RPP PAI Kelas-4-Semester-1

7/18/2016

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Guru : ADNEN, S.Ag
NIP

: 196311261984042001

SDN KEMBANGAN SELATAN 01

KELAS: 4
TAHUN PELAJARAN
2016 / 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Alokasi Waktu

:
:
:
:

SDN KEMBANGAN SELATAN 01
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
4/I
8 Jtm ( 2 x Pertemuan)

A.

Kompetensi Inti (KI)
KI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator
1.
3.6 Mengetahui Q.S. Al Falaqdengan baik dan benar

2.

3.

4.

Indikator :
3.6.1 menjelaskan Q.S. Al Falaqdengan baik dan benar
3.6.1 menunjukkan Q.S. Al Falaqdengan baik dan benar
4.6.1 Membaca Q.S. Al Falaqdengan tartil
Indikator :
4.6.1.1 menerapkan hukum bacaan Q.S. Al Falaqdengan tartil
4.6.1.2 melatih hukum bacaan Q.S. Al Falaqdengan tartil
4.6.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil dengan
benar
Indikator :
4.6.2.1 menentukan tulisan kalimat-kalimat dalam Al Falaq, Al-Ma‘un dan AlFil dengan benar
4.6.2.2 menyusun tulisan kalimat-kalimat dalam Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil
dengan benar
4.6.3 Menunjukkan hafalan Q.S. Al Falaq, Al Ma‘un dan Al-Fil dengan lancar.
Indikator :
4.6.3.1 menampilkan hafalan Q.S. Al Falaq, Al Ma‘un dan Al-Fil dengan lancar.
4.6.3.2 mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al Falaq, Al Ma‘un dan Al-Fil dengan
lancar.

C.

Materi Pembelajaran
A. Membaca Qs. Al Falaq
Amati cara gurumu melafalkan Q.S al-Falaq. Perhatikan gerak mulut dan panjangpendek bacaan ketika melafalkannya. Sebelum membaca Q.S al-Falaq, cermati
terlebih dahulu tulisannya.

‫لفل اةروـــــــــــــــــــــس‬

ِ ‫اسا‬
‫ب‬
ْ ‫ااام‬
َ ‫اح‬
ْ ‫انا َم‬
َ ‫ايح‬
ِ ‫ارا‬
ِ ّ ‫ارا ال ِل‬
ِ ‫ِم‬

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

ْ ‫َق َلف‬
}1{ْ‫ْذوعأْْلُُِق‬
ِْ َ ُْ ‫بر ُب‬
َِ ْ ‫ل‬
َ ‫َْق‬
}2{ْْ‫ش ِْنم‬
َ ‫َلخ ا َم ْ ِر‬
ْ
َ ‫قس‬
}3{ْْ‫ش ِْنم َو‬
َ ‫اغ ْ ِر‬
َ
ِ ‫ْب ََقو ْاَ ِذإ‬
ْ ِْ‫لي ْفت َا َ ِثا ّ َّفن‬
ْ ‫دَ قُع‬
ْ ْ ‫لر ِْ ِْ ْش‬
}4{ْ‫نمو‬

ُِ
ْ
}5{َ‫ش ِْنم َ ْو‬
َ ‫َاحر‬
َ
ِ ‫ْدس َح ْاَ ِذإ‬
ِ ‫دس‬
B. Menghafal Qs al Falaq
Mengapa kita menghafal Q.S al-Falaq? Hafalan Q.S al-Falaq dapat digunakan dalam
shalat. Kamu dapat membacanya setelah bacaan al- Fatihah. Bagaimanakah cara
menghafalkan Q.S al-Falaq? Caranya mudah, yaitu melafalkan secara berulang
hingga hafal. Menghafal dapat dilakukan dengan pelafalan secara berulang atau
mendengarkan pelafalan orang lain.
C. Menulis Qs al Falaq
Sudah bisakah kamu menuliskan Q.S al-Falaq? Untuk bisa menuliskan Q.S al-Falaq
dengan benar, lakukan langkah berikut ini.
Pertama, mencermati cara menulis penggalan Q.S al-Falaq, termasuk hurufhurufnya,
Kedua, menyalin tulisan penggalan Q.S al-Falaq. Coba perhatikan bagaimana
gurumu menuliskan penggalan
Q.S al-Falaq. Kemudian, salinlah penulisan

penggalan Q.S al-Falaq tersebut,

………

‫ب َر ِب‬
ِ ْ ……….

ْ ……….
ُُ‫ذو ُع َأ‬

‫لُ ْق‬

………

‫……… َْق َل َخ ا َم‬.
……….
‫تاَثا ّ ّفن ِْل‬

‫ش ِْنم‬
َ ‫……… ِْر‬.

‫ب ََقو ْاَذِإ‬
َ ْ ……….

‫ْ ِق َل َفل‬
َ ‫س‬
‫اغ‬
ِ ‫ْق‬

َُ ‫س َح‬
َ ‫……… ْد‬.
‫ْاَذِإ‬

‫س َاح‬
ِ ‫……… ْد‬.

ْ‫ْ ِد َق ُع ِْليف‬

………
………

Rasulullah saw. bersabda:
“Barang siapa yang membaca satu huruf al-Qur’±n maka baginya satu kebaikan, dan satu
kebaikan
dibalas sepuluh kebaikan, aku tidak mengatakan alif lam mim satu huruf, tetapi alif satu
huruf, lam
satu huruf, mim satu huruf.” (H.R. Tirm³zi)
RANGKUMAN:
1. Membaca Q.S al-Falaq dilakukan dengan cara:
a. Mencermati pelafalan ayat per ayat;
b. Menirukan secara berulang.
2. Menghafal bacaan Q.S al-Falaq dengan cara:
a. Membaca ayat demi ayat secara berulang;
b. Menirukan bacaan surah secara berulang.
3. Menuliskan bacaan Q.S al-Falaq dengan cara:
a. Mencermati cara menulis penggalan surahnya;
b. Menyalin tulisan surahnya secara berulang.

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

D.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
 Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
sebelumnya tentang: pengalaman siswa berliburan dan membaca ala
Qur’an
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai

 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan
 Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).
b. Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
 Membaca Q.S. Al Falaq, dengan memperhatikan makhraj hurufnya secara
klasikal, kelompok atau individual.
 Membaca secara berulang-ulang sampai hafal Q.S. Al Falaqdengan
memperhatikan makhraj hurufnya.
Menanya
 Memotivasi siswa bertanya, misalnya: mengapa membaca al-Qur’an harus
dengan makhrijul huruf yang benar?
 Bagaimana jika kita salah membaca makharijul huruf?
Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi
 Diskusi tentang bacaan dan tulisan Q.S. Al Falaq secara kelompok
Asosiasi /mengolah informasi
 Menulis Q.S. Al Falaq dengan benar secara individu
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang bacaan dan tulisan Q.S. Al Falaq
secara kelompok
 Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengkonfrmasi,
menyanggah)
 Membuat resume dibantu dan dibimbing guru
c. Kegiatan Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
2. Refeksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah

selanjutnya;
3. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya
mengikuti proses pembelajaran
4. Tindak Lanjut
Memberikan tugas individu maupun kelompok
5. Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
2.

Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
 Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
sebelumnya tentang: bacaan dan tulisan Q.S. Al Falaq
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan
 Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).
b. Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
 Membaca secara berulang-ulang sampai hafal Q.S. Al Falaq dengan
memperhatikan makhraj hurufnya.
 Mendemontrasikan hafalan Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil, secara
klasikal, kelompok atau individual
Menanya
 Memotivasi siswa bertanya, misalnya: mengapa membaca al-Qur’an
harus dengan makhrijul huruf yang benar?
 Bagaimana jika kita salah membaca makharijul huruf?
Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi
 Diskusi tentang arti Q.S. Al Falaqsecara kelompok
 Diskusi tentang isi kandungan Q.S. Al Falaqsecara kelompok
Asosiasi /mengolah informasi
 Mencermati arti QS Al-Maun
 Mencermati isi kandungan Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil
 Menyimpulkan kandungan Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang arti dan isi kandungan Q.S. Al
Falaq secara kelompok
 Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi,
mengkonfrmasi, menyanggah)

4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

 Membuat resume dibantu dan dibimbing guru
c.

E.

Kegiatan Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
2. Refeksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
3. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya
mengikuti proses pembelajaran
4. Tindak Lanjut
Memberikan tugas individu maupun kelompok
5. Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis/Teknik Penilaian :
Tes dan Non Tes
2. Instrumen Penilaian :
Pertemuan
ke …

Bentuk Penilaian
1. Penilaian Sikap

Instrumen Penilaian
Mengamati Pelaksanaan hapalan siswa tentang:
 Judul materi
 Kemampuan menghapal terdiri komponen:
lancar-sedang- tidak lancar

2.Penilaian Pengetahuan

 Tes kemampuan kognitif dengan bentuk soal
tes pilihan ganda

3.Penilaian Keterampilan

 Portofolio dengan membuat laporan tentang
kandungan Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil
 Membaca Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil
 Menulis Qs Al-Maun
 Menghapal Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil

3. Pembelajaran Remedial
Bentuk
a. Bentuk Remedial
 Bimbingan Individu
 Bimbingan Kelompok
 Pembelajaran ulang
 Pemberian Tugas
b. Bentuk Pengayaan
 Belajar Kelompok
 Belajar Mandiri

5

dan Pengayaan

Instrumen
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru
terlebih dahulu mengidentifkasi hal-hal yang belum dikuasai.
Berdasarkan itu, peserta didik kembali mempelajarinya
dengan bimbingan guru, dan melakukan penilaian kembali.
Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu
tertentu yang sesuai dengan keadaan, misal 30 menit setelah
jam belajar selesai
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah
mencapai kompetensi yang ditentukan (membaca, menghafal,
dan menulis Q.S. al-Falaq dengan tartil, lancar, dan baikbenar) diminta untuk mengerjakan materi pengayaan yang
sudah disiapkan oleh guru. Untuk kompetensi
membaca/menghafal/menulis, guru boleh menjadikan
peserta didik sebagai tutor sebaya, untuk memantapkan
kemampuannya. Alternatif lain, peserta didik dapat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

membaca/menghafal/menulis ayat/surat pendek yang lain.

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
 Poster tulisan
 Multimedia Interaktif/ CD Interaktif /Video
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar
 Al Quran dan terjemahnya
 Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls IV SD

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Jakarta, ….... Juli 2016
Guru Pend.Agama Islam & Budi Pekerti

( SETIANINGSIH, M.Pd )
NIP. 197011211991022001

( ADNEN, S.Ag )
NIP. 196311261984042001

Lampiran-lampiran

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SDN KEMBANGAN SELATAN 01
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
4/I
8 Jtm ( 2 x Pertemuan)

A.

Kompetensi Inti (KI)
KI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator
1.
1.6 Meyakini adanya rasul-rasul Allah SWT

2.

3.

Indikator :
1.6.1 mempercayai adanya rasul-rasul Allah SWT
1.6.2 yakin dengan adanya rasul-rasul Allah SWT
3.1 Mengetahui Allah SWT itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk
ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah
Indikator :
3.1.1 menunjukkan Allah SWT itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk
ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah
3.1.2 menjelaskan Allah SWT itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk
ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah
3.3 Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
Indikator :

4.

C.

3.3.1 menjelaskan makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
3.3.2 menunjukkan makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
4.1 Melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan Allah SWT di sekitar
rumah dan sekolah sebagai upaya mengenal Allah SWT itu ada.
Indikator :
4.1.1 mengamati makhluk ciptaan Allah SWT di sekitar rumah dan sekolah
sebagai upaya mengenal Allah SWT itu ada.
4.1.2 mengaitkan pengamatan terhadap makhluk ciptaan Allah SWT di sekitar
rumah dan sekolah sebagai upaya mengenal Allah SWT itu ada.

Materi Pembelajaran
Anak-anak, tahukah kalian, siapa yang menciptakan alam semesta beserta isinya?
Bagaimana kita mengenal pencipta alam semesta beserta isinya? Apakah Sang
Pencipta alam beserta isinya juga mengutus seorang rasul kepada kita? Ayo, ikuti
pelajaran ini, insya Allah kalian dapat membuktikan adanya Allah Swt. (Sang
Pencipta) dan rasul-Nya.
A. Beriman kepada Allah Swt
Allah Swt. yang menciptakan dan menguasai alam raya ini yang ada di langit dan
bumi: manusia, hewan, tumbuh-tumbuhan, dan ciptaan lainnya. Bagaimana kita
mengenal Allah? Kita dapat mengenal Allah melalui: alam semesta, al-Qur’±n, dan

7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

nama-nama Allah (asmaul husna).
1. Mengenal Allah Melalui Alam Semesta
Seorang sahabat bertanya kepada Rasulullah saw. “Ya Rasul, apa arti beriman itu?”
Rasulullah menjawab, “Beriman artinya percaya kepada Allah.” Beriman atau iman
artinya percaya; percaya kepada Allah sebagai Tuhan semesta alam. Beriman kepada
Allah artinya percaya kepada Allah. Bukti adanya Allah adalah adanya alam semesta
dan semua isinya. Al-Qur’±n telah menjelaskan adanya Tuhan dan nama-Nya.
Adanya alam semesta, termasuk bumi yang kita huni sekarang ini adalah bukti
adanya Tuhan. Alam semesta ini berisi benda-benda. Di dalam pelajaran ilmu
pengetahuan alam terdapat benda mati, benda yang tidak bisa bergerak, bertumbuh,
berkembang, dan bernafas. Juga benda yang bisa bergerak, bertumbuh,
berkembang, dan bernafas. Semua itu Allah Swt. yang menciptakan.
2. Mengenal Allah Melalui al-Qur’±n
Anak-anak, ayat al-Qur’±n di atas mengenalkan kepada kita bahwa Allah adalah
Tuhan kita satu-satunya, Dialah yang menciptakan dan memelihara segala sesuatu
yang ada di alam semesta ini. Jadi, kita wajib menyembah hanya kepada-Nya.
“Itulah Allah, Tuhan kamu; tidak ada tuhan selain Dia; pencipta segala sesuatu, maka
sembahlah Dia; Dialah pemelihara segala sesuatu.” ( al-An’±m/6: 102)
3. Mengenal Allah Melalui Asmaul Husna
Untuk bisa mengenal sesuatu biasanya melalui namanya. Demikian juga mengenal
Allah. Allah Swt. Memiliki nama-nama yang baik atau dikenal dengan asmaul husna.
Nama Allah banyak, tetapi yang diperkenalkan oleh Allah kepada manusia hanya 99
nama melalui perantara wahyu, yaitu al-Qur’an. Kita akan mempelajari tiga di
antaranya, yaitu:
a. Al-Basyir
Anak-anak, tahukah kamu bahwa semua perbuatan baik atau buruk, pasti dilihat
oleh Allah dengan sifat al-Basyir-Nya. Al-Basyir berarti Allah Maha Melihat. Allah
Swt. mampu melihat apa saja, sampai hal sekecilkecilnya. Tidak ada yang luput
sedikit pun dari pandangan-Nya.
b. Al-‘Adl
Anak-anak, tahukah kalian arti al-‘Adl? Al-‘Adl berarti Allah Yang Mahaadil.
Allah Swt. menempatkan semua manusia sama di hadapan-Nya. Tidak ada yang
ditinggikan hanya karena keturunan, kekayaan, atau jabatannya. Allah Swt.
memuliakan seseorang hanya karena ketakwaannya. Takwa artinya mengerjakan
yang diperintahkan Allah, dan menjauhi yang dilarang-Nya.
Ayo, kita baca ayat berikut!
Artinya:
“Wahai manusia! Sungguh, Kami telah menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan
seorang perempuan, kemudian Kami jadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersukusuku agar kamu saling mengenal. Sesungguhnya yang paling mulia di antara kamu di
sisi Allah ialah orang yang paling bertakwa. Sungguh, Allah Maha Mengetahui,
Mahateliti.” (Q.S al-Hujurat/49:13)
c. Al-‘Adzim (
Anak-anak, pernahkah kalian meminta bantuan kepada orang lain? Jika pernah,
coba ceritakan! Manusia pasti membutuhkan orang lain, sedangkan Allah tidak
membutuhkan makhluk lain. Oleh karena itu, Allah disebut al-‘Adzim. Al-‘Adzim
artinya Allah Maha Agung. Hanya Allah Yang Maha Agung yang tidak membutuhkan
pertolongan. Dia yang memenuhi semua kebutuhan makhluk-Nya. Manusia
membutuhkan pertolongan-Nya dan membutuhkan pertolongan orang lain. Manusia
tidak bisa hidup sendirian. Dengan memahami sifat Allah, al-‘Adzim, maka kita akan
selalu mengagungkan tanda-tanda kebesaran-Nya dengan cara melaksanakan
perintah dan menjauhi larangan-Nya.

8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

B. Beriman kepada Rasul Allah
Di antara manusia ada yang Allah jadikan sebagai utusan-Nya di bumi ini. Itulah
rasul, pembawa ajaran Allah untuk disampaikan kepada manusia yang disebut
wahyu. Manusia harus percaya atau beriman kepada rasul-rasul-Nya. Mereka, rasulrasul, itu terjaga dari kesalahan, seperti, Nabi Muhammad saw. yang diberi gelar alAm³n artinya terpercaya. Oleh karena itu, manusia diwajibkan beriman kepada rasul
Allah.”
Rasul adalah manusia pilihan Allah yang diberikan wahyu dan mu’jizat yang
bertugas menyampaikan risalah (ajaran) kebenaran kepada umat manusia.
Rasul pertama adalah Nabi Adam AS sedangkan rasul terakhir adalah Nabi
Muhammad SAW.
Para rasul menyampaikan ajaran ketauhidan (ketuhanan) artinya, bahwa semua
makhluk yang ada di muka bumi ini adalah ciptaan Allah swt. Manusia diingatkan
agar selalu mensyukurinya dan beribadah kepada-Nya. Jangan sekali-kali ingkar
dan meninggalkan perintahnya
RANGKUMAN:
1. Manusia wajib percaya kepada Allah Swt.
2. Manusia wajib mempelajari tentang adanya Allah.
3. Mengenal Allah dapat dilakukan melalui pengamatan alam semesta dan al-Qur’an.
4. Semua benda, baik benda hidup maupun benda mati adalah ciptaan
Allah.
5. Pencipta disebut khalik, sedangkan yang diciptakan disebut makhluk.
6. Iman kepada Allah harus dibuktikan dengan cara mematuhi perintah- Nya dan
menjauhi larangan-Nya.
7. Manusia wajib beriman kepada rasul-rasul Allah.
8. Semua Rasul menyeru agar menyembah Allah Swt.
9. Nabi Muhammad saw. adalah Nabi dan Rasul terakhir.
D.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
 Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
sebelumnya tentang: arti dan isi kandungan Q.S. Al Falaq
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan
 Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).
b. Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
 Mencermati menyimak tentang Allah SWT itu ada secara klasikal,

9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

kelompok maupun individual.
 Mengamati gambar contoh tentang Allah SWT itu ada secara klasikal atau
individual
Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang Allah SWT itu
ada
 Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah yang yang menciptakan alam
semesta ini?
Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan isi gambar tentang Allah SWT itu ada baik secara klasikal
maupun kelompok.
Asosiasi /mengolah informasi
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang Allah SWT itu ada
 Mengidentifkasi bukti tentang Allah itu ada
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang Allah SWT itu ada secara kelompok
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang Allah SWT itu ada Allah
SWT secara individual atau kelompok
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfrmasi, menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
c.

Kegiatan Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
2. Refeksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
3. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya
mengikuti proses pembelajaran
4. Tindak Lanjut
Memberikan tugas individu maupun kelompok
5. Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

2.

Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
 Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
10
dengan kegiatan pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
sebelumnya tentang: Allah SWT itu ada
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan
 Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).
b.

Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
 Menyimak makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
 Mengamati lafal dan arti Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang lafal dan arti
Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
 Mengajukan pertanyaan tentang makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al‘Adil, Al-‘Azhim
Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan lafal dan makna Asmaul Husna:
Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
Asosiasi /mengolah informasi
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang makna Asmaul Husna:
Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
 Menguhubungkan tentang isi hasil diskusi sifat Al-Bashir, Al-‘Adil, Al‘Azhim Allah SWT dengan sikap manusia dalam perilaku sehari-hari
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang makna Asmaul Husna: Al-Bashir,
Al-‘Adil, Al-‘Azhim
 Menyampaikan hasil belajar tentang lafal dan makna Asmaul Husna: AlBashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

c.

Kegiatan Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
2. Refeksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
3. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya
mengikuti proses pembelajaran
4. Tindak Lanjut
Memberikan tugas individu maupun kelompok
5. Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

E.

Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1.
2.

Jenis/Teknik Penilaian :
Instrumen Penilaian :

Pertemuan
ke …

Tes dan Non Tes

Bentuk Penilaian
1. Penilaian Sikap

Instrumen Penilaian
 Mengamati pelaksanaan diskusi tentang:
 Menceritakan isi gambar tentang Allah SWT itu
ada
 Sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan
tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja kelompok
 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasi terkait dengan
 Makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al‘Azhim
 sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan
tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi atau kerja individu/pasangan/ke-lompok

2.Penilaian Pengetahuan

 Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal
isian singkat
 Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi
gambar tentang Allah SWT itu ada
 Tes dalam bentuk tulisan tentang: makna AlBashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

3.Penilaian Keterampilan

 Mengisi rubrik tentang Allah SWT itu ada
 Membuat portofolio tentang Allah SWT itu ada.
 Melakukan pengamatan terhadap lafal dan
makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al‘Azhim
 Membuat Portofolio hasil diskusi terkait dengan
makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al‘Azhim.

3. Pembelajaran Remedial
Bentuk
c. Bentuk Remedial
 Bimbingan Individu
 Bimbingan Kelompok
 Pembelajaran ulang
 Pemberian Tugas

dan Pengayaan

Instrumen
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru
terlebih dahulu mengidentifkasi hal-hal yang belum dikuasai.
Berdasarkan hal itu, peserta didik kembali memelajarinya
dengan bimbingan guru, dan melakukan penilaian kembali.
Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu
tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam
belajar selesai.

d. Bentuk Pengayaan
 Belajar Kelompok
 Belajar Mandiri

12

Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah
mencapai kompetensinya dalam memahami beriman kepada
Allah dan beriman kepada Rasul Allah, maka peserta didik
diminta untuk mengerjakan materi pengayaan yang sudah
disiapkan. Karena peserta didik sudah kompeten dalam
pemahaman dan dapat memberikan contoh-contoh, guru
boleh menjadikan peserta didik tersebut sebagai tutor sebaya,
dengan
tujuan
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP ) untuk lebih memantapkan kemampuannya.
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Alternatif lain, peserta didik dapat membaca /menghafal
menulis ayat/surat pendek yang lain.

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
 Gambar/ Poster
 Poster Asmaul Husna
 Multimedia Interaktif/ CD Interaktif /Video
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar
 Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls IV SD
 Buku pelajaran al-Quran

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Jakarta, …... Agustus 2016
Guru Pend.Agama Islam & Budi Pekerti

( SETIANINGSIH, M.Pd )
NIP. 197011211991022001

( ADNEN, S.Ag )
NIP. 196311261984042001

Lampiran-lampiran

13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SDN KEMBANGAN SELATAN 01
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
4/I
12 Jtm ( 3 x Pertemuan)

A.

Kompetensi Inti (KI)
KI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator
1.
2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q. S At Taubah (9): 119 Taubah (9): 119
Indikator :
2.1.1 menerapkan sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q. S At Taubah (9): 119 Taubah (9): 119
2.1.2 membiasakan sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q. S At
-Taubah (9): 119 Taubah (9): 119
2.
2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru sesama
anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Lukman
(31): 14
Indikator :
2.2.1 menerapkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru
sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.
Lukman (31): 14
2.2.2 membiasakan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru
sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.
Lukman (31): 14
3.
2.3 Memiliki sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah,
dan masyarakat sekitar sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Hadiid (57): 9
Indikator :

4.

5.

14

2.3.1 menerapkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah,
sekolah, dan masyarakat sekitar sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. Al -Hadiid (57): 9
2.3.2 membiasakan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah,
sekolah, dan masyarakat sekitar sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. Al -Hadiid (57): 9
2.6 Memiliki sikap amanah sebagai implementasi dari pemahaman kisah
keteladan Nabi Muhammad saw
Indikator :
2.6.1 menerapkan sikap amanah sebagai implementasi dari pemahaman kisah
keteladan Nabi Muhammad saw
2.6.2 membiasakan sikap amanah sebagai implementasi dari pemahaman
kisah keteladan Nabi Muhammad saw
3.15 Mengetahui sikap santun dan menghargai sesama dari Nabi Muhammad

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

C.

6.

saw
Indikator :
3.15.1 menjelaskan sikap santun dan menghargai sesama dari Nabi
Muhammad saw
3.15.2 menunjukkan sikap santun dan menghargai sesama dari Nabi
Muhammad saw
3.7 Memahami sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah,
sekolah, dan di masyarakat sekitar
Indikator :
3.7.1 menggambarkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah,
sekolah, dan di masyarakat sekitar
3.7.2 menunjukkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah,
sekolah, dan di masyarakat sekitar

Materi Pembelajaran
Anak-anak, kalian pasti suka menjadi anak yang baik, jujur, amanah, dan selalu
hormat dan patuh kepada orang tua dan gurunya. Tahukah kalian, keuntungan
menjadi orang yang baik? Ayo, ikuti pelajaran ini. Insya Allah kalian akan menjadi
anak baik yang disayang oleh Allah. Jujur di Sayang oleh Allah Swt.
A. Anak Gadis yang Jujur
Pada suatu malam, KhalIifah Umar ditemani pengawalnya berkeliling negeri untuk
melihat dari dekat kehidupan rakyatnya. Sampai di pinggiran kota Makkah, khalifah
tertarik melihat sebuah gubuk kecil. Beliau mendengar suatu percakapan. “Anakku,
malam ini kambing kita mengeluarkan susu sedikit sekali. Ini tidak cukup untuk
memenuhi permintaan pelanggan besok pagi,” keluh
wanita itu kepada
anaknya.Dengan tersenyum, anak gadisnya itu menghibur, “Ibu, tidak usah disesali.
Inilah rezeki yang diberikan Allah kepada kita hari ini. Semoga besok kambing kita
mengeluarkan susu yang lebih banyak lagi.”Namun, aku khawatir para pelanggan
tidak mau membeli susu kepada kita lagi. Bagaimana kalau susu itu kita campur air
supaya kelihatan banyak?” “Jangan, Bu!” gadis itu melarang. “Bagaimanapun kita
tidak boleh berbuat curang. Lebih baik kita katakan dengan jujur pada pelanggan
bahwa hasil susu hari ini hanya sedikit. Mereka tentu akan memakluminya. Lagi
pula, kalau ketahuan, kita akan dihukum oleh Khalifah Umar. Percayalah,
ketidakjujuran itu akan menyiksa hati.” “Bagaimana mungkin Khalifah Umar tahu!”
kata janda itu kepada anaknya. “Saat ini beliau tidur pulas di istana megah tanpa
pernah mengalami kesulitan seperti kita.” Gadis remaja itu tersenyum dan berkata,
“Ibu, memang khalifah tidak melihat apa yang kita lakukan sekarang. Tapi, Allah
Maha Melihat setiap gerak-gerik makhluknya. Meskipun kita miskin, jangan sampai
kita melakukan sesuatu yang dimurkai Allah.” Dari luar gubuk, Khal³fa¥ Umar
kagum dengan kejujuran gadis itu. Ternyata, kemiskinan tidak membuatnya untuk
berbuat curang. Keesokan harinya, Khal³fa¥ Umar memerintahkan beberapa orang
untuk menjemput wanita pemerah susu dan anak gadisnya. Beliau bermaksud akan
menikahkan putranya dengan gadis yang jujur itu. Allah Swt. sangat senang kepada
orang yang jujur, yaitu yang tulus dan lurus hatinya, tidak curang. Misalnya, jujur
mengerjakan tugas, seperti ujian atau ulangan tidak mencontek dan jujur
menggunakan uang, seperti mengembalikan
uang kembalian sisa
belanja.
Mengatakan sesuatu dengan jujur, misalnya mengakui kesalahan. Seperti
pertanyaan guru, “Apakah kalian belajar di rumah?” Apabila tidak belajar,
katakanlah dengan jujur “Saya tidak belajar.” Apa keuntungan orang jujur? Allah
Swt. senang dengan orang jujur. Kemudian, sikap jujur disenangi semua orang.
Orang jujur selalu banyak teman dan dicari orang. Sebaliknya, Allah Swt. tidak
senang kepada orang yang tidak jujur, dan orang tidak jujur akan dibenci semua
orang.
Sumber: Buku Sirah ( kisah keteladanan)
Khalifah Umar bin Khattab

15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Jujurlah
(Adaptasi nada lagu Lihat Kebunku)
oleh: Buchori dan Feisal
Marilah anakku
Berkata yang jujur
Dengan ayah ibu
Bapak ibu guru
Setiap hari
Jujurlah selalu
Wahai anakku
Jujurlah semua
B. Amanah
Pada usia 12 tahun, Nabi Muhammad saw. mulai berdagang ke Syam bersama
pamannya. Dalam berdagang, beliau selalu bersikap amanah (terpercaya). Barang
dagangan yang dititipkan kepadanya dijaga dengan baik. Mengingat sikapnya itu,
beliau mendapatkan gelar al-Amin, artinya orang yang dapat dipercaya. Sebagai umat
Nabi Muhammad saw., kita harus meneladani perilakunya, misalnya:
· rajin belajar;
· menjaga nama baik orang tua kita;
· mengerjakan tugas sekolah;
· menjaga nama baik guru dan sekolah.
C. Hormat dan Patuh kepada Orang Tua dan Guru
Ayah dan ibu telah berjasa mengasuh dan memelihara kita. Kita harus patuh kepada
mereka berdua. Hormat dan patuh kepada orang tua adalah perintah Allah. Allah
berfrman dalam al-Qur'±n, yang artinya:
“Dan Kami perintahkan kepada manusia (agar berbuat baik) kepada kedua
orangtuanya. Ibunya telah mengandungnya dalam keadaan lemah yang bertambahtambah, dan menyapihnya dalam usia dua tahun. Bersyukurlah kepada-Ku dan
kepada kedua orangtuamu. Hanya kepada Aku kembalimu.” (Q.S Luqman/31:14).
Beberapa contoh sikap anak menghormati dan patuh kepada orang tua adalah
1. Patuh dan taat bila dinasihatinya
2. Rajin salat dan belajar untuk memenuhi harapannya
3. Sanggup membantu di rumah sesuai kemampuan
4. Selalu ingat untuk mendoakannya, seperti doa berikut:
Artinya:
“Ya Allah ampunilah aku dan kedua orang tuaku. Sayangilah
mereka
sebagaimana mereka menyayangiku di waktu kecil.”
Kita juga diharuskan hormat kepada sesama anggota keluarga, misalnya: hormat
kepada kakak dan sayang kepada adik. Selain itu, kita juga wajib berperilaku hormat
dan patuh kepada guru. Guru telah berjasa mendidik dan mengajarkan ilmu yang
bermanfaat. Lalu, bagaimanakah cara kita menghormati guru? Berikut adalah
contoh cara menghormati dan mematuhi guru:
Saat‫ا‬bertemu‫ا‬dengan‫ا‬guru:
· mengucapkan salam:
“Assalāmu‘alaikum”;
· bersalaman dengan mencium
tangannya;
· memperlihatkan wajah berseri-seri.

Saat‫ا‬guru‫ا‬memberi‫ا‬tugas/PR,
hendaknya:
· selalu mengerjakan dan
menyelesaikan tepat waktu;
· tidak bermalas-malas dan mengeluh.

Saat‫ا‬guru‫ا‬menasihati:
· mendengarkan dengan tulus;
· menaati nasihatnya.

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Saat‫ا‬berbicara‫ا‬dengan‫ا‬
guru:
· Berbicara dengan
santun;

· Suara tidak terlalu keras;
· Tidak memotong pembicaraannya.

Saat‫ا‬guru‫ا‬sedang‫ا‬mengajar:
· duduk tenang dan tidak
mengganggu teman;
· tidak berbicara sendiri sehingga
berisik atau gaduh;
· memperhatikan pelajaran di
sekolah.
D. Santun dan Menghargai Teman
Santun berarti halus budi, baik bahasa dan sopan tingkah lakunya. Orang santun
biasanya sabar, tenang, sopan, penuh rasa belas kasihan dan suka menolong.
Sedangkan, menghargai berarti menghormati, mengindahkan, dan memandang
penting kepada orang lain. Orang yang tidak menghargai berarti orang yang
meremehkan atau tidak peduli terhadap orang lain. Adapun Allah adalah Maha
Penyayang, Maha Pengasih, Maha Pemaaf, Maha Penyantun kepada semua makhlukNya. Perhatikan frman Allah berikut ini.
“Dialah yang menurunkan ayat-ayat yang terang (al-Qur'an) kepada hambaNya (Muhammad) untuk mengeluarkan kamu dari kegelapan kepada cahaya. Dan
sungguh, terhadap kamu Allah Maha Penyantun, Maha Penyayang.” (Q.S alHad³d/ 57: 9).
Berikut beberapa contoh sikap santun:
1. Mengucapkan salam, selalu memperhatikan, dan bermuka manis (berseri-seri)
saat bertemu. Rasulullah saw. bersabda yang artinya:
“Janganlah sekali-kali kamu meremehkan sesuatu kebaikan, walaupun hanya
dengan muka manis, bila kamu bertemu dengan saudaramu.” (H.R. Muslim, dari
Abu ªar r.a.).
2. Berbicara dengan lembut dan tenang, suara tidak terlalu keras, dan tidak
menyakitkan, sabar saat mendengarkan teman berbicara. Hindari kata-kata
kasar, keras, dan kotor yang dapat menyakiti hati orang lain.
3. Peduli terhadap kondisi teman dan suka menolong kesulitannya. Apabila ada yang
sakit atau tertimpa musibah, usahakanlah untuk menjenguknya.
4. Berteman tanpa pilih kasih. Bersahabat dan bermain dengan siapa saja: kaya,
miskin, normal, cacat, cakap, buruk, bangsawan, rakyat jelata, dan sebagainya.
5. Tidak mencela dengan perkataan yang buruk.
6. Rendah hati dan bisa menerima dengan hati tulus atas kerja temanmu.
7. Mengucapkan “terima kasih” kepada teman yang telah berjasa.
8. Minta maaf kepada teman apabila kita bersalah, menyinggung perasaan, dan
sebagainya.
9. Tidak mengambil hak orang lain dan menguasainya dengan cara mencuri,
merampas, atau berdusta.
10. Memberikan ucapan selamat, sanjungan, dan pujian secara langsung
RANGKUMAN
1. Sebagai muslim/muslimat, kita harus memiliki sikap jujur, amanah, hormat dan
patuh kepada orang tua, sopan, dan menghargai teman.
2. Muhammad saw. mendapat gelar al-Amin, karena, beliau benarbenar bisa
dipercaya, dan melaksanakan tugas dengan penuh rasa tanggung jawab.

D.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

b.

 Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
sebelumnya tentang: lafal dan makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil,
Al-‘Azhim
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan
 Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).
Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
 Menyimak makna sikap santun dan menghargai teman
 Mengamati makna sikap santun dan menghargai teman
Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang sikap santun
dan menghargai teman
 Mengajukan pertanyaan tentang sikap santun dan menghargai
Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan sikap santun dan menghargai teman
baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar
Asosiasi /mengolah informasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang sikap santun dan
menghargai teman baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap santun dan menghargai teman
baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi sikap santun dan menghargai teman baik di
rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang sikap santun dan menghargai
teman
Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

c.

18

Kegiatan Penutup ( 20 Menit)
6. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
7. Refeksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
8. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya
mengikuti proses pembelajaran
9. Tindak Lanjut

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Memberikan tugas individu maupun kelompok
10.Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
2.

Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
 Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
sebelumnya tentang: sikap santun dan menghargai teman
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan
 Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).
b. Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
 Menyimak penjelasan pentingnya memiliki perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua, dan guru secara klasikal atau individual.
 Mengamati gambar contoh hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru
secara klasikal atau individual
Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang perilaku
hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru
 Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah kewajiban kalian kepada
orangtuamu?
Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan isi gambar tentang hormat dan patuh kepada orangtua,
 Mendiskusikan isi gambar tentang hormat dan patuh kepada guru
Asosiasi /mengolah informasi
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang perilaku hormat dan
patuh kepada orangtua, dan guru
 Mengidentifkasi berbagai kegiatan tentang perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua, dan guru
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua, dan guru
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua, dan guru secara individual atau kelompok
 Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku hormat dan
patuh kepada orangtua, dan guru secara individual maupun kelompok

19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfrmasi, menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
c.

3.

Kegiatan Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
2. Refeksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
3. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya
mengikuti proses pembelajaran
4. Tindak Lanjut
Memberikan tugas individu maupun kelompok
5. Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
 Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
sebelumnya tentang: perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan
guru
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan
 Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).
b.

Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
 Menyimak makna sikap jujur dan amanah
 Mengamati makna sikap jujur dan amanah
Menanya

20

 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang sikap jujur dan
amanah
 Mengajukan pertanyaan tentang sikap jujur dan amanah
Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan sikap sikap jujur dan amanah baik
di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Asosiasi /mengolah informasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang sikap jujur dan amanah
baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar
 Menghubungkan pelajaran tentang sikap jujur dan amanah baik di rumah,
sekolah, dan di masyarakat sekitar
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi sikap jujur dan amanah baik di rumah,
sekolah, dan di masyarakat sekitar
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang sikap jujur dan amanah
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
c.

E.

Kegiatan Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
2. Refeksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
3. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya
mengikuti proses pembelajaran
4. Tindak Lanjut
Memberikan tugas individu maupun kelompok
5. Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis/Teknik Penilaian :
Tes dan Non Tes
2. Instrumen Penilaian :
Pertemuan
ke …

Bentuk Penilaian
1. Penilaian Sikap

Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasi terkait dengan
 Mendiskusi-kan sikap santun dan menghargai
teman
 sikap santun dan menghargai teman

2.Penilaian Pengetahuan

Tes tertulis
tentang:
 Pengertian sikap santun dan menghargai teman
Non tes
Pengamatan tentang perilaku:
 sikap santun dan menghargai teman
 Membuat contoh-contoh sikap santun dan
menghargai teman
 Membuat catatan tentang sikap santun dan
menghargai teman

3.Penilaian Keterampilan

21

Instrumen Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

3. Pembelajaran Remedial
Bentuk
e. Bentuk R