PROGRAM ADIWIYATA SEKOLAH PEDULI DAN BER
PROGRAM ADIWIYATA
SEKOLAH PEDULI DAN BERBUDAYA
LINGKUNGAN
Oleh :
Chaeruddin Hasyim, S.Km., M.Si
Asisten Deputi Penguatan Inisiatif Masyarakat
Kementerian Negara Lingkungan Hidup Republik Indonesia
Hak dan Kewajiban Masyarakat
dalam
UU No. 32 Tahun 2009
tentang
Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan
Hidup
HAK MASYARAKAT DALAM PPLH
Lingkungan yang baik dan sehat sebagai bagian HAM;
Pendidikan LH, akses informasi, partisipasi dan keadilan;
(pasal 65 UU PPLH)
KEWAJIBAN MASYARAKAT DALAM PPLH
Memelihara kelestarian fungsi LH serta pengendalian pencemaran
dan/atau kerusakan LH;
Setiap orang yang melakukan usaha/kegiatan berkewajiban :
Memberikan informasi terkait dengan PPLH secara benar, akurat,
terbuka, dan tepat waktu;
Menjaga keberlanjutan fungsi LH;
Mentaati ketentuan baku mutu LHdan/atau kriteria baku kerusakan
LH.
(pasal 67 & 68 UU PPLH)
Pada tahun 2004 dikeluarkan Kebijakan
Pendidikan Lingkungan Hidup oleh 4 (empat)
lembaga, yaitu ; Departemen Dalam Negeri,
Departemen Agama, Departemen Pendidikan
Nasional dan Kementerian Lingkunan Hidup.
Isi dari kebijakan Pendidikan Lingkungan
Hidup itu adalah sebagai berikut :
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP
Adalah :
Tujuan :
Sasaran :
Terlaksananya
Pendidikan
Lingkungan
Hidup sehingga dapat tercipta kepedulian
dan komitmen masyarakat dalam turut
melindungi, melestarikan dan meningkatkan
kualitas lingkungan hidup, dan
Tercakupnya seluruh kelompok masyarakat,
baik di perdesaan dan perkotaan, tua dan
muda, lakilaki-laki dan perempuan di seluruh
wilayah
Indonesia
sehingga
tujuan
pendidikan lingkugnan hidup bagi seluruh
rakyat indonesia dapat terwujud dengan baik
Ruang Lingkup
Lingkup,, meliputi :
•
•
Pelaksanaan PLH melalui jalur formal, nonformal dan
jalur informal oleh seluruh pemangku kepentingan
Pengembangan berbagai aspek yang meliputi :
a. Kelembagaan
b. SDM selaku pelaku
pelaku//pelaksana maupun selaku objek
PLH
c. Sarana dan prasarana
d. Pendanaan
e. Materi
f. Komunika
Komunikas
si dan informa
informas
si
g. Peran serta masyarakat
h. Metode pelaksanaan pembelajaran
Adiwiyata adalah salah satu program
Kementerian Negara Lingkungan Hidup
dalam rangka penerapan Kesepa
Kesepaka
katan
tan
Bersama antara Menteri Negara
Lingkungan Hidup dengan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor:
03/MENLH/
03
/MENLH/02
02//2010 dan
Nomor :01/II/KB/20
I/KB/2010
10.
9
Pengertian :
ADI : besar, baik, agung, ideal, sempurna
WIYATA : tempat dimana seseorang mendapatkan ilmu
pengetahuan, norma & etika dalam berkehidupan sosial.
ADIWIYATA:
ADIWIYATA: tempat yg baik & ideal dimana dapat
diperoleh segala ilmu pengetahuan & berbagai norma
serta etika yg dapat menjadi dasar manusia menuju
terciptanya kesejahteraan hidup menuju kepada citacita- cita
pembangunan berkelanjutan.
10
Tujuan program Adiwiyata
menciptakan kondisi yang baik bagi sekolah untuk
menjadi tempat pembelajaran & penyadaran
warga sekolah (guru, murid & pekerja lainnya),
sehingga di kemudian hari warga sekolah tersebut
dapat turut bertanggung jawab dalam upayaupaya-upaya
penyelamatan lingkungan & pembangunan
berkelanjutan.
11
PrinsipPrinsip-prinsip Dasar :
Partisipatif
Komunitas sekolah terlibat dalam manajemen
sekolah yg meliputi keseluruhan proses
perencanaan, pelaksanaan & evaluasi sesuai
tanggungjawab & peran.
Berkelanjutan
Seluruh kegiatan harus dilakukan secara terencana
& terus menerus secara komprehensif.
12
Indikator Sekolah Adiwiyata
1. Pengembangan kebijakan sekolah yang berwawasan
lingkungan
2. Pengembangan kurikulum berbasis lingkungan
3. Pengembangan kegiatan lingkungan berbasis partisipatif
4. Pengembangan dan atau Pengelolaan sarana pendukung
sekolah yang ramah lingkungan
13
Pengembangan Kebijakan
Lingkungan
Filosofi, visi, misi sekolah yang peduli dan
berbudaya lingkungan
Kebijakan dalam pengembangan materi
pembelajaran Lingkungan Hidup
Kebijakan tentang peningkatan kapasitas
SDM
Kebijakan penghematan sumber daya alam
Kebijakan untuk pengalokasian dana bagi
kegiatan lingkungan hidup
Kebijakan lain yang mendorong
terwujudnya sekolah peduli dan berbudaya
lingkungan
Pengembangan Kurikulum Berbasis
Lingkungan
Pengembangan model pembelajaran LH
(integrasi dan/
dan/atau
atau monolitik
monolitik))
Penggalian dan pengembangan materi
dan persoalan lingkungan hidup yang
ada di masyarakat sekitar (isu lokal)
lokal) dan
isu global
Pengembangan kegiatan kurikuler
bertema LH
Pengembangan metode pembelajaran
Pengembangan Kegiatan Berbasis
Partisipatif
Menciptakan kegiatan
ekstrakurikuler/kurikuler yang mendukung
pengembangan PLH
Berpartisipasi aktif dalam kegiatan aksi
lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak
luar sekolah
Membangun kegiatan kemitraan (pemerintah,
swasta & LSM) dalam pengembangan
pendidikan lingkungan hidup
Pengembangan dan Pengelolaan
Sarana Pendukung Sekolah
Pengembangan fungsi kualitas sarana
pendukung sekolah yang ada untuk PLH
Peningkatan kualitas pengelolaan lingkungan
didalam dan diluar kawasan sekolah, termasuk
fasilitas sanitasi, kantin sekolah.
Peningkatan upaya penghematan Energi, Air,
Alat tulis dll
Pengembangan sistem pengelolaan sampah
Pengembangan apotik hidup, taman sekolah dll
Pemda
kab/kota
•Pelatihan
•Sosialisasi
•Pendampingan
Pemda
Propinsi
•Pelatihan
•Sosialisasi
•Pendampingan
PPLH
Regional
•Pelatihan
•Sosialisasi
KLH
•Pelatihan
•Sosialisasi
Tahap
I:
Desk--evaluation/
Desk
evaluation/dokumen
dokumen review
• Penilaian kuesioner yang berisi existing kondisi
tentang 4 indikator dgn proporsi 40%
40%-30
30%
%-20
20%
%-10
10%
%
Tahap
2:
Evaluasi lapangan
• Observasi dan wawancara mendalam dgn seluruh
warga sekolah yang relevan terkait 4 indikator.
indikator.
Tahap
3:
Penilaian akhir merupakan gabungan penilaian
thd dokumen & kunj
kunj.. lapangan
Mekanisme Seleksi Penghargaan Adiwiyata
BLH Propinsi
Kuisioner dan
rencana kerja
diterima oleh
KNLH
BLH Kab/Kota + DisDik
Tim menilai
Kuisioner dan
rencana kerja
Tim menetapkan
sekolah nominasi
untuk penilaian
lapangan
(Maret- April )
Penilaian
lapangan oleh
Tim
(April – Mei )
( Maret )
Pemberian Trophy
Adiwiyata
(Hari LH )
Penetapan
Nominasi Calon
Penerima
Penghargaan
Adiwiyata
( Mei )
Evaluasi dan
penilaian akhir
(Jan.-Mei )
Pembinaan
Pemberian
sertifikat calon
penerima
penghargaan
Adiwiyata
Pengesahan oleh
Dewan
Pertimbangan
(Hari LH )
( Mei )
(Juli – Des 2)
20
Perkembangan Program Adiwiyata
2006--2010
2006
Tahun Tahun Tahun
2006 2007 2008
Ruang lingkup
Partisipasi sekolah
Penghargaan
Model sklh adwyt
Calon sklh adwyt
Sekolah Adiwiyata
Sekolah Adiwiyata
Mandiri
Nasional
(24 prop)
Tahun
2009
Tahun
2010
Nasional
(29 prop)
Nasional
(31 prop)
P.Jawa
(5 prop)
Nasional
(17prop)
17prop)
156
146
248
254
276
30
10**
10
30
40
40
60
37
67
10
35
10
SEKOLAH PEDULI DAN BERBUDAYA
LINGKUNGAN
Oleh :
Chaeruddin Hasyim, S.Km., M.Si
Asisten Deputi Penguatan Inisiatif Masyarakat
Kementerian Negara Lingkungan Hidup Republik Indonesia
Hak dan Kewajiban Masyarakat
dalam
UU No. 32 Tahun 2009
tentang
Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan
Hidup
HAK MASYARAKAT DALAM PPLH
Lingkungan yang baik dan sehat sebagai bagian HAM;
Pendidikan LH, akses informasi, partisipasi dan keadilan;
(pasal 65 UU PPLH)
KEWAJIBAN MASYARAKAT DALAM PPLH
Memelihara kelestarian fungsi LH serta pengendalian pencemaran
dan/atau kerusakan LH;
Setiap orang yang melakukan usaha/kegiatan berkewajiban :
Memberikan informasi terkait dengan PPLH secara benar, akurat,
terbuka, dan tepat waktu;
Menjaga keberlanjutan fungsi LH;
Mentaati ketentuan baku mutu LHdan/atau kriteria baku kerusakan
LH.
(pasal 67 & 68 UU PPLH)
Pada tahun 2004 dikeluarkan Kebijakan
Pendidikan Lingkungan Hidup oleh 4 (empat)
lembaga, yaitu ; Departemen Dalam Negeri,
Departemen Agama, Departemen Pendidikan
Nasional dan Kementerian Lingkunan Hidup.
Isi dari kebijakan Pendidikan Lingkungan
Hidup itu adalah sebagai berikut :
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP
Adalah :
Tujuan :
Sasaran :
Terlaksananya
Pendidikan
Lingkungan
Hidup sehingga dapat tercipta kepedulian
dan komitmen masyarakat dalam turut
melindungi, melestarikan dan meningkatkan
kualitas lingkungan hidup, dan
Tercakupnya seluruh kelompok masyarakat,
baik di perdesaan dan perkotaan, tua dan
muda, lakilaki-laki dan perempuan di seluruh
wilayah
Indonesia
sehingga
tujuan
pendidikan lingkugnan hidup bagi seluruh
rakyat indonesia dapat terwujud dengan baik
Ruang Lingkup
Lingkup,, meliputi :
•
•
Pelaksanaan PLH melalui jalur formal, nonformal dan
jalur informal oleh seluruh pemangku kepentingan
Pengembangan berbagai aspek yang meliputi :
a. Kelembagaan
b. SDM selaku pelaku
pelaku//pelaksana maupun selaku objek
PLH
c. Sarana dan prasarana
d. Pendanaan
e. Materi
f. Komunika
Komunikas
si dan informa
informas
si
g. Peran serta masyarakat
h. Metode pelaksanaan pembelajaran
Adiwiyata adalah salah satu program
Kementerian Negara Lingkungan Hidup
dalam rangka penerapan Kesepa
Kesepaka
katan
tan
Bersama antara Menteri Negara
Lingkungan Hidup dengan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor:
03/MENLH/
03
/MENLH/02
02//2010 dan
Nomor :01/II/KB/20
I/KB/2010
10.
9
Pengertian :
ADI : besar, baik, agung, ideal, sempurna
WIYATA : tempat dimana seseorang mendapatkan ilmu
pengetahuan, norma & etika dalam berkehidupan sosial.
ADIWIYATA:
ADIWIYATA: tempat yg baik & ideal dimana dapat
diperoleh segala ilmu pengetahuan & berbagai norma
serta etika yg dapat menjadi dasar manusia menuju
terciptanya kesejahteraan hidup menuju kepada citacita- cita
pembangunan berkelanjutan.
10
Tujuan program Adiwiyata
menciptakan kondisi yang baik bagi sekolah untuk
menjadi tempat pembelajaran & penyadaran
warga sekolah (guru, murid & pekerja lainnya),
sehingga di kemudian hari warga sekolah tersebut
dapat turut bertanggung jawab dalam upayaupaya-upaya
penyelamatan lingkungan & pembangunan
berkelanjutan.
11
PrinsipPrinsip-prinsip Dasar :
Partisipatif
Komunitas sekolah terlibat dalam manajemen
sekolah yg meliputi keseluruhan proses
perencanaan, pelaksanaan & evaluasi sesuai
tanggungjawab & peran.
Berkelanjutan
Seluruh kegiatan harus dilakukan secara terencana
& terus menerus secara komprehensif.
12
Indikator Sekolah Adiwiyata
1. Pengembangan kebijakan sekolah yang berwawasan
lingkungan
2. Pengembangan kurikulum berbasis lingkungan
3. Pengembangan kegiatan lingkungan berbasis partisipatif
4. Pengembangan dan atau Pengelolaan sarana pendukung
sekolah yang ramah lingkungan
13
Pengembangan Kebijakan
Lingkungan
Filosofi, visi, misi sekolah yang peduli dan
berbudaya lingkungan
Kebijakan dalam pengembangan materi
pembelajaran Lingkungan Hidup
Kebijakan tentang peningkatan kapasitas
SDM
Kebijakan penghematan sumber daya alam
Kebijakan untuk pengalokasian dana bagi
kegiatan lingkungan hidup
Kebijakan lain yang mendorong
terwujudnya sekolah peduli dan berbudaya
lingkungan
Pengembangan Kurikulum Berbasis
Lingkungan
Pengembangan model pembelajaran LH
(integrasi dan/
dan/atau
atau monolitik
monolitik))
Penggalian dan pengembangan materi
dan persoalan lingkungan hidup yang
ada di masyarakat sekitar (isu lokal)
lokal) dan
isu global
Pengembangan kegiatan kurikuler
bertema LH
Pengembangan metode pembelajaran
Pengembangan Kegiatan Berbasis
Partisipatif
Menciptakan kegiatan
ekstrakurikuler/kurikuler yang mendukung
pengembangan PLH
Berpartisipasi aktif dalam kegiatan aksi
lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak
luar sekolah
Membangun kegiatan kemitraan (pemerintah,
swasta & LSM) dalam pengembangan
pendidikan lingkungan hidup
Pengembangan dan Pengelolaan
Sarana Pendukung Sekolah
Pengembangan fungsi kualitas sarana
pendukung sekolah yang ada untuk PLH
Peningkatan kualitas pengelolaan lingkungan
didalam dan diluar kawasan sekolah, termasuk
fasilitas sanitasi, kantin sekolah.
Peningkatan upaya penghematan Energi, Air,
Alat tulis dll
Pengembangan sistem pengelolaan sampah
Pengembangan apotik hidup, taman sekolah dll
Pemda
kab/kota
•Pelatihan
•Sosialisasi
•Pendampingan
Pemda
Propinsi
•Pelatihan
•Sosialisasi
•Pendampingan
PPLH
Regional
•Pelatihan
•Sosialisasi
KLH
•Pelatihan
•Sosialisasi
Tahap
I:
Desk--evaluation/
Desk
evaluation/dokumen
dokumen review
• Penilaian kuesioner yang berisi existing kondisi
tentang 4 indikator dgn proporsi 40%
40%-30
30%
%-20
20%
%-10
10%
%
Tahap
2:
Evaluasi lapangan
• Observasi dan wawancara mendalam dgn seluruh
warga sekolah yang relevan terkait 4 indikator.
indikator.
Tahap
3:
Penilaian akhir merupakan gabungan penilaian
thd dokumen & kunj
kunj.. lapangan
Mekanisme Seleksi Penghargaan Adiwiyata
BLH Propinsi
Kuisioner dan
rencana kerja
diterima oleh
KNLH
BLH Kab/Kota + DisDik
Tim menilai
Kuisioner dan
rencana kerja
Tim menetapkan
sekolah nominasi
untuk penilaian
lapangan
(Maret- April )
Penilaian
lapangan oleh
Tim
(April – Mei )
( Maret )
Pemberian Trophy
Adiwiyata
(Hari LH )
Penetapan
Nominasi Calon
Penerima
Penghargaan
Adiwiyata
( Mei )
Evaluasi dan
penilaian akhir
(Jan.-Mei )
Pembinaan
Pemberian
sertifikat calon
penerima
penghargaan
Adiwiyata
Pengesahan oleh
Dewan
Pertimbangan
(Hari LH )
( Mei )
(Juli – Des 2)
20
Perkembangan Program Adiwiyata
2006--2010
2006
Tahun Tahun Tahun
2006 2007 2008
Ruang lingkup
Partisipasi sekolah
Penghargaan
Model sklh adwyt
Calon sklh adwyt
Sekolah Adiwiyata
Sekolah Adiwiyata
Mandiri
Nasional
(24 prop)
Tahun
2009
Tahun
2010
Nasional
(29 prop)
Nasional
(31 prop)
P.Jawa
(5 prop)
Nasional
(17prop)
17prop)
156
146
248
254
276
30
10**
10
30
40
40
60
37
67
10
35
10