Silabus Kelas VI 2012 2013

SILABUS KELAS VI SEMESTER 1 SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG TAHUN AJARAN 2012/2013

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas/Semester

: VI/1 Standar Kompetensi

: 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

Karakter siswa yang diharapkan:

Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage), Integritas (integrity), Peduli (caring), Jujur (fairnes) dan Kewarganegaraan (citizenship)

Penilaian

Kompetensi

Materi Pokok dan

Indikator Pencapaian

Alokasi Sumber/

Pengalaman Belajar

Bentuk

Dasar

Uraian Materi

Kompetensi

Jenis Tagihan

Contoh Instrumen

Waktu Bahan/Alat

Instrumen

6 x 35  Buku paket juang dalam proses

1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai  Perjuangan Meraih

Membahas perjuangan-  Menuliskan

menit (buku perumusan Pancasila

Kemerdekaan.

perjuangan

susunan Panitia

Pendidikan sebagai Dasar Negara

 Indonesia dijajah oleh  Menyebutkan berbagai

Sembilan

 Penilaian tulis

Indonesia dapat

Bangsa Asing

organisasi yang ada

 Menuliskan

 Penilaian

dijajah selama

Ke-

 Perlawanan rakyat di

pada masa perjuangan

rumusan Pancasila

sikap

ratusan tahun

warganegaraa

berbagai wilayah.

bangsa Indonesia.

yang dikemukan

oleh bangsa asing.

n untuk

 Kebangkitan

Menyebutkan nama-

oleh beberapa

Sekolah Dasar

Nasional.

nama para tokoh

tokoh

Kelas VI,

 Organisasi mem-

organisasi yang

 Menyebutkan

terbitan ESIS,

karangan Dra.

Dyah Sri-

 Sumpah Pemuda.

Membahas isi Sumpah

Pancasila sebagai

wilujeng,

 Isi Sumpah Pemuda.

Pemuda

dasar negara

M.pd.) hal 1-4,

 Rumusan Pancasila

Membahas isi Pancasila  Mengidentifikasi

4-11, 12-19.

yang disahkan pada

nilai-nilai juang

 Teman

tanggal 18 Agustus

yang dimiliki para

 Orang tua

tokoh dalam proses

 Koran. Dst.

perumusan Pancasila

6 x 35  Buku Paket singkat nilai kebersamaan

1.2 Menceritakan secara

 Proses perumusan

Membahas Persiapan

menit dalam proses perumusan

Pancasila.

Kemerdekaan Indone-

secara singkat hasil

Individu

unjuk kerja.

mengapa terjadi

 Persiapan

sia.

rumusan yang

 Penilaian

perubahan dalam

Pancasila sebagai Dasar

Kemerdekaan

Menyebutkan tokoh-

dikemukakan oleh

tulisan.

rumusan Pancasila

Negara

Indonesia.

tokoh pengurus Badan

Ir. Soekarno, Muh.

yang disahkan

 Badan Penyelidik

Penyelidik Usaha-usaha

Yamin dan Supomo

pada tanggal 18

Usaha-usaha

Persiapan Kemerdeka-

sebelum masuk

Agustus 1945.

Persiapan

an Indonesia.

UUD 45

Kemerdekaan

Mengetahui proses

 Menyebutkan hasil

Indonesia.

perumusan Dasar

rumusan yang

 Perumusan Dasar

Negara RI.

dikemukakan pada

Negara RI.

Menyebutkan nama-

tanggal 29 Mei, 30

 Isi perumusan Dasar

nama para tokoh peru-

Mei dan 1 Juni 1945

Negara

mus Dasar Negara RI.

 Menyebutkan isi

 Panitia Sembilan

Menyebutkanisi

dari Piagam Jakarta

 Anggota Panitia

rumusan tiap-tiap tokoh  Mendemonstrasikan

Sembilan

perumus Dasar Negara

salah satu contoh

 Panitia Persiapan

RI.

nilai kebersamaan

Kemerdekaan

Menyebutkan nama-

yang dapat

Indonesia

nama anggota Panitia

diteladani

 Rumusan Pancasila

Sembilan.

yang disahkan pada

Menyebutkan isi

tanggal 18 Agustus

Piagam Jakarta

Membahas Panitia Persiapan Kemerdeka- an Indonesia

Membahas isi Pancasila

6 x 35  Buku Paket para tokoh yang berperan

1.3 Meneladani nilai-nilai juang  Meneladani nila-nilai  Membaca dan

 Menyebutkan tiga

 Tugas

 Penilain

Robert melihat

menit dalam proses perumusan

perjuangan

mengamati gambar.

tokoh yang

 Perjuangan membela  Menjawab pertanyaan

berperan dalam

 Tugas

 Penampilan

berkelahi. Sikap

Pancasila sebagai Dasar

kemerdekaan:

dengan memilih

yang seharusnya

Negara dalam kehidupan

 Persiapan

jawaban yang tepat lalu

Pancasila

 Ulangan

 Pilihan ganda.

diambil Robert

 Menyebutkan Isi

Menjawab ulangan

Pancasila

Arti Pancasila

 Perumusan Dasar

berisi materi yang

 Mengamalkan

adalah ....

Negara RI.

berkaitan dengan nila-

Pancasila dalam

a. tiga sila

 Rumusan Pancasila

nilai juang dalam proses

kehidupan sehari-

b. empat sila

yang disahkan pada

perumusan Pancasila

hari

c. lima sila

tanggal 18 Agustus

sebagai Dasar Negara.

 Menuliskan Dasar

d. enam sila

Negara tercantum

 Teladan para pejuang

dalam Pembukaan UUD 1945

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas/Semester

: VI/1 Standar Kompetensi

: 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia

Karakter siswa yang diharapkan:

Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage), Integritas (integrity), Peduli (caring), Jujur (fairnes) dan Kewarganegaraan (citizenship)

Buku paket dan Pilkada

2.1 Menjelaskan proses Pemilu  Pemilihan Umum di

 Membahas proses

Pemilihan Umum di

mengapa di

menit (buku

 Arti dan asas

Indonesia.

demonstrasi di

 Tugas

 Penilaian

negara kita

Pendidikan

Pemilihan Umum.

 Pelaksanaan Pemilu.  Pelaksanaan Pemilu

 Menjelaskan arti

pemilihan umum.

aan untuk

 Proses Pemilu

mulai dari Pemilu

Pemilu dan Pilkada

 Mengapa

Sekolah Dasar

presiden dan wakil.

pertama sampai Pemilu  Menggambarkan

pelaksanaan

Kelas VI,

 Komisi Pemilihan

Struktur

kampanye harus

terbitan ESIS,

Umum.

 Membahas perubahan

pemerintahan pusat

diatur sedemikian

karangan Dra.

 Ketentuan Kampanye

tata cara pemilu tahun

dan daerah

rupa?

Dyah

 Pemilihan Kepala

 Membedakan

 Buatlah laporan

Sriwilujeng,

Daerah

 Membahas pemilihan

peranan Legislatif,

proses pemilihan

M.pd.) hal 25 -

presiden dan wakil

Eksekutif dan

ketua kelas di

presiden.

Yudikatif di

sekolahmu

Teman

 Membahas komisi

Indonesia, baik

Orang tua

Pemilihan Umum.

pemerintahan pusat

Koran

 Menyebutkan

maupun daerah

Museum

ketentuan kampanye

 Menyebutkan

 Membahas pemilihan

tujuan diadakannya

Kepala Daerah

Pemilu dan Pilkada  Mendemonstrasikan pelaksanaan Pemilu

dan Pilkada

Buku paket. lembaga negara sesuai UUD

2.2 Mendeskripsikan lembaga-  Lembaga-lembaga

 Membahas Lembaga-

Koran. 1945 hasil amandemen

Negara.

lembaga negara sesuai

mengapa dalam

menit

- Majelis

UUD 1945 hasil

negara yang ada di

suatu negara

Majalah.

Permusyawaratan

amandemen dan

Indonesia

diperlukan

Rakyat (MPR).

fungsinya masing-

 Menyebutkan

lembaga-lembaga

- Dewan Perwakilan

masing.

bagian-bagian dari

negara (eksekutif,

Rakyat (DPR).

 Mengetahui fungsi dan

UUD 45

legislatif, dan

- Dewan Perwakilan

tugas-tugas MPR.

 Menyebutkan pasal

yudikatif).

Daerah (DPD).

 Membahas Dewan

yang bertalian

- Presiden.

Perwakilan Rakyat

dengan Pemilu

- Badan Pemeriksa

(DPR).

 Menyebutkan pasal-

Keuangan (BPK).

 Membahas DPD.

pasal yang

 Menyebut-kan hasil

menyangkut agama,

amandemen UUD 1945

pendidikan,

tentang kepresiden.

perekonomian dan fakir miskin serta bendera dan bahasa

 Kekuasaan

 Membahas Badan

 Menyebutkan tugas

Kehakiman.

Pemeriksa Keuangan.

BPK

- Mahkamah Agung  Membahas Mahkamah  Menyebutkan tugas

(MA).

Agung.

Mahkamah Agung

- Mahkamah

 Membahas Mahkamah

(MA).

Konstitusi (MK).

Konstitusi (MK).

 Menyebutkan

- Komisi Yudusial

 Membahas Komisi

kewenangan MK.

(KY).

Yudisial

 Menyebutkan fungsi

Komisi Yudisial.

Buku paket fungsi pemerintahan pusat

2.3 Mendeskripsikan tugas dan  Pemerintahan Pusat  Membahas sistem

 Menyebutkan tugas

koran dan daerah

dan Daerah.

pemerintahan pusat.

lembaga Legislatif,

 Sistem Pemerintahan  Membahas Indonesia

Lembaga Eksekutif,

tentang kampanye

Majalah

Pusat.

adalah Negara

dan Lembaga

pemilu atau

 Hubungan

berdasarkan atas

Yudikatif

pilkada di daerah

Pemerintah Pusat

hukum.

 Menjelaskan fungsi

masing-masing.

dan Daerah.

 Menjelas kan sistem

dan tugas lembaga-

 Pemerintah Daerah

konstitusional.

lembaga tersebut

 Menguraikan kedaulatan.  Menjelaskan tugas Presiden.  Membahas tugas pemerintah.  Membahas otonomi daerah

 Sistem pemerintahan  Melakukan ulangan

 Mengerjakan soal

Buku paket.

Negara Republik

berisi materi yang

dengan baik

harian.

ganda.

tertinggi negara

Buku referensi

Indonesia:

berkaitan dengan

berkaitan dengan

 Penilaian lisan

berada di tangan

lain.

 Pemilihan Umum di

Pemilihan Umum di

materi mengenai

atau tertulis

Orang tua.

Indonesia.

Indonesia, proses

Pemilihan Umum di

 Proses Pemilu

Pemilu Presiden/ Wakil

Indonesia, proses

b. MPR

Presiden/ Wakil

Presiden dan Pilkada,

Pemilu Presiden/

c. Presiden

Presiden dan Pilkada.

lembaga-lembaga

Wakil Presiden dan

d. menteri

 Lembaga-lembaga

negara serta

Pilkada, lembaga-

Negara.

pemerintah pusat dan

lembaga negara

 Apa yang

 Pemerintah Pusat

pemerintah daerah.

serta pemerintah

dimaksud dengan

dan Pemerintah

pusat dan

pemilihan umum?

Daerah.

pemerintah daerah.

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester

: VI/1 Standar Kompetensi

: 1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan

Karakter siswa yang diharapkan:

Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage) dan Ketulusan (Honesty)

10 x 35 Kurikulum 2006 penting/pokok dari suatu

1.1 Menulis hal-hal

 Teks Bacaan

 Siswa dapat

 Mencatat hal-hal

menit Buku Bina teks yang dibacakan

mendengarkan

pokok dari suatu

Tertulis

penilaian

pernyataan yang

pembacaan teks

teks yang dibacakan Penugasan

Produk

sesuai dengan

Bahasa

 Siswa dapat melengkapi

 mengembangkan

teks!

Indonesia hal 18

pernyataan yang sesuai

hal-hal

 Ringkaslah teks

Penerbit

dengan teks

penting/pokok dari

yang didengar-kan

Erlangga

 Siswa dapat

suatu teka menjadi

berdasar-kan hal-

menentukan hal-hal

cerita baru yang

hal penting /

penting dari teks yang

menarik secara

 Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan

berdasar-kan hal-hal penting/ pokok

10 x 35 Kurikulum 2006 watak , latar, tema atau

1.2 Mengidentifikasi tokoh,

 Cerita anak

 Siswa dapat

menit Buku Bina amanat dari cerita anak yang

mendengarkan cerita

tokoh-tokoh dalam

Tertulis

pertanyaan sesuai

Bahasa dibacakan

dengan cerita yang

 Siswa dapat menjawab

 Menjelaskan sifat-

didengar!

Indonesia hal. 2

pertanyaan sesuai

sifat tokoh dalam

Penerbit

dengan cerita yang

 Menentukan latar

 Siswa dapat

dan tema cerita

menentukan tokoh dan

dengan mengutip

sifat tokoh cerita

kalimat atau

 Siswa dapat

paragraf yg

menentukan latar cerita

mendukung

 Siswa dapat

 Menuliskan kembali

menceritakan kembali

isi cerita

cerita yang didengar

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester

: VI/1 Standar Kompetensi

: 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

Karakter siswa yang diharapkan:

Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage) dan Ketulusan (Honesty)

10 x 35 Kurikulum 2006 pesan/informasi yang

2.1 Menyampaikan

 Teks iklan

 Siswa dapat memahami  Menjelaskan berita

Lisan

Lembar

 Carilah iklan di

menit Buku Bina diperoleh dari berbagai

berbagai

yang didengar

Tertulis

penilaian

surat kabar

Bahasa media dengan bahasa yang

jenis iklan

 Menanggapi berita

Indonesia hal. 2- runtut, baik dan benar

 Siswa dapat

yang telah didengar

menyampaikan

menyampaikan isi iklan

secara lisan

berita yang

Erlangga

 Siswa dapat mencari

didengar secara

iklan di surat kabar

tertulis

kemudian

 Menyampaikan isi

menyampaikan isinya

pesan/informasi dari berbagai media dengan bahasa yang runtut dan komunikatif

10 x 35 Kurikulum 2006 (mengkritik/memuji) sesuatu

2.2 Menanggapi

 Kalimat Pujian

 Siswa dapat

 Mencatat pokok-

Lisan

Lembar

 Buatlah beberapa

menit Buku Bina hal disertai alasan dengan

memperagakan perca-

pokok isi

Tertulis

penilaian

kalimat pujian !

Bahasa menggunakan bahasa yang

kapan bersama teman

pesan/informasi

Penugasan

Produk

Indonesia santun

 Siswa dapat membuat

 Menyampaikan

kalimat pujian

kritikan/pujain

hal.33-35

 Siswa dapat membuat

disertai alasan yang

Penerbit

percakapan sederhana

masuk akal dengan

Erlangga

dengan menggunakan

bahasan yang tidak

kalimat pujian

menyinggung

 Siswa dapat

perasaan orang lain

memperagakan

 Menjawab

percakapan yang telah

pertanyaan tentang

dibuat

isi pesan/informasi

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester

: VI/1 Standar Kompetensi

: 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

Karakter siswa yang diharapkan:

Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage) dan Ketulusan (Honesty)

10 x 35 Kurikulum 2006 teknik penyajian suatu

3.1 Mendeskripsikan isi dan

 Teks Laporan

 Siswa dapat membaca

 Mencatat pokok-

menit Buku Bina laporan hasil

pengamatan

laporan hasil

pokok isi laporan

Bahasa pengamatan/kunjungan

pengamatan dan

hasil pengamatan

Penugasan

Produk

berdasarkan isi

memahami bagian-

 Menjelaskan isi

laporan pengama-

Indonesia

bagian kerangka yang

laporan hasil

tan !

hal.48-49

terdapat dalam teks

pengamatan

Penerbit

laporan tersebut

 Mendeskripsikan

Erlangga

 Siswa dapat menjawab

teknik penyajian

pertanyaan berdasarkan

laporan hasil

isi laporan pengamatan

pengamatan

 Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

 Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di

depan kelas

10 x 35 Kurikulum 2006 kolom/rubrik khusus

3.2 Menanggapi informasi dari

 Teks Bacaan

 Siswa membaca intensif  Mencatat ide pokok Lisan

Lembar

 Buatlah pernyataan

menit Buku Bina (majalah anak, koran, dll.)

teks bacaan

pada tiap paragraf

Tertulis

penilaian

yang sesuai

 Siswa menyatakan

dengan isi bacaan !

Bahasa

pernyataan yang

kata-kata yang

 Buatlah catatan

Indonesia hal.4-

sesuai dengan isi bacaan

memiliki sinonim

informasi-

7 Penerbit

 Siswa mencatat

dan antonim serta

informasi penting

Erlangga

informasi- informasi

menuliskan sinonim

dari bacaan!

penting dari bacaan

dan antonimnya

 Siswa menanggapi isi

 Memberikan

bacaan

tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan/saran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester

: VI/1 Standar Kompetensi

: 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase

Karakter siswa yang diharapkan:

Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage) dan Ketulusan (Honesty)

5 x 35 Kurikulum 2006 (pendaftaran, kartu anggota,

4.1 Mengisi formulir

Wesel Pos

 Siswa dapat memahami

 Isilah wesel pos

menit Buku Bina wesel pos, kartu pos, daftar

penulisan wesel pos

dan mengisi

Bahasa riwayat hidup, dll.) dengan

 Siswa dapat mengisi

formulir daftar

Penugasan

Produk

keterangan yang

Indonesia benar

wesel pos berdasar-kan

riwayat hidup sesuai

sudah ditentukan!

keterangan yang sudah

dengan aturan

hal.50-52

ditentukan

 Membuat formulir

Penerbit

 Siswa dapat memahami

pendaftaran

Erlangga

kalimat anjuran

kegiatan di sekolah

 Siswa dapat memilih

kalimat anjuran yang tepat

 Siswa dapat membuat kalimat

anjuran

5 x 35 Kurikulum 2006 yang dibaca atau yang

4.2 Membuat ringkasan dari teks  Teks Cerita Pendek

 Siswa dapat membaca

 Mencatat ide pokok Lisan

Lembar

 Jawablah

menit Buku Bina didengar

cerita pendek

isi bacaan

 Siswa dapat menjawab

 Membuat ringkasan Penugasan

Produk

berdasar-kan cerita

Bahasa

pertanyaan berdasar-

teks

yang di baca!

Indonesia hal.

kan cerita yang dibaca

 Buatlah ringkasan

63-66 Penerbit

 Siswa dapat

cerita yang dibaca

Erlangga

menentukan urutan

berdasar-kan

peristiwa cerita pendek

urutan peristiwa!

 Siswa dapat meringkas

cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa

 Siswa dapat mengidentifikasi kata- kata bersinonim yang terdapat dalam teks

 Siswa dapat mencari antonym kata yang

terdapat dalam bacaan

10 x 35 Kurikulum 2006 tentang berbagai topik

4.3 Menyusun percakapan

 Teks Bacaan

 Siswa memahami

 Menentukan topik

Lisan

Lembar

 Buatlah catatan

menit Buku Bina dengan memperhatikan

penggunaan tanda titik

atau tema

Tertulis

penilaian

informasi penting

Bahasa penggunaan ejaan

dua ( : ) dalam teks

yang terdapat

percakapan

 Menyusun

dalam teks

Indonesia hal. 7-

 Siswa memperagakan

percakapan dengan

percaka-pan!

9 Penerbit

teks percakapan

memperhatikan

Erlangga

 Siswa mencatat

penggunaan ejaan

informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan

 Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai

 Siswa memperagakan percakapan yang dibuat

sendiri

5 x 35 Kurikulum 2006 bentuk prosa dengan tetap

4.4 Mengubah puisi ke dalam

 Puisi

 Siswa dapat memahami  Menjelaskan isi

Lisan

Lembar

 Jelaskan cara

menit Buku Bina memperhatikan makna puisi

cara mengubah puisi

amanat/pesan yang

Tertulis

penilaian

mengubah puisi

menjadi prosa

terkandung dalam

Penugasan

Produk

menjadi prosa!

Bahasa

 Siswa dapat membaca

puisi

Indonesia

puisi dengan

 Mengubah puisi ke

hal.36-38

penghayatan yang baik

dalam bentuk prosa

Penerbit

 Siswa dapat

sederhana dengan

Erlangga

memparafrasekan puisi

mempertahankan makna atau isi puisi

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester

: VI/1 Standar Kompetensi

: 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), dan Tanggung jawab ( responsibility )

10 x Sumber: operasi hitung termasuk BILANGAN

1.1 Menggunakan sifat-sifat OPERASI HITUNG

o Memahami langkah pengerjaan  Menggunakan sifat

Tugas

Laporan buku

Latihan 1, 2

35 Buku operasi campuran, FPB

soal, yaitu tingkat pengerjaan

menit MATEMATIK dan KPK

operasi hitung

(pertukaran), asosiatif

rumah

Sifat-Sifat Operasi

(pengelompokan), dan

latihan 6, 7 Hlm.4

A 6A

Hitung

distributif o Pengerjaan Hitung (penyebaran) untuk

latihan 12 dan 13.

perhitungan dengan cepat

latihan 13. no

o Faktorisasi Prima o Memahami contoh soal Hlm. 2  Menentukan FPB dan

ganjil Hlm. 17

untuk menentukan o Mengerjakan latihan 1 dan 2 KPK dari dua bilangan

FPB dan KPK

Hlm. 3

atau lebih dengan

(Hlm. 4)

o Memahami cara mencari faktor beberapa cara

prima suatu bilangan

2 7 o Mengerjakan latihan 4, 5 Hlm. 5

o Mengerjakan latihan 12 dan 13. Hlm. 17

o Mengerjakan latihan 13. no ganjil Hlm. 17

15 x Sumber: pangkat tiga suatu

1.2 Menentukan akar

OPERASI HITUNG

o Memahami bilangan

 Menentukan pangkat

Tugas

Laporan buku

latihan 1 dan 2

35 Buku bilangan kubik

BILANGAN

berpangkat dua, tiga, empat

tiga suatu bilangan

dan seterusnya

 Menentukan akar

rumah

menit MATEMATIK

Akar Pangkat Tiga

o Memahami contoh hl. 20

pangkat tiga bilangan

latihan 3 Hlm.22,

A 6A

o Arti pangkat tiga o Memahami latihan 1 dan 2

kubik

suatu bilangan

Hlm. 21

 Menentukan bilangan

latihan 4 Hlm. 23

o Memahami mencongak Hlm.22

kubik yang dibatasi

o Mencari hasil sebagai pekerjaan rumah

oleh dua bilangan lain

latihan 6. no ganjil latihan 6. no ganjil

Menjelaskan volumu kubus

 Melakukan operasi

Hlm. 26

bilangan

o Menjelaskan contoh soal Hlm.

hitung yang

22 dan 23

melibatkan bilangan

latihan 6 no genap

o Menugaskan mengerjakan

berpangkat tiga

Hlm. 26

latihan 3 Hlm.22, latihan 4 Hlm.

latihan 7

o Menjelaskan akar pangkat tiga suatu bilangan

o Menjelaskan contoh soal Hlm.

25 o Mengerjakan latihan 6. no

ganjil Hlm. 26 o Mengerjakan latihan 6 no

genap Hlm. 26 dan latihan 7

5 x 35 Sumber: yang melibatkan operasi BILANGAN

1.3 Menyelesaikan masalah OPERASI HITUNG

o Mmahami contoh Hlm. 27

 Memecahkan masalah Tugas

Laporan buku

Latihan 8

menit Buku hitung termasuk

o Mengerjakan latihan 8 s.d 11

sehari-hari yang

MATEMATIK penggunaan akar dan

Akar Pangkat Tiga

o Mengerjakan Uji Kompetensi

melibatkan operasi

rumah

latihan 9 Hlm. 27

A 6A pangkat

o Menyelesaikan Bab 1 Hlm 30

hitung termasuk

latihan 11 Hlm. 29

masalah yang

penggunaan akar dan

Uraian Objektif Uji Kompetensi

melibatkan operasi

pangkat

Bab 1 Hlm 30

hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat

(Hlm. 27)

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester

: VI/1 Standar Kompetensi

: 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah

Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), dan Tanggung jawab ( responsibility )

2.1 Mengenal satuan debit

PENGUKURAN

o Memahami hubungan antara

 Menentukan satuan

Tugas

Laporan buku

Latihan dari guru

5 x 35 Sumber:

jam, menit dan detik

debit dalam lama

Individu

pekerjaan

menit Buku

Mengenal debit

1 jam = 60 menit = 3600 detik

waktu yang digunakan

1 menit = 60 detik

untuk memenuhi bak

Hlm. 33

A 6A

o Hubungan Jam,

o Mengerjakan latihan 1 dan 2

yang sudah ditentukan

Menit dan Detik

o Memahami contoh dalam

bentuk soal cerita

Hlm. 34

o Hubungan antar

o Mengerjakan latihan 3 Hlm. 34

satuan volume

o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 35

Latihan 4

(Hlm. 36)

o Mengerjakan mencongak Hlm.

Hlm. 35

36 o Memahami dan menggunakan

Mencongak Hlm.

rumus untuk menghitung debit

air

perubahan volume

o Mengerjakan latihan 1 Hlm. 44 o Mengerjakan teka-teki silang Teka-teki silang

waktu

cepat hitung

cepat hitung Hlm. 45 o Mengerjakan latihan 4, 5 Hlm. Hlm. 45

10 x Sumber: yang berkaitan dengan

2.2 Menyelesaikan masalah PENGUKURAN

o Menjelaskan rumus untuk

 Menggunakan

Tugas

Laporan buku

latihan 1

35 Buku satuan debit

menghitung debit air

hubungan antara

Individu dan pekerjaan

Hlm. 44

Mengenal debit

perubahan volume

satuan luas, volume,

Kelompok

rumah

menit MATEMATIK

o Mengenal satuan

Debit 

kecapatan dan debit

teka-teki silang

A 6A

debit (Hlm. 41)

waktu

o dalam perhitungan

cepat hitung Hlm.

o Menjelaskan contoh Hlm. 43 atau pemecahan

Menugaskan mengerjakan

masalah

latihan 1 Hlm. 44 o Menigaskan teka-teki silang latihan 4, 5

Hlm. 5

cepat hitung Hlm. 45 o Menugaskan mengerjakan

uji kompetensi

latihan 4, 5 Hlm. 5 o Menugaskan untuk Bab 2.

Hlm. 45 mengerjakan uji kompetensi

Bab 2. Hlm. 45

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester

: VI/1 Standar Kompetensi

: 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga

Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), dan Tanggung jawab ( responsibility )

10 x 35 Sumber: banyak yang merupakan

3.1 Menghitung luas segi

LUAS dan VOLUME

o Menjelaskan luas jajaran

 Menentukan luas

Tugas

Laporan buku

Latihan 1.

menit Buku gabungan dari dua

genjang

bangun datar

Luas segi banyak

Luas jajaran genjang =

bangun datar sederhana o Menurunkan

alas x tinggi

 Menentukan luas segi

Latihan 3

KA 6A

rumus luas

o Mempelajari contoh

banyak yang

Hlm. 54

berbagai bangun

penyelesaian latihan 1 s.d 6

merupakan gabungan merupakan gabungan

o Mengerjakan latihan 1 s.d 6

dua bangun datar

Latihan 4.

persegi panjang

o sederhana

Hlm. 55

(Hlm. 50)

o Memahami bangun: - trapesium

Latihan 5.

o Luas Segi Banyak

- Belah ketupat

o Memahami luas segi banyak

Latihan 6.

dengan membahas contoh soal

Hlm. 58

o Menyelesaikan soal segi banyak

10 x 35 Sumber: lingkaran

3.2 Menghitung luas

LUAS dan VOLUME

o Memahami dan mencatat luas

 Menentukan luas

Tugas

Laporan buku

Latihan 1

lingkaran

lingkaran yang

menit Buku

Luas Lingkaran

o Panjang jari-jari = ½ garis

diketahui radius,

rumah

MATEMATI

o Menurunkan

rumus luas

o Memahami contoh soal Hlm.

 Menggunakan konsep

Hlm. 61

berbagai bangun

60, 61 dan 62

luas lingkaran untuk

datar dari luas

o Mengerjakan latihan 1 s.d 4

menentukan luas

Latihan 3

persegi panjang

o Menuliskan hasil pekerjaan

bangun datar yang

Hlm. 62

(Hlm. 50)

rumah secara bergantian

merupakan bagian

22 dari suatu lingkaran

Latihan 4

o Luas Segi Banyak

L lingkaran   jari - jari  jari - jari

 Menggunakan konsep

Hlm. 63

(Hlm. 55)

7 luas lingkaran untuk

L lingkaran  3 , 14  jari - jari  jari - jari

menentukan luas

L lingkaran    r  r

bangun datar yang merupakan gabungan

2 L 1 lingkaran 2  antara bagian dari  r   D

4 lingkaran

5 x 35 Sumber: prisma segitiga dan

3.3 Menghitung volume

LUAS dan VOLUME

o Memahami rumus volume

 Menghitung volume

Tugas

Laporan buku

Latihan 1

menit Buku tabung lingkaran

bangun

prisma segitiga

Volume Prisma

- Prisma segitiga :

 Menghitung volume

rumah

MATEMATI

Segitiga dan Tabung

V  luas alas  tinggi

 alas  tinggi   tinggi prisma 2

Hlm. 68

o Menerapkan

Rumus Volume

Tabung ;

Latihan 3, 4

Tabung Lingkaran

V  luas alas  tinggi

Hlm. 54

(Hlm. 70)

V  lua slingka ran  tinggi prisma

Latihan 5

o mengerjakan latihan 1 s.d 9

Hlm. 70

o Memahami contoh soal Hlm. 70

o Membahas dan mengerjakan

Latihan 6

pekerjaan rumah di depan kelas

Hlm. 73 Hlm. 73

Latihan 7 Hlm. 75

Latihan 8, 9 Uji kompetensi bab 3. Hlm. 77

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester

: VI/1 Standar Kompetensi

: 4. Mengumpulkan dan mengolah data

Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), dan Tanggung jawab ( responsibility )

5 x 35 Sumber: membaca data

4.1 Mengumpulkan dan

PENGOLAHAN DATA

o Menjelaskan contoh soal Hlm

 Mengumpulkan data

Tugas

Laporan dan

Kegiatan 1

80.  Membaca dan

Individu dan unjuk kerja

Hlm. 80

menit Buku

Mengumpulkan dan

o Menugaskan mengerjakan

mengolah data

membaca data

kegiatan 1 s.d 4

Hlm. 81

A 6A

o Menurunkan data

o Memahami data pada

Kegiatan 3

(Hlm. 80)

pelemparan dadu.

Hlm. 82

o Menugaskan mengerjakan

Kegiatan 4

o Membaca data

kegiatan 2 Hlm. 81

Hlm. 83

dalam tabel

o Memahami data pelemparan

Latihan 1.

(Hlm. 83)

mata uang logam.

Hlm. 84

o membaca data pada tabel

Latihan 2, 3. Hlm. 85

5 x 35 Sumber: menyajikan data dalam

4.2 Mengolah dan

PENGOLAHAN DATA

o Memahami cara mengurutkan

 Menyajikan data

Tugas

Laporan dan

Latihan 1.

menit Buku bentuk tabel

Mengolah dan

data Hlm. 86

dalam bentuk tabel

Individu

unjuk kerja

Hlm. 88

Menyajikan Data

o Menyajikan data dalam bentuk

 Membuat diagram

MATEMATIK

dalam Bentuk Tabel

tabel data Hlm. 87

Uraian Objektif Latihan 2.

A 6A

o Mengurutkan abel o Mengerjakan latihan 1. Hlm. 88

Hlm. 89

Tabel (Hlm. 86)

o Mengerjakan tugas hlm. 89

o Menyajikan Data

o Mengerjakan latihan 2. Hlm. 89

dalam Bentuk Tabel (Hlm. 86)

4.3 Menafsirkan sajian data PENGOLAHAN DATA

o Menjelaskan kegunaan data

 Menafsirkan sajian

Tugas

Laporan dan

Latihan 1.

5 x 35 Sumber:

yang suduh diurutkan

data

Individu

unjuk kerja

Hlm. 93

menit Buku

Menafsirkan sajian

o Mempelajari contoh soal Hlm.

MATEMATIK

data

92 dan 93 berkaitan dengan

Uraian Objektif Latihan 2.

A 6A A 6A

data dengan ukuran tertentu

Hlm. 95

dengan ukuran

dan besar kecilnya data tertentu (Hlm. 92) o Mengerjakan latihan 1 s.d 3

Latihan 3.

o Menentukan data

o Mempelajari contoh soal Hlm.

Hlm. 97

terbesar dan

95 berkaitan dengan nilai rata-

terkecil (Hlm. 93)

rata

Uji kompetensi

o Menentukan rata- o Mempelajari contoh soal Hlm.

Bab 4. Hlm. 99

rata (Hlm. 94)

o Modus (Hlm. 97

o Mengerjakan uji kompetensi Bab 4. Hlm. 99

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester

: VI/1 Standar Kompetensi

: 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua

Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect ), Tekun (diligence), Jujur (fairnes), dan Ketelitian (carefulness)

18 x 35 - Peta, perkembangan sistem

1.1 Mendeskripsikan

 Perkembangan

 Memperhatian penjelasan guru  Menjelaskan

menit Globe, administrasi wilayah

sistem

tentang perkembangan sistem

perkembangan

perkembangan

- Buku yang Indonesia

administrasi

administrasi wilayah Indonesia

jumlah, penggolongan,

sistem

wilayah Indonesia  Mengamatai atlas/globe

persebaran dan

administrasi

relevan

kepadatan penduduk

wilayah Indonesia

di Indonesia  Menginterpretasi berbagai grafik

kependudukan  Menjelaskan permasalahan

penduduk Indonesia  Mengidentifikasi bentuk, sebab, dan

akibat perpindahan penduduk yang terjadi di Indonesia

 Memberi contoh tugas dan tanggung jawab

pemerintah terhadap masyarakat

 Menjelaskan perkembangan sistem  Menjelaskan perkembangan sistem

 Menjelaskan perkembangan

wilayah Indonesia sejak kemerdekaan sampai dengan sekarang

15 x 35 - Peta, kenampakan alam dan

1.2 Membandingkan

 Kenampakan

 Tanya jawab tentang

menit Globe, keadaan sosial negara-

alam dan

kenampakan alam dan

pada peta letak dan

Perbanding-an

- Buku yang negara tetangga

keadaan sosial

keadaan sosial negara-negara

nama negara tetangga

kenampakan alam

dan keadaan sosial

keadaan alam dan ciri-

tetangga

ciri keadaan sosial negara-negara di kawasan Asia Tenggara

 Memberi contoh sikap waspada bangsa

Indonesia terhadap dampak keadaan sosial di negara kawasan Asia Tenggara

18 x 35 - Peta, benua

1.3 Mengidentifikasi benua-  Benua-benua

 Mengamati atlas/globe

 Mendiskusikan benua-benua

pada peta letak-letak

atlas/globe

menit Globe,

benua-benua di dunia

- Buku yang

 Menemutunjukkan

relevan

pada peta letak negara-negara besar di setiap benua

 Mengidentifikasi ciri khas negara-negara

besar di tiap benua  Mengidentifikasi ciri-

ciri utama kenampakkan alam dan buatan tiap-tiap benua

 Menceritakan perkembangan antar

negara-negara besar di setiap benua

 Menggambar salah satu peta benua

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester

: VI/1 Standar Kompetensi

: 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility,), Dan Ketelitian (carefulness)

4 x 35 Sumber: hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup

1.1 Mendeskripsikan

Ciri-ciri khusus

o Memahami peta konsep

 Menyebutkan ciri-ciri

menit Buku SAINS khusus yang dimiliki

tentang makhluk hidup

khusus yang dimiliki

Individu

Hlm.3

SD Kelas VI hewan (kelelawar, cicak,

A. Ciri ciri khusus

o Mempelajari ciri khusus :

hewan tertentu

beberapa jenis

- Alat pendeteksi benda pada

 Menjelaskan fungsi ciri Tugas 1.2

bebek) dan lingkungan

Alat: hidupnya

hewan

kelelawar (ekolokasi)

khusus yang dimiliki

Hlm.4

- Kaki lengket pada cecak dan

hewan tertentu

Buku atau

- Lidah yang panjang dan

hubungan antara ciri

Hlm.5

lengket pada bunglon dan

khusus yang dimiliki

landak semut

hewan tertentu

Tugas 1.4

- Punuk pada unta.

dengan lingkungan

Hlm.8

- Mata dan pendengaran yang

hidupnya sesuai

tajam pada burung hantu.

dengan fungsinya

- Semburan air ikan pemanah. - Mempelajari Bentuk

sederhana bunga karang (koral).

4 x 35 Sumber: hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup

1.2 Mendeskripsikan

Ciri-ciri khusus

o Memahami peta konsep

 Mengidentifikasi dan

Tugas

Uraian Objektif Tugas 1.5

menit Buku SAINS khusus yang dimiliki

tentang makhluk hidup

menjelaskan fungsi

Individu

Hlm.9

SD Kelas VI tumbuhan (kaktus,

B. Ciri ciri khusus

o Mempelajari rongga udara

dari ciri-ciri khusus

beberapa

pada teratai

yang dimiliki

Tugas 1.6

tumbuhan pemakan

Alat: serangga) dengan

tumbuhan

o Mempelajari kantung semar

tumbuhan tertentu

Hlm.10

Buku atau lingkungan hidupnya

(kaktus, kantong

serangga.

semar, raflesia,

majalah

o Mempelajari bau busuk bunga

o Mempelajari

batang

hubungan antara ciri

Hlm.11 Hlm.11

khusus yang dimiliki tumbuhan tertentu

Latihan soal

(kaktus, kantong semar, raflesia,

Uji kompetensi

teratai) dengan lingkungan hidupnya

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester

: VI/1 Standar Kompetensi

: 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility,), Dan Ketelitian (carefulness)

4 x 35 Sumber: perkembangan dan

2.1 Mendeskripsikan

Perkembangbiakan

o Memahami peta konsep

 Mendeskrifsikan

Tugas

Laporan dan

menit Buku SAINS pertumbuhan manusia

makhluk hidup

tentang perkembangan tubuh

tahapan

Kelompok

unjuk kerja

SD Kelas VI dari bayi sampai lanjut

manusia

perkembangan dan

pertumbuhan manusia usia

A. Perkembangan

o bahwa manusia mengalami

dan pertumbuhan

pertumbuhan dan

pada masa balita,

kanak-kanak sampai

Buku atau

o Menjelaskan dengan diskusi

lanjut usia

majalah

tentang perkembangan

 Mendeskripsikan

manusia mulai dari:

perubahan fisik tubuh

- Satu bulan

pada masa pubertas

- Delapan bulan - Lima tahun - Belasan tahun - Usia dewasa - Lanjut usia

4 x 35 Sumber: ciri perkembangan fisik makhluk hidup

2.2 Mendeskripsikan ciri-

Perkembangbiakan

o Memahami peta konsep

menit Buku SAINS anak laki-laki dan

tentang perkembangan

perubahan fisik tubuh Individu

Objektif

Tugas 2.1

SD Kelas VI perempuan

manusia.

pada masa pubertas

B. Perubahan fisik

 Menjelaskan cara

Tugas 2.2

tubuh manusia

o Memahami saat remaja (16 –

merawat organ

Alat:

pada masa

20 tahun) laki-laki atau

reproduksi

Buku atau

pubertas.

perempuan mengalami

majalah

pertumbuhan yang pesat.

o Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada laki-

laki laki

perempuan

o Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ

reproduksi.

6 x 35 Sumber: perkembangbiakan

2.3 Mengidentifikasi cara

Perkembangbiakan

o Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, 2.5,  Mengidentifikasi alat

Tugas

Uraian

Tugas 2.3. Hlm.26

menit Buku SAINS tumbuhan dan hewan

makhluk hidup

o Mengetahui cara hewan

vegetatif, dan

Dan

Tugas 2.4. Hlm.27

SD Kelas VI

C. Perkembangbiaka

n hewan.

- Membelah diri dan bertunas

D. Perkembangbiaka

Buku atau

n tumbuhan.

- Melahirkan

penyerbukan dan

Tugas 2.6. Hlm.34.

o Memahami dan menyebutkan

 Mengidentifikasi cara

cara hewan membelah diri dan

hewan berkembang

Tugas 2.7. Hlm.39.

bertunas

biak

- Membelah diri : protozoa

 Mengelompokkan

Tugas.2.8. Hlm.41.

- Bertunas : anemon laut,

hewan yang

o Memahami dan menyebutkan

membuahi sel

cara hewan bertelur (ovipar)

telurnya di dalam

- Merpati, elang, ayam,

tubuh dan di luar

- Ikan, serangga dan amfibi

tubuhnya

o Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar)

- Kucing, Anjing, sapi, kijang - Pesut, lumba-lumba, paus o Memahami dan menyebutkan

cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar) o Menjelaskan ciri hewan bertelur dan melahirkan

o Perkembanganbiakan tumbuhan dibagi menjadi dua

- Vegetatif - Generatif - Vegetatif - Generatif

vegetatif o Menjelaskan dan memberikan

contoh perkembangbiakan vegetatif buatan o Memahami perkembang biakan dengan stek o Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan. o Menyebutkan bagian-bagian bunga o Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan o Menyebutkan cara-cara penyerbukan

4 x 35 Sumber: perkembangbiakan

2.4 Mengidentifikasi cara

Perkembangbiakan

o Memahami cara manusia

menit Buku SAINS manusia

makhluk hidup

berkembangbiak manusia

alat reproduksi

Individu

Objektif

Latihan soal

o Menjelaskan proses

manusia

SD Kelas VI

E. Perkembangbiaka

perkembangbiak manusia

 Mendeksripsikan cara

Uji kompetensi

n manusia.

Penyatuan sel telur dan sel

perkembangbiakan

Alat:

sper a → pe uaha →

manusia

Buku atau

e rio → perke

a ga ayi

majalah

dala rahi → ayi

o Mengetahui calon bayi memperoleh makan

o Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal Hlm.48.

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester

: VI/1 Standar Kompetensi

: 3. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)

Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility,), Dan Ketelitian (carefulness)

4 x 35 Sumber: kegiatan manusia yang

3.1 Mengidentifikasi

Keseimbangan

o Memahami peta konsep

menit Buku SAINS dapat mempengaruhi

ekosistem

tentang keseimbangan

pengertian ekosistem

Kelompok

Hasil diskusi

Hlm.50

SD Kelas VI keseimbangan alam

A. Berbagai kegiatan

ekosistem

 Menyebutkan

manusia yang

berbagai kegiatan

Uraian Objektif

(ekosistem)

dapat

o Menyebutkan kegiatan manusia

manusia yang dapat

Alat:

mempengaruhi

yang dapat mempengaruhi

mempengaruhi

Buku atau

keseimbangan

keseimbangan ekosistem.

kestabilan ekosistem

majalah

ekosistem. Hlm.53

- Penebangan dan pembakaran  Menjelaskan akibat

hutan

dari penggunaan

- Penggunaan pupuk dan

bahan kimia secara

pestisida secara berlebihan

berlebihan

- Perburuan liar - Perusakan terumbu karang - Pembangunan industri

(pabrik)

o Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan

ekosistem

o Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhi keseimbangan ekosistem

4 x 35 Sumber: tumbuhan yang sering

3.2 Mengidentifikasi bagian Keseimbangan

o Memahami bagian tumbuhan

 Mengidentifikasi

Tugas

Uraian Objektif –

menit Buku SAINS dimanfaatkan manusia

ekosistem

yang sering dimanfaatkan

tumbuhan yang sering Individu

dimanfaatkan manusia SD Kelas VI yang mengarah pada

manusia dan mengarah pada

B. Mencegah

pemusnahan jenisnya,

yang mendekati

ketidakseimbangan

Alat: lingkungan

kepunahan hewan

- kayu jati (mebel, pintu, dan

kepunahan (kayu jati,

dan tumbuhan.

jendela)

pinus, cendana)

Buku atau

Hlm.57

- kayu cendana (bahan

 Mendeskripsikan

majalah

keranjinan, kosmetik, minyak

akibat ekspoitasi

cendana)

tumbuhan yang

- batang gaharu (minyak astiri)

berlebihan terhadap

- batang rotan (mebel dan

keseimbangan

kerajinan tangan)

lingkungan

o Berdiskusi mengenai cara

 Menjelaskan cara

manusia memanfaatkan

melestarikan

tunbuhan dengan bijaksana.

tumbuhan dari kepunahan

6 x 35 Sumber: tubuh hewan yang

3.3 Mengidentifikasi bagian Keseimbangan

o Mengerjakan uji kompetensi

 Mengidentifikasi

Tugas

Uraian Objektif Uji Kompetensi

menit Buku SAINS sering dimanfaatkan

ekosistem

o Memahami bagian hewan yang

hewan yang sering

Individu

Hlm. 59

dimanfaatkan manusia SD Kelas VI manusia yang mengarah

sering dimanfaatkan manusia

B. Mencegah

dan mengarah pada

yang mendekati

Latihan soal

Alat: lingkungan

pada ketidakseimbangan

kepunahan hewan

pemusnahan jenisnya,

kepunahan

Hlm.61

dan tumbuhan.

- Macan tutul dan harimau

 Mendeskripsikan

Buku atau

Hlm.57

(mantel dan permadani)

akibat perbuatan

majalah

- Cenderawasih (topi)

hewan terhadap

- Badak (cula)

keseimbangan

- Gajah (gading untuk hiasan

lingkungan

rumah)

 Menjelaskan cara

o Berdiskusi mengenai cara

melestarikan hewan

manusia memanfaatkan

dari kepunahan

tunbuhan dengan bijaksana. o Menyebutkan cara

menanggulangi perburuan dan pemusnahan - Melindungi hewan dan

tumbuhan langkah - Melakukan pembudidayaan

hewan dan tumbuhan langkah

- Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan,

hewan ternak atau sintesis

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester

: VI/1 Standar Kompetensi

: 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan

Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility,), Dan Ketelitian (carefulness)

4 x 35 Sumber: hewan dan tumbuhan

4.1 Mengidentifikasi jenis

Pelestarian makhluk

o Memahami peta konsep

 Menyebutkan contoh Tugas

Laporan

Tugas 4.1

menit Buku SAINS yang mendekati

hidup

tentang Mengerjakn tugas 4.1

hewan dan tumbuhan Individu

Hlm. 69

SD Kelas VI kepunahan

A. Hewan dan

dan 4.2

langka yang

tumbuhan

o Memahami hewan dan

mendekati kepunahan Tugas

Uraian Objektif Tugas 4.2

langkah.

tumbuhan yang hampir punah

 Membedakan fungsi

disebut hewan dan tumbuhan

suaka alam maupun

Buku atau

langkah

suaka margasatwa

majalah

o Menyebutkan hewan yang dilindungi - Burung cendrawasih - Burung jalak - Badak bercula satu - Harimau sumatera - Komodo - Panda gorila - Orang utan o Membuat daftar dengan tabel hewan dan tumbuhan yang dilindungi o Menyebutkan hewan yang dilindungi - Bunga bangkai raksasa - Bunga rafflesia - Jamblang - Kesemek - Cendana

4 x 35 Sumber: pentingnya pelestarian

4.2 Mendeskripsikan

Pelestarian makhluk

o Memahami peta konsep

 Menjelaskan

Tugas

Uraian Objektif Uji kompetensi

menit Buku SAINS jenis makhluk hidup

hidup

tentang hewan dan tumbuhan

SD Kelas VI untuk perkembangan

B. Pentingnya

langkah

pelestarian makhluk

pelestarian

o Memahami cara agar hewan

hidup dalam kaitanya

Latihan soal

Alat: dan kehidupan

Ilmu Pengetahuan Alam

makhluk hidup.

dan tumbuhan tidak punah

dengan

Hlm.75

Buku atau masyarakat

- Melindungi tempat hidupnya

perkembangan ilmu

- Melarang kepemilikan satwa

 Menyebutkan  Menyebutkan

manfatat pelestarian

o Menyebutkan tempat lindung

hewan bagi riset

untuk hewan dan tumbuhan

ilmiah

- Suaka margasatwa

 Menjelaskan kaitan

- Cagar alam

sentra pelestarian

- Taman nasional

makhluk hidup dengan

- Taman hutan raya

lapangan kerja

- Taman wisata alam o Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran, seperti penengkaran buaya o Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester

: VI/1 Standar Kompetensi

: 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda

Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility,), Dan Ketelitian (carefulness)

6 x 35 Sumber: kemampuan

5.1 Membandingkan sifat

Konduktor dan

o Memahami peta konsep

menit Buku SAINS menghantarkan panas

isolator panas

tentang benda

pengertian dan fungsi Individu

Hlm.80

SD Kelas VI dari berbagai benda

A. Benda konduktor

o Melakukan kegiatan 5.1

konduktor & isolator

dan isolator

o Memahami peta konsep

panas

Tugas

Uraian Objektif

panas.

tentang benda

 Menyimpulkan hasil

Kelompok

Alat:

o Memahami sifat-sifat benda

percobaan tentang

Buku atau

yang berhubungan dengan

berbagai perpindahan

majalah

panas yang diterima benda

o Membedakan sifat benda

cepat rambatnya

konduktor dan isolator panas

hantaran panas pada

o Menjawab soal pada lembar

bahan benda padat

kegiatan

 Menyebutkan

o Memahami peta konsep

beberapa contoh

tentang benda

peralatan yang

o Menyebutkan beberapa benda

menggunakan bahan

yang tergolong konduktor

konduktor dan isolator konduktor dan isolator

berbagai perubahan

yang tergolong isolator

wujud benda karena

- Plastik

pengaruh perubahan

 Menjelaskan manfaat

- tembok

perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari

4 x 35 Sumber: pemilihan benda dalam

5.2 Menjelaskan alasan

Konduktor dan

o Mengerjakan tugas 5.1

 Menjelaskan alasan

menit Buku SAINS kehidupan sehari-hari

isolator panas

o Menyebutkan kegunaan dari

pemilihan benda

Individu

Hlm.81

SD Kelas VI berdasarkan

B. Bahan untuk

logam dan contoh benda dalam

dalam kehidupan

Alat: kemampuan

membuat

kehidupan sehari-hari

sehari-hari

Tugas

Uraian Objektif Uji kompetensi

Buku atau menghantarkan panas

konduktor dan

- Sendok - Penggoreng-

isolator panas.

menghantarkan panas

Latihan Soal

o Menyebutkan sifat dari kaca

Hlm. 87

tembus pandang dan keras o Menyebutkan kegunaan dari

kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari o Mengulang materi sebelumnya o Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas o Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik - Gagang payung - Gagagang wajan - Tatakan gelas o Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas o Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas o Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari o Mengulang materi sebelumnya o Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas o Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik - Gagang payung - Gagagang wajan - Tatakan gelas o Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas o Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas o Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator

bahan konduktor dan isolator - Setrika

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester

: VI/1 Standar Kompetensi

: 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda

Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility,), Dan Ketelitian (carefulness)

6 x 35 Sumber: faktor penyebab

6.1 Menjelaskan faktor-

Perubahan pada

o Memahami peta konsep

 Menyebutkan faktor- Tugas

Laporan

Tugas 6.1

menit Buku SAINS perubahan benda

benda

tentang perubahan benda

faktor penyebab

Individu

Hlm.95

SD Kelas VI (pelapukan, perkaratan,

A. Faktor penyebab

o Mengerjakan tugas 6.1 dan 6.2

terjadinya perubahan

perubahan benda.

o Menyebutkan penyebab

pada benda

Tugas

Uraian Objektif Tugas 6.2

pembusukan) melalui

Alat: pengamatan

perubahan benda

pembusukan, dll)

Buku atau

o Memahami proses pelapukan

penyebab

- Pelapukan biologi

pembusukan pada

- Pelapukan fisika

benda

o Menyebutkan cara mencegah

 Mengidentifikasi

proses pelapukan

struktur dan sifat

o Memahami proses perkaratan

bahan

o Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi o Memahami penyebab pembusukan pada makanan

o Menyebutkan cara mencegah pembusukan

- Memberi bahan pengawet - Memanaskan makanan - Mengasinkan makanan - Mengasapkan makanan - Menyimpan makan di kulkas o Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan

4 x 35 Sumber: faktor yang menentukan benda

6.2 Mengidentifikasi faktor- Perubahan pada

o Memahami peta konsep

 Mendeskripsikan dan

menit Buku SAINS pemilihan benda/bahan

perubahan pada benda

SD Kelas VI untuk tujuan tertentu

B. Faktor penentu

o Melakukan kegiatan 6.1

faktor penyebab

dalam memilih

o Menyebutkan kegunaan

perubahan benda

Tugas

Uraian Objektif Uji kompetensi

Alat: plastik) dalam

(karet, logam, kayu,

benda atau bahan

masing-masing benda sesuai

secara tertulis

Kelompok

Hlm.77

Buku atau kehidupan sehari-hari

dengan sifat-sifatnya

o Mengerjakan uji kompetensi

Latihan soal

majalah

o Membahas latihan soal.

Hlm.105

Hlm.109 o Latihan ulangan semester.

Latihan ulangan umum Hlm.109

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Kelas/Semester

: VI/1 Standar Kompetensi

: 1. Mengapresiasi karya seni rupa

Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Ketelitian (carefulness), Kerja sama (Cooperation), dan Percaya diri (Confidence)

2 x 35 Kreasi Seni motif hias pada karya

1.1 Mengidentifikasi jenis

Jenis karya seni rupa,  mendengarkan penjelasan

 Menyebutkan jenis

Tes tulis

Jawab Singkat Sebutkan ragam

menit dan Kerajinan seni rupa Nusantara

cirri-ciri karya seni

tentang jenis karya seni rupa:

motif hias pada karya

hias batik

Tangan Kls VI daerah lain

rupa.

dua dimensi dan tiga dimensi.

seni rupa daerah di

Nusantara daerah

 mengamati karya seni dua

dimensi.  mengamati karya seni tiga dimensi.  menyebutkan ciri-ciri dari karya seni rupa.  Mengelompokkan teknik & bahan berkarya seni rupa.

2 x 35 Kreasi Seni membatik

1.2 Menjelaskan cara

Batik

 Bertanya jawab tentang batik

 Menyebutkan tata

Tes tulis

Jawab Singkat Sebutkan langkah-

dan asal batik.

cara membatik, baik

langkah dalam

menit dan Kerajinan

 Mengenal ciri-ciri batik

batik tulis maupun

pembuatan karya

Tangan Kls VI

Yogyakarta, Solo, Pekalongan,

cetak

seni rupa dalam

h al….

Cirebon.

membatik

 mengumpulkan berbagai ragam hias batik.  Mencari tulisan tentang jenis pembuatan batik, kemudian

menulisnya.

4 x 35 Kreasi Seni apresiatif terhadap

1.3 Menampilkan sikap

Sikap apresiatif

 Mendengarkan penjelasan guru  Menyampaikan

Praktek

Praktek

Buatkan hasil

menit dan Kerajinan keunikan motif hias

terhadap keunikan

tentang pemanfaatan motif

pendapat dan sikap

karya ragam hias

Tangan Kls VI karya seni rupa

motif hias.

hias untuk membuat gambar

menghargai terhadap

batik pada bahan

hal…. Nusantara daerah lain

batik di kertas gambar.

keunikan motif hias

kertas dan kain

 Membuat gambar batik di

karya seni rupa

kertas gambar.

Nusantara daerah lain

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Kelas/Semester

: VI/1 Standar Kompetensi

: 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Ketelitian (carefulness), Kerja sama (Cooperation), dan Percaya diri (Confidence)

4 x 35 Kreasi Seni teknik sederhana

2.1 Membatik dengan

Teknik membatik

 Mengenal bentuk dasar motif

 Membatik dengan

Praktek

Praktek

Buat kan

sederhana

batik.

teknik menjiplak

rancangan corak

menit dan Kerajinan

 Menciptakan motif batik.

batik sederhana di

Tangan Kls VI

 Menjiplak motif batik.

atas kertas atau

hal….

 Menjiplak pola dengan teknik

bahan lain.

lurus.

 Menjiplak pola dengan teknik bersimpangan.  Mewarnai desain motif batik.