PROYEKSI INDIKATOR PEMBANGUNAN KOTA MEDAN

PROYEKSI I NDI KATOR PEMBANGUNAN KOTA MEDAN

BADAN PERENCANAAN PEMBANGUNAN DAERAH PEMERI NTAH KOTA MEDAN

DA FTA R ISI

Ha la m a n

BA B.1 . PENDA HULUA N

1.1. La ta r Be la ka ng I-1

1.2. Ma ksud Da n Tujua n I-2

1.3. Ke lua ra n Uta m a I-2

1.4. La p o ra n I-2

1.5. Tim Pe la ksa na I-3 BA B.2 . INDIKA TO R PEM BA NG UNA N KO TA

2.1. Ind ika to r Ke se ja hte ra a n Ra kya t II-1

1. Ke se ja hte ra a n d a n Pe m e ra ta a n Eko no m i II-1

2. Ke se ja hte ra a n So sia l II-5

3. Se ni Bud a ya d a n O la hra g a II-11

2.2. Ind ika to r Pe la ya na n Um um II-12

1. Pe la ya na n Da sa r II-12

2. Pe la ya na n Pe nunja ng II-18

2.3. Ind ika to r Da ya Sa ing Da e ra h II-24

1. Ke m a m p ua n Eko no m i Da e ra h II-24

2. Fa silita s Wila ya h/ Infra struktur II-26

3. Iklim Be rinve sta si II-32

4. Fo kus Sum b e r Da ya Ma nusia II-33

BA B.3 . M ETO DO LO G I PRO YEKSI

3.1. C iri-C iri Da ta III-1

3.2. Te knik Pro ye ksi Ya ng Re le va n III-2

3.3. Te knik Pe ng um p ula n Da ta III-8 BA B.4 . PRO YEKSI INDIKA TO R PEM BA NG UNA N KO TA

4.1. Ind ika to r Ke se ja hte ra a n Ra kya t IV-1

1. Ke se ja hte ra a n d a n Pe m e ra ta a n Eko no m i IV-1

2. Ke se ja hte ra a n So sia l IV-5

4.2. Ind ika to r Pe la ya na n Um um IV-13

1. Pe la ya na n Da sa r IV-13

2. Pe la ya na n Pe nunja ng IV-23

4.3. Ind ika to r Da ya Sa ing Da e ra h IV-33

1. Ke m a m p ua n Eko no m i Da e ra h IV-33

2. Iklim Be rinve sta si IV-37 BA B.5 .KESIM PULA N

1.1 . Ta nta ng a n Me la kuka n Pro ye ksi V-1

1.2 . Sa ra n Da n Ma suka n V-2

1.3 . Ke sim p ula n V-2

La m p ira n

DA FTA R G A M BA R

Ha la m a n

G a m b a r.1. Pro ye ksi PDRB Be rd a sa rka n Ha rg a Be rla ku Ta hun 2011-2015 IV-1

G a m b a r.2. Pro ye ksi PDRB Be rd a sa rka n Ha rg a Ko nsta n Ta hun 2011-2015 IV-1

G a m b a r 3. Pro ye ksi Pe rtum b uha n Eko no mi Ta hun 2011-2015 IV-2

G a m b a r 4. Pro ye ksi Ko ntrib usi Se kto r Prime r, Se kund e r d a n Te rtie r Te rha d a p PDRB Ta hun 2011-2015 IV-2

G a m b a r 5. Pro ye ksi La ju Infla si Ta hun 2011-2015 IV-3

G a m b a r 6. Pro ye ksi PDRB Pe rka p ita Ha rg a Be rla ku Ta hun 2011-2015 IV-3

G a m b a r 7. Pro ye ksi PDRB Pe rka p ita Ha rg a Ko nsta n Ta hun 2011-2015 IV-3

G a m b a r 8. Pro ye ksi Eksp o r Ta hun 2011-2015 IV-4

G a m b a r 9. Pro ye ksi Im p o r Ta hun 2011-2015 IV-4

G a m b a r 10. Pro ye ksi G ini Ra tio Ta hun 2011-2015 IV-5

G a m b a r 11. Pro ye ksi Ind e ks Wilia m so n Ta hun 2011-2015 IV-5

G a m b a r 12. Pro ye ksi Ang ka Me le k Huruf Ta hun 2011-2015 IV-6

G a m b a r 13. Pro ye ksi Ang ka Pa rtisip a si Ka sa r SD Ta hun 2011-2015 IV-6

G a m b a r 14. Pro ye ksi Ang ka Pa rtisip a si Ka sa r SLTP Ta hun 2011-2015 IV-6

G a m b a r 15. Pro ye ksi Ang ka Pa rtisip a si Ka sa r SD Ta hun 2011-2015 IV-7

G a m b a r 16. Pro ye ksi Pe nd id ika n Ana k Usia Dini Ta hun 2011-2015 IV-7

G a m b a r 17. Pro ye ksi Ang ka Putus Se ko la h Ta hun 2011-2015 IV-8

G a m b a r 18. Pro ye ksi Jum la h Ke m a tia n Ba yi d ib a w a h

1 Ta hun untuk Ta hun 2011-2015 IV-9

G a m b a r 19. Pro ye ksi Jum la h Ke la hira n untuk Ta hun 2011-2015 IV-9

G a m b a r 20. Pro ye ksi Ang ka Ke la ng sung a n Hid up Ta hun 2011-2015 IV-10

G a m b a r 21. Pro ye ksi Ang ka Usia Ha ra p a n Hid up Ta hun 2011-2015 IV-10

G a m b a r 22 Pro ye ksi Pro se nta se Ba lita G iji Buruk Ta hun 2011 – 2015 IV-11

G a m b a r 23. Pro ye ksi Pre se nta si Pe nd ud uk Miskin Ta hun 2011-2015 IV-11

G a m b a r 24. Pro ye ksi Ang ka Usia Ha ra p a n Hid up Ta hun 2011-2015 IV-12

G a m b a r 25. Pro ye ksi Jum la h Pe ng a ng g ura n Ta hun 2011-2015 IV-12

G a m b a r 26. Pro ye ksi Ra sio Ke te rse d ia a n Se ko la h Da sa r Ta hun 2011-2015

IV-13

G a m b a r 27. Pro ye ksi Ra sio Ke c ukup a n G uru Se ko la h Da sa r Ta hun 2011-2015

1V-14

G a m b a r 28. Pro ye ksi Ra sio Se ko la h Me ne ng a h p e rta m a Ta hun 2011-2015

IV-14

G a m b a r 29. Pro ye ksi Ra sio G uru Pe nd id ika n Me ne ng a h Ta hun 2011-2015

IV-15

G a m b a r 30 Pro ye ksi Jum la h Puske sm a s, Po liklinik d a n Pustu Ta hun 2011-2015

IV-16

G a m b a r 31. Pro ye ksi Jum la h Rum a h Sa kit Ta hun 2011-2015 IV-16

G a m b a r 32. Pro ye ksi Jum la h Do kte r Ta hun 2011-2015 IV-17

G a m b a r 33. Pro ye ksi Jum la h Sa m p a h Ta hun 2011-2015 IV-17

G a m b a r 34. Pro ye ksi Jum la h Pe rse nta se Pe na ng a na n Sa m p a h Ta hun 2011-2015

IV-18

G a m b a r 35. Pro ye ksi Jum la h Rum a h Ta ng g a Pe ng g una Air Be rsih Ta hun 2011-2015

IV-18

G a m b a r 36. Pro ye ksi Pa nja ng Ja ring a n Ja la n Da la m Ko nd isi Ba ik 2011-2015

IV-19

G a m b a r 37. Pro ye ksi Jum la h Rum a h Ib a d a h Ta hun 2011-2015 IV-19

G a m b a r 38. Pro ye ksi Jum la h Rum a h Be rsa nita si Ta hun 2011-2015

IV-20

G a m b a r 39. Pro ye ksi Jum la hDa ya Ta m p ung TPS Pe r Jum la h Pe nd ud uk Ta hun 2011-2015

IV-20

G a m b a r 40. Pro ye ksi Rum a h la ya k Huni Ta hun 2011-2015 IV-20

G a m b a r 41. Pro ye ksi Lua s Ling kung a n La ya k Huni Ta hun 2011-2015

IV-21

G a m b a r 42. Pro ye ksi Jum la h Rua ng Te rb uka Hija u Ta hun 2011-2015

IV-22

G a m b a r 43. Pro ye ksi Ra sio Rum a h Be r IMB Ta hun 2011-2015 IV-22

G a m b a r 44. Pro ye ksi Jum la h Pe num p a ng d i Ba nd a ra Po lo nia Ta hun 2011-2015

IV-23

G a m b a r 45. Pro ye ksi Jum la h Pe num p a ng Di Pe la b uha n Be la w a n Ta hun 2011-2015

IV-23

G a m b a r 46. Pro ye ksi Jum la h PMA d a n PMDN Ta hun 2011-2015

IV-23

G a m b a r 47. Pro ye ksi Jum la h Ko p e re a si Aktif Ta hun 2011-2015 IV-24

G a m b a r 48. Pro ye ksi Jum la h Usha Mikro Ke c il Ta hun 2011-2015

IV-24

G a m b a r 49. Pro ye ksi Jum la h Se luruh UKM Ta hun 2011-2015 IV-25

G a m b a r 50. Pro ye ksi Jum la h Pe nd ud uk Be r KTP Ta hun 2011-2015

IV-25

G a m b a r 51. Pro ye ksi Ting ka t Pa rtisip a si Ang ka ta n Ke rja Ta hun 2011-2015

IV-26

G a m b a r 52. Pro ye ksi Pe rse nta se Pa rtisip a si Pe re m p ua n d i Le m b a g a Pe m e rinta ha n Ta hun 2011-2015

IV-26

G a m b a r 53. Pro ye ksi Pe rse nta se Pa rtisip a si Pe re m p ua n d i Le m b a g a Sw a sta Ta hun 2011-2015

IV-27

G a m b a r 54. Pro ye ksi Ra ta -ra ta Jum la h Ana k Pe r Ke lua rg a Ta hun 2011-2015

IV-27

G a m b a r 55. Pro ye ksi Jum la h Pe se rta Pro g ra m KB Ta hun 2011-2015

IV-28

G a m b a r 56. Pro ye ksi Jum la h Ja ri9ng a n Ko m unika si Ta hun 2011-2015

IV-28

G a m b a r 57. Pro ye ksi Ra sio Wa rte l/ Wa rne t Ta hun 2011-2015 IV-28

G a m b a r 58. Pro ye ksi Jum la h Sura t Ka b a r Ta hun 2011-2015 IV-29

G a m b a r 59. Pro ye ksi Jum la h Pe nyia ra n TV/ Ra d io Ta hun 2011-2015

IV-29

G a m b a r 60. Pro ye ksi Jum la h PKK Aktif Ta hun 2011-2015 IV-30

G a m b a r 61. Pro ye ksi Je nis d a n Jum la h Buku Ta hun 2011 – 2015

IV-30

G a m b a r 62. Pro ye ksi Pe ng unjung Pe rp usta ka a n Ta hun 2011-2015

IV-30

G a m b a r 63. Pro ye ksi Jum la h Po lisi Pa m o ng Pra ja Pe r 10.000Ta hun 2011-2015

IV-31

G a m b a r 64. Pro ye ksi Jum la h Linm a s Ta hun 2011-2015 IV-31

G a m b a r 65. Pro ye ksi Jum la h Po s Siska m ling Ta hun 2011-2015 IV-32

G a m b a r 66. Pro ye ksi Jum la h O rg a nisa si Pe mud a Ta hun 2011-2015

IV-32

G a m b a r 67. Pro ye ksi Jum la h Ke g ia ta n Ke p e m ud a a n Ta hun 2011-2015

IV-32

G a m b a r 68. Pro ye ksi Ang ka Ko m sum si Rum a h Ta ng g a Pe r Ka p ita Ta hun 2011-2015

IV-33

G a m b a r 69. Pro ye ksi Pro se nta se Ko msum si Rum a h Ta ng g a Untuk No n-Pa ng a n Ta hun 2011-2015

IV-33

G a m b a r 70. Pro ye ksi Jum la h Pro d uksi Pe rika na n Ta hun 2011-2015

IV-34

G a m b a r 71. Pro ye ksi Jum la h Pro d uksi Ta na m a n Pa d i d a n Lua s Are a l Sa w a h Ta hun 2011-2015

IV-35

G a m b a r 72. Pro ye ksi Jum la h Ba nk Ta hun 2011-2015 IV-35

G a m b a r 73. Pro ye ksi Jum la h Rum a h Ta ng g a Ya ng

Me ng g una ka n Air Be rsih Ta hun 2011-2015

IV-36

G a m b a r 74. Pro ye ksi Jum la h Rum a h Ta ng g a Pe ng g una Listrik Ta hun 2011-2015

IV-36

G a m b a r 75. Pro ye ksi Jum la h Je nis Pa ja k d a n Re trib usi Ta hun 2011-2015

IV-37

BA B I PEN DA HULUA N

1 .1 . LA TA R BELA KA N G

Tujua n d a sa r se tia p p e m e rinta ha n a d a la h m e m b e rika n p e la ya na n d a n m e m a juka n kua lita s hid up w a rg a nya . Da la m p e m a ha m a n ini se tia p Pe m e rinta ha n Da e ra h ha rus m e la ksa na ka n se m ua fung sinya b a ik p e la ya na n se c a ra la ng sung ke p a d a m a sya ra ka t m a up un p e la ya na n tid a k la ng sung . Se tia p ke b ija ka n d a n re nc a na ke rja d ia ra hka n untuk m e ning ka tka n ke se ja hte ra a n p e nd ud uk d a la m w ila ya h re g io na lnya . Se ha rusnya , p e m b a ng una n e ko no m i d a n b id a ng la in se m ua nya d ila ksa na ka n d a la m tujua n te rse b ut ka re na untuk itu p e m e rinta h sua tu w ila ya h d ib e ntuk. Da la m ra ng ka p e ning ka ta n e fe ktifita s p e la ya na n te rse b ut, Ne g a ra Ind o ne sia

d a la m d a sa w a rsa te ra khir m e ne ra p ka n p o la d e se ntra lisa si d a la m p e m e rinta ha n. De se ntra lisa si te rse b ut d iha ra p ka n m e nd e ka tka n p usa t la ya na n d e ng a n m a sya ra ka t ya ng m e nja d i sa sa ra n la ya na n. Pe rub a ha n p o la te rse b ut ha rus m e m b e rika n d a m p a k p o sitif b a g i m a sya ra ka t. Jika tid a k

d ip e ro le h d a m p a k p o sitif m a ka d e se ntra lisa si ha nya la h se b ua h p ro g ra m ya ng m e ng e lua rka n b a nya k d a na ta np a m e m b e rika n ha sil ya ng b a ik. Ka ra kte ristik p o sitif d a la m d e se ntra lisa si a d a la h ke m a m p ua n a p a ra t p e m e rinta h m e ra nc a ng ke b ija ka n ya ng te p a t sa sa ra n. Ha l ini d a p a t d ic a p a i ka re na ke b ija ka n ya ng d ira nc a ng m e rup a ka n re sp o n d a ri ke a d a a n ya ng

d ia m a ti se c a ra la ng sung . Ke b ija ka n d a p a t d ise sua ika n d e ng a n b e rb a g a i ha l se p e rti b ud a ya m a sya ra ka t, e la stisita s sifa t m a sya ra ka t, d a n b e rb a g a i fa kto r la innya . Re na c a ke rja m a up un stra te g i p e la ya na n jug a d a p a t d ira nc a ng

d e ng a n p e nye sua ia n ya ng re la tif b a ik d e ng a n ka ra kte ristik m a sya ra ka t te rse b ut. Ha l-ha l te rse b ut m e rup a ka n fa kto r p e nting ya ng sulit untuk d ic a p a i

d a la m p o la se ntra lisa si ya ng c e nd e rung m e ng e ne ra lisa si m a sa la h untuk ke se luruha n w ila ya h Ind o ne sia . Se ntra lisa si te ntula h tid a k se sua i d e ng a n p o la ne g a ra Ind o ne sia ya ng m e nye b a r d a la m w ila ya h ya ng lua s se rta p e rb e d a a n ka ra kte ristik ya ng sa ng a t m e nd a sa r a nta ra sua tu w ila ya h re g io na l te rte ntu

d e ng a n w ila ya h re g io na l la innya . Be rd a sa rka n p e m a ha m a n d ia ta s, m a ka a d a la h sua tu ha l ya ng sa ng a t krusia l untuk m e la kuka n e va lua si a ta s kine rja p e m e rinta h o to no m te ruta m a sa tua n ke rja ya ng d ib e rika n tug a s te rte ntu. Eva lua si tid a k te rb a ta s ha nya p a d a p e nila ia n b a ik-b uruknya kine rja , na m un p e nila ia n a p a ka h p e m b a ng una n ya ng d ila kuka n p e rlu tind a ka n-tind a ka n te rte ntu a g a r d ip e ro le h o p tim a lisa si ya ng le b ih b a ik la g i. Eva lua si d a ta -d a ta d i m a sa la lu a d a la h sum b e r uta m a

d a la m m e ra nc a ng ke b ija ka n d i m a sa d e p a n. Pe m a ha m a n te rse b ut d ia ta s sud a h m e nja d i ko nse p si d a la m p e m e rinta h se hing g a d ira nc a ng b e rb a g a i ind ika to r p e ng ukura n. Pe m e rinta h p usa t te la h m e ne ta p ka n b e rb a g a i ind ika to r se b a g a i p a to ka n untuk m e nila i e fe ktifita s p e ke rja a n d i se tia p w ila ya h. Ind ika to r ya ng se ring d ig una ka n a d a la h Ind ika to r Kine rja Kunc i (IKK) d a n inid ika to r te rb a ru ya ng te rd a p a t d a la m Pe ra tura n Pe m e rinta h Re p ub lik Ind o ne sia No m o r 6 Ta hun 2008 Te nta ng Pe d o m a n Eva lua si Pe nye le ng g a ra a n Pe m e rinta ha n Da e ra h (PP No m o r 6 Ta hun 2008). Ind ika to r d a la m PP no m o r 6 ta hun 2008 te rse b ut a d a la h p e ng ukura n ind ika to r te rb a ru. Ya ng m e na jd i rujuka n p e m e rinta h o to no m d a la m p e nila ia n kine rja . Pe ra nc a ng a n ke b ija ka n d i m a sa d e p a n te rse b ut d ia w a li d e ng a n p ro ye ksi. Pro ye ksi sa ng a t b e rm a nfa a t se b a g a i d a sa r p e ne ta p a n ta rg e t c a p a ia n kine rja d i m a sa d e p a n. Pro ye ksi m e m a ng b uka n sa tu-sa tunya fa kto r ya ng d a la m m e ra nc a ng ke b ija ka n d i m a sa d e p a n. Pe m a ha m a n te rse b ut d ia ta s sud a h m e nja d i ko nse p si d a la m p e m e rinta h se hing g a d ira nc a ng b e rb a g a i ind ika to r p e ng ukura n. Pe m e rinta h p usa t te la h m e ne ta p ka n b e rb a g a i ind ika to r se b a g a i p a to ka n untuk m e nila i e fe ktifita s p e ke rja a n d i se tia p w ila ya h. Ind ika to r ya ng se ring d ig una ka n a d a la h Ind ika to r Kine rja Kunc i (IKK) d a n inid ika to r te rb a ru ya ng te rd a p a t d a la m Pe ra tura n Pe m e rinta h Re p ub lik Ind o ne sia No m o r 6 Ta hun 2008 Te nta ng Pe d o m a n Eva lua si Pe nye le ng g a ra a n Pe m e rinta ha n Da e ra h (PP No m o r 6 Ta hun 2008). Ind ika to r d a la m PP no m o r 6 ta hun 2008 te rse b ut a d a la h p e ng ukura n ind ika to r te rb a ru. Ya ng m e na jd i rujuka n p e m e rinta h o to no m d a la m p e nila ia n kine rja . Pe ra nc a ng a n ke b ija ka n d i m a sa d e p a n te rse b ut d ia w a li d e ng a n p ro ye ksi. Pro ye ksi sa ng a t b e rm a nfa a t se b a g a i d a sa r p e ne ta p a n ta rg e t c a p a ia n kine rja d i m a sa d e p a n. Pro ye ksi m e m a ng b uka n sa tu-sa tunya fa kto r ya ng

d a la m re a lita . Se hing g a , d a p a t d ika ta ka n, b a hw a tre n ya ng d ip e ro le h d a la m p ro ye ksi b e rd a sa rka n ke a d a a n m a sa la lu d a p a t d ip a nd a ng se b a g a i ta rg e t p e nc a p a ia n m inim a l. Tre n m e ning ka t d i m a sa la lu d iha ra p ka n a ka n b e rla njut se hing g a p ro ye ksi c a p a ia n m inim a l m e la njutka n tre n ya ng a d a , se b a liknya tre n m e nurun p a d a m a sa la lu ha rus a ka n d ip ro ye ksi m e nja d i tre n ya ng m e ning ka t a ta u m inim a l sta tis untuk b e b e ra p a ta hun a w a l se b e lum

d ip e ro le hnya tre n p e ning ka ta n. Pe rub a ha n a ra h tre n te rse b ut a ka n

d id a sa rka n p a d a b e rb a g a i p e rtim b a ng a n. Ta rg e t kine rja b e rd a sa rka n

b e rb a g a i a sum si d a n e va lua si te rha d a p sum b e r d a ya ya ng d im iliki d a p a t

d ira nc a ng d ia ta s p ro ye ksi ya ng d ila kuka n. Be rd a sa rka n p e m a ha m a n d ia ta s, m a ka a d a la h se sua tu ha l ya ng sa ng a t p e nting untuk m e nyusun p ro ye ksi untuk Pm e rinta ha n Ko ta Me d a n. Ha l ini sa ng a t d ip e rluka n o le h Pe m e rinta h Ko ta Me d a n d a la m p e ne ta p a n ta rg e t sa tua n ke rja d i m a sa ya ng a ka n d a ta ng . Pro ye ksi ini d isusun b e rd a sa rka n

d a ta m a sa la lu ya ng te la h d ise rta i d e ng a n p e ng g una a n b e rb a g a i a sum si

d a n p e rtim b a ng a n te knis te rte ntu. Be rd a sa rka n d a ta -d a ta te rse b ut d ise rta i

b e rb a g a i a sum si-a sum si te rte ntu d a p a t d isusun nila i p ro ye ksi ta hun 2011 sa m p a i d e ng a n ta hun 2015.

1 .2 . M A KSUD DA N TUJUA N

Ma ksud d a n tujua n p e nyusuna n p ro ye ksi ini a d a la h m e m b a ntu p e re nc a na a n stra te g i d a n ke b ija ka n p e m b a ng una n. Pro ye ksi d a p a t d ig una ka n se b a g a i

d a sa r p e ne ta p a n tujua n. Se c a ra te rp e rinc i, m a ksud d a n tujua n p e nyusuna n p ro ye ksi ini a d a la h :

a. Me m a ha m i tre n p e rtum b uha n b e rb a g a i ind ika to r ya ng d ip e rluka n o le h Pe m e rinta ha n Ko ta Me d a n d i m a sa la lu.

b. Me m p e ro le h a ng ka / kisa ra n p ro ye ksi ya ng d a p a t d ija d ika n sa sa ra n p e ne ta p a n kine rja se tia p sa tua n ke rja p a d a m a sa ya ng a ka n d a ta ng .

c. Se b a g a i sa ra na untuk e va lua si d a m p a k ke b ija ka n d i m a sa la lu.

1 .3 . KELUA RA N UTA M A

Ke lua ra n uta m a d a ri p ro ye ksi ini a d a la h “ La p o ra n Pe rkira a n Pro ye ksi” ya ng

b e risika n p e rkira a n nila i ind ika to r-ind ika to r te rte ntu d i ta hun 2011 sa m p a i

d e ng a n ta hun 2015 d i Ko ta Me d a n.

1 .4 . LA PO RA N

La p o ra n p ro ye ksi ini d isusun d a la m b e ntuk p e rkira a n ta rg e t p ro ye ksi b e rb a g a i ind ika to r te rp ilih untuk ta hun 2011 sa m p a i d e ng a n ta hun 2015. Ta rg e t p ro ye ksi te rse b ut d inya ta ka n d a la m a ng ka no m ina l untuk m a sing -m a sing d a ta p e m b e ntuk ind ika to r se rta d a la m b e ntuk ra sio ind ika to r te rte ntu. Untuk La p o ra n p ro ye ksi ini d isusun d a la m b e ntuk p e rkira a n ta rg e t p ro ye ksi b e rb a g a i ind ika to r te rp ilih untuk ta hun 2011 sa m p a i d e ng a n ta hun 2015. Ta rg e t p ro ye ksi te rse b ut d inya ta ka n d a la m a ng ka no m ina l untuk m a sing -m a sing d a ta p e m b e ntuk ind ika to r se rta d a la m b e ntuk ra sio ind ika to r te rte ntu. Untuk

b e rb a g a i m e to d e se p e rti ta b ula si d a ta d a la m b e ntik ta b e l, g ra fik, d a n

b e rb a g a i m e to d e p e nya jia n d a ta ya ng e b rusa ha m e nye d e rha na ka n d a ta ya ng d ip e ro le h.

1 .5 . TIM PELA KSA N A

Tim p e la ksa na d a la m m e la ksa na ka n p ro ye ksi ini a d a la h : Muha m m a d Fitri Ra m a d ha na SE, MSi Zulkifli Ha ra ha p SE, MSi

C ha nd ra Situm e a ng SE, MSM, Ak

BA B II INDIKATO R PEMBA NG UNA N KO TA

2.1. Ind ika to r Ke se ja hte ra a n Ra kya t

1. Ke se ja hte ra a n d a n Pe m e ra ta a n Eko no m i

A. Pe rtum b uha n PDRB

ƒ Defenisi Konsep PDRB merupakan singkatan dari Produk Domestik Regional Bruto, yaitu penjumlahan nilai output bersih perekonomian yang dihasilkan dari seluruh kegiatan ekonomi (mulai ke-giatan pertanian, pertambangan, industri pengolahan, sampai jasa), di suatu wilayah tertentu (provinsi, kabupaten/kota), dalam kurun waktu tertentu (biasanya dihitung dalam satu tahun kalender).

ƒ Formula Ada cara penghitungan yang dapat digunakan untuk menghitung

Pertumbuhan PDRB, yaitu: • Pendekatan Produksi;

dilakukan dengan cara menjumlahkan nilai tambah dari seluruh produksi pada tahun tertentu;

• Pendekatan Pengeluaran; dilakukan dengan cara menjumlahkan semua pengeluaran konsumsi rumah tangga, lembaga nirlaba, pengeluaran konsumsi pemerintah, investasi dan ekspor netto.

• Pendekatan Pendapatan; dilakukan dengan cara menjumlahkan balas jasa faktor produksi yang digunakan dalam proses produksi, dan dikelompokkan ke dalam upah/gaji, surplus usaha, penyusutan dan pajak tak langsung netto (pajak dikurangi subsidi).

Nilai indikator ini dapat diperoleh dengan menggunakan formula sebagai berikut:

{PDRB (t+1) – PDRB (t)} / PDRB (t) X 100%

di mana selisih PDRB pada kurun waktu tertentu dibagi dengan PDRB tahun awal perhitungan.

B. La ju Infla si Pro vinsi

ƒ Defenisi Konsep Laju Inflasi Provinsi adalah angka yang menggambarkan kecen- derungan umum tentang perkembangan harga dan perubah-an nilai. Angka ini dapat dipakai sebagai informasi dasar untuk pengambilan keputusan, baik tingkat ekonomi mikro maupun makro, baik fiskal maupun moneter.

ƒ Formula Penghitungan angka inflasi dapat dilakukan dengan cara menghitung sbb:

• Infla si Inti (c o re infla tio n) adalah inflasi barang/jasa yang perkembangan harga-nya dipengaruhi oleh perkembangan ekonomi secara umum, seperti ekspek-tasi inflasi, nilai tukar, dan keseimbangan permintaan dan penawaran.

• Infla si a dministe re d prices adalah inflasi barang/jasa yang perkembangan harganya secara umum dapat diatur pemerintah. Berdasar SBH 2002 jumlah komoditasnya sebanyak 19 antara lain bensin, tarif, listrik, rokok, dan sebagainya.

• Infla si vo la tile g o o ds adalah inflasi barang/jasa yang perkembangan harganya sangat bergejolak. Berdasarkan tahun dasar 2002, inflasi vo la tile g o o ds masih didominasi bahan makanan, sehingga sering disebut juga sebagai inflasi vo la tile fo o ds . Jumlah komoditasnya sebanyak 55 antara lain beras, minyak goreng, cabe, daging ayam ras, dan sebagainya.

• Infla si IHK atau infla si umum (he a dline infla tio n adalah inflasi seluruh barang/ jasa yang harganya dimonitor secara periodik.) Nilai indikator ini dapat diperoleh dengan menggunakan fo rmula sebagai berikut:

{Inf (t +1) – Inf (t)} / Inf (t) X 100

C. PDRB p e r Ka p ita

ƒ Defenisi Konsep PDRB per Kapita adalah angka perbandingan antara PDRB suatu daerah dengan jumlah penduduk di daerah tersebut.

ƒ Formula PDRB dapat dihitung dengan dua cara, yaitu: •

nilai tambah barang dan jasa atas dasar harga yang berlaku setiap tahun. Angka ini berguna untuk melihat pergeseran dan struktur ekonomi;

• nilai tambah barang dan jasa atas dasar harga konstan , yaitu nilai tambah barang dan jasa tersebut dihitung dengan menggunakan harga yang berlaku pada satu tahun tertentu. Angka ini berguna untuk memonitor pertumbuhan ekonomi dari tahun ke tahun.

Dalam kasus-kasus data dalam harga berlaku tidak tersedia, dimungkinkan untuk melakukan estimasi dengan melihat perkembangan PDRB atas dasar harga konstan. Terdapat tiga (3) metode yang dapat di gunakan, yaitu: •

Revaluasi, yaitu perkalian kuantum produksi tahun berjalan dengan harga tahun dasar (tahun 2000), menghasilkan langsung PDRB atas dasar harga konstan;

• Ekstrapolasi, yaitu dengan cara mengalikan nilai tahun dasar dengan suatu indeks kuantum dibagi 100;

• Deflasi, yaitu dengan membagi nilai pada tahun berjalan dengan suatu indeks harga di bagi 100.

Sedangkan untuk menghitung PDRB per kapita dapat dilakukan dengan menggunakan fo rmula sbb:

PDRB

Penduduk Pertengaha n Tahun

D. Ind e ks G ini

ƒ Defenisi Konsep Indeks Gini adalah sebuah angka yang sering digunakan untuk

mengukur tingkat ketimpangan pendapatan secara menyeluruh. Secara teknis, Koefisien Gini dihitung berdasarkan kurva Lorenz, yaitu sebuah kurva pengeluaran kumulatif yang membandingkan distribusi suatu variabel tertentu (misalnya pendapatan) dengan distribusi seragam (uniform) yang mewakili persentase kumulatif penduduk.

ƒ Formula Untuk membentuk koefisien Gini, dibuat sebuah grafik dari persentase kumulatif rumah tangga dari yang termiskin hingga yang terkaya, yang kemudian diletakkan pada sebuah sumbu vertikal yang menghasilkan sebuah kurva yang disebut kurva Lorenz.

Formula:

G = 1 − ∑ fpi ( Fc i + Fc i − I )

Dimana: Fpi

= frekuensi penduduk pada kelas pendapatan ke i Fci

= frekuensi kumulatif dari total pendapatan

pada pendapatan ke i

= banyak kelas

F ci -l = frekuensi kumulatif dari total pendapatan

pada kelas pendapatan kelas ke

E. Pe m e ra ta a n Pe nd a p a ta n Ve rsi Ba nk Dunia

ƒ Defenisi Konsep Pemerataan pendapatan versi Bank Dunia dihitung dengan

menggunakan pendekatan dengan mengelompokkan penduduk ke dalam tiga kelompok berdasarkan besarnya pendapatan, yaitu:

9 40% penduduk berpendapatan rendah;

9 40% penduduk berpendapatan menengah, dan

9 20% penduduk berpendapatan tinggi. ƒ Formula Ketimpangan pendapatan diukur dengan cara menghitung prosentase jumlah pendapatan penduduk dari kelompok yang berpendapatan 40% terendah dibandingkan total pendapatan seluruh penduduk. Kategori ketimpangan ditentukan sebagai berikut :

9 Jika proporsi jumlah pendapatan dari 40% penduduk kurang dari 12%, masuk dalam kategori ketimpangan pendapatan tinggi.

9 Jika proporsi jumlah pendapatan dari 40% penduduk antara 12%- 17%, masuk dalam kategori ketimpangan pendapatan sedang/menengah.

9 Jika proporsi jumlah pendapatan dari 40% penduduk lebih dari 17%, maka masuk dalam kate-gori ketimpangan pendapatan rendah.

Fo rm ula :

40 − Pi

YD 4 = Qi − I −

xqi

Adapun penjelasan formula tersebut sebagai berikut: YD 4 =

Persentase pendapatan yang diterima oleh 40 % penduduk lapisan bawah

Persentase kumulatif pendapatan ke i-1

Persentase kuraulatif penduduk ke i

Persentase pendapatan ke i

F. Ind e ks Ke tim p a ng a n Re g io na l

ƒ Defenisi Konsep Indeks Ketimpangan Regional adalah sebuah indeks untuk mengukur ketimpangan pembangunan antar kecamatan di suatu kabupaten/kota atau antar kabupaten kota di suatu propinsi dalam waktu tertentu.

ƒ Formula Nilai indikator ini dapat diperoleh dengan menggunakan formula

sebagai berikut:

( Y i − Y ) f i In

IW =

Ting ka t Ko ta Yi =

PDRB perkapita di kecamatan I

PDRB perkapita rata-rata kab/kota

Fi =

jumlah penduduk di kecamatan i

jumlah penduduk di kab/kota

2. Ke se ja hte ra a n So sia l

A. A ng ka Me le k Huruf

ƒ Defenisi Konsep Angka Melek Huruf (dewasa) adalah proporsi penduduk berusia 15

tahun ke atas yang dapat membaca dan menulis dalam huruf latin atau lainnya

ƒ Formula Angka melek huruf diperoleh dengan cara membagi jumlah

penduduk usia 15 tahun ke atas yang dapat membaca dan menulis dengan jumlah penduduk usia 15 tahun ke atas kemudian hasilnya dikalikan dengan seratus. Nilai indikator ini dapat diperoleh dengan menggunakan formula sebagai berikut:

1 L + 15

LIT + 15 = 1 x 100

P + 15

Dimana: LIT1+15

= Angka melek huruf ( penduduk usia 15 tahun ke atas) pada tahun t

L1+15 = Jumlah penduduk (usia di atas 15 tahun) yang bisa membaca dan menulis pada tahun t P1+15 = Jumlah penduduk usia 15 tahun ke atas

B. A ng ka Ra ta - Ra ta La m a Se ko la h

ƒ Defenisi Konsep Angka rata-rata lamanya sekolah adalah rata-rata jumlah tahun yang dihabiskan oleh penduduk usia 15 tahun ke atas untuk menempuh semua jenis pendidikan formal yang pernah dijalani. Lamanya Sekolah atau ye a rs o f sc ho o ling adalah sebuah angka yang menunjukkan lamanya seseorang duduk di bangku sekolah, mulai dari sekolah dasar sampai dengan tingkat pendidikan terakhir. Pada prinsipnya angka ini merupakan transformasi dari bentuk kategori tingkat pendidikan tertinggi (TPT) menjadi bentuk numerik. Lamanya bersekolah merupakan ukuran akumulasi investasi pendidikan individu. Setiap tahun tambahan sekolah diharapkan akan membantu meningkatkan pendapatan individu tersebut. Rata- rata lama bersekolah dapat dijadikan ukuran akumulasi modal manusia suatu daerah. Ukuran ini mengatasi masalah kekurangan estimasi dari TPT yang tidak mengakomodasi kelas tertinggi yang pernah dicapai seorang individu. Angka tahun bersekolah ini tidak termasuk kasus-kasus tidak naik kelas, putus sekolah yang kemudian melanjutkan kembali, dan masuk sekolah dasar di usia yang terlalu muda atau sebaliknya. Sehingga nilai dari jumlah tahun bersekolah dapat menjadi terlalu tinggi (o ve re stima te ) atau bahkan terlalu rendah (unde re stima te ).

ƒ Formula Lamanya bersekolah dapat dikonversikan langsung dari jenjang pendidikan dan kelas tertinggi yang pernah diduduki seseorang. Sedangkan untuk rata-rata jumlah tahun bersekolah di tingkat kabupaten, dapat digunakan rumus sebagai berikut:

Dimana :

X = adalah rata-rata jumlah tahun bersekolah penduduk usia

5 tahun ke atas x1 = adalah jumlah tahun bersekolah individu usia 5 tahun ke atas n = adalah jumlah penduduk usia 5 tahun ke atas.

C. A ng ka Pa rtisipa si Murni (A PM)

ƒ Defenisi Konsep Angka Partisipasi Murni (APM) adalah persentase siswa dengan usia yang berkaitan dengan jenjang pendidikannya dari jumlah penduduk di usia yang sama. Angka Partisipasi Murni tingkat SD/SLTP/SLTA adalah perbandingan penduduk usia antara 7 hingga 18 tahun yang terdaftar sekolah pada tingkat pendidikan SD/SLTP/SLTA dibagi dengan jumlah penduduk usia

7 hingga 18 tahun. ƒ Formula APM dapat dihitung dengan menggunakan data Susenas, dengan

cara sbb: •

Angka pembilang adalah semua orang yang masih sekolah saat ini. Kemudian dikelompokkan berdasarkan jenjang dan Jenis Pendidikan Tertinggi yang pernah atau sedang ditempuh. Setelah itu dikelompokkan menurut kelompok umur.

• Angka penyebut adalah penduduk yang dikelompokan berdasarkan usia yang berkaitan dengan tingkat pendidikan.

Nilai indikator ini dapat diperoleh dengan menggunakan formula sbb:

A PM SD/ M I

Banyaknya murid usia 7 − 12 th x 100 Banyaknya penduduk usia 7 − 12 th

A PM SLTP/ M Ts

Banyaknya murid usia 13 − 15 th x 100 Banyaknya penduduk usia 13 − 15 th

A PM SLTA / M A

Banyaknya murid usia 16 − 18 th x 100 Banyaknya penduduk usia 16 − 18 th

D. A ng ka Pa rtisipa si Ka sa r (A PK)

ƒ Defenisi Konsep Angka Partisipasi Kasar (APK) adalah rasio jumlah siswa, berapapun usianya, yang sedang sekolah di tingkat pendidikan tertentu terhadap jumlah penduduk kelompok usia yang berkaitan dengan jenjang pendidikan tertentu. Misal, APK SD sama dengan jumlah siswa yang ƒ Defenisi Konsep Angka Partisipasi Kasar (APK) adalah rasio jumlah siswa, berapapun usianya, yang sedang sekolah di tingkat pendidikan tertentu terhadap jumlah penduduk kelompok usia yang berkaitan dengan jenjang pendidikan tertentu. Misal, APK SD sama dengan jumlah siswa yang

penduduk usia 7 hingga 18 tahun. 20

ƒ Formula Nilai indikator ini dapat dihitung dengan formula sbb:

A PK SD/ M I

Banyaknya murid SD

Banyaknya penduduk usia 7 − 12 th

X 100

PK SLTP/ M Ts

Banyaknya murid SLTP

Banyaknya penduduk usia 13 − 15 th

X 100

A PK SLTA / M A

Banyaknya murid SLTA

Banyaknya penduduk usia 16 − 18 th

X 100

Da ta ya ng dip e rluka n •

Data jumlah penduduk yang pada tahun t sedang sekolah (atau menjadi siswa) dari berbagai usia, pada setiap jenjang pendidikan.

• Data jumlah penduduk per kelompok usia standar (lihat tabel usia standar) yang berkaitan dengan setiap jenjang pendidikan.

E. A ng ka Pe nd id ika n ya ng Dita m a tka n

ƒ Defenisi Konsep Angka Pendidikan yang ditamatkan adalah menyelesaikan pelajaran pada kelas atau tingkat terakhir suatu jenjang sekolah di sekolah negeri maupun swasta dengan mendapatkan tanda tamat belajar/ijazah. Tingkat Pendidikan Tertinggi (TPT) adalah persentase jumlah penduduk, baik yang masih sekolah ataupun tidak sekolah lagi, menurut pendidikan tertinggi yang telah ditamatkan.

ƒ Formula TPT merupakan pembagian antara jumlah penduduk menurut pendidikan terakhir dengan jumlah penduduk keseluruhan.

Fo rm ula

p t % h TPT

x 100

th

pt

dimana: Pth

= jumlah penduduk yang mencapai jenjang pendidikan h pada tahun t Pt = total jumlah penduduk pada tahun t

F. A ng ka Ke la ng sung a n Hid up Ba yi

ƒ Defenisi Konsep Angka Kelangsungan Hidup Bayi adalah probabilitas bayi hidup

sampai dengan usia 1 tahun. Kematian bayi adalah kematian yang terjadi antara saat setelah bayi lahir sampai bayi belum berusia tepat satu tahun. Banyak faktor yang dikaitkan dengan kematian bayi. Secara garis besar dari sisi penyebabnya, kematian bayi ada dua macam yaitu endogen dan eksogen. Kematian bayi endogen atau yang umum disebut dengan kematian neo-natal adalah kematian bayi yang terjadi pada bulan pertama setelah dilahirkan, dan umumnya disebabkan oleh faktor-faktor yang dibawa anak sejak lahir, yang diperoleh dari orang tuanya atau didapat selama kehamilan. Kematian bayi eksogen atau kematian post neo-natal, adalah kematian bayi yang terjadi setelah usia satu bulan sampai menjelang usia satu tahun yang disebabkan oleh faktor-faktor yang bertalian dengan pengaruh lingkungan luar. Angka Kematian Bayi (AKB) adalah banyaknya kematian bayi berusia di bawah satu tahun, per 1000 kelahiran hidup pada satu tahun tertentu.

ƒ Formula

AKB =

D 0p 1 th

xK ∑

Lahir Hidup

Dimana: AKB

= Angka Kematian Bayi/Infa nt Mo rta lity Ra te (IMR)

D 0-<1th = Jumlah Kematian Bayi (berumur kurang 1 tahun) pada satu tahun tertentudi daerah tertentu.

∑ lahir hidup = Jumlah Kelahiran Hidup pada satu tahun tertentu di daerah tertentu.

G. A ng ka Usia Ha ra p a n Hid up

ƒ Defenisi Konsep Angka Usia Harapan Saat Lahir adalah perkiraan lama hidup rata-rata penduduk dengan asumsi tidak ada perubahan pola mortalitas menurut umur. Angka Harapan Hidup pada umur tertentu adalah rata-rata tahun hidup yang masih akan dijalani oleh seseorang yang telah berhasil mencapai umur tersebut, pada suatu tahun tertentu, dalam situasi mortalitas yang berlaku di lingkungan masyarakatnya. Angka Harapan Hidup Saat Lahir adalah rata-rata tahun hidup yang akan dijalani oleh bayi yang baru lahir pada suatu tahun tertentu.

ƒ Formula Secara ideal, Angka Harapan Hidup dihitung berdasarkan Angka Kematian Menurut Umur (Age Specific Death Rate/ASDR) yang datanya diperoleh dari catatan registrasi kematian selama bertahun- tahun yang memungkinkan dibuat Tabel Kematian. Tetapi karena ƒ Formula Secara ideal, Angka Harapan Hidup dihitung berdasarkan Angka Kematian Menurut Umur (Age Specific Death Rate/ASDR) yang datanya diperoleh dari catatan registrasi kematian selama bertahun- tahun yang memungkinkan dibuat Tabel Kematian. Tetapi karena

H. Pro se nta se Ba lita G izi Buruk

ƒ Defenisi Konsep Prosentase balita gizi buruk adalah proporsi balita dalam kondisi gizi buruk terhadap jumlah balita. Keadaan tubuh anak atau bayi dilihat dari berat badan menurut umur. Angka Kecukupan Gizi (AKG) adalah suatu kecukupan rata-rata gizi setiap hari bagi semua orang menurut golongan umur, jenis kelamin, ukuran tubuh, aktivitas tubuh untuk mencapai derajat kesehatan yang optimal. Gizi buruk adalah keadaan kurang gizi tingkat berat yang disebabkan oleh rendahnya konsumsi energi dan protein dari makanan sehari-hari dan terjadi dalam waktu yang cukup lama. Tanda- tanda klinis dari gizi buruk secara garis besar dapat dibedakan ma ra smus, kwa shio rko r atau ma ra smic -kwa shio rko r.

ƒ Formula Nilai indikator ini dapat diperoleh dengan menggunakan formula sbb:

Jumlah balita gizi buruk

x 100

Jumlah balita

I. Pro se nta se Pe nd ud uk di A ta s G a ris Ke m iskina n

ƒ Defenisi Konsep Prosentase penduduk di atas garis kemiskinan adalah proporsi

penduduk yang berada di atas garis kemiskinan. Angka Kemiskinan adalah prosentase penduduk yang masuk kategori miskin terhadap jumlah penduduk. BPS (1994) merumuskan kemiskinan sebagai kondisi dimana seseorang hanya dapat memenuhi kebutuhan makannya kurang dari 2.100 kalori per kapita per hari; Sedangkan menurut Bank Dunia (2004) kemiskinan adalah tidak tercapainya kehidupan yang layak dengan pendapatan $1 perhari.

ƒ Formula Angka Kemiskinan dihitung dengan cara membandingkan prosentase penduduk yang masuk kategori miskin terhadap jumlah seluruh penduduk. Nilai indikator ini dapat diperoleh dengan menggunakan formula sbb:

(100- A ng ka Ke m iskina n)

J. Pro se nta se Pe nd ud uk ya ng Me m iliki La ha n

ƒ Defenisi Konsep Prosentase jumlah penduduk yang memiliki lahan adalah perbandingan jumlah penduduk yang memiliki lahan terhadap jumlah seluruh penduduk.

ƒ Formula Persentase jumlah penduduk yang memiliki lahan adalah perbandingan jumlah penduduk yang memiliki lahan terhadap jumlah penduduk. Perhitungannya dilakukan dengan menggunakan formula sbb:

Penduduk yang memiliki lahan

x 100

Jumlah penduduk

K. Ra sio Pe nd ud uk ya ng Be ke rja

ƒ Defenisi Konsep Penduduk yang bekerja adalah kegiatan ekonomi yang dilakukan seseorang dengan maksud memperoleh atau membantu memperoleh pendapatan atau keuntungan paling sedikit 1 (satu) jam secara tidak terputus selama seminggu yang lalu. Kriteria satu jam (o ne -ho ur c rite rio n) diguna-kan dengan pertimbangan untuk mencakup semua jenis pekerjaan yang mungkin ada pada suatu daerah, termasuk di dalamnya pekerjaan dengan waktu singkat (sho rt-time wo rk), pekerja bebas, sta nd-b y wo rk dan pekerjaan yang tak beraturan lainnya. Angkatan kerja; adalah penduduk usia kerja yang bekerja, atau punya pekerjaan namun sementara tidak bekerja, dan penganggur. Usia Kerja; adalah batas bawah usia kerja seseorang menurut hukum yang berlaku. Indonesia menggunakan batas bawah 15 tahun dan tanpa batas atas sebagai usia kerja (e c o no mic a lly a c tive p o p ula tio n).

ƒ Formula Indikator ini dihitung dengan cara membandingkan jumlah penduduk yang bekerja terhadap jumlah seluruh angkatan kerja dengan formula sbb:

Penduduk yang be ker ja

Angka tan ker ja

L. A ng ka Krim ina lita s ya ng Te rta ng a ni

ƒ Defenisi Konsep Angka kriminalitas yang tertangani adalah jumlah kejahatan yang dapat ditangani oleh aparat pe-negak hukum (polisi/kejaksaan).

ƒ Formula

Jumlah tindak kri min al ter tan gani dalam 1 tahun

x 100

Jumlah penduduk

3. Se ni Bud a ya d a n O la hra g a

A. Jum la h G ro up Ke se nia n

ƒ Defenisi Konsep Jumlah group kesenian adalah jumlah kelompok tradisional kesenian yang berada di suatu wilayah.

Yang dimaksud dengan kesenian tradisional adalah kesenian yang merupakan ciri atau kekhususan yang berasal dari daerah setempat. Kesenian adalah suatu usaha untuk mencipta bentuk-bentuk yang menyenangkan dengan bersumber pada rasa keindahan (estetika). Kesenian dibagi menjadi 4 kelompok besar, yaitu: • Seni Suara • Seni Gerak • Seni Rupa • Permainan Tradisional

ƒ Formula Nilai indikator ini dihitung dengan cara menjumlahkan seluruh grup kesenian yang ada per 10.000 penduduk dengan menggunakan formula sbb:

Jumlah Group Kesenian

x 10000

Jumlah penduduk

B. Jum la h G e d ung Ke se nia n

ƒ Defenisi Konsep Gedung kesenian adalah suatu tempat yang diperuntukkan secara khusus untuk penyelenggaraan kegiatan-kegiatan kesenian, seperti seni tari, seni olah vokal, teater, dan lain-lain.

ƒ Formula Nilai indikator ini diperoleh dengan cara menghitung seluruh jumlah gedung kesenian per 10.000 penduduk dengan menggunakan formula sbb:

Jumlah gedung kesenian

x 10000

Jumlah penduduk

C. Jum la h Klub O la hra g a

ƒ Defenisi Konsep Jumlah klub olah raga yang dimaksud disini adalah klub olahraga yang tercatat di Komite Olahraga Nasional Indonesia (KONI). Kegiatan olahraga dapat dibagi dalam tiga lingkup besar, yaitu: • olahraga pendidikan; • olahraga rekreasi; dan • olahraga prestasi.

ƒ Formula Jumlah klub olah raga per 10.000 penduduk dihitung dengan formula :

Jumlah K lub olah raga

x 10000

Jumlah penduduk

D. J um la h G e d ung O la hra g a

ƒ Defenisi Konsep Gedung Olah Raga adalah prasarana tempat atau ruang termasuk lingkungan yang digunakan untuk kegiatan olahraga dan/atau penyelenggaraan keolahragaan.

ƒ Formula Nilai indikator ini diperoleh dengan cara menjumlah seluruh gedung olah raga per 10.000 penduduk yang dihitung dengan formula sbb:

Jumlah gedung olah raga

x 10000

Jumlah penduduk

2.2. Ind ika to r Pe la ya na n Um um

1. Pe la ya na n Da sa r

Pe nd id ika n Da sa r

A. A ng ka Pa rtisip a si Se ko la h

• Defenisi Konsep Angka Partisipasi Sekolah untuk pendidikan dasar adalah jumlah

murid kelompok usia pendidikan dasar (7-12 tahun dan 13-15 tahun) yang masih menempuh pendidikan dasar per 1.000 jumlah penduduk usia pendidikan dasar.

• Formula

Jumlah murid usia pendidikan dasar x 1000

Jumlah penduduk usia pendidikan dasar

B. Ra sio Ke te rse d ia a n Se ko la h / Pe nd ud uk Usia Se ko la h

• Defenisi Konsep Rasio ketersediaan sekolah pendidikan dasar adalah jumlah sekolah tingkat pendidikan dasar per 10000 jumlah penduduk usia pendidikan dasar. Rasio ini mengindikasikan kemampuan untuk menampung semua penduduk usia pendidikan dasar.

• Formula

Jumlah sekolah pendidikan dasar

x 10000 Penduduk usia pendidikan dasar

C. Ra sio G uru / Murid

• Defenisi Konsep Rasio guru terhadap murid untuk pendidikan dasar adalah jumlah guru tingkat pendidikan dasar per 1.000 jumlah murid pendidikan dasar. Rasio ini mengindikasikan ketersediaan tenaga pengajar. Di samping itu juga untuk mengukur jumlah ideal murid untuk satu guru agar tercapai mutu pengajaran.

• Formula

Jumlah guru pendidikan dasar x 1000

Penduduk murid pendidikan dasar

D. Ra sio G uru / Murid p e r ke la s ra ta - ra ta .

• Defenisi Konsep Rasio guru terhadap murid per kelas rata-rata adalah jumlah guru pendidikan dasar per kelas per 1.000 jumlah murid pendidikan • Defenisi Konsep Rasio guru terhadap murid per kelas rata-rata adalah jumlah guru pendidikan dasar per kelas per 1.000 jumlah murid pendidikan

• Formula

Jumlah guru sekolah pendidikan dasar per kelas x 1000

Jumlah murid pendidikan dasar

Pe nd id ika n Me ne ng a h

E. A ng ka Pa rtisip a si Se ko la h

• Defenisi Konsep Angka partisipasi sekolah pendidikan menengah adalah jumlah murid kelompok usia pendidikan menengah (16-19 tahun) yang masih menempuh pendidikan menengah per 1,000 jumlah penduduk usia pendidikan menengah.

• Formula

Jumlah murid usia pendidikan menengah x 1000

Jumlah penduduk usia pendidikan menengah

F. Ra sio Ke te rse d ia a n Se ko la h / Pe nd ud uk Usia Se ko la h

• Defenisi Konsep Rasio ketersediaan sekolah pendidikan menengah adalah jumlah sekolah tingkat pendidikan dasar per 10000 jumlah penduduk usia pendidikan menengah. Rasio ini mengindikasikan kemampuan untuk menampung semua penduduk usia pendidikan dasar.

• Formula

Jumlah sekolah pendidikan menengah

x 10000 Penduduk usia pendidikan menengah

G. Ra sio G uru / Murid

• Defenisi Konsep Rasio guru terhadap murid untuk pendidikan menengah adalah jumlah guru tingkat pendidikan dasar per 1.000 jumlah murid pendidikan menengah. Rasio ini mengindikasikan ketersediaan tenaga pengajar. Di samping itu juga untuk mengukur jumlah ideal murid untuk satu guru agar tercapai mutu pengajaran.

• Formula

Jumlah guru pendidikan menengah x 1000

Penduduk murid pendidikan menengah

H. Ra sio G uru / Murid p e r ke la s ra ta - ra ta .

• Defenisi Konsep Rasio guru terhadap murid per kelas rata-rata adalah jumlah guru pendidikan menengah per kelas per 1.000 jumlah murid pendidikan menengah. Rasio ini mengindikasikan ketersediaan tenaga pengajar per kelas. Disamping itu juga untuk mengukur jumlah ideal guru per kelas terhadap jumlah murid agar tercapai mutu pengajaran.

• Formula

Jumlah guru sekolah pendidikan menengah per kelas x 1000

Jumlah murid pendidikan menengah

Ke se ha ta n

I. Ra sio Ba lita Pe r Sa tua n Ba lita

• Defenisi Konsep Rasio posyandu per satuan balita adalah jumlah posyandu per

1.000 balita. • Formula

Jumlah posyandu

x 1000

Jumlah balita

J. Ra sio Puske sm a s Po liklinik, Pustu Pe r Sa tua n Pe ndud uk

• Defenisi Konsep Rasio puskesmas, poliklinik, pustu terhadap penduduk adalah jumlah puskesmas, poliklinik, pustu per 1.000 penduduk.

• Formula

Jumlah puskesmas, poliklinik , pustu x 1000

Jumlah penduduk

K. Ra sio Rum a h Sa kit Pe r Sa tua n Pe nd ud uk

• Defenisi Konsep Rasio rumah sakit per satuan penduduk adalah jumlah rumah sakit per 10.000 penduduk. Rasio ini mengukur ketersediaan fasilitas rumah sakit berdasarkan jumlah penduduk.

• Formula

Jumlah rumah sakit

x 1000

Jumlah penduduk

L. Ra sio Do kte r Pe r Sa tua n Pe nd ud uk

• Defenisi Konsep Rasio dokter per jumlah penduduk adalah jumlah dokter per 1.000

penduduk. Rasio ini mengukur ketersediaan akses penduduk terhadap tenaga dokter.

• Formula

Jumlah dokter

x 1000

Jumlah penduduk

M. Ra sio Do kte r Pe r Sa tua n Pe nd ud uk

• Defenisi Konsep Rasio tenaga medis per jumlah penduduk adalah jumlah tenaga

medis per 1.000 penduduk. Rasio ini mengukur ketersediaan akses penduduk terhadap tenaga medis.

• Formula

Jumlah ten aga medis x 1000

Jumlah penduduk

Ling kung a n Hid up N. Pe rse nta se Pe na ng a na n Sa m p a h

• Defenisi Konsep Persentase penanganan sampah adalah proporsi volume sampah yang ditangani terhadap volume produksi sampah.

• Formula

Volume sampah yang ditangani x 100 Volume Produksi Sampah

O. Pe rse nta se Pe nd ud uk Be ra kse s A ir Minum

• Defenisi Konsep Persentase penduduk berakses air bersih adalah proporsi jumlah penduduk yang mendapatkan akses air minum terhadap jumlah penduduk secara keseluruhan. Yang dimaksud akses air bersih meliputi air minum yang berasal dari air mineral, air leding/PAM, pompa air, sumur, atau mata air yang terlindung dalam jumlah yang cukup sesuai standar kebutuhan minimal.

• Formula

Penduduk berakses air minum

x 100

Jumlah penduduk

P. Pe rse nta se Lua s Pe m ukim a n Ya ng Te rta ta

• Defenisi Konsep Persentase luas permukiman yang tertata adalah proporsi luas

area permukiman yang sesuai dengan peruntukan berdasarkan rencana tata ruang satuan permukiman terhadap luas area permukiman keseluruhan.

• Formula

Luas are pemukiman tertat x 100

Luas area pemukiman keseluruha n

Sa ra na d a n Pra sa ra na Um um

Q. Pro p o rsi Pa nja ng Ja ring a n Ja la n Da la m Po sisi Ba ik

• Defenisi Konsep Proporsi panjang jaringan jalan dalam kondisi baik adalah panjang jalan dalam kondisi baik dibagi dengan panjang jalan secara keseluruhan (nasional, provinsi, dan kabupaten/kota). Hal ini mengindikasikan kualitas jalan dari keseluruhan panjang jalan.

• Formula

Panjang jalan kondisi baik Volume jalan seluruhnya

R. Ra sio Ja ring a n Irig a si

• Defenisi Konsep Rasio jaringan irigasi adalah perbandingan panjang jaringan irigasi

terhadap luas lahan budidaya. Panjang jaringan irigasi meliputi jaringan primer, sekunder, tersier. Hal ini mengindikasikan ketersediaan saluran irigasi untuk kebutuhan budidaya pertanian.

• Formula

Panjang saluran irigasi

Luas lahan budidaya pertanian

S. Ra sio Te m p a t Ib a da h Pe r Sa tua n Pe nd ud uk

• Defenisi Konsep Rasio tempat ibadah per satuan penduduk adalah jumlah ketersediaan tempat ibadah per 1.000 jumlah penduduk.

• Formula

Panjang tempat ibadah

Luas penduduk

T. Pe rse nta se Rum a h Ting g a l Be rsa nita si

• Defenisi Konsep Persentase rumah tinggal bersanitasi adalah proporsi rumah tinggal bersanitasi terhadap jumlah rumah tinggal.

• Formula

Jumlah rumah ting gal berakses sanitasi x 1000

Jumlah rumah ting gal

U. Ra sio Te m p a t Pe m a ka m a n Um um Pe r Sa tua n Pe nd ud uk

• Defenisi Konsep Rasio tempat pemakaman umum per satuan penduduk adalah jumlah daya tampung tempat. pemakaman umum per 1.000 jumlah penduduk.

• Formula

Jumlah daya tampung tempat pemakaman umum

x 1000

Jumlah penduduk

V. Ra sio Te m p a t Pe m b ua ng a n Sa m pa h (TPS) Pe r Sa tua n Pe ndud uk

• Defenisi Konsep Rasio tempat pembuangan sampah (TPS) per satuan penduduk

adalah jumlah daya tarnpung tempat pembuangan sampah per 1.000 jumlah penduduk,

• Formula

Jumlah daya tampung TPS x 1000

Jumlah penduduk

W. Ra sio Rum a h La ya k Huni

• Defenisi Konsep Rasio rumah layak huni adalah perbandingan jumlah rumah layak

huni dengan jumlah penduduk.

• Formula

Jumlah rumah layak huni Jumlah penduduk

X. Rasio Pemukiman Layak Huni • Defenisi Konsep Rasio permukiman layak huni adalah perbandingan luas

permukiman layak huni dengan luas wilayah permukiman secara keseluruhan. Indikator ini mengukur proporsi luas pemukiman yang layak huni terhadap keseluruhan luas pemukiman.

• Formula

Luas pemukiman layak huni

Luas wilayah pemukiman

Pe na ta a n Rua ng

Y. Ra sio Rua ng Te rb uka Hija u Pe r Sa tua n Lua s Wila ya h b e r HPL/ HG B

• Defenisi Konsep Rasio ruang terbuka hijau per satuan luas wilayah adalah perbandingan luas ruang terbuka hijau terhadap luas keseluruhan lahan yang diberikan HPL/HGB.

• Formula

Luas ruang terbuka hijau

Luas wilayah ber HPL / HGB

Z. Ra sio Ba ng una n b e r- IMB p e r Sa tua n Ba ng una n

• Defenisi Konsep Rasio bangurian ber-IMB per satuan bangunan adalah perbandingan jumlah bangunan ber-IMB terhadap jumlah seluruh bangunan yang ada.

• Formula

Jumlah bangunan berIMB JUmlah Bangunan

Pe rhub ung a n

AA . Jum la h A rus Pe num p a ng A ng kuta n Um um • Defenisi Konsep Jumlah arus penumpang angkutan umum (bis/kereta api/kapal laut/pesawat udara) yang masuk/keluar daerah selama 1 (satu) tahun.

• Formula Jumlah arus penumpang yang masuk dan keluar daerah.

BB. Ra sio Ijin Tra ye k • Defenisi Konsep Rasio ijin trayek adalah perbandingan jumlah ijin trayek yang dikeluarkan selama 1 (satu) tahun terhadap jumlah penduduk.

• Formula

Jumlah ijin traye k yang dikeluarka n

Jumlah Penduduk

CC. Ra sio Ijin Tra ye k

• Defenisi Konsep

Jumlah uji kir angkutan umum selama 1 (satu) tahun. • Formula Jumlah uji KIR angkutan umum

DD. Jum la h Pe la hub a h La ut/ Ud a ra / Te rm ina l b is • Defenisi Konsep Jumlah pelabuhan laut/udara/terminal bis yang diukur berdasarkan jumlah pelabuhan laut/udara/terminal bis.

• Formula Jumlah pelabuhan laut/udara/terminal bis

2. Pe la ya na n Pe nunja ng

Pe na na m a n Mo d a l

A. Jum la h Inve sto r Be rska la Na sio na l (PMDN/ PMA ) • Defenisi Konsep Jumlah investor merujuk pada jumlah proyek-proyek penanaman modal yang diinvestasikan baik PMDN maupun PMA selama 1 (satu) tahun.

• Formula Jumlah investor berskala nasional (PMDN / PMA)

B. Jum la h Inve sto r Be rska la Na sio na l (PMDN/ PMA )

• Defenisi Konsep Nilai investasi merujuk pada besaran rupiah dari proyek-proyek penanaman modal yang diinvestasikan baik PMDN maupun PMA selama 1 (satu) tahun.

• Formula

Jumlah nilai investasi berskala nasional (PMDN / PMA)

C. Ra sio Da ya Se ra p Te na g a Ke rja

• Defenisi Konsep Rasio daya serap tenaga kerja adalah perbandingan jumlah tenaga kerja yang bekerja pada perusahaan PMA/PMDN terhadap jumlah seluruh PMDN dan PMA.

• Formula

Jumlah nilai investasi berskala nasional (PMDN / PMA)

Jumlah ten aga kerja bekerja pada perusahaan PMA / PMDN Jumlah Seluruh PMA / PMDN

KUKM

D. Pe rse nta se Ko p e ra si A ktif

• Defenisi Konsep Persentase koperasi aktif adalah proporsi jumlah koperasi aktif terhadap jumlah seluruh koperasi.

• Formula

Jumlah Koperasi Aktif

x 100