RESUME PENDEKATAN DAN MODEL KURIKULUM
PENDEKATAN DAN MODEL KURIKULUM
Mutiara Millatina Zahra (1501427)
Pendidikan Bahasa Jepang, FPBS
[email protected]
Pendekatan pengembangan kurikulum adalah cara kerja dengan menerapkan
strategi dan metode yang tepat dengan mengikuti langkah-langkah perkembangan yang
sistematis untuk menghasilkan kurikulum yang lebih baik (Zainal, 2011). Ada beberapa
pendekatan dalam pengembangan kurilulum. Pertama, pendekatan kompetensi dalam
pengembangan kurikulum menitikberatkan pada semua ranah, yaitu kognitif, afektif,
dan psikomotor. Kedua, pendekatan sistem adalah penggunaan berbagai konsep yang
serasi dari teori sistem yang umum utuk memahami teori organisasi dan praktek
manajemen. Ketiga, pendekatan klarifikasi nilai adalah langkah pengambilan keputusan
tentang prioritas atas keyakinan sendiri berdasarkan pertimbangan yang rasional, logis,
sesuai dengan perasaannya dan perasaan orang lain. Keempaat, pendekatan
komprehensif melihat, memperhatikan, dan menganalisis kurikulum secara keseluruhan.
Kelima, pendekatan yang berpusat pada masalah yang dilakukan dengan cara
mengidentifikasi berbagai masalah kurikulum secara khusus. Dan keenam, pendekatan
terpadu adalah suatu pendekatan yang memadukan keseluruhan bagian dan indikatorindikatornya dalam suatu bingkai kurikulum untuk mencapai tujuan tertentu.
Model pengembangan kurikulum merupakan ulasan teoritis tentang suatu proses
keurikulum secara menyeluruh, atau dapat pula merupakan ulasan mengenai salah satu
bagian kurikulum. Menurut Robert S. Zais dalam (Zainal, 2011) ada dua model
pengembangan kurikulum berdasarkan pengelolaan kurikulum. Pertama, model
administratif yang mengembangkan kurikulum secara struktural dari atas atau
Mendiknas. Kedua, grass-rots yang melibatkan pendidik dan peserta didik, sehingga
pengembangannya dilakukan dari bawah. Sedangkan menurut Ornsteins dan Hunkins
(2004), model kurikulum dibagi menjadi subject design, disciplines design, dan broad
fields design.
Daftar Pustaka:
Arifin, Zainal. 2011. Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: Rosda.
Ornstein, Allan C dan Francis P. Hunkins. 2004. Curriculum: Foundations, Principles,
and Issues. USA: Pearson Education, Inc.
Mutiara Millatina Zahra (1501427)
Pendidikan Bahasa Jepang, FPBS
[email protected]
Pendekatan pengembangan kurikulum adalah cara kerja dengan menerapkan
strategi dan metode yang tepat dengan mengikuti langkah-langkah perkembangan yang
sistematis untuk menghasilkan kurikulum yang lebih baik (Zainal, 2011). Ada beberapa
pendekatan dalam pengembangan kurilulum. Pertama, pendekatan kompetensi dalam
pengembangan kurikulum menitikberatkan pada semua ranah, yaitu kognitif, afektif,
dan psikomotor. Kedua, pendekatan sistem adalah penggunaan berbagai konsep yang
serasi dari teori sistem yang umum utuk memahami teori organisasi dan praktek
manajemen. Ketiga, pendekatan klarifikasi nilai adalah langkah pengambilan keputusan
tentang prioritas atas keyakinan sendiri berdasarkan pertimbangan yang rasional, logis,
sesuai dengan perasaannya dan perasaan orang lain. Keempaat, pendekatan
komprehensif melihat, memperhatikan, dan menganalisis kurikulum secara keseluruhan.
Kelima, pendekatan yang berpusat pada masalah yang dilakukan dengan cara
mengidentifikasi berbagai masalah kurikulum secara khusus. Dan keenam, pendekatan
terpadu adalah suatu pendekatan yang memadukan keseluruhan bagian dan indikatorindikatornya dalam suatu bingkai kurikulum untuk mencapai tujuan tertentu.
Model pengembangan kurikulum merupakan ulasan teoritis tentang suatu proses
keurikulum secara menyeluruh, atau dapat pula merupakan ulasan mengenai salah satu
bagian kurikulum. Menurut Robert S. Zais dalam (Zainal, 2011) ada dua model
pengembangan kurikulum berdasarkan pengelolaan kurikulum. Pertama, model
administratif yang mengembangkan kurikulum secara struktural dari atas atau
Mendiknas. Kedua, grass-rots yang melibatkan pendidik dan peserta didik, sehingga
pengembangannya dilakukan dari bawah. Sedangkan menurut Ornsteins dan Hunkins
(2004), model kurikulum dibagi menjadi subject design, disciplines design, dan broad
fields design.
Daftar Pustaka:
Arifin, Zainal. 2011. Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: Rosda.
Ornstein, Allan C dan Francis P. Hunkins. 2004. Curriculum: Foundations, Principles,
and Issues. USA: Pearson Education, Inc.