PELAN STRATEGIK PROGRAM LITERASI DAN NUM
PELAN STRATEGIK PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS) DAERAH HULU PERAK 2013-2015
PENTADBIRAN
FOKUS
ISU-ISU
MATLAMAT
STRATEGIK
STRATEGIK
1. Pentadbir lebih
mementingkan
pencapaian
UPSR
berbanding
penguasaan
murid Tahap 1
dalam literasi
M1 :
Mengukuhkan
kefahaman
pentadbir tentang
matlamat
OBJEKTIF
KPI
Memantapkan
Bilangan kursus
pengurusan
yang diberikan
program LINUS di
kepada Guru
sekolah oleh pihak
Besar
KOHORT
TOV
K1
K2
SASARAN
2013
2014
2015
2
3
4
5
2
3
4
-
pentadbir
STRATEGI
01 : Kursus Pengurusan LINUS
Untuk Guru Besar
02 : Taklimat Profesional
Program LINUS Kepada Guru
Besar
Program LINUS
03 : Mesyuarat JK Kurikulum
NKRA
K3
2
3
-
-
K1
1
2
3
4
Daerah (Rendah)
dan numerasi
2. Pentadbir tidak
menghayati
dan
menganalisis
data saringan
M2 :
Memantau PdP
guru LINUS dan
guru Pemulihan
supaya
Meningkatkan
Bilangan
penguasaan murid
pencerapan
aliran perdana ke
oleh Guru Besar
arah mencapai
/ PK terhadap
100% murid
guru Literasi,
01 : Pemantauan dan
pencerapan PdP guru Literasi,
Numerasi dan guru pemulihan
K2
1
2
3
-
khas
K3
berlakunya
menguasai asas
Numerasi dan
terutama yang
pengurangan
literasi dan
guru pemulihan
membabitkan
bilangan murid
numerasi
khas
murid LINUS
LINUS Tegar dan
FASILINUS
LINUS
1. Kekerapan
bimbingan
berfokus
kepada guru
LINUS SKMOA
adalah rendah
kerana faktor
M1 :
Menjalankan
bimbingan
berfokus dengan
lebih kerap ke
SKMOA
Membimbing guru-
Bilangan
guru LINUS serta
kekerapan
murid-murid Orang
bimbingan
Asli dengan lebih
berfokus ke
konsisten dan
SKMOA
1
2
-
-
K1
3
5
6
8
K2
3
5
6
-
K3
3
5
-
-
K1
3
4
5
5
01 : Bimbingan Berfokus ke
SKMOA
02 : Pemantauan Pentadbiran
Saringan LINUS ke SKMOA
berkala
lokasi sekolah
2. Kurang diberi
motivasi dan
perhatian oleh
pihak atasan
dalam
M1 :
Memantapkan
jatidiri,
kewibawaan dan
profesionalisme
Meningkatkan
Bilangan kursus
kemahiran
yang dihadiri
membimbing,
berkomunikasi dan
ketrampilan
01 : Kursus Peningkatan
Pedagogi FasiLINUS Zon
Tengah
K2
3
4
5
-
K3
3
4
-
02 : Perbincangan Profesional
GURU
melaksanakan
program dan
1. Gguru baru
yang tidak
mempunyai
pengalaman
mengajar
Tahap 1
dilantik
sebagai guru
LINUS
2. PdP guru
LINUS tidak
menarik
kerana kurang
kreatif dan
FasiLINUS Bersama PPD/Timb
FasiLINUS dengan
sebagai
bantuan pegawai
M1 :
pembimbing guru
Menggalakkan
Bilangan kursus
sekolah
LINUS yang
mengadakan
diberikan
kursus-kursus
kepada guru
dalaman berkaitan
LINUS dan guru
Program LINUS
baru
Menyebarkan
maklumat dan
perkara-perkara
berkaitan
perkembangan
terkini LINUS
PPD
K1
2
3
4
4
01 : Kursus Pembugaran
LINUS Tahun 1
02 : Kursus Pembugaran
K2
2
3
4
-
LINUS Tahun 2
03 : Kursus Pemantapan
Pedagogi Guru Pemulihan
melalui LADAP
kepada semua
K3
2
3
-
-
K1
1
2
3
3
K2
1
2
3
-
LINUS/Khas
guru
M2 :
Membimbing guru
LINUS untuk
menggunakan
BBM dan ICT
Memberikan idea
Bilangan
dan kreativiti
bengkel
kepada guru
pembinaan BBM
LINUS untuk
dan bahan ICT
membina BBM dan
01 : Bengkel Pembinaan
BBM/ABM LINUS
02 : Penggunaan CD i-Kelas
dalam PdP
K3
tidak
dalam PdP dalam
bahan interaktif
menggunakan
kelas
supaya dapat
1
2
-
03 : Penggunaan DVD Kancil
PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN
1. Kaedah PdP
M1 :
Memantapkan
Bilangan
guru LINUS
Menggalakkan
kaedah PdP guru
sekolah yang
tidak berkualiti
perkongsian pintar
LINUS dengan
dilibatkan dalam
dan perlukan
dan sumbangsaran
menggalakkan
program
transformasi
antara guru-guru
perkongsian idea
LINUS dalam
dan amalan terbaik
merancang PdP
dalam PdP untuk
membantu murid
LINUS Tegar dan
K1
4
28
40
56
K2
4
28
40
-
K3
4
28
-
-
K1
10%
50%
75%
100%
01 : Program Lesson Study
LINUS
2. Aktiviti dalam
kelas hanya
bertumpu
kepada murid
aliran perdana
tanpa
melibatkan
murid bekas
M1 :
Menggalakkan
guru
melaksanakan PdP
mengikut
kepelbagaian aras
murid
Memberi
Peratus murid
pendedahan
LINUS Tegar,
kepada guru
LINUS dan
LINUS tentang
bekas LINUS
kepentingan
yang terlibat
02 : Karnival LINUS
K2
10%
50%
75%
-
K3
10%
50%
-
-
melibatkan murid
LINUS Tegar,
LINUS dan Bekas
LINUS dan
LINUS dalam PdP
LINUS
serta aktiviti dalam
kelas
01 : Kursus Kelestarian LINUS
MURID
1. Masalah
keciciran Murid
Orang Asli
yang terus
memasuki
sekolah
mengikut tarikh
lahir tanpa
melalui Tahun
1 atau 2
M1 :
Mengenalpasti
punca dan
permasalahan
yang
menyebabkan
berlakunya
keciciran di
kalangan murid
Orang Asli
Mengumpul data
Bilangan
dengan kerjasama
sekolah yang
di antara pihak
terlibat
sekolah, Tok
K1
9
9
9
01 : Program Pemantauan
Bersepadu PPD, JAKOA dan
Tok Batin/Penghulu ke SKMOA
K2
Batin/Penghulu
3
3
9
9
-
02 : Lawatan Sekolah ke
Rumah Murid
dan JAKOA untuk
diadakan program
khas dalam
menangani
masalah keciciran
murid Orang Asli
K3
3
9
-
-
K1
60%
75%
85%
100%
terutama di
kawasan
pedalaman
2. Peratus
kehadiran
Murid Orang
Asli ke sekolah
amat rendah
M1 :
Memberi
kesedaran kepada
ibubapa serta
komuniti setempat
Meningkatkan
Peratus
peratusan
kehadiran murid
kehadiran murid
Orang Asli ke
Orang Asli ke
sekolah
sekolah
01 : Program JOM Ke Sekolah
02 : Kempen Jom Masuk
K2
60%
75%
85%
-
Sekolah di Perkampungan
Orang Asli
MURID
dan meningkat
terutama di
apabila
perkampungan
terdapat acara
Orang Asli tentang
tertentu seperti
kepentingan untuk
3. Murid LINUS
Tegar dan
LINUS
mempunyai
masalah
mengingat dan
mudah lupa
walaupun telah
berulangulangkali
diberikan
latihtubi
M1 :
Mengenalpasti
punca dan
permasalahan
murid mudah lupa
sama ada
berkaitan dengan
kaedah PdP guru
atau faktor
kesihatan murid
K3
60%
75%
-
-
K1 LT (Lit)
-
150
35
0
-
100
20
0
LINUS Tegar dan LINUS
-
250
100
0
02 : Program Outreach LINUS
-
200
50
0
104
54
0
-
48
18
0
-
291
50
0
-
217
30
0
-
K3 LT (Lit)
44
0
-
-
K3 LT
28
0
-
-
Membantu guru
Bilangan murid
LINUS
LINUS Tegar
K1 LT
mengenalpasti
dan LINUS yang
(Num)
murid LINUS Tegar
terlibat
dan LINUS yang
mempunyai ciri-ciri
berkeperluan khas
untuk dirujuk
kepada pihak
perubatan
K1 L (Lit)
K1 L
(Num)
K2 LT (Lit)
K2 LT
(Num)
K2 L (Lit)
K2 L
(Num)
(Num)
01
:
Konstruk
Analisis
Mingguan
Penguasaan
Murid
Tegar
03 : Kem LINUS
04 : Kem GEMPUR LINUS
K3 L (Lit)
K3 L
(Num)
138
0
-
-
125
0
-
-
1. Tidak prihatin
dengan
pencapaian
IBU BAPA
pelajaran
anak-anak
M1 :
Memberi
kesedaran kepada
ibu bapa tentang
kepentingan anakanak menguasai
asas literasi dan
numerasi
Memantapkan
Bilangan
kefahaman
sekolah yang
ibubapa terhadap
mengadakan
matlamat dan
taklimat kepada
objektif utama
ibubapa
01
Taklimat
Maklumat
K1
15
30
56
56
Penyebaran
LINUS
kepada
ibubapa Murid Tahun 1
02
:
Perjumpaan
berkala
dengan ibubapa murid LINUS
pelaksanaan
Tegar dan LINUS
program LINUS
NKRA
:
K2
15
30
56
-
K3
15
30
-
-
PENTADBIRAN
FOKUS
ISU-ISU
MATLAMAT
STRATEGIK
STRATEGIK
1. Pentadbir lebih
mementingkan
pencapaian
UPSR
berbanding
penguasaan
murid Tahap 1
dalam literasi
M1 :
Mengukuhkan
kefahaman
pentadbir tentang
matlamat
OBJEKTIF
KPI
Memantapkan
Bilangan kursus
pengurusan
yang diberikan
program LINUS di
kepada Guru
sekolah oleh pihak
Besar
KOHORT
TOV
K1
K2
SASARAN
2013
2014
2015
2
3
4
5
2
3
4
-
pentadbir
STRATEGI
01 : Kursus Pengurusan LINUS
Untuk Guru Besar
02 : Taklimat Profesional
Program LINUS Kepada Guru
Besar
Program LINUS
03 : Mesyuarat JK Kurikulum
NKRA
K3
2
3
-
-
K1
1
2
3
4
Daerah (Rendah)
dan numerasi
2. Pentadbir tidak
menghayati
dan
menganalisis
data saringan
M2 :
Memantau PdP
guru LINUS dan
guru Pemulihan
supaya
Meningkatkan
Bilangan
penguasaan murid
pencerapan
aliran perdana ke
oleh Guru Besar
arah mencapai
/ PK terhadap
100% murid
guru Literasi,
01 : Pemantauan dan
pencerapan PdP guru Literasi,
Numerasi dan guru pemulihan
K2
1
2
3
-
khas
K3
berlakunya
menguasai asas
Numerasi dan
terutama yang
pengurangan
literasi dan
guru pemulihan
membabitkan
bilangan murid
numerasi
khas
murid LINUS
LINUS Tegar dan
FASILINUS
LINUS
1. Kekerapan
bimbingan
berfokus
kepada guru
LINUS SKMOA
adalah rendah
kerana faktor
M1 :
Menjalankan
bimbingan
berfokus dengan
lebih kerap ke
SKMOA
Membimbing guru-
Bilangan
guru LINUS serta
kekerapan
murid-murid Orang
bimbingan
Asli dengan lebih
berfokus ke
konsisten dan
SKMOA
1
2
-
-
K1
3
5
6
8
K2
3
5
6
-
K3
3
5
-
-
K1
3
4
5
5
01 : Bimbingan Berfokus ke
SKMOA
02 : Pemantauan Pentadbiran
Saringan LINUS ke SKMOA
berkala
lokasi sekolah
2. Kurang diberi
motivasi dan
perhatian oleh
pihak atasan
dalam
M1 :
Memantapkan
jatidiri,
kewibawaan dan
profesionalisme
Meningkatkan
Bilangan kursus
kemahiran
yang dihadiri
membimbing,
berkomunikasi dan
ketrampilan
01 : Kursus Peningkatan
Pedagogi FasiLINUS Zon
Tengah
K2
3
4
5
-
K3
3
4
-
02 : Perbincangan Profesional
GURU
melaksanakan
program dan
1. Gguru baru
yang tidak
mempunyai
pengalaman
mengajar
Tahap 1
dilantik
sebagai guru
LINUS
2. PdP guru
LINUS tidak
menarik
kerana kurang
kreatif dan
FasiLINUS Bersama PPD/Timb
FasiLINUS dengan
sebagai
bantuan pegawai
M1 :
pembimbing guru
Menggalakkan
Bilangan kursus
sekolah
LINUS yang
mengadakan
diberikan
kursus-kursus
kepada guru
dalaman berkaitan
LINUS dan guru
Program LINUS
baru
Menyebarkan
maklumat dan
perkara-perkara
berkaitan
perkembangan
terkini LINUS
PPD
K1
2
3
4
4
01 : Kursus Pembugaran
LINUS Tahun 1
02 : Kursus Pembugaran
K2
2
3
4
-
LINUS Tahun 2
03 : Kursus Pemantapan
Pedagogi Guru Pemulihan
melalui LADAP
kepada semua
K3
2
3
-
-
K1
1
2
3
3
K2
1
2
3
-
LINUS/Khas
guru
M2 :
Membimbing guru
LINUS untuk
menggunakan
BBM dan ICT
Memberikan idea
Bilangan
dan kreativiti
bengkel
kepada guru
pembinaan BBM
LINUS untuk
dan bahan ICT
membina BBM dan
01 : Bengkel Pembinaan
BBM/ABM LINUS
02 : Penggunaan CD i-Kelas
dalam PdP
K3
tidak
dalam PdP dalam
bahan interaktif
menggunakan
kelas
supaya dapat
1
2
-
03 : Penggunaan DVD Kancil
PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN
1. Kaedah PdP
M1 :
Memantapkan
Bilangan
guru LINUS
Menggalakkan
kaedah PdP guru
sekolah yang
tidak berkualiti
perkongsian pintar
LINUS dengan
dilibatkan dalam
dan perlukan
dan sumbangsaran
menggalakkan
program
transformasi
antara guru-guru
perkongsian idea
LINUS dalam
dan amalan terbaik
merancang PdP
dalam PdP untuk
membantu murid
LINUS Tegar dan
K1
4
28
40
56
K2
4
28
40
-
K3
4
28
-
-
K1
10%
50%
75%
100%
01 : Program Lesson Study
LINUS
2. Aktiviti dalam
kelas hanya
bertumpu
kepada murid
aliran perdana
tanpa
melibatkan
murid bekas
M1 :
Menggalakkan
guru
melaksanakan PdP
mengikut
kepelbagaian aras
murid
Memberi
Peratus murid
pendedahan
LINUS Tegar,
kepada guru
LINUS dan
LINUS tentang
bekas LINUS
kepentingan
yang terlibat
02 : Karnival LINUS
K2
10%
50%
75%
-
K3
10%
50%
-
-
melibatkan murid
LINUS Tegar,
LINUS dan Bekas
LINUS dan
LINUS dalam PdP
LINUS
serta aktiviti dalam
kelas
01 : Kursus Kelestarian LINUS
MURID
1. Masalah
keciciran Murid
Orang Asli
yang terus
memasuki
sekolah
mengikut tarikh
lahir tanpa
melalui Tahun
1 atau 2
M1 :
Mengenalpasti
punca dan
permasalahan
yang
menyebabkan
berlakunya
keciciran di
kalangan murid
Orang Asli
Mengumpul data
Bilangan
dengan kerjasama
sekolah yang
di antara pihak
terlibat
sekolah, Tok
K1
9
9
9
01 : Program Pemantauan
Bersepadu PPD, JAKOA dan
Tok Batin/Penghulu ke SKMOA
K2
Batin/Penghulu
3
3
9
9
-
02 : Lawatan Sekolah ke
Rumah Murid
dan JAKOA untuk
diadakan program
khas dalam
menangani
masalah keciciran
murid Orang Asli
K3
3
9
-
-
K1
60%
75%
85%
100%
terutama di
kawasan
pedalaman
2. Peratus
kehadiran
Murid Orang
Asli ke sekolah
amat rendah
M1 :
Memberi
kesedaran kepada
ibubapa serta
komuniti setempat
Meningkatkan
Peratus
peratusan
kehadiran murid
kehadiran murid
Orang Asli ke
Orang Asli ke
sekolah
sekolah
01 : Program JOM Ke Sekolah
02 : Kempen Jom Masuk
K2
60%
75%
85%
-
Sekolah di Perkampungan
Orang Asli
MURID
dan meningkat
terutama di
apabila
perkampungan
terdapat acara
Orang Asli tentang
tertentu seperti
kepentingan untuk
3. Murid LINUS
Tegar dan
LINUS
mempunyai
masalah
mengingat dan
mudah lupa
walaupun telah
berulangulangkali
diberikan
latihtubi
M1 :
Mengenalpasti
punca dan
permasalahan
murid mudah lupa
sama ada
berkaitan dengan
kaedah PdP guru
atau faktor
kesihatan murid
K3
60%
75%
-
-
K1 LT (Lit)
-
150
35
0
-
100
20
0
LINUS Tegar dan LINUS
-
250
100
0
02 : Program Outreach LINUS
-
200
50
0
104
54
0
-
48
18
0
-
291
50
0
-
217
30
0
-
K3 LT (Lit)
44
0
-
-
K3 LT
28
0
-
-
Membantu guru
Bilangan murid
LINUS
LINUS Tegar
K1 LT
mengenalpasti
dan LINUS yang
(Num)
murid LINUS Tegar
terlibat
dan LINUS yang
mempunyai ciri-ciri
berkeperluan khas
untuk dirujuk
kepada pihak
perubatan
K1 L (Lit)
K1 L
(Num)
K2 LT (Lit)
K2 LT
(Num)
K2 L (Lit)
K2 L
(Num)
(Num)
01
:
Konstruk
Analisis
Mingguan
Penguasaan
Murid
Tegar
03 : Kem LINUS
04 : Kem GEMPUR LINUS
K3 L (Lit)
K3 L
(Num)
138
0
-
-
125
0
-
-
1. Tidak prihatin
dengan
pencapaian
IBU BAPA
pelajaran
anak-anak
M1 :
Memberi
kesedaran kepada
ibu bapa tentang
kepentingan anakanak menguasai
asas literasi dan
numerasi
Memantapkan
Bilangan
kefahaman
sekolah yang
ibubapa terhadap
mengadakan
matlamat dan
taklimat kepada
objektif utama
ibubapa
01
Taklimat
Maklumat
K1
15
30
56
56
Penyebaran
LINUS
kepada
ibubapa Murid Tahun 1
02
:
Perjumpaan
berkala
dengan ibubapa murid LINUS
pelaksanaan
Tegar dan LINUS
program LINUS
NKRA
:
K2
15
30
56
-
K3
15
30
-
-