Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Kartu Soal pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Sidorejo Lor 03 Salatiga Semester Genap Tah

  

PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

BERBANTU MEDIA KARTU SOAL PADA SISWA KELAS 5 SD

NEGERI SIDOREJO LOR 03 SALATIGA SEMESTER GENAP

  

TAHUN AJARAN 2017/2018

Tugas Akhir

  untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana oleh

  

Damasus Fajar Nugroho

292014155

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2018

   MOTTO Sekarang, Tuhan, biarkanlah hamba-Mu ini pergi dalam damai sejahtera, sesuai dengan firman-Mu

  (Lukas 2:29)  PERSEMBAHAN

  Puji Tuhan dengan segala kerendahan hati, karya ini kupersembahkan untuk:

• kemudahan dan kelancaran dalam setiap

  langkahku.

  Tuhan Yesus yang selalu memberikan

• kebanggaan dan kehormatan.

  Almamater UKSW Salatiga yang menjadi

• berjuang, menginspirasi serta senantiasa

  mendukung penulis dalam mengarungi kehidupan.

  Ayah serta Ibu yang telah mendidik,

• memberikan pengalaman yang berharga dan kebersamaan yang indah.

  Teman-temanku PGSD RS14F yang telah Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala limpahan rahmat dan karunia-Nya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL)

Berbantu Media Kartu Soal Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Sidorejo Lor 03 Salatiga Semester Genap Tahun Ajaran 2017/2018”

  Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

  Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaiannya. Pihak-pihak tersebut adalah sebagi berikut:

  1. Dr. Wasitohadi, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UKSW yang telah memberikan ijin penelitian.

  2. Dr. Mawardi, M.Pd. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar UKSW.

  3. Drs. Nyoto Hardjono, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dengan cermat dan teliti.

  4. Gamaliel Septian Airlanda, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dengan cermat dan teliti.

  5. Indri Anugraheni, S.Pd., M.Pd., selaku dosen peninjau yang telah meninjau kelayakan Tugas Akhir.

  6. Untuk Ayah dan Ibuku tercinta yang telah memberikan dukungan spiritual maupun material. Sudah selalu mendukung saat susah dan senang. Doa dan kasih sayangmu telah mampu menghantarkanku sampai pada titik yang saya capai.

  7. Puji Lestari, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Sidorejo Lor 03 Salatiga yang telah memberikan ijin melaksanakan penelitian.

  8. Nur Fajriana W A, S.Pd. selaku Guru Mata Pelajaran Matematika kelas 5 yang telah membantu dalam kelancaran pelaksanaan penelitian.

  9. Siswa-siswi SD Negeri Sidorejo Lor 03 Salatiga khususnya kelas 5 telah berpartisipasi dalam penelitian ini.

  10. Teman-teman RS14F yang selalu memberi semangat dan dorongan supaya dapat menyelesaikan penelitian skripsi ini.

  11. Sahabat terkasih Rizki, Desi, Katarina, Bayu, Metta, Wika, Bagas yang selalu memberikan dukungan, semangat, serta motivasi supaya dapat menyelesaikan penelitian skripsi ini.

  12. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

  Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak, khususnya bagi dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca.

  Salatiga, 24 April 2018 Damasus Fajar Nugroho

  

ABSTRAK

  Nugroho, Damasus Fajar. 2018. Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Kartu Soal Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Sidorejo Lor 03 Salatiga Semester Genap Tahun Ajaran 2017/2018. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Drs. Nyoto Hardjono, M.Pd dan Gamaliel Septian Airlanda, M.Pd.

  

Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), Kartu Soal, Proses Belajar, Hasil Belajar,

Volume Kubus dan Balok Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir

kritis siswa. Kemampuan berpikir kritis siswa masih kurang karena proses pembelajaran

masih berpusat pada guru sehingga siswa kurang aktif dalam pembelajaran, kurangnya

  media pembelajaran, sehingga berdampak pada rendahnya proses dan hasil belajar matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model

  

pembelajaran PBL berbantu media kartu soal dapat meningkatkan proses dan hasil belajar

matematika siswa kelas 5 SD Negeri Sidorejo Lor 03 Salatiga semester genap tahun

  ajaran 2017/2018.

  Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model

Kemmis dan MC Taggart yang terdiri dari tiga tahap kegiatan yaitu perencanaan,

pelaksanaan tindakan dan observasi, refleksi dalam satu spiral yang saling terkait.

Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yang dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan yaitu 2 kali

tatap muka dan 1 kali evaluasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD

Negeri Sidorejo Lor 03 Salatiga dengan jumlah siswa 42 yang terdiri dari 26 siswa

  perempuan dan 16 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan teknik non tes. Teknik tes berupa soal evaluasi yang dilaksanakan diakhir pembelajaran dan teknik non tes berupa observasi.

  Hasil penelitian menunjukkan proses dan hasil belajar matematika meningkat.

Persentase aktivitas guru pada prasiklus sebesar 71%, pada siklus I menjadi 81%, dan

pada siklus II mencapai 92%. Persentase aktivitas siswa pada prasiklus sebesar 68%, pada

siklus I menjadi %, dan siklus II mencapai %. Persentase ketuntasan hasil

  82,67 93,33

  

belajar matematika pada prasiklus adalah 52% dengan nilai rata-rata 73,17. Pada siklus

  I meningkat menjadi 64,29% dengan nilai rata-rata 73,71 dan pada siklus II mencapai 83,33% dengan nilai rata-rata 84,21.

  

DAFTAR ISI

JUDUL ............................................................................................................ i

PERYATAAN TIDAK PLAGIAT .............................................................. ii

PERYATAAN PERSETUJUAN AKSES ................................................... iii

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................. iv

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii

DAFTAR DIAGRAM .................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv

  BAB I PENDAHULUAN

  1.1 Latar Belakang ...................................................................................... 1

  1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................. 5

  1.3 Rumusan Masalah ................................................................................. 5

  1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................... 6

  1.5 Manfaat Penelitian ................................................................................. 6

  BAB II KAJIAN PUSTAKA

  2.1 Kajian Teori ........................................................................................... 8

  2.1.1 Hasil Belajar Matematika ................................................................... 8

  2.1.2 Model Pembelajaran PBL Berbantu Media Kartu Soal ...................... 14

  2.2 Kajian Hasil-Hasil Penelitian yang Relevan ......................................... 26

  2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................. 28

  2.4 Hipotesis Penelitian ............................................................................... 30

  BAB III METODE PENELITIAN

  3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................... 31

  3.1.1 Setting Tempat Penelitian ................................................................... 31

  3.1.2 Setting Waktu Penelitian .................................................................... 31

  3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian .......................................................... 32

  3.2 Variabel Penelitian ................................................................................ 32

  3.2.1 Variabel Bebas (Independent Variable) ............................................. 33

  3.2.2 Variabel Terikat (Dependent Variable) .............................................. 33

  3.3 Prosedur Penelitian ................................................................................ 33

  3.3.1 Jenis Penelitian ................................................................................... 33

  3.3.2 Pelaksanaan Siklus I ........................................................................... 34

  3.3.3 Pelaksanaan Siklus II .......................................................................... 35

  3.4 Teknik Dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................... 37

  3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 37

  3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ............................................................ 38

  3.5 Uji Instrumen ......................................................................................... 41

  3.5.1 Uji Validitas Tes ................................................................................. 41

  3.5.2 Uji Reliabilitas Tes ............................................................................. 43

  3.5.3 Analisis Tingkat Kesukaran Soal ....................................................... 44

  3.6 Indikator Kinerja ................................................................................... 45

  3.6.1 Indikator Proses ................................................................................. 45

  3.6.2 Indikator Hasil .................................................................................... 46

  3.7 Teknik Analisis Data ............................................................................. 46

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

  4.1 Pelaksanaan Tindakan ........................................................................... 47

  4.1.1 Deskripsi Prasiklus ............................................................................. 47

  4.1.2 Deskripsi Siklus I ............................................................................... 55

  4.1.2.1 Tahap Perencanaan ........................................................................ 55

  4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ............................................ 57

  4.1.2.3 Hasil Tindakan ................................................................................ 69

  4.1.2.4 Refleksi Siklus I ............................................................................... 71

  4.1.3 Deskripsi Siklus II .............................................................................. 73

  4.1.3.1 Tahap Perencanaan ........................................................................ 73

  4.1.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ............................................ 75

  4.1.3.3 Hasil Tindakan ................................................................................ 88

  4.1.3.4 Refleksi Siklus II .............................................................................. 90

  4.2 Analisis Komparatif Pelaksanaan .......................................................... 91

  4.3 Pembahasan ........................................................................................... 101

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN

  5.1 Simpulan ................................................................................................ 105

  5.2 Saran ...................................................................................................... 106

  

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 108

  DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sintak Model Pembelajaran PBL ..................................................... 18Tabel 2.2 Sintak Model Pembelajaran PBL ..................................................... 19Tabel 3.1 Jadwal Penelitian di SD Negeri Sidorejo Lor 03 Salatiga ............... 31Tabel 3.2 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru ................................................... 38Tabel 3.3 Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa .................................................. 39Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Tes Siklus I ...................................................... 41Tabel 3.5 Kisi-Kisi Instrumen Tes Siklus II .................................................... 41Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Soal Siklus I ...................................................... 42Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Soal Siklus II ..................................................... 42Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Item Soal Siklus I .......................................... 44Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas Item Soal Siklus II ......................................... 44Tabel 3.10 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Item Soal ................................. 45Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Prasiklus ........................................ 49Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Prasiklus ...................................... 50Tabel 4.3 Penilaian Proses Pembelajaran Matematika Prasiklus ..................... 51Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Prasiklus ............................ 52Tabel 4.5 Ketuntasan Hasil Belajar Prasiklus .................................................. 53Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I...................... 60Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I .................... 62Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II .................... 65Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ................... 67Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Siklus I ............................. 69Tabel 4.11 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I .................................................. 70Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I .................. 79Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ................. 80Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II ................. 84Tabel 4.15 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II................ 86Tabel 4.16 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Siklus II ........................... 88Tabel 4.17 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ................................................. 89Tabel 4.18 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Prasiklus .......................... 92Tabel 4.19 Ketuntasan Hasil Belajar Prasiklus ................................................ 93Tabel 4.20 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Siklus I ............................. 94Tabel 4.21 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I .................................................. 95Tabel 4.22 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Siklus II ........................... 97Tabel 4.23 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ................................................. 98Tabel 4.24 Perbandingan Analisis Rata-Rata Observasi Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ................................................................................... 99Tabel 4.25 Perbandingan Ketuntasan dan Hasil Belajar Matematika

  Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .................................................... 100

  DAFTAR DIAGRAM