Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Model Pembelajaraan Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. T1 292008265 BAB V

47

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan
bahwa. Dengan menggunakan model pembelajaraan kooperatif tipe think pair share
hasil belajar siswa lebih meningkat dan selama PBM berlangsung siswa-siswanya
tampak aktif, berbeda dengan pembelajaran yang tanpa menggunakan model
pembelajaraan kooperatif tipe think pair share atau konvensional siswanya
kebanyakan pasif dan cenderung diam. Dari kedua hal tersebut sudah nampak
sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
1.2 Implikasi
Berdasarkan kesimpulan diatas maka implikasinya dapat dikemukakan secara
teoritis dan praktis sebagai berikut.
a. Implikasi Teori
Menurut hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajaraan kooperatif tipe think pair share (TPS) lebih
meningkat dibandingkan siswa yang pembelajaran menggunakan konvensional.
Karena dengan menggunakan model pembelajaraan kooperatif tipe think pair share
(TPS) berimplikasi terhadap perencanaan dan pengembangan media pembelajaran.

b. Implikasi praktis
Hasil penelitian dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
think pair share (TPS) ini secara praktis dapat berguna sebagai bahan pertimbangan
guru untuk menerapkan model pembelajaran yang sama kepada siswanya terutama
pada matapelajaran IPA. Sehingga dengan demikian membantu siswa yang
mengalami kesulitan dapat bertukar pengetahuan dengan siswa lainnya sehingga
meningkatkan pemahaman siswa dan selain itu siswa juga dapat belajar bagaimana
bersosialisasi yang baik dengan temannya.

48

5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka peneliti perlu
memberikan beberapa saran yang perlu diperhatikan:
1. Bagi Siswa
Diharapkan kerjasama antar siswa bisa semakin bertumbuh.Belajarlah yang giat
dan menjadi lebih baik lagi supaya hasil belajarnya meningkat.
2. Bagi guru
Diharapkan bagi guru setelah dilaksanakannya penelitian ini untuk menerapkan
kembali PBM dengan menggunakan model pembelajaraan kooperatif tipe think

pair share supaya siswa lebih semangat untuk mengikuti pembelajaraan.
3. Bagi peneliti
Lakukanlah perubahan dalam dunia pendidikan, haruslah dapat menerapkan
dengan apa yang didapat melalui penelitian dan gunakanlah model-model
pembelajaran supaya PBM di kelas tidak monoton serta belajarlah dari
pengalaman.