RPP Matematika SD MI KELAS 3.2 SilabusRPP
http://SilabusRPP.Com
KURIKULUM KTSP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMA : PECAHAN SEDERHANA
Nama Sekolah
Kelas
Nama Guru
NIP / NIK
: _______________________________
: III (Tiga)
: _______________________________
: _______________________________
1
2
http://SilabusRPP.Com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: MATEMATIKA
: Pecahan Sederhana
: Pertama dan kedua / 4 x 30 menit
: Ceramah dan mengerjakan soal
A. Kompetensi Dasar
3.2 Membandingkan pecahan sederhana
B. Indikator
o Membandingkan dua pecahan dengan menggunakan pembanding ‘lebih dari’ atau “kurang dari”
C. Materi Essensial
Membandingkan dua pecahan (hlm.16)
D. Media Belajar
o Buku matematika M Khafid Erlangga kelas II jilid 2B
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN
Pendidik
Waktu
(menit)
Peserta didik
1. Pendahuluan
o Membacakan indikator dan kompetensi yang
diharapkan
5
Mencatat indikator
2. Kegiatan Inti
o
50
Guru menjelaskan pecahan
1
2
lebih besar dari
1
Memperhatikan dan mencatat apa
yang diterangkan
4
o
Untuk membandingkan dua pecahan, gunakan
pembanding:
- “lebih dari” atau tanda “>”.
- “kurang dari” atau tanda ”
KURIKULUM KTSP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMA : PECAHAN SEDERHANA
Nama Sekolah
Kelas
Nama Guru
NIP / NIK
: _______________________________
: III (Tiga)
: _______________________________
: _______________________________
1
2
http://SilabusRPP.Com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: MATEMATIKA
: Pecahan Sederhana
: Pertama dan kedua / 4 x 30 menit
: Ceramah dan mengerjakan soal
A. Kompetensi Dasar
3.2 Membandingkan pecahan sederhana
B. Indikator
o Membandingkan dua pecahan dengan menggunakan pembanding ‘lebih dari’ atau “kurang dari”
C. Materi Essensial
Membandingkan dua pecahan (hlm.16)
D. Media Belajar
o Buku matematika M Khafid Erlangga kelas II jilid 2B
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN
Pendidik
Waktu
(menit)
Peserta didik
1. Pendahuluan
o Membacakan indikator dan kompetensi yang
diharapkan
5
Mencatat indikator
2. Kegiatan Inti
o
50
Guru menjelaskan pecahan
1
2
lebih besar dari
1
Memperhatikan dan mencatat apa
yang diterangkan
4
o
Untuk membandingkan dua pecahan, gunakan
pembanding:
- “lebih dari” atau tanda “>”.
- “kurang dari” atau tanda ”