S ARB 1106181 Chapter3
الباب الثالث
مناهج البحث
سيكشف
ذا الباب الثالث عن ا هج إستخدمت ب الباحثة
الدراسة عن " ليل طريقة باندوجان
التاميذ رحلة ا علمن
Bandongan
ذ
على مهارات قراءة الكتاب
معهد اإ ا اإسام ( )PersIsرقم واحد باندونج.
أما الطريق ا ستخدم
ذا الباب و طريق التحليل الوصف مع مدخل
نوع .
أ .تصميمات البحث
أما تصميمات ا ستخدمة
إ وصف كل ما يقع ب حاليا .كان
لتفسر اأحوال ال
ذا البحث و طريقة وصفية ال هدف
ذلك سع لوصف لتسجيل و لتحليل و
دث اآن .وبعبارة أخرى ،يهدف البحث الوصف للحصول
على ا علومات ا وجو ة حاليا ،و ل ظر الروابط بن ا تغرات ا وجو ة .ا تر ذا
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
البحث الفرضية أو ا يستخدام ذا البحث الفرضية ،إا وصف ما
م اسبة با تغرات ال
ا علومات
رست (مار اليس)6999991 ،
حث وصف ٌ للحصول على
رأى فرقان ( )94409002وقد يصمم ٌ
معلومات عن وضع اأعراض ع دما يُ فذ البحث .ويوج ذا البحث إثبات
الوضع وقت التحقيق.
البحث الوصف
و طريق البحث الذي يسعى أن يصف و يفسر موضوعا
م اسبة حالة ا وجو ة (بيست سوكار ى)9463962 ،
باستخدام ذا الطريقة الوصفية ،وتريد الباحثة ال تائج البحثية التالية أن
يكشف عن ا عارف ،أن يفهم بسهولة ع ها القارئ ،أن الطريقة الوصفية ا
تتكون من اأرقام ولكن توي على معلومات وصفية ويتكون من سلسلة
الكلمات ،ح يفيد لكثر من ال اس.
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
أما ا دخل ا ستخدم
ذا البحث و البحث ال وع ،و
حث
يهدف لوصف و ليل الظوا ر واأحداث واأنشطة ااجتماعية وا واقف
وا عتقدات والتفسرات ،أفكار ال اس فر يا أو موعيا .وتستخدم بعض اأوصاف
اكتشاف ا با ئ والتفسرات ال توج إ ااست تاجات .كان البحث ال وع
إستقرائيا :تسمح الباحثة ا شكات ال تظهر من البيانات مفتوحة للتفسر .
و مع البيانات مع ا احظة ،و
تشمل على وصف
سياق مفصل مع
كتابات ال تائج مع ا قابات ا تعمقة ،وكذلك نتائج ليل الوثائق والكتابات أو
التسجات (سكما ي اتا)02: 1 2 ،
أما ع د سويونو ( )02:01:أن طريقة البحثة ال وعية
طريقة البحثة
ا ستخدمة لبحث حالة ا وضوع الطبيع (و ضد و ريي) كان الباحث أ اة
الرئيس ،و تُ فذ تق يات مع البيانات تثليثيا (جامعية) و يُ فذ ليل البيانات
إستقرائيا ،و تركز نتائج البحث وال وع تركيز ا عاي من التعميم.
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
سوى ذلك ،رأى مولونج ( )944291أن البحث ال وع
البحث
و
ُ
الذي يهدف إ فهم الظا رة عما يشعر الباحث ،مثل السلوك والتفسرات
والدوافع ،واأفعال وغر ا ،كل ،وعن طريق الوصف شكل الكلمات واللغات،
سياق ا اصة الطبيعة وذلك باستخدام ا ا ج الطبيعية ا ختلفة.
أما خصائص البحث ال وع ع د بو كان و بلكن (
سويونو،
)022 1على ال حو التا :
.6
و و ي فذ
حالة الطبيعة (و ضد و ريي) مباشرة إ مصدر
الباحث أ اة رئيسيةً.
البيانات وكان
ُ
.9البحث ال وع أكثر وصف البيانات ال معت
شكل الكلمات أو
صور ،لذلك ا تؤكد على اأرقام.
.3يركز البحث ال وع تركيزا على عملية ا تج أو ال تيجة.
.0البحث ال وع
و ليل البيانات إستقرائيا.
.2يؤكد البحث ال وع تأكيدا على ا ع .
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ومن شرح ا عاير السابقة ،و اك فضائل ال وع كما رأى ماكسويل (
الوسيلة ):2 -:2 1022 ،أن إق ح مسة فضائل ا دخل ال وع م ها ما
يل :
أ)
فهم ا ع ،أي وجهة نطر الباحثة
فهم كل ما يؤثر على البحث.
ب) فهم السياق ا عن الذي كان سلوك ا ستجيبن يُ ظر
سياق معن،
وال كيز على عد معن ،وليس من عد ا شاركن.
ج)
قيق الظا رة وتأثر غر متوقع للباحثن.
د)
ظهور ال ظريات ب اءً إ البيانات.
ه)
فهم عميق العملية من ال تائج.
وسيسهل ذا ا دخل الكاتب
كشف اأشياء ال استهدفت
ذا
البحث.
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ب .مشاركون البحث و مكانه
فأما مشاركون
ذا البحث تاميذ رحلة ا علمن وأساتيذ الذين م
يعلمون الكتب باستخدام طريقة باندوجان .Bandongan
للحصول على صورة واضحة عن ا شكات ال تستطيع أن تُبحث ،ذا
البحث سابقا ماحظات إ مكان البحث و هدف ذ ا احظة ،م ها للتعرف
مكان البحث والتعرف على مفا يم ا شكلة ال
كن أن يُتطور ا تطويرا ُبرأية إ
ا مك ات ا قدمة ا وجو ة أم ا مصدر البيانات احصولة و أن يُتطور ا البحوث
ا ستقبلية.
ا احظات ال نفذت
معهد اإ ا اإسام ()PersIsرقم واحد
باندونج بطرق التالية:
.:ت فيذ ا قابات ا رية مع رئيس معهد اإ ا اإسام ( )PersIsرقم واحد
باندونج.
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.0ت فيذ ا قابات مع بعض اأساتيذ عن طريقة باندوجان .Bandongan
تعليم كتبهم.
.ت فيذ ا قابات مع بعض التاميذ.
.ت فيذ الزيارة ا يدانية معهد اإ ا اإسام ()PersIsرقم واحد باندونج.
أما السبب تار الباحثة مكان البحث
()PersIsرقم واحد باندونج .أن
معهد اإ ا اإسام
تعليم الكتاب أو يسمى "حث الكتب" اك
طريقة ال ستحللها الباحثة .أما ذ طريقة باندوجان .Bandonganتستخدم
اأستاذ اأنشطة اإضافية ،على الرغم يستخدم ذ طريقة باندوجان الفصل
ع د تعليم الكتب اأخرى.
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ج .جمع البيانات
البحث ال وع ،أ اة البحث باحث نفس (سوغيونو)02::1 2 ،
حيث مل الباحث خاصةً و تسجيا من صياغة ا شكلة إ مكان البحث
ست فذ الباحثة البحث مع البيانات ال ستحلل.
ذ الدراسة ،الباحث كأ اة يُبدأ من حصول البيانات ،تدوير ا
و ليلها باستخدام قواعد البحث ال وع من ذ الدراسة اأ بية حصول على
البيانات الصاحية عن نتائج البحث .سوى ذلك ،الباحث كاأ اة الرئيسية
تتطلب لسيطرة ا عارف عن ا وضوعات ال ستبحث.
ذ ا الة أسباب التالية عن سيطرة ا وضوعات ال ستبحث .و
استخدام طريقة باندوجان
Bandongan
الكتب تاميذ رحلة ا علمن
ال تستخدمها اأستاذ على مهارة لقراءة
معهد اإ ا اإسام ( )PersIsرقم واحد
باندونج.
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
من حيث طريقة أو تق ية مع البيانات ،و تستطيع أن ت فذ تق ية مع
البيانات با احظة (ا راقبة) وا قابات ،ااستبيانة و الوثائق و التتثليث
(سوغيونو)02::1 2 ،
.1الماحظة (المراقبة)
رأى أريكونتو ( )94419621أن ا احظة إ تمام ش ء باستخدام
العن.
أما رأى سو ارساف ا ( )94699949ا احظة لغةً يهتم شخص
إ تماما كاما عن ش ء ما ،يهتم إ تماما كاما و ا احظة/ا راقبة عما
حدث.
ذا البحث تُ فذ ا احظة مع البيانات عن طريقة باندوجان
Bandonganال إستخدمها اأساتيذ لتاميذ
عملية التعليم .تُ فذ ا احظة
بذ اب إ مكان عملية التعليم .ا احظة ال تُ فذ
( )nonpartisipasiح
ا احظة غر ا شاركة
ترافق الباحثة مع التاميذ ع د اأنشطة .خال
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ا احظة ،هتم الباحثة عما يفعل اأستاذ
تطبيق طريقة باندوجان
Bandonganلتاميذ .
تستخدم الباحثة طريقة ا احظة راقبة مباشرة ا اات العامة عهد
اإ ا اإسام ( )PersIsرقم واحد باجاكاان .تشمل على ا غرافيا واأنشطة
اليومية في ،وعمليت التعليم و
ال تطبق ها اأستاذ التاميذ
مع البيانات عن طريقة باندوجان
Bandongan
عملية التعليم .التا إختيار البيانات ال وصفت
خال ا احظة و م معت البيانات تتصبح مفصا تفصيا.
.2المقابلة
أن طريقة ا قابلة
حوار احاور للحصول على ا علومات من احاور
علي (أريكونتو)94419621 ،
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
رأى باتون ( سو ارساف ا )94699949اك ستة أنواع من اأسئلة
ال أن تُستخدم الباحثة للحصول على نوع ا علومات ا ختلفة من ا ستجيبن،
و :
أ)
السؤال عن التجربة/السلوك .يُهدف إ توضيح وصف التجربات،
والسلوكيات ،واأفعال ،ال رقبت.
ب) السؤال عن الرأي/القيمة .عرفة آراء ال اس عن العام ،عن أنشطة معي ة،
وأ دافهم ،رغباهم و قيمهم.
ج) السؤال عن الشعر .لفهم ر و فعل العاطف على ارب ال اس وأفكار
ال اس.
د)
السؤال عن ا عرفة ،فر معرفتهم عن ا علومات الواقعية ال تتعلقة
موضوع البحث.
ه)
السؤال عن التشويق .عرفة كيفية إحساس التشويق من ا ستجيبن.
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
و)
السؤال عن ا لفية/الد وغرافية .عرفة موقف /مكان ا ستجيبن
التعلق باآخرين مثل عمر و قبيلة و مسكن ،وتربية.
يهدف م هج ا قابلة ا صول على البيانات الازمة لتوضيح من ا خرين،
أما
ت فيذ تواج الباحثة مباشرة بوج ا خرين.
.3ااستبيان
ااستبيانات و عد اأسئلة ا كتوبة ال تُستخدم للحصول على
معلومات ا ستجيبن من حيث التقرير عن شخصيت ،أو اأشياء ال يُعرف
(أريكونتو.)94419621 ،
ذا البحث ،و تستخدم الباحثة ااستبيانات ا غلقة و اإجابة على
اأسئلة ُ عل البيانات للكشف عن ا شكات ال تبحث.
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.4الوثائق
طريقة للبحثة على بيانات عن اأشياء أو متغرات
طريقة التوثيقة
شكل مذكرات ،ال تائج ،والكتب ،والصحف ،واجات ،و اضر ااجتماعات،
الكتابات و الرامج وغر ا (أريكونتو.)94419621 ،
راسة الوثائقية
باندوجان
Bandongan
ذا البحث لبجث و لوجد ا علومات عن ت فيذ طريقة
.الوثائق ال تصبح مصدرا
ذا البحث و وثيقة الرمية
(م ظمة ) للمعهد ،وبعض ا وا ا كتوبة ،والصور ،وغر ا ،وكذلك الوثائق
الشخصية اأخرى ال تدعم
ذا البحث.
.5التثليث ()Triangulasi
تُ فذ الباحثةُ التثليث لوحدة من بعض التق يات مع البيانات ومصا ر ا
ال حصلت.
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
د .تحليل بيانات
تق يات ليل البيانات ا ستخدمة
ال وعية ،و و إتباع مفهوم مايلز
(سوغيونو،
Miles
و وبرمان
Huberman
و سفرا
Spradley
)022 1:
رأى مايلز Milesو وبرمان
إن اأنشطة
ذا البحث و ليل البيانات
Huberman
( سوغيونو،
)022 1:
ليل البيانات ال وعية تُ فذ بشكل تفاعل ويستمر ح الكمال،
والبيانات ح ا شبعة .أما اأنشطة
ليل البيانات ،و حد البيانات ،وعرض
البيانات ،واست تاج الرسم/التحقق .أما خطوات التحليل كما
عرض البيانات
است تاج الرسم/التحقق
الصورة التالية:
البيانات
حد البيانات
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ب اءً على ال ظرية السابقة ،فتق ية ليل البيانات ست فذ ها الباحثة
كما يل :
.6حد البيانات ()reduksi data
تقلل الباحثة بياناتا تلخص ،واختار
ا وضوع الرئيس ،مع ال كيز على اأشياء ا همة ،والبحث عن
ا وضوعات وأماطها ،و البيانات ال حد ت تُقدم صورة واضحة،
ولتسهيل الباحثة
مع البيانات بعد ا.
.9عرض البيانات ( )Data displayبعد حد البيانات ،فإن ا طوة التالية
عرض البيانات .ذا عرض البيانات بشكل وصف قصر بال صوص
السر ية ،والرسوم البيانية ،والعاقات بن الفئات ،وما أشب ذلك.
.است تاج الرسم/التحقق ( )Conlusions Drawing / Verifyingوا رحلة التالية
إبرام اإست تاج والتحقق من البيانات ال معت.
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
مناهج البحث
سيكشف
ذا الباب الثالث عن ا هج إستخدمت ب الباحثة
الدراسة عن " ليل طريقة باندوجان
التاميذ رحلة ا علمن
Bandongan
ذ
على مهارات قراءة الكتاب
معهد اإ ا اإسام ( )PersIsرقم واحد باندونج.
أما الطريق ا ستخدم
ذا الباب و طريق التحليل الوصف مع مدخل
نوع .
أ .تصميمات البحث
أما تصميمات ا ستخدمة
إ وصف كل ما يقع ب حاليا .كان
لتفسر اأحوال ال
ذا البحث و طريقة وصفية ال هدف
ذلك سع لوصف لتسجيل و لتحليل و
دث اآن .وبعبارة أخرى ،يهدف البحث الوصف للحصول
على ا علومات ا وجو ة حاليا ،و ل ظر الروابط بن ا تغرات ا وجو ة .ا تر ذا
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
البحث الفرضية أو ا يستخدام ذا البحث الفرضية ،إا وصف ما
م اسبة با تغرات ال
ا علومات
رست (مار اليس)6999991 ،
حث وصف ٌ للحصول على
رأى فرقان ( )94409002وقد يصمم ٌ
معلومات عن وضع اأعراض ع دما يُ فذ البحث .ويوج ذا البحث إثبات
الوضع وقت التحقيق.
البحث الوصف
و طريق البحث الذي يسعى أن يصف و يفسر موضوعا
م اسبة حالة ا وجو ة (بيست سوكار ى)9463962 ،
باستخدام ذا الطريقة الوصفية ،وتريد الباحثة ال تائج البحثية التالية أن
يكشف عن ا عارف ،أن يفهم بسهولة ع ها القارئ ،أن الطريقة الوصفية ا
تتكون من اأرقام ولكن توي على معلومات وصفية ويتكون من سلسلة
الكلمات ،ح يفيد لكثر من ال اس.
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
أما ا دخل ا ستخدم
ذا البحث و البحث ال وع ،و
حث
يهدف لوصف و ليل الظوا ر واأحداث واأنشطة ااجتماعية وا واقف
وا عتقدات والتفسرات ،أفكار ال اس فر يا أو موعيا .وتستخدم بعض اأوصاف
اكتشاف ا با ئ والتفسرات ال توج إ ااست تاجات .كان البحث ال وع
إستقرائيا :تسمح الباحثة ا شكات ال تظهر من البيانات مفتوحة للتفسر .
و مع البيانات مع ا احظة ،و
تشمل على وصف
سياق مفصل مع
كتابات ال تائج مع ا قابات ا تعمقة ،وكذلك نتائج ليل الوثائق والكتابات أو
التسجات (سكما ي اتا)02: 1 2 ،
أما ع د سويونو ( )02:01:أن طريقة البحثة ال وعية
طريقة البحثة
ا ستخدمة لبحث حالة ا وضوع الطبيع (و ضد و ريي) كان الباحث أ اة
الرئيس ،و تُ فذ تق يات مع البيانات تثليثيا (جامعية) و يُ فذ ليل البيانات
إستقرائيا ،و تركز نتائج البحث وال وع تركيز ا عاي من التعميم.
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
سوى ذلك ،رأى مولونج ( )944291أن البحث ال وع
البحث
و
ُ
الذي يهدف إ فهم الظا رة عما يشعر الباحث ،مثل السلوك والتفسرات
والدوافع ،واأفعال وغر ا ،كل ،وعن طريق الوصف شكل الكلمات واللغات،
سياق ا اصة الطبيعة وذلك باستخدام ا ا ج الطبيعية ا ختلفة.
أما خصائص البحث ال وع ع د بو كان و بلكن (
سويونو،
)022 1على ال حو التا :
.6
و و ي فذ
حالة الطبيعة (و ضد و ريي) مباشرة إ مصدر
الباحث أ اة رئيسيةً.
البيانات وكان
ُ
.9البحث ال وع أكثر وصف البيانات ال معت
شكل الكلمات أو
صور ،لذلك ا تؤكد على اأرقام.
.3يركز البحث ال وع تركيزا على عملية ا تج أو ال تيجة.
.0البحث ال وع
و ليل البيانات إستقرائيا.
.2يؤكد البحث ال وع تأكيدا على ا ع .
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ومن شرح ا عاير السابقة ،و اك فضائل ال وع كما رأى ماكسويل (
الوسيلة ):2 -:2 1022 ،أن إق ح مسة فضائل ا دخل ال وع م ها ما
يل :
أ)
فهم ا ع ،أي وجهة نطر الباحثة
فهم كل ما يؤثر على البحث.
ب) فهم السياق ا عن الذي كان سلوك ا ستجيبن يُ ظر
سياق معن،
وال كيز على عد معن ،وليس من عد ا شاركن.
ج)
قيق الظا رة وتأثر غر متوقع للباحثن.
د)
ظهور ال ظريات ب اءً إ البيانات.
ه)
فهم عميق العملية من ال تائج.
وسيسهل ذا ا دخل الكاتب
كشف اأشياء ال استهدفت
ذا
البحث.
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ب .مشاركون البحث و مكانه
فأما مشاركون
ذا البحث تاميذ رحلة ا علمن وأساتيذ الذين م
يعلمون الكتب باستخدام طريقة باندوجان .Bandongan
للحصول على صورة واضحة عن ا شكات ال تستطيع أن تُبحث ،ذا
البحث سابقا ماحظات إ مكان البحث و هدف ذ ا احظة ،م ها للتعرف
مكان البحث والتعرف على مفا يم ا شكلة ال
كن أن يُتطور ا تطويرا ُبرأية إ
ا مك ات ا قدمة ا وجو ة أم ا مصدر البيانات احصولة و أن يُتطور ا البحوث
ا ستقبلية.
ا احظات ال نفذت
معهد اإ ا اإسام ()PersIsرقم واحد
باندونج بطرق التالية:
.:ت فيذ ا قابات ا رية مع رئيس معهد اإ ا اإسام ( )PersIsرقم واحد
باندونج.
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.0ت فيذ ا قابات مع بعض اأساتيذ عن طريقة باندوجان .Bandongan
تعليم كتبهم.
.ت فيذ ا قابات مع بعض التاميذ.
.ت فيذ الزيارة ا يدانية معهد اإ ا اإسام ()PersIsرقم واحد باندونج.
أما السبب تار الباحثة مكان البحث
()PersIsرقم واحد باندونج .أن
معهد اإ ا اإسام
تعليم الكتاب أو يسمى "حث الكتب" اك
طريقة ال ستحللها الباحثة .أما ذ طريقة باندوجان .Bandonganتستخدم
اأستاذ اأنشطة اإضافية ،على الرغم يستخدم ذ طريقة باندوجان الفصل
ع د تعليم الكتب اأخرى.
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ج .جمع البيانات
البحث ال وع ،أ اة البحث باحث نفس (سوغيونو)02::1 2 ،
حيث مل الباحث خاصةً و تسجيا من صياغة ا شكلة إ مكان البحث
ست فذ الباحثة البحث مع البيانات ال ستحلل.
ذ الدراسة ،الباحث كأ اة يُبدأ من حصول البيانات ،تدوير ا
و ليلها باستخدام قواعد البحث ال وع من ذ الدراسة اأ بية حصول على
البيانات الصاحية عن نتائج البحث .سوى ذلك ،الباحث كاأ اة الرئيسية
تتطلب لسيطرة ا عارف عن ا وضوعات ال ستبحث.
ذ ا الة أسباب التالية عن سيطرة ا وضوعات ال ستبحث .و
استخدام طريقة باندوجان
Bandongan
الكتب تاميذ رحلة ا علمن
ال تستخدمها اأستاذ على مهارة لقراءة
معهد اإ ا اإسام ( )PersIsرقم واحد
باندونج.
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
من حيث طريقة أو تق ية مع البيانات ،و تستطيع أن ت فذ تق ية مع
البيانات با احظة (ا راقبة) وا قابات ،ااستبيانة و الوثائق و التتثليث
(سوغيونو)02::1 2 ،
.1الماحظة (المراقبة)
رأى أريكونتو ( )94419621أن ا احظة إ تمام ش ء باستخدام
العن.
أما رأى سو ارساف ا ( )94699949ا احظة لغةً يهتم شخص
إ تماما كاما عن ش ء ما ،يهتم إ تماما كاما و ا احظة/ا راقبة عما
حدث.
ذا البحث تُ فذ ا احظة مع البيانات عن طريقة باندوجان
Bandonganال إستخدمها اأساتيذ لتاميذ
عملية التعليم .تُ فذ ا احظة
بذ اب إ مكان عملية التعليم .ا احظة ال تُ فذ
( )nonpartisipasiح
ا احظة غر ا شاركة
ترافق الباحثة مع التاميذ ع د اأنشطة .خال
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ا احظة ،هتم الباحثة عما يفعل اأستاذ
تطبيق طريقة باندوجان
Bandonganلتاميذ .
تستخدم الباحثة طريقة ا احظة راقبة مباشرة ا اات العامة عهد
اإ ا اإسام ( )PersIsرقم واحد باجاكاان .تشمل على ا غرافيا واأنشطة
اليومية في ،وعمليت التعليم و
ال تطبق ها اأستاذ التاميذ
مع البيانات عن طريقة باندوجان
Bandongan
عملية التعليم .التا إختيار البيانات ال وصفت
خال ا احظة و م معت البيانات تتصبح مفصا تفصيا.
.2المقابلة
أن طريقة ا قابلة
حوار احاور للحصول على ا علومات من احاور
علي (أريكونتو)94419621 ،
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
رأى باتون ( سو ارساف ا )94699949اك ستة أنواع من اأسئلة
ال أن تُستخدم الباحثة للحصول على نوع ا علومات ا ختلفة من ا ستجيبن،
و :
أ)
السؤال عن التجربة/السلوك .يُهدف إ توضيح وصف التجربات،
والسلوكيات ،واأفعال ،ال رقبت.
ب) السؤال عن الرأي/القيمة .عرفة آراء ال اس عن العام ،عن أنشطة معي ة،
وأ دافهم ،رغباهم و قيمهم.
ج) السؤال عن الشعر .لفهم ر و فعل العاطف على ارب ال اس وأفكار
ال اس.
د)
السؤال عن ا عرفة ،فر معرفتهم عن ا علومات الواقعية ال تتعلقة
موضوع البحث.
ه)
السؤال عن التشويق .عرفة كيفية إحساس التشويق من ا ستجيبن.
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
و)
السؤال عن ا لفية/الد وغرافية .عرفة موقف /مكان ا ستجيبن
التعلق باآخرين مثل عمر و قبيلة و مسكن ،وتربية.
يهدف م هج ا قابلة ا صول على البيانات الازمة لتوضيح من ا خرين،
أما
ت فيذ تواج الباحثة مباشرة بوج ا خرين.
.3ااستبيان
ااستبيانات و عد اأسئلة ا كتوبة ال تُستخدم للحصول على
معلومات ا ستجيبن من حيث التقرير عن شخصيت ،أو اأشياء ال يُعرف
(أريكونتو.)94419621 ،
ذا البحث ،و تستخدم الباحثة ااستبيانات ا غلقة و اإجابة على
اأسئلة ُ عل البيانات للكشف عن ا شكات ال تبحث.
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.4الوثائق
طريقة للبحثة على بيانات عن اأشياء أو متغرات
طريقة التوثيقة
شكل مذكرات ،ال تائج ،والكتب ،والصحف ،واجات ،و اضر ااجتماعات،
الكتابات و الرامج وغر ا (أريكونتو.)94419621 ،
راسة الوثائقية
باندوجان
Bandongan
ذا البحث لبجث و لوجد ا علومات عن ت فيذ طريقة
.الوثائق ال تصبح مصدرا
ذا البحث و وثيقة الرمية
(م ظمة ) للمعهد ،وبعض ا وا ا كتوبة ،والصور ،وغر ا ،وكذلك الوثائق
الشخصية اأخرى ال تدعم
ذا البحث.
.5التثليث ()Triangulasi
تُ فذ الباحثةُ التثليث لوحدة من بعض التق يات مع البيانات ومصا ر ا
ال حصلت.
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
د .تحليل بيانات
تق يات ليل البيانات ا ستخدمة
ال وعية ،و و إتباع مفهوم مايلز
(سوغيونو،
Miles
و وبرمان
Huberman
و سفرا
Spradley
)022 1:
رأى مايلز Milesو وبرمان
إن اأنشطة
ذا البحث و ليل البيانات
Huberman
( سوغيونو،
)022 1:
ليل البيانات ال وعية تُ فذ بشكل تفاعل ويستمر ح الكمال،
والبيانات ح ا شبعة .أما اأنشطة
ليل البيانات ،و حد البيانات ،وعرض
البيانات ،واست تاج الرسم/التحقق .أما خطوات التحليل كما
عرض البيانات
است تاج الرسم/التحقق
الصورة التالية:
البيانات
حد البيانات
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ب اءً على ال ظرية السابقة ،فتق ية ليل البيانات ست فذ ها الباحثة
كما يل :
.6حد البيانات ()reduksi data
تقلل الباحثة بياناتا تلخص ،واختار
ا وضوع الرئيس ،مع ال كيز على اأشياء ا همة ،والبحث عن
ا وضوعات وأماطها ،و البيانات ال حد ت تُقدم صورة واضحة،
ولتسهيل الباحثة
مع البيانات بعد ا.
.9عرض البيانات ( )Data displayبعد حد البيانات ،فإن ا طوة التالية
عرض البيانات .ذا عرض البيانات بشكل وصف قصر بال صوص
السر ية ،والرسوم البيانية ،والعاقات بن الفئات ،وما أشب ذلك.
.است تاج الرسم/التحقق ( )Conlusions Drawing / Verifyingوا رحلة التالية
إبرام اإست تاج والتحقق من البيانات ال معت.
Dini Fitriani, 2015
ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI
TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu