INSTRUMEN ANALASIS DAN PENILAIAN DOKUMEN
INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
DOKUMEN KTSP
Nama Sekolah
:
...............
Nama Kepala Sekolah
:
...............
Alamat Sekolah
:
...............
Kabupaten/Kota
:
...............
DOKUMEN I
NO.
COVER/HALAMAN
JUDUL
1
2
3
4
KOMPONEN DAN INDIKATOR
Berisi judul, logo sekolah dan atau logo pemda,
tahun pelajaran, dan alamat sekolah.
Logo sekolah dan atau daerah
Judul: Kurikulum SMA ............
Tahun pelajaran
Alamat sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
1
Rumusan kalimat pengesahan
Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap
2
sekolah
Tanda tangan ketua komite sekolah dan
3
stempel/cap Komite Sekolah
Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas
4
pendidikan provinsi
DAFTAR ISI
Kesesuaian halaman
PENDAHULUAN
A. Tujuan
a. Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu
SMA ......
dicapai dalam jangka waktu tertentu yang
mencakup domain sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
b. Mengacu pada visi, misi, dan tujuan
pendidikannasional,visi dan misi daerah
setempat, serta relevan dengan kebutuhan
masyarakat
c. Mengacu pada standar kompetensi lulusan yang
sudah ditetapkan oleh sekolah dan Pemerintah
d. Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak
yang berkepentingan termasuk komite sekolah
dan diputuskan dalam rapat dewan pendidik yang
dipimpin oleh kepala sekolah.
(Lihat Juknis analisis Standar Pengelolaan dan
0
1
PENILAIAN
1
3
4
NO.
BAB III. STRUKTUR
DAN MUATAN
KURIKULUM
A. Kerangka Dasar
Landasan Filosofis,
KOMPONEN DAN INDIKATOR
0
Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang SKL)
Dapat disalin dari;
a. Permendikbud Nomor 69 Tahun 2013 halaman 56, ditambah dengan landasan lain yang menjadi
landasan kerangka dasar yang sesuai dengan
Landasan
karakteristik daerah atau sekolah, misalnya untuk
Teoritis, dan
penambahan muatan lokal di mata pelajaran
Landasan Yuridis.
wajib B.
b. Permendikbud no. 81 A tahun 2013 tentang
Implementasi Kurikulum.
B. Struktur
Kurikulum
a. Pola dan susunan mata pelajaran yang harus
ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran,
penambahan
termasuk
mata
muatan
pelajaran,
lokal,
peminatan,
lintas minat dan pendalaman minat untuk
pelaksana
Kurilulum
2013,
serta
kegiatan
pengembangan diri.
b. Disusun berdasarkan kebutuhan dan minat
peserta didik dan sekolah terkait dengan upaya
pencapaian SKL yang mencakup domain sikap,
pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan
struktur
kurikulum
yang
meliputi
mata
pelajaran wajib dan mata pelajaran pilihan
(peminatan dan lintas minat dan pendalaman)
untuk Kurikulum 2013, serta sesuai dengan
penjurusan
IPA,
IPS,
atau
Bahasa
untuk
Kurikulum 2006.
c. Mengatur alokasi waktu pembelajaran tatap
muka seluruh mata pelajaran minimal 42 jam
pelajaran perminggu untuk Kurikulum 2013.
d. Memanfaatkan jam pelajaran tambahan yang
ditetapkan sekolah sesuai dengan hasil analisis
kondisi nyata atau menambah mata pelajaran
baru untuk Kurikulum 2013.
e. Mencantumkan jenis mata pelajaran muatan
lokal yang dilaksanakan. Untuk Kurikulum
2013, Daerah/Sekolah dapat menambahkan
mata pelajaran lain yang dicantumkan di mata
PENILAIAN
1
1
3
4
NO.
KOMPONEN DAN INDIKATOR
0
pelajaran wajib B, baik terintegrasi pada mata
pelajaran yang tersedia atau berdiri sendiri.
f. Bagi sekolah yang melaksanakan SKS uraikan
tentang struktur dan jam pelajaran, serta
jumlah sks maksimal dan minimal yang harus
ditempuh oleh peserta didik (lihat contoh di
lampiran).
C. Muatan KTSP
1. Mata Pelajaran
a. KTSP
Kurikulum 2013 memuat sejumlah mata
pelajaran yang harus ditempuh peserta didik
dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun
mulai kelas X sampai dengan kelas XII dengan
mengacu kepada ketentuan kurikulum masingmasing.
b. Pengorganisasian kelas pada SMA dibagi ke dalam
dua kelompok, yaitu:
1) kelas yang melaksanakan Kurikulum 2013
dengan program peminatan, lintas minatdan/
atau
pendalaman
minat
sesuai
dengan
struktur kurikulum yang ada di Permendikbud
No. 69 Tahun 2013, serta penambahan mata
pelajaran muatan daerah (lihat Panduan
Peminatan, Lintas Minat, dan Pendalaman
Minat).
b. Jumlah mata pelajaran:
1) untuk yang melaksanakan Kurikulum 2013
a) jumlah mata pelajaran di kelas X minimal
15 mata pelajaran yang terdiri atas 6 mata
pelajaran
wajib
A,
pelajaran
wajib
B,
minimal
4
mata
3
mata
pelajaran
peminatan, dan 2 mata pelajaran lintas
minat.
b) jumlah mata pelajaran di kelas XI dan kelas
XII untuk semua peminatan Matematika dan
Ilmu
Alam
(MIA),
peminatan
Ilmu-Ilmu
Sosial (IIS), dan peminatan Bahasa dan
Budaya (BaBu) minimal 14 mata pelajaran
yang terdiri atas 6 mata pelajaran wajib A,
PENILAIAN
1
1
3
4
KOMPONEN DAN INDIKATOR
NO.
0
minimal 3 mata pelajaran wajib B, 4 mata
pelajaran
peminatan,
dan
satu
mata
pelajaran lintas minat.
2. Muatan Lokal
Berisi jenis, strategi pemilihan, dan pelaksanaan
muatan lokal yang diselenggarakan oleh sekolah,
dengan memperhatikan rambu -rambu/panduan
pengembangan muatan lokal, baik untuk Kurikulum
2006 maupun untuk Kurikulum 2013.
(Lihat
3. Kegiatan
Pengembangan
Diri
juknis
pengembangan
muatan lokal
dan
Permendikbud No. 69 Tahun 2013).
a. Berisi jenis, strategi pemilihan, dan pelaksanaan
kegiatan
pengembangan
diselenggarakan
oleh
diri
yang
sekolah,
dengan
memperhatikan rambu-rambu/panduan kegiatan
pengembangan diri.
(Lihat juknis pengembangan diri).
b. Khusus
untuk
pelaksana
Kurikulum
2013
pengembangan diri dapat terintegrasi dalam
pembelajaran (domain Sikap dan Keterampilan),
serta
dikembangkan
ekstrakurikuler
dalam
kegiatan
wajib
mengikuti
dengan
kegiatan pramuka.
4. Pengaturan
Beban dan Pola
Belajar
Berisi pengaturan beban belajar
Untuk pelaksana Kurikulum 2013 ;
1) pengaturan
pola
belajar
juga
harus
memperhatikan 14 prinsip pembelajaran
sesuai Lampiran Permendikbud No. 65
Tahun 2013 halaman 1 – 2 yang mencakup
domain
sikap,
pengetahuan,
dan
keterampilan .
2) Proses pembelajaran tentang materi yang
memuat fakta, konsep, dan prosedur
dengan menggunakan pendekatan saintifik
(Scientific
Approach)
dan
penilaian
autentik (authentic assessment).
5. Ketuntasan
a. Berisi tentang KKM per mata pelajaran yang
PENILAIAN
1
1
3
4
NO.
Belajar
KOMPONEN DAN INDIKATOR
0
ditetapkan oleh sekolah dengan memperhatikan
rambu-rambu/panduan penetapan KKM
b. pendekatan penilaian yang digunakan adalah
penilaian acuan kriteria (PAK).
c. PAK merupakan penilaian pencapaian kompetensi
yang didasarkan pada KKM.
d. Untuk pelaksana Kurikulum 2013 KKM merupakan
kriteria ketuntasan belajar minimal yang
ditentukan oleh satuan pendidikan dengan
mempertimbangkan karakteristik Kompetensi
Dasar yang akan dicapai, daya dukung, dan
karakteristik peserta didik.
(lihat Permendikbud Nomor 66 Tahun 2013
tentang Penilaian, Model Analisis Hasil Belajar,
dan Model Pengembangan Penilaian).
6. Kriteria
Berisi tentang kriteria kenaikan kelas dan kelulusan,
Kelulusan dan
serta strategi penanganan peserta didik yang tidak
Kenaikan
naik atau tidak lulus yang diberlakukan oleh sekolah,
Kelas
dengan memperhatikan:
a. ketentuan kenaikan kelas dan kelulusan melalui
uji
pencapain
Permendikbud
kompetensi
No.
66
mengacu
Tahun
kepada
2013
untuk
pelaksana Kurikulum 2013 (lihat juga Model
Pengembangan Penilaian).
7. Kriteria
penjurusan dan
peminatan,
lintas minat,
dan
pendalaman
minat
Untuk pelaksana Kurikulum 2013
1) Berisi tentang kriteria peminatan dan lintas
minat, serta tata cara pemilihan mata
pelajaran lintas minat sesuai hasil analisis
kondisi
riil
sekolah
(lihat
Panduan
Peminatan, Lintas Minat, dan Pendalaman
Minat) untuk kelas X.
2) Berisi tata cara pemilihan dan strategi
pelaksanaan
pendalaman
minat
dengan tuntutan Kurikulum 2013.
sesuai
PENILAIAN
1
1
3
4
NO.
8. Pendidikan
KOMPONEN DAN INDIKATOR
0
Berisi tentang pendidikan kecakapan hidup yang
Kecakapan
dilaksanakan
Hidup
implementasi dari mata pelajaran pada domain
9. Pendidikan
di
sekolah.
Dapat
berupa
sikap, pengetahuan, keterampilan.
Berisi tentang jenis, strategi pemilihan
dan
berbasis
pelaksanaan pendidikan berbasis keunggulan
keunggulan
lokal dan global di sekolah, serta dapat
lokal dan
mengembangkan potensi peserta didik yang
global
mencakup domain sikap, pengetahuan, dan
keterampilan
melalui
pendekatan
pembelajaran saintifik.
BAB IV. KALENDER
PENDIDIKAN
Berisi tentang kalender pendidikan dan rencana
kegiatan yang akan dilaksanakan, dan disusun
berdasarkan
kalender
pendidikan
yang
ditetapkan oleh Dinas Pendidikan setempat,
disesuaikan
dengan
kebutuhan
dan
karakteristik sekolah, serta kebutuhan peserta
didik dan masyarakat, dengan memperhatikan
aturan
kalender
pendidikan
sebagaimana
tercantum dalam Standar Isi.
Lampiran
(Contoh kalender pendidikan terlampir).
a. Hasil anlisis keterkaitan kompetensi dengan
materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
dan
penilaian,
pelaksana
serta
Kurikulum
contoh
2013
RPP
untuk
(lihat
Model
Pengembangan RPP, Model Penilaian, dan
Analisis Hasil Belajar Peserta Didik).
JUMLAH
NILAI = ………………%
CATATAN/KOMENTAR UMUM
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Petugas Validasi/Verifikasi
_____________________
PENILAIAN
1
1
3
4
NIP
DOKUMEN KTSP
Nama Sekolah
:
...............
Nama Kepala Sekolah
:
...............
Alamat Sekolah
:
...............
Kabupaten/Kota
:
...............
DOKUMEN I
NO.
COVER/HALAMAN
JUDUL
1
2
3
4
KOMPONEN DAN INDIKATOR
Berisi judul, logo sekolah dan atau logo pemda,
tahun pelajaran, dan alamat sekolah.
Logo sekolah dan atau daerah
Judul: Kurikulum SMA ............
Tahun pelajaran
Alamat sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
1
Rumusan kalimat pengesahan
Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap
2
sekolah
Tanda tangan ketua komite sekolah dan
3
stempel/cap Komite Sekolah
Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas
4
pendidikan provinsi
DAFTAR ISI
Kesesuaian halaman
PENDAHULUAN
A. Tujuan
a. Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu
SMA ......
dicapai dalam jangka waktu tertentu yang
mencakup domain sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
b. Mengacu pada visi, misi, dan tujuan
pendidikannasional,visi dan misi daerah
setempat, serta relevan dengan kebutuhan
masyarakat
c. Mengacu pada standar kompetensi lulusan yang
sudah ditetapkan oleh sekolah dan Pemerintah
d. Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak
yang berkepentingan termasuk komite sekolah
dan diputuskan dalam rapat dewan pendidik yang
dipimpin oleh kepala sekolah.
(Lihat Juknis analisis Standar Pengelolaan dan
0
1
PENILAIAN
1
3
4
NO.
BAB III. STRUKTUR
DAN MUATAN
KURIKULUM
A. Kerangka Dasar
Landasan Filosofis,
KOMPONEN DAN INDIKATOR
0
Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang SKL)
Dapat disalin dari;
a. Permendikbud Nomor 69 Tahun 2013 halaman 56, ditambah dengan landasan lain yang menjadi
landasan kerangka dasar yang sesuai dengan
Landasan
karakteristik daerah atau sekolah, misalnya untuk
Teoritis, dan
penambahan muatan lokal di mata pelajaran
Landasan Yuridis.
wajib B.
b. Permendikbud no. 81 A tahun 2013 tentang
Implementasi Kurikulum.
B. Struktur
Kurikulum
a. Pola dan susunan mata pelajaran yang harus
ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran,
penambahan
termasuk
mata
muatan
pelajaran,
lokal,
peminatan,
lintas minat dan pendalaman minat untuk
pelaksana
Kurilulum
2013,
serta
kegiatan
pengembangan diri.
b. Disusun berdasarkan kebutuhan dan minat
peserta didik dan sekolah terkait dengan upaya
pencapaian SKL yang mencakup domain sikap,
pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan
struktur
kurikulum
yang
meliputi
mata
pelajaran wajib dan mata pelajaran pilihan
(peminatan dan lintas minat dan pendalaman)
untuk Kurikulum 2013, serta sesuai dengan
penjurusan
IPA,
IPS,
atau
Bahasa
untuk
Kurikulum 2006.
c. Mengatur alokasi waktu pembelajaran tatap
muka seluruh mata pelajaran minimal 42 jam
pelajaran perminggu untuk Kurikulum 2013.
d. Memanfaatkan jam pelajaran tambahan yang
ditetapkan sekolah sesuai dengan hasil analisis
kondisi nyata atau menambah mata pelajaran
baru untuk Kurikulum 2013.
e. Mencantumkan jenis mata pelajaran muatan
lokal yang dilaksanakan. Untuk Kurikulum
2013, Daerah/Sekolah dapat menambahkan
mata pelajaran lain yang dicantumkan di mata
PENILAIAN
1
1
3
4
NO.
KOMPONEN DAN INDIKATOR
0
pelajaran wajib B, baik terintegrasi pada mata
pelajaran yang tersedia atau berdiri sendiri.
f. Bagi sekolah yang melaksanakan SKS uraikan
tentang struktur dan jam pelajaran, serta
jumlah sks maksimal dan minimal yang harus
ditempuh oleh peserta didik (lihat contoh di
lampiran).
C. Muatan KTSP
1. Mata Pelajaran
a. KTSP
Kurikulum 2013 memuat sejumlah mata
pelajaran yang harus ditempuh peserta didik
dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun
mulai kelas X sampai dengan kelas XII dengan
mengacu kepada ketentuan kurikulum masingmasing.
b. Pengorganisasian kelas pada SMA dibagi ke dalam
dua kelompok, yaitu:
1) kelas yang melaksanakan Kurikulum 2013
dengan program peminatan, lintas minatdan/
atau
pendalaman
minat
sesuai
dengan
struktur kurikulum yang ada di Permendikbud
No. 69 Tahun 2013, serta penambahan mata
pelajaran muatan daerah (lihat Panduan
Peminatan, Lintas Minat, dan Pendalaman
Minat).
b. Jumlah mata pelajaran:
1) untuk yang melaksanakan Kurikulum 2013
a) jumlah mata pelajaran di kelas X minimal
15 mata pelajaran yang terdiri atas 6 mata
pelajaran
wajib
A,
pelajaran
wajib
B,
minimal
4
mata
3
mata
pelajaran
peminatan, dan 2 mata pelajaran lintas
minat.
b) jumlah mata pelajaran di kelas XI dan kelas
XII untuk semua peminatan Matematika dan
Ilmu
Alam
(MIA),
peminatan
Ilmu-Ilmu
Sosial (IIS), dan peminatan Bahasa dan
Budaya (BaBu) minimal 14 mata pelajaran
yang terdiri atas 6 mata pelajaran wajib A,
PENILAIAN
1
1
3
4
KOMPONEN DAN INDIKATOR
NO.
0
minimal 3 mata pelajaran wajib B, 4 mata
pelajaran
peminatan,
dan
satu
mata
pelajaran lintas minat.
2. Muatan Lokal
Berisi jenis, strategi pemilihan, dan pelaksanaan
muatan lokal yang diselenggarakan oleh sekolah,
dengan memperhatikan rambu -rambu/panduan
pengembangan muatan lokal, baik untuk Kurikulum
2006 maupun untuk Kurikulum 2013.
(Lihat
3. Kegiatan
Pengembangan
Diri
juknis
pengembangan
muatan lokal
dan
Permendikbud No. 69 Tahun 2013).
a. Berisi jenis, strategi pemilihan, dan pelaksanaan
kegiatan
pengembangan
diselenggarakan
oleh
diri
yang
sekolah,
dengan
memperhatikan rambu-rambu/panduan kegiatan
pengembangan diri.
(Lihat juknis pengembangan diri).
b. Khusus
untuk
pelaksana
Kurikulum
2013
pengembangan diri dapat terintegrasi dalam
pembelajaran (domain Sikap dan Keterampilan),
serta
dikembangkan
ekstrakurikuler
dalam
kegiatan
wajib
mengikuti
dengan
kegiatan pramuka.
4. Pengaturan
Beban dan Pola
Belajar
Berisi pengaturan beban belajar
Untuk pelaksana Kurikulum 2013 ;
1) pengaturan
pola
belajar
juga
harus
memperhatikan 14 prinsip pembelajaran
sesuai Lampiran Permendikbud No. 65
Tahun 2013 halaman 1 – 2 yang mencakup
domain
sikap,
pengetahuan,
dan
keterampilan .
2) Proses pembelajaran tentang materi yang
memuat fakta, konsep, dan prosedur
dengan menggunakan pendekatan saintifik
(Scientific
Approach)
dan
penilaian
autentik (authentic assessment).
5. Ketuntasan
a. Berisi tentang KKM per mata pelajaran yang
PENILAIAN
1
1
3
4
NO.
Belajar
KOMPONEN DAN INDIKATOR
0
ditetapkan oleh sekolah dengan memperhatikan
rambu-rambu/panduan penetapan KKM
b. pendekatan penilaian yang digunakan adalah
penilaian acuan kriteria (PAK).
c. PAK merupakan penilaian pencapaian kompetensi
yang didasarkan pada KKM.
d. Untuk pelaksana Kurikulum 2013 KKM merupakan
kriteria ketuntasan belajar minimal yang
ditentukan oleh satuan pendidikan dengan
mempertimbangkan karakteristik Kompetensi
Dasar yang akan dicapai, daya dukung, dan
karakteristik peserta didik.
(lihat Permendikbud Nomor 66 Tahun 2013
tentang Penilaian, Model Analisis Hasil Belajar,
dan Model Pengembangan Penilaian).
6. Kriteria
Berisi tentang kriteria kenaikan kelas dan kelulusan,
Kelulusan dan
serta strategi penanganan peserta didik yang tidak
Kenaikan
naik atau tidak lulus yang diberlakukan oleh sekolah,
Kelas
dengan memperhatikan:
a. ketentuan kenaikan kelas dan kelulusan melalui
uji
pencapain
Permendikbud
kompetensi
No.
66
mengacu
Tahun
kepada
2013
untuk
pelaksana Kurikulum 2013 (lihat juga Model
Pengembangan Penilaian).
7. Kriteria
penjurusan dan
peminatan,
lintas minat,
dan
pendalaman
minat
Untuk pelaksana Kurikulum 2013
1) Berisi tentang kriteria peminatan dan lintas
minat, serta tata cara pemilihan mata
pelajaran lintas minat sesuai hasil analisis
kondisi
riil
sekolah
(lihat
Panduan
Peminatan, Lintas Minat, dan Pendalaman
Minat) untuk kelas X.
2) Berisi tata cara pemilihan dan strategi
pelaksanaan
pendalaman
minat
dengan tuntutan Kurikulum 2013.
sesuai
PENILAIAN
1
1
3
4
NO.
8. Pendidikan
KOMPONEN DAN INDIKATOR
0
Berisi tentang pendidikan kecakapan hidup yang
Kecakapan
dilaksanakan
Hidup
implementasi dari mata pelajaran pada domain
9. Pendidikan
di
sekolah.
Dapat
berupa
sikap, pengetahuan, keterampilan.
Berisi tentang jenis, strategi pemilihan
dan
berbasis
pelaksanaan pendidikan berbasis keunggulan
keunggulan
lokal dan global di sekolah, serta dapat
lokal dan
mengembangkan potensi peserta didik yang
global
mencakup domain sikap, pengetahuan, dan
keterampilan
melalui
pendekatan
pembelajaran saintifik.
BAB IV. KALENDER
PENDIDIKAN
Berisi tentang kalender pendidikan dan rencana
kegiatan yang akan dilaksanakan, dan disusun
berdasarkan
kalender
pendidikan
yang
ditetapkan oleh Dinas Pendidikan setempat,
disesuaikan
dengan
kebutuhan
dan
karakteristik sekolah, serta kebutuhan peserta
didik dan masyarakat, dengan memperhatikan
aturan
kalender
pendidikan
sebagaimana
tercantum dalam Standar Isi.
Lampiran
(Contoh kalender pendidikan terlampir).
a. Hasil anlisis keterkaitan kompetensi dengan
materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
dan
penilaian,
pelaksana
serta
Kurikulum
contoh
2013
RPP
untuk
(lihat
Model
Pengembangan RPP, Model Penilaian, dan
Analisis Hasil Belajar Peserta Didik).
JUMLAH
NILAI = ………………%
CATATAN/KOMENTAR UMUM
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Petugas Validasi/Verifikasi
_____________________
PENILAIAN
1
1
3
4
NIP