EFEKTIVITAS METODE DRILL DALAM KEBERHASILAN MEMBACA AL-QUR’AN Efektivitas Metode Drill Dalam Keberhasilan Membaca Al-Qur’an(Studi Siswa Kelas X.I Sma Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013).
EFEKTIVITAS METODE DRILL DALAM
KEBERHASILAN MEMBACA AL-QUR’AN
(Studi Siswa Kelas X.I SMA Muhammadiyah 3 Surakarta
Tahun Pelajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi sebagian dari Tugas dan Syarat-syarat guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) Progam Studi
Pendidikan Agama Islam
Oleh:
Dwi Candra Rusmi
G 000 090 015
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
NOTA DINAS PEMBIMBING
Lampiran
Hal
Surakarta, I 5 Juni 201 3
: Naskah Skripsi
Kepada Yth:
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
di Tempat
A s s al amual
ai kum Wr. f4rb.
Setelah kami
naskah saudari :
teliti dan mengadakan perbaikan, bersama ini kami kirimkan
Nama
Dwi Candra Rusmi
NIM
G 000 090 01s
Agama Islam
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Fakultas
Prodi
Judul
Efektivitas Metode Drill dalam Keberhasilan Membaca AlQur'an (Studi Siswa Kelas X.I SMA Muhammadiyah 3
Surakarta Tahun Pelajaran 201212013)
Dengan ini kami harapkan agar skripsi mahasiswa tersebut dapat segera
dimunaqosahkan. Demikian harap menj adi maklum.
Wass
'alaikum Wr.
mbing
(Drs.
Wb.
I
Anshori, M.Ag.)
ibowo,M.Ag.)
TINIVERSITAS MUHAMMADIYAH STIRAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
ll.A.Yani Tromol
Pos I. Pabelan. Kartasura, Telp. (0271) 717411 , Far (0271)l 15448 Surakarta 571 02
PENGESAHAN
Skripsi Saudari
Nama
Dwi Candra Rusmi
NIM
Fakultas
Prodi
G 000 090 015
Agama Islam
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Efektivitas Metode Drill dalam
Keberhasilan
Membaca Al-Qur'an (Studi Siswa Kelas X.I SMA
Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun Pelajaran
2012t2013)
Telah dimunaqosahkan dalam sidang Panitia Ujian Munaqosah Skripsi Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta pada tanggal 3 Juli 2013 dan
dapat diterima sebagai kelengkapan ujian akhir dalam rangka menyelesaikan Studi
Program Strata Satu
(Sl) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Islam
(S.Pd.l.) pada program studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah).
Surakarta, 3 Juli 2013
Dekan
Dr. M.A. Fattah Santoso, M.Ag.
ng/PengujiI
M.Ag.
lll
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
:
NIM
: G 000 090 015
Fakultas
:
Agama Islam
Prodi
:
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Efektivitas Metode Dritt dalam Keberhasilan
Membaca AI-Qur'an (Studi Siswa Kelas X.I SMA
Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun pelajaran
20t2t2013)
Dwi Candra Rusmi
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini
benar-benar hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kuiipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian
hari ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya
bertanggungj awab sepenuhnya.
Surakarta, 14Juni2013
L^rt)
Dwi Candra Rusmi
G 000 090 015
tv
akan
MOTTO
“Janganlah kamu gerakkan lidahmu untuk (membaca) al-Qur ’an karena hendak
cepat-cepat (menguasai)nya. Sesungguhnya atas tanggungan kamilah
mengumpulkannya (di dadamu) dan (membuatmu pandai) membacanya. Apabila
Kami telah selesai membacakannya Maka ikutilah bacaannya itu”
(QS. Al-Qiyamah, 75: 16-18) (Departemen Agama RI, 2007:577).
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah
dengan
puji
syukur,
karya
sederhana
ini
penulis
persembahkan untuk:
1. Ayah dan ibu terhormat, terima kasih atas do’a, cinta dan kasih sayang
yang telah diberikan selama ini. Semoga Allah memberikan berkah,
rahmat dan berkah kepada kalian.
2. Keluargaku, yang senantiasa memberi motivasi dan semangat dalam
menjalani hari-hari, terima kasih atas kebersamaanya selama ini.
3. Evan Ehsannudin terima kasih atas dukungan dan sarannya selama ini.
4. Fitriana Nur Aini (Alm) terima kasih atas senantiasa mendengarkan
keluh kesahku.
5. Teman-teman Tarbiyah 09’ terima kasih atas bantuan dan kerjasamanya
selama ini.
vi
ABSTRAK
EFEKTIVITAS METODE DRILL DALAM KEBERHASILAN MEMBACA
AL-QUR’AN (Studi Siswa Kelas X.I SMA Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun
Pelajaran 2012/2013)
Metode drill merupakan metode konvensional yang masih digunakan
dalam pembelajaran membaca al-Qur’an di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta.
Tujuan Penelitian ini untuk mendiskripsikan efektivitas metode drill terhadap
keberhasilan membaca al-Qur’an siswa kelas X.I SMA Muhammadiyah 3
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Variabel yang menjadi menjadi sasaran
perubahan dalam penelitian tindakan kelas adalah keberhasilan membaca alQur’an, sedangkan variabel tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode drill.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan
menggunakan model siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu: perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Peneliti merupakan pelaku tindakan.
Sebagai subyek adalah guru dan siswa kelas X.I SMA Muhammadiyah 3
Surakarta yang berjumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan
observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan
analisis interaktif yang mempunyai 3 komponen yaitu reduksi data, penyajian data
dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa metode drill dapat
meningkatkan keberhasilan membaca al-Qur’an siswa kelas X.I SMA
Muhammadiyah 3 Surakarta. Peningkatan keberhasilan membaca al-Qur’an siswa
ditunjukkan dengan adanya siswa memiliki nilai rata-rata 68,63 pada pra siklus,
siklus I memperoleh nilai rata-rata tes membaca al-Qur’an 73,01, siklus II
memperoleh nilai rata-rata tes membaca al-Qur’an 77,42, sedangkan pada siklus
III, memperoleh nilai rata-rata tes membaca al-Qur’an 80,58. Dengan demikian,
metode drill masih efektif untuk pembelajaran al-Qur’an.
Kata Kunci : Metode Drill, Keberhasilan, Membaca al-Qur’an.
vii
KATA PENGANTAR
ِ ِ
ِ
ِ ِالحم ُد
لم ْر
َ ب ا ل َْعا لَ ِم ْي َن َو ال
ِ ه َر
َ صاَ ةُ َو ا ل
َْ
ُ ْلى اَ ْش َر ف اْ اَ نْبيَاء َوا
َ ساَ ُم َع
ِ ِ سلِين و َع
: ص ْحبِ ِه اَ ْج َم ِع ْي َن اََما بَ ْع ُد
َ لى اَله َو
َ َ َْ َ
Alhamdulillah, segala puji dan syukur ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul EFEKTIVITAS METODE
DRILL DALAM KEBERHASILAN MEMBACA AL-QUR’AN (Studi Siswa
Kelas X.I SMA Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013).
Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk melengkapi dan memenuhi syarat
guna mencapai derajat Sarjana S-1 Fakultas Agama Islam Program Studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari sepenuhnya, tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak penulis
tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Dr. M.A. Fattah Santoso, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. Ari Anshori, M.Ag. selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
3.
Drs. Arif Wibowo, M.Ag. selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
viii
4.
Seluruh dosen Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis.
5. staf Perpustakaan universitas Muhammadiyah
Surakart4 yang telah
memberi fasilitas meminjamkan buku dalam penulisan skripsi ini.
6.
Staf
ru
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah surakart4 yang
telah membantu pembuatan surat-surat penelitian.
7.
Kepala sekolah sMA Muhammadiyah
3 Surakart4 yang telah
membantu
memberikan izin penelitian di lembaga yang beliau pimpin.
8.
seluruh wakil Kepala Sekolah, guru dan karyawan SMA Muhammadiyah 3
Surakarta yang telah memberikan bantuan dalam penyelesaian skripsi ini.
Akhirnya penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan.
oleh karena itu, penulis
mengharapkan
kritik dan saran yang
bersifat membangun demi perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi dapat bermanfaat
bagi semua pihak, yaitu penulis khususnya dan pembacapadaumumnya.
Penulis
L"4
Dwi Candra Rusmi
lx
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………………………………………...………………..
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING……………………..……...……………
ii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………….……………………
iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI…..……………………
iv
HALAMAN MOTTO …………..……………………………………………..
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .……………………………………………...
vi
HALAMAN ABSTRAK……………………………………………………....
vii
KATA PENGANTAR …………………………………………………………
viii
DAFTAR ISI …………………………………………………………………..
x
DAFTAR TABEL ……………………………………………………………..
xiii
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………..
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………..
xv
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………..
1
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………………..
1
B. Penegasan Istilah ……………………………………………………….
5
C. Perumusan Masalah .……………………………………………………
7
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian………………………………………….
8
E. Kajian Pustaka… ……………………………………………………….
9
Metode Penelitian ...…………………………………………………….
11
G. Sistematika Penulisan …………………………………………………..
17
F.
BAB II EFEKTIVITAS METODE DRILL DAN KEBERHASILAN
MEMBACA AL-QUR’AN ………......................................................
19
A. Efektivitas……… ……… ..…………………………………………….
19
1.
Pengertian Efektivitas .……………………………………………..
19
2.
Indikator Efektivitas ... …………………………………………….
20
B. Metode Drill … ..……………………………………………………….
21
Pengertian Metode Drill .…………………………………………..
21
1.
x
2.
Macam-Macam Metode Drill ..…………………………………….
24
3.
Tujuan Penggunaan Metode Drill ………………………………...
25
4.
Hal yang Harus Diperhatikan dalam Metode Drill ..………………
26
5.
Prinsip Penggunaan Metode Drill ………….. …………………….
27
6.
Kelebihan Metode Drill …………….. …………………………….
27
7.
Kekurangan Metode Drill ………….. ……………………………..
28
C. Keberhasilan Membaca AL-Qur’an……………………………………..
29
1.
Pengertian Keberhasilan .…………………………………………..
29
2.
Membaca Al-Qur’an ……………………………………………….
30
3.
Indikator Kemampuan Membaca Al-Qur’an ………………………
32
D. Efektivitas Metode Drill dalam Keberhasilan Membaca Al-Qur’an……
34
BAB III DESKRIPSI DATA PELAKSANAAN METODE DRILL DALAM
KEBERHASILAN MEMBACA AL-QUR’AN DI SMA
MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA ………………...................
38
A. Gambaran Umum SMA Muhammadiyah 3 Surakarta….……………….
38
1.
Sejarah Berdiri .…………………………………………………….
38
2.
Letak Geografis ..…………………………………………………
39
3.
Visi dan Misi ………………………………....................................
40
4.
Keadaan Guru dan Karyawan ..…………………………………….
41
5.
Struktur Organisasi ………….. ……………………………………
42
6.
Struktur Kurikulum …………….. …………………………………
42
7.
Keadaan Siswa ………….. ………………………………………..
43
8.
Sarana dan Prasarana ………………………………………………
45
B. Pelaksanaan Metode Drill dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an …
46
1.
Keadaan Siswa Kelas X.I ………………………………………….
46
2.
Data Penelitian Tindakan Kelas…...……………………………......
48
a. Siklus I ..................................................................................
48
b. Siklus II .................................................................................
56
xi
c. Siklus III ..............................................................................
63
BAB IV ANALISIS DATA ..................................................……………….....
71
A. Deskripsi Data KemampuanNilai Membaca Al-Qur’an ... ……………..
71
1. Data Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Kelas X.I sebelum
Penelitian tindakan Kelas (PTK) …………………….........
71
2. Data Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Kelas X.I pada
Siklus I ……………….….…………………………..........................
74
3. Data Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Kelas X.I pada
Siklus II……………….….…………………………..........................
86
4. Data Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Kelas X.I pada
Siklus III ………….….…………………………..............................
79
B. Pembahasan Hasil Penelitian ……………….…………………………....
82
BAB V PENUTUP ……………………………….....…………………………
87
A. Kesimpulan ……………………………………………………………...
87
B. Saran ……………………………………………………………….........
87
C. Penutup……………………………………………………………...........
89
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Identitas Guru …………………………………………………………
41
Tabel 2
Status Guru dan Karyawan …………... ……………………………...
42
Tabel 3
Data Jumlah Siswa ……………………………………………………
44
Tabel 4
Daftar Sarana dan Prasarana SMA Muhammmadiyah
45
Surakarta ……………………………………………………………..
Tabel 5
Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Kelas X.I sebelum Penelitian 71
Tindakan Kelas ……………. …………………………………………
Tabel 6
Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siklus I……………………..
74
Tabel 7
Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siklus II...…………………..
77
Tabel 8
Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siklus III ………………….
79
Tabel 9
Nilai Rata-rata Membaca Al-Qur’an Kelas X.I sebelum Penelitian
Tindakan Kelas (PTK), Siklus I, Siklus II, Siklus III ..……………….
xiii
82
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Nilai Kemampuan Membaca Al-Quran Kelas X.I sebelum
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ……………..…………………..
72
Gambar 2
Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siklus I...…………………
75
Gambar 3
Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siklus II ..………………..
77
Gambar 4
Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siklus III..………………..
80
xiv
KEBERHASILAN MEMBACA AL-QUR’AN
(Studi Siswa Kelas X.I SMA Muhammadiyah 3 Surakarta
Tahun Pelajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi sebagian dari Tugas dan Syarat-syarat guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) Progam Studi
Pendidikan Agama Islam
Oleh:
Dwi Candra Rusmi
G 000 090 015
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
NOTA DINAS PEMBIMBING
Lampiran
Hal
Surakarta, I 5 Juni 201 3
: Naskah Skripsi
Kepada Yth:
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
di Tempat
A s s al amual
ai kum Wr. f4rb.
Setelah kami
naskah saudari :
teliti dan mengadakan perbaikan, bersama ini kami kirimkan
Nama
Dwi Candra Rusmi
NIM
G 000 090 01s
Agama Islam
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Fakultas
Prodi
Judul
Efektivitas Metode Drill dalam Keberhasilan Membaca AlQur'an (Studi Siswa Kelas X.I SMA Muhammadiyah 3
Surakarta Tahun Pelajaran 201212013)
Dengan ini kami harapkan agar skripsi mahasiswa tersebut dapat segera
dimunaqosahkan. Demikian harap menj adi maklum.
Wass
'alaikum Wr.
mbing
(Drs.
Wb.
I
Anshori, M.Ag.)
ibowo,M.Ag.)
TINIVERSITAS MUHAMMADIYAH STIRAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
ll.A.Yani Tromol
Pos I. Pabelan. Kartasura, Telp. (0271) 717411 , Far (0271)l 15448 Surakarta 571 02
PENGESAHAN
Skripsi Saudari
Nama
Dwi Candra Rusmi
NIM
Fakultas
Prodi
G 000 090 015
Agama Islam
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Efektivitas Metode Drill dalam
Keberhasilan
Membaca Al-Qur'an (Studi Siswa Kelas X.I SMA
Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun Pelajaran
2012t2013)
Telah dimunaqosahkan dalam sidang Panitia Ujian Munaqosah Skripsi Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta pada tanggal 3 Juli 2013 dan
dapat diterima sebagai kelengkapan ujian akhir dalam rangka menyelesaikan Studi
Program Strata Satu
(Sl) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Islam
(S.Pd.l.) pada program studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah).
Surakarta, 3 Juli 2013
Dekan
Dr. M.A. Fattah Santoso, M.Ag.
ng/PengujiI
M.Ag.
lll
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
:
NIM
: G 000 090 015
Fakultas
:
Agama Islam
Prodi
:
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Efektivitas Metode Dritt dalam Keberhasilan
Membaca AI-Qur'an (Studi Siswa Kelas X.I SMA
Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun pelajaran
20t2t2013)
Dwi Candra Rusmi
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini
benar-benar hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kuiipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian
hari ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya
bertanggungj awab sepenuhnya.
Surakarta, 14Juni2013
L^rt)
Dwi Candra Rusmi
G 000 090 015
tv
akan
MOTTO
“Janganlah kamu gerakkan lidahmu untuk (membaca) al-Qur ’an karena hendak
cepat-cepat (menguasai)nya. Sesungguhnya atas tanggungan kamilah
mengumpulkannya (di dadamu) dan (membuatmu pandai) membacanya. Apabila
Kami telah selesai membacakannya Maka ikutilah bacaannya itu”
(QS. Al-Qiyamah, 75: 16-18) (Departemen Agama RI, 2007:577).
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah
dengan
puji
syukur,
karya
sederhana
ini
penulis
persembahkan untuk:
1. Ayah dan ibu terhormat, terima kasih atas do’a, cinta dan kasih sayang
yang telah diberikan selama ini. Semoga Allah memberikan berkah,
rahmat dan berkah kepada kalian.
2. Keluargaku, yang senantiasa memberi motivasi dan semangat dalam
menjalani hari-hari, terima kasih atas kebersamaanya selama ini.
3. Evan Ehsannudin terima kasih atas dukungan dan sarannya selama ini.
4. Fitriana Nur Aini (Alm) terima kasih atas senantiasa mendengarkan
keluh kesahku.
5. Teman-teman Tarbiyah 09’ terima kasih atas bantuan dan kerjasamanya
selama ini.
vi
ABSTRAK
EFEKTIVITAS METODE DRILL DALAM KEBERHASILAN MEMBACA
AL-QUR’AN (Studi Siswa Kelas X.I SMA Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun
Pelajaran 2012/2013)
Metode drill merupakan metode konvensional yang masih digunakan
dalam pembelajaran membaca al-Qur’an di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta.
Tujuan Penelitian ini untuk mendiskripsikan efektivitas metode drill terhadap
keberhasilan membaca al-Qur’an siswa kelas X.I SMA Muhammadiyah 3
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Variabel yang menjadi menjadi sasaran
perubahan dalam penelitian tindakan kelas adalah keberhasilan membaca alQur’an, sedangkan variabel tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode drill.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan
menggunakan model siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu: perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Peneliti merupakan pelaku tindakan.
Sebagai subyek adalah guru dan siswa kelas X.I SMA Muhammadiyah 3
Surakarta yang berjumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan
observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan
analisis interaktif yang mempunyai 3 komponen yaitu reduksi data, penyajian data
dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa metode drill dapat
meningkatkan keberhasilan membaca al-Qur’an siswa kelas X.I SMA
Muhammadiyah 3 Surakarta. Peningkatan keberhasilan membaca al-Qur’an siswa
ditunjukkan dengan adanya siswa memiliki nilai rata-rata 68,63 pada pra siklus,
siklus I memperoleh nilai rata-rata tes membaca al-Qur’an 73,01, siklus II
memperoleh nilai rata-rata tes membaca al-Qur’an 77,42, sedangkan pada siklus
III, memperoleh nilai rata-rata tes membaca al-Qur’an 80,58. Dengan demikian,
metode drill masih efektif untuk pembelajaran al-Qur’an.
Kata Kunci : Metode Drill, Keberhasilan, Membaca al-Qur’an.
vii
KATA PENGANTAR
ِ ِ
ِ
ِ ِالحم ُد
لم ْر
َ ب ا ل َْعا لَ ِم ْي َن َو ال
ِ ه َر
َ صاَ ةُ َو ا ل
َْ
ُ ْلى اَ ْش َر ف اْ اَ نْبيَاء َوا
َ ساَ ُم َع
ِ ِ سلِين و َع
: ص ْحبِ ِه اَ ْج َم ِع ْي َن اََما بَ ْع ُد
َ لى اَله َو
َ َ َْ َ
Alhamdulillah, segala puji dan syukur ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul EFEKTIVITAS METODE
DRILL DALAM KEBERHASILAN MEMBACA AL-QUR’AN (Studi Siswa
Kelas X.I SMA Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013).
Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk melengkapi dan memenuhi syarat
guna mencapai derajat Sarjana S-1 Fakultas Agama Islam Program Studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari sepenuhnya, tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak penulis
tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Dr. M.A. Fattah Santoso, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. Ari Anshori, M.Ag. selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
3.
Drs. Arif Wibowo, M.Ag. selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
viii
4.
Seluruh dosen Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis.
5. staf Perpustakaan universitas Muhammadiyah
Surakart4 yang telah
memberi fasilitas meminjamkan buku dalam penulisan skripsi ini.
6.
Staf
ru
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah surakart4 yang
telah membantu pembuatan surat-surat penelitian.
7.
Kepala sekolah sMA Muhammadiyah
3 Surakart4 yang telah
membantu
memberikan izin penelitian di lembaga yang beliau pimpin.
8.
seluruh wakil Kepala Sekolah, guru dan karyawan SMA Muhammadiyah 3
Surakarta yang telah memberikan bantuan dalam penyelesaian skripsi ini.
Akhirnya penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan.
oleh karena itu, penulis
mengharapkan
kritik dan saran yang
bersifat membangun demi perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi dapat bermanfaat
bagi semua pihak, yaitu penulis khususnya dan pembacapadaumumnya.
Penulis
L"4
Dwi Candra Rusmi
lx
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………………………………………...………………..
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING……………………..……...……………
ii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………….……………………
iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI…..……………………
iv
HALAMAN MOTTO …………..……………………………………………..
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .……………………………………………...
vi
HALAMAN ABSTRAK……………………………………………………....
vii
KATA PENGANTAR …………………………………………………………
viii
DAFTAR ISI …………………………………………………………………..
x
DAFTAR TABEL ……………………………………………………………..
xiii
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………..
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………..
xv
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………..
1
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………………..
1
B. Penegasan Istilah ……………………………………………………….
5
C. Perumusan Masalah .……………………………………………………
7
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian………………………………………….
8
E. Kajian Pustaka… ……………………………………………………….
9
Metode Penelitian ...…………………………………………………….
11
G. Sistematika Penulisan …………………………………………………..
17
F.
BAB II EFEKTIVITAS METODE DRILL DAN KEBERHASILAN
MEMBACA AL-QUR’AN ………......................................................
19
A. Efektivitas……… ……… ..…………………………………………….
19
1.
Pengertian Efektivitas .……………………………………………..
19
2.
Indikator Efektivitas ... …………………………………………….
20
B. Metode Drill … ..……………………………………………………….
21
Pengertian Metode Drill .…………………………………………..
21
1.
x
2.
Macam-Macam Metode Drill ..…………………………………….
24
3.
Tujuan Penggunaan Metode Drill ………………………………...
25
4.
Hal yang Harus Diperhatikan dalam Metode Drill ..………………
26
5.
Prinsip Penggunaan Metode Drill ………….. …………………….
27
6.
Kelebihan Metode Drill …………….. …………………………….
27
7.
Kekurangan Metode Drill ………….. ……………………………..
28
C. Keberhasilan Membaca AL-Qur’an……………………………………..
29
1.
Pengertian Keberhasilan .…………………………………………..
29
2.
Membaca Al-Qur’an ……………………………………………….
30
3.
Indikator Kemampuan Membaca Al-Qur’an ………………………
32
D. Efektivitas Metode Drill dalam Keberhasilan Membaca Al-Qur’an……
34
BAB III DESKRIPSI DATA PELAKSANAAN METODE DRILL DALAM
KEBERHASILAN MEMBACA AL-QUR’AN DI SMA
MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA ………………...................
38
A. Gambaran Umum SMA Muhammadiyah 3 Surakarta….……………….
38
1.
Sejarah Berdiri .…………………………………………………….
38
2.
Letak Geografis ..…………………………………………………
39
3.
Visi dan Misi ………………………………....................................
40
4.
Keadaan Guru dan Karyawan ..…………………………………….
41
5.
Struktur Organisasi ………….. ……………………………………
42
6.
Struktur Kurikulum …………….. …………………………………
42
7.
Keadaan Siswa ………….. ………………………………………..
43
8.
Sarana dan Prasarana ………………………………………………
45
B. Pelaksanaan Metode Drill dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an …
46
1.
Keadaan Siswa Kelas X.I ………………………………………….
46
2.
Data Penelitian Tindakan Kelas…...……………………………......
48
a. Siklus I ..................................................................................
48
b. Siklus II .................................................................................
56
xi
c. Siklus III ..............................................................................
63
BAB IV ANALISIS DATA ..................................................……………….....
71
A. Deskripsi Data KemampuanNilai Membaca Al-Qur’an ... ……………..
71
1. Data Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Kelas X.I sebelum
Penelitian tindakan Kelas (PTK) …………………….........
71
2. Data Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Kelas X.I pada
Siklus I ……………….….…………………………..........................
74
3. Data Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Kelas X.I pada
Siklus II……………….….…………………………..........................
86
4. Data Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Kelas X.I pada
Siklus III ………….….…………………………..............................
79
B. Pembahasan Hasil Penelitian ……………….…………………………....
82
BAB V PENUTUP ……………………………….....…………………………
87
A. Kesimpulan ……………………………………………………………...
87
B. Saran ……………………………………………………………….........
87
C. Penutup……………………………………………………………...........
89
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Identitas Guru …………………………………………………………
41
Tabel 2
Status Guru dan Karyawan …………... ……………………………...
42
Tabel 3
Data Jumlah Siswa ……………………………………………………
44
Tabel 4
Daftar Sarana dan Prasarana SMA Muhammmadiyah
45
Surakarta ……………………………………………………………..
Tabel 5
Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Kelas X.I sebelum Penelitian 71
Tindakan Kelas ……………. …………………………………………
Tabel 6
Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siklus I……………………..
74
Tabel 7
Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siklus II...…………………..
77
Tabel 8
Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siklus III ………………….
79
Tabel 9
Nilai Rata-rata Membaca Al-Qur’an Kelas X.I sebelum Penelitian
Tindakan Kelas (PTK), Siklus I, Siklus II, Siklus III ..……………….
xiii
82
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Nilai Kemampuan Membaca Al-Quran Kelas X.I sebelum
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ……………..…………………..
72
Gambar 2
Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siklus I...…………………
75
Gambar 3
Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siklus II ..………………..
77
Gambar 4
Nilai Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siklus III..………………..
80
xiv