Strategi Komunikasi Guru dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini (Studi Kasus pada Sekolah Alam Bukit Hijau Medan)

  STRATEGI KOMUNIKASI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI ( Studi Kasus Pada Sekolah Alam Bukit Hijau Medan ) SKRIPSI HELFRAN F SIPAYUNG 100904084 UNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI MEDAN 2015

  STRATEGI KOMUNIKASI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI ( Studi Kasus Pada Sekolah Alam Bukit Hijau Medan ) SKRIPSI Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana Program Strata 1 (S1) pada Departemen Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara HELFRAN F SIPAYUNG 100904084 UNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI MEDAN 2015

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI

  LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi ini disetujui untuk dipertahankan oleh: Nama : HELFRAN F SIPAYUNG NIM : 100904084 Departemen : ILMU KOMUNIKASI Judul : Strategi Komunikasi Guru dalam Mengembangkan

  Kemandirian Anak Usia Dini (Studi Kasus pada Sekolah Alam Bukit Hijau Medan)

  Medan, Januari 2015 Dosen Pembimbing Ketua Departemen

  Emilia Ramadhani, S.Sos, MA Drs. Fatma Wardy Lubis, MA NIP. 1997310202006042001 NIP. 196208281987012001

  Dekan FISIP USU Prof. Dr. Badaruddin, M.Si

  NIP 196895251992031002

  HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS Skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri, semua sumber baik yang dikutip maupun dirujuk telah saya cantumkan sumbernya dengan benar. Jika di kemudian hari saya terbukti melakukan pelangaran (plagiat) maka saya bersedia diproses sesuai dengan hukum yang berlaku.

  

Nama : HELFRAN F SIPAYUNG

NIM : 100904084

Tanda Tangan : …………………………….

Tanggal : Januari 2015

  HALAMAN PENGESAHAN

  Skripsi ini diajukan oleh: Nama : HELFRAN F SIPAYUNG NIM : 100904084 Departemen : Ilmu Komunikasi Judul Skripsi : STRATEGI KOMUNIKASI GURU DALAM

  MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI (Studi Kasus pada Sekolah Alam Bukit Hijau Medan)

  Telah berhasil dipertahankan di hadapan Dewan penguji dan diterima sebagai bagian persyaratan yang diperlukan untuk memperoleh gelar Sarjana Ilmu Komunikasi pada Departemen Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara. Majelis Penguji

  Ketua Penguji : (…………………………..) Penguji : (…………………………..) Penguji Utama : (…………………………..) Ditetapkan di : Medan Tanggal : Januari 2015

KATA PENGANTAR

  Puji dan syukur ke hadirat Allah Bapa di Surga yang selalu menyertai, membimbing dan memberkati saya setiap saat selama proses penelitian skripsi ini. Atas berkat dan kasih-Nya, saya dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Strategi Komunikasi Guru dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini (Studi Kasus pada Sekolah Alam Bukit Hijau). Penelitian skripsi ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara.

  Ucapan terima kasih juga saya persembahkan secara khusus kepada kedua orang tua yang sangat saya cintai dan sayangi yaitu Bapak M. Sipayung, Ibu R. Saragih Munthe, serta saudara kandung saya, Kak Elisabeth Sipayung, Bang Hesron Sipayung, Bang Hekdin Marsius Sipayung dan Kak Elfrida Sipayung atas segala dukungan moral maupun materil, doa, kasih sayang, perhatian, serta semangat yang selalu mereka berikan untuk memotivasi saya dalam menyelesaikan skripsi ini.

  Saya juga mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah banyak membantu dalam penyelesaian skripsi ini, diantaranya:

  1. Bapak Prof. Badaruddin, M.Si, selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara serta seluruh jajarannya.

  2. Ibu Dra. Fatma Wardy Lubis, M.A, selaku Ketua Departemen Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara.

  3. Ibu Dra. Dayana, M.Si, selaku Sekretaris Departemen Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara.

  4. Ibu Emilia Ramadhani, S.Sos., M.A, sebagai dosen pembimbing dalam penyelesaian skripsi penulis.

  5. Ibu Dra. Mazdalifah, M.Si., Ph.D, sebagai Dosen Wali saya yang banyak memberikan masukan, nasehat, bimbingan dan dorongan selama saya menjalani perkuliahan di Universitas Sumatera Utara.

  6. Para dosen dan staff di Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara khususnya dari Departemen Ilmu Komunikasi atas ilmu dan pengalaman hidup yang dibagikan selama masa perkuliahaan.

  7. Seluruh staff Departemen Ilmu Komunikasi dan Bagian Pendidikan yang telah membantu dalam proses administrasi.

  8. Para informan dalam penelitian ini, Ibu Eva Sembiring, Ibu Dewi Rasmeitha Ginting, Ibu Hesty Sitompul, Ibu Endang Asmara Sipahutar, Pak Roy Dedi Ginting, Ibu Merry Kita Keliat, Ibu Linda Uli, Ibu Erika Sembiring, Ibu Jerni Situmorang beserta siswa Sekolah Alam Bukit Hijau Medan yang telah bersedia memberikan waktu, tenaga, dan informasi yang diperlukan dalam penelitian ini.

  9. Sahabat-sahabat saya, Hendrik, Julius, Irwan, Salmon, Yuanita, Wanda, dan seluruh teman-teman Ilmu komunikasi terkhusus angkatan 2010 yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu, terima kasih atas bantuannya untuk mengajari dan dorongan semangat kepada saya.

  10. Semua pihak yang secara tidak sadar juga telah ikut membantu saya dalam menyelesaikan skripsi ini, saya ucapkan banyak terima kasih.

  Saya menyadari bahwa tulisan ini jauh dari kesempurnaan, untuk itu dengan segala kerendahan hati saya berharap pembaca dapat memberikan saran dan kritik yang sifatnya membangun untuk perbaikan skripsi ini serta memperdalam pengetahuan dan pengalaman saya. Semoga skripsi ini membawa manfaat bagi pengembangan ilmu.

  Medan, Januari 2015 Peneliti,

  Helfran F Sipayung

HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI TUGAS AKHIR UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

  Sebagai civitas akademik Universitas Sumatera Utara, saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Helfran F Sipayung NIM : 100904084 Departemen : Ilmu Komunikasi Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas : Sumatera Utara Jenis Karya : Skripsi Demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada Universitas Sumatera Utara Hak bebas Royalti Non Eksklusif (Non-eksklusive

  Royalty- Free Right) atas karya ilmiah saya yang berjudul: Strategi Komunikasi Guru dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini. (Studi kasus pada Sekolah Alam Bukit Hijau Medan)

  beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti Noneksklusif ini Universitas Sumatera Utara berhak menyimpan, mengalihmedia/formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat dan mempublikasikan tugas akhir saya tanpa meminta izin dari saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta.

  Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

  Dibuat di : Medan Pada Tanggal : Januari 2015

  Yang Menyatakan, HELFRAN F SIPAYUNG

  

ABSTRAK

  Penelitian ini berjudul Strategi Komunikasi Guru dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini (Studi Kasus Pada Sekolah Alam Bukit Hijau Medan). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Strategi komunikasi yang di gunakan oleh Guru dalam mengembangkan kemandirian anak usia dini di Sekolah Alam Bukit Hijau Medan dan kemandirian yang berkembang pada anak usia dini di Sekolah Alam Bukit Hijau Medan. Teori yang relevan peneliti gunakan untuk membahas penelitian ini adalah Komunikasi, Strategi Komunikasi, Teori Pembelajaran Sosial Albert Bandura, Anak Usia Dini, Kemandirian Anak Usia Dini dan upaya mengembangkan kemandirian anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan memfokuskan pada analisis studi kasus. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah paradigma konstruktivis. Informasi diperoleh melalui observasi dan wawancara mendalam (in-depth interview) terhadap guru sekolah alam bukit hijau Medan beserta orang tua siswa. Berdasarkan penelitian ini peneliti menemukan strategi komunikasi yang di gunakan guru dalam mengembagkan kemandirian anak usia dini adalah dengan menggunakan pendekatan personal, juga penggunaan komunikasi verbal dan komunikasi nonverbal secara seimbang. Peneliti juga menemukan berbagai kemandirian yang terbentuk pada anak usia dini di sekolah alam bukit hijau Medan.

  Kata Kunci: Strategi Komunikasi, Anak usia dini, Kemandirian.

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS ......................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii KATA PENGANTAR .................................................................................... iv LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH ................... vi ABSTRAK ...................................................................................................... vii DAFTAR ISI ................................................................................................... viii DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xi DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xii

  BAB I PENDAHULUAN

  1.1 Konteks Masalah .................................................................................... 1

  1.2 Fokus Masalah ........................................................................................ 4

  1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................... 4

  1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................. 4

  BAB II KAJIAN PUSTAKA

  2.1 Paradigma .............................................................................................. 6

  2.2 Kajian Pustaka ........................................................................................ 8

  2.2.1 Komunikasi .............................................................................. 8

  2.2.2 Strategi Komunikasi ................................................................. 13

  2.2.3 Teori Pembelajaran Sosial Albert Bandura .............................. 15

  2.2.4 Anak Usia Dini ........................................................................ 16

  2.2.5 Kemandirian Anak Usia Dini ................................................... 17

  2.2.6 Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak Usia Dini ............... 18

  2.3 Model Teoretik ........................................................................................ 20

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN

  3.1 Metode Penelitian .................................................................................. 21

  3.1.1 Metode Penelitian Kualitatif .......................................................... 21

  3.1.2 Studi Kasus .................................................................................... 22

  3.2 Objek Penelitian ..................................................................................... 23

  3.3 Subjek Penelitian .................................................................................... 23

  3.4 Kerangka Analisis ................................................................................... 23

  3.5 Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 24

  3.5.1 Penentuan Informan ................................................................. 25

  3.5.2 Keabsahan Data ....................................................................... 26

  3.6 Teknik Analisis Data ............................................................................... 26

  BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

  4.1 Hasil ....................................................................................................... 27

  4.1.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ………………………… 27

  4.1.2 Gambaran Umum Wawancara……………………………….. 28

  4.1.3 Profil Informan ......................................................................... 34

  4.1.4 Hasil Pengamatan dan Wawancara .......................................... 40

  4.1.5 Penyajian Data ......................................................................... 77

  4.2 Pembahasan ............................................................................................. 81

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN

  5.1 Kesimpulan ............................................................................................. 86

  5.2 Saran ....................................................................................................... 87

  DAFTAR GAMBAR

  Nomor Judul Halaman

  2.3 Model Teoritik

  20

  DAFTAR TABEL

  Nomor Judul Halaman

  4.1.3.3 Tabel Profil Informan

  40

  4.1.5 Klasifikasi Tabel Sesuai Tujuan Penelitian

  79