Kisi-Kisi Soal UAS SMP Kelas 7 8 Semester 2 Tahun 2017 atau TA 2016 2017 - Excel Berkas Sekolah kisi b.ind 8 2013
KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas
: VIII (Delapan)
Kurikulum 2013
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin,
tanggungjawab,
peduli(toleransi,
gotong royong),
santun, percaya
diri, dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
dalam
jangkauan
pergaulan dan
Jumlah soal : PG :45 Uraian : 5
Penyusun
: Dra. Iluh Wulandari, M.Pd.
Kompetensi Dasar
3.1 Memahami teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi,
cerita prosedur, dan cerita
biografi baik melalui lisan
maupun tulisan
3.2 Membedakan teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi,
cerita prosedur, dan cerita
biografi baik melalui lisan
maupun tulisan
Materi Pokok
Nomo
r soal
Bentuk
Soal
Disajikan cuplikan teks siswa dapat
menentukan tokoh utama teks cerita
fabel
1
PG
Siswa dapat menentukan watak
tokoh dalam teks fabel
2,
46
PG
Uraian
Siswa dapat menentukan struktur
teks fabel bagian komplikasi
3
PG
Indikator Soal
TEKS CERITA FABEL
1. Mengidentifikasi teks cerita
fabel
2.
a.
b.
c.
d.
Struktur teks cerita fabel
Orientasi
Komplikasi
Resolusi
Koda
keberadaannya
3. Memahami
pengetahuan(fak
tual, konseptual,
dan prosedural)
berdasarkan
rasa ingin
tahunya tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
4. Mencoba
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah
kongkret(mengg
unakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan
membuat)dan
ranah
abstrak(menulis,
membaca,meng
hitung,mengga
mbar) sesuai
3. Memahami unsur kebahasaan
3.1 Mengklasifikasi teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi,
cerita prosedur, dan cerita
biografi baik melalui lisan
maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan
teks cerita moral/fabel, ulasan,
diskusi, cerita prosedur, dan
cerita biografi berdasarkan
kaidah-kaidah teks baik melalui
lisan mupun tulisan
4.1 Menangkap makna teks
cerita moral/fabel, ulasan,
diskusi, cerita prosedur, dan
cerita biografi baik secara
lisan maupun tulisan
4.2 Menyusun teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi,
4. Menentukan pesan moral teks
cerita fabel
5. Menyusun teks cerita fabel
6. Membedakan teks cerita fabel
dengan teks lain.
Siswa dapat memperbaiki kalimat
dalam teks fabel dengan kalimat
efektif
4
PG
Disajikan teks cerita fabel siswa
dapat menentukan struktur teks
bagian orientasi
5, 7
PG
Siswa dapat menentukan pesan
moral dari teks cerita fabel
6,
47
PG
Uraian
Siswa dapat menentukan teks cerita
fabel dengan tepat
8
PG
Disajikan teks cerita fabel siswa
dapat menentukan ciri teks fabel
9
PG
Disajikan dua teks cerita siswa dapat
membedakan teks cerita fabel
10
PG
dengan yang
dipelajarinya di
sekolah dan
sumber lain
yang sama
dalam sudut
pandang/teori.
cerita prosedur, dan cerita
biografi sesuai dengan
karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi teks
cerita moral/fabel, ulasan,
diskusi, cerita prosedur, dan
cerita biografi sesuai
dengan struktur dan kaidah
teks baik secara lisan
maupun tulisan
4.4 Meringkas teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi,
cerita prosedur, dan cerita
biografi baik secara lisan
maupun tulisan
Siswa dapat menentukan topik yang
tepat dalam teks cerita fabel
11
PG
Siswa dapat menentukan kalimat
yang menggunakan kata sandang
12
PG
13
PG
14
PG
8. Menyusun teks cerita fabel
Disajikan teks cerita fabel secara
acak siswa dapat menyusun teks
fabel dengan tepat
TEKS BIOGRAFI
Disajikan teks biografi 1 paragraf
siswa dapat menentukan pernyataan
yang sesuai dengan isi teks
15,16
PG
7. Unsur kebahasaan teks fabel
Disajikan teks fabel siswa dapat
membuat ringkasan teks tersebut
1. 1.Mengenali struktur teks biografi
3.1 Memahami teks biografi baik
lisan maupun tulisan
4.1 Menangkap makna teks biografi
baik secara lisan maupun
tulisan tulisan
3.4 Mengklasifikasikan teks cerita
biografi baik melalui lisan maupun
lisan
4.2 Menyusun teks biografi
sesuai dengan karakteristik
teks yang akan dibuat baik
lisan maupun tulisan.
3.3 Mengklasifikasikan teks
biografi teks biografi baik
Unsur kebahasaan teks biografi
a.kalimat simpleks
b. kalimat kompleks
2. Menemukan keistimewan
tokoh
3. Menentukan keteladanan
tokoh
4. Mengidentifikasi unsur
Siswa dapat menentukan kalimat
simpleks dengan tepat
17
PG
Disajikan teks biografi siswa dapat
menentukan keistimewaan tokoh
18
48
PG
uraian
Siswa dapat menentukan keteladanan
tokoh dalam teks biografi
19
PG
Siswa dapat menentukan kalimat
yang menggunakan huruf kapital
dengan tepat
20
PG
Siswa dapat menyusun teks biografi
21
PG
Disajikan teks biografi satu paragraf
siswa dapat menentukan tahapan
teks biografi
22
PG
kebahasaaan teks biografi.
5. Menyusun dan meringkas
teks biografi
lisan maupun tulisan.
4.3 Menelaah dan merevisi teks
biografi sesuai dengan struktur
dan kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan
6. Mengenali struktur teks
biografi
a.orientasi
b. peristiwa dan masalah
c. reorientasi
7. Unsur kebahasaan teks
biografi
8. Memahami isi teks biografi
3.4 Mengidentifikasi kekurangan
teks biografi berdasarkan
kaidah- kaidah teks baik
melalui lisan mupun tulisan
9. Unsur kebahasaan teks
biografi
10. Memahami isi teks biografi
4.4 Meringkas teks biografi baik
secara lisan maupun tulisan
Disajikan teks 1 paragraf siswa dapat
menentukan kata rujukan dalam
kalimat
23
PG
Disajikan teks biografi tokoh siswa
dapat menentukan pernyataan yang
sesuai dengan teks
24,26,
PG
Siswa
dapat
menentukan 25
penggunaan kata kerja aktif dengan
tepat
PG
Siswa
dapat
menentukan 27
penggunaan kata baku dan tidak
baku dengan tepat
PG
Siswa
dapat
mengidentifikasi 49
kalimat yang menggunakan kata
hubung
Uraian
Disajikan teks biografi 1 paragraf
siswa dapat menentukan hal yang
menarik dari tokoh tersebut
PG
29,30
3.3 Mengklasifikasi teks biografi
baikmelalui lisan maupun tulisan
4.2 Menyusun teks biografi
sesuai dengan karakteristik teks
yang akan dibuat baik secara lisan
maupun tulisan
Disajikan teks prosedur yang masih
acak siswa menyusun urutan secara
logis.
31
PG
Siswa dapat menentukan judul teks
prosedur yang tepat
32
PG
Disajikan teks prosedur tentang cara
melakukan sesuatu siswa dapat
menentukan tujuan teks prosedur
33
PG
Disajikan teks prosedur yang masih
rumpang siswa melengkapi teks
dengan pilihan kalimat yang tepat.
34
PG
TEKS PROSEDUR
4.2 Menelaah dan merevisi teks
biografi sesuai dengan
struktur dan kaidah teks baik
secara lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks
biografi dengan jenis teks
lain baik melalui lisan
maupun tulisan
1. Memahami teks prosedur
2. Menyusun teks prosedur
yang urut dan logis.
3. Menyusun teks prosedur
dengan kata –kata sendiri
3.1 Memahami teks prosedur
4. Menentukan struktur teks
prosedur
a.tujuan
b.langkah-langkah
baik melalui lisan maupun
tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks
prosedur
baik melalui lisan maupun tulisan
4.3 Menyusun teks prosedur sesuai
dengan karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara lisan
maupun tulisan.
4.1 Menangkap makna teks prosedur
5. Menyusun teks prosedur
yang urut dan logis.
Disajikan teks prosedur siswa dapat
membuat simpulan
35
PG
Disajikan teks prosedur siswa dapat
menentukan struktur teks bagian
langkah-langkah melakukan sesuatu
36,37
PG
Disajikan teks prosedur yang masih
rumpang siswa melengkapi teks
dengan pilihan kalimat yang tepat.
38
PG
Disajikan bagan ,siswa menentukan
urutan teks prosedur berdasarkan
bagan
39
PG
Disajikan teks prosedur siswa dapat
menentukan isi teks
40
PG
baik secara lisan maupun tulisan
1.3 Mengklasifikasi teks
prosedur
baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menangkap makna teks prosedur
baik secara lisan maupun tulisan
3.1 Memahami teks prosedur
baik melalui lisan maupun
tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks
prosedur
baik melalui lisan maupun tulisan
6. Menentukan unsur
kebahasaan teks prosedur
Siswa dapat mengubah kalimat pasif
menjadi kalimat aktif dengan tepat
41
PG
Siswa dapat menentukan kalimat
yang menggunakan kata hubung
subordinatif dengan tepat
42
PG
Disajikan teks 1 paragraf siswa dapat
menggunakan huruf kapital dengan
tepat
43
PG
Siswa dapat menentukan topik yang
tepat dalam teks prosedur
44
PG
Siswa dapat menentukan sinonim
kata dengan tepat
45
PG
Siswa dapat menyusun teks prosedur
melakukan sesuatu
50
Uraian
4.2 Menyusun teks prosedur sesuai
dengan karakteristik teks yang akan
dibuat baik secara lisan maupun
tulisan
4.4 Menelaah dan merevisi teks
prosedur sesuai dengan struktur
dan kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan
3.1 Memahami teks prosedur
baik melalui lisan maupun
tulisan
4.4 Meringkas teks prosedur baik
secara lisan maupun tulisan
7. Menyusun teks prosedur
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas
: VIII (Delapan)
Kurikulum 2013
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin,
tanggungjawab,
peduli(toleransi,
gotong royong),
santun, percaya
diri, dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
dalam
jangkauan
pergaulan dan
Jumlah soal : PG :45 Uraian : 5
Penyusun
: Dra. Iluh Wulandari, M.Pd.
Kompetensi Dasar
3.1 Memahami teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi,
cerita prosedur, dan cerita
biografi baik melalui lisan
maupun tulisan
3.2 Membedakan teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi,
cerita prosedur, dan cerita
biografi baik melalui lisan
maupun tulisan
Materi Pokok
Nomo
r soal
Bentuk
Soal
Disajikan cuplikan teks siswa dapat
menentukan tokoh utama teks cerita
fabel
1
PG
Siswa dapat menentukan watak
tokoh dalam teks fabel
2,
46
PG
Uraian
Siswa dapat menentukan struktur
teks fabel bagian komplikasi
3
PG
Indikator Soal
TEKS CERITA FABEL
1. Mengidentifikasi teks cerita
fabel
2.
a.
b.
c.
d.
Struktur teks cerita fabel
Orientasi
Komplikasi
Resolusi
Koda
keberadaannya
3. Memahami
pengetahuan(fak
tual, konseptual,
dan prosedural)
berdasarkan
rasa ingin
tahunya tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
4. Mencoba
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah
kongkret(mengg
unakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan
membuat)dan
ranah
abstrak(menulis,
membaca,meng
hitung,mengga
mbar) sesuai
3. Memahami unsur kebahasaan
3.1 Mengklasifikasi teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi,
cerita prosedur, dan cerita
biografi baik melalui lisan
maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan
teks cerita moral/fabel, ulasan,
diskusi, cerita prosedur, dan
cerita biografi berdasarkan
kaidah-kaidah teks baik melalui
lisan mupun tulisan
4.1 Menangkap makna teks
cerita moral/fabel, ulasan,
diskusi, cerita prosedur, dan
cerita biografi baik secara
lisan maupun tulisan
4.2 Menyusun teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi,
4. Menentukan pesan moral teks
cerita fabel
5. Menyusun teks cerita fabel
6. Membedakan teks cerita fabel
dengan teks lain.
Siswa dapat memperbaiki kalimat
dalam teks fabel dengan kalimat
efektif
4
PG
Disajikan teks cerita fabel siswa
dapat menentukan struktur teks
bagian orientasi
5, 7
PG
Siswa dapat menentukan pesan
moral dari teks cerita fabel
6,
47
PG
Uraian
Siswa dapat menentukan teks cerita
fabel dengan tepat
8
PG
Disajikan teks cerita fabel siswa
dapat menentukan ciri teks fabel
9
PG
Disajikan dua teks cerita siswa dapat
membedakan teks cerita fabel
10
PG
dengan yang
dipelajarinya di
sekolah dan
sumber lain
yang sama
dalam sudut
pandang/teori.
cerita prosedur, dan cerita
biografi sesuai dengan
karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi teks
cerita moral/fabel, ulasan,
diskusi, cerita prosedur, dan
cerita biografi sesuai
dengan struktur dan kaidah
teks baik secara lisan
maupun tulisan
4.4 Meringkas teks cerita
moral/fabel, ulasan, diskusi,
cerita prosedur, dan cerita
biografi baik secara lisan
maupun tulisan
Siswa dapat menentukan topik yang
tepat dalam teks cerita fabel
11
PG
Siswa dapat menentukan kalimat
yang menggunakan kata sandang
12
PG
13
PG
14
PG
8. Menyusun teks cerita fabel
Disajikan teks cerita fabel secara
acak siswa dapat menyusun teks
fabel dengan tepat
TEKS BIOGRAFI
Disajikan teks biografi 1 paragraf
siswa dapat menentukan pernyataan
yang sesuai dengan isi teks
15,16
PG
7. Unsur kebahasaan teks fabel
Disajikan teks fabel siswa dapat
membuat ringkasan teks tersebut
1. 1.Mengenali struktur teks biografi
3.1 Memahami teks biografi baik
lisan maupun tulisan
4.1 Menangkap makna teks biografi
baik secara lisan maupun
tulisan tulisan
3.4 Mengklasifikasikan teks cerita
biografi baik melalui lisan maupun
lisan
4.2 Menyusun teks biografi
sesuai dengan karakteristik
teks yang akan dibuat baik
lisan maupun tulisan.
3.3 Mengklasifikasikan teks
biografi teks biografi baik
Unsur kebahasaan teks biografi
a.kalimat simpleks
b. kalimat kompleks
2. Menemukan keistimewan
tokoh
3. Menentukan keteladanan
tokoh
4. Mengidentifikasi unsur
Siswa dapat menentukan kalimat
simpleks dengan tepat
17
PG
Disajikan teks biografi siswa dapat
menentukan keistimewaan tokoh
18
48
PG
uraian
Siswa dapat menentukan keteladanan
tokoh dalam teks biografi
19
PG
Siswa dapat menentukan kalimat
yang menggunakan huruf kapital
dengan tepat
20
PG
Siswa dapat menyusun teks biografi
21
PG
Disajikan teks biografi satu paragraf
siswa dapat menentukan tahapan
teks biografi
22
PG
kebahasaaan teks biografi.
5. Menyusun dan meringkas
teks biografi
lisan maupun tulisan.
4.3 Menelaah dan merevisi teks
biografi sesuai dengan struktur
dan kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan
6. Mengenali struktur teks
biografi
a.orientasi
b. peristiwa dan masalah
c. reorientasi
7. Unsur kebahasaan teks
biografi
8. Memahami isi teks biografi
3.4 Mengidentifikasi kekurangan
teks biografi berdasarkan
kaidah- kaidah teks baik
melalui lisan mupun tulisan
9. Unsur kebahasaan teks
biografi
10. Memahami isi teks biografi
4.4 Meringkas teks biografi baik
secara lisan maupun tulisan
Disajikan teks 1 paragraf siswa dapat
menentukan kata rujukan dalam
kalimat
23
PG
Disajikan teks biografi tokoh siswa
dapat menentukan pernyataan yang
sesuai dengan teks
24,26,
PG
Siswa
dapat
menentukan 25
penggunaan kata kerja aktif dengan
tepat
PG
Siswa
dapat
menentukan 27
penggunaan kata baku dan tidak
baku dengan tepat
PG
Siswa
dapat
mengidentifikasi 49
kalimat yang menggunakan kata
hubung
Uraian
Disajikan teks biografi 1 paragraf
siswa dapat menentukan hal yang
menarik dari tokoh tersebut
PG
29,30
3.3 Mengklasifikasi teks biografi
baikmelalui lisan maupun tulisan
4.2 Menyusun teks biografi
sesuai dengan karakteristik teks
yang akan dibuat baik secara lisan
maupun tulisan
Disajikan teks prosedur yang masih
acak siswa menyusun urutan secara
logis.
31
PG
Siswa dapat menentukan judul teks
prosedur yang tepat
32
PG
Disajikan teks prosedur tentang cara
melakukan sesuatu siswa dapat
menentukan tujuan teks prosedur
33
PG
Disajikan teks prosedur yang masih
rumpang siswa melengkapi teks
dengan pilihan kalimat yang tepat.
34
PG
TEKS PROSEDUR
4.2 Menelaah dan merevisi teks
biografi sesuai dengan
struktur dan kaidah teks baik
secara lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks
biografi dengan jenis teks
lain baik melalui lisan
maupun tulisan
1. Memahami teks prosedur
2. Menyusun teks prosedur
yang urut dan logis.
3. Menyusun teks prosedur
dengan kata –kata sendiri
3.1 Memahami teks prosedur
4. Menentukan struktur teks
prosedur
a.tujuan
b.langkah-langkah
baik melalui lisan maupun
tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks
prosedur
baik melalui lisan maupun tulisan
4.3 Menyusun teks prosedur sesuai
dengan karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara lisan
maupun tulisan.
4.1 Menangkap makna teks prosedur
5. Menyusun teks prosedur
yang urut dan logis.
Disajikan teks prosedur siswa dapat
membuat simpulan
35
PG
Disajikan teks prosedur siswa dapat
menentukan struktur teks bagian
langkah-langkah melakukan sesuatu
36,37
PG
Disajikan teks prosedur yang masih
rumpang siswa melengkapi teks
dengan pilihan kalimat yang tepat.
38
PG
Disajikan bagan ,siswa menentukan
urutan teks prosedur berdasarkan
bagan
39
PG
Disajikan teks prosedur siswa dapat
menentukan isi teks
40
PG
baik secara lisan maupun tulisan
1.3 Mengklasifikasi teks
prosedur
baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menangkap makna teks prosedur
baik secara lisan maupun tulisan
3.1 Memahami teks prosedur
baik melalui lisan maupun
tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks
prosedur
baik melalui lisan maupun tulisan
6. Menentukan unsur
kebahasaan teks prosedur
Siswa dapat mengubah kalimat pasif
menjadi kalimat aktif dengan tepat
41
PG
Siswa dapat menentukan kalimat
yang menggunakan kata hubung
subordinatif dengan tepat
42
PG
Disajikan teks 1 paragraf siswa dapat
menggunakan huruf kapital dengan
tepat
43
PG
Siswa dapat menentukan topik yang
tepat dalam teks prosedur
44
PG
Siswa dapat menentukan sinonim
kata dengan tepat
45
PG
Siswa dapat menyusun teks prosedur
melakukan sesuatu
50
Uraian
4.2 Menyusun teks prosedur sesuai
dengan karakteristik teks yang akan
dibuat baik secara lisan maupun
tulisan
4.4 Menelaah dan merevisi teks
prosedur sesuai dengan struktur
dan kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan
3.1 Memahami teks prosedur
baik melalui lisan maupun
tulisan
4.4 Meringkas teks prosedur baik
secara lisan maupun tulisan
7. Menyusun teks prosedur