Penerapan model pembelajaran Discovery learning kurikulum 2013 untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ekonomi di SMA Negeri 3 Boyolali kelas X IIS 1 - UNS Institutional Repository

  

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

KURIKULUM 2013 UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

SISWA PADA MATERI EKONOMI DI SMA NEGERI 3

BOYOLALI KELAS X IIS 1

SKRIPSI

Oleh:

  

MUHAMMAD FATAH ASSIDIQ

K7413109

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018 Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Muhammad Fatah Assidiq NIM : K7413109 Program studi : Pendidikan Ekonomi Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul

  “PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING KURIKULUM 2013 UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKONOMI DI

SMA NEGERI 3 BOYOLALI KELAS X IIS 1

  ” ini benar-benar merupakan hasil

  karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulisan lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

  Apabila pada kemudian hari terbukti atau dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

  Surakarta, April 2018 Yang membuat pernyataan

  Muhammad Fatah Assidiq

  

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

KURIKULUM 2013 UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

SISWA PADA MATERI EKONOMI DI SMA NEGERI 3

BOYOLALI KELAS X IIS 1

Oleh:

MUHAMMAD FATAH ASSIDIQ

  

K7413109

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

ABSTRAK

  Muhammad Fatah Assidiq. K7413109. PENERAPAN MODEL

  

PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING KURIKULUM 2013 UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKONOMI

DI SMA NEGERI 3 BOYOLALI KELAS X IIS 1. Skripsi, Surakarta: Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2018.

  Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan bantuan media pada mata pelajaran Ekonomi kelas X IIS 1 SMA Negeri 3 Boyolali. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas X IIS 1 SMA Negeri 3 Boyolali yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes hasil belajar, angket kepuasan dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan. Penerapan model pembelajaran discovery learning terbukti dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Peningkatan hasil belajar baik penilaian tes tertulis maupun penilaian sikap pada penerapan model pembelajaran discovery learning lebih efektif dari pembelajaran konvensional baik pada prestasi, sikap dan retensi. Hal tersebut terbukti dari meningkatnya nilai hasil belajar peserta pada saat penerapan siklus I dengan persentase ketuntasan hasil belajar 73% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 77,33 sehingga dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan pada nilai rata-rata kelas sebesar 2,86 (nilai rata-rata kelas pra siklus 74,47 dan nilai rata-rata kelas siklus I 77,33) dan ketuntasan meningkat sebesar 36,00% (pada pra siklus 37% dan siklus I 73%). Sementara hasil belajar siklus II nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan nilai rata-rata kelas sebesar 4,72 (nilai rata- rata kelas siklus I 77,33 dan nilai rata-rata kelas siklus II 82,05) dan ketuntasan meningkat sebesar 13% (pada siklus I 73% dan siklus II 86%). Simpulan berdasarkan hasil penelitian adalah penerapan model pembelajaran Discovery

  

Learning dengan bantuan media dapat meningkatkan hasil belajar materi ekonomi

siswa kelas X IIS 1 SMA Negeri 3 Boyolali.

  Kata Kunci: discovery learing, Kurikulum 2013, Hasil Belajar, Ekonomi

  

ABSTRACT

  Muhammad Fatah Assidiq. K7413109. APPLICATION OF LEARNING

  

MODEL DISCOVERY LEARNING CURRICULUM 2013 TO IMPROVE

STUDENT LEARNING RESULT IN ECONOMIC MATERIAL IN SMA

NEGERI 3 BOYOLALI CLASS X IIS 1. Thesis, Surakarta: Teacher Training

and Education Faculty Sebelas Maret University Surakarta, March 2018.

  

The purpose of this study is to improve student learning outcomes through

learning model Discovery Learning with the help of media on the subjects of

Economics class X IIS 1 SMA Negeri 3 Boyolali. This research is a Classroom

Action Research. The study was conducted in 2 cycles, each cycle consisting of

planning, execution, observation, and reflection. The subjects of the study were

students of class X IIS 1 SMA Negeri 3 Boyolali which amounted to 36 students.

Techniques of data collection using observation, interviews, test results learning,

questionnaire satisfaction and documentation. Data analysis using data reduction

techniques, data presentation and drawing conclusions.

Application of learning discovery learning model proved to improve learners'

learning outcomes. Improved learning outcomes in both written test assessments

and attitudinal assessments on the application of discovery learning model

learning are more effective than conventional learning both on achievement,

attitudes and retention. This is evident from the increase in the value of

participants' learning outcomes at the time of application of cycle I with the

percentage mastery of learning outcomes 73% with a grade point average of

77.33 so it can be seen that there is an increase in the average value of the class

of 2.86 (average value pre-cycle class 74.47 and grade point average I 77.33) and

completeness increased by 36.00% (at 37% pre cycle and 73% cycle I). While the

learning outcome of cycle II, the average value of the class experienced an

increase in the average grade value of 4.72 (grade point average of cycle 77.33

and the average value of cycle class II 82.05) and the completeness increased by

13% (73% in cycle I and 86% cycle II). The conclusion based on the research

result is the application of learning model of Discovery Learning with the help of

media can improve the learning result of the students' economic grade X IIS 1

SMA Negeri 3 Boyolali.

Keywords: discovery learning, Curriculum 2013, Learning Outcomes, Economics

  

MOTTO

  “Sesunggguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.”

  (QS. Al-Insyiroh: 6-8) “Jika kamu tidak tahan dengan lelahnya belajar, maka kamu akan menanggung pahitnya kebodohan.”

  (Ali Bin Abi Thalib) “Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat .”

  (Winston Chuchill) “Pendidikan mempunyai akar yang pahit, tapi buahnya manis.”

  (Kutipan Aristoteles) “Ajining diri dumunung ana ing lathi, Ajining raga ana ing busana”

  “Harga diri itu terletak pada ucapan, kepribadian itu terletak pada penampilan” (Penulis, yang mengutip dari pepatah jawa)

  

PERSEMBAHAN

  Alhamdulillah teriring syukurku kepada Allah SWT, dengan penuh ketulusan dan kerendahan hati kupersembahakan karya kecil ini kepada: Bapak dan Ibu Tercinta Terima kasih atas limpahan doa yang tiada henti, kasih sayang dan pengorbananmu yang tak terbatas, motivasi dan perjuanganmu yang memicuku untuk selalu semangat dalam mengejar terus cita-cita dan impianku. Ibu saya tercinta Terima kasih telah menjadi tempat berbagi yang sangat baik, bertukar pikiran, yang selalu aku repotkan, dan memberi semangat secara terus menerus tanpa henti menyelesaikan skripsi ini. Raras, Umi, Firsha, Arfan Terima kasih telah menjadi tempat berbagi, bertukar pikiran dan selalu aku repotkan.

  Sahabat-sahabat poker crew (Marwoto, Oetomo, Muhtadin Coy, Satari, Aziz, Arfan, dan Nanang) Terima kasih telah memberikan semangat, canda tawa, dan kegilaan yang menyegarkan pikiran.

  Teman-teman PTN B 2013 dan Keluarga Besar PTN 2013 Terima kasih karena telah mengukir banyak kisah dan kebersamaan yang hangat.

  See you on top, guys!

  Almamater tercinta, Universitas Sebelas Maret

  Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

  “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

KURIKULUM 2013 UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

SISWA PADA MATERI EKONOMI DI SMA NEGERI 3 BOYOLALI

KELAS X IIS 1 ”.

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang memberikan berbagai macam ijin dalam penyusunan skripsi ini.

  2. Drs. Sunarto, MM., Ketua Program Studi Pendidikan Ekonommi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang memberikan pengarahan sebelum dan setelah penyusunan skripsi ini.

  3. Drs. Sunarto, MM., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Jonet Ariyanto Nugroho, S.E, MM., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Sudarno, S.Pd., M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang selalu pemberikan motivasi dan dorongan untuk segera menyelesaikan skripsi.

  6. Dra. Sri Wahyunu MM., selaku ketua penguji yang selalu memberikan bimbingan untuk memperbaiki penyusunan skripsi.

  7. Dr. Harini M.Pd, Selaku sekertaris penguji yang selalu memberikan bimbingan untuk perbaikan penulisan skripsi.

  8. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ilmu pengetahuan yang bermanfaat dalam mendukung terselesaikannya skripsi ini.

  9. Siswa SMA Negeri 3 Boyolali yang telah membantu kelancaran penelitian dan bersedia menjadi subyek penelitian.

  10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

  Surakarta, April 2018 Peneliti

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix KATA PENGANTAR ..................................................................................... xi DAFTAR ISI .................................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

  BAB I PENDAHULUAN A.

  1 Latar Belakang..........................................................................

  B.

  8 Rumusan Masalah ....................................................................

  C.

  9 Tujuan Penelitian ......................................................................

  D.

  9 Manfaat Hasil Penelitian ..........................................................

  BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS A. Kajian Teori .............................................................................. 11 1. Teori Belajar kognitivisme .................................................. 11 2. Kurikulum 2013 ................................................................... 17 3. Pengertian Belajar dan Hasil Belajar ................................... 22 4. Unsur-Unsur Belajar ............................................................ 24 5. Karakteristik dan Ruang lingkup Pembelajaran Ekonomi .. 26 6. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Ekonomi ............................. 27 7. Model Pembelajaran Discovery Learning ........................... 28 8. Sintaks Model Pembelajaran Discovery Learning .............. 35

  B.

  Kerangka Berpikir .................................................................... 40 C. Hipotesis ................................................................................... 43

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 44 B. Pendekatan Penelitian ............................................................... 46 C. Subjek Penelitian ...................................................................... 49 D. Data dan Sumber Data .............................................................. 48 E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 51 F. Teknik Uji Validitas Data ......................................................... 53 G. Teknik Analisis Data ................................................................ 54 H. Indikator Kinerja Penelitian .................................................... 57 I. Prosedur Penelitian ................................................................... 59 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ........................................................................ 62 1. Pratindakan ....................................................................... 62 2. Hasil Tindakan Siklus I .................................................... 68 3. Hasil Tindakan Siklus II ................................................... 96 4. Perbandingan Hasil Tindakan .......................................... 123 B. Pembahasan ............................................................................. 128 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan .................................................................................. 135 B. Implikasi .................................................................................. 136 C. Saran ........................................................................................ 138 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 140 LAMPIRAN .................................................................................................... 143

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman 1.

  Perbedaaan Taksonomi Bloom dan Anderson .......................................... 13 2. Dimensi taksonomi Anderson ................................................................... 14 3. The Taxonomy Table ................................................................................. 15 4. Jadwal penelitian ....................................................................................... 45 5. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ....................................................... 56 6. Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam % ............................ 57 7. Rambu-rambu Hasil Analisis .................................................................... 57 8. Indikator Kinerja Penelitian ...................................................................... 58 9. Data Pratindakan hasil nilai mata pelajaran ekonomi ............................... 63 10.

  Hasil Belajar Siklus I ................................................................................ 93 11. Hasil Belajar Siklus II ............................................................................... 120 12. Perbandingan Nilai Siklus I dan Siklus II............................................. 120 13. Perbandingan Rata-Rata Hasil Penilaian sikap ......................................... 124 14. Perbandingan Rata-Rata Hasil Penilaian Kinerja ..................................... 125 15. Perbandingan Rata-rata Hasil Penilaian Produk ....................................... 126 16. Perbandingan Rata-rata Hasil Penilaian Tes ............................................. 127 17. Perbandingan Skor Capaian Nilai Autentik .............................................. 129

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman 1.

  Kerangka Berpikir ..................................................................................... 42 2. Prosedur Penelitian ................................................................................... 60 3. Multimedia PowerPoint Konsep Dasar Ilmu Ekonomi ............................ 71 4. Bahan diskusi 1 ......................................................................................... 72 5. Multimedia slide tentang perbedaan masalah ekonomi Klasik dan Modern ......................................................................................................

  99 6. Grafik Rata-rata Hasil Penilaian Sikap ..................................................... 124 7.

  Grafik Rata-rata Hasil Penilaian Kinerja .................................................. 125 8. Grafik Rata-rata Hasil Penilaian Produk ................................................... 126 9. Grafik Rata-rata Hasil Penilaian Tes Tertulis ........................................... 127