S ARB 1002653 Table of content

‫المحتويات‬
‫الموضوع‬

‫الصفحة‬

‫جرد‬
‫شكر و تقدير ‪ .......................................................‬أ‬
‫احتويات ‪ ...........................................................‬د‬
‫قائمة اجداول ‪ ......................................................‬ح‬
‫الباب اأول ‪ :‬المق ّدمة ‪1 .............................................‬‬
‫مهيد لمشكلة ‪1 ............................................‬‬
‫‌‬
‫أ ‪-‬‬
‫صياغة امشكلة ‪4 ...........................................‬‬
‫ب ‪‌ -‬‬
‫أهداف البحث ‪4 ...........................................‬‬
‫ج ‪‌ -‬‬
‫ائد البحث‪4 ..............................................‬‬
‫د ‪ -‬فو ‌‬
‫ه‪ -‬مسلمات البحث ‪5 .........................................‬‬
‫و‪ -‬طريقة البحث ‪5 .............................................‬‬

‫ز ‪ -‬شر‌ح امصطلحات ‪5 .........................................‬‬
‫ح‪ -‬موقع البحث و عينة البحث ‪6 ................................‬‬
‫ط‪ -‬نظام كتابة الرسالة العلمية ‪6 .................................‬‬
‫‌د‬

‫‪Nurhemah, 2014‬‬
‫‪Efektivitas penggunaan metode ekletik terhadap kemampuan berbicara bahasa arab siswa‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫الباب الثاني ‪ :‬النظريات ‪8 ............................................‬‬
‫القدرة على التكلّم‪8 .........................................‬‬
‫‌‬
‫أ ‪-‬‬
‫‪ - 1‬تعريف التكلّم ‪8 ......................................‬‬
‫‪ - 2‬التكلّم من امهارات اللغوية‪9 ...........................‬‬

‫‪ - 3‬أغرض التكلّم ‪9 ......................................‬‬
‫‪ - 4‬أنواع الكام‪10 ......................................‬‬
‫تؤسس امرء ي التكلّم ‪11 ............‬‬
‫‪ - 5‬امبادئ العامة الي ّ‬

‫‪ - 6‬طبيعة عملية التكلّم ‪12 ...............................‬‬

‫‪ - 7‬أهداف مهارة الكام‪14 ..............................‬‬
‫‪ - 8‬مشكات مهارات التكلّم ‪14 .........................‬‬

‫ب ‪ -‬تع‌ريف الطريقة اإنتقائية ‪15 ................................‬‬

‫‪ - 1‬تعريف الطريقة ‪15 ......................................‬‬
‫‪ - 2‬أنواع طرق تعليم اللغة العربية ‪16 ........................‬‬

‫أ ‪ -‬ط‌ريقة القواعد و الرمة‪16 ............................‬‬

‫الطريقة امباشرة ‪17 ...................................‬‬
‫ب ‪‌ -‬‬
‫ج ‪ -‬الط‌ريقة السمعية و الشفوية ‪18 ........................‬‬
‫د ‪ -‬الط‌ريقة اإنتقائيّة‪19 ..................................‬‬

‫البحث السابق ‪22 .........................................‬‬
‫ج ‪‌ -‬‬
‫فرضيّة البحث‪22 ..........................................‬‬

‫د ‪‌ -‬‬
‫الباب الثالث ‪ :‬منهج البحث ‪24 .....................................‬‬
‫‌ه‬

‫‪Nurhemah, 2014‬‬
‫‪Efektivitas penggunaan metode ekletik terhadap kemampuan berbicara bahasa arab siswa‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫منهج البحث ‪24 ..........................................‬‬
‫‌‬
‫أ ‪-‬‬

‫جتمع البحث و عينته ‪27 ...................................‬‬
‫ب ‪‌ -‬‬

‫ج ‪ -‬متغ‌رات البحث‪27 .........................................‬‬
‫د ‪ -‬أداة‌ البحث‪28 .............................................‬‬
‫عملية تنمية اأداة ‪33 .......................................‬‬
‫ه ‪‌ -‬‬
‫حليل البيانات ‪36 ..........................................‬‬

‫و ‪‌ -‬‬
‫الباب الرابع ‪ :‬حواصل البحث و تفسيرها ‪40 .........................‬‬
‫أ ‪ -‬حو ‌اصل البحث ‪40 .........................................‬‬
‫‪ - 1‬ااختبار ‪41 .........................................‬‬
‫أ ‪ -‬حليل ااختبار القبلي ‪41 .....................‬‬
‫ب ‪ -‬حليل ااختبار البعدي ‪52 ...................‬‬
‫ج ‪ -‬اختبار الغين( الفعالية) ‪61 ...................‬‬
‫‪ - 2‬صحيفة اماحظة ‪73 .................................‬‬
‫تفسرالبحث ‪74 ...........................................‬‬
‫ب ‪‌ -‬‬
‫الباب الخامس ‪ :‬النتائج و اإقتراحات ‪77 ............................‬‬
‫النتائج ‪77 .................................................‬‬
‫‌‬
‫أ ‪-‬‬
‫ااقراحات ‪79 .............................................‬‬
‫ب ‪‌ -‬‬
‫المراجع ‪80 .......................................................‬‬
‫‌و‬

‫‪Nurhemah, 2014‬‬

‫‪Efektivitas penggunaan metode ekletik terhadap kemampuan berbicara bahasa arab siswa‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

......................................................... ‫سيرة الباحثة‬
....................................................... ‫قائمة الماحق‬

‫‌ز‬

Nurhemah, 2014
Efektivitas penggunaan metode ekletik terhadap kemampuan berbicara bahasa arab siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

‫قائمة الجداول‬
‫الموضوع‬

‫الصفحة‬

‫اجدول ‪ : 1‬الطاقة ي التكلّم ‪29 ...................................‬‬
‫اجدول ‪: 2‬‬

‫قواعد اللغة ‪29 ........................................‬‬

‫اجدول ‪ : 3‬امفردات ‪30 ...........................................‬‬
‫اجدول ‪ : 4‬التلحن ‪31 ...........................................‬‬
‫اجدول ‪ : 5‬التفهيم ‪31 ............................................‬‬
‫اجدول ‪ : 6‬تفسرمعاماإرتباط ‪34 .................................‬‬
‫اجدول ‪ : 7‬درجةالصعوبة‬

‫‪36 ......................................‬‬

‫اجدول ‪ : 8‬قيمةااختبارالقبلىللمجموعةالتجريبية‬

‫‪41 ..................‬‬

‫اجدول ‪ : 9‬قيمةااختبارالقبلىللمجموعةالضابطة‬

‫‪43 ..................‬‬

‫اجدول ‪ : 10‬وصفقيمةااختبارالقبليمناجموعةالتجريبية‬
‫واجموعةالضابطةباستخدام (‪46 ......................(Spss 20 for windows‬‬

‫اجدول ‪ : 11‬وصفقيمةاختبارالطبيعمناجموعةالتجريبية‬
‫واجموعةالضابطةباستخدام (‪48 ......................(Spss 20 for windows‬‬
‫اجدول ‪ : 12‬وصفقيمةاختبارالتجانسمناجموعةالتجريبية‬
‫‌ح‬

‫‪Nurhemah, 2014‬‬
‫‪Efektivitas penggunaan metode ekletik terhadap kemampuan berbicara bahasa arab siswa‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫واجموعةالضابطةباستخدام (‪50 .....................(Spss 20 for windows‬‬
‫اجدول ‪ : 13‬وصفقيمةاختبار "ت" مناجموعةالتجريبية‬
‫واجموعةالضابطةباستخدام (‪51 ......................(Spss 20 for windows‬‬
‫اجدول ‪ : 14‬قيمةااختبارالبعديللمجموعةالتجريبية ‪52 .................‬‬
‫اجدول ‪ : 15‬قيمةااختبارالبعديللمجموعةالضابطة‪55 ..................‬‬
‫اجدول ‪ : 16‬وصفقيمةااختبارالبعدمناجموعةالتجريبية‬
‫واجموعةالضابطةباستخدام (‪57 ......................(Spss 20 for windows‬‬
‫اجدول ‪: 17‬‬
‫وصفقيمةااختبارالطبيعىمناجموعةالتجريبيةواجموعةالضابطةباستخدام ( ‪(Spss 20‬‬
‫‪for windows‬‬

‫‪59‬‬

‫اجدول ‪ : 18‬وصفقيمةاختبار "مانويتنييو "‬

‫( ‪Mann-Whitney‬‬

‫‪)U‬مناجموعةالتجريبيةواجموعةالضابطةباستخدام (‪61 ..... (Spss 20 for windows‬‬
‫اجدول‪ : 19‬قيمةالغين (‪)gain‬للمجموعةالتجريبية ‪62 ...................‬‬
‫اجدول ‪ : 20‬قيمةالغين (‪)gain‬للمجموعةالضابطة‪64 ....................‬‬
‫اجدول ‪ :21‬وصفقيمةالغيينمناجموعةالتجريبيةواجموعةالضابطةباستخدا ( ‪(Spss‬‬

‫‪66 ................................................... 20 for windows‬‬
‫اجدول ‪ : 22‬وصفقيمةاختبارالطبيعلبياناتالغيينباستخدام‬
‫‌ط‬

‫‪Nurhemah, 2014‬‬
‫‪Efektivitas penggunaan metode ekletik terhadap kemampuan berbicara bahasa arab siswa‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

(Spss 20 for windows(

................................
69.. ................................

‫ وصفقيمةاختبارالتجانسلبياناتالغيينباستخدام‬: 23 ‫اجدول‬
70 ..............................................(Spss 20 for windows(
‫ وصفقيمةاختبار "ت" لبياناتالغيينباستخدام‬: 24 ‫اجدول‬
72 ..............................................(Spss 20 for windows(
73 .............................. ‫ حواصلماحظةالباحثة‬: 25 ‫اجدول‬
74 ..............................‫ حواصلماحظةالتاميذ‬: 26 ‫اجدول‬

‫‌ي‬

Nurhemah, 2014
Efektivitas penggunaan metode ekletik terhadap kemampuan berbicara bahasa arab siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu