PPG SM 3T PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI
PROJECT BASE LEARNING (PBL): UPAYA PENINGKATAN
MINAT BELAJAR LUKIS DEKORATIF TRADISIONAL
KELAS XI SENI LUKIS SMK NEGERI 9 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Diajukan untuk Menyelesaikan Tugas Praktik Pengalaman Lapangan
dan Sebagai Syarat Untuk Mendapatkan Gelar Guru Profesional
Pendidikan Seni Rupa
Oleh
Tohirin, S.Pd.
X3216026
PPG SM-3T
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
i
2017
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Tohirin, S.Pd.
NIM
: X3216026
Program Studi : Pendidikan Seni Rupa
Menyatakan bahwa Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul “PROJECT BASE
LEARNING (PBL): UPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR LUKIS
DEKORATIF TRADISIONAL KELAS XI SENI LUKIS SMK NEGERI
9
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018” merupakan hasil karya yang
saya teliti sendiri. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam Penelitian
Tindakan Kelas ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Surakarta, Nopember 2017
Yang Membuat Pernyataan
Tohirin, S.Pd.
ii
PENGESAHAN
Nama
: Tohirin
NIM
: X3216026
Judul skripsi :”PROJECT BASE LEARNING (PBL): UPAYA PENINGKATAN
MINAT
BELAJAR
LUKIS
DEKORATIF
KELAS XI SENI LUKIS SMK NEGERI
TRADISIONAL
9 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018”
Penelitian Tindakan Kelas ini telah dipertahankan di hadapan tim penguji
Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan Profesi Guru Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan telah direvisi sesuai saran
dan mendapatkan persetujuan tim penguji.
Nama Penguji
Tanda Tangan
Tanggal
Penguji 1: Nanang Yulianto, S.Pd., M.Ds.
____________
____________
Penguji 2: Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd.
____________
____________
Penelitian Tindakan Kelas disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Seni
Rupa pada,
Hari
:
Tanggal
:
Mengesahkan,
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Kepala Program Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Seni Rupa
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd.
NIP. 196101241987021001
NIP. 19621110 198903 1003
iv
MOTTO
“Rawe-rawe rantas, malang-malang putung”
Janganlah kamu lemah dan janganlah kamu bersedih hati, sebab
kamu orang-orang yang paling tinggi derajatnya jika kamu orang-orang yang
beriman. (Q.S Ali-Imran: 139)
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.
(Q.S. Al-Insyirah: 5)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini didedikasikan untuk:
Memuji
kesederhanaan
pandanganmu,
tanda
setya,
serta
pemenuhan
pengabdianku teruntuk kedua orang terkasih yang melahirkanku
Sebagai penehuhan rasa sedih teramat dalam yang tiada tara, menjulang setinggi
Gunung Selamet dan seluas Laut Jawa sampai rasanya tak kuasa lagi menahan
hidup karena teramat malu
Tunggulah anakmu pulang, untuk membawa cangkul dipagi hari, membawa sayur
untuk makan siang, dan memadikan kerbau di waktu sore
Dimasa lalu maupun yang akan datang, kulututkan wajah dikakimu agar berkah
dan kselamatan selalu menyertaiku
Bersegera!, semoga seluruh tumpahan samudra air mata segera terbayar
Tuntunan tanpa ucap dan perintah tanpa intruksi menjadi cabuk pendera untuk
selalu memuliakanmu dalam lantuanan mantra
Insya Allah..Percepatan! semoga segera !
Kembali ke rumah.
vi
ABSTRAK
Tohirin, S.Pd. X3216026. PROJECT BASE LEARNING (PBL): UPAYA
PENINGKATAN
MINAT
BELAJAR
LUKIS
DEKORATIF
TRADISIONAL KELAS XI SENI LUKIS SMK NEGERI 9 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Penelitian Tindakan Kelas. Surakarta:
Pendidikan Profesi Guru Pasca SM-3T, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret, Nopember 2017.
Tujuan penelitian ini adalah upaya peningkatan minat belajar Lukis
Dekoratif Tradisional Kelas XI Seni Lukis SMK Negeri 9 Surakarta Tahun
Pelajaran 2017/2018 dengan menggunakan model pembelajaran Project Base
Learning (PBL).
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subyek
penelitian adalah siswa kelas XI Seni Lukis Di SMK Negeri 9 Surakarta tahun
pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 27 (dua puluh tujuh) siswa. Penelitian ini
dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus, setiap siklus terdiri dari 4 (empat) tahap, yaitu
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini
dilakukan pada tanggal 9 Agustus 2017 sampai tanggal 3 Nopember 2017. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah observasi, wawancara,
dokumentasi, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik
deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa penggunaan
model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan minat siswa dalam
Lukis Dekoratif Tradisional, hal ini dapat dilihat dari kenaikan skor minat pada
pratindakan, siklus I hingga siklus II. Pada proses pembelajaran pratindakan
diperoleh hasil persentase minat sebesar 10%, kemudian meningkat pada siklus I
sebesar 74%, dan kembali meningkat pada siklus II sebesar 97%.
Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa model pembelajaran
berbasis proyek dapat meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran Lukis
Dekoratif Tradisional. Keberhasilan model pembelajaran yang diterapkan peneliti
pada Kelas XI Lukis paling tidak memiliki tiga hal dasar; 1) berkaitan dengan
pendekatan peneliti dalam mengajar, 2) adanya ketegasan dalam menetapkan
target proyek dan motivasi untuk siswa untuk menyelesaikan karya, dan 3)
kecermatan untuk terus melakukan perbaikan-perbaikan atas kekurangan dalam
pembelajaran.
Kata Kunci: Project Base Learning, minat belajar, aktivitas belajar, lukis dekoratif
tradisional.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT atas rahmat-Nya sehingga Peneltian
Tindakan Kelas (PTK) dengan judul ”PROJECT BASE LEARNING (PBL):
UPAYA
PENINGKATAN
MINAT
BELAJAR
LUKIS
DEKORATIF
TRADISIONAL KELAS XI SENI LUKIS SMK NEGERI 9 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018”dapat terselesaikan. Keberhasilan penulisan
penelitian ini tidak terlepas atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh
karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Prof. Prof. Dr. Joko
Nurkamto, M.Pd.
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd., selaku dosen pembimbing sekaligus Kpala
Prodi Pendidikan Seni Rupa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret
3. Drs. Bangkit Budiarto selaku Kepala SMK Negeri 9 Surakarta
4. Sularno, S.Pd., M.Hum., selaku Guru Pamong yang telah memberikan
nasihat, arahan dan motivasi selama program PPL
5. Siswa siswi Kelas XI Seni Lukis SMK Negeri 9 Surakarta
6. Guru Jurusan Seni Lukis Lukis SMK Negeri 9 Surakarta
7. Bapak Yohanes, dan Bang Mul selaku bagian pengelola Pusat
Pengembangan Bisnis (Pusbangnis)
8. Try Widiatmoko dan Rahmat Ade Putra selaku partner in crime
9. Tri Noviyanti yang menjadi teman dalam suka maupun duka.
Semoga Allah selalu memberkati mereka dan tulisan ini dapat memberikan
manfaat.
Surakarta, Nopember 2017
viii
Peneliti
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.................................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN....................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................................ii
HALAMAN MOTTO..................................................................................................iii
HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................................. iv
KATA PENGANTAR..................................................................................................v
DAFTAR ISI............................................................................................................... vi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ vii
DAFTAR TABEL.................................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah...................................................................................1
B. Rumusan Masalah.............................................................................................4
C. Rumusan Masalah.............................................................................................4
D. Tujuan Penelitian..............................................................................................4
E. Manfaat Penelitian.............................................................................................5
BAB II LANDASAN TEORI
A. KAJIAN PUSTAKA.........................................................................................6
B. KERANGKA BERFIKIR...............................................................................24
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat Dan Waktu Penelitian........................................................................25
B. Subjek Penelitian.............................................................................................26
C. Sumber Data....................................................................................................26
D. Teknik Pengumpulan Data..............................................................................26
ix
E. Validitas Data..................................................................................................27
F. Teknik Analisis Data.......................................................................................27
G. Prosedur Penelitian.........................................................................................29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ....................................................................................32
B. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ...................................................................32
1. Prasiklus .....................................................................................................32
2. Siklus I .......................................................................................................34
3. Siklus II ......................................................................................................39
C. Pembahasan ....................................................................................................41
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan.........................................................................................................44
C. Saran................................................................................................................44
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................................47
LAMPIRAN................................................................................................................49
x
DAFTAR GAMBAR
Bagan Kerangka Pikir Penelitian...........................................................................24
Gambar 1 Gerbang SMK Negeri 9 Surakarta........................................................32
Gambar 2. Siswa masih menggunakan peralatan secara bersama........................33
Gambar 3. Guru menulis target proyek.................................................................35
Gambar 4. Siswa menanyakan cara pewarnaan pada guru....................................37
Gambar 5. Melakukan presentasi capaian target secara mandiri...........................42
Gambar 6. Diagram Batang Rata-rata Skor Minat Siswa......................................43
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Jadwal Penelitian...................................................................................25
Tabel 2. Indikator Capaian Pembelajaran............................................................25
Tabel 3. Indikator Capaian Minat........................................................................25
Tabel 4. Hasil Skor Minat Prasiklus ...................................................................33
Tabel 5. Hasil Skor Minat Siklus I......................................................................35
Tabel 6. Hasil Refleksi dan Rencana Perbaikan Siklus I.....................................38
Tabel 7. Hasil skor Minat Siklus II......................................................................41
Tabel 8. Rekapitulasi Skor Minat Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II.........42
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Silabus..............................................................................................................46
2. Observasi Pembelajaran Siswa........................................................................47
3. Observasi Pembelajaran Guru.........................................................................48
4. Pedoman Pertanyaan Wawancara pada Siswa ................................................50
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran................................................................51
7. Rekap Skor Angket Minat Belajar Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II
......................................................................................................................72
8. Rekap Skor Angket Minat Belajar Siswa Prasiklus.........................................73
9. Rekap Skor Angket Minat Belajar Siswa Siklus I...........................................74
10. Rekap Skor Angket Minat Belajar Siswa Siklus II........................................75
11. Model Wayang Gaya Solo.............................................................................76
12. Hasil Karya Lukis Dekoratif Tradisional Siklus I.........................................77
13. Hasil Karya Lukis Dekoratif Tradisional Siklus II........................................79
14. Dokumentasi Aktivitas Pembelajaran Prasiklus............................................81
15. Dokumentasi Aktivitas Pembelajaran Siklus I..............................................82
16. Dokumentasi Aktivitas Pembelajaran Siklus II.............................................83
17. Contoh Laporan Prosedur Berkarya Lukis Dekoratif Tradisional.................84
xiii
MINAT BELAJAR LUKIS DEKORATIF TRADISIONAL
KELAS XI SENI LUKIS SMK NEGERI 9 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Diajukan untuk Menyelesaikan Tugas Praktik Pengalaman Lapangan
dan Sebagai Syarat Untuk Mendapatkan Gelar Guru Profesional
Pendidikan Seni Rupa
Oleh
Tohirin, S.Pd.
X3216026
PPG SM-3T
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
i
2017
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Tohirin, S.Pd.
NIM
: X3216026
Program Studi : Pendidikan Seni Rupa
Menyatakan bahwa Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul “PROJECT BASE
LEARNING (PBL): UPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR LUKIS
DEKORATIF TRADISIONAL KELAS XI SENI LUKIS SMK NEGERI
9
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018” merupakan hasil karya yang
saya teliti sendiri. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam Penelitian
Tindakan Kelas ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Surakarta, Nopember 2017
Yang Membuat Pernyataan
Tohirin, S.Pd.
ii
PENGESAHAN
Nama
: Tohirin
NIM
: X3216026
Judul skripsi :”PROJECT BASE LEARNING (PBL): UPAYA PENINGKATAN
MINAT
BELAJAR
LUKIS
DEKORATIF
KELAS XI SENI LUKIS SMK NEGERI
TRADISIONAL
9 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018”
Penelitian Tindakan Kelas ini telah dipertahankan di hadapan tim penguji
Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan Profesi Guru Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan telah direvisi sesuai saran
dan mendapatkan persetujuan tim penguji.
Nama Penguji
Tanda Tangan
Tanggal
Penguji 1: Nanang Yulianto, S.Pd., M.Ds.
____________
____________
Penguji 2: Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd.
____________
____________
Penelitian Tindakan Kelas disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Seni
Rupa pada,
Hari
:
Tanggal
:
Mengesahkan,
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Kepala Program Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Seni Rupa
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd.
NIP. 196101241987021001
NIP. 19621110 198903 1003
iv
MOTTO
“Rawe-rawe rantas, malang-malang putung”
Janganlah kamu lemah dan janganlah kamu bersedih hati, sebab
kamu orang-orang yang paling tinggi derajatnya jika kamu orang-orang yang
beriman. (Q.S Ali-Imran: 139)
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.
(Q.S. Al-Insyirah: 5)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini didedikasikan untuk:
Memuji
kesederhanaan
pandanganmu,
tanda
setya,
serta
pemenuhan
pengabdianku teruntuk kedua orang terkasih yang melahirkanku
Sebagai penehuhan rasa sedih teramat dalam yang tiada tara, menjulang setinggi
Gunung Selamet dan seluas Laut Jawa sampai rasanya tak kuasa lagi menahan
hidup karena teramat malu
Tunggulah anakmu pulang, untuk membawa cangkul dipagi hari, membawa sayur
untuk makan siang, dan memadikan kerbau di waktu sore
Dimasa lalu maupun yang akan datang, kulututkan wajah dikakimu agar berkah
dan kselamatan selalu menyertaiku
Bersegera!, semoga seluruh tumpahan samudra air mata segera terbayar
Tuntunan tanpa ucap dan perintah tanpa intruksi menjadi cabuk pendera untuk
selalu memuliakanmu dalam lantuanan mantra
Insya Allah..Percepatan! semoga segera !
Kembali ke rumah.
vi
ABSTRAK
Tohirin, S.Pd. X3216026. PROJECT BASE LEARNING (PBL): UPAYA
PENINGKATAN
MINAT
BELAJAR
LUKIS
DEKORATIF
TRADISIONAL KELAS XI SENI LUKIS SMK NEGERI 9 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Penelitian Tindakan Kelas. Surakarta:
Pendidikan Profesi Guru Pasca SM-3T, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret, Nopember 2017.
Tujuan penelitian ini adalah upaya peningkatan minat belajar Lukis
Dekoratif Tradisional Kelas XI Seni Lukis SMK Negeri 9 Surakarta Tahun
Pelajaran 2017/2018 dengan menggunakan model pembelajaran Project Base
Learning (PBL).
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subyek
penelitian adalah siswa kelas XI Seni Lukis Di SMK Negeri 9 Surakarta tahun
pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 27 (dua puluh tujuh) siswa. Penelitian ini
dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus, setiap siklus terdiri dari 4 (empat) tahap, yaitu
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini
dilakukan pada tanggal 9 Agustus 2017 sampai tanggal 3 Nopember 2017. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah observasi, wawancara,
dokumentasi, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik
deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa penggunaan
model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan minat siswa dalam
Lukis Dekoratif Tradisional, hal ini dapat dilihat dari kenaikan skor minat pada
pratindakan, siklus I hingga siklus II. Pada proses pembelajaran pratindakan
diperoleh hasil persentase minat sebesar 10%, kemudian meningkat pada siklus I
sebesar 74%, dan kembali meningkat pada siklus II sebesar 97%.
Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa model pembelajaran
berbasis proyek dapat meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran Lukis
Dekoratif Tradisional. Keberhasilan model pembelajaran yang diterapkan peneliti
pada Kelas XI Lukis paling tidak memiliki tiga hal dasar; 1) berkaitan dengan
pendekatan peneliti dalam mengajar, 2) adanya ketegasan dalam menetapkan
target proyek dan motivasi untuk siswa untuk menyelesaikan karya, dan 3)
kecermatan untuk terus melakukan perbaikan-perbaikan atas kekurangan dalam
pembelajaran.
Kata Kunci: Project Base Learning, minat belajar, aktivitas belajar, lukis dekoratif
tradisional.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT atas rahmat-Nya sehingga Peneltian
Tindakan Kelas (PTK) dengan judul ”PROJECT BASE LEARNING (PBL):
UPAYA
PENINGKATAN
MINAT
BELAJAR
LUKIS
DEKORATIF
TRADISIONAL KELAS XI SENI LUKIS SMK NEGERI 9 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018”dapat terselesaikan. Keberhasilan penulisan
penelitian ini tidak terlepas atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh
karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Prof. Prof. Dr. Joko
Nurkamto, M.Pd.
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd., selaku dosen pembimbing sekaligus Kpala
Prodi Pendidikan Seni Rupa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret
3. Drs. Bangkit Budiarto selaku Kepala SMK Negeri 9 Surakarta
4. Sularno, S.Pd., M.Hum., selaku Guru Pamong yang telah memberikan
nasihat, arahan dan motivasi selama program PPL
5. Siswa siswi Kelas XI Seni Lukis SMK Negeri 9 Surakarta
6. Guru Jurusan Seni Lukis Lukis SMK Negeri 9 Surakarta
7. Bapak Yohanes, dan Bang Mul selaku bagian pengelola Pusat
Pengembangan Bisnis (Pusbangnis)
8. Try Widiatmoko dan Rahmat Ade Putra selaku partner in crime
9. Tri Noviyanti yang menjadi teman dalam suka maupun duka.
Semoga Allah selalu memberkati mereka dan tulisan ini dapat memberikan
manfaat.
Surakarta, Nopember 2017
viii
Peneliti
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.................................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN....................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................................ii
HALAMAN MOTTO..................................................................................................iii
HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................................. iv
KATA PENGANTAR..................................................................................................v
DAFTAR ISI............................................................................................................... vi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ vii
DAFTAR TABEL.................................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah...................................................................................1
B. Rumusan Masalah.............................................................................................4
C. Rumusan Masalah.............................................................................................4
D. Tujuan Penelitian..............................................................................................4
E. Manfaat Penelitian.............................................................................................5
BAB II LANDASAN TEORI
A. KAJIAN PUSTAKA.........................................................................................6
B. KERANGKA BERFIKIR...............................................................................24
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat Dan Waktu Penelitian........................................................................25
B. Subjek Penelitian.............................................................................................26
C. Sumber Data....................................................................................................26
D. Teknik Pengumpulan Data..............................................................................26
ix
E. Validitas Data..................................................................................................27
F. Teknik Analisis Data.......................................................................................27
G. Prosedur Penelitian.........................................................................................29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ....................................................................................32
B. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ...................................................................32
1. Prasiklus .....................................................................................................32
2. Siklus I .......................................................................................................34
3. Siklus II ......................................................................................................39
C. Pembahasan ....................................................................................................41
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan.........................................................................................................44
C. Saran................................................................................................................44
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................................47
LAMPIRAN................................................................................................................49
x
DAFTAR GAMBAR
Bagan Kerangka Pikir Penelitian...........................................................................24
Gambar 1 Gerbang SMK Negeri 9 Surakarta........................................................32
Gambar 2. Siswa masih menggunakan peralatan secara bersama........................33
Gambar 3. Guru menulis target proyek.................................................................35
Gambar 4. Siswa menanyakan cara pewarnaan pada guru....................................37
Gambar 5. Melakukan presentasi capaian target secara mandiri...........................42
Gambar 6. Diagram Batang Rata-rata Skor Minat Siswa......................................43
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Jadwal Penelitian...................................................................................25
Tabel 2. Indikator Capaian Pembelajaran............................................................25
Tabel 3. Indikator Capaian Minat........................................................................25
Tabel 4. Hasil Skor Minat Prasiklus ...................................................................33
Tabel 5. Hasil Skor Minat Siklus I......................................................................35
Tabel 6. Hasil Refleksi dan Rencana Perbaikan Siklus I.....................................38
Tabel 7. Hasil skor Minat Siklus II......................................................................41
Tabel 8. Rekapitulasi Skor Minat Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II.........42
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Silabus..............................................................................................................46
2. Observasi Pembelajaran Siswa........................................................................47
3. Observasi Pembelajaran Guru.........................................................................48
4. Pedoman Pertanyaan Wawancara pada Siswa ................................................50
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran................................................................51
7. Rekap Skor Angket Minat Belajar Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II
......................................................................................................................72
8. Rekap Skor Angket Minat Belajar Siswa Prasiklus.........................................73
9. Rekap Skor Angket Minat Belajar Siswa Siklus I...........................................74
10. Rekap Skor Angket Minat Belajar Siswa Siklus II........................................75
11. Model Wayang Gaya Solo.............................................................................76
12. Hasil Karya Lukis Dekoratif Tradisional Siklus I.........................................77
13. Hasil Karya Lukis Dekoratif Tradisional Siklus II........................................79
14. Dokumentasi Aktivitas Pembelajaran Prasiklus............................................81
15. Dokumentasi Aktivitas Pembelajaran Siklus I..............................................82
16. Dokumentasi Aktivitas Pembelajaran Siklus II.............................................83
17. Contoh Laporan Prosedur Berkarya Lukis Dekoratif Tradisional.................84
xiii