem belajaran
berdasar kan hasil
M elakukan perbaikan
dan pengem bangan
pem belajaran
berdasarkan hasil
10.2.1. M enggunakan hasil refleksi
unt uk perbaikan dan
pengem bangan pem belajaran
bidang penyuluha per t anian
29
C6
Kom pet ensi
Ut ama
Standar Kompetensi
guru
Kom pet ensi Int i
Standar Isi
Kom pet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
pem belajaran bidang
Penyuluhan Pert anian
Indikat or Esensial
Standar
Kompet ensi
r ef leksi pada mat a
pelajaran
penyuluhan
pert anian
Utama
Profesional
Kompetensi Int i
Kompet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
Uraian Soal
Kompet ensi Dasar
refleksi pada
pelaksanaan
pem belajaran yang t elah
dilakukan sebelum nya
pada mat a pelajaran
penyuluhan pert anian
10.3. M elakukan penelit ian
t indakan kelas unt uk
meningkat kan kualit as
pem belajaran dalam
mat a pelajaran bidang
Penyuluhan Pert anian
Kompetensi
Jaw aban Benar
Kognit if Bloom
C2
10.3.1. Guru dapat melaksanakan
penelit ian t indakan kelas
(PTK) berdasarkan
permasalahan yang dit em ui di
kelas unt uk mem perbaiki
kiner ja gur u dalam
pem belajaran yang dibinanya
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
M emahami peran
1. M engident if ikasi
1.1 M enjelaskan sejarah
M enjelaskan Sejarah penyuluhan
kompet ensi dan
penyuluhan dalam
peran penyuluhan
penyuluhan pert anian di
pert anian
kompet ensi dasar
pem bangunan pert anian
pert anian dalam
Indonesia
mat a pelajaran
Indonesia
pem bangunan
M enjelaskan Revit alisasi penyuluhan
C5
C6
Kognitif Bloom
C1
C2
31
32
pert anian
M enjelaskan syst em
La-ku, SL-
33
PHT, FM A
M enjelaskan perkem bangan
penyuluhan di Indonesia
peran penyuluhan dalam
C4
30
Indonesia
1.2 M enjelaskan
C3
selanjut nya
M enguasai st andar
penyuluhan pert anian
C1
34
C3
C4
C5
C6
pem bangunan
pert anian.
M emahami isi UURI No 16
2. M emahami isi UU
2.1 M emahami lat ar
M enggam barkan kondisi pert anian
t ahun 2006 t ent ang Sist em
RI No. 16 Tahun 2006
belakang t erbit nya UU RI
dan penyuluh pert anian sebelum
Penyuluhan Pert anian,
t ent ang Sist em
No. 16 Tahun 2006
adanya UUSP3K dengan kenyat aan
Perikanan dan Kehut anan
Penyuluhan
35
yang ada
Pert anian dan
Kehut anan
M engemukakan Permasalahan um um
36
penyuluhan pert anian
2.2 M emahami isi UU RI
M enjelaskan azas, t ujuan dan fungsi
NO 16 Tahun
UU SP3K
37
M enjelaskan kebijakan UU SP3K
38
M enjelaskan kelem bagaan
39
penyuluhan pert anian sesuai UU
SP3K
M enjelaskan ket enagaan penyuluh
40
sesuai UU P3K
M enjelaskan sarana dan prasarana
41
penyuluhan pert anian sesuai UU SP3K
M emahami masyarakat t ani
3. M engkat egorikan
3.2 M engident if ikasi
M engemukakan pet ani dan
pedesaan
masyarakat t ani dan
karakt erist ik masyarakat
kelem bagaannya
pedesaan
t ani
42
3.4 M enyat akan t ingkat
M enjelaskan pengert ian adopsi
adopsi inovasi pert anian
inovasi
43
dari masyarakat
M engemukakan fakt or-fakt or yang
44
mem pengar uhi adopsi inovasi
M enggam barkan kat egori sifat -sifat
45
adopt er
M engemukakan pent ingnya
46
kelompok sosial dalam difusi dan
adopsi
M engait kan kom unikasi dan proses
47
difusi
M enerapkan adopsi inovasi dalam
48
bidang penyuluhan
M emahami keselamat an
4. M enerapkan
4.1 M endeskripsikan
M endiskripsikan keselamat an dan
kerja dan lingkungan hidup
keselamat an,
keselamat an dan
kesehat an kerja
kesehat an kerja, dan
kesehat an kerja (K3)
49
lingkungan hidup
(K3LH)
4.2 M elaksanakan
M elaksanakan prosedur
K3
50
prosedur K3
M am pu M enganalisis
1. M enganalisis
1.1 M enjelaskan
M engemukakan pengert ian
hakekat penyuluhan
hakekat penyuluhan
penger t ian penyuluhan
penyuluhan pert anian
pert anian
51
1.2 M enjelaskan t ujuan
M enelaah t ujuan penyuluhan
penyuluhan pert anian
pert anian
1.3 M enjelaskan f alsafah
M enelaah falsafah penyuluhan
52
53
penyuluhan
1.4 M enjelaskan azas,
M engemukakan azas, fungsi, dan
fungsi, dan sasaran
sasaran penyuluhan pert anian
54
penyuluhan pert anian
1.5 M em bedakan
M em bedakan pendidikan,
pendidikan, penyuluhan,
penyuluhan dan penerangan
55
dan penerangan
M enghayat i sebagai
2. M enghayat i dir i
2.1 M enjelaskan
M enganalisis peran dan t ugas
penyuluh
sebagai penyuluh
karakt erist ik seorang
penyuluh
56
penyuluh
2.2 M enjelaskan
M enggam barkan komunikasi non
karakt erist ik
verbal
57
penyampaian infor masi
M emahami pendirian
10. M endirikan
10.1 M enjelaskan
M er um uskan perilaku dan
kelem bagaan pet ani
kelem bagaan pet ani
organisasi dan
performansi manusia organisasi
58
administ rasi
M er um uskan perilaku dan penilaian
59
kinerja organisasi
10.2 M em buat
M enjelaskan pengert ian koper asi
60
M engemukakan azas koperasi
61
M engemukakan landasan koperasi
62
kelompok usaha
bersama para pet ani
M engemukakan fungsi koperasi
63
M emerinci ciri-ciri koperasi
64
M enganalisis jenis-jenis koperasi
65
10.3 M engelola koper asi
M engemukakan nama, pekerjaan,
66
pet ani
ser t a t em pat t inggal para pendiri
koperasi
M engemukakan syarat dan kewajiban
67
anggot a koperasi
M emerinci per angkat organisasi
68
koperasi
M emerinci pengawas koperasi
69
M emerinci dew an penasihat koperasi
70
M er encanakan sisa hasil usaha
M emerinci t anggungan anggot a
71
72
koperasi
M erancang anggaran rumah t angga
73
dan perat ur an khusus koperasi
M emahami bahan
11. M em persiapkan
11.1 M enjelaskan
M engemukakan bahan penyuluhan
penyuluhan
bahan penyuluhan
berbagai macam bahan
pert anian
pert anian
penyuluhan pert anian
74
11.2 M enjelaskan kaidah
M engemukakan kaidah pem buat an
pem buat an f older,
folder
75
t ransparansi, dan slide
M engemukakan kaidah pem buat an
76
slide
M engemukakan kaidah pem buat an
77
t ransparansi
11.3 M em buat folder,
M engemukakan t ahapan penyusunan
t ransparansi, dan slide
folder
78
t ransparansi
M am pu
M emahami met ode
12. M enent ukan
12.2 M enggolongkan
mengimplem ent asika
penyuluhan
met ode penyuluhan
met ode penyuluhan
n met ode penyuluhan
M erancang lay out folder
79
M enyusun naskah folder
80
M engemukakan alasan pemilihan
81
pert anian
82
M engemukakan dasar-dasar
83
pert imbangan pemilihan
12.3 M emilih met ode
M er encanakan kaji t erap
84
M er encanakan kunjungan rumah dan
85
penyuluhan pert anian
t em pat usaha
M er encanakan kur sus t ani
86
M er encanakan magang
87
M er encanakan mimbar sarasehan
88
M er encanakan penem pelan post er
89
90
M er encanakan rem bug paripur na
91
M er encanakan rem bug ut ama
92
M er encanakan siaran pedesaan
93
melalui radio dan t elevisi
M am pu
M am pu mengoperasikan
13. M engoperasikan
mengoperasikan alat
alat bant u penyuluhan
alat bant u
bant u penyuluhan
M er encanakan t em u akrab
94
M er encanakan t em u karya
93
M er encanakan t em u wicara
94
M engemukakan sifat alat bant u at au
penyuluhan
13.1 M enjelaskan
berbagai macam alat
bant u penyuluhan
saluran media penyuluhan
M am pu menyusun
M emahami penyusunan
14. M enyusun
14.1 M engident ifikasi
M engemukakan Penger t ian dan
programa penyuluhan
programa penyuluhan
programa
kebut uhan mat eri
manfaat programa penyuluhan
penyuluhan
kelompok sasaran
penyuluhan
95
96
M am pu mengakses
M am pu mengakses sum ber
15. M engakses
15.1 M engident ifikasi
M elakukan akses t er hadap m edia dan
sum ber infor masi
informasi
sum ber inf ormasi
sum ber infor masi dalam
sum ber inf ormasi
97
penyuluhan pert anian
M am pu
M am pu melaksanakan
16. M elaksanakan
16.3
M enyusun pert anyaan dan m enjaw ab
melaksanakan
penyuluhan pert anian
penyuluhan
M elaksanakan/ m enyam
pert anyaan secara efekt if
penyuluhan pert anian
98
paikan mat eri
penyuluhan
M em berikan per hat ian dan minat
M am pu mengevaluasi
M am pu mengevaluasi
17. M engevaluasi
M engevaluasi hasil
penyuluhan pert anian
penyuluhan pert anian
hasil penyuluhan
kegiat an penyuluhan.
M engevaluasi hasil kegiat an
99
10
0
JENJANG PENDIDIKAN : SM K
Kom pet ensi
Ut ama
Pedagogik
Standar Kompetensi
guru
Kom pet ensi Int i
1. M enguasai
karakt erist ik
peser t a didik dari
aspek fisik, moral,
sosial, kult ural,
emosional dan
int elekt ual
Standar Isi
Kom pet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
1.1. M emahami karakt erist ik
pesert a didik yang
berkait an dengan aspek
fisik, int elekt ual, sosialemosional, moral,
spirit ual, dan lat ar
belakang sosial budaya
Indikat or Esensial
Standar
Kompet ensi
M enyiapkan
karakt erist ik pesert a
didik yang berkait an
aspek fisik,
int elekt ual, sosial
Kognit if Bloom
Kompet ensi Dasar
Jaw aban Benar
Uraian Soal
M enggunakan informasi
t ent ang karakt erist ik
pesert a didik unt uk
membant u proses
pem belajaran.
1.1.1. M engident ifikasi dan
mengelom pokkan karakt erist ik
pesert a didik berkait an dengan
aspek, fisik, moral, sosial,
kult ural, emosioonal dan
int elekt ual
M engem bangkan
1.2.1. M engident if ikasi pot ensi dan
kesulit an belajar pesert a didik
dalam mata pelajaran
penyuluhan pertanian
C1
C2
C3
C4
C5
1
emosional, mor al,
spirit ual, dan lat ar
belakang sosial
budaya
1.2. M engident ifikasi
pot ensi pesert a didik
dalam bidang
penyuluhan pert anian
M engident ifikasi
pot ensi dan
kekurangan
kemam puan peser t a
didik unt uk
mem bant u pr oses
pem belajaran
pot ensi dan m engat asi
kekurangan kemam puan
pesert a didik dalam
2
pr oses pem belajaran
mat a pelajaran
penyuluhan pert anian
1.3. M engident ifikasi bekal
ajar awal pesert a didik
bidang Penyuluhan
Pert anian
1.4. M engident ifikasi
kesulit an belajar
pesert a didik dalam
bidang Penyuluhan
M engident ifikasi
kemam puan awal
pesert a didik dalam
mat a pelajaran
bidang penyuluhan
pert anian
M enyiapkan
M engident ifikasi
kesulit an pesert a
didik dalam mat a
pelajaran bidang
M engklasif ikasikan
kemam puan awal
pesert a didik dalam
1.3.1. M elaksanakan pem belajaran
dengan m em pert im bangkan
kemampuan awal pesert a didik
3
mat a pelajaran bidang
penyuluhan pert anian
kesulit an pesert a didik
dalam proses
1.4.1. M engident if ikasi kesulit an
belajar pesert a didik dalam
pembelajaran
4
C6
Kom pet ensi
Ut ama
Standar Kompetensi
guru
Kom pet ensi Int i
Standar Isi
Kom pet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
Per t anian
Indikat or Esensial
Standar
Kompet ensi
penyuluhan
pert anian
Kognit if Bloom
Kompet ensi Dasar
Jaw aban Benar
Uraian Soal
C1
C2
C3
C4
C5
C6
pem belajaran bidang
penyuluhan pert anian
dan menem ukan solusi
unt uk mengat asinya
2. M enguasai t eori
belajar dan
prinsip-prinsip
pem belajaran
yang m endidik
2.1. M emahami berbagai
t eori belajar dan
prinsip-pr insip
pem belajaran yang
mendidik t erkait
dengan bidang
Penyuluhan Pert anian
M enguasai t eor i
belajar dan prinsipprinsip pem belajaran
yang m endidik
M enet apkan berbagai
pendekat an st rat egi,
met ode dan t eknik
pem belajaran yang
mendidik secara kr eat if
1.4.2. M emilih solusi unt uk mengat asi
kesulit an belajar siswa dalam
proses pem belajaran mat a
pelajaran bidang Penyuluhan
Pert anian
2.1.1. M enerapkan prinsip-prinsip
pembelajaran sesuai dengan
t eori belajar dalam proses
pembelajaran mat a pelajaran
penyuluhan pert anian
5
6
sesuai dengan
karakt erist ik pesert a
didik dan memot ivasi
unt uk belajar
2.1. M enerapkan ber bagai
pendekat an, st rat egi
met ode, dan t eknik
pem belajaran yang
mendidik secara
kreat if dalam bidang
Penyuluhan Pert anian
M enerapkan
berbagai
pendekat an, st rat egi,
met ode dan t eknik
bermain sam bil
belajar yang bersipat
holist ik dan ot ent ik,
dan bermakna, yang
t er kait dengan
bidang
pengem bangan
M emilih dan
M enerapkan
pendekat an st rat egi dan
met oda pem belajaran
secara kr eat if dalam
2.2.1. M enerapkan pendekat an
st rat egi, met oda at aupun
model pem belajaran secara
kreat if dalam proses
pembelajar an Penyuluhan
Pert anian
2
pr oses pem belajaran
Penyuluhan Pert anian
M emilih dan
memadukan met oda
2.2.2. M enerapkan m et oda yang
t epat dalam penyajian mat eri
ajar Penyuluhan Pert anian
8
Kom pet ensi
Ut ama
Standar Kompetensi
guru
Kom pet ensi Int i
Standar Isi
Kom pet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
Indikat or Esensial
Standar
Kompet ensi
Kognit if Bloom
Kompet ensi Dasar
Jaw aban Benar
Uraian Soal
C1
C2
C3
C4
C5
C6
pem belajaran secara
kreat if dalam
menyajikan mat eri ajar
3. M engem bangkan
kurikulum yang
t erkait dengan
bidang
Penyuluhan
Pert anian
3.1. M emahami prinsipprinsip pengem bangan
kurikulum
M emahami prinsipprinsp
pengem bangan
kurikulum
M enerapkan prinsippr insip pengem bangan
kurikulum dalam mat a
pelajaran penyuluhan
pert anian dalam
3.1.1. M enyusun rancangan
pembelajaran dengan
mengembangkan komponenkomponen pendukungnya
dalam mat a pelajaran
penyuluhan pert anian
9
menyusunan rancangan
pem belajaran
3.2. M enent ukan t ujuan
pem belajaran
3.3. M enent ukan
pengalaman belajar
yang sesuai unt uk
mencapai t ujuan
pem belajaran pada
bidang penyuluhan
pert anian
3.4. M emilih mat eri
pem belajaran bidang
penyuluhan pert anian
yang t erkait dengan
pengalaman belajar
dan t ujuan
M enent ukan t ujuan
pem belajaran mat a
pelajaran
penyuluhan
pert anian
M er um uskan t ujuan
M enent ukan
kegiat an
pem belajaran di
kelas maupun di
lapangan yang sesuai
dengan t ujuan
pem belajaran pada
mat a pelajaran
penyuluhan
pert anian
M enyusun mat eri
pem belajaran
dengan benar sesuai
dengan t ujuan
pem belajaran
M enyusun r ancangan
pem belajaran sesuai
dengan SK-KD mat a
3.2.1. Ber dasarkan ilust rasi salah sat u
KD, dapat mer um uskan t ujuan
pembelajaran
10
pelajaran penyuluha
pert anian
pem belajaran yang
lengkap unt uk mencapai
3.3.1. Guru dapat menent ukan
pengalaman belajar unt uk
mencapai t ujuan pem belajaran
11
t ujuan pem belajaran
baik yang dilakukan di
dalam kelas at aupun
pr akt ik di lapangan
M enyusun mat eri
pem belajaran dengan
benar dan runut sesuai
dengan t ujuan
pem belajaran dan m edia
yang diplih unt uk
3.4.1. M enyusun mat eri
pem belajaran sesuai dengan
t ujuan pem belajaran
12
Kom pet ensi
Ut ama
Standar Kompetensi
guru
Kom pet ensi Int i
Standar Isi
Kom pet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
pem belajaran
3.5. M enat a mat eri
pem belajaran secara
benar sesuai dengan
pendekat an yang
dipilih dan
karakt erist ik pesert a
didik
Indikat or Esensial
Standar
Kompet ensi
Kognit if Bloom
Kompet ensi Dasar
Jaw aban Benar
Uraian Soal
C1
C2
digunakan
M enat a mat eri
pem belajaran sesuai
dengan pendekat an
yang dipilih dan
karakt erist ik pesert a
didik
M enat a mat eri
pem belajaran yang
diseuaikan dengan
met ode yang digunakan,
media yang dipilih dan
3.4.2. M emilih m edia pem belajaran
yang t epat sesuai mat eri
pem belajaran.
3.5.1. M emilih dan menat a m at eri
ajar dengan benar disesuaika
dengan m et oda dan m edia
yang dipilih dan karakt erit sik
pesert a didik
13
14
karakt erist ik pesert a
didik
3.6. M engem bangkan
indikat or dan
inst rum en penilaian
M er um uskan
indikat or dan
inst rum en penilaian
M enyusun dan
merum uskan indikat or
ket ercapaian
pem belajaran besert a
inst rum ennya
4. M enyelenggar akan pem belajaran
yang m endidik
4.1. M emahami prinsipprinsip per ancangan
pem belajaran yang
m endidik
Kegiat an
pem belajaran yang
mendidik
M enyusun dan
melaksanakan
3.6.1. M er um uskan indikat or
pencapaian belajar dan
inst rum ent penilaian
pem belajaran pada mat a
pelajaran penyuluhan
pert anian
4.1.1. M enyusun silabus dengan
kom ponen pendukungnya
rancangan pembelajaran
yang m endidik secara
lengkap
4.2. M engem bangkan
komponen-komponen
rancangan
pem belajaran
C3
M enyusun
komponenkomponen
r ancangan
pem belajaran
M engem bangkan
komponen-komponen
yang t erm uat dalam
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
mat a pelajaran
penyuluhan pert anian
4.2.1. M engem bangkan kom ponenkom ponen pendukung
rancangan pem belajaran pada
kom pet ensi penyuluhan
Pert anian, secara benar
15
C4
C5
C6
Kom pet ensi
Ut ama
Standar Kompetensi
guru
Kom pet ensi Int i
Standar Isi
Kom pet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
4.3. M enyusun rancangan
pem belajaran yang
lengkap, baik unt uk
kegiat an di dalam
kelas, laborat orium,
maupun lapangan
4.4. M elaksanakan
pem belajaran yang
mendidik di kelas, di
laborat orium dan di
lapangan dengan
mem per hat ikan
st andar keamanan
yang dipersyarat kan
4.5. M enggunakan m edia
pem belajaran dan
sum ber belajar yang
relevan dengan
karakt erist ik pesert a
didik dan mat a
pelajaran pada bidang
penyuluhan pert anian
unt uk m encapai
t ujuan pem belajaran
secar a ut uh
4.6. M engam bil keput usan
t ransaksional dalam
pem belajaran bidang
penyuluhan pert anian
sesuai dengan sit uasi
yang berkem bang
Indikat or Esensial
Standar
Kompet ensi
M enyusun
Rancangan
pem belajaran yang
sesuai unt uk kegiat an
di kelas at au di
lapangan
M elaksanakan
pem belajaran yang
kreat if dan mendidik
di kelas, dan di
lapangan dengan
mem perhat ikan
st andar keamanan
yang
dipersyarakat kan
M enggunakan media
pem belajaran dan
sum ber belajar yang
r elevan dengan
karakt erist ik mat eri
yang diajarkan unt uk
mencapai t ujuan
belajar bidang
penyuluhan
pert anian
Kognit if Bloom
Kompet ensi Dasar
M enyusun r ancangan
pem belajaran yang
lengkap unt uk
kompet ensi penyuluhan
pert anian, baik unt uk
kegiat an di dalam kelas
at au prakt ik di lapangan
M elaksanakan kegiat an
pem belajaran di kelas, di
lapangan dengan
memperhat ikan st andar
keamanan yang
Jaw aban Benar
Uraian Soal
C1
C2
4.3.1. M enyusun rancangan
pembelajaran yang lengkap
unt uk kompet ensi penyuluhan
pert anian, baik unt uk kegiat an
di dalam kelas at au prakt ik di
lapangan
4.4.1. M elakukan kegiat an
pembelajaran prakt ik di kelas
dan lapangan dengan
mem perhat ikan st andar
keam anan yang disyarat kan
dipersyarat kan
M emilih dan
menggunakan media
pem belajaran dan
sum ber belajar yang
sesuai dengan
karakt erist ik pesert a
didik dan t ujuan
pem belajaran
4.5.1. M emilih dan m enggunakan
media pem belajaran dan
sum ber belajar unt uk
meningkat kan mot ivasi dan
pemahaman pesert a didik
dalam rangka mencapai t ujuan
pembelajarn
16
C3
C4
C5
C6
Kom pet ensi
Ut ama
Standar Kompetensi
guru
Kom pet ensi Int i
5. M emanf aat kan
t eknologi inf ormasi dan kom unikasi unt uk
kepent ingan
pem belajar an
6. M emfasilit asi
pengem bangan
pot ensi pesert a
didik unt uk
mengakt ualisasikan ber bagai
pot ensi yang
dimiliki
Standar Isi
Kom pet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
5.1. M emanfaat kan
t eknologi informasi
dan kom unikasi dalam
pem belajaran bidang
penyuluhan pert anian
Kognit if Bloom
Kompet ensi Dasar
6.1. M enyediakan berbagai
kegiat an pembelajaran
unt uk mendorong
pesert a didik mencapai
prest asi secara opt imal
6.2. M enyediakan berbagai
kegiat an pem belajaran
unt uk
mengakt ualisasikan
pot ensi pesert a didik,
t ermasuk
kreat ivit asnya
7. Berkomunikasi
secara ef ekt if,
empat ik, dan
sant un dengan
pesert a didik.
Indikat or Esensial
Standar
Kompet ensi
7.1 M emahami berbagai
st rat egi ber komunikasi yang ef ekt if ,
em pat ik, dan sant un,
secar a lisan, t ulisan,
dan/ at au bent uk lain.
Jaw aban Benar
Uraian Soal
C1
C2
C3
C4
C5
6.1.1. M erancang dan m elaksanakan
akt ivit as pembelajaran yang
mendorong pesert a didik unt uk
belajar sesuai dengan
kecakapan dan pola belajar
masing-masing
M emfasilit asi
kegiat an praktik
lapangan unt uk
m encapai
kompet ensi dalam
pelajaran
Penyuluhan
Pert anian
M emf asilit asi kegiat an
prakt ik lapangan unt uk
mencapai kompet ensi
dalam pelajaran
Penyuluhan Pert anian
6.2.1. M emfasilit asi kegiat an praktik
lapangan unt uk mencapai
kompet ensi dalam pelajaran
Penyuluhan Pert anian
6.2.2. M engem bangkan berbagai
kegiat an pem belajaran yang
bervariasi unt uk menst im ulus
pot ensi dan kr eat ivit as pesert a
didik
7.1.1. M engem bangkan komunikasi
yang posit if dan proakt if unt uk
meningkat kan ket erlibat an
pesert a didik dalam proses
pembelajaran
17
18
C6
Kom pet ensi
Ut ama
Standar Kompetensi
guru
Kom pet ensi Int i
8. M enyelenggarakan
penilaian dan
evaluasi proses dan
hasil beajar
Standar Isi
Kom pet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
7.2 Berkomunikasi secara
ef ekt if, em pat ik, dan
sant un dengan pesert a
didik dengan bahasa
yang khas dalam
int eraksi kegiat an/
perm ainan yang
mendidik dan
t erbangun secara
siklikal dari (a)
penyiapan kondisi
psikologis pesert a didik
unt uk ambil bagian
dalam permainan
melalui bujukan dan
cont oh, (b) ajakan
kepada pesert a didik
unt uk ambil bagian,
(c) respons peser t a
didik t er hadap ajakan
gur u, dan (d) reaksi
gur u t erhadap respons
pesert a didik, dan
set erusnya.
8.1. M emahami pr insipprinsip penilaian dan
evaluasi proses dan
hasil belajar sesuai
dengan kar akt erist ik
mat a pelajaran bidang
Penyuluhan pert anian
8.2. M enent ukan aspekaspek proses dan hasil
belajar yang pent ing
Indikat or Esensial
Standar
Kompet ensi
Kognit if Bloom
Kompet ensi Dasar
Jaw aban Benar
Uraian Soal
C1
C2
C3
C4
C5
7.2.1. M elakukan komunikasi yang
efekt if, empat ik dan sant un
dengan pesert a didik dalam
kegiat an permainan yang
mendidik dengan m em berikan
reaksi posit if t er hadap respons
dari pesert a didik
M emahami prinsipprinsip penilaian dan
evaluasi pr oses dan
hasil belajar sesuai
dengan karakt erist ik
mat a pelajaran
bidang Penyuluhan
pert anian
M enent ukan aspekaspek proses dan
hasil belajar yang
M elaksanakan penilaian
pr oses dan hasil belajar
sesuai dengan
karakt erist ik mat a
pelajaran bidang
8.1.1. M engaplikasika prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil pem belajaran sesuai
dengan karakt erist ik
pembelajaran pada kom pet ensi
keahlian Penyuluhan Pert anian
19
Penyuluhan pert anian.
M enent ukan aspekaspek proses dan hasil
belajar yang pent ing
8.2.1. M enent ukan aspek-aspek
proses dan hasil yang pent ing
unt uk dievaluasi sesuai dengan
20
C6
Kom pet ensi
Ut ama
Standar Kompetensi
guru
Kom pet ensi Int i
Standar Isi
Kom pet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
unt uk dinilai dan
dievaluasi sesuai
dengan kar akt erist ik
mat a pelajaran bidang
Penyuluhan Pert anian
Indikat or Esensial
Standar
Kompet ensi
8.3. M enent ukan prosedur
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil
belajar
pent ing unt uk dinilai
dan dievaluasi sesuai
dengan karakt erist ik
mat a pelajaran
penyuluhan
pert anian
M enent ukan
prosedur penilaian
dan evaluasi proses
dan hasil belajar
8.4. M engem bangkan
inst r um en penilaian
dan evaluasi pr oses
dan hasil belajar
M engem bangkan
inst rum en penilaian
dan evaluasi proses
dan hasil belajar
Kognit if Bloom
Kompet ensi Dasar
unt uk dinilai dan
dievaluasi sesuai dengan
karakt erist ik mat a
pelajaran penyuluhan
pert anian
M enent ukan prosedur
penilaian dan evaluasi
pr oses dan hasil belajar
pada mat a pelajaran
penyuluhan pert anian
M engem bangkan
inst rum en penilaian dan
evaluasi proses dan hasil
belajar
8.5. M engadminist rasikan
penilaian proses dan
hasil belajar secara
berkesinam bungan
dengan m enggunakan
berbagai instrumen.
8.6. M enganalisis hasil
penilaian proses dan
hasil belajar unt uk
berbagai t ujuan
M enganalisis hasil
penilaian proses dan
hasil belajar unt uk
berbagai t ujuan
M enganalisis hasil
penilaian proses dan
hasil belajar unt uk
berbagai t ujuan
8.7. M elakukan evaluasi
proses dan hasil
belajar
M elaksanakan
evaluasi pr oses dan
hail belajar
M elaksanakan evaluasi
pr oses dan hasil belajar
pada mat a pelajaran
Penyuluhan Pert ania
9. M emanfaat kan
9.1. M enggunakan
M enggunakan
M enggunakan informasi
Jaw aban Benar
Uraian Soal
C1
C2
C3
C4
C5
C6
karakt er ist ik mat a pelajaran
pada kompet ensi keahlian
Penyuluhan Pert anian
8.3.1. M emilih dan menent ukan
prosedur penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar mat a
pelajaran penyuluhan
pert anian
8.4.1. M enyusun krit eria t ugas dan
inst rum ent penilaian sesuai
dengan karakt erist ik mat a
pelajaran pada kompet ensi
keahlian Penyuluhan Pert anian
8.5.1. M engadminist r asikan penilaian
proses dan hasil belajar unt uk
merancang progr am remedial
8.6.1. M enganalisis hasil penilaian
unt uk mengident ifikasi t opik
yang sulit sehingga diket ahui
kekuat an dan kelemahan
masing-masing peser t a didik
8.7.1. M elaksanakan evaluasi dengan
t erlebih dahulu m enent ukan
alat ukur/ penilaian yang sesuai
dengan t ujuan pem belajaran
unt uk mencapai kompet ensi
t ert ent u sepert i dit uangkan
dalam RPP
9.1.1. M enent ukan krit eria
21
22
23
24
25
26
Kom pet ensi
Ut ama
Standar Kompetensi
guru
Kom pet ensi Int i
hasil penilaian dan
evaluasi unt uk
kepent ingan
pem belajaran
Standar Isi
Kom pet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
informasi hasil
penilaian unt uk
menent ukan
ket unt asan belajar
9.2. M enggunakan
informasi hasil
penilaian dan evaluasi
unt uk m erancang
program r em edial dan
pengayaan
Indikat or Esensial
Standar
Kompet ensi
Kognit if Bloom
Kompet ensi Dasar
informasi hail
penilaian unt uk
menent ukan
ket unt asan belajar
hasil penilaian unt uk
M erancang program
r emedial dan
pengayaan dengan
menggunak informasi
hasil penilaian dan
evaluasi
M er ancang program
remedial dan pengayaan
dengan menggunak
informasi hasil penilaian
dan evaluasi
menent ukan krit eria
ket unt asan minimal.
9.3. M engkom unikasikan
hasil penilaian dan
evaluasi kepada
pemangku
kepent ingan
C1
C2
C3
C4
10.1. M elakukan r efleksi
t er hadap pem belajar n
yang t elah
dilaksanakan
ket unt asan minimal (KKM )
melalui informasi hasil
penilaian dan evaluasi
9.2.1. M enent ukan kegiat an rem edial
at au pengayaan yang akan
dilakukan pada pesert a didik
yang dinilai belum ber hasil
mencapai KKM
27
10.1.1. Dari hasil evaluasi proses dan
28
hasil pembelajaran, gur u
dapat melakukan ref leksi
kegiat an pem belajaran yang
t elah dilakukan
10.2. M emanf aat kan hasil
refleksi unt uk
per baikan dan
pengem bangan
C5
9.3.1. Dari dat a hasil
penilaian/ evaluasi
pem belajaran, guru dapat
mengkom unikasikan esensinya
kepada pesert a didik, orang t ua
at au pihak-pihak yang
berkepent ingan
9.4.1. Guru memanf aat kan hasil
penilaian sebagai um pan
balik/ masukan unt uk
penyusunan rancangan
kegiat an pem belajaran yang
selanjut nya
9.4. M emanf aat kan
informasi hasil
penilaian dan evaluasi
pem belajaran dalam
meningkat kan kualit as
pem belajaran
10. M elakukan
t indakan reflekt if
unt uk
peningkat an
kualit as
pem belajaran
Jaw aban Benar
Uraian Soal
M elakukan perbaikan
dan pengem bangan
pem belajaran
berdasar kan hasil
M elakukan perbaikan
dan pengem bangan
pem belajaran
berdasarkan hasil
10.2.1. M enggunakan hasil refleksi
unt uk perbaikan dan
pengem bangan pem belajaran
bidang penyuluha per t anian
29
C6
Kom pet ensi
Ut ama
Standar Kompetensi
guru
Kom pet ensi Int i
Standar Isi
Kom pet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
pem belajaran bidang
Penyuluhan Pert anian
Indikat or Esensial
Standar
Kompet ensi
r ef leksi pada mat a
pelajaran
penyuluhan
pert anian
Utama
Profesional
Kompetensi Int i
Kompet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas
Uraian Soal
Kompet ensi Dasar
refleksi pada
pelaksanaan
pem belajaran yang t elah
dilakukan sebelum nya
pada mat a pelajaran
penyuluhan pert anian
10.3. M elakukan penelit ian
t indakan kelas unt uk
meningkat kan kualit as
pem belajaran dalam
mat a pelajaran bidang
Penyuluhan Pert anian
Kompetensi
Jaw aban Benar
Kognit if Bloom
C2
10.3.1. Guru dapat melaksanakan
penelit ian t indakan kelas
(PTK) berdasarkan
permasalahan yang dit em ui di
kelas unt uk mem perbaiki
kiner ja gur u dalam
pem belajaran yang dibinanya
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
M emahami peran
1. M engident if ikasi
1.1 M enjelaskan sejarah
M enjelaskan Sejarah penyuluhan
kompet ensi dan
penyuluhan dalam
peran penyuluhan
penyuluhan pert anian di
pert anian
kompet ensi dasar
pem bangunan pert anian
pert anian dalam
Indonesia
mat a pelajaran
Indonesia
pem bangunan
M enjelaskan Revit alisasi penyuluhan
C5
C6
Kognitif Bloom
C1
C2
31
32
pert anian
M enjelaskan syst em
La-ku, SL-
33
PHT, FM A
M enjelaskan perkem bangan
penyuluhan di Indonesia
peran penyuluhan dalam
C4
30
Indonesia
1.2 M enjelaskan
C3
selanjut nya
M enguasai st andar
penyuluhan pert anian
C1
34
C3
C4
C5
C6
pem bangunan
pert anian.
M emahami isi UURI No 16
2. M emahami isi UU
2.1 M emahami lat ar
M enggam barkan kondisi pert anian
t ahun 2006 t ent ang Sist em
RI No. 16 Tahun 2006
belakang t erbit nya UU RI
dan penyuluh pert anian sebelum
Penyuluhan Pert anian,
t ent ang Sist em
No. 16 Tahun 2006
adanya UUSP3K dengan kenyat aan
Perikanan dan Kehut anan
Penyuluhan
35
yang ada
Pert anian dan
Kehut anan
M engemukakan Permasalahan um um
36
penyuluhan pert anian
2.2 M emahami isi UU RI
M enjelaskan azas, t ujuan dan fungsi
NO 16 Tahun
UU SP3K
37
M enjelaskan kebijakan UU SP3K
38
M enjelaskan kelem bagaan
39
penyuluhan pert anian sesuai UU
SP3K
M enjelaskan ket enagaan penyuluh
40
sesuai UU P3K
M enjelaskan sarana dan prasarana
41
penyuluhan pert anian sesuai UU SP3K
M emahami masyarakat t ani
3. M engkat egorikan
3.2 M engident if ikasi
M engemukakan pet ani dan
pedesaan
masyarakat t ani dan
karakt erist ik masyarakat
kelem bagaannya
pedesaan
t ani
42
3.4 M enyat akan t ingkat
M enjelaskan pengert ian adopsi
adopsi inovasi pert anian
inovasi
43
dari masyarakat
M engemukakan fakt or-fakt or yang
44
mem pengar uhi adopsi inovasi
M enggam barkan kat egori sifat -sifat
45
adopt er
M engemukakan pent ingnya
46
kelompok sosial dalam difusi dan
adopsi
M engait kan kom unikasi dan proses
47
difusi
M enerapkan adopsi inovasi dalam
48
bidang penyuluhan
M emahami keselamat an
4. M enerapkan
4.1 M endeskripsikan
M endiskripsikan keselamat an dan
kerja dan lingkungan hidup
keselamat an,
keselamat an dan
kesehat an kerja
kesehat an kerja, dan
kesehat an kerja (K3)
49
lingkungan hidup
(K3LH)
4.2 M elaksanakan
M elaksanakan prosedur
K3
50
prosedur K3
M am pu M enganalisis
1. M enganalisis
1.1 M enjelaskan
M engemukakan pengert ian
hakekat penyuluhan
hakekat penyuluhan
penger t ian penyuluhan
penyuluhan pert anian
pert anian
51
1.2 M enjelaskan t ujuan
M enelaah t ujuan penyuluhan
penyuluhan pert anian
pert anian
1.3 M enjelaskan f alsafah
M enelaah falsafah penyuluhan
52
53
penyuluhan
1.4 M enjelaskan azas,
M engemukakan azas, fungsi, dan
fungsi, dan sasaran
sasaran penyuluhan pert anian
54
penyuluhan pert anian
1.5 M em bedakan
M em bedakan pendidikan,
pendidikan, penyuluhan,
penyuluhan dan penerangan
55
dan penerangan
M enghayat i sebagai
2. M enghayat i dir i
2.1 M enjelaskan
M enganalisis peran dan t ugas
penyuluh
sebagai penyuluh
karakt erist ik seorang
penyuluh
56
penyuluh
2.2 M enjelaskan
M enggam barkan komunikasi non
karakt erist ik
verbal
57
penyampaian infor masi
M emahami pendirian
10. M endirikan
10.1 M enjelaskan
M er um uskan perilaku dan
kelem bagaan pet ani
kelem bagaan pet ani
organisasi dan
performansi manusia organisasi
58
administ rasi
M er um uskan perilaku dan penilaian
59
kinerja organisasi
10.2 M em buat
M enjelaskan pengert ian koper asi
60
M engemukakan azas koperasi
61
M engemukakan landasan koperasi
62
kelompok usaha
bersama para pet ani
M engemukakan fungsi koperasi
63
M emerinci ciri-ciri koperasi
64
M enganalisis jenis-jenis koperasi
65
10.3 M engelola koper asi
M engemukakan nama, pekerjaan,
66
pet ani
ser t a t em pat t inggal para pendiri
koperasi
M engemukakan syarat dan kewajiban
67
anggot a koperasi
M emerinci per angkat organisasi
68
koperasi
M emerinci pengawas koperasi
69
M emerinci dew an penasihat koperasi
70
M er encanakan sisa hasil usaha
M emerinci t anggungan anggot a
71
72
koperasi
M erancang anggaran rumah t angga
73
dan perat ur an khusus koperasi
M emahami bahan
11. M em persiapkan
11.1 M enjelaskan
M engemukakan bahan penyuluhan
penyuluhan
bahan penyuluhan
berbagai macam bahan
pert anian
pert anian
penyuluhan pert anian
74
11.2 M enjelaskan kaidah
M engemukakan kaidah pem buat an
pem buat an f older,
folder
75
t ransparansi, dan slide
M engemukakan kaidah pem buat an
76
slide
M engemukakan kaidah pem buat an
77
t ransparansi
11.3 M em buat folder,
M engemukakan t ahapan penyusunan
t ransparansi, dan slide
folder
78
t ransparansi
M am pu
M emahami met ode
12. M enent ukan
12.2 M enggolongkan
mengimplem ent asika
penyuluhan
met ode penyuluhan
met ode penyuluhan
n met ode penyuluhan
M erancang lay out folder
79
M enyusun naskah folder
80
M engemukakan alasan pemilihan
81
pert anian
82
M engemukakan dasar-dasar
83
pert imbangan pemilihan
12.3 M emilih met ode
M er encanakan kaji t erap
84
M er encanakan kunjungan rumah dan
85
penyuluhan pert anian
t em pat usaha
M er encanakan kur sus t ani
86
M er encanakan magang
87
M er encanakan mimbar sarasehan
88
M er encanakan penem pelan post er
89
90
M er encanakan rem bug paripur na
91
M er encanakan rem bug ut ama
92
M er encanakan siaran pedesaan
93
melalui radio dan t elevisi
M am pu
M am pu mengoperasikan
13. M engoperasikan
mengoperasikan alat
alat bant u penyuluhan
alat bant u
bant u penyuluhan
M er encanakan t em u akrab
94
M er encanakan t em u karya
93
M er encanakan t em u wicara
94
M engemukakan sifat alat bant u at au
penyuluhan
13.1 M enjelaskan
berbagai macam alat
bant u penyuluhan
saluran media penyuluhan
M am pu menyusun
M emahami penyusunan
14. M enyusun
14.1 M engident ifikasi
M engemukakan Penger t ian dan
programa penyuluhan
programa penyuluhan
programa
kebut uhan mat eri
manfaat programa penyuluhan
penyuluhan
kelompok sasaran
penyuluhan
95
96
M am pu mengakses
M am pu mengakses sum ber
15. M engakses
15.1 M engident ifikasi
M elakukan akses t er hadap m edia dan
sum ber infor masi
informasi
sum ber inf ormasi
sum ber infor masi dalam
sum ber inf ormasi
97
penyuluhan pert anian
M am pu
M am pu melaksanakan
16. M elaksanakan
16.3
M enyusun pert anyaan dan m enjaw ab
melaksanakan
penyuluhan pert anian
penyuluhan
M elaksanakan/ m enyam
pert anyaan secara efekt if
penyuluhan pert anian
98
paikan mat eri
penyuluhan
M em berikan per hat ian dan minat
M am pu mengevaluasi
M am pu mengevaluasi
17. M engevaluasi
M engevaluasi hasil
penyuluhan pert anian
penyuluhan pert anian
hasil penyuluhan
kegiat an penyuluhan.
M engevaluasi hasil kegiat an
99
10
0