PENERAPAN METODE PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI MASYARAKAT PADA SISWA TUNANETRA KELAS VII DI SLB A YKAB SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/ 2012.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN METODE PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI
MASYARAKAT PADA SISWA TUNANETRA
KELAS VII DI SLB A YKAB SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/ 2012
SKRIPSI
Oleh:
Eka Fitriana Santoso
K5108026
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN METODE PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI
MASYARAKAT PADA SISWA TUNANETRA
KELAS VIIDI SLB A YKAB SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/ 2012
SKRIPSI
Oleh:
Eka Fitriana Santoso
K5108026
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2012
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Eka Fitriana Santoso
NIM
: K5108026
Jurusan/ Program Studi
: P IP/ PendidikanLuarBiasa
menyatakanbahwaskripsisayaberjudul
“PENERAPAN
METODE
PETA
KONSEP UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI
KEGIATAN EKONOMI MASYARAKAT PADA SISWA TUNANETRA
KELAS VIIDI SLB A YKAB SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/ 2012”
inibenar-benarmerupakanhasilkaryasayasendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 21 Januari 2013
Yang membuat pernyataan
Eka Fitriana Santoso
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN METODE PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI
MASYARAKAT PADA SISWA TUNANETRA
KELAS VIIDI SLB A YKAB SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/ 2012
Oleh:
Eka Fitriana Santoso
K5108026
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelarSarjana Pendidikan Program Pendidikan Luar Biasa Jurusan
IlmuPendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsiinitelahdisetujuiuntuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi FakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitasSebelasMaret Surakarta.
Surakarta, Januari2013
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Munawir Yusuf, M. Psi
NIP 19550501 198103 1 003
Dewi Sri Rejeki, S. Pd, M. Pd
NIP 19760730 200604 2 001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
: 21 Januari 2013
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Ketua
Tanda Tangan
: Drs. Hermawan, M. Si
..................
Sekretaris :Priyono, S.Pd, M. Si
Penguji I
..................
:Drs.Munawir Yusuf, M. Psi
..................
Penguji II :Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M. Pd
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan
Prof. Dr.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd
NIP. 196007271987021001
commit to user
v
..................
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Eka Fitriana Santoso. PENERAPAN METODE PETA KONSEP UNTUK
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI KEGIATAN
EKONOMI MASYARAKAT PADA SISWA TUNANETRA KELAS VIIDI
SLB A YKAB SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/ 2012.Skripsi,Fakultas
Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Sebelas Maret Surakarta. Januari,
2013.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkanprestasi belajar IPS pada
materi kegiatan ekonomi masyarakat melalui metode peta konsep pada siswa
tunanetra kelas VII semester 2 di SLB A YKAB Surakarta tahun ajaran 2011/
2012.
Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas
yaitu penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas tempat mengajar, dengan
penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan praktik dan proses dalam
pembalajaran IPS.Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa tunanetra kelas VII
semester II di SLB A YKAB Surakarta tahun pelajaran 2011/2012 yang
berjumlah 4 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
teknikpengamatan,tes,wawancara, dan dokumentasi. Validitas datadiuji
denganmenggunakantriangulasisumber datadan validitas isi. Teknikanalisis data
yang digunakan adalahdeskriptifkomparatifyaitumembandingkanhasil belajar IPS
materi kegiatan ekonomi masyarakat antarsiklus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode peta konsep dapat
meningkatkan prestasi belajar IPSpada materi kegiatan ekonomi masyarakat siswa
dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Proses pembelajaran pada
prasiklus bersifat berpusat pada gurusehingga prestasi belajar IPS siswa rendah.
Peningkatan terjadi pada siklus I meskipun belum optimal. Tindakan siklus II
menyebabkan prestasi belajar IPS siswa meningkat cukup tinggi.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode peta konsep dapat
meningkatkan prestasi belajar IPS pada materi kegiatan ekonomi masyarakat pada
siswa tunanetra kelas VII semester 2 di SLB A YKAB Surakarta tahun ajaran
2011/ 2012.
Kata kunci: prestasi belajar IPS, kegiatan ekonomi masyarakat, peta konsep
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
EKA FITRIANA SANTOSO. APPLICATIONOF CONCEPT MAPS
METHODS TO INCREASE THE STUDY ACHIEVEMENT OF SOCIAL
SCIENCE IN THE THEME OF PUBLIC ECONOMIC ACTIVITIES
ONTHE
GRADE VISUAL IMPAIRMENT STUDENTSIN SLB AYKAB
SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2011/2012. Skripsi.The Faculty of Teacher
Training and Science Education, Sebelas Maret University. Januari 2013.
The purpose of this research is to improve study achievement of social
science in the theme of public economic activityby applying concept map method
on the 7th year blind studentssemesterII in SLB A YKAB Surakarta in the year
2011/2012.
The approach used in this study is Classroom Action Researchthat is a
study carried out by a teacher in the class where he or she teaches, by stressing on
perfectness or increasing practice and process in theaching Social Science or IPS .
The subject of this study is all of the 7th year blind students semester II SLB A
YKAB Surakarta in the year 2011/2013 that consisting of 4 students. The source
data came from the teachers and students. The techniques of collecting data
isobservating, testing, interviewing, and document techniques. The data validity is
data sources triangulation and content validity. The data analysis techniqueis
descriptive comparative that is bycomparing the study achievements of socoal
socience or IPS in the theme of public economic activity intercycle.
The results showed that through the concept map method can improve the
socoal study learning achievement at public economic activitymaterial from the
pre-cycle to cycle I and from cycle I to cycle II. The learning process is the precycle are teacher centered, so that the student’ssocial studylearning achievement is
low. The increase occurred in cycles I though have not been optimal. Action of
the second cycle led to increasing of student’ssocoal study learning achievement
is quite high.
The conclusions of this research is the application of concept map methods
can improve social study learning achievement in public economic
activitesmaterial for blind students of 7th year semester 2 in SLB A YKAB
Surakarta in academic year 2011/2012.
Key words: social study learning achievement, public economic activites,concept
map
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Kita tahu sekarang bahwa Allah turut bekerja dalam segala sesuatu untuk
mendatangkan kebaikan bagi mereka yang mengasihi Dia”
(Roma 8 : 28)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karyainikupersembahkankepada:
1. Tuhan Yesus Kristus yang telah menolong,
menyertai, memimpin, dan menyediakan segala
hal yang dibutuhkan dalam setiap langkah
hidupku dan pengerjaan skripsi ini.
2. IbudanBapaktercinta
yang
telahmembesarkan,mendidikdengancintadankasi
hsayangsertapengorbanandan kerja keras yang
luar biasa dan tak terbalaskan.
3. Gembala Sidang, Jemaat, dan Teman-teman
Departemen Pemuda Gereja Baptis Indonesia
Banaran yang selalu mendukung dalam doa.
4. Aunties, Uncle, and children at Rainbow
Learning Centre.
5. Almamater PLB UNS Surakarta
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
berkat dan anugerah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Penerapan Metode Peta Konsep dalam Meningkatkat Prestasi Belajar IPS Materi
Kegiatan Ekonomi Masyarakat Pada Siswa Tunanetra Kelas VIIDi SLB A YKAB
Surakarta Tahun Ajaran 2011/ 2012”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa Jurusan Ilmu
Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari dalam pembuatan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan,pengarahan, dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
dalam melakukan penelitian.
2.
Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd., Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan persetujuan skripsi.
3.
Drs. Hermawan, M.Si., Ketua Program Studi Pedidikan Luar Biasa Jurusan Ilmu
Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin
penulisan skripsi.
4.
Priyono, S.Pd, M.Si., Sekretaris Program Studi Pendidikan Luar Biasa Jurusan
Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah
memberikan izin penulisan skripsi.
5.
Drs Munawir Yusuf, M.Psi yang selalu saya banggakan selaku Pembimbing I
yang telah memberikan motivasi dan bimbingan dengan profesional selama
proses penyusunan skripsi.
6.
Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd yang selalu saya banggakanselaku Pembimbing II
yang telah memberikan motivasi dan bimbingan dengan profesional selama
proses penyusunan skripsi.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
7.
digilib.uns.ac.id
Drs. Bambang Supriyadi selaku Kepala SLB A YKAB Surakarta yang telah
memberikan izin untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
8.
Drs. Ali Sobron selaku guru mata pelajaran IPS kelas VII SLB A YKAB
Surakarta yang telah bersedia bekerjasama dalam penelitian ini.
9.
Siswa kelas VIISLB A YKAB Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Seluruh keluarga SLB A YKAB Surakarta yang selalu ramah dan telah ikut
bekerjasama dengan peneliti selama pelaksanaan penelitian.
11. Teman-teman PLB angkatan 2008.
12. Semua pihak yang tidak dapatdisebutkan satu per satu yang telah membantu
peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis
khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, 21 Januari 2013
Penulis,
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN............................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ........................................................................................viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv
DAFTAR GRAFIK............................................................................................xvi
DAFTARTABEL ..............................................................................................xvii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. LatarBelakangMasalah .................................................................. 1
B. RumusanMasalah .......................................................................... 4
C. TujuanPenelitian ............................................................................ 4
D. ManfaatHasil Penelitian ................................................................. 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. KajianPustaka................................................................................ 6
1. TinjauanTentangAnak Tunanetra ............................................. 6
a. PengertianAnak Tunanetra ................................................. 6
b. KlasifikasiAnak Tunanetra ................................................. 8
c. KarakteristikAnak Tunanetra.............................................. 10
d. PenyebabKetunanetraan ..................................................... 13
e. Dampak Ketunanetraan ...................................................... 15
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
f. Layanan Pendidikan bagi Anak Tunanetra.......................... 17
2. TinjauanTentangMetode Peta Konsep ...................................... 18
a. PengertianMetode Pembelajaran ....................................... 18
b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan
Metode Mengajar ............................................................... 19
c. Pengertian Konsep ............................................................ 19
d. Pengertian Peta Konsep ...................................................... 20
e. Tujuan Pembelajara Peta Konsep ....................................... 22
f. Cara Membuat Peta Konsep ..................................... ........... 22
g. Bentuk Peta Konsep .............................................................23
3. TinjauanTentangPrestasi Belajar IPS ....................................... 26
a. Pengertian Prestasi Belajar ................................................. 26
b. Pengertian IPS ................................................................... 27
c. Tujuan Pembelajaran IPS ................................................... 28
d. IPS dalam Kegiatan Ekonomi Masyarakat .......................... 29
e. Standar Kompetensi dan Kompetensi DasarMata
Pelajaran IPS Kelas VII di SLB A YKAB
Surakarta ............................................................................. 30
B. KerangkaBerfikir ........................................................................... 32
C. Hipotesis ....................................................................................... 33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 34
B. SubjekPenelitian ............................................................................ 35
C. Data dan Sumber Data ................................................................... 35
D. Pengumpulan Data ......................................................................... 35
E.
Uji Validitas Data .......................................................................... 40
F.
Analisis Data ................................................................................. 41
G. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................... 42
H. ProsedurPenelitian ......................................................................... 42
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan .................................................................... 46
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ............................................ 50
1. Siklus I .................................................................................... 50
2. Siklus II ................................................................................... 60
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus...................................... 69
D. Pembahasan ................................................................................... 72
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ....................................................................................... 77
B. Implikasi ....................................................................................... 77
C. Saran ............................................................................................. 77
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 79
LAMPIRAN .................................................................................................... 84
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Peta Konsep Siklus.......................................................................................... 23
2.2 Peta Konsep Pohon Jaringan .............................................................................. 24
2.3 Peta Konsep Laba-Laba .....................................................................................
25
2.4 Peta Konsep Rantai Kejadian ............................................................................. 26
2.5 Kerangka Berfikir Penelitian .............................................................................. 33
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
4.1. Nilai Awal IPS Siswa .................................................................................... 49
4.2. Nilai IPSSiswa pada Siklus I ......................................................................... 56
4.3. Nilai IPSSiswa pada Siklus II ........................................................................ 66
4.4. Nilai IPS Siswa Antar Siklus ......................................................................... 70
4.5. Peningkatan Nilai Rata-Rata IPS Siswa ......................................................... 70
4.6 Presetase Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siswa .................................................. 71
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1. Perencanaan WaktuPenelitian........................................................................ 34
4.1. Nilai Awal IPS .............................................................................................. 48
4.2. Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Kegiatan Pratindakan .......................... 49
4.3. Rincian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I................................................... 52
4.4. Nilai IPSSiklus I ........................................................................................... 56
4.5. Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Kegiatan Siklus I ................................. 57
4.6. HasilObservasi Siklus I ................................................................................. 57
4.7. HasilObservasiKeaktifanSiswapada Siklus I .................................................. 59
4.8. Rincian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ................................................. 63
4.9. Nilai IPSSiklus II .......................................................................................... 66
4.10. Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Kegiatan Siklus II ............... 67
4.11. HasilObservasiSiklus II ................................................................................. 67
4.12. HasilObservasiKeaktifanSiswapada Siklus II ................................................ 68
4.13. Nilai IPS Antar Siklus ................................................................................... 69
4.14. Peningkatan Nilai Rata-Rata IPS ................................................................... 70
4.15. Presentase Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siswa ............................................. 71
4.16 Hasil Observasi Peningkatan Keaktifan Siswa ................................................ 74
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1 Silabus Pembelajaran .......................................................................... 82
Lampiran 2 Kisi-Kisi Penyusunan Soal .................................................................... 84
Lampiran 3 Lembar Observasi Keatifan Siswa ....................................................... 87
Lampiran 4 Kisi-Kisi Wawancara Guru ................................................................. 89
Lampiran 5 Kisi-Kisi Wawancara Siswa ................................................................
90
Lampiran 6 Instrumen Tes Pratindakan .................................................................. 91
Lampiran7Instrumen Tes Siklus I ............................................................................ 95
Lampiran 8 Instrumen Tes Siklus II........................................................................ 99
Lampiran9 RencanaPelaksanaanPembelajaranSiklus I ............................................. 103
Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II....................................... 107
Lampiran 11 Materi Pembelajaran ............................................................................ 111
Lampiran12 Foto-FotoPelaksanaanSiklus I .............................................................. 113
Lampiran13Foto-FotoPelaksanaanSiklus II .............................................................. 115
Lampiran 14SuratPermohonanIjinMenyusunSkripsi ................................................ 117
Lampiran15SuratIjinPenyusunanSkripsi .................................................................. 118
Lampiran16SuratPermohonanIjin Research/Try Out untukRektor ............................ 119
Lampiran17SuratPermohonanIjin Research/Try Out untukKepalaSekolah ............... 120
Lampiran18 SuratKeteranganPelaksanaanPenelitian................................................ 121
commit to user
xviii
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN METODE PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI
MASYARAKAT PADA SISWA TUNANETRA
KELAS VII DI SLB A YKAB SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/ 2012
SKRIPSI
Oleh:
Eka Fitriana Santoso
K5108026
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN METODE PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI
MASYARAKAT PADA SISWA TUNANETRA
KELAS VIIDI SLB A YKAB SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/ 2012
SKRIPSI
Oleh:
Eka Fitriana Santoso
K5108026
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2012
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Eka Fitriana Santoso
NIM
: K5108026
Jurusan/ Program Studi
: P IP/ PendidikanLuarBiasa
menyatakanbahwaskripsisayaberjudul
“PENERAPAN
METODE
PETA
KONSEP UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI
KEGIATAN EKONOMI MASYARAKAT PADA SISWA TUNANETRA
KELAS VIIDI SLB A YKAB SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/ 2012”
inibenar-benarmerupakanhasilkaryasayasendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 21 Januari 2013
Yang membuat pernyataan
Eka Fitriana Santoso
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN METODE PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI
MASYARAKAT PADA SISWA TUNANETRA
KELAS VIIDI SLB A YKAB SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/ 2012
Oleh:
Eka Fitriana Santoso
K5108026
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelarSarjana Pendidikan Program Pendidikan Luar Biasa Jurusan
IlmuPendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsiinitelahdisetujuiuntuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi FakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitasSebelasMaret Surakarta.
Surakarta, Januari2013
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Munawir Yusuf, M. Psi
NIP 19550501 198103 1 003
Dewi Sri Rejeki, S. Pd, M. Pd
NIP 19760730 200604 2 001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
: 21 Januari 2013
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Ketua
Tanda Tangan
: Drs. Hermawan, M. Si
..................
Sekretaris :Priyono, S.Pd, M. Si
Penguji I
..................
:Drs.Munawir Yusuf, M. Psi
..................
Penguji II :Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M. Pd
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan
Prof. Dr.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd
NIP. 196007271987021001
commit to user
v
..................
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Eka Fitriana Santoso. PENERAPAN METODE PETA KONSEP UNTUK
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI KEGIATAN
EKONOMI MASYARAKAT PADA SISWA TUNANETRA KELAS VIIDI
SLB A YKAB SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/ 2012.Skripsi,Fakultas
Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Sebelas Maret Surakarta. Januari,
2013.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkanprestasi belajar IPS pada
materi kegiatan ekonomi masyarakat melalui metode peta konsep pada siswa
tunanetra kelas VII semester 2 di SLB A YKAB Surakarta tahun ajaran 2011/
2012.
Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas
yaitu penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas tempat mengajar, dengan
penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan praktik dan proses dalam
pembalajaran IPS.Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa tunanetra kelas VII
semester II di SLB A YKAB Surakarta tahun pelajaran 2011/2012 yang
berjumlah 4 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
teknikpengamatan,tes,wawancara, dan dokumentasi. Validitas datadiuji
denganmenggunakantriangulasisumber datadan validitas isi. Teknikanalisis data
yang digunakan adalahdeskriptifkomparatifyaitumembandingkanhasil belajar IPS
materi kegiatan ekonomi masyarakat antarsiklus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode peta konsep dapat
meningkatkan prestasi belajar IPSpada materi kegiatan ekonomi masyarakat siswa
dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Proses pembelajaran pada
prasiklus bersifat berpusat pada gurusehingga prestasi belajar IPS siswa rendah.
Peningkatan terjadi pada siklus I meskipun belum optimal. Tindakan siklus II
menyebabkan prestasi belajar IPS siswa meningkat cukup tinggi.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode peta konsep dapat
meningkatkan prestasi belajar IPS pada materi kegiatan ekonomi masyarakat pada
siswa tunanetra kelas VII semester 2 di SLB A YKAB Surakarta tahun ajaran
2011/ 2012.
Kata kunci: prestasi belajar IPS, kegiatan ekonomi masyarakat, peta konsep
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
EKA FITRIANA SANTOSO. APPLICATIONOF CONCEPT MAPS
METHODS TO INCREASE THE STUDY ACHIEVEMENT OF SOCIAL
SCIENCE IN THE THEME OF PUBLIC ECONOMIC ACTIVITIES
ONTHE
GRADE VISUAL IMPAIRMENT STUDENTSIN SLB AYKAB
SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2011/2012. Skripsi.The Faculty of Teacher
Training and Science Education, Sebelas Maret University. Januari 2013.
The purpose of this research is to improve study achievement of social
science in the theme of public economic activityby applying concept map method
on the 7th year blind studentssemesterII in SLB A YKAB Surakarta in the year
2011/2012.
The approach used in this study is Classroom Action Researchthat is a
study carried out by a teacher in the class where he or she teaches, by stressing on
perfectness or increasing practice and process in theaching Social Science or IPS .
The subject of this study is all of the 7th year blind students semester II SLB A
YKAB Surakarta in the year 2011/2013 that consisting of 4 students. The source
data came from the teachers and students. The techniques of collecting data
isobservating, testing, interviewing, and document techniques. The data validity is
data sources triangulation and content validity. The data analysis techniqueis
descriptive comparative that is bycomparing the study achievements of socoal
socience or IPS in the theme of public economic activity intercycle.
The results showed that through the concept map method can improve the
socoal study learning achievement at public economic activitymaterial from the
pre-cycle to cycle I and from cycle I to cycle II. The learning process is the precycle are teacher centered, so that the student’ssocial studylearning achievement is
low. The increase occurred in cycles I though have not been optimal. Action of
the second cycle led to increasing of student’ssocoal study learning achievement
is quite high.
The conclusions of this research is the application of concept map methods
can improve social study learning achievement in public economic
activitesmaterial for blind students of 7th year semester 2 in SLB A YKAB
Surakarta in academic year 2011/2012.
Key words: social study learning achievement, public economic activites,concept
map
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Kita tahu sekarang bahwa Allah turut bekerja dalam segala sesuatu untuk
mendatangkan kebaikan bagi mereka yang mengasihi Dia”
(Roma 8 : 28)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karyainikupersembahkankepada:
1. Tuhan Yesus Kristus yang telah menolong,
menyertai, memimpin, dan menyediakan segala
hal yang dibutuhkan dalam setiap langkah
hidupku dan pengerjaan skripsi ini.
2. IbudanBapaktercinta
yang
telahmembesarkan,mendidikdengancintadankasi
hsayangsertapengorbanandan kerja keras yang
luar biasa dan tak terbalaskan.
3. Gembala Sidang, Jemaat, dan Teman-teman
Departemen Pemuda Gereja Baptis Indonesia
Banaran yang selalu mendukung dalam doa.
4. Aunties, Uncle, and children at Rainbow
Learning Centre.
5. Almamater PLB UNS Surakarta
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
berkat dan anugerah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Penerapan Metode Peta Konsep dalam Meningkatkat Prestasi Belajar IPS Materi
Kegiatan Ekonomi Masyarakat Pada Siswa Tunanetra Kelas VIIDi SLB A YKAB
Surakarta Tahun Ajaran 2011/ 2012”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa Jurusan Ilmu
Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari dalam pembuatan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan,pengarahan, dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
dalam melakukan penelitian.
2.
Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd., Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan persetujuan skripsi.
3.
Drs. Hermawan, M.Si., Ketua Program Studi Pedidikan Luar Biasa Jurusan Ilmu
Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin
penulisan skripsi.
4.
Priyono, S.Pd, M.Si., Sekretaris Program Studi Pendidikan Luar Biasa Jurusan
Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah
memberikan izin penulisan skripsi.
5.
Drs Munawir Yusuf, M.Psi yang selalu saya banggakan selaku Pembimbing I
yang telah memberikan motivasi dan bimbingan dengan profesional selama
proses penyusunan skripsi.
6.
Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd yang selalu saya banggakanselaku Pembimbing II
yang telah memberikan motivasi dan bimbingan dengan profesional selama
proses penyusunan skripsi.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
7.
digilib.uns.ac.id
Drs. Bambang Supriyadi selaku Kepala SLB A YKAB Surakarta yang telah
memberikan izin untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
8.
Drs. Ali Sobron selaku guru mata pelajaran IPS kelas VII SLB A YKAB
Surakarta yang telah bersedia bekerjasama dalam penelitian ini.
9.
Siswa kelas VIISLB A YKAB Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Seluruh keluarga SLB A YKAB Surakarta yang selalu ramah dan telah ikut
bekerjasama dengan peneliti selama pelaksanaan penelitian.
11. Teman-teman PLB angkatan 2008.
12. Semua pihak yang tidak dapatdisebutkan satu per satu yang telah membantu
peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis
khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, 21 Januari 2013
Penulis,
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN............................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ........................................................................................viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv
DAFTAR GRAFIK............................................................................................xvi
DAFTARTABEL ..............................................................................................xvii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. LatarBelakangMasalah .................................................................. 1
B. RumusanMasalah .......................................................................... 4
C. TujuanPenelitian ............................................................................ 4
D. ManfaatHasil Penelitian ................................................................. 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. KajianPustaka................................................................................ 6
1. TinjauanTentangAnak Tunanetra ............................................. 6
a. PengertianAnak Tunanetra ................................................. 6
b. KlasifikasiAnak Tunanetra ................................................. 8
c. KarakteristikAnak Tunanetra.............................................. 10
d. PenyebabKetunanetraan ..................................................... 13
e. Dampak Ketunanetraan ...................................................... 15
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
f. Layanan Pendidikan bagi Anak Tunanetra.......................... 17
2. TinjauanTentangMetode Peta Konsep ...................................... 18
a. PengertianMetode Pembelajaran ....................................... 18
b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan
Metode Mengajar ............................................................... 19
c. Pengertian Konsep ............................................................ 19
d. Pengertian Peta Konsep ...................................................... 20
e. Tujuan Pembelajara Peta Konsep ....................................... 22
f. Cara Membuat Peta Konsep ..................................... ........... 22
g. Bentuk Peta Konsep .............................................................23
3. TinjauanTentangPrestasi Belajar IPS ....................................... 26
a. Pengertian Prestasi Belajar ................................................. 26
b. Pengertian IPS ................................................................... 27
c. Tujuan Pembelajaran IPS ................................................... 28
d. IPS dalam Kegiatan Ekonomi Masyarakat .......................... 29
e. Standar Kompetensi dan Kompetensi DasarMata
Pelajaran IPS Kelas VII di SLB A YKAB
Surakarta ............................................................................. 30
B. KerangkaBerfikir ........................................................................... 32
C. Hipotesis ....................................................................................... 33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 34
B. SubjekPenelitian ............................................................................ 35
C. Data dan Sumber Data ................................................................... 35
D. Pengumpulan Data ......................................................................... 35
E.
Uji Validitas Data .......................................................................... 40
F.
Analisis Data ................................................................................. 41
G. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................... 42
H. ProsedurPenelitian ......................................................................... 42
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan .................................................................... 46
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ............................................ 50
1. Siklus I .................................................................................... 50
2. Siklus II ................................................................................... 60
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus...................................... 69
D. Pembahasan ................................................................................... 72
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ....................................................................................... 77
B. Implikasi ....................................................................................... 77
C. Saran ............................................................................................. 77
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 79
LAMPIRAN .................................................................................................... 84
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Peta Konsep Siklus.......................................................................................... 23
2.2 Peta Konsep Pohon Jaringan .............................................................................. 24
2.3 Peta Konsep Laba-Laba .....................................................................................
25
2.4 Peta Konsep Rantai Kejadian ............................................................................. 26
2.5 Kerangka Berfikir Penelitian .............................................................................. 33
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
4.1. Nilai Awal IPS Siswa .................................................................................... 49
4.2. Nilai IPSSiswa pada Siklus I ......................................................................... 56
4.3. Nilai IPSSiswa pada Siklus II ........................................................................ 66
4.4. Nilai IPS Siswa Antar Siklus ......................................................................... 70
4.5. Peningkatan Nilai Rata-Rata IPS Siswa ......................................................... 70
4.6 Presetase Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siswa .................................................. 71
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1. Perencanaan WaktuPenelitian........................................................................ 34
4.1. Nilai Awal IPS .............................................................................................. 48
4.2. Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Kegiatan Pratindakan .......................... 49
4.3. Rincian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I................................................... 52
4.4. Nilai IPSSiklus I ........................................................................................... 56
4.5. Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Kegiatan Siklus I ................................. 57
4.6. HasilObservasi Siklus I ................................................................................. 57
4.7. HasilObservasiKeaktifanSiswapada Siklus I .................................................. 59
4.8. Rincian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ................................................. 63
4.9. Nilai IPSSiklus II .......................................................................................... 66
4.10. Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Kegiatan Siklus II ............... 67
4.11. HasilObservasiSiklus II ................................................................................. 67
4.12. HasilObservasiKeaktifanSiswapada Siklus II ................................................ 68
4.13. Nilai IPS Antar Siklus ................................................................................... 69
4.14. Peningkatan Nilai Rata-Rata IPS ................................................................... 70
4.15. Presentase Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siswa ............................................. 71
4.16 Hasil Observasi Peningkatan Keaktifan Siswa ................................................ 74
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1 Silabus Pembelajaran .......................................................................... 82
Lampiran 2 Kisi-Kisi Penyusunan Soal .................................................................... 84
Lampiran 3 Lembar Observasi Keatifan Siswa ....................................................... 87
Lampiran 4 Kisi-Kisi Wawancara Guru ................................................................. 89
Lampiran 5 Kisi-Kisi Wawancara Siswa ................................................................
90
Lampiran 6 Instrumen Tes Pratindakan .................................................................. 91
Lampiran7Instrumen Tes Siklus I ............................................................................ 95
Lampiran 8 Instrumen Tes Siklus II........................................................................ 99
Lampiran9 RencanaPelaksanaanPembelajaranSiklus I ............................................. 103
Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II....................................... 107
Lampiran 11 Materi Pembelajaran ............................................................................ 111
Lampiran12 Foto-FotoPelaksanaanSiklus I .............................................................. 113
Lampiran13Foto-FotoPelaksanaanSiklus II .............................................................. 115
Lampiran 14SuratPermohonanIjinMenyusunSkripsi ................................................ 117
Lampiran15SuratIjinPenyusunanSkripsi .................................................................. 118
Lampiran16SuratPermohonanIjin Research/Try Out untukRektor ............................ 119
Lampiran17SuratPermohonanIjin Research/Try Out untukKepalaSekolah ............... 120
Lampiran18 SuratKeteranganPelaksanaanPenelitian................................................ 121
commit to user
xviii