SILABUS LENGKAP 2 SMA.doc

  Nama Sekolah : SMA

SILABUS

  Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alat

  Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

  1.1. Menjelaskan Pengertian dan Ruang Lingkup Sejarah

  Hakikat dan Ruang Lingkup Ilmu Sejarah

   Pengertian Sejarah

   Mendeskrips ikan pengertian sejarah berdasarkan asal usul kata dan pandangan para tokoh mengenai sejarah melalui internet

   Mendeskripsikan pengertian sejarah berdasarkan asal usul kata dan pandangan para tokoh

   Tug as Individu  Tertulis

   Buatlah silsilah keluarga Anda, kemudian tulislah sejarah keluarga Anda dalam bentuk karangan! (hal 7) 1x45 menit

   Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 1

• – 7)

   Diskusi jigsaw tentang sejarah sebagai peristiwa, kisah, ilmu, dan seni dengan bahan dari buku sumber dan internet

   Mendeskripsikan sejarah sebagai peristiwa, kisah, ilmu, dan seni

   Unju k Kerja  Diskusi jigsaw

   Analisa dan diskusikan suatu tulisan sejarah mengapa dapat digolongkan sebagai peristiwa, kisah, ilmu, dan seni! (hal 14) 1x45 menit

   Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 8

• – 14)

   Peta konsep  OHP  Buku-

   Generalisas i, periodisasi, dan kronologi  Menyusun periodisasi hidup sejak lahir sampai saat ini dalam bentuk garis waktu

   Memberikan contoh pengertian generalisasi, periodisasi, dan kronologi  Tug as Individu  Tertulis  Buatlah periodisasi hidup Anda sejak lahir sampai saat ini dalam bentuk garis waktu pada selembar kertas! (hal 18)

  1x45 menit  Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 14 – 18)

   Peta konsep

   OHP

   Peta konsep  OHP  Buku- buku penunjang

   Sejarah sebagai peristiwa, kisah, ilmu, dan seni

  Kegunaan Mendeskrips Mendeskripsikan Tug Pilihan Kata “sejarah” 1x45 menit Buku    

   

   Sejarah ikan dan kegunaan sejarah secara intrinsik as Individu ganda berasal dari bahasa Arab, sumber Sejarah menemukan yaitu SMA – ESIS (hal kegunaan sejarah a. syajaratun d. historia 19 – 26) dalam kehidupan b. history e. geschicthe Peta  serta c. story (hal 24) konsep menerapkannya

  Uraian Jelaskan OHP  

   dalam kehidupan pengertian sejarah

  Buku-  sehari-hari Mendeskripsikan Port berdasarkan asal usul   buku penunjang kegunaan sejarah secara ekstrinsik ofolio Karang katanya! (hal 26) 

  Internet

   Buatlah karangan an analisis

   analisis mengenai tuntutan mengkaji dan menulis kembali sejarah Indonesia! (hal 23)

  Mata Pelajaran : Sejarah

SILABUS

  Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah

Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Dasar Pembelajaran

Waktu Belajar/Bahan/ Alat

  Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

  Tradisi Sejarah 1.2. Masyarakat

  Mendeskripsika

  Indonesia

  n Tradisi

  Cara Meneliti cara Mendeskripsikan cara Port Uraian Buatlah uraian 1x45 menit Buku

        

  Sejarah dalam

  masyarakat masa masyarakat masa masyarakat masa prasejarah ofolio analisis analisis mengenai tradisi sumber Sejarah

  Masyarakat

  prasejarah prasejarah mewariskan mewariskan masa lalunya bercerita di daerah Anda! SMA – ESIS (hal

  Indonesia Masa

  mewariskan masa masa lalunya dan Mengidentifikasi tradisi (hal 32) 27 – 36) 

  Praaksara dan

  lalunya perkembangan tradisi masyarakat masa prasejarah Unju Diskusi Diskusikanlah Peta    

Masa Aksara

  Tradisi masyarakat prasejarah  k Kerja tradisi masyarakat masa konsep masyarakat masa prasejarah (hal 36) OHP  prasejarah

  Buku-  Tradisi Membaca dan Mengidentifikasi tradisi Port Karang Buatlah tulisan 1x45 menit Buku    

     sejarah masyarakat mencari berbagai sejarah masyarakat masa sejarah ofolio an analisis analisis mengenai sumber Sejarah masa sejarah sumber tentang dan dari berbagai daerah di kemiripan kebudayaan SMA – ESIS (hal tradisi sejarah Indonesia Indonesia dengan 47 – 54) masyarakat dari kebudayaan India! (hal Peta  berbagai daerah 54) konsep kemudian menyusun

  OHP

   dalam bentuk karangan Buku-  analisis

  Perkemba Mengamati dan Mengidentifikasi Tug Pilihan Kisah 1x45 menit Buku      

   ngan penulisan membaca buku sumber perkembangan penulisan sejarah as Individu ganda Mahabharata dan sumber Sejarah sejarah di untuk di Indonesia Ramayana termasuk... SMA – ESIS (hal

  Indonesia Mengidentifikasikan a. pantun d. Epos 55 – 62) perkembangan b.permainan rakyat e. argot Peta

   penulisan di Indonesia c. cerita rakyat (hal 60) konsep

  Uraian Sebutkan ciri-ciri   OHP

   Port  dan tradisi lisan! (hal 62) Buku-

   Memberikan contoh  ofolio Karang Buatlah uraian   buku penunjang lima unsur tradisi dan sistem an analitis pendapat mengenai lima

  Internet  kebudayaan manusia unsur tradisi dan kepercayaan di dalam struktur dan pola kehidupan leluhur anda! (hal 59)

  Mata Pelajaran : Sejarah

SILABUS

  Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Dasar Pembelajaran

Waktu Belajar/Bahan/ Alat

  Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

  Menggunakan 1.3. Prinsip-prinsip

  Mendeskripsika

  Dasar Penelitian

  Sumber, Diskusi tentang Mendeskripsikan Port Karang Carilah sebuah 1x45 menit Buku  

       bukti, dan fakta sumber, bukti, dan sumber , bukti, dan fakta ofolio an analitis fakta sejarah dari artikel sumber Sejarah sejarah fakta sejarah sejarah atau internet. Tentukanlah SMA – ESIS (hal 80 apakah fakta sejarah – 83) tersebut termasuk fakta Peta  mental atau fakta sosial konsep dalam bentuk uraian

  OHP

   analitis! (hal 83) Buku-buku 

  Jenis-jenis Melakukan Mendeskripsikan jenis Tug Tertulis Buatlah laporan 1x45 menit Buku    

     sejarah studi pustaka mengenai sejarah ekonomi, politik, as individu penelitian tentang sumber Sejarah jenis-jenis sejarah sosial, dan kebudayaan kejadian di Indonesia SMA – ESIS (hal 83 berdasarkan jenis-jenis – 88) sejarah Peta  konsep OHP  Buku-buku

   penunjang Prinsip- Melakukan Mendeskripsikan Port Karanga Carilah sebuah 1x45 menit Buku   

      prinsip dasar penelitian mengenai prinsip-prinsip dasar dalam ofolio n analitis fenomena atau yang sumber Sejarah dalam penelitian narasumber sejarah penelitian sejarah lisan berasal dari narasumber SMA – ESIS (hal 89 sejarah lisan lisan sejarah lisan! Buatlah – 94) uraian kritik tentang Peta

   kredibilitas narasumber konsep dan isi kisah atau OHP  fenomena tersebut! (hal Tape

   94) recorder P Mengidentifikasi Mengidentifik

  Pengump 1x45 menit Buku   

    

   eristiwa, peristiwa, asi peristiwa, peninggalan individu ulan informasi untuk sumber Sejarah peninggalan peninggalan sejarah, sejarah, dan monumen suatu topik penelitian SMA – ESIS (hal 94 sejarah, dan dan monumen peringatan peristiwa sejarah disebut... – 106) monumen peringatan peristiwa bersejarah a. hipotesis d. heuristik Peta  peringatan bersejarah di daerah b. baconian e. verifikasi konsep peristiwa tempat tinggal c. dikotomi (hal 94-100

  OHP  bersejarah melalui observasi dan hal 101 -105)

   Buku-buku

   Sebutkan dan penunjang

   jelaskan langkah-langkah Internet  penelitian sejarah! (hal Mata Pelajaran : Sejarah

SILABUS

  Kelas/Semester : X/2 Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Peradaban Indonesia dan Dunia Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Dasar Pembelajaran

  Waktu Belajar/Bahan/ Alat Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

  2.1. Menganalisis Kehidupan Awal Masyarakat

  Kehidupan Awal Masyarakat Indonesia

   Teori tentang proses munculnya kehidupan awal manusia dan masyarakat di kepulauan Indonesia  Mendiskusikan dan menganalisis teori tentang proses munculnya kehidupan awal manusia dan masyarakat di kepulauan Indonesia  Menganalisis proses munculnya kehidupan awal manusia dan masyarakat di kepulauan Indonesia  Unju k Kerja  Diskusi  Berdasarkan sejarah, pada zaman dehulu, bumi Indonesia bersatu dengan kawasan Australia dan Asia secara keseluruhan. Akan tetapi, pada nyatanya saat ini kawasan tersebut sudah tidak dalam satu daratan lagi. Menurut Anda, apakah penyebabnya? Diskusikan dengan teman- teman! (hal 112) 1x45 menit  Buku sumber Sejarah

  SMA – ESIS (hal 108 – 112)

Indonesia

   OHP

   Menjelaskan hasil kebudayaan manusia purba  Portof olio

   Internet

   Buku-buku penunjang

   OHP

   Peta konsep

  SMA – ESIS (hal 122 – 129)

   Diskusikanlah faktor-faktor yang mendasari Kebudayaan Pacitan dan Kebudayaan Ngandong menjadi titik sentral proses penemuan bukti-bukti arkeologis di Indonesia! (hal 129) 2x45 menit  Buku sumber Sejarah

   Diskusi  Susunlah kronologi mengenai jenis-jenis manusia purba yang ditemukan di Indonesia!

   Unjuk Kerja  Menyusu n kronologi

   Membaca dan mencari sumber lain tentang manusia purba dan hasil budayanya  Menjelaskan penemuan jenis-jenis manusia purba

   Buku-buku penunjang

   Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 112 – 122)  Peta konsep  OHP  Buku-buku penunjang  Internet  Penemuan manusia purba dan hasil budayanya

   Peta konsep

   Diskusikanlah mengenai perkembangan budaya pada masyarakat awal prasejarah di Indonesia

   Diskusi  Pembu atan skema

   Unju k Kerja  Port ofolio

   Menyusun periodisasi perkembangan budaya masyarakat zaman batu  Menyusun periodisasi perkembangan budaya masyarakat zaman logam

   Menyusun periodisasi perkembangan budaya masyarakat awal Indonesia dari berbagai sumber

   Internet  Periodisasi perkembangan budaya masyarakat awal Indonesia

   Buatlah skematika perkembangan budaya pada masyarakat awal prasejarah di Indonesia! 2x45 menit

   n teknologi dan perkembangan teknologi dan olio n skematika skematika perkembangan sumber Sejarah perkembangan teknologi sistem sistem kepercayaan awal teknologi dan sistem SMA – ESIS (hal dan sistem kepercayaan kepercayaan awal kepercayaan awal 133 – 136) awal masyarakat berburu dan Peta konsep  berpindah tempat,

   Perkembanga Menjelaskan Portof Menyusu Susunlah 1x45 menit Buku Menjelaskan     

  OHP  bercocok tanam dan Buku  beternak, dan penunjang perundagian! (hal 136)

  Internet  Asal usul

  Tugas Pilihan 1x45 menit Benda yang mirip Buku

  Menjelaskan asal Menjelaskan asal usul    

   dan persebaran individu ganda tempat menanak nasi sumber Sejarah usul dan persebaran dan persebaran nenek moyang nenek moyang terbalik adalah …. SMA – ESIS (hal nenek moyang bangsa bangsa Indonesia bangsa Indonesia a. artefak 136 – 144)

   

  Indonesia b. gerabah Peta konsep 

  c. nekara OHP 

  d. flakes

  Buku-buku  penunjang

  e. pebble (hal 141)

  Uraian  Internet 

  Jelaskan mengenai

   asal usul nenek moyang bangsa Indonesia (hal 144)

Alat Teknik Bentuk

  Instrumen Contoh Instrumen 2.2.

  Mengidentifika si Peradaban Awal Masyarakat di Dunia yang Berpengaruh terhadap Peradaban

  Peradaban Awal Masyarakat Dunia

   Penge rtian peradaban

   Mendiskusikan pengertian peradaban, proses awal pembentukan peradaban, dan ciri-ciri peradaban awal dengn memberikan gambaran deskriptifnya

   Mendeskripsikan pengertian peradaban dan proses awal pembentukan peradaban  Mendeskripsikan ciri- ciri peradaban awal

   Unju k Kerja  Port ofolio

   Diskusi  Karang an analitis

   Diskusikanlah penyebab berkembangnya peradaban awal di dunia! Mengapa pusat peradaban itu berada di daerah aliran sungai? (hal 149)  Buatlah hasil diskusi dalam bentuk karangan analitis! (hal 149)

  1x45 menit

   Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 145 – 149)  Peta konsep

   OHP

   Buku-buku penunjang

Indonesia

   Port ofolio

  Kebuday aan Bac Son

   Internet  Perada ban awal bangsa India

   Buku sumber Sejarah

   Buatlah analisis hubungan penemuan- 1x45 menit

   Karanga n analitis

   Mendeskripsikan peradaban Bac Son Hoa Binh  Portof olio

   Membaca dan membuat peta penyebaran

   Peta konsep  OHP  Buku-buku penunjang  Internet 

   Membaca buku sumber dan buku penunjang lainnya tentang peradaban awal bangsa India  Mendeskripsikan peradaban lembah Sungai Indus dan Sungai Gangga

  SMA – ESIS (hal 153 – 159)

   Buatlah rangkuman tentang pemikiran salah seorang tokoh filsafat Cina (Tao- Tse, Kong Fu Tse , atau Meng-Tse! Carilah informasi dari berbagai sumber yang ada! Agar lebih baik, lengkapi rangkuman Anda dengan gambar tokohnya! (hal 159) 1x45 menit  Buku sumber Sejarah

   Mendeskripsikan peradaban lembah Sungai Kuning (Hwang Ho) Dinasti Shang dan Yin Dinasti Chou Dinasti Chin Dinasti Han Dinasti Tang  Portof olio  Rangku man

   Membaca buku sumber dan mendiskusikan tentang peradaban lembah Sungai Kuning (Hwang Ho)

   Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 149 – 153)  Peta konsep  OHP  Buku-buku penunjang  Internet  Peradaba n lembah Sungai Kuning (Hwang Ho)

   Susunlah skematika persamaan dan perbedaan antara peradaban Sungai Gangga dan Sungai Indus! (hal 153) 1x45 menit

   Menyu sun skematika

   Pengaru h peradaban India, Cina, dan kebudayaan Yunan terhadap peradaban Indonesia

   Menjelaskan pengaruh peradaban India, Cina, dan kebudayaan Yunan terhadap peradaban Indonesia melalui studi pustaka

   Menjelaskan pengaruh peradaban India, Cina, dan Yunan terhadap peradaban Indonesia

   Tug as individu

   Pilihan Ganda  Uraian  Tembok besar Cina dibangun pada masa dinasti ….

  a. Tang

  b. Chin

  c. Chou

  d. Shang e.

  Han (hal 164 – 168 dan hal 169 – 174)

   Sebutkan ciri-ciri umum dari peradaban! (hal 168 dan 174) 1x45 menit

   Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 162 – 174)  Peta konsep  OHP  Buku-buku penunjang  Internet