KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
Bidang Keahlian
Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
Kelompok Kompetensi
:
:
:
:
Kesehatan Dan Pekerjaan Sosial
Farmasi
Farmasi Klinis dan Komunitas
Perundang-undangan Kesehatan
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek
kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu,
“Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui
keteladanan,
pemberian
nasehat,
penguatan,
pembiasaan,
dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru
dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut,
dan metakognitif secara
multidisiplin sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja
perundang-undangan
kesehatan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta
menyelesaikan masalah kompleks sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja perundangundangan kesehatan.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
KOMPETENSI DASAR
3.1
Menerapkan hierarki
perundang-undangan
kesehatan dan
kefarmasian, serta
bagan organisasi
institusi kesehatan
ALOKAS
I WAKTU
4
KOMPETENSI DASAR
4.1.
4.2.
Menggunakan hierarki
perundang-undangan
kesehatan dan
kefarmasian, serta
organisasinya di
institusi kesehatan
sebagai acuan kerja
Menggunakan
peraturan tentang
tenaga kesehatan,
pekerjaan kefarmasian
dan unit pelayanan
kefarmasian sebagai
acuan kerja
ALOKAS
I WAKTU
SERTIFIKASI
KOMPETENSI
4
LSP 1
4
LSP 1
3.1. Menerapkan peraturan
4
3.2. Memahami obat
4
4.3.
Melakukan
pengelompokan obat
berdasarkan undangundang
4
LSP 1
3.3. Memahami narkotika
4
4.4.
Melakukan
pengelompokan
narkotika dan
psikotropika serta
penyalahgunaannya
berdasarkan undangundang
4
LSP 1
3.4. Memahami kosmetika,
4
4.5.
Melakukan
pengelompokan
kosmetika, alat
kesehatan dan PKRT
berdasarkan undangundang
4
LSP 1
3.5. Memahami bahan
4
4.6.
Melakukan
pengelompokan bahan
berbahaya bagi
makhluk hidup
berdasarkan undangundang.
4
LSP 1
3.6. Memahami pangan
4
4.7.
Melakukan
pengelompokan
pangan dan bahan
tambahan pangan
berdasarkan undangundang
4
LSP 1
3.7. Menganalisis
4
4.8.
Melakukan
pemeriksaan alur
pendistribusian obat
sesuai dengan CDOB
4
LSP 1
3.8. Menerapkan produksi
4
4.9.
Mengidentifikasi CPOB
sebagai acuan kerja
4
LSP 1
tentang tenaga
kesehatan, pekerjaan
kefarmasian dan unit
pelayanan
kefarmasian
berdasarkan
perundang-undangan
dan psikotropika serta
penyalahgunaannya
berdasarkan undangundang
alat kesehatan dan
PKRT berdasarkan
undang-undang
berbahaya bagi
mahkluk hidup
berdasarkan undangundang
dan bahan tambahan
pangan berdasarkan
undang-undang
pendistribusian obat
sesuai dengan CDOB
sediaan obat sesuai
KOMPETENSI DASAR
dengan CPOB
3.9. Memahami obat
generik dan obat
esensial
ALOKAS
I WAKTU
4
KOMPETENSI DASAR
4.9.
Melakukan
pengelompokan obat
generik dan obat
esensial
ALOKAS
I WAKTU
4
SERTIFIKASI
KOMPETENSI
LSP 1
Catatan:
Kolom sertifikasi diisi dengan nama Sertifikasi Kompetensi berdasarkan satu pasang KD atau
beberapa pasang KD
Bidang Keahlian
Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
Kelompok Kompetensi
:
:
:
:
Kesehatan Dan Pekerjaan Sosial
Farmasi
Farmasi Klinis dan Komunitas
Perundang-undangan Kesehatan
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek
kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu,
“Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui
keteladanan,
pemberian
nasehat,
penguatan,
pembiasaan,
dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru
dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut,
dan metakognitif secara
multidisiplin sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja
perundang-undangan
kesehatan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta
menyelesaikan masalah kompleks sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja perundangundangan kesehatan.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
KOMPETENSI DASAR
3.1
Menerapkan hierarki
perundang-undangan
kesehatan dan
kefarmasian, serta
bagan organisasi
institusi kesehatan
ALOKAS
I WAKTU
4
KOMPETENSI DASAR
4.1.
4.2.
Menggunakan hierarki
perundang-undangan
kesehatan dan
kefarmasian, serta
organisasinya di
institusi kesehatan
sebagai acuan kerja
Menggunakan
peraturan tentang
tenaga kesehatan,
pekerjaan kefarmasian
dan unit pelayanan
kefarmasian sebagai
acuan kerja
ALOKAS
I WAKTU
SERTIFIKASI
KOMPETENSI
4
LSP 1
4
LSP 1
3.1. Menerapkan peraturan
4
3.2. Memahami obat
4
4.3.
Melakukan
pengelompokan obat
berdasarkan undangundang
4
LSP 1
3.3. Memahami narkotika
4
4.4.
Melakukan
pengelompokan
narkotika dan
psikotropika serta
penyalahgunaannya
berdasarkan undangundang
4
LSP 1
3.4. Memahami kosmetika,
4
4.5.
Melakukan
pengelompokan
kosmetika, alat
kesehatan dan PKRT
berdasarkan undangundang
4
LSP 1
3.5. Memahami bahan
4
4.6.
Melakukan
pengelompokan bahan
berbahaya bagi
makhluk hidup
berdasarkan undangundang.
4
LSP 1
3.6. Memahami pangan
4
4.7.
Melakukan
pengelompokan
pangan dan bahan
tambahan pangan
berdasarkan undangundang
4
LSP 1
3.7. Menganalisis
4
4.8.
Melakukan
pemeriksaan alur
pendistribusian obat
sesuai dengan CDOB
4
LSP 1
3.8. Menerapkan produksi
4
4.9.
Mengidentifikasi CPOB
sebagai acuan kerja
4
LSP 1
tentang tenaga
kesehatan, pekerjaan
kefarmasian dan unit
pelayanan
kefarmasian
berdasarkan
perundang-undangan
dan psikotropika serta
penyalahgunaannya
berdasarkan undangundang
alat kesehatan dan
PKRT berdasarkan
undang-undang
berbahaya bagi
mahkluk hidup
berdasarkan undangundang
dan bahan tambahan
pangan berdasarkan
undang-undang
pendistribusian obat
sesuai dengan CDOB
sediaan obat sesuai
KOMPETENSI DASAR
dengan CPOB
3.9. Memahami obat
generik dan obat
esensial
ALOKAS
I WAKTU
4
KOMPETENSI DASAR
4.9.
Melakukan
pengelompokan obat
generik dan obat
esensial
ALOKAS
I WAKTU
4
SERTIFIKASI
KOMPETENSI
LSP 1
Catatan:
Kolom sertifikasi diisi dengan nama Sertifikasi Kompetensi berdasarkan satu pasang KD atau
beberapa pasang KD