EKSPERIMENTASI PROBLEM BASED LEARNING DAN CIRC TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI 1 SEDAYU KECAMATAN SAPURAN KABUPATEN WONOSOBO SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 20142015 SKRIPSI Disusun sebagai salah satu syara

  

EKSPERIMENTASI PROBLEM BASED LEARNING DAN CIRC

TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA

MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI 1 SEDAYU

KECAMATAN SAPURAN KABUPATEN WONOSOBO

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

  

Disusun sebagai salah satu syarat

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

Hanafi Maarif

  

292011074

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2015

  

ABSTRAK

  Maarif, Hanafi. Eksperimentasi Problem Based Learning dan CIRC Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika bagi Siswa Kelas V SD Negeri 1 Sedayu Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Pembimbing Wahyudi, S.Pd., M.Pd.

  Kata kunci: Problem Based Learning, CIRC, kemampuan menyelesaikan soal cerita, matematika, Sekolah Dasar.

  Kemampuan dasar berhitung ditingkat Sekolah Dasar merupakan kemampuan matematis yang termuat kemampuan melakukan pengerjaan- pengerjaan hitung seperti kemampuan untuk mengubah bahasa verbal kedalam model matematika (kemampuan menyelesaikan soal cerita). Untuk meningkatkan kemampuan tersebut dibutuhkan metode yang sesuai. Metode tersebut diantaranya

  

Problem Based Learning dan CIRC. Berdasarkan latar belakang tersebut

  penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan Problem Based

  

Learning lebih baik daripada CIRC bagi siswa kelas V SD Negeri 1 Sedayu

Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo semester II tahun pelajaran 2014/2015.

  Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu (quasi

  

eksperimental research ) dan bentuk penelitian yang digunakan ialah Non

.

Equivalent Control Group Design Variabel yang dipilih adalah Problem Based

  dan CIRC sebagai variabel bebas dan kemampuan menyelesaikan soal

  Learning

  cerita sebagai variabel terikat. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri pararel di Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, teknik observasi, dan teknik tes. Dokumentasi digunakan untuk mendapatkan daftar sampel dan nilai Ujian Akhir Sekolah (UAS) semester I mata pelajaran matematika, observasi digunakan untuk melihat proses pembelajaran yang dilakukan, dan tes digunakan untuk melihat hasil akhir kemampuan menyelesaikan soal cerita setelah perlakuan.

  Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data, kelas eksperimen I nilai rata- ratanya sebesar 79,09 sedangkan kelas eksperimen II sebesar 75,38. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji t pihak kanan, data dianalisis menggunakan

  

independent sample t- test dengan bantuan program statistik SPSS for windows

version

  21.0. Hasil analisis diperoleh = 2,067, dengan signifikansi

  ℎ = 5%

  diperoleh = 1,6698. Ini artinya > yang berarti H ditolak. Dengan

  ℎ

  demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan Problem Based Learning lebih baik daripada CIRC bagi siswa kelas V SD Negeri 1 Sedayu Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo semester II tahun pelajaran 2014/2015.

  Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat diajukan saran bahwa metode

  

Problem Based Learning dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam

mengembangkan metode pembelajaran di kelas.

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

  “Kebahagiaan jiwa diperoleh ketika kita memiliki sikap yang selalu bersyukur tanpa sikap tersebut kita tidak akan meraih kebahagiaan jiwa meskipun telah memiliki segalanya” “Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan untuk sukses” “Ketika amarah memuncak, bersabar adalah pilihan terbaik. Marah tidak akan menyelesaikan masalah d an mengalah bukan berarti kalah”

  “Orang-orang berhasil tidak hanya dengan keras hati, melainkan mereka juga pekerja keras yang percaya pada kemampuan dirinya”

  PERSEMBAHAN

  Dengan segenap rasa syukur skripsi ini penulis persembahkan untuk: Bapak, Ibu, Kakak-kakakku tercinta, terima kasih atas segala do’a, cinta kasih, dukungan, pengorbanan, dan kepercayaan yang diberikan tanpa mengenal lelah. Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan berkat, rahmat, dan karunia-Nya, sehingga skripsi dengan judul “Eksperimentasi Problem Based Learning dan CIRC Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika bagi Siswa Kelas V SD Negeri 1 Sedayu Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015”. Dapat diselesaikan dengan baik tepat pada waktu yang telah ditentukan.

  Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan serta bantuan dari berbagai pihak. Berkat bantuan dari berbagai pihak berupa sumbangan pendapat, saran, dan kesempatan untuk mengadakan penelitian serta dorongan moral materil sehingga penyusunan skripsi dapat terselesaikan. Oleh karena itu dengan penuh kehormatan, rasa tulus yang tinggi menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

  1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd Dekan FKIP UKSW Salatiga yang telah memberikan fasilitas belajar yang dapat memperlancar pembelajaran di FKIP dan memberikan motivasi, saran dan arahan sehingga penulisan skripsi dapat terselesaikan dengan baik.

  2. Herry Sanoto S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga yang telah memberikan pelayanan akademik dan melaksanakan program studi, sehingga belajar di S1 PGSD dapat terselesaikan dengan baik.

  3. Wahyudi, S.Pd., M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sampai terselesaikannya penulisan skripsi ini.

  4. Segenap dosen dan staff pengajar program studi S1 PGSD FKIP UKSW yang memberikan bekal pengetahuan dan keterampilan kepada penulis.

  5. Kepala SD Negeri 1 Sedayu yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian di SD Negeri 1 Sedayu.

  6. Guru dan karyawan SD Negeri 1 Sedayu yang juga turut serta mendukung dan dapat bekerjasama sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

  7. Kepala SD Negeri 1 Tempuranduwur yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan uji coba instrumen penelitian di SD Negeri 1 Tempuranduwur.

  8. Ibu dan Ayahku tercinta yang telah merawat, mendidik, membimbing, mendukung, mendoakan, dan memberi motivasi dalam setiap langkah hingga penulis menjadi seperti sekarang.

  9. Kakak-kakakku tersayang yang telah mendorong dan memberi semangat serta memberikan keceriaan dalam hidup.

  10. Seluruh keluarga besar penulis yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan dukungan baik moril maupun materiil.

  11. Sahabat-Sahabat tercinta di RS 11 B PGSD S1 UKSW yang telah memberikan warna dalam perkuliahan.

  12. Teman-teman penulis dan teman-teman angkatan 2011 yang penulis kasihi dan yang selalu saling dukung dalam melaksanakan program ini.

  13. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah mendukung serta mendoakan selama ini.

  Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua, saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan dalam penulisan skripsi ini.

  Salatiga,

  23 Mei 2015

  Penulis Hanafi Maarif

DAFTAR ISI

  

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

ABSTRAK ..................................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... iv

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ......................................... v

KATA PENGANTAR ................................................................................... vi

DAFTAR ISI .................................................................................................. viii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................

  1

  1.1

  1 Latar Belakang Masalah .....................................................................

  1.2

  8 Identifikasi Masalah ............................................................................

  1.3

  8 Pembatasan Masalah ...........................................................................

  1.4

  8 Rumusan Masalah ...............................................................................

  1.5

  9 Tujuan Penelitian ................................................................................

  1.6

  9 Manfaat Penelitian ...............................................................................

  BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................

  10

  2.1 Kajian Teori ........................................................................................... 10

  2.1.1 Matematika .......................................................................................... 10

  2.1.2 Karakteristik Anak Usia SD ................................................................ 12

  2.1.3 Problem Based Learning .................................................................... 14

  2.1.4 CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) ............... 22

  2.1.5 Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika ........................ 26

  2.1.6 Hubungan Problem Based Learning, CIRC, dan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika...............................................

  33

  2.2 Penelitian yang Relevan ........................................................................ 34

  2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................. 37

  2.4 Hipotesis Penelitian ............................................................................... 39 BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................

  40

  3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian .................................................................... 40

  3.1.1 Jenis Penelitian .................................................................................... 40

  3.1.2 Lokasi Penelitian ................................................................................. 42

  3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ........................................ 42

  3.2.1 Variabel Penelitian .............................................................................. 42

  3.2.2 Definisi Operasional ............................................................................ 43

  3.3 Populasi dan Sampel .............................................................................. 44

  3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................ 45

  3.4.1 Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 45

  3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ............................................................. 47

  3.5 Uji Coba Instrumen ................................................................................ 50

  3.5.1 Daya Pembeda Butir Soal ................................................................... 50

  3.5.2 Tingkat Kesukaran .............................................................................. 52

  3.5.3 Validitas Instrumen ............................................................................. 53

  3.5.4 Reliabilitas Instrumen ......................................................................... 56

  3.6 Teknik Analisis Data ............................................................................. 58

  3.6.1 Teknik Analisis Data Sebelum Perlakuan ........................................... 58

  3.6.2 Teknik Analisis Data Setelah Perlakuan ............................................. 61 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................

  66

  4.1 Pelaksanaan Penelitian ........................................................................... 66

  4.2 Hasil Penelitian ...................................................................................... 68

  4.2.1 Deskripsi Data ..................................................................................... 68

  4.2.2 Hasil Analisis Data .............................................................................. 73

  4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................. 82

  BAB V PENUTUP ..........................................................................................

  87

  5.1 Simpulan ................................................................................................ 87

  5.2 Saran ...................................................................................................... 87 Daftar Pustaka ...............................................................................................

  89 Lampiran ....................................................................................................... 91

DAFTAR TABEL Tabel 1 Sintak Problem Based Learning ................................................

  51 Tabel 16 Kriteria Indeks Tingkat Kesukaran Soal ....................................

  75

  72 Tabel 26 Hasil Uji Normalitas Sebelum Perlakuan ..................................

  71 Tabel 25 Distribusi Frekuensi Setelah Perlakuan .....................................

  68 Tabel 24 Distribusi Frekuensi Sebelum Perlakuan ...................................

  68 Tabel 23 Deskripsi Data Setelah Perlakuan ..............................................

  67 Tabel 22 Deskripsi Data Sebelum Perlakuan ............................................

  57 Tabel 21 Pelaksanaan Penelitian ...............................................................

  57 Tabel 20 Hasil Uji Reliabilitas ..................................................................

  56 Tabel 19 Kriteria Penafsiran Reliabilitas ..................................................

  53 Tabel 18 Hasil Validitas Instrumen Post-test ...........................................

  52 Tabel 17 Hasil Uji Tingkat Kesukaran .....................................................

  18 Tabel 2 Pemetaan Problem Based Learning Berdasarkan Permendiknas No 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses .................................

  19 Tabel 3 Implementasi Problem Based Learning Berdasarkan Permendiknas No 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses .........

  50 Tabel 14 Klasifikasi Indeks Daya Pembeda .............................................

  49 Tabel 13 Penskoran Instrumen ..................................................................

  48 Tabel 12 Kisi-kisi Instrumen Post-test .....................................................

  48 Tabel 11 Kisi-kisi Observasi CIRC ..........................................................

  45 Tabel 10 Kisi-kisi Observasi Problem Based Learning ...........................

  42 Tabel 9 Subjek Penelitian Siswa Kelas V SD Negeri 1 Sedayu .............

  42 Tabel 8 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ...................................................

  25 Tabel 7 Kegiatan Penelitian ....................................................................

  24 Tabel 6 Implementasi CIRC Berdasarkan Permendiknas No 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses ......................................................

  24 Tabel 5 Pemetaan CIRC Berdasarkan Permendiknas No 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses ................................................................

  20 Tabel 4 Sintak CIRC ...............................................................................

  51 Tabel 15 Hasil Uji Daya Pembeda ............................................................

  Tabel 27 Hasil Uji Homogenitas Sebelum Perlakuan ...............................

  75 Tabel 28 Hasil Uji Keseimbangan Sebelum Perlakuan ............................

  76 Tabel 29 Rangkuman Uji Keseimbangan .................................................

  77 Tabel 30 Hasil Uji Normalitas Setelah Perlakuan ....................................

  79 Tabel 31 Hasil Uji Homogenitas Setelah Perlakuan .................................

  79 Tabel 32 Hasil Uji Hipotesis Setelah Perlakuan .......................................

  81 Tabel 33 Rangkuman Uji Hipotesis ..........................................................

  82

DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Kerangka Berpikir .....................................................................

  38 Gambar 2 Desain Eksperimen Non Equivalent Control Group Design .....

  41 Gambar 3 Distribusi Student Uji Hipotesis ................................................

  64 Gambar 4 Deskripsi Data Sebelum Perlakuan ............................................

  69 Gambar 5 Deskripsi Data Setelah Perlakuan ..............................................

  69 Gambar 6 Distribusi Frekuensi Sebelum Perlakuan ...................................

  71 Gambar 7 Distribusi Frekuensi Setelah Perlakuan .....................................

  73 Gambar 8 Daerah Kritik Uji Keseimbangan ..............................................

  77 Gambar 9 Daerah Kritik Uji Hipotesis .......................................................

  82